鄂教版三年级科学上册教学计划
鄂教小学科学三上word教案-鄂教版小学三上科学课教案
绪论课——做科学，从身边开始教学目标：1、知识与技能：了解人们对时间的测量记录历程。
了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程。
2、过程与方法：讨论与讲述3、情感价值观：通过对时间的测量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。
教学重点：学生科学兴趣的激发与培养。
教学过程：一、引题入课：每时每刻，在我们身边都有许多事物在变化，有许多现象在发生。
例如：太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下；我们吃饭、看书、打球、睡觉……当对这些事物和现象进行观察和思考时，我们就是在学科学、做科学了。
学科学、做科学有意思吗，你喜欢吗？让我们一起来学好科学。
二、新课1、我们每天都要与时间打交道，除了用钟表以外，你知道还能有哪些办法知道时间吗？2、你知道古代的人们是怎样测量记录时间的吗？①首先，学生说一说：②教师补充：3、说说你现在知道时间的办法有哪些？三、小结：学习了本节课，你明白了什么？你觉得科学课有意思吗，喜欢吗？四、作业设计：1、古代，人们用了哪些计时的方法？看太阳、月亮、星星，日晷计时，水计时，火计时，沙漏计时，机械钟表……2、现在，你知道有哪些计时的方法？电子钟表、石英钟表、数字表、原子钟……现在，你有哪些知道时间的方法？看钟表、看手机、听收音机、看电视……教学反思：本节课图片资源的动太性资源缺乏，没达到较佳的效果。
第一单元生活中的食物第1课我们在生长教学目标：1、知识与技能：通过对自己身体的观察、测量，并与过去进行比较，知道自己身体有哪些地方发生了明显的变化，哪些没有明显的变化，从而深入认识自我。
在观察过程中，会借助工具来获得准确的数据，并用数据来反映自己的生长状况。
2、过程与方法：观察、测量、比较、讨论3、情感价值观：感受研究自己成长变化带来的乐趣，为人生的科学生活奠定基础。
教学重点：测量与比较研究。
教学过程：一、提问引题：1、你知道你小时候是什么样的吗？还有你小时候的照片吗？仔细看看。
2、还有小时候穿过的衣物、玩过的玩具吗？认真看看。
2023年鄂教版三年级科学上册教学计划(新教科版(三篇)
2023年鄂教版三年级科学上册教学计划(新教科版(三篇)鄂教版三年级科学上册教学规划(新教科版篇一以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、教材分析：本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的构造，构造与功能是严密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、生殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，帮忙他们初步熟悉物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。
同时，帮忙学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有学问的根底上，安排一系列的探究活动，引领学生熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进展观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
人教鄂教版三年级上册科学教学计划
人教鄂教版三年级上册科学教学计划人教鄂教版三年级上册科学教学计划一、总体目标：本教学计划以培养学生对科学的基本认知和兴趣为目标，提高学生观察、实验和探究问题的能力，培养学生的科学思维和实践能力，使学生学会通过实践探究问题的方法，逐渐培养学生的科学素养，促进其全面发展。
二、教学内容及安排：1.第一单元：认识水教学内容：水的形态、水的性质和用途等基本知识；教学安排：通过实例引入，观察实验、小组合作探究，引导学生深入了解水的形态、性质和用途。
2.第二单元：求知探索教学内容：常见的探究方法和规律；教学安排：通过教师引导，分组合作探究活动，培养学生的观察和实验能力，激发学生的求知欲。
3.第三单元：立体图形教学内容：认识常见的立体图形，了解它们的性质与区别；教学安排：教师引导，观察实验、小组合作发现，培养学生的观察力和分析问题的能力，巩固学生对立体图形的认识。
4.第四单元：植物身边的养分教学内容：了解植物的营养需求及运输方式；教学安排：以实际植物观察与实验为基础，引导学生关注植物生长和营养的关系，培养学生观察分析的能力。
5.第五单元：认识陶瓷教学内容：了解陶瓷的形态、特点和用途；教学安排：通过观察和实验，引导学生认识陶瓷的特点与用途，培养学生动手实践的能力。
6.第六单元：美丽的世界教学内容：认识大自然中的美丽景色和物体；教学安排：通过图片和实地观察，培养学生对大自然美景的兴趣，激发学生的探究欲望。
三、教学方法：1.任务驱动教学法：教师通过提供任务，引导学生主动学习和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.实践探究教学法：教师以实验、实践为主，培养学生观察、实验和解决问题的能力。
3.合作学习法：教师鼓励学生进行小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神。
4.讨论解决问题教学法：教师引导学生通过讨论解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、评价方式：1.教师评价：通过观察学生实践探究的能力、合作学习的表现，评价学生的实际操作能力和科学探究意识。
鄂教版小学三年级上册科学课教案
绪论课——做科学，从身旁开始教课目：1、知与技术：认识人的量程。
认识做科学的基本方法，知道做科学的基本程。
2、程与方法：与述3、感情价：通的量的，激学生学科学和“做”科学的趣。
教课重点：学生科学趣的激与培育。
教课程：一、引入：每每刻，在我身都有多事物在化，有多象在生。
比如：太阳清晨从方升起，夜晚从西落下；我吃、看、打球、睡⋯⋯当些事物和象行察和思虑，我就是在学科学、做科学了。
学科学、做科学存心思，你喜？我一同来学好科学。
二、新1、我每日都要与打交道，除了用表之外，你知道能有哪些法知道？2、你知道古代的人是怎量的？①第一，学生一：②教充：3、你在知道的法有哪些？三、小：学了本，你理解了什么？你得科学存心思，喜？四、作：1、古代，人用了哪些的方法？看太阳、月亮、星星，日晷，水，火，沙漏，机械表⋯⋯2、在，你知道有哪些的方法？子表、石英表、数字表、原子⋯⋯在，你有哪些知道的方法？看表、看手机、听收音机、看⋯⋯教课反省：本片源的太性源缺乏，没达到佳的成效。
第一单元生活中的食品第 1我在生教课目：1、知与技术：通自己身体的察、量，并与去行比，知道自己身体有哪些地方生了明的化，哪些没有明的化，进而深入自我。
在察程中，会借助工具来得正确的数据，并用数据来反应自己的生状况。
2、程与方法：察、量、比、3、感情价：感觉研究自己成化来的趣，人生的科学生活确立基。
教课重点：量与比研究。
教课程：一、提引：1、你知道你小候是什么的？有你小候的照片？仔看看。
2、有小候穿的衣物、玩的玩具？真看看。
二、新：1、你，我的身体生了哪些主要化？哪些地方基本没有？学生一，教充。
2、地量一下自己的身高和体重。
量后，要修业生自己并保留以便此后做比。
3、剖析自己的主要特色：4、教此后的生育。
并重点一下养与。
三、作：1、从小到大，我的哪些方面生了明化，哪些方面没有？体形、身高、体重生了明化；指、血型、 DNA 等没有化。
2、我今年，我的在的身高是，体重是，日期：。
鄂教版三年级科学上册教学计划
鄂教版三年级科学上册教学计划2022鄂教版三年级科学上册教学计划（通用6篇）教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，可以帮助教师使教学有序的进行!下面是店铺为大家搜索整理的222鄂教版三年级科学上册教学计划，希望对大家有所帮助。
鄂教版三年级科学上册教学计划篇1一、教材简析：小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。
依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。
小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。
第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。
重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
难点：学生科学素养的逐步形成。
二、教学目标及要求：1、德育：(1)教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。
人教鄂教版三年级科学上册教学计划
人教鄂教版三年级科学上册教学计划人教鄂教版三年级科学上册教学计划一、教材简析：本套教材按照“研究进阶”理论，选择合适的课程内容分学段进行安排。
教材关注学生认知发展和生活经验，以“家庭一学校一家乡与祖国一地球与宇宙”为脉络，逐步展开教学内容。
在内容选择和编写上注意低年级段与中、高年级段的进阶性，整体设计教材框架。
同时，每册学生用书关注物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域内容的均衡。
整套教材的构建，采用螺旋上升的方式分段安排课程内容，实行四个经验圈的三个循环的螺旋进阶。
二、学生的知识现状分析：本班共有43名学生，其中成绩较好的约有15人，这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、研究方法好能够主动实行探究；研究兴趣一般的约有16人左右，这部分学生也比较聪明，但研究上比较懒惰，需要注意积累好的研究方法，积极主动去实行科学探究活动；研究兴趣差的约有12人，这部分学生底子较差，研究态度不踏实，自卑心理严重，研究积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极研究问题。
三、教改措施：以实验为主，社会实践为副，让学生从亲自动手实验，使用电教媒体实行再现，让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象实行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性研究的精神培养，及过程的培养。
四、教学进度：第1周：多种多样的食物第2周：食物的营养第3周：食物的消化第4周：饮食与健康第5周：国庆节放假第6周：盐和糖的溶解第7周：把盐析出来7、把它们分离在科学实验中，我们需要分离不同的物质以便进行观察和研究。
分离的方法包括过滤、沉淀、蒸馏等。
例如，我们可以用过滤纸将混合物中的固体和液体分离开来，或者用蒸馏方法将液体中的溶质分离出来。
改写：科学实验中，为了更好地观察和研究物质，我们需要采用不同的分离方法，如过滤、沉淀、蒸馏等。
例如，我们可以用过滤纸将混合物中的固体和液体分离，或用蒸馏方法将液体中的溶质分离出来。
8、手电筒的秘密手电筒是一种非常实用的工具，它的原理是将电能转化为光能。
鄂教版人教版新版三年级科学上册教学方案
鄂教版人教版新版三年级科学上册教学方案一、教材概述本教材为鄂教版人教版新版三年级科学上册。
该教材分为八个单元，包括大自然和我们、光、电、力、水、气体、声音和广播、风、台风。
通过生动有趣的教学内容，旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 培养学生对大自然和科学的兴趣。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生动手动脑的能力，培养学生的创新思维。
4. 培养学生的科学素养，提高学生的科学常识水平。
三、教学内容和方法1. 大自然和我们：通过图片和故事，引导学生认识自然界的基本事物。
- 教学方法：观察、讲解、讨论。
2. 光：教学内容包括光的来源和性质，并进行简单的光的实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
3. 电：教学内容包括电的来源和使用，并进行简单的电路实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
4. 力：教学内容包括力的作用和测量，并进行简单的力的实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
5. 水：教学内容包括水的来源和性质，并进行简单的水的实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
6. 气体：教学内容包括气体的来源和性质，并进行简单的气体实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
7. 声音和广播：教学内容包括声音的传播和广播的原理，并进行简单的声音实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
8. 风和台风：教学内容包括风的产生和台风的形成，并进行简单的风的实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
四、教学评价和反馈1. 教师通过观察学生的研究动态、听取学生的发言、纠正学生的错误来评价学生的研究情况。
2. 教师定期进行小测验和复，以检验学生对知识的掌握程度。
3. 教师根据学生的研究情况提供及时反馈和指导，帮助学生克服困难。
五、教学资源1. 教材：鄂教版人教版新版三年级科学上册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实验器材：各种实验器材和实验道具。
六、教学时间安排本教学方案根据学校的实际情况，可灵活安排每个单元的教学时间，以确保教学质量。
鄂教版小学三科学上全册教案
鄂教版小学三科学上全册教案第一单元生活中的食物“做”科学，从身边开始教学目标1 、在自己生活经验的基础上，积极提出问题并参与到做科学的过程中来。
2 、通过亲历过程，了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程，对做科学有一个初步的感受。
教学准备1 、教师准备：为每个小组准备蜡烛一支，香一炷，火柴一盒，粉笔，记录纸等。
2 、学生准备：钟表，尺子等。
教学过程本课的教学可以分成两个部分完成。
第一个部分为启发学生对自己一天的学习生活进行有意识的回顾并作充分的表述。
第二部分为引导学生亲历做科学的过程，获得做科学的初步感受。
第一部分的教学以“说”为主。
可以把教材中最开始描述性的语言转化成问题，如“我们每天都经历了哪些事情？”让学生在已有的生活经验范围内，相互交流。
在交流的过程中，要注意两点：一是要尽可能地启发学生说出一些他们认为不值一提的事情，如吃什么，太阳早晨从东方升起，傍晚从西方落下等。
应鼓励学生就身边的事情提出问题，综合全班同学的意见，他们提出的问题会涉及到包括物质、生命、地球与宇宙等各方面的内容。
二是要启发学生讲出一些有趣的事情或发现。
讲得有趣，大家才爱听，爱听才会有兴趣。
作为教师，也要在自己的生活经验里，有目的地准备一些既平常、又蕴涵了科学道理的事情和同学们交流。
在师生这种充分交流的基础上，教师要不失时机的告诉大家，在我们的身边，在这些平常的事情中，都蕴涵着科学，当我们对这些事情和现象进行观察、思考时，我们就是开始做科学了。
第二部分的教学以“做”为主。
当我们对事物和现象进行观察、思考时，我们就已经开始做科学了。
但怎样进行观察、思考，这才是“做”的重要内容。
所以，在第二部分的教学中，就是要以一个具体的问题为切人点，让学生经历观察、提问、实验、整理、思考、讨论等一系列的活动。
具体可按以下步骤进行：1 、根据前面的交流，提出自己的问题。
这个提间的过程可以放开。
要使学生敢于说出自己的问题，但又要防止学生信口开河，要有意识的强调要有根据地提出问题。
鄂教版三年级上册科学教案
鄂教版三年级上册科学教案2、食物的色香味教学目标1、观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官子观察物体中的作用。
2、认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。
3、运用观察、比较等方法认识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。
4、在观察研究中愿意与他人合作。
教学准备1、米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物、2、其他物品：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等教学过程一、激趣导入课件出示：一满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。
问：面对这样一满桌丰盛的饭菜，你有什么感受？让学生自由的回答，然后共同个归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种各样不同的味道。
二、引导学生通过观察来认识并描述食物的色香味、（1）、分小组观察所准备的食物每个小组一张观察表格，讲解怎样看懂表格，和如何填写表格，并将观察到的填写在表格中，（2）、集体交流观察到的食物特点，教师进行板书。
（3）、引导学生从观察的现象中去归纳通过眼睛看，知道了食物的颜色，通过鼻子闻，知道了食物的不同气味，通过用舌头尝，知道了食物的味道……、、三、引导学生运用感觉器官对其他物体进行综合观察1、我们除了用眼睛、鼻子、嘴巴观察问题以为，还可以用哪些器官和方式来观察物体？分组实验：每个小组分给不同的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等材料研究，要求：用多种方法观察这些物体2、观察，然后进行交流3、引导学生进行描述，观察物体还要用到听觉器官耳朵，触觉器官皮肤、如：观察复读机除了用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听等等方法来辨别四、归纳总结1、说说我们今天观察物体要用到那些器官？这些器官能认识到物体的哪些特征？2、归纳这些器官的作用：视觉器官（眼睛）看到物体的外形、颜色、大小等听觉器官（耳朵）听到物体发出的声音，辨别声音的高低、强弱等嗅觉器官（鼻子）闻到物体发出的不同气味、味觉器官（舌头）尝到物体不同的味道、触觉器官（皮肤）感受到物体的冷热，现状，光滑粗糙。
鄂教版科学三年级上册
鄂教版科学三年级上册《运动前后》教案教学目标：1、能运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录。
2、能根据自己的发现整理出可进行研究的问题。
3、知道我们的身体在运动前、运动中、运动后发生的变化。
4、关注运动、关注人体健康。
教学准备：1、教师准备：学生校园运动的图片或录像，并为每组学生准备简易的听诊器。
2、学生准备：课前收集有关参加运动后身体变化的资料。
教学过程:一、导入新课在学校里，我们经常做各种各样的运动，如做操、跑步、打球、做游戏…我们的身体在运动前、运动中、运动后有哪些不同的感觉呢？二、新授1、引导学生交流在运动前、运动中、运动后的体验。
（1）教师出示校园中常见的活动图片或录像，让学生说说自己在校园里经常参加哪些活动。
（2）教师根据学生的发言概括活动的意义并引入主题：在运动前、运动中、运动后有哪些感觉？（3）教师出示教材主题图，指导学生交流运动后的多种感受。
（4）教师提出问题：“这些不同的感受说明了什么？”充分让学生发表不同的看法。
（5）根据学生的发言，教师作出正确的归纳：运动前后的感觉不同，说明我们的身体发生了变化。
2、讨论能用哪些方法观察运动后身体发生的变化。
（1）学生分组讨论（2）小组交流讨论得出观察方法。
（3）教师根据学生交流的方法做小结。
（4）教师强调指出：只运用我们的感官来观察可能不准确，不全面，往往需要借助一些工具或仪器来观察才能更全面、更准确地获得身体的变化情况。
3、组织学生体验。
（1）组织学生在室内或室外进行一些活动量较大的活动，并强调有关安全。
（2）学生运用上一项活动中交流的方法，相互观察运动后身体发生的变化作好记录。
（3）学生交流（4）教师小结4、交流记录中的发现，整理可进一步研究的问题。
（1）学生交流（2）教师整理归类。
教学后记：本节课学生已有的生活经验是很丰富的，学生通过回忆和课堂亲身再体验，对于自己运动前后身体有哪些变化体会很深刻。
老师在本节课就是一个引导者，帮助学生回忆和体验，然后把体验写出来。
人教鄂教版(2017)小学科学三年级上册教学计划
人教鄂教版（2017）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生刚刚开设科学课，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是他们年龄较小，生活经验有限，观察能力和思维能力有待提高。
在教学中，应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和实践能力。
二、教材分析人教鄂教版（2017）小学科学三年级上册教材包括“我们的地球家园”“各种各样的动物”“土壤——动植物的乐园”“固体、液体和气体”四个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重引导学生通过观察、实验、调查等方法获取科学知识，培养科学探究能力。
三、教学目标知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、教学重难点教学重点引导学生观察、描述和记录周围常见事物的特征和变化。
培养学生提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流和反思评价的科学探究能力。
让学生认识到地球是人类和动植物共同的家园，了解动植物的生存环境和生活习性，以及土壤的组成和作用。
帮助学生区分固体、液体和气体的特征，了解它们在生活中的应用。
教学难点学生科学探究能力的培养，特别是实验设计和数据分析能力。
理解地球环境的复杂性和相互依存关系，以及如何保护地球家园。
区分固体、液体和气体的本质特征，以及物质状态变化的原因。
五、教学措施认真钻研教材，精心设计教学过程，充分准备教学材料，确保教学内容生动有趣、富有启发性。
注重课堂教学的有效性，运用多种教学方法和手段，如讲授、演示、实验、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
加强实验教学，让学生亲自动手操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。
在实验前，要做好充分的准备工作，向学生讲清实验的目的、步骤和注意事项；实验过程中，要加强指导，及时纠正学生的错误操作；实验后，要引导学生分析实验结果，得出科学结论。
鄂教版科学三年级上册全册教案教学设计
鄂教版科学三年级上册全册教案教学设计第一单元：大自然的生命力课时1：观察室内的植物生长过程- 教学目标：- 让学生了解植物生长的基本过程- 培养学生的观察能力和科学探究精神- 教学内容：- 观察室内种植的豆芽发芽过程- 图片、实物展示室内植物的生长情况- 教学步骤：1. 引入课题，与学生讨论室内的植物是否能生长2. 展示豆芽的发芽过程，引导学生观察3. 观察室内植物的生长情况，学生记录观察结果4. 小组讨论，总结植物生长的基本过程5. 课堂展示，学生分享自己的观察结果和体会- 教学评价：- 学生能够正确观察和记录植物的生长过程- 学生能够总结植物生长的基本过程课时2：探究植物吸水的方式- 教学目标：- 让学生了解植物吸水的方式和生活中的应用- 培养学生的实验设计和数据分析能力- 教学内容：- 实验探究植物吸水的方式- 讨论植物吸水在日常生活中的应用- 教学步骤：1. 引入课题，与学生讨论植物吸水的方式2. 小组合作设计实验，验证植物吸水的方式3. 进行实验，记录实验结果4. 分析实验数据，总结植物吸水的方式5. 讨论植物吸水在日常生活中的应用6. 课堂展示，学生分享自己的实验结果和思考- 教学评价：- 学生能够设计实验验证植物吸水的方式- 学生能够分析实验数据并总结结论- 学生能够应用植物吸水的知识解决问题课时3：环境对植物生长的影响- 教学目标：- 让学生了解环境对植物生长的影响- 培养学生的观察和分析能力- 教学内容：- 观察不同环境下植物生长的情况- 讨论环境对植物生长的影响- 教学步骤：1. 引入课题，与学生讨论环境对植物的影响2. 小组观察不同环境下植物的生长情况3. 学生记录观察结果，并进行分析4. 分享观察结果和分析思考，讨论环境对植物生长的影响5. 讨论如何创造适宜的环境促进植物生长6. 课堂展示，学生分享自己的观察结果和思考- 教学评价：- 学生能够观察和记录植物在不同环境下的生长情况- 学生能够分析不同环境对植物生长的影响- 学生能够提出创造适宜环境的建议。
人教鄂教科学三年级上教学计划
科学三年级上教学计划一、教材分析:教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
在科学知识方面，1 ~ 5 单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。
第 6 单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、对所教学生的分析: 小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级。
我班共有学生 30 多名，男女学生人数相当。
学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
三、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
人教鄂教版小学科学三年级上册全册教案
人教鄂教版小学科学三年级上册教案（全）食物的消化【教学目标】1．知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。
2．回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。
【教学重难点】了解食物在人体的消化过程及消化器官的功能。
【教学过程】（一）新知引入我们每天吃的食物进入身体里后，只有消化了才能被身体吸收利用，你知道食物是怎样被消化的吗？我们吃的食物到身体内的什么地方去了？这节课我们就来探究“食物的消化”。
（二）探究人体的消化器官（1）问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食物来体验并推测消化器官的消化过程。
学生吞咽馒头，慢慢感受并用手摸颈部等部位，体验食物在身体的运动过程，吃进去的食物到哪里去了，注意要细嚼慢咽。
食物从口腔进入体内后，还有经过哪些消化器官？画一画。
（2）相互交流吞咽食物时的感受。
（三）认识消化器官及食物在人体内的“旅行”过程。
（1）出示消化器官图的课件。
（2）说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样？看一看食物进入体内后的“旅行”路线。
（3）小结：人的消化器官有口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。
口腔在人的头部，内有牙齿，舌等。
食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。
胃在腹腔的上部，进入体内的食物首先到达这里。
肝主要是根据人体的需要，重新合成有利的物质供人体使用。
小肠在腹腔的下部，连着胃与大肠，大约5—6米长，弯弯曲曲的。
大肠比较粗，下端与肛门连接，肛门是粪便的出口。
（四）描述并且填写消化器官让学生用喜欢的方式来表述（五）了解消化器官的功能口腔——嚼碎食物、搅拌食物食道——输送食物的管道胃——主要作用储存食物、消化食物肝脏——合成有利的物质小肠——消化食物、吸收营养大肠——吸收水分和无机盐6把盐析出来【教学目标】1．知道食盐溶于水的变化过程是一个可逆过程，用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的食盐。
这种方法被广泛应用于生活中。
2．能运用三脚架、烧杯、石棉网、酒精灯、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐类特征的过程。
鄂教版三年级科学上册教学计划
鄂教版三年级科学上册教学计划课程名称：鄂教版三年级科学上册教学内容：科学世界的探索，动植物的生活和变化，物质的组成与变化，天象变化与地理环境，身体健康与保护，科学实验活动教学时长：36周教学目标：1. 了解科学的基本概念和科学家的工作方法；2. 理解动植物生活和变化的基本规律；3. 掌握物质的组成与变化的基本原理；4. 了解天象变化与地理环境的相关知识；5. 培养身体健康和环境保护的意识；6. 进行简单科学实验活动，培养科学探究能力。
教学计划：第1-2周：科学世界的探索- 介绍科学的基本概念和科学家的工作方法；- 认识科学知识的来源和意义；第3-6周：动植物的生活和变化- 认识常见的动物和植物，掌握它们的基本特征；- 观察和记录植物的生长过程；- 探究动物的生活习性和变化规律；第7-10周：物质的组成与变化- 认识物质的基本特征和物质的分类；- 了解物质的组成和变化的基本原理；- 进行简单的物质变化实验；第11-14周：天象变化与地理环境- 了解天象的变化规律；- 探究地理环境对生物的影响；- 认识地理环境的特点和功能；第15-18周：身体健康与保护- 认识人体的基本结构和功能；- 了解身体健康的重要性；- 学习正确的饮食和生活习惯；- 培养环境保护意识；第19-36周：科学实验活动- 进行一系列简单的科学实验，培养科学探究能力；- 学习观察、记录和分析实验结果；- 提出问题和解决问题的能力。
教学评估：- 每个单元结束时进行小测验，评估学生的掌握情况；- 观察学生在实验活动中的表现，评估其科学探究能力；- 结合学生作品和口头表达等综合评价学生的学习成果。
备注：以上教学计划仅供参考，具体教学内容和安排可根据教材进度和学生实际情况进行调整和修改。
鄂教版小学科学三年级上册《设计一日食谱》教案
鄂教版小学科学三年级上册《设计一日食谱》教案一、教学目标：1.认识主食、肉类、蔬菜、水果等食物分类。
2.了解主食、肉类、蔬菜、水果等食物的营养价值。
3.能够设计一日食谱，合理搭配食物。
4.培养学生的实际能力，提高他们的动手能力和综合素质。
二、教学重难点：1.认识食物的分类和营养价值。
2.合理搭配食物设计一日食谱。
三、教学准备：1.鄂教版小学科学三年级上册教材《设计一日食谱》课件。
2.主食、肉类、蔬菜、水果等实物或图片。
3.板书，黑板。
四、教学过程：Step 1 导入新课1.出示主食、肉类、蔬菜、水果等实物或图片，让学生认识和说出这些食物的名称。
2.教师引导学生讨论：你们一天都吃了什么食物？这些食物有什么分类？3.教师出示食物分类的图片，让学生认识并说出这些分类。
4.在黑板上板书：主食、肉类、蔬菜、水果。
并帮助学生记忆。
Step 2 学习新知识1.出示《设计一日食谱》课件，教师引导学生观察图中的食物，并帮助学生说出这些食物的分类。
2.通过观察和讨论，学生了解到每种食物的分类和营养价值。
Step 3 合理搭配食物设计一日食谱1.教师提出问题：根据课本图片和所学知识，你们能不能设计一日食谱，合理搭配食物？2.学生个别或小组讨论，并开始设计一日食谱。
3.学生互相交流和展示自己设计的一日食谱。
Step 4 小结反思1.教师帮助学生回顾所学的知识点，总结食物分类和营养价值。
2.学生根据自己设计的一日食谱，对比课本上的食谱，思考和讨论自己的设计是否合理。
五、板书设计：主食、肉类、蔬菜、水果六、教学反思：通过本节课的学习，学生对食物的分类和营养价值有了初步的了解。
通过设计一日食谱的活动，培养了学生的实际能力和动手能力。
在教学中，可以加入更多的图片和视频，更好地引起学生的兴趣。
同时，可以适当加大难度，引导学生思考更加合理的食物搭配。
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三年级科学上册教学计划
一、教材简析：
科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与水平，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。
依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促动学生自主地多样化地学习。
小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上能够分为四个部分。
第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,相关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物实行有目的、有计划的观察和研究，进而理解鸟类和哺乳动物，初步了解理解动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的水平，体会由个别到一般的理解规律。
2、重点：通过教学培养学生的观察水平，实验水平，归纳概括水平，动手水平。
3、难点：学生科学素养的逐步形成。
二、教学目标及要求：
1、德育：（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。
（2）培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学态度。
2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。
3、水平：培养学生的观察水平，实验水平，归纳概括水平，动手水平。
三、学生的知识现状分析：
本班共有41名学生,其中成绩较好地约有15人,这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动实行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，仅仅学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去实行科学探究活动；学习兴趣差的约有11人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存有的消极学习问题。
四、教改措施：
从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象使用电教媒体实行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象实行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
五、教学进度：
组别
课题
节
次
合计时间安排“做“科学，从身边开始 1
9 9.1—10.11
一、生活中的食物1、我们在生长 1
2、食物的色香味 1
3、食物从哪里来 1
4、食物的营养 1
5、设计一日食谱 1
6、食物的消化 1
7、食物的变质
自由研究
二、
饮用水8、水是什么样的 1
9 10.12—11.13 9、怎样使水变清 1
10、烧开水 1
11、水位为什么会升高 1
12、水是怎样变热的 2
13、糖到哪里去了 1 14水与生命 1 自由研究
三、
身边的玩具15、玩具大集合 1
7 11.16—12.11
16、磁铁玩具 2
17、玩小车 2
18、小车的运动 1
自由研究 1
四、
家养小动物19、鸡 1
7 12.12—12.30
20、鸭与鸡 1
21、猫 1
22、兔与猫 1
自由研究 1。