名师工作室成员简介

名师工作室导简介

附件三名师工作室导简介（注：内容不分先后）二〇〇六年一月黄浦区英语教学研究工作室导师高炎，黄浦区教师进修学院高中英语教研员、教研室主任，上海市特级教师，上海市第二期课程改革试验教材审查组和上海市中小学双语教学实验研究指导工作小组成员，上海市中学教师高级职务外语学科评议组组长，国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员，国际英语外语教师协会（IATEFL）国际会员。

曾获上海市园丁奖，全国中小学外语教师园丁奖。

高炎同志担任教研工作13年，第一线课堂教学经历21年。

他先后在初中、高中、教师进修班任教英语。

曾担任中学外语教研组长，教导主任。

曾公派到英国兰开斯特大学进修。

在长期的教育生涯中，高炎同志不断研究，有所发现，勤于总结，他参加编写或主编的教材、辅助教材，工具书以及教学参考书近二十本。

高炎同志曾参加《面向21世纪上海市中小学外语学科教育改革行动纲领》的研究和起草以及《上海市中小学英语课程标准》的编制工作；参加高中和初中《牛津英语》和《新世纪英语》教材，高中、初中和小学英语听力辅助教材的审查工作；参加上海市高考英语口试、高中和初中英语毕业文化考试和上海市中小学英语学业水平等级考试的命题和审题工作。

高炎同志重视对青年教师的培养，他热情为中青年教师提供咨询指导，努力为他们创造有利条件。

他参与带教的中青年教师有的破格晋升职称，有的提拔为教研组长，有的在市级评比中获高奖，有的已经著书立说。

近三年来，第一批英语名师工作室学员在他的带领下，在教学和研究方面取得了骄人的成绩。

他们全部成为区、市骨干教师，在英语教学领域里发挥着日益增大的作用和影响。

目前，高炎同志主要研究英语课程与教材、教学策略与方法，课堂教学设计、实施与评价。

黄浦区英语教学研究工作室导师魏孟勋，上海市第十中学校长，上海市特级校长，上海市特级教师，上海市中小学外语教学研究会会员，黄浦区教育系统学术委员会委员。

魏孟勋老师作为上海市教育考试院外语学科专家组成员，多年来一直参与上海市英语高考改革研究和具体工作，参加《高考英语（上海卷）考试说明》、《高考英语口试手册》和《词汇手册》的制定和修订。

语文名师工作室成员个人三年发展规划3

语文名师工作室成员个人三年发展规划3一、个人简介作为一名热爱语文教育的工作者，我深知自身肩负的责任与使命。

在过去的教学实践中，我积累了丰富的教学经验，同时也在不断地提升自己的专业素养。

为了在未来的三年内实现更高层次的发展，我制定了以下个人发展规划。

二、发展目标1. 专业素养提升：成为一名具有深厚语文功底、广泛知识面、独到教育见解的语文名师。

2. 教学水平提高：探索并实践更高效、更具吸引力的教学方法，提升课堂教学质量。

3. 学术研究能力增强：在语文学科领域开展深入研究，发表高质量的教育教学论文。

4. 师德修养提升：树立良好的师德榜样，关爱学生，为学生提供全方位的成长指导。

三、具体措施1. 专业素养提升（1）深入学习国家关于语文教育的政策和课程标准，把握教育改革的方向。

（2）阅读经典文学作品，提升文学鉴赏能力和审美水平。

（3）参加各类语文教师培训、研讨会、讲座等，拓宽知识面，提高教育教学水平。

2. 教学水平提高（1）深入研究教材，挖掘教材内涵，提高课堂教学的有效性。

（2）探索运用信息技术手段辅助教学，提高课堂教学的趣味性和互动性。

（3）开展课堂观察与反思，及时调整教学策略，提升教学质量。

3. 学术研究能力增强（1）关注语文学科前沿动态，开展课题研究，提高自身研究能力。

（2）积极参加学术交流活动，与同行交流教育教学心得，拓宽研究视野。

（3）撰写并发表教育教学论文，提升个人在教育领域的知名度。

4. 师德修养提升（1）树立正确的教育观念，关爱每一个学生，关注学生全面发展。

（2）积极参加学校组织的师德师风建设活动，树立良好的师德榜样。

（3）加强自我修养，做到言传身教，为学生树立正确的人生观、价值观。

四、时间规划1. 第一年：重点提升专业素养，参加各类培训、研讨会，阅读经典文学作品。

2. 第二年：关注教学水平提高，探索高效教学方法，开展课题研究。

3. 第三年：加强学术研究，撰写论文，提升个人在语文学科领域的知名度。

屈艳萍个人简介-河北名师工作室

屈艳萍个人简介一、个人简介：屈艳萍，女， 1975年12月，汉族，本科，中共党员，1996年毕业于邯郸地区教育院地理系，任教于邯郸市肥乡区实验中学，中小学正高级教师。

二、荣誉奖励情况【综合奖励】1997年；被评为县“优秀班主任”和县“优秀教师”。

1998年：被评为县“优秀班主任”和县“优秀教师”；被授予嘉奖。

1999年：被县政府授予县“优秀教师”；被授予嘉奖。

2002年：被评为县“新长征突击手”。

2003年：被评为县“优秀班主任”。

2005年：被评为县“优秀教师”。

2006年：被评为县“先进工作者”。

2007年：被评为县“优秀班主任和“邯郸市优秀班主任”；被县政府授予授予嘉奖。

2008年：被评为县“优秀班主任；被县政府授予县“优秀教师”；被市政府授予“邯郸市优秀人才”荣誉称号；被评为“邯郸市德育先进工作者”；被评为“邯郸市名师”；被县政府授予“三等功”。

2009年：被评为县“三八红旗手和巾帼建国明星”；被选聘为县“兼职教研员”；被县政府授予县“优秀教师”；被评为“邯郸市新长征突击手”被评为“邯郸市优秀班主任”。

2011年：被县政府授予县“优秀教师”。

2013年：被评为县“先进工作者”；被评为“邯郸市中小学幼儿园骨干教师”；被评为“邯郸市优秀青年志愿者”；被评为河北省骨干教师”。

2014年：被评为县先进工作者；被评为“邯郸市优秀团干部”；被评为“河北省优秀团干部”。

2015年：参选的书法文艺节目被县政府评为县优秀文艺节目。

2016年：被县政府授予县“优秀教育工作者”和“区优秀青年志愿者”。

被评为“邯郸市优秀青年志愿者”；被评为“河北省特级教师”。

2017年：被区政府授予区“首批区管专家”。

【教学奖励】2004年：参加邯郸市电化教学优秀课评比获一等奖。

2005年：参加邯郸市优秀CIA课件评比获一等奖。

2007年：举行《世界气候类型》全县公开观摩课并获得一等奖。

参加县“讲、说课”、“说、讲、评”课比赛均获一等奖。

小学语文名师工作室成员简介汇总修改版

小学语文名师工作室成员简介何慧丽（主持人），1977年10月出生，本科学历，小学高级，实验小学业务主任，全国优秀教师，省中小学教师教育专家，省级名师，省优质课教师，市、县送教下乡教师，周口师院和县教师进修学校兼职培训教师。

单亚娟（助理），1983年7月出生，本科学历，中学一级，实验小学语文教师，省级骨干教师，市级名师，县送教下乡教师，曾多次荣获市、县优质课一二等奖。

王莉丹，1981年9月出生，本科，小学高级，回族小学教师，市骨干教师，市优秀班主任，市优质课教师。

王高会，1980年6月出生，本科学历，小学高级，城关镇红卫小学语文教师，河南省骨干教师，周口市名师，周口市首届教坛新秀，市优质课教师，市优秀班主任。

李晓霞，1981年4月出生，本科学历，小学高级，实验小学语文教师，省优质课教师，市级名师，市优秀班主任，市课改先进个人，县送教下乡执教教师。

孙俊霞，1986年6月出生，毕业于河南师范大学，本科学历，中学二级，新村小学语文教师，市骨干教师，市优质课教师，市课改先进个人。

梅巧贞，1982年11月出生，本科学历，小学高级，柴岗乡中心小学语文教师，省级骨干教师，省优质课教师，市级名师，市首届教坛新秀，市模范教师，市教研先进个人，市优秀班主任，多次获省、市科研成果奖。

施爱想，1978年1月出生，本科学历，小学高级，柴岗乡梅桥小学校长，省级骨干教师，市首届教坛新秀，市级优质课教师。

刘丹丹， 1982年出生，本科学历，小学一级，实验小学语文教师，市级骨干教师，市优质课教师，市优秀班主任，县级名师。

何翠红，1979年12月出生，本科学历，小学高级，崔桥小学语文教师，市级优秀班主任，县优质课教师。

毛卫云，女，1980年3月出生，本科学历，小学高级，柴岗小学语文教师，市、县优质课教师，县骨干教师，县优秀教师。

庄浪县(初中体育)名师工作室成员简历(11,人)

德之不修学之不讲闻义不能徙不善不能改是吾忧也庄浪县（初中体育）名师工作室成员简介田新强个人简介田新强，庄浪县水洛中学校长，1992年参加工作，毕业于西北师范大学思想政治专业，中学一级教师。

历任庄浪三中、庄浪四中副校长等职务；1995和1999年分别被县委县政府授予“优秀教师”和“优秀骨干教师”称号。

在省内外学术刊物有多篇论文发表；2006年被评为市级骨干教师，后又被评为市级学科带头人；2015年4月特邀为庄浪县（初中体育）名师工作室导师。

李继凯，庄浪县水洛中学体育教师，男，1991年7月参加工作，本科，中学一级教师。

庄浪县“中学骨干教师”，平凉市“中学体育骨干教师”；庄浪县“优秀班主任”，庄浪县“优秀教师”。

庄浪县“优秀教练员”，平凉市“优秀教练员”，庄浪县“优秀裁判员”，平凉市“优秀裁判员”。

培养了李柱宏、刘浩军等一批国际健将级运动员。

“国培计划”项目——甘肃省农村中小学教师远程网络培训（2010）“优秀学员”，在《甘肃教育》、《中小学电教》、《新课程学习》、《平凉教研》、《庄浪教研》等杂志发表论文20余篇。

甘肃省中学体育课堂教学竞赛活动中荣获一等奖，《七年级（体育与健康）跳高教学设计》获得甘肃省优秀论文二等奖。

参与甘肃省教育科学规划“十二五”课题“中华优秀传统道德教育有效融入学校德育工作的行动研究”（课题立项号：GS[2014]GHB1466）研究成果）。

2015年评为“庄浪县（初中体育）名师”，并主持庄浪县（初中体育）名师工作室工作。

李兴平，男，庄浪县柳梁中学政教主任，1995年毕业于庆阳师专，2002年西北师范大学函授毕业。

从教二十年，坚持在教学一线，从毕业到2004年，所带的校田径队有许多队员都考上体育院校，特别是队员秦平现任国家山地自行车队队员，曾获多项全国分站赛冠军。

当班主住十年，连续多年授乡党委、政府的表彰奖励，所带的班级2011年9月被平凉市教育局评为“优秀班集体”。

同年5月被评为平凉地区“优秀班主任”，2008年9月获得“全国化学能力竞赛优秀辅导教师”奖。

名师工作室个人简历

名师工作室个人简历一、个人资料姓名：XXX性别：男年龄：XX岁居住地：XX市联系方式：手机：XXX 邮箱：XXX求职岗位：名师工作室成员二、教育背景1. 学历20XX年-20XX年，XX大学，教育学专业，本科毕业2. 获奖情况- 荣获国家级优秀毕业生称号- 获得XX大学优秀毕业生荣誉- 获得XX学院五四奖学金三、工作经历1. 名师工作室教师20XX年至今，XX中学名师工作室，教师- 负责教授数学和物理课程，带领学生参加各项竞赛并取得优异成绩- 研究教学方法和策略，不断提高教学质量- 指导学生在学科竞赛中沉淀并形成自己的独特思维方式- 积极参与学校的教研活动，分享教学经验和心得2. 高中数学教师20XX年-20XX年，XX中学，高中数学教师- 执教高中数学课程，注重培养学生的数学思维能力和解题能力- 设计各种富有创意的教学方法，使学生对数学产生浓厚的兴趣- 辅导学生参加各类数学竞赛，并获得多项奖项3. 初中物理教师20XX年-20XX年，XX中学，初中物理教师- 教授初中物理课程，注重培养学生的实验能力和动手能力- 制定有趣的实验课程，让学生通过实践来理解物理现象- 引导学生发展良好的科学思维和观察力四、专业技能1. 扎实的学科知识，熟练掌握数学和物理相关知识点2. 良好的教学能力，能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣3. 出色的沟通能力，与学生和家长保持良好的互动与交流4. 积极的学习态度，不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平5. 强烈的责任心和团队合作意识，善于与同事共同研究解决问题五、自我评价作为一名教师，我始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。

我注重培养学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的创新思维和实践能力。

在教学过程中，我善于运用多种教学方法，通过生动有趣的示例和实践活动，激发学生的学习热情。

我相信，一个好的教师应该是学生的引路人和朋友，能够解答学生的问题，关心学生的成长。

少先队名师工作室辅导员简介200字

少先队名师工作室辅导员简介
一、成立背景
为贯彻落实文件精神，推动少先队工作进一步发展,揭牌成立少先队名辅导员工作室，由梁老师担任该工作室带头人。

二、工作目标
认真学习宣传贯彻关于少年儿童和少先队工作的要求，推动落实少工委的工作部署。

联系少先队专家学者、凝聚中小学少先队辅导员，承担少先队重点、热点工作研究及课题研究，开展骨干少先队辅导员的培养工作，是一个集研究、培训、交流、竞赛于一体多功能的工作室。

三、工作室概况
(一)带头人简介
工作室带头人梁老师现任少先队工作学会会长，少先队辅员导师团高级导师，少先队工作顾问，曾多次获得市优秀辅导员、标兵辅导员称号，两次获得优秀辅导员称号，获红领巾事业荣誉奖。

(二)工作室成员
工作室整合了市级的各项资源，注重老、中、青和市、区、校相结合的搭配，吸引了多名资深少先队工作者、少先队辅导员培训中心骨干教师、少先队总辅导员和红领巾示范
校的大队辅导员的加入，团队成员稳定，团队成员工作能力强，工作联系范围广。

目前工作室共有成员19人。

(三)经费支持及专用工作场室
工作室获市级专项工作经费支持，并配备专用工作场室。

工作场室设在少先队辅导员培训中心，包括办公区和多功能活动区两个部分，其中办公区面积25平方，多功能活动区(包含会议区、教研区、阅览区、体验区)50平方，配备了少先队工作报刊、书籍、文献资料和基本的设备。

四、工作成绩
梁老师定期指导少先队辅导员培训工作，常年在辅导员培训的讲台上发挥余热，授课效果广受好评。

她指导工作室成员开展课题研究和集体备课，指导工作室成员等多名辅导员成功成为少先队辅导员初级导师。

倪同刚名师工作室成员简介

倪同刚名师工作室成员简介
一、领衔名师简介
倪同刚，江苏省中学语文特级教师，教授级中学高级教师，盐城市有突出贡献中青年专家，江苏省教科研先进个人，首届浙沪苏“长三角”地区教科研标兵。

倡导“五生课堂”，主持省“十二五”“十三五”规划立项课题多个，科研成果曾获江苏省首届基础教育教学成果一等奖，编写校本课程《风景这边独好》获江苏省优秀校本课程一等奖。

工作至今已在《中学语文教学》《中学语文教学教学参考》《语文建设》《语文教学通讯》《名作欣赏》《语文教学与研究》等核心期刊发表论文20多篇。

二、工作室顾问
倪同庆（射阳县教育局教研室教研员）
三、工作室指导老师
唐建（江苏省射阳中学骨干教师、盐城市语文学科带头人）
赵连军（江苏省射阳中学骨干教师、盐城市语文学科带头人）汤忠辉（江苏省射阳中学骨干教师、盐城市语文学科带头人）尹善斌（江苏省滨海中学骨干教师、盐城市语文学科带头人）四、工作室骨干老师
李成勇（射阳县高级中学骨干教师、射阳县教学能手）
李海峰（射阳县高级中学骨干教师、盐城市教学能手）
刘文文（江苏省锡山高级中学骨干教师、盐城市教学能手）
高静（江苏省射阳中学骨干教师、盐城市教学能手）
程玲（江苏省射阳中学骨干教师、射阳县学科带头人）
周长青（江苏省射阳中学骨干教师、盐城市教坛新秀）
苗红艳（江苏省射阳中学骨干教师、射阳县教学能手）
石勇（江苏省射阳中学青年骨干教师）
唐浩岭（江苏省射阳中学青年骨干教师）
董青青（江苏省射阳中学青年骨干教师）。

杨柏金高中英语名师工作室成员简介

杨柏金高中英语名师工作室成员简介黄丽媛,女,英语本科, 教管硕士,高级教师,省级骨干教师,省级英语学科带头人,特级教师,省级优秀班主任,省级教书育人楷模,全省教育系统“巾帼建功”先进个人；松原市教育学院兼职教研员,市女职工“建功立业”先进个人；《英语学习辅导报》特约编辑；全国创新英语大赛优秀辅导老师,松原市高中教学新秀评比专家组成员,松原市实验高级中学副校长.获得荣誉50多项,多次做市级示范课；公开发表论文多篇,参与多项国家级课题研究,担任多部书的主编,副主编,编委；2021届学生巴秋蕾获松原市英语科最高分并获市文科状元,2021届李超群获松原市英语科最高分；《谈西方文化背景知识的介绍对英语教学的重要性》获省教育科研成果一等奖.参加重大活动有:2021年参加澳大利亚“维多利亚班克斯亚中学考察培训”；“华夏园丁大联欢――2021澳门之旅”；“2021汉语桥――美国中小学校长访华之旅研讨会”；2021年带队参加吉林省联合国教科文组织举办的吉林省中学生赴美冬令营活动.于立国,男,英语本科,教管硕士,高级教师,吉林省骨干教师,吉林省第五届教学新秀,松原市优秀教师,曾获省级优秀课二等奖,松原市国防教育先进个人.1995年8月参加教育工作,2021年主管部门被评为市级巾帼文明示范岗.松原市第二高级中学教导处副主任兼年级主任,任两个班的英语课和一个班的班主任.主持国家级英语科研课题1项,主持市级科研课题1项,参研省级科研课题3项,主编著作3部,其中《非常讲解》获得松原市基础教育首届教学研究优秀成果三等奖,在省级以上刊物公开发表论文13篇,其中获省级以上一等奖5篇.指导学生参加全国中学生英语能力竞赛,有多人获一、二、三等奖,并获优秀指导教师奖.李晗英,女,硕士学位,中教一级,吉林省骨干教师,长春市英语学科解题能手,市新课程教学新秀；长春市第八中学英语教师；曾获市骨干教师笔试高中组第一名,市说题大赛笔试第三名,市高中英语新课标研讨课优等奖；市高中英语读写竞赛优秀辅导教师；指导学生参加全国中学生英语能力竞赛,有多人获得一、二、三等奖,并获优秀指导教师奖；多次参加长春市调研试题编写.参加国家、省、市级科研课题4项,均已结题.公开发表多篇教学论文、课件、设计、教案等,并有多篇获一、二等奖.主编《课堂作业》（高一英语）由吉林人民出版社出版.曾任实验班教学八年,高三英语教学六年,有多名学生高考成绩超过140分.李忠卓,女,硕士学位,中教一级,省级骨干教师,长春市教学新秀；曾获市新课程大赛一等奖.长春市第二实验中学英语教师,多年从事高三英语教学工作,有多篇论文发表在各级期刊杂志上并有多篇获奖,其中课题论文《浅谈如何指导学生进行研究性学习》获吉林省教育科学“十五”规划重点课题科研成果一等奖；多次获得各级各类荣誉.2021年研讨课chinese football获长春市七校协作体最佳示范课奖.2021年代表学校参加长春市学科说课大赛,笔试成绩优异,获得团体第四名的好成绩.指导过的学生有多人获全国中学生英语能力竞赛获一、二、三等奖,多次被评为优秀指导教师和优秀组织奖.沈宏,女,硕士学位,中教一级,市级骨干教师,白城市教学新秀,市级优秀教师,省级教学新秀,白城市第一中学英语教师；曾获“白城市第二届普通高中课堂大奖赛”重点高中组英语学科一等奖,“白城市首届高中教学大赛”一等奖,“第二届省重点高中教学新秀大赛”一等奖；课件《english poetry》课堂教学设计获“全国首届中小学教师新课程课件创作技能评比”一等奖；吉林省高中新课程首届教学基本功大赛英语学科一等奖；指导学生参加全国中学生英语能力竞赛,多人获得一、二、三等奖,并获优秀指导教师称号,《高中生英语阅读能力的培养与提高》等多篇文章发表于《白城师范学院学报》,《吉林教育》,《现代教学与研究》等刊物.赵淑敬,女,英语本科,中教一级,长春市“十佳教师”,省级骨干教师,市“金星奖”获得者,长春市第八中学英语教师,学校教学中心组成员,多次被评为优秀班主任.曾获长春市高中英语教学综合素质优胜奖,吉林省高中教学基本功大赛二等奖,市高中英语读写竞赛优秀辅导教师,全国英语口语大赛高中组决赛评委；市中学生英语课本剧大赛最佳指导教师；公开发表论文多篇,并有7篇获国家、省、市级一等奖；指导周湘媛同学获全国中学生英语能力竞赛高一组一等奖；曾在市普通高中课程教材教法培训活动中主讲“高一英语教材分析与教法”专题；主编《完全解读》等教辅4部；电子教案《disability》被评为市级优秀成果.李公博,女,英语本科,中教二级,松原市骨干教师,全国教育科研先进个人,松原市实验高级中学英语教师；曾获松原市实验高级中学第19届教学“百花奖”一等奖,学校青年教师教学基本功大赛一等奖,校级优秀教师；松原市第一届高中教师教学竞赛一等奖,第四届全国教师语言文字基本功大赛二等奖,全国中小学信息技术与课程整合优质课二等奖,吉林省和黑龙江省高中英语课堂教学课件一等奖,吉林省和黑龙江省高中英语课堂教学说课展示一等奖.主持、参与国家级和省级科研课题研究4项,多篇论文公开发表,其中有9篇论文获国家级一等奖；曾赴新西兰edenz学院访问进修.。

2012年度名师工作室及其领衔人、成员

邹勇泉夏少忠张源自泉张勇赴（身体原因未参加考核）
兴化市中学英语
名师工作室
夏建华刘韵梅
刘丽君
虞莉彭光俊韩叶盛
何其飞余露
兴化市中学生物名师工作室
兴化市中学数学名师工作室
兴化市中学英语名师工作室
张红俊陈丽萍朱石明
王中文徐宝宏王建华
楚水实验学校
少年宫
戴窑中学
兴化中学
兴化中学
兴化中学
二、工作室成员
工作室名称
优秀等次
合格
备注
兴化市小学数学
名师工作室
於以华成义森
陆雯
李玲张华倪艳陈许娟朱国森姜广德吉婷
附件：
2012年度名师工作室及其领衔人、成员
考核结果
一、名师工作室及领衔人
等次
工作室名称
领衔人
基地学校
优秀
兴化市小学数学名师工作室
兴化市小学语文名师工作室
兴化市中学语文名师工作室
钱如俊何伟俊
张正耀
实验小学
第二实验小学
楚水实验学校
合格
兴化市中学化学名师工作室
兴化市中小学美术名师工作室
兴化市中小学科技教育名师工作室
周宇仇越
顾建英
杨东玲张海涛陈敬梁
冯云徐爱明蔡峥
朱成瑜
兴化市中小学科技教育名师工作室
丁小荣崔展
万开军邢曙春王勇
胡杨周鸿波
兴化市中学生物
名师工作室
陈洪根王健
黄金花
赵雪良柏学海邱萍
史书瑾陈建法张冬杰
袁雨珍
兴化市中学数学
名师工作室
任宏章王文

名师工作室组织机构及职责分工

名师工作室组织机构及职责分工为进一步加强课堂教学研究，推进教师队伍建设，发挥名师的学科引领和辐射作用，促进教育的均衡发展，按照全椒县教体局名师工作室管理办法及考核要求，成立“杨芳初中英语名师工作室”组织机构，以确保工作室活动的顺利开展。

一、名师工作室专家指导小组应育义( 全椒县教体局教研室主任)赵继平(全椒县襄河中学校长}张倩(全椒县初中英语教研员)张浩(全椒县襄河中学副校长 )刘业龙( 全椒县襄河中学教科室主任)曾福贵(县教体局化生教研员}主要负责名师工作室的专业指导、课题验收及专家讲座等工作。

二、名师工作室工作小组1.工作室主持人:杨芳工作职责:“杨芳初中英语名师工作室”领衔人，全面主持名师工作室的工作，确定工作室研究发展方向及各项规章制度，负责对工作室成员的年度考核及对外联络、经费保障等工作。

2.工作室成员分四个小组，具体分工及职责如下:(1 )综合小组负责人:杨芳成员:刘爱凤工作职责:全面负责工作室各项工作安排及常规工作的布置与落实，协助工作室相关活动的策划、协调和组织，负责工作室各项工作的协调以及人员的调度、联络等，负责资料收集及档案整理，建立工作室档案。

(2) 科研小组负责人:秦敏成员:余艳工作职责:制订工作室成员培养计划，指导成员制订三年成长发展规划，负责对成员撰写的论文进行审稿、指导、修改和推荐发表工作，负责成员学习安排优质课、技能大赛及微课活动，以及课题申报、实施、验收等工作，并形成书面材料。

(3)培训小组负责人:汤躬玲成员:任园园工作职责:组织成员开展“名师送教”活动，负责在全县范围内推广工作室教育教学成果的组织策划，负责工作室讲座主题的确定和主讲人员的安排，协助主持人制定工作室成员的培训方案以及确定培训内容等，负责及时总结工作室成员的教育教学经验，收集教育教学实践案例，并形成书面材料。

(4)信息小组负责人:朱亮成员:郑业权工作职责:负责工作室网站的建设和管理工作;负责工作室召开会议、开展活动时拍摄照片以及照片的整理和存档;负责工作室对外宣传工作的策划及安排。

名师工作室汇报材料

名师工作室汇报材料【名师工作室汇报材料】一、工作室背景介绍名师工作室是一个由一群优秀教师组成的专业学习和交流平台，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量。

本工作室由我校多位优秀教师组成，他们在各自的学科领域具有丰富的教学经验和研究成果。

二、工作室成员介绍1. 张老师：担任数学学科组长，教龄10年，曾经获得市级优秀教师称号。

擅长培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。

2. 李老师：英语学科组长，教龄8年，曾经获得省级优秀教师称号。

擅长培养学生的听说读写能力和跨文化交际技巧。

3. 王老师：物理学科组长，教龄12年，曾经获得市级优秀教师称号。

擅长培养学生的实验操作能力和科学研究思维。

4. 张老师：化学学科组长，教龄9年，曾经获得省级优秀教师称号。

擅长培养学生的实验技能和科学探索能力。

三、工作室的主要工作内容1. 教学研究：工作室成员每周定期开展教学研究活动，分享教学心得和教学资源，讨论教学难点和解决方案，以提高教学质量。

2. 教学辅导：工作室成员根据学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导和指导，匡助学生解决学习中的问题，提高学习成绩。

3. 教材研发：工作室成员积极参预学校教材的研发工作，编写教案、试卷等教学资源，为学校教学工作提供支持和匡助。

4. 教学培训：工作室成员定期组织教学培训活动，邀请校内外专家进行讲座和培训，提升教师的教育教学能力和专业素质。

四、工作室的成果与影响1. 学生成绩提升：经过工作室成员的辅导和指导，学生的学习成绩明显提升，特别是在学科竞赛中取得了优异的成绩。

2. 教学研究成果：工作室成员在教学研究方面取得了一定的成果，发表了多篇教学论文，参预了教育教学研究项目。

3. 校内外影响力：工作室成员积极参预学校和社区的教学交流活动，受到了泛博教师和家长的认可和赞誉，形成为了良好的口碑。

五、工作室的发展规划1. 拓展影响力：进一步加强与其他学校和教育机构的合作，扩大工作室的影响力，为更多学生和教师提供专业的教育教学支持。

名师工作室成员推荐信

尊敬的[接收单位/部门负责人姓名]：您好！我谨以此信向您强烈推荐我工作室的[成员姓名]，他/她是我们[学校/机构名称]名师工作室的杰出成员，具备卓越的专业素养和教学能力，我相信他/她在贵单位的工作中定能发挥重要作用，为贵单位的教育事业做出贡献。

一、个人简介[成员姓名]，性别[男/女]，[出生年月]，中共党员，本科学历，[职称/学位]，现任[学校/机构名称]中学[学科]教师。

自[入职时间]以来，他/她一直致力于教育事业，始终以饱满的热情和严谨的态度投身于教育教学工作。

二、专业素养1. 教学成果显著。

[成员姓名]在教育教学工作中，始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。

他/她多次参加各类教学竞赛，荣获[奖项名称]等荣誉。

在所任教的班级中，学生成绩优异，综合素质不断提高。

2. 教学研究能力突出。

[成员姓名]积极参与教育教学研究，多次主持或参与国家级、省级、市级课题研究，并在核心期刊发表论文多篇。

他/她对教育教学理论有深入的理解，能够将理论与实践相结合，为教育教学改革提供有力支持。

3. 教育情怀深厚。

[成员姓名]关心学生成长，善于与学生沟通交流，以高尚的师德和无私的奉献精神，赢得了广大师生的一致好评。

他/她积极参加各类公益活动，为学生树立了良好的榜样。

三、团队协作精神[成员姓名]具备较强的团队协作精神，在名师工作室中，他/她积极参与各项工作，为工作室的发展贡献了自己的力量。

他/她善于倾听他人意见，能够与团队成员相互学习、共同进步。

四、推荐理由1. 优秀的教学能力。

[成员姓名]具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够胜任教育教学工作，为贵单位的教育事业提供有力支持。

2. 严谨的治学态度。

[成员姓名]对教育教学工作认真负责，始终追求卓越，能够为贵单位树立良好的教学风气。

3. 高尚的师德风范。

[成员姓名]具有强烈的责任心和使命感，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。

综上所述，我真诚地推荐[成员姓名]加入贵单位，相信他/她定能在新的工作岗位上发挥自己的优势，为贵单位的教育事业贡献力量。

数学工作室成员简介

小学数学名师工作室成员简介田训（主持人），1967年3月出生，专科学历,小学高级,实验小学数学教师，河南省名师，省学科带头人，省、市优质课教师，市优秀班主任，市课改先进个人，县第11届人大代表,县教师进修学校校外兼职教师，多次在市县送教下乡活动中上示范课，在小学数学教师培训班上做专题报告。

王云霞（助理）， 1980年7月出生，小学一级，实验小学数学教师，省优质课教师, 市级名师,市骨干教师,多次荣获市、县优秀班主任，多次在县送教下乡活动中上示范课，在小学数学教师培训班上做专题报告，并获得“小学数学作业分层研究与探索”的科研课题奖。

周霞，1980年11月出生，本科学历，小学一级，崔桥镇中心小学数学教师，市优质课教师、优秀辅导教师，县名优教师，优秀班主任，骨干教师，“三八”红旗手获得者。

乔亚敏， 1977年1月出生，小学高级、城关镇回族小学数学教师，市级骨干教师，本科学历。

所写论文多次获省、市奖励。

鲁香丽，1981年5月出生，本科学历，中共党员，小学一级,城关镇红卫小学数学教师，数学教研组长，市“优秀班主任”，市优质课教师，县师德标兵，并多次给全县小学数学教师上观摩课。

李影，1980年9月出生，本科学历，小学高级教师，丰园小学教师，省优质课教师、市首届“教坛新秀”、市级名师，多次在县送教下乡活动中上示范课。

李凤参， 1965年8月出生，大专学历，小学高级，扶沟县柴岗乡袁楼小学教师，省级名师，市优秀教师，市优质课教师，市优秀班主任，在CN杂志发表论文多篇，并获得省级科研题奖。

何景丽，1979年10月出生，本科学历，实验小学教师，省级名师，省骨干教师，省优质课教师。

市首届教坛新秀，多次在县送教下乡活动中上示范课，在小学数学教师培训班上做专题报告。

郭景丽，1980年11月，本科学历，小学一级，新村小学教师，省、市级骨干教师，市课改先进个人，市先进工作者，多次获得省、市、县优质课一等奖。

何金梅，1989年10月，本科学历，大新一小数学教师，县优秀班主任，优秀辅导教师。

首批宜昌名师工作室简介

首批宜昌名师工作室简介陈琼工作室学段学科：小学语文工作室地点：宜昌市西陵区铁路坝小学主持人简介：陈琼，女，46岁，本科学历，中学高级，铁路坝小学语文教师、班主任。

1989专科毕业于宜昌师专中文系，2002年本科毕业于武汉大学基础教育系。

在教育教学中，倡导“学为第一，教助学成”教育理念，坚持教学改革，注重小组合作学习的指导，主张学生主动获取知识，注重学生创新能力的培养，课堂教学采用小组合作的形式，发展学生能力，激发学生合作意识、探究精神，促进学生的可持续发展。

作为学科带头人，承担着培养青年老师的任务，多次担任新老师的指导老师，每遇到一种新的课文类型，便主动为新老师上示范课，经常与老师们在一块儿开展教研活动，互相听课、评课。

新老师很快成为学校的骨干，多人获得区“教学能手”、“优秀党员”、“西陵名师”光荣称号等。

参与湖北教育出版社《作文梦工厂》、《金牌教案》编写，主持《个性化作文研究》等省市级课题研究，发表《让课堂充满生机与活力》等论文10余篇。

曾参加省教育厅举办的“农村教师素质提高工程”培训活动，承担教学论课程教学工作，介绍语文教学及班主任工作经验。

2001年9月，被授予“全国优秀教师”光荣称号；同年10月，被选送到南京参加“国家级小学语文骨干教师”培训。

2003年，湖北省教育系统教书育人先进个人。

2004年5月，被授予“湖北省劳动模范称号”；同年9月，被评为“省级骨干教师”。

2005年9月，被评为“湖北名师”。

2008年9月，被评为西陵名师。

两次被评为宜昌市优秀共产党员、西陵区拔尖人才。

工作室设想：工作室将以课堂教学改革研究、课题研究、网络研讨为主要形式开展活动，努力打造引领全市小学语文学科发展的高素质名师工作团队，整体提升语文学科教师队伍的教育教学水平和教科研能力，推动宜昌教育又好又快发展。

杨忠芬工作室学段学科：小学数学工作室地点：当阳市太子桥小学主持人简介：杨忠芬，女，45岁，大专，小学高级，当阳市太子桥小学数学教师。

广州市李银芳名师工作室简介

3.做一次展示。为引领区域语文学科建设，工作室每年承担一次区级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助区域内语文教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。目前，我们工作室已经有五位教师分别在广州市花都区、增城区、从化区做优秀课例展示或专题讲座。
5.出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。 2020 年，我们的研究成果《小学语文“ 语用性 ”阅读教学的实践研究》这一本书将由吉林大学出版社出版发行。
广州市李银芳名师工作室成立于 2018 年，在广州市教育局的领导、管理与支持下，通过合作开展课题研讨和教育教学改革实践研究等，充分发挥名师的引领工作，为一批教育目标明确，教育理念新，管理能力强，科研能力好，专长突出，风格鲜明，发展潜力大的语文教育工作者共同成长创造条件，提供平台。

班主任名师工作室成员自我介绍

班主任名师工作室成员自我介绍我是一个有幸成为班主任名师工作室成员的普通班主任，今天就跟大家好好介绍下自己。

我叫[名字]，从事班主任工作已经有[X]年了。

我比较喜欢和学生们待在一起，每天看着那些充满朝气的脸庞，就感觉充满了能量。

我觉得我的特点是超级有耐心。

在班主任的工作中，耐心是非常重要的品质。

我记得曾经有一个学生，学习成绩特别差，而且纪律方面也有很多问题。

他上课老是走神，作业也不按时完成。

这可把我愁坏了，但是我没有放弃。

我每天放学后都会把他留下来，从最基础的知识开始教起，帮助他查漏补缺。

一开始他很抗拒，但是我依然很有耐心地跟他沟通，给他讲道理。

就这样坚持了一学期，最终他的成绩有了明显的提高，纪律方面也表现得非常好。

这个经历让我成长了很多，也让我更加坚信，只要有耐心，就没有教育不好的学生。

成为班主任名师工作室的成员后，让我收获最大的是有了和许多优秀班主任交流的机会。

印象最深的是一次工作室组织的研讨活动，大家都在分享自己在班级管理中的“小妙招”。

有一位老师分享的关于如何建立班级文化的方法，让我眼前一亮。

我回到学校后，就根据我们班的特点，借鉴了他的理念，打造属于我们班的独特班级文化。

同学们的凝聚力变得更强了，大家都为在这个班级里而自豪。

我还很注重班级活动的开展呢。

因为我觉得学生不能只学习书本知识，还得从各种活动中锻炼自己的综合能力。

我带着学生们参加了学校的各种比赛，像朗诵比赛、运动会等。

在准备朗诵比赛的时候，我和孩子们一起选作品，一句句地纠正读音、语调，设计动作。

虽然最后没有获得冠军，但是这个过程让孩子们懂得了团结一心的重要性，这比什么都珍贵。

我知道我还有很多不足的地方。

有时候会太过于注重学生的成绩，在贯彻素质教育方面有点力不从心，但我在努力改进。

对了还想说，我希望能在班主任名师工作室里不断学习，然后把我学到的东西带回自己的班级，让我的学生们受益更多。

郑娴名师工作室学科带头人个人简介模版

陈洁老师自2011年分配到路桥街道中心幼儿园从事幼儿教育工作，这8年来她一直担任班主任的工作，也担任了5年的教研组长。8年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。以下是她各方面的表现：一、师德表现
该教师为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈和颜悦色，循循善诱，举止优美文雅，体现心灵之美，穿着朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
郑娴名师工作室学科带头人个人简介模版：
个人照片（工作照、生活照均可，两张供选择，并上交照片原件）
个人简介（宋体小四）——请用第三人称撰写，600字左右），提供最新个人简介（包括您的性别、年龄、单位、职称、职务、主要荣誉称号和主要获奖情况以及研究方向、教学理念等）
陈洁，女，1990年5月出生，路桥街道中心幼儿园教师，教研组长，本科学历，一级教师。2011年8月参加工作，迄今为止，已在幼儿园辛勤耕耘了8个春秋。
二、教学能力
全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，她帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。
三、教学研究方面
工作期间，她认真负责、踏实肯干，以谦虚、积极、进取的心态迎接每一次挑战，所撰写的论文、课题多次在区级论文评选中获奖、结题。多次承接区级、街道级公开课。先后被评为“台州市优秀教师”“路桥区教坛新秀”“路桥区优秀教师”“路桥区新秀班主任”等荣誉称号。