中学教师资格考试面试大纲
中学教师资格证面试大纲(试行).doc
中学教师资格证面试大纲(试行)中学教师资格证面试大纲(试行)(面试部分)教育部师范教育司教育部考试中心二〇一二年五月中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求(一)职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质1.积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2.有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执(三)仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达1.语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
中学教师资格证考试面试大纲
中学教师资格证考试面试大纲
一、考试内容概述
1.教育教学理论：包括教育学、心理学、教学法等相关理论知识，
考查考生对教育本质、学生心理特点、教学方法等方面的理解。
2.学科基础知识：对所教学科的专业知识和教材内容要求有充分掌握，考查考生对教学内容的把握和教学设计能力。
3.教育实践能力：考查考生的教学实践能力和组织管理能力，包括
课堂教学设计、教学效果评价等方面的能力。
4.专业素养：考查考生的职业操守、师德师风，以及教育教学领域
的最新动态和热点问题的了解程度。
二、考试形式
1.笔试：考查考生的教育教学理论知识和学科基础知识，包含选择
题和简答题。
2.口试：主要考查考生的教育实践能力和专业素养，包括教学设计
方案的展示和答辩、教育案例分析等。
三、备考建议
1.扎实基础：要牢固掌握教育教学理论知识和所教学科的专业知识，建立完善的知识体系。
2.多练习：多做笔试模拟题，提高答题速度和准确率；多进行口试模拟演练，增强自信心和表达能力。
3.注重实践：注重实际教学实践，提高课堂教学效果和管理能力，积累教学案例和经验。
4.关注热点：及时了解教育教学领域的最新动态和热点问题，积极参与教育教学改革和研究。
通过对中学教师资格证考试面试大纲的全面了解和准确把握，考生可以有针对性地备考，提高通过考试的概率，从而顺利取得中学教师资格证书，成为一名合格的中学教师。
祝所有考生取得优异成绩！。
中学教师资格面试大纲
中学教师资格面试大纲如下：一、测试目标中学教师资格面试主要考察申请面试人员是否具备教育教学的基本素质和基本能力，主要涉及教育教学实践能力、心理素质能力、仪表仪态与行为举止等三个方面。
二、测试内容与要求1. 教育教学实践能力(1)能够恰当地运用教学方法和手段，能够创设符合教学内容要求的情景。
(2)根据学生特点，选择恰当的教学方式、方法和手段。
(3)能够理解和评价学生的行为，引导学生自主学习和探究。
2. 心理素质能力(1)能自我认知，具有一定的自我调节能力和应对压力的能力。
(2)具备自我情绪调控能力，能够克制自己的情绪在愤怒时能迅速恢复冷静。
(3)能够通过交流建立良好的师生关系，营造良好的课堂气氛。
3. 仪表仪态与行为举止(1)着装整洁得体，仪态端庄大方。
(2)行为动作表现符合教育教学的基本要求。
(3)面部表情自然，语言文明规范，具有亲和力和幽默感。
三、测试方法与评分标准1. 测试方法(1)准备：考生根据指定内容进行试讲或说课，时间约为10-15分钟。
(2)评分：评委根据考生仪表仪态、教学内容、教学方法、教学技能、教学过程及效果等方面进行综合评分。
2. 评分标准(1)教育教学实践能力：占面试总分的40%。
主要从教学基本素质、教学设计与组织、教学效果等方面进行评分。
(2)心理素质能力：占面试总分的20%。
主要从自我认知程度、情绪调整能力、应对压力能力等方面进行评分。
(3)仪表仪态与行为举止：占面试总分的40%。
主要从着装、仪态、行为动作等方面进行评分。
四、其他注意事项1. 考生须按照指定内容进行试讲或说课，不得自选教学内容。
2. 考生须按照规定的时间到达考场进行签到，迟到者将取消面试资格。
3. 考生在试讲或说课过程中应保持安静，不得干扰其他考生及考场工作人员。
4. 考生应认真对待考试，尽力展现自己的最佳水平，但不得刻意追求形式上的创新，避免因违反规定而造成不良影响。
5. 考试结束后，考生应将试卷、教材等资料整理好，放在指定位置，等待监考老师离开考场后离开。
中学教师资格考试面试大纲
中学教师资格考试面试大纲一、考试背景中学教师资格考试是中国教师资格考试中的一项重要考试，旨在评估中学教师候选人的教育理论和教学能力。
其中，面试环节是考察教师候选人综合素质和实际教学能力的重要环节。
本文将详细介绍中学教师资格考试面试大纲。
二、考试内容1. 个人自我介绍在面试开始时，考生需要进行个人自我介绍，包括基本信息、教育背景、工作经历、教学成果等，以展示自己的学术和教学能力。
2. 教育教学理论知识考生需要对教育教学理论有所了解，并能深入思考和阐述相关问题。
面试官可能会提问关于教学方法、学生评价、教育教学改革等方面的问题。
3. 学科（专业）知识考生需要展示自己在所报考学科（专业）方面的知识掌握程度。
面试官可能会提问关于该学科（专业）的课程设置、教学内容、教学方法等方面的问题。
4. 教育教学实践经验考生需要准备和展示自己在教育教学实践中的经验，包括教学设计、课堂管理、学生辅导、家校沟通等方面。
面试官可能会根据考生的回答提问具体情况，并进行细致的追问。
5. 教育教学问题分析与解决考生需要具备分析、解决教育教学问题的能力和思维方法。
面试官可能会提供一些教育教学中的实际问题，要求考生进行分析并提出解决方案。
6. 教师职业素养与师德师风考生需要了解教师职业素养和师德师风的基本要求，能够回答关于教师职业道德、教师责任和教师形象等问题。
面试官可能会通过提问和情景模拟来考察考生在实际情况下的应对能力。
三、备考建议1. 深入了解考试大纲考生需要仔细研读中学教师资格考试面试大纲，确保对考试内容的掌握程度达到要求，提前准备面试可能涉及到的问题和答案。
2. 构建自己的答题思路面试过程中，考生需要清晰地表达自己的观点和想法。
为了能够更加流利地回答问题，应提前准备一些常见问题的答案并进行反复演练。
3. 提高言语表达能力面试是一种文字表达和语言交流的过程，考生需要注重提高自己的言语表达能力。
可以通过练习演讲、参与讨论和与他人交流等方式来提升。
中学教师资格证面试大纲(国考)【精品】
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
中学教师资格证考试面试大纲
中学教师资格证考试面试大纲中小学和xx教师资格考试大纲(试行)(面试部分)教育部师范教育xx教育部考试中心二〇一二年五月中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求(一)职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质1.积极、xx，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2.有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能xx地看待问题，不偏激，不固执(三)仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)xx表达1.语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度xx。
(五)思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
中学教师资格考试面试大纲
中学教师资格考试面试大纲（试行）一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
中学教师资格证考试面试大纲
中学教师资格证考试面试大纲中学教师资格证考试面试是评估考生是否具备成为一名合格中学教师的重要环节。
为了帮助考生更好地了解面试的要求和内容，以下是对中学教师资格证考试面试大纲的详细介绍。
一、面试目的中学教师资格证考试面试的主要目的是考察考生的教育教学能力、职业道德素养、心理素质以及仪表仪态等方面，以确定考生是否具备从事中学教育教学工作的基本素质和潜力。
二、面试内容1、职业认知考生需要对教师职业有清晰的认识，包括教师的职责、使命、职业道德规范等。
同时，要了解教育教学的基本理念和方法，以及中学教育的特点和规律。
2、心理素质考生应具备积极、稳定的情绪状态，较强的自信心和应变能力。
在面对各种压力和挑战时，能够保持冷静，有效地解决问题。
3、仪表仪态考生的仪表仪态要符合教师的职业形象，着装得体、举止大方、文明礼貌，展现出良好的精神风貌。
4、言语表达考生需要具备清晰、流畅、准确的言语表达能力，能够有效地传达信息，与学生、家长和同事进行良好的沟通。
5、思维品质考生应具备敏捷、灵活、有条理的思维能力，能够分析和解决教育教学中遇到的问题，提出合理的教学方案和策略。
6、教学设计考生要能够根据教学目标和学生特点，设计合理的教学方案，包括教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等。
7、教学实施考生能够按照教学设计进行教学，组织教学活动，引导学生学习，有效地管理课堂秩序，营造良好的教学氛围。
8、教学评价考生要了解教学评价的基本方法和原则，能够对学生的学习效果进行评价，并根据评价结果进行教学反思和改进。
三、面试流程1、候考考生持准考证、身份证等相关证件，按时到达指定考点，进入候考室等待。
2、抽题考生按照考点安排和抽签顺序，从计算机题库中随机抽取一组试题。
3、备课考生持试题清单和备课纸，进入备课室，撰写教案（或活动演示方案），备课时间为 20 分钟。
4、回答规定问题考生由工作人员引导进入指定面试室，考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间为 5 分钟。
中学教师资格证面试大纲(国考)(优质)
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
中学教师资格证考试面试大纲
2、具有一定的情绪调控能力， 不偏激，不固执。
3、能够冷静地处理问题，具有 较强的应变能力。
（三）仪表仪态
1、行为举止自然大方，有亲和 力。
2、衣饰得体，符合教师职业要 求。
（四）言语表达
1、表达准确、流畅、自然。
2、语言具有感染力，逻辑清晰。
（五）思维品质
1、思维严密，条理清晰，逻辑 性强。
3、能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
二、考试内容及要求
（一）职业认知
1、热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚 了解教师工作的基本内容和职责。
2、关爱学生，具备从事教师职 业应有的责任心和爱心。
（二）心理素质
1、乐观开朗，积极上进，有自 信心。
对教学过程的各环节认真思考反复推敲反复斟酌进行预期目标与效果反效的 对比反思及时调整教学方案改进教学方法和手段以达到最佳效果促进教学效果最 优化。或写出一定数量高质量的教学反思或案例分析或教育叙事研究报告等不断 总结提高自己的教学水平教研能
力教学效益不断充实自己适应教学改革形势发展的需要提升自身专业素养提 高教学质量使自身的教学设计更科学更实用可操作性更强在教育教学中发挥更大 的作用提高自身教科研水平提高自身素质促进专业发展使自己逐步成为研究型研 究型的教师。
3、仪表仪态。考核穿着打扮和言行举止等。应着装整洁，仪表端正大方， 言语清晰、表达准确，行为举止文明有礼，教态自然、大方。
4、言语表达。考核口语表达能力及语言组织能力。应吐字清晰，表达准确， 条理分明，逻辑性强。
5、思维品质。考核能抓住要点，思维条理清晰，富于逻辑性，并能够清晰 阐述自己的观点等。
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8、教学评价。考核在教学实施过程中是否能做出正确的评价并且明确改进 方向等。
中学教师资格证面试大纲
中学教师资格证面试大纲一、导言中学教师资格证面试是评估教师专业素养和能力的重要环节。
本大纲旨在为面试提供清晰的方向和要求，帮助考生全面准备，提高面试表现。
二、面试形式1. 面试时间和地点面试时间和地点将提前公布于相关渠道，考生须按时到达并准备充分。
2. 面试内容面试内容将从教育教学理论与实践、学科知识与教学能力、教育法律法规与教育伦理三个方面进行考察。
3. 面试方式（1）个人陈述考生进行个人陈述，介绍个人简历、教育理念、教学经验等相关信息。
（2）学科教学设计与解释考生需准备一份完整的教学设计，并在面试时进行解释和分析。
（3）教学案例分析面试官将给出一个教学案例，考生需要对其进行分析并提出解决方案。
（4）课堂教学展示面试官会提供一个教学场景，考生需要根据所提供的情境进行教学展示。
（5）教育法律法规与教育伦理情景解决面试官将提供一个教育法律法规或教育伦理情景，考生需要理解并提供正确的解决方法。
三、面试内容要求1. 教育教学理论与实践（1）教育教学的基本原理和方法；（2）学生发展和学习特点，个别差异及因材施教；（3）教育教学研究方法。
2. 学科知识与教学能力（1）学科教学的基本原理和方法；（2）学科知识与教学内容的结合，课程标准的理解与运用；（3）课堂教学设计与实施；（4）学生的学习策略培养。
3. 教育法律法规与教育伦理（1）中小学教育法律法规的基本内容与要求；（2）中小学教育伦理的基本原则与价值取向；（3）教师专业道德与教育伦理问题。
四、备考建议1. 提前准备提前了解面试大纲，明确各部分的要求和内容，合理安排备考时间。
2. 做好笔试准备面试是笔试成绩合格的基础，考生需重视笔试的准备工作，熟悉考试题型和要求。
3. 深入学科知识面试偏重于考察考生的学科知识和教学能力，考生需深入学习相关知识，掌握学科核心概念和教学规范。
4. 多进行模拟面试参加模拟面试有助于提高答题技巧和应变能力，增强自信心。
五、总结中学教师资格证面试是考察教师综合素质和能力的重要环节，考生需要全面准备，并在面试中展现出自己的专业素养和教育热情。
中学教师资格证面试大纲(国考)(精选)
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
中学教师资格考试面试大纲
中学教师资格考试面试大纲（试行）一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
中学教师资格面试考试大纲(试行)
XX年中学教师资格面试考试大纲(试行) 面试是中小学教师资格考试的有机组成局部，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师根本素养、职业开展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节标准，较好地达成教学目标。
(一)职业道德1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德标准，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚决顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执(三)仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次清楚，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比拟全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点3. 教学设计要表达学生的主体性，因材施教，选择适宜的教学形式与方法。
中学教师资格证面试大纲(国考)
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
中学教师资格证考试面试大纲
中学教师资格证考试面试大纲一、考试目的和要求中学教师资格证考试面试是为了评估考生在教育教学理论与实践方面的基本素养和能力，以及对教师职业的理解和态度。
考试要求考生根据教育教学理论和实践，回答有关教师职业素养、教学设计与实施、课堂管理、评价与反馈等方面的问题。
二、考试内容概述中学教师资格证考试面试包括教学设计与实施、课堂管理、教师职业素养三个方面的内容。
三、教学设计与实施1. 教育教学理论与实践相结合的教学设计方法2. 教学目标的设定和实现3. 课程知识的组织和呈现4. 教学方法与手段的选择和运用5. 教学资源的利用和评价6. 教学反思和调整四、课堂管理1. 课堂秩序的建立和维护2. 学生参与和互动的促进3. 学生情感与行为管理4. 班级组织与管理5. 课外活动的组织与指导五、教师职业素养1. 教师专业道德和职业操守2. 教师的人际关系与沟通能力3. 教师自身学习与发展4. 教师与家长、社会的合作与交流六、考试形式与要求1. 面试形式：个人面试2. 考试时间：根据面试官的指导和要求3. 考试内容：根据考试大纲的要求，结合个人教育教学经验和实践，回答相关问题4. 考试评价：面试官根据考生的回答内容、表达能力、教师职业素养等综合评价5. 考试要求：回答问题时要条理清晰，语言流畅，表达准确。
可以适当运用教育教学理论和实践的知识进行解释和说明。
七、备考建议1. 熟悉教育教学理论和实践知识，了解教师职业素养的要求和标准。
2. 注重教学设计与实施的方法和技巧，尤其是教学目标的设定和实现。
3. 学习和掌握课堂管理的基本原则和方法，包括秩序建立、学生参与和互动、情感与行为管理等方面的内容。
4. 培养良好的教师职业素养，注重专业道德和职业操守的培养，提高人际关系和沟通能力，持续学习和自我发展。
5. 多参与教育实践，积累丰富的教学经验，注重教学反思和调整，不断提高教育教学水平。
八、考试注意事项1. 提前了解考试时间、地点和要求，合理安排备考时间和计划。
教师资格证--初中面试大纲
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）教育部师范教育司教育部考试中心二〇一二年五月中学教师资格考试-面试大纲一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
中学教师资格考试面试大纲
中学教师资格考试面试大纲试行一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试;笔试合格者,参加面试;二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质;2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力;3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标;三、测试内容与要求一职业认知1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题;2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长;二心理素质1. 积极、开朗,有自信心具有积极向上的精神,主动热情工作具有坚定顽强的精神,不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作,不急不躁能够冷静地处理问题,有应变能力能公正地看待问题,不偏激,不固执三仪表仪态1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求;2.举止大方,符合教师礼仪要求;3.肢体语言得体,符合教学内容要求;四言语表达1. 语言清晰,语速适宜,表达准确口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜;讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力;2. 善于倾听、交流,有亲和力具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点;在交流中尊重对方、态度和蔼;五思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力;2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性;3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力;4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法;六教学设计1. 了解课程的目标和要求,准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课本单元在教材中的地位以及与其他单元的关系;2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点3. 教学设计要体现学生的主体性,因材施教,选择合适的教学形式与方法;七教学实施1.能够有效地组织学生的学习活动,注重激发学生的学习兴趣,有与学生交流的意识;2.能够科学准确地表达和呈现教学内容;3.能够适当地运用板书,板书工整、美观、适量;4.能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标;八教学评价1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价2. 能客观评价自己的教学效果四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行;考生按照有关规定随机抽取备课题目,进行备课,时间20分钟,接受面试,时间20分钟;考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分;六、试题示例例一：正比例函数试讲教学设计人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的一次函数;要求：1配合教学内容适当板书;2教学过程需有提问环节;3教学中应有过程性评价;4当提出一个问题,学生不会回答,或回答错误,你该怎么办例二：根据荷塘月色课文,设计试讲教学设计要求：1配合教学内容适当板书;2教学过程需有提问环节;3教学中应有过程性评价;4当提出一个问题,学生不会回答,或回答错误,你该怎么办。
中学教师资格证面试大纲(国考)(精品)
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
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中学教师资格考试面试
大纲
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中学教师资格考试面试大纲（试行）
一、测试性质
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质
1.积极、开朗，有自信心
具有积极向上的精神，主动热情工作
具有坚定顽强的精神，不怕困难
2.有较强的情绪调节与自控能力
能够有条不紊地工作，不急不躁
能够冷静地处理问题，有应变能力
能公正地看待问题，不偏激，不固执
（三）仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达
1.语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计
1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容
准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
（七）教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
（八）教学评价
1.在教学实施过程中注重对学生进行评价
2.能客观评价自己的教学效果
四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
六、试题示例
例一：正比例函数试讲教学设计
（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的一次函数。
）要求：
（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？
例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计
要求：
（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？。