丰子恺《渐》上课课件.ppt

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渐 Microsoft PowerPoint 演示文稿

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(一 的 郑幅 情 振更 调 子 铎足 而 恺 )迷 已 不 人,惟 的直复 仙已写 境把那 了它首 。化古 成诗
子恺的画 开辟了一个新 的境界,给了 我们一种不曾 有过的乐趣, 这种乐趣超越 了形似而神似 的鉴赏,而达 到相与会心的 感受。(叶圣 陶)
• 巴金: 他在各地发表的散文,能 找到的我全读了,阅读时我 就像见到老朋友一样,感到 亲切、喜悦。他写得十分朴 素,非常真诚。
丰子恺
在时间这个话题里,朱自清拈出一个 “匆匆”,丰子恺则拈出一个“渐”字, 作成一篇好文章。《渐》是《缘缘堂随笔》 的开卷首篇,在所有的丰子恺散文选本中 都是必录的首选。就是在这第一篇里,丰 子恺业已为自己平生的文章定下了调子, 入渐知微,这便是丰子恺全部文字的品貌 和格调。
wán kù 纨 绔 jiàn 间断
• 诡计:guǐ欺诈的计谋。 • 犊:dú 小牛。 • 渺茫:miǎománg时地远隔,模糊不 清;烟波辽阔的样子。 • 轧:yà排挤,倾轧。 • 纳须弥于芥子:jiè把一座高大的 须弥山纳入一颗芥子之中,寓大于 小。 • 一刹那:chà极短的时间;一念之 间。
渐:音jiàn,其字面含义为“渐渐”“逐 渐”。文中是副词用作名词。指以时间 为基础的极微极缓的变化。
温水煮青蛙
科学家将青蛙投入已经煮沸的开水中时,青蛙因 受不了突而其来的的高温刺激立即奋力跳出来得以逃 生。后来科研人员把青蛙先放入装着冷水的容器中, 然后不断加热。开始青蛙因为水温的舒适而在水中悠 然自得,直至发现无法忍受高温时,已经心有余而力 不足了,最终活生生的在热水中被热死。 ——“温水煮蛙”道出了从量变到质变的原理,说明 的是渐变让人失去戒备而招灾的道理。
• 具备的内涵: • ◆ 智慧、明达的思维; • ◆ 高瞻远瞩的目光; ◆ 海纳百川的气度与胸怀; ◆ 谦让、平和的人生态度; • ◆ 不计较个人得失,对社会人生有所助益; • 超越自我,执著于人生意义的追求

丰子恺《渐》课件

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通过学习丰子恺的作品,我认识到文学在社会中具有重要意义,它可以启迪人们 的思想,提升人们的审美水平,促进社会的进步和发展。
文学对个人成长的影响
文学作品对个人的成长和发展也有着深远的影响,它们可以塑造我们的价值观、 人生观,让我们更好地认识自己和世界。
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丰子恺《渐》课件
目录
• 丰子恺简介 • 《渐》的主题与背景 • 《渐》的内容分析 • 《渐》的艺术特色 • 《渐》的影响与评价 • 结语
01
丰子恺简介
丰子恺生平
01
02
03
04
1898年出生于浙江桐乡县, 是中国现代著名漫画家、散文 家、翻译家和音乐教育家。
1914年考入浙江省立第一师 范学校,受教于著名文学家、
《渐》的意境营造
自然景色的描绘
作者通过对四季景色的描绘,营造出一种清新自然的意境,让读者 感受到大自然的美丽和神奇。
人生感悟的抒发
作者通过对人生中的点滴感悟的抒发,营造出一种深沉的人生哲理 意境,让读者在思考中领悟到人生的真谛。
诗意的表达
作者运用诗意的表达方式,将生活中的细节和感悟融入到文章中,营 造出一种富有诗意的艺术氛围,让读者在阅读中感受到美的享受。
对丰子恺文学的再认识
了解丰子恺风格
通过学习丰子恺的《渐》,我对他的 文学风格有了更深入的了解,他的作 品以细腻、朴实、自然见长,善于从 日常生活中挖掘深刻的哲理。
感受文学魅力
丰子恺的文学作品不仅具有很高的艺 术价值,还蕴含着丰富的人生智慧, 让我更加感受到文学的魅力和力量。
对文学价值的思考
文学的社会意义
自然和社会的独到见解。
02
《渐》的主题与背景

《渐》课件

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讨论探究 4、通过对全文理解,你认为作者作此文的 、通过对全文理解, 目的是什么?对此你有何感悟? 目的是什么?对此你有何感悟? 明确:唤醒人们的时间意识,激励人们 明确 唤醒人们的时间意识, 唤醒人们的时间意识 要把握好时间,把握好人生, 要把握好时间,把握好人生,不虚度人 生。
课外思考: 课外思考:
讨论探究
3、为什么作者又在最后一段说“然人类中也有几 、为什么作者又在最后一段说“ 个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是‘ 个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是‘大人 大人生’” ’”? 格’,‘大人生’”?这和前文所说的宁愿缩短 人的生命来使社会更美好,矛盾吗? 人的生命来使社会更美好,矛盾吗? 明确:这两种观点是不矛盾的。 明确 这两种观点是不矛盾的。因为能够在一生 这两种观点是不矛盾的 当中坚守真和善的人太少了,所以, 当中坚守真和善的人太少了,所以,宁可缩短生命 的长度,也要守住这份真和善。 的长度,也要守住这份真和善。虽然能够做到的人 太少,但毕竟还是有人能够做到, 太少,但毕竟还是有人能够做到,这样的人他不仅 能够胜任百年的生命,还可以留传千古。 能够胜任百年的生命,还可以留传千古。 当我们认识到有些事物是不可以渐变的, 当我们认识到有些事物是不可以渐变的,我们就 要学着不为“ 所迷,守住我们的真, 要学着不为“渐”所迷,守住我们的真,守住我们 的善,不让它们“渐渐”遗失。 的善,不让它们“渐渐”遗失。
使人生圆 滑进行的 微妙的要 素,莫如 “渐”; 造物主骗 人的手, 人的手, 也莫如 “渐”。
自然社会
作者用怎样的方法把抽象的道理讲明白? 作者用怎样的方法把抽象的道理讲明白?
举例论证、 举例论证、比喻论证
讨论探究
1、通过对全文感知,请给“渐”下一个定义。 、通过对全文感知,请给“ 下一个定义。 明确:“渐”就是以时间为基础的极微极缓的变 明确 “ 就是以时间为基础的极微极缓的 时间为基础的极微极缓 化。 2、作者为什么说,“然而在乘‘社会’或‘世界’ 、作者为什么说, 然而在乘‘社会’ 世界’ 的大火车的‘人生’的长期的旅客中, 的大火车的‘人生’的长期的旅客中,就少有这 我觉得百年的寿命, 样的明达之人。所以我觉得百年的寿命 样的明达之人。所以我觉得百年的寿命,定得太 长。”? 明确:因为在一时一事上明达容易 因为在一时一事上明达容易, 明确 因为在一时一事上明达容易,在长长的一 生中要保持这份明达,就不容易了。所以, 生中要保持这份明达,就不容易了。所以,作者才 会说, 我觉得百年的寿命,定得太长。 会说,“我觉得百年的寿命,定得太长。”

丰子恺《渐》 ppt课件

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(4)“渐”的本质是“时间”。
(5)人类中能胜任百年的或千古的寿命的人,是
“大人格”“大人生”的人。
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2.作者是从哪三个大方面来说明“渐”这一现象的? 并将课文划分层次。
(1)人生在“变”,这种“变”是渐进的,让人不知不 觉的。一至三段,从人事变化到自然变化说明渐的 力量。
(2)世间万物时刻在变化而又让人毫无察觉。以寓言 和时钟为例,而且说明了渐以时间为本质。时间一 直在流逝着,可我们还以为它永远不变。
欢迎。对「五四」以来的新文化运动都起了一定的推动 作用。
• 69岁时,文化大革命,那时他住在上海。大字报,逼供
信,抄家,关「牛棚」,紧缩住房,下乡劳动,写不尽 的检讨交代,批斗,挂牌,游街,克扣工资。
• 1974年四人帮借批大儒为名,炮制所谓「黑画展」,
丰子恺自然也不能幸免。ppt课件
10
• 十年浩劫期间,丰子恺被林彪、“四人 帮”加上莫须有罪名,遭到残酷迫害, 身心备受摧残。一九七零年初他患重病, 卧病半年。病愈后,他不顾林彪、‘四 人帮’的迫害,仍坚持作画,并从事翻 译。但由于长期受折磨,患了肺癌。一 九七五年九月十五日,丰子恺在阴霾蔽 日的情况下含恨长逝。
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写作风格
• 他的随笔持有一种独特的人生态度。 他崇尚简陋生活的工农, 崇尚天真纯洁的儿童, 他憧憬“天下如一家,人们如亲族,互 相亲爱、互相帮助、共乐其生活,那时 陌路就变成家庭”的大同社会。
• 《护生画集》缘于佛教的大慈悲心, 也出于对良师李叔同的敬重。
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丰子恺的一生
• 1931年,他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店 出版。

粤教语文必修二第11课《渐》ppt课件1

粤教语文必修二第11课《渐》ppt课件1
第五自然段的中心句是什么?本段作者运用了怎 样的修辞手法?有什么作用?
中心句是:我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。 修辞手法:比喻。 作用:非常贴切形象地说明人生就像时辰钟的针一样, 似乎不变不动,实则时时刻刻在变化。
对于时间,一般人与“大人格”“大人生”的人各自的特点是什么
一般人对于时间、短时间懂得珍惜,对于人生却忽 略了。而“大人格”“大人生”的人却不为“渐”所迷, 不为造物所欺,能收缩无限的时间并空间于方寸的心中。
1914年,考入浙江省立第一师范学校,改名子恺 1918年,李叔同出家为僧,丰子恺自此与佛教结缘
1919年学校毕业,组织发起"中华美育会"。筹办上海专科师范学校,任 教务主任、西洋画教师
1921年初,赴日本学习艺术,十个月后回国 1922年,由夏丏尊介绍至浙江上虞白马湖春晖中学任教,开始用毛笔作简笔画

丰子恺
丰子恺先生有一个集子命名为《静观人生》,里面又有一个专题叫
“哀叹人生”,《渐》就属于这个专题。通过《渐》这篇文章,我们可以 看出丰子恺先生对于人生的态度:静观。他哀叹人生的短暂,哀叹有的人 不懂得珍惜时间,虚度人生。“静观”也好,“哀叹”也好,我们从中的 一个词眼,就可以看出丰老对于人生的态度是多么的严谨。他希望人们要 珍惜时间,好好把握住人生的每个阶段。
• 1931年,他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店 出版。
• 1936年10月,作家巴金、林语堂、鲁迅、丰子恺等共 21人,又发表了「文艺界同人为团结御侮与言论自由宣 言」。
• 从1925年到1937年抗战开始,丰子恺的画集、随笔、艺 术理论和翻译作品甚多。这一启蒙工作受到广大读者的 欢迎。对「五四」以来的新文化运动都起了一定的推动 作用。

《渐》公开课教学PPT课件(定稿)

《渐》公开课教学PPT课件(定稿)

文中作者认为,人应具备何种品质才能不为“渐” 所迷,不为造物所欺?
明达
◆“夫人之相与,俯仰一世。” “俯仰之间,已为陈迹。” (王羲之)
◆“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。”
◆“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。” (苏轼)
文章小结
这个世界,唯一不变的就是变。而这 一变化过程是渐进的,很容易让人产生恒 久不变的错觉而带来悲剧性的结果。唯有 以明达的态度对待世界中的“渐”,才能 不为“渐”所迷,不为造物所欺,才能于 有限之中收获无限。
妈妈的画像 妈妈真的是突然之间就变得这么老吗?
丰子恺
“渐”是:
事 例:
使人生圆滑进行的微妙 要素 人生阶段的递降

造物主骗人的

手段 人生境遇的变衰
使人堪受境遇变衰的 助力
四季衰变
大自然的神秘的
原则
昼夜推移

造物主的微妙的
工夫
造物主骗人的
诡计
儿女成长 水仙花开
农夫抱犊跳沟
作 用
“渐”的作用:用间极过微去极与缓事的物方变法迁隐的蔽痕时迹,时移辰动钟的针的
使人误认恒久不变。
本 质 “渐”的本质是
时间 。
旅客乘火车
作者为什么用大量的悲剧性事例来阐述“渐”?
◆悲剧性事例触目惊心,更能引起人们对“渐”的
高度重视;
◆“渐”用每步相差极微极缓的方法隐蔽了时间过去 与事物变迁的痕迹,人很容易误认为恒久不变;
◆“渐”的本质是时间,而人们对渺茫的时间无从把 握,所以人们无法把握“渐”;

语文版语文选修第7课《渐》ppt课件1

语文版语文选修第7课《渐》ppt课件1
丰子恺
• 一、读作 品

二、读作


三、读自

一、读作品 理清作品的结构和论证思路?
2019/8/28
人生阶段(2)
使人生圆 滑进行的 微妙的要 素,莫如
渐的外在 表现
人生境遇(3)
“渐”; 造物主骗
自然社会(4)
人的手段,
也莫如 “渐”。
渐的作用(5)
(1)
渐的实质(6)
季节 昼夜 儿女成长
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
惠而不费, 亦曰仁慈。
盛世乐太平, 民康而物阜, 万类咸喁喁, 同浴仁恩厚, 昔日互残杀, 而今共爱亲, 何分物与我,
大地一家春。
了化诗 。成的 (一情子 郑幅调恺 振更而不 铎足已惟 )迷,复
人直写 的已那 仙把首 境它古
子恺的画开辟了 一个新的境界,给了 我们一种不曾有过的 乐趣,这种乐趣超越 了形似而神似的鉴赏, 而达 到相与会心的感 受。

五、课后作业

学完这篇文章后,谈谈你们从中得到了什么样
的人生启示。
• 精品链接
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。

第11课《渐》课件

第11课《渐》课件

在丰子恺先生的作品中,漫画恐怕是最 为著名的了。往往是寥寥几笔,就勾画出一 个意境,比如《人散后,一钩新月天如水》, 几个茶杯,一卷帘栊,便是十分心情。丰先 生的许多漫画,都是以儿童作为题材的,我 最喜欢其中的《阿宝赤膊》,《你给我削瓜, 我给你打扇》和《会议》。读丰先生的儿童 漫画,让我们这些所谓的成人都觉得惭愧。 什么时候,我们这个世界,能少一些欺诈, 少一些执着,多一些自然,多一些淡泊。正 如丰先生所说的“暂时脱离尘世”,是快适 的,是安乐的,是营养的。
勿谓善小, 不乐为之, 惠而不费, 亦曰仁慈。
盛世乐太平, 民康而物阜, 万类咸喁喁, 同浴仁恩厚, 昔日互残杀, 而今共爱亲, 何分物与我, 大地一家春。
(一 的 郑幅 情 振更 调 子 铎足 而 恺 )迷 已 不 人,惟 的直复 仙已写 境把那 了它首 。化古 成诗
子恺的画 开辟了一个新 的境界,给了 我们一种不曾 有过的乐趣, 这种乐趣超越 了形似而神似 的鉴赏,而达 到相与会心的 感受。(叶圣 陶)
巴金: 他在各地发表的散文,能 找到的我全读了,阅读时我 就像见到老朋友一样,感到 亲切、喜悦。他写得十分朴 素,非常真诚。

快速阅读课文,找出能反映行文线索的 语句。
全文紧紧围绕什么来展开?
反反复复强调这一点,目的是什么?
人生阶段
不知不觉 本人不感到强烈刺激 季节 冬难想象夏
“渐”的 外在表现 人生境遇
几个茶杯,一卷 帘栊,便是十分 心情
虽然是疏朗的几笔墨 痕,画着一道卷上的芦帘, 一个放在廊边的小桌,桌 上是一把壶,几个杯,天 上是一钩新月,我的情思 却被他带到一个诗的仙境, 我的心上感到一种说不出 的美感(郑振铎)
远每 不一 忘幅 的都 东有 西一有谐趣,有悲天悯人 的意味--

语文《渐》课件

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有《子恺漫画》,《缘缘堂随笔》等众多作品 行世。文学创作以散文为主,他的散文多为关 于艺术、儿童和人生的感怀与颖悟。可分为三 类:(1)探究人生和自然的奥秘;(2)写儿 童情趣;(3)写本人生活经历和社会世态炎 凉。《渐》写于1928年,收入《缘缘堂随笔》 散文中,丰子恺先生后来又整理了一个集子命 名为《静观人生》。《渐》这篇文章被放在 “人生咏叹”这个专题中,可知《渐》所写的 内容与人生感叹相关联。

第三部分(第4-6自然段):告诉我们“渐”的作用, 另外用了一个“时辰钟”的例子来说明“渐”是造物 骗人的一个手段,表明“渐”的本质就是时间。 第四部分(第7自然段):发出呼吁:人不要为“渐”所 迷惑,不要为造物主所欺骗,应“收缩无限的时间并空 间于方寸的心中”,也即把握好时间的生命线,让自己 拥有“大人格”、 “大人生”。
思考2:这些生动的事例,其实都是为作者阐 述“渐”的理解而服务的,那么文中的“渐” 到底该怎么理解呢?
“渐”是一种事物累积、时间流逝的形态。 这形态没有具体形迹,难以捉摸把握。
思考3:试看乘火车的旅客中,常有明达的人,有的宁牺牲暂时的安乐而让其 坐位于老弱者,以求心的太平(或博暂时的美誉);有的见众人争先下车, 而退在后面,或高呼:“勿要轧,总有得下去的!”“大家都要下去的!” 然而在乘“社会”或“世界”的大火车的“人生”的长期的旅客中,就少有 这样的明达之人。(你如何理解这一段话?)
“乘火车的旅客”这一比喻揭示了人生态 度,在短时间内,人们也许能做到明达、 谦让、平和、不计较得失;但时间久长, 就很少有人能做到。
思考5:然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。 那是“大人格”,“大人生”。
• 怎样才是“大人格”、“大人生”? ——懂得人生短暂,不为名利欲望耗费有限 的光阴。 ——心胸广阔,超然豁达,追求人生真谛, 追求友爱和谐,追求心灵自由。

《渐》ppt课件全面版

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“乘火车的旅客”这一比喻揭示了人生态 度,在短时间内,人们也许能做到明达、 谦让、平和、不计较得失;但时间久长, 就很少有人能做到。
思考5:然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。 那是“大人格”,“大人生”。
• 怎样才是“大人格”、“大人生”?
——懂得人生短暂,不为名利欲望耗费有限 的光阴。 ——心胸广阔,超然豁达,追求人生真谛, 追求友爱和谐,追求心灵自由。
思考3:试看乘火车的旅客中,常有明达的人,有的宁牺牲暂时的安乐而让其 坐位于老弱者,以求心的太平(或博暂时的美誉);有的见众人争先下车, 而退在后面,或高呼:“勿要轧,总有得下去的!”“大家都要下去的!” 然而在乘“社会”或“世界”的大火车的“人生”的长期的旅客中,就少有 这样的明达之人。(你如何理解这一段话?)
第一部分(第1自然段):列举生活中的种种现象,说 明人生是由“渐”去维持的,为下文作铺垫。
第二部分(第2、3自然段):人能够适应环境的变化, 是靠“渐”的助力,大自然也遵循这个神秘的原则。

第三部分(第4-6自然段):告诉我们“渐”的作用, 另外用了一个“时辰钟”的例子来说明“渐”是造物 骗人的一个手段,表明“渐”的本质就是时间。
思考1:文章如何让我们真切感受到“渐” 的? 都有哪些?
大量的实例
如:孩子变老头、少女变老婆子、 纨绔子弟变偷儿、季节轮换、昼 夜推移、儿女成长、水仙开花、 抱犊过河、时钟移针等。
思考2:这些生动的事例,其实都是为作者阐 述“渐”的理解而服务的,那么文中的“渐” 到底该怎么理解呢?
“渐”是一种事物累积、时间流逝的形态。 这形态没有具体形迹,难以捉摸把握。
结论:对社会、对人生有所助益、不计个人得失,追求 一种超越的心态,执着追求人生的意义。

丰子恺《渐》上课课件 共36页共38页文档

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56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
拉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左

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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该:活泼而守纪律,天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思
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丰子恺
2020/11/8
丰 子 恺 ( 1898-1975 ) , 中国现代漫画家、翻译家、文 学家、音乐教育家。
Hale Waihona Puke 早年曾受业于李叔同(著名 的“弘一法师”) ,后游学日本, 学习西画和音乐。回国后从事 美术和音乐,1924年开始发表 漫画。
丰先生博学多能,在漫画、
散文、美术、音乐理论、翻译、
书法及艺术教育等诸方面均有
每天读15分钟,一年就可以读二十 本书。 2020/11/8
威廉·奥斯罗爵士是当代最伟大的 内科医生之一。
他把每天睡觉前十五分钟用来读 书。他一旦规定这么做,在整个一 生中就再不破例。有证据说明,在 一段时间之后,他如果不读上十五 分钟书就简直无法入睡。
2020/11/8
从童年起,他(二战时的一个士兵) 就养成了在衣袋中装本小书的习惯,每 逢空闲时就拿出来阅读。他发现在等待 的时候,有本书特别有用,使人心情轻 松。我们大家每天都要等吃饭,等坐车, 等看病,等理发,等电话,等约会,等 待演出开始,或是等待别的什么事情发 生。在这些时间里,他找到了每天阅读 用的十五分钟,甚至不止十五分钟,从 而获得了一年的二十本书,一生中的一 千本书。 2020/11/8
2020/11/8
丰子恺的一生
• 1931年,他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书 店出版。
• 1936年10月,作家巴金、林语堂、鲁迅、丰子恺等共 21人,又发表了「文艺界同人为团结御侮与言论自由 宣言」。
• 从1925年到1937年抗战开始,丰子恺的画集、随笔、 艺术理论和翻译作品甚多。这一启蒙工作受到广大读者 的欢迎。对「五四」以来的新文化运动都起了一定的推 动作用。
• 69岁时,文化大革命,那时他住在上海。大字报,逼 供信,抄家,关「牛棚」,紧缩住房,下乡劳动,写不 尽的检讨交代,批斗,挂牌,游街,克扣工资。
• 1974年四人帮借批大儒为名,炮制所谓「黑画展」, 丰子恺自然也不能幸免。
2020/11/8
• 十年浩劫期间,丰子恺被林彪、“四人 帮”加上莫须有罪名,遭到残酷迫害, 身心备受摧残。一九七零年初他患重病 ,卧病半年。病愈后,他不顾林彪、‘ 四人帮’的迫害,仍坚持作画,并从事 翻译。但由于长期受折磨,患了肺癌。 一九七五年九月十五日,丰子恺在阴霾 蔽日的情况下含恨长逝。
2020/11/8
写作风格
• 他的随笔持有一种独特的人生态度。 他崇尚简陋生活的工农, 崇尚天真纯洁的儿童, 他憧憬“天下如一家,人们如亲族,互 相亲爱、互相帮助、共乐其生活,那时 陌路就变成家庭”的大同社会。
• 《护生画集》缘于佛教的大慈悲心, 也出于对良师李叔同的敬重。
2020/11/8
2020/11/8
2020/11/8
2.作者是从哪三个大方面来说明“渐”这一现象的? 并将课文划分层次。
(1)人生在“变”,这种“变”是渐进的,让人不知不 觉的。一至三段,从人事变化到自然变化说明渐的 力量。 (2)世间万物时刻在变化而又让人毫无察觉。以寓言 和时钟为例,而且说明了渐以时间为本质。时间一 直在流逝着,可我们还以为它永远不变。 (3)有大人格,大人生者不为渐所迷,而有着超旷的 胸怀和达观的人生态度。
课文简介:
他的散文大体可分为三类: 一类是探究人生和自然的奥秘(《渐》) 一类是描写儿童情趣的(《给我的孩子们》) 一类是写他本人的生活经历和社会的炎凉世态
的(《车厢社会》) 《渐》写于1928年,收入《缘缘堂随笔》散 文集中。《渐》由浅入深,通过对人的生命历 程中渐变规律的描述和分析,唤醒人们的时间 意识,激励人们要把握好时间,把握好生命, 做一个由“大人格”、“大人生”的人。
4.你认为作者写这篇文章的目的是什么?
2020/11/8
1.你认为“渐”是什么意思? (1)使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如“渐”; 造物主骗人的手段,也莫如“渐”。 (2)人之能堪受境遇的衰变,也全靠这“渐”的助 力。大自然也遵循这个原则。 (3)“渐”的作用,就是用每步相差极微极缓的方 法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹,使人误 认其为恒古不变。 (4)“渐”的本质是“时间”。 (5)人类中能胜任百年的或千古的寿命的人,是 “大人格”“大人生”的人。
2020/11/8
丰子恺
一个实验
把一只青蛙扔到热水锅里,它 马上就会跳出来;但是,如果把青 蛙放到凉水锅里,慢慢将水烧热, 它就不会想要往外跳,等到青蛙再 想往外跳时,已经无能为力了。
有时候我们就是这只青蛙
2020/11/8
每天读15分钟
假如一个中等水平的读者读一本一 般性的书,每分钟能读300字,十五分 钟就能读4,500字。一周七天读31,500 字,一个月是126,000字,一年的阅读 量可以达到1,512,000字。而书籍的篇 幅从60,000字到100,000字不等,平 均起来大约75,000字。
李叔同(弘一法师)担任他的国画教师。 • 早年受老师李叔同(弘一大师)的影响,与佛
教结下不解之缘。 举止皆以佛门子弟自居。
2020/11/8
丰子恺的一生
• 1921年东渡日本,曾入东京川端洋画学校习 油画。 在日本时多方学习绘画、音乐,进修日文、 英文和俄文。
• 1925年《文学周报》恰好要用插图,主编郑 振铎向丰子恺索画。 其后,他的画就在《文学周报》上陆续发表 ,并冠以「漫画」的题头。
2020/11/8
生字词
纨绔子弟wán kù
佣工 yōng
围炉拥衾qīn (被子) 刑笞 chī
牛犊dú
轧 gá(拥挤)
( gá )轧(结交)朋友
轧 ( yà )倾轧 (排挤)
( zhá)轧钢
2020/11/8
快速阅读课文,找到每段的关键句并思考以下问题:
1.你认为“渐”是什么意思?
2.作者是从哪三个大方面来说明“渐”这 一现象的?并将课文划分层次。 3.作者在第六段中说到“我觉得百年的寿 命,定得太长。”你认为作者的意思是什 么?结合第六段谈谈你的看法。
中国漫画的开拓者。
被誉为「随笔大师」。
2020/11/8
突出成就。有《子恺漫画》, 《缘缘堂随笔》等众多作品行 世。
丰子恺的一生
• 6岁时,父亲丰金黄收他在座下读私塾。 • 9岁时,父亲逝世。 • 12岁的时候,塾师让他描绘孔子像,小画
家的名声也就在全镇传开了。 • 17岁时,他考入浙江省立第一师范,
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