七年级语文上册 作文训练 总分结构
总分总结构的作文【精选8篇】
总分总结构的作文【精选8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一作文总分总结构
初一作文总分总结构
《我的快乐初一时光》
哎呀呀，初一生活可真是丰富多彩呀！
记得那一次上体育课，老师让我们自由活动。
我和几个小伙伴就商量着来一场足球比赛。
大家分好组，就迫不及待地开始了。
我在场上那是跑得气喘吁吁呀，拼命地追着球跑，就像一只小狗追着自己最喜欢的骨头一样。
每次我快要抢到球的时候，对方球员就像脚底抹油似的，嗖一下就把球带走了，可把我给气坏了。
不过呢，我也没放弃，继续努力。
终于，我瞅准了一个机会，趁着对方不注意，一下子就把球抢了过来，然后带着球拼命地朝球门跑去。
哎呀，那感觉，真刺激呀！我满心欢喜地以为能进球呢，结果一脚踢歪了，球“嗖”地一下飞到了旁边的草丛里，把旁边的同学都逗得哈哈大笑。
我自己也忍不住笑了起来，哎呀，真是太逗了。
初一的生活就是这样呀，有欢笑，有汗水，有这样一场场有趣的经历。
这就是我的初一，充满活力和快乐的初一。
现在想想，还是觉得很有意思呢，哈哈！这初一生活呀，真是让人难忘呀！让人忍不住就想好好回忆回忆，然后开怀大笑一番。
哎，我的初一呀，真让人怀念呀！。
作文结构总分总讲解
作文结构总分总讲解
段落一。
写作文啊，有时候就像是在大海里航行，你得有个指南针才行。
不然，文字一多，读者就得在迷宫里头绕来绕去了。
所以啊，“总
分总”这个结构，真的挺实用的。
简单来说，就是先给出一个大概
的方向，然后详细说说每个点，最后再总结一把。
段落二。
说到“总”的部分，我就想到那种直接了当的风格。
一上来就
得让人知道你要说啥，别绕弯子。
这就像是给人指路，先告诉人家
目的地在哪儿，然后再说怎么去。
这样，读者读起来就轻松多了，
不会迷失方向。
段落三。
到了“分”的部分，那就是要展开说了。
就像是你跟朋友聊天，不能只说个大概吧，得详细说说你的想法、感受，或者为什么你这
么想。
这样，别人才能更懂你，文章也才能更吸引人。
不过啊，也
别忘了口语化点，别让人读起来像是在读教科书，得让人有种跟你聊天的感觉才行。
七年级语文上册 作文训练 总分结构并列行文之二 人教新课标版
七年级语文上册作文训练总分结构并列行文之二人教新课标版作文训练--总分结构，并列行文（二）一、学习目标：深入理解总分总结构的各种形式，重点把握小标题式和日记体，继续学习运用这些形式写并列式的记叙文或散文，使文章丰富充实，做到快乐自己，愉悦别人。
二、知识准备1、复习上周作文相关知识，加深对总分总式的理解。
2、印发范文材料---学生优秀作文，让学生提前感知另外的并列形式，并分析结构。
范文材料：面朝大海，春暖花开燕子埠中学之远文学社周娟这是一个并不温暖的冬季，我看着几片残存的落叶如狂风中羸弱的蝴蝶纷飞而下，在脚边悄悄死去，突然想起了海子的一句诗："我只愿面朝大海，春暖花开。
"他写诗那天应当也是一个冬日吧。
时光象水一样从我的指间悄悄流过，当若有所悟、蓦然回首时才发现还有许多尚未完成的心愿，细细碎碎地在心底映出水晶般的色彩。
一封久违的信我走的时候她哭了，哭得很伤心，可我还是故做平和地安慰她。
上车之后，看着她伫立在寒风中单薄的身影，我终于没有抑制住眼泪......今天，只想问一句"你还好吗？亲爱的朋友。
"轻轻触摸着那页早已泛黄的信纸，我不禁忆起了她那微微泛黄的笑容，它就象一只温暖柔软的手拨动了那根被岁月的沧桑埋藏在最深处的心弦。
我欠她一封信，也许她等待了好久。
是生活的忙碌所致的疏忽吗？不，这只是借口，好想说一句"对不起"。
一句铭心的话我以前从不知道会有这么一位平凡而伟大的老师在书舍里默默耕耘，心怀阳光，播散着心中的小小幸福。
初识恩师是在小学四年级，是的，我记得很清楚，因为那是我心潮最低落的时候。
我是刚转来的新生，落了许多课。
在微妙的课堂上，他总是"凑巧"地空出一些时间为我补习。
真是很微妙，我现在才知道那时就在班里实行了"一国两制"，犹记得当时的一笔一画都那么笨拙，而又那么深刻。
我知道在恩师心中每个孩子都拥有相同的地位，可他心灵的天平分明对我有了一丝丝的倾斜，不是同情，而是希望。
用总分方法写作文
用总分方法写作文“总—分—总”结构。
即先总述，再分说，后总结。
这种关系还可以演变为“先分后总”、“先总后分”的结构方式。
例如一同学写《冬天》，开始总写“我爱冬天”。
然后分别写“冬天像一个披着雪白衣裳的顽皮小仙女，美丽而又纯洁；冬天又像一个魔术师，白雪就是它的道具，玩出那么多的花样；冬天是一个圣诞老人，和善而友好，给我们带来无穷的快乐；冬天是一个无人能比的大力士，它竟能托起那么厚、那么重的雪。
最后抒发“冬天，我爱你，爱你的洁白，高尚，美丽！” 这就是典型的“总—分—总”结构。
例文：有时，我也想不动心思“碧云天，黄叶地……山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。
”看着作文题里“有时我也想”的提示语，我的脑海闪过一幅幅画面，思绪万千，很久才缓过神回到考场。
不知怎的，随着年龄的增长，感觉我的心思越来越重，常常告诫自己少动心思，但总控制不住。
我曾经想过青史留名。
雁过留声，人过留名，我这十五年的蹉跎岁月啊，又流下了什么呢？春去秋来，历经十五个轮回，十五个年间的磨难沧桑，让我饱经风霜，却又让我自始至终都没能真懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
我曾经想过坚强勇敢。
面对保尔·柯察金，我扪心自问实在是有愧。
遇到困难就退缩，考试成绩一下降就丧气，刀子划破手就痛哭…… 我很想在困难面前坚强一回，不退缩，勇敢地面对困难，挑战自己；有时，我也想在成绩的打击下坚强一回：吸取教训，总结经验，奋起直追，勇往直前；有时，我也曾想在手在滴血的情况下坚强一回：抹干眼泪，拿起剪刀、纱布，忍痛为自己包扎伤口。
可是我好像没能做到。
我曾经想过刻苦攻书，孝敬父母。
回想“悬梁刺股”、“卧冰求鲤”这两个经久不衰的成语故事，我不禁要低垂下头，自我反省。
想想故事的主人公，他们，为了刻苦学习，竟然头悬梁、锥刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，从来都不为好成绩做出牺牲。
想想古人，为了满足母亲的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的温暖去熔化冰雪，为母亲求得鲤鱼，而我，却从来都没有为母亲付出过什么，说来惭愧。
作文总分总结构框架
作文总分总结构框架篇一《我的奇妙动物园之旅》开头：作文要是写得好，总分总结构可不能少。
就像盖房子，先有个整体的框架，才不会盖歪了。
咱就拿我去动物园那次来说事儿，这事儿可全是按照总分总结构来的，有趣得很。
中间：一进动物园，那真可谓是让人眼花缭乱啊。
总的来说，这动物园给我的第一感觉就是一个超级大的动物王国，到处都是不同的声音，不同的景象。
你看，最先映入眼帘的是一群猴子。
那些猴子可闹腾了，就像一群调皮的小孩在开派对。
有一只小猴子在树上跳来跳去，一会儿抓耳挠腮，一会儿盯着游客看，那小眼睛滴溜溜转，仿佛在想这些奇怪的生物为什么一直盯着它呢。
还有只大猴子威风凛凛的，坐在一块大石头上，像个猴王似的，其他小猴子跑来跑去似乎都在听它指挥。
这让我想到了我们班级里的那些男生，也有个“小头目”，带着一群小伙伴到处淘气。
再往前走就到了长颈鹿区。
长颈鹿真的是高得惊人啊。
它们的腿就像四根大柱子，长长的脖子伸出去的时候可优雅了。
看着长颈鹿吃东西的样子也特别有趣，它们先用长长的舌头卷起树叶，然后不紧不慢地嚼着，就像那些特别有教养的贵族在慢慢享受美食。
这和猴子们风风火火地抢东西吃完全不一样。
最后到的是狮子区。
狮子不愧是“丛林之王”，那威风凛凛的样子，光是静静地趴在那儿，都感觉有一股王者的气息扑面而来。
它眼睛半眯着，好像在蔑视周围的一切，感觉整个自己那一片小天地都是它的地盘。
和之前看到的那些小动物们比起来，这狮子就像个至尊霸主。
结尾：这一趟动物园之旅结束了。
总的来说呢，动物园就像一个神奇的小世界，每个动物都有自己的性格和生活方式，有的调皮活泼，有的优雅淡定，有的霸气十足。
这就好比我们的生活，每个人也都不一样，各有各的精彩。
从整体去看这个动物园，展示了动物多样性的壮观景象，然后分别去看那些动物们独特的特点，最后又回归到整体感受到整个动物园的独特魅力。
这就是总分总在我这次旅程中的体现啦，我想很多作文也可以像这样把故事讲得清楚又好玩儿。
篇二《烹饪大冒险》开头：写作文如同做菜，总分总结构就像做菜的步骤一样清晰明了。
部编版七年级语文上册 作文结构(教师版)
个性化教学辅导教案那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。
八戒在旁边又笑道：“好行者!风发了!只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念，莫念!你且来看看他的模样。
”却是一堆粉骷髅在那里。
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。
他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。
”唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。
行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!有话快说了罢!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!山家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增，行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。
这厮分明是个妖魔，他实有心害你。
我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。
常言道：‘事不过三。
’我若不去，真是个下流无耻之徒。
我去，我去，去便去了，只是你手下无人。
”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼!看起来，只你是人，那悟能、悟净，就不是人？”那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声“苦啊!你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是‘鸟尽弓藏，兔死狗烹’!罢，罢，罢!但只是多了那紧箍儿咒”。
唐僧道：“我再不念了。
”行者道：“这个难说：若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。
总分总结构作文600字初中
总分总结构作文600字初中总分总结构是我们常用的写作方法。
今天店铺为你整理了按总分总来写的作文，希望对你有用。
总分总结构作文篇1雨水带来的天空是灰色，是阴沉的色调。
我眯起眼睛仰望天空，看不到一丝的生机。
灰灰的天幕也只有在滴滴哒哒落下雨水的衬托下，才能显示出一丝的生气。
像一个正在发脾气的孩子一样，雨中的天空有着几多的神秘，天空中云层浓厚，根本看不到深处，看不到它那本来明亮透彻的眼睛。
门口的那几棵桃树已经开花，粉红的花瓣，橘黄色的花蕊。
雨滴落在花瓣上，还没有来得及停留，就不得不无情的滑落。
而那花蕊似乎本着处处留情的想法，偷偷的沾上几丝露水，生机昂然。
桃树的绿芽，发满了整棵树。
配合着那清艳的桃花，在雨丝的映衬下，清脆多姿。
自己的心情似乎也在天色和雨水的感染下，变的有些伤感。
丝丝的雨水，似乎也让温度跟着它的情绪一起变的阴霾低沉。
站在雨中的我，不禁打了个寒战。
心里默默的想，难道又是一年倒春寒吗?我们都是上帝的孩子想用自己那有限的力量去反抗，反抗这一场冰冷的春雨。
虽然在努力后，又一次以失败而告终。
心里有些许莫名的难过和无奈，无奈自己又一次被征服。
校园的繁忙，似乎又在这静静撒下的雨水的影响下，变得宁静安详。
看着周围来来往往的人，严肃庄重的楼，自己的心也慢慢变的沉静，深邃。
不再那么轻浮，不再那么张狂。
自己在心里慢慢回忆，觉得记忆一片混乱，也想在心里也下一场这样的小雨。
洗去那沉淀已久的隐晦，让自己的心晒晒太阳，感受到那久违的温暖的味道，看到那春天的绿，春天的红，那灿烂的一切。
是上天对生灵的恩泽，降下了这场雨，润滑着世间浮躁的生灵，浮躁的心。
一场缓缓降下的春雨，似乎带走了尘世的繁闹。
顺势也告诉人们，要静心，放慢生活的节奏，去慢慢品味这并不阴霾，充满阳光，静寂安详的世界。
此刻，在这无声的世界，雨停了。
心，也跟着慢慢的静了。
我爱春雨我爱春天,我爱春天的烂漫可爱,我爱春天的生机盎然,我爱春天的鸟语花香,我更爱春天的蒙蒙细雨.俗话说得好,"春雨贵如油",一场严冬过后,庄稼是多么盼望春雨的到来呀!此时的春雨像滴滴甘露,滋润着大地.瞧,蒙蒙细雨正淅淅沥沥地下着,那"沙沙沙,沙沙沙"的声音,像种子发出新芽,如小草抽出嫩叶,又似竹笋冲出地面.看哪,不远处的桃树上泛起了一朵朵粉红的小花.远远望去,宛如一片红霞.它就像一个在沙漠中行走,干渴难耐,生命垂危的人,一下子发现了生命的源泉,不断地吮吸着甘甜的雨露.碧绿的草地上,各种各样的花儿在雨中尽情地绽放.玫瑰花,月季花,迎春花,百合花……它们几个几个围坐在一起,像是在比美,又像是在议论着怎样为人们展现出更美丽的春天.原先沉睡的田野,被春雨唤醒,已经铺上了一层柔软的地毯,绿油油的.走在上面,软软的,舒服极了!辛勤的农民望着在春雨中茁壮成长的幼苗,心里比吃了蜜还甜!春雨滋润着小草,滋润着花朵,滋润着树木,滋润着万物……我爱春天,但我更爱春雨.总分总结构作文篇2我的家乡在开化，这里山清水秀，群山环绕，是个美丽的小城。
总分结构作文
总分结构作文总分结构作文（精选34篇）在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的总分结构作文，希望对大家有所帮助。
总分结构作文篇1童年，是欢乐的海洋。
在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段段伤心的事；有灿烂的，使人想起童年趣事。
我在回忆的海边，寻觅着最美丽最灿烂的贝壳，啊，找到了……小时候总听大人说们说：“种瓜得瓜，种豆得豆。
”我就以为种什么就得什么，我想：种糖得糖啰！以后我就可以吃好多糖呀！我到了晚上，我走到花园里，一手拿铲子，一手拿糖果。
我先挖了一个坑，然后我把糖纸剥开，放进坑里，最后把土给填上。
我睡觉时一直在想：我的糖果你什么时候可以发芽啊！我好想吃一下我自己种的水果啊！过了一天又一天，终于，我等不及了，挖开洞一看，顿时傻眼了。
糖果都快被老鼠吃光了。
我情不自禁地大哭起来。
妈妈听到哭声连忙跑过来：“怎么啦？”我哭着对妈妈说：“为什么我种的糖果不发芽，反而被老鼠吃光了呢？”妈妈一听，大笑起来：“傻孩子，糖果是不能种的。
”然后妈妈给了我几颗糖。
我吃着糖在小花园里走来走去。
突然，一只小花猫从我面前走过，我觉得这只小花猫好可爱，但是胡须太长了。
对了，我为什么不给小花猫刮胡须呢？我把张椅子搬到花园里，把小花猫绑在椅子上。
然后，我拿来爸爸经常用的胡须刀。
唰唰唰，我把小花猫脸上的胡须刮掉了。
我以为爸爸会夸我，但爸爸看见我把小花猫的胡须挂掉了，骂了我一顿。
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的五彩的贝壳，托起我五彩的童年。
总分结构作文篇2童年是一幅画，画里有我们的天真和可爱；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的憧憬和幻想；童年是等等。
而我的童年，有许多的有趣的事，它们使我的童年变的很快乐。
每当我想起我童年的那些事，便会牵起一丝微笑。
尤其是那一次，使我记忆犹新。
作文总分总结构范例
作文总分总结构范例篇一《我的吃货老爸》我老爸啊，那可是个十足的吃货。
这可不是随便说说的，他对吃的热爱啊，已经到了一种让人惊叹的地步。
就说前几天吧，我们一家去逛美食街。
刚到街口，老爸的眼睛就瞪得溜圆，像两颗闪闪发光的大灯泡。
他的鼻子也像突然被激活了似的，不停嗅着空气中弥漫的各种香气。
他那模样，就像是一只饿了好几天的老狼，突然发现了一群小绵羊。
我们沿着美食街慢慢地走着，老爸一会儿看看这个摊位的烤串，一会儿又瞅瞅那个店里的点心。
每到一个地方，他都要凑上前去仔细研究一番。
那架势，就差把人家的菜单和制作过程拆开来研究了。
比如在一家臭豆腐摊位前，他先是眼睛一亮，然后不停地问老板这臭豆腐用的是什么豆腐，是传统的卤水豆腐还是石膏豆腐，那酱料是怎么调配的，有没有什么独特的配方。
老板都被他问得有点招架不住了，笑着说：“大哥，您可真专业啊。
”老爸却嘿嘿一笑，说：“我就是爱吃，想多了解下。
”走到一家卖糖炒栗子的地方，老爸更是走不动道了。
他站在那儿，眼睛直勾勾地盯着那热气腾腾的栗子，对老板说：“给我来一斤，要大个儿的啊。
”等到栗子到手，他迫不及待地拿起一颗，轻轻一捏，栗子壳就开了，露出金黄饱满的栗子肉。
他放入嘴里，慢慢咀嚼，一脸享受的样子，还不停地念叨着：“嗯，这栗子炒得火候正好，又香又甜。
”看着他那模样，我和妈妈都忍不住笑了。
你瞧瞧，我这老爸在吃这方面就是这么投入，这么执着。
他对美食的热情简直像一团燃烧不息的火焰，不管走到哪儿都在找好吃的，所以说他是个彻头彻尾的吃货一点也不为过。
篇二《调皮捣蛋的小表弟》小表弟那可是我们家里出了名的调皮捣蛋鬼。
只要他一出现，我们家里就像开了个游乐场一样，各种意想不到的事情就会发生。
有一次我正在家里安安静静地看书，突然听到一阵“咚咚咚”的脚步声，我就知道，准是小表弟来了。
只见他像一颗小炮弹似的冲进房间，手里还挥舞着一个塑料宝剑。
他一来，就把我的书一把抢过去，扔在一边，嘴里喊着：“哥哥，陪我玩打仗的游戏。
初一作文总分总结构
初一作文总分总结构
《我的初一生活趣事》
嘿呀，初一的生活啊，那可真是有好多好玩的事儿呢！
记得刚上初一的时候，有一次上数学课，数学老师那可是相当严肃认真的呀，同学们都安安分分地听课。
我呢，那天不知道咋回事，有点犯困。
正迷迷糊糊的时候，突然听到老师喊我的名字，哎呀妈呀，一下子就把我给惊醒了。
“你来回答一下这个问题！”我当时脑子一片空白，都不知道老师问的是啥。
我就傻傻地站在那，支支吾吾半天也说不出个所以然来。
同学们都憋着笑，我那脸啊，一下子就红到了脖子根。
老师看着我无奈地摇摇头，可把我给臊得呀，那次可真是尴尬死了。
不过呢，现在想想，也觉得挺好玩的，这也是初一生活的一个特别记忆呀。
初一的生活就是这样，有欢笑，有尴尬，还有很多很多的故事。
每一天都不一样，都有着独特的乐趣。
而我呀，就这么一天天在初一生活里经历着，成长着。
这不就是初一嘛，大事小事一箩筐，回想起来呀，还真是有意思呢！哈哈！
怎么样，这就是我的初一，充满着各种有趣事儿的初一哟！。
七年级语文总分总结构考试作文
大熊猫的生存特点是什么作文《可爱的大熊猫》
嘿呀，要说大熊猫的生存特点呀，那可真是有趣极了！
大熊猫那圆滚滚的身子就像个大毛绒玩具似的。
它们呀，最喜欢做的事情就是懒懒地躺在那里吃竹子，嘎吱嘎吱的，吃得可香啦！你知道吗，我上次去动物园看大熊猫，就看到一只大熊猫抱着一大捆竹子，坐在那里，那模样简直太憨态可掬了。
它先把竹子外面的皮剥掉，然后就开始大口大口地嚼起来，嘴巴一动一动的，还发出“吧唧吧唧”的声音，好像在说：“哎呀呀，这竹子可真好吃呀！”周围的人都被它逗得哈哈大笑。
它们行动起来慢慢悠悠的，就像在散步一样。
别看它们动作慢，爬起树来倒是挺灵活的呢！有时候还会爬到树上睡觉，那小模样真是让人忍俊不禁。
而且大熊猫还特别爱睡觉，经常找个舒服的地方一躺，就呼呼大睡起来，真不知道它们怎么能睡那么香。
还有呀，大熊猫的毛色也很特别，黑白相间的，就像穿了一套特制的衣服。
它们的眼睛周围一圈黑色，就像戴了副墨镜似的，可酷啦！我觉得呀，大熊猫就是动物界的大明星，走到哪里都能吸引大家的目光。
总之，大熊猫就是一群可爱又特别的家伙，它们有着自己独特的生存特点，给我们带来了无尽的欢乐和惊喜呀！。
总分结构的作文范文500字
总分结构的作文范文500字
四季的色彩。
春天啊，就像调色盘被打翻了一样，到处是嫩绿色的小草和五
颜六色的花朵。
那些樱花啊，花瓣飘得满天都是，好像在下雪似的。
孩子们在草地上跑来跑去，笑得跟花一样灿烂。
夏天可不一样，热得跟火炉似的。
太阳像个金色的大灯笼，把
麦田都晒得金灿灿的。
去海边吧，海浪一个劲儿地拍打着礁石，那
声音就像在喊，“热啊热啊！”沙滩上的人们，打着遮阳伞，穿着
花花绿绿的泳衣，热闹得跟集市一样。
秋天呢，就是个大自然的调色师。
树叶从绿色变成黄色，再变
成红色，就像给大地换了件新衣服。
果园里的果子啊，红的、黄的、紫的，看得人眼花缭乱，香气扑鼻。
农民们忙得不亦乐乎，脸上都
挂着满足的笑容。
冬天来了，世界好像被雪给冻住了。
雪花一片一片地往下落，
整个大地都穿上了白色的棉袄。
树枝上都挂满了冰晶，看起来亮晶
晶的，跟钻石似的。
人们穿着厚厚的羽绒服，在雪地里走来走去，
留下一串串脚印，好像是在给大地画画呢。
四季啊，每个季节都有它独特的颜色，就像是大自然的调色盘，总能给我们带来不一样的惊喜。
总分结构的作文范文350
总分结构的作文范文350
春日遐思。
哎，这春天的风就是不一样，轻轻吹过，感觉整个人都精神了。
窗前的花儿都开了，那香味儿，真是让人陶醉。
远处的山，你看那
若隐若现的样子，就像是水墨画里走出来的。
市集上真是热闹啊，那些摊主们一个个笑得合不拢嘴，手里的
东西啥都有，看得人眼花缭乱。
新鲜的蔬果、漂亮的布料，还有各
种小玩意儿，真的好想都买了带回家！大家忙着挑选，脸上都挂着
满足的笑容，感觉生活真美好。
公园里，孩子们玩得不亦乐乎，跑来跑去，风筝飞得老高老高的。
老人们就坐在那儿晒太阳，聊聊天、下下棋，一副悠闲自在的
样子。
这日子，不就是这么回事儿嘛，简单又快乐。
春天的阳光就是不一样，暖洋洋的，感觉心里都亮堂了。
这个
季节，万物都像是重生了一样，人也跟着有精神了。
新的一年，大
家都得努力啊，毕竟春天可是希望的象征。
就这样，迎接春天吧，
生活还得继续！。
总分结构作文初中优秀
总分结构作文初中优秀总分结构作文初中优秀范文总分结构是作文的一种常见类型，非常实用。
关于这些的作文不乏佳作。
下面就是店铺给大家整理的总分结构作文，希望大家喜欢。
总分结构作文篇(一)晨六点五十分，小笑急急忙忙地起了身，马马虎虎地穿上衣服，连饭也不吃，水也不喝，就上学去了。
一路上，像一只小鸟向远方飞去，一边哼着歌儿“小鸟在前面带路，风儿......”一边蹦呀跳呀年。
不一会儿，就到学校门口了。
小笑刚要走第一步时，觉得头很晕，脚发软，口干舌噪，反正全身都不舒服。
她并没有去注意，就迅速跑进教室，走到座位旁，她刚才的痛苦又来了，她又没有注意，这已经是第二次了。
一下子，上课了。
大家都跑进教室，这时班长说：“同学们，今天老师不在，老师让我们做作业，大家要安静得做，知道吗?”“为什么”小笑急切的问，说完，就不知咋的，扑通一声，晕了过去。
这时周围的同学一窝蜂的拥了过去，看见小笑脸色煞白，嘴唇发紫，那一个样子，把大家吓傻了。
有的直摸摸后脑勺，就像丈二和尚--摸不着头脑，有的吓得脸色也变白了......大家都惊慌失措，显露出一副忐忑不安的样子。
就仿佛热锅上的蚂蚁--团团转。
就在大家毫无主见的时候，小红说：“我们打电话给医院吧!”“好，就这样。
”班长镇定地说，话音刚落，同学们就行动起来，一些同学去传达室打电话，一些去倒杯热开水，另一些扶小笑起来。
这时，救护车来了，护士阿姨把小笑跟着上车，到了医院，医生给小笑做个检查，对同学们说：“没有什么大碍，一会儿就会醒的，你们放心吧!”“谢谢，医生”大家异口同声地说，一会儿，小笑醒了，当她睁开眼睛，她哭了，这种关怀让她感到幸福，这种体贴让她感到感动，瞬间，一股热血涌上心头......这件事的过程，令我深深体会到同学们的热情，关心的友爱精神，也同时表现出同学们在困难之时，挺身而出，这多么值得我们学习啊!春天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活一样有生命力，而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢?当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们做好了可口的早餐?当我们背上书包急急地走出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望?当我们带着一身疲惫回到农时，是谁早已为我们烧好了洗澡水?当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时，又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶?是什么样的人才能做得这么多这么多却不求一点回报呢?是妈妈。
总分结构写作文我想
总分结构写作文我想总分总就是第一大段和第三大段是概括地说第二大段就是分的说可爱的小兔子我非常喜欢小兔子。
小兔子有着雪白色的皮肤，长着红红的眼睛，四只小腿短短的。
可爱极了！小兔子长着两只长长的耳朵，可以听到四面八发的声音。
有一次，我把小兔子放在草丛中。
我就坐在旁边，看着它玩耍。
过了一会儿，我看见它趴在草丛中。
心想：把它放在笼子里面吧！我趁它不主意的时候抓他，可是谁都没想到，它竟然跳走了。
我就这样的抓它，一次，二次，三次，四次，五次…… 后来，我就趁他睡着的时候，才把它抓了回来。
多么可爱的小兔子啊！可是谁都没有想到那么可爱的小兔子竟然跑丢了。
小兔子跑丢的时候，我还在上学。
回到家才知道小兔子跑丢了。
我很伤心，我决心要找到这只小兔子，毕竟它也是我的好朋友啊！这天下午，我在家感觉有点饿了，就去厨房找吃的填饱肚子。
我刚打开柜门看到兔子在哪吃菜叶呢！我看见它那可爱的样子哭笑不得。
小兔子就是那样天真可爱，我非常欢喜兔子。
我的爷爷是在1950年出生的。
正因如此，他有着中华民族美好的传统。
如勤劳，俭朴，任劳任怨……爷爷有着一张瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛缀在上面。
既令人敬畏，又让人有种不可侵犯的权威的感觉。
说他勤劳真不假。
他每天下班后总要把妈妈扔在地下室的杂物清理的一干二净，井井有条。
邻居的阿姨叔叔们都夸口称赞爷爷勤快，这时，爷爷总是不好意思地笑着，而且，他的值班楼前总是一尘不染，让路过的人都啧啧称赞。
说他任劳任怨也不假。
爷爷平时总是为儿女们忙东忙西。
有一次，妈妈让爷爷送一袋子面条，因为她不想做饭了，可是天气转眼乌云密布，外面下起了倾盆大雨，妈妈正准备告诉爷爷不用来了，忽然门铃响了，爷爷浑身湿透，说：“快吃还热着呢！”我们不仅感动万分。
爷爷为了然我们吃上热的食物，骑上车子飞快赶来。
说他俭朴更不假。
几件衣服一年到头替换着穿，从没主动提出要新衣服穿，总是妈妈买来后，他才穿上，这一穿又穿几个月。
因为这一点，我总是很崇拜爷爷。
初中语文辅导中作文总分值技术汇总
在，初中语文辅导似乎没有什么作用？语文是一门综合性很强的学科，需要平常的积存，如阅读、观看、笔记等等，辅导什么呢？但是，莫忘记，之因此会存在初中培训班，是因为传统教育是以应试模式存在，因此，真正的初中培训班，都是以学习和应试方式为主，培育学生适应和方式的同时，让学生锻炼应试心态和能力，最大化发挥自己的水平，取得较高的成绩。
针对初中语文辅导的内容，咱们以语文大头：作文为例，讲解中考作文总分值技术：(一)、一种文体只写记叙文，好好把记叙文温习好。
(二)、两个原那么一、真诚朴实才能动情。
真正能感动读者的，仍是那些你切身经历有真情实感的情形，哪怕是小事；二、妙语连珠才能煽情。
只有幽默幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之令人不断颔首默叹。
咱们的初中培训班，在初中语文辅导进程中，咱们是抗击教师以抄作文的方式来训练小孩写作的，不仅无益于作文的提升，乃至阻碍学生语文学习爱好，只能是揠苗助长。
(三)三字要求一、精：关于一样的同窗来讲，“精〞表达在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采纳自己最顺手的构造(总分构造或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
关于写作能力较好的同窗来讲，“精〞应表达在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采纳倒叙、衬托、联想、象征、描述、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方式方式构造文章；(4)采纳适当的修辞手法，专门是运用比喻、反复、排比、反问等手法，适当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
二、细：不要像电视剧情介绍那样的简单表达，中间要参加环境描述、人物外貌、动作、语言、心理描述，能力好的同窗再来些远近相衬、动静相映、侧面衬托、环境渲染、五觉描述，是文章细腻、动人。
3、稳：写好事，力求能够依照记叙文的六要素把情形交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳固的发挥好自己的写作水平。
七年级上学期期末满分作文精编
七年级上学期期末总分值作文精编七年级上学期期末总分值作文1我的爸爸是个书迷，因为他看书的时候非常入迷，最讨厌别人打搅他。
我有事找他，他答复：“儿子，我正在看书，别打搅我。
〞我猜他的眼睛就是看书看近视的!爸爸的书很多，书架上整整齐齐的都摆满了，连张纸都塞不下;他的书有四大名著、唐诗宋词，有文学类、哲学类、企业管理类……最多的是有关历史的书，他的书很多都是古文的，我都看不懂。
最奇怪的是他有一本书，上面的字我都没见过，我问爸爸那是什么书，他说是古琴谱。
说爸爸是书迷，一点都不冤枉他，他一有空就看书，连上厕所时都得拿着一本书。
有一次爸爸正在上厕所，我有些急，就在门口问：“老爸，好了没〞结果，没人回应，我实在憋不住了，就把门推开，爸爸正聚精会神的看书呢!我又问了一句：“老爸，好了没〞爸爸这才听见，连忙说：“好了，好了。
〞爸爸的样子，让我想起了课文?全神贯注?里的罗丹。
有一次，爸爸因为看书还闹了一个大笑话。
那天我们全家要外出，临走时爸爸还在看书，我们叫了好几声，他都没回应。
后来我等得都不耐烦了，就跑进他的房间里说：“老爸，快点，要走了!〞爸爸才恋恋不舍地把书放下了，说：“行了，行了。
〞他换衣服的时候自言自语地说：“咦，我的裤子怎么变短了呢〞妈妈一看，说：“这不是我的裤子吗〞顿时，我们都哈哈大笑起来。
妹妹说：“你是看书看糊涂了吧〞我问爸爸为什么爱看书爸爸说：“看书可以丰富知识，增长本领，是一种精神享受。
〞我也要学习爸爸，养成爱看书的习惯。
但是有一点，我不能学习爸爸看书的姿势，把眼睛看近视。
七年级上学期期末总分值作文2我有一个辫子爸爸，他瘦瘦高高的，戴着眼镜，黝黑的皮肤，高高的鼻梁，最大的特点就是扎一根辫子。
我曾问过他为什么要扎辫子，他说是为了凸显艺术家的气质。
我心中暗想：还不是为了耍帅!我的辫子爸爸是一位非常非常忙碌的景观设计师。
他的工作有多忙呢这么说吧，出差对他来说是家常便饭，加班更不用说了，天天都有。
他经常是忙到半夜三更才回来，睡不了几小时又立马出门上班去了。
七年级作文训练(上)第五单元++++思路与结构
第五单元思路与结构【训练目标】1．学习并掌握展开作文思路和安排作文结构层次的方法，做到写作文条理清楚。
2．学习并掌握拟写作文提纲的方法，保持作文时思路清晰。
【训练重点】根据作文整体构思拟写作文提纲。
【知识导引】一、思路与结构什么是思路?什么是结构?思路是在写作过程中，作者思维活动的轨迹。
通常有一个先发散后聚合，由模糊到清晰，从杂乱到有条理的过程。
最后落实到文章，从表现形式上看，就是文章的结构。
写作时，思路既要开阔活跃，又要细致严密。
开阔活跃，是指要有丰富的联想和想像，对于有关事物要从多方面思考，正面想了侧面想，侧面想了反面想，近处想了远处想，要尽量打破思维定式，跳出老框框。
对于文章的表现形式，也应当想出种种不同的方案。
这样才能给进一步思考、筛选提供丰富的基础，才可能选出最好的内容、最恰当的表现形式。
细致严密，是说思路要连贯自然，不能脱节、断线，不能有漏洞，更不能前后矛盾。
思路应当经常锻炼。
拟写提纲是锻炼思路的一种好形式。
在“浮想联翩”阶段，可以用只言片语、几个字词、字母、符号等等，把所想到的东西，迅速记下来。
这样可以帮助你想得更多，而下一步整理时，又不致漏掉。
结构是就文章的表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。
我们常说的段落、层次，开头、结尾，过渡、照应，等等，就是文章结构的内容。
一般来说，有了好的思路，自然会有好的结构。
好的结构应当是合理、清晰的。
安排结构最好也要借助提纲。
结构提纲通常采用“树形表”的形式，从树身、树干，直到树梢。
这样便于审视各部分之间的联系，可以一目了然地看清有无疏漏，有无重复，安排是否合理。
同学们的作文，在思路和结构方面常犯两种毛病：一是思路打不开，内容贫乏，语言干瘪；二是思路紊乱，内容庞杂，语言啰嗦。
要纠正这些毛病应该多做针对性的练习：思路打不开的，要多做打开思路的练习，多联想，多想像，多写“放胆文”；思路紊乱的，要多做条理性练习，多编写写作提纲，多写“中规中矩”的文章。
初中作文七年级总分作文作文作文5篇
一次正式地为外公和外婆做过一顿饭，洗过一次脚，过过一次生日。
酒、二锅头，吃着丰盛的饭菜，欢聚畅谈，交流情感。一张张笑脸，一阵
至此，我不再浪费时间，起身一股脑儿钻进厨房。我两手搭着外婆的 阵笑语冲出狭小的房间，大家互相祝福着（健康）长寿、事事平安，大杂
肩膀，贴着她的耳朵说：“外婆不要太辛苦了，今天就由我和妈妈来给您 院处处洋溢着祥和的气氛。
说声谢谢您。
师!
刻在木板上的名字未必不朽;但刻在人心上的名字则万古不朽。老师，
七年级满分作文 5
人类灵魂的工程师，唯有这响亮的名字才像大海一样丰富，蓝天一样深湛
金色的麦浪上下迎风摆动着;火红火红的枫叶汇成了山中红海;蓝蓝
的内涵，终将长存我心。六年了，全班的点滴进步都凝结着老师您的每一 的天幕下，人们辛勤地工作着。（中秋）节即将来临，男儿们努力地做着
的、无私的奉献着自己。
三尺讲台，方寸有限，却承载着您的崇高理想和辉煌事业!六年了，
啊，老师，敬爱的老师，用尽人类的语言都无法表达我对您的感恩之 您用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。您每一条皱纹，
情，唯有以优异的成绩来报答师恩!
都深深地刻在我的心里。看见遍地绽放的鲜花，哪一朵没有您的心血，哪
中想起毛泽东的诗词：人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花 坚韧不拔的精神，才能把马头修建的更牢固，坚不可摧，昂首挺胸迎接一
分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
艘艘金碧辉煌的帆船!
七年级满分作文 3
是老师，让我懂得了滴水之恩，涌泉相报;是老师，让我遨游在知识
感恩，是一种美德。学会做人，就要先学会感恩;立足社会，就要实 的海洋流连忘返;是老师，无怨无悔地对我们谆谆教导，，让我们明白了
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作文训练——总分结构，并列行文（二）一、学习目标：深入理解总分总结构的各种形式，重点把握小标题式和日记体，继续学习运用这些形式写并列式的记叙文或散文，使文章丰富充实，做到快乐自己，愉悦别人。
二、知识准备1、复习上周作文相关知识，加深对总分总式的理解。
2、印发范文材料———学生优秀作文，让学生提前感知另外的并列形式，并分析结构。
范文材料：面朝大海，春暖花开燕子埠中学之远文学社周娟这是一个并不温暖的冬季，我看着几片残存的落叶如狂风中羸弱的蝴蝶纷飞而下，在脚边悄悄死去，突然想起了海子的一句诗：“我只愿面朝大海，春暖花开。
”他写诗那天应当也是一个冬日吧。
时光象水一样从我的指间悄悄流过，当若有所悟、蓦然回首时才发现还有许多尚未完成的心愿，细细碎碎地在心底映出水晶般的色彩。
一封久违的信我走的时候她哭了，哭得很伤心，可我还是故做平和地安慰她。
上车之后，看着她伫立在寒风中单薄的身影，我终于没有抑制住眼泪……今天，只想问一句“你还好吗？亲爱的朋友。
”轻轻触摸着那页早已泛黄的信纸，我不禁忆起了她那微微泛黄的笑容，它就象一只温暖柔软的手拨动了那根被岁月的沧桑埋藏在最深处的心弦。
我欠她一封信，也许她等待了好久。
是生活的忙碌所致的疏忽吗？不，这只是借口，好想说一句“对不起”。
一句铭心的话我以前从不知道会有这么一位平凡而伟大的老师在书舍里默默耕耘，心怀阳光，播散着心中的小小幸福。
初识恩师是在小学四年级，是的，我记得很清楚，因为那是我心潮最低落的时候。
我是刚转来的新生，落了许多课。
在微妙的课堂上，他总是“凑巧”地空出一些时间为我补习。
真是很微妙，我现在才知道那时就在班里实行了“一国两制”，犹记得当时的一笔一画都那么笨拙，而又那么深刻。
我知道在恩师心中每个孩子都拥有相同的地位，可他心灵的天平分明对我有了一丝丝的倾斜，不是同情，而是希望。
那一句“相信自己，我为你加油”，应该让我刻骨铭心的呀。
可我，现在已近成人的我，离恩师的希望还很远，很遥远……一把温情的伞夏天的雨，既不温柔也不缠绵，一滴一滴重重跌落在屋顶，象被天空抛弃的孩子。
九岁的我背着重重的书包站在长长的走廊上，怅怅地等待着渺茫的身影。
伙伴们在大伞的遮蔽下陆续地离去，雨还在不紧不慢地下着。
最后，空了，静了，我哭了。
不是怕雨，就是莫名的辛酸。
当我一个人跑回家后，我最想要的就是有一把伞……哦,窗外真的下雨了,轻柔的雨丝温暖着冬天的大地。
撩开记忆的轻纱，我拿出抽屉中那把展开象蝴蝶般美丽的粉红小伞，转身迎向那巷口出现的无比熟悉的劳倦身影。
伞下，母亲笑了，象春天里的迎春花：“娟儿，你还记得小时侯那次淋雨回家的事吗？其实，我是故意的，咱穷人的孩子不能这么娇贵，一切都得靠自己。
”“妈，我懂……”湿漉漉的石板上留下了我俩轻拍的脚步，不知是雨水还是泪水再次模糊了我的双眼。
我向书写着目标的横幅会心一笑，抽出了那张压在书下的信纸……面朝大海，春暖花开……不要放弃,碎了的梦可以用心中的炽热重圆!我的假期是星期八燕子埠中学之远文学社李胜楠人生真的太匆匆，所以想知道可以在哪里停留一秒钟？学校满满的一堆书，总会让我觉得自己应该多长儿双眼睛。
这样就可以快些看完。
因为还有别的事儿要去做。
就比如：做老师心目中的好学生这一点。
就会让我每天忙的不亦乐乎！每科的预习、笔记、复习、练习、作业、试卷等一大串事情要在他们要求时间内完成。
谈何容易？而老师的思想，就是我这点作业，再说这也是你们该完成的。
是的，就这“一点儿”，但是我想说每个老师都留我们“一点儿”，那么这所有的“点”加在一起，就是不小一点了。
而且这些都要我们一个人完成。
如果说我们还想课外阅读、练练书法等，那么必要时不就是要鱼和熊掌不可兼得了吗？路从真正的水与泥混合的水、泥道路，到现在的水泥路。
我已在这条路上踏破了无数双鞋。
四季辰景，四季夕阳红。
看过数变。
那么这样说来理应对路边的辰昏相识相知。
但是我将这些遗忘了。
确切地说应该是走过了。
从家到学校，因为怕迟到而赶时间。
从学校到家，因为饥渴而赶时间。
所以一路上留下的只有我的着急、匆忙、如雨的汗水和沉闷的、急促的喘息。
家渴望回家，在我因劳累无助而受不了的时候，是能让我安放心雨的地方。
毕竟那是温暖的家。
终于能回到家，以为可以痛快玩一场，睡一觉。
可梦中总是呈现老师布置作业时的严肃与严重。
我就不得不放下念想，捧起书本。
好不容易做完了，想着停下来，休息一下吧，却又发现地脏了，衣服该洗了……就这样，索索碎碎中我奔跑着。
累坏了的时候就走走。
始终没有停留。
因为上帝在起跑的时候就告诉我：你的假期是星期八——从结束呼吸那刻起。
哦，生活--记初中生活片断星移物转，岁月流年，初中生活似吃橄榄果一般，未等品味，就一闪即逝，留下了一串串耐人寻味而又美好的回忆，令我魂萦情牵。
在这即将毕业之际，我翻开日记，寻觅我初中生活的踪迹。
1988年3月18日今天下午，老师出了一道数学思考题，要我们独立完成。
我苦思冥想，可是怎么也做不出来。
这时，真想放弃了不做，我赌气似地把书摔在课桌上。
"锲而不舍，金石可镂"，写在书皮上的八个醒目大字出现在眼前。
这是老师的赠言，也是老师的希望。
难道一点点小小的难关都不能攻克？我责问自己，能，一定能，我心中默念着，又重新拿起笔。
夜深了，唯有灯光与我作伴，静寂为我开辟了驰骋千里的求索天地。
难关这个不可一世的恶魔屈服了，让步了，我笑了，我觉得，唯有胜利后的笑才笑得最舒心。
生活只有在笑声中度过，才有意义。
1989年6月3日夜，漆黑漆黑的，乘着呼呼怪叫的风，挟着隆隆鸣叫的雷，披着银蛇般的闪，雨点像串串断了线的珍珠，连成了一条白练，垂直而下。
滂沱大雨像一张巨大的张开的网，罩得天也茫茫，地也茫茫……哗哗哗……哗哗哗……我躺在病床上，默默地祈祷着，"小心点儿吧，小心点儿吧！他们还会来吗？但愿别来了！""吱--"门被推开了，富强和范华裹着风雨进了屋。
他们一边脱着雨衣，一边嘟囔着："鬼天气！"我的嘴唇在颤抖，说不出话，只有泪水止不住地往外涌。
我坐了起来，无限感激地望着他们湿漉漉的脸。
"没什么，最重要的是你的学习。
""噢，今天我们又学习了《一元二次方程根与系数的关系》这一节。
听老师说，可重要了，你看，书上说……"雨继续下着，风仍然刮着，我的心犹如风雨中的水面总是难以平静。
谁说同学之间冷若冰霜？谁说生活是一杯浑浊苦涩的酒？这生活分明充满了真诚和友谊，流荡着幸福和欢乐。
1990年元月18日起床的铃声还没有响，富强便把我从梦中推醒。
他伏在我的耳旁神秘地说："下大雪了，快起来，咱们学雷锋小组的全体同学去老师大院扫雪?说罢，便匆匆离去。
我顾不得衣服凉得难以着身，急忙穿衣下床，走出门外。
嗬！好大的雪，地上足有一尺厚，松树枝上挂满了雪球儿，一簇簇，一团团的。
我们来到教师大院，便七手八脚，呼呼啦啦地打扫起来。
突然，我猛地想起，这样大的动静，会惊动老师的。
于是，我向大家挥了挥手，然后，合拢双手，做成喇叭状，小声警告大家："喂，动作要轻，别把老师扰醒了。
昨天夜里12点了，老师还在给我们批改作业呢？"大家相对点了点头，会意地笑了笑，又打扫起来。
我用铁铣轻轻地铲，蹑手蹑脚地把雪推出院门。
富强他们用笤帚轻轻地打扫，生怕发出一点儿声音。
起床的铃声还没有响，院子里的雪就被我们打扫得干干净净了。
大家搓着冻红的手，一起来到教室，安心读起书来。
放学了，老师们站在校园甬道的两旁，微笑着，审视着，像一定要揭穿这个小小的秘密。
敬爱的老师，这点报答太微薄了，因为在生活中，充满了您对学生的爱。
我迎着雪霁后的朝阳前进在蓬勃向上的人流中。
我合上日记，深情地回味着，哦，生活--难忘的初中生活，您给了我知识，给了我启迪，给了我幸福和欢乐。
三、学习内容1、教师点评《哦，生活》，为学生提供点评文章的范例。
本文运用"总--分--总"结构的形式，以三则日记串写了初中生活的三个片断，在选材上很讲究，也很有特色。
作者在开头的总说中，以"初中生活似吃橄榄果一样"的比喻，说明初中生活"魂萦情牵"。
又以"翻开日记"为由，引出了分说部分。
分说部分以一天概括一年。
三则日记反映三年全貌。
第一则日记写"我"自己；第二则日记写同学；第三则日记写自己和同学一起为老师打扫院子--三则日记写出了火热的初中生活，浓浓的师生情谊。
虽然只写了三个点，却能使读者感受到作者对初中生活的热爱之情。
文章最后的总说，以"难忘的初中生活，您给了我知识，给了我启迪，给了我幸福和欢乐"的点题式的句子深化了主题。
2、引导学生评析《面朝大海春暖花开》或《我的假期是星期八》（1）要求：说出结构和思路（继续引导学生说作文训练，重点训练学生对文章思路的把握，对小标题式并列结构的理解。
）（2）、点拨：我们今天接触和训练的是并列结构中的小标题式和日记体，这两种体例以其结构明朗，便于行文的特点备受关注。
用这种体例要根据具体文章而定，切不可光注重形式而忽略了内容。
3、加深理解：（开展小组比赛，看谁说得好）（1）、联系曾读过的优秀作文，说说这两种结构的具体运用。
（2）、对学生发言多鼓励，并适时强调：无论小标题还是日记体都要注意文章内容的相互联系，切不可硬凑。
4、知识点拨：（1）、好的小标题能突出文章中心，而且省略了过渡文字，体现了凝练概括的构思之美和匀称醒目的结构之美。
①要简短、整齐，显示语言结构的匀称美。
如：《空谷幽兰》小标题：（1）兰之幽（2）兰之坚（3）兰之傲②小标题如果长短不一，则以引用或化用名言、诗句或形象说理为佳。
这种小标题含蓄隽永，富有哲理。
如：《为自己鼓劲》无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊③要层次分明，小标题之间逻辑关系严密。
如《感受初三》：教室，书山有路勤为径；寝室，快乐的单身汉；操场，巾帼须眉斗志旺。
如《可爱的校园》：春之花，夏之荫，秋之韵，冬之情除此之外，还有数字式、行踪式等。
前者可直接运用数字一、二、三、四作小标题，一个部分集中写清一方面的内容，使文章层次分明而又免去拟题之苦；后者以一定的行踪为线索，撷取几组镜头，突出重点，展示亮点。
不管以哪种方式拟定小标题都要切记：文章中心是线，小标题是珠，只有珠与线巧妙结合，文章才完美。
（2）、几则日记合成来表达一个主题。
结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有特别严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。
运用这样的体例，要注意整体的协调，抓住中心这根线，所有材料都为中心服务。
四、知识梳理：我们本节课主要了解的是总分总结构的日记体和小标题式，无论哪种形式，关键要灵活运用，适合自己的就是最好的。