《星星变奏曲》shiyongPPT课件
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在寻求自由和光明的过程中 ，在周围都是 黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突 出了孤独，燃烧代表了牺牲 。
2、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星 星为什么要颤抖呢？
用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的 束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星 星是不会颤抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不 到自由，使人心得不到温暖。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
26
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
3、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？ 它有什么深刻含义？
文中出现了六次“星星”的形象 ，每一次的出 现都不尽相同 。 第一次的“星星”是没有光明时的 一种希望 ；第二次的“星星”就是点缀夜空的星辰 ； 第三个“星星”是比喻光明和温暖 ；第四个同第一 个的含意 ；第五个指的是艰苦的历程中存留下来的 一点点自由和温暖 ； 第六个指在挣扎中保留下来的 温暖的火种 ；第七个指自然界中的星辰。总而言之， “星星”在这里象征光明、诗意、春天、温暖和希 望等生活中最美好的东西。
都用假设的句子“如果-----谁还需要---还会---” 开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和 “谁愿意”。
都表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自由 的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼，第 二节是从反面表达这种希望
3 、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围 绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
体验与反思：
• 即使在厄运中，诗人依然向往光明、 自由和美。你怎样看待自己所处的 环境的呢？你会始终不渝地自我激 励吗？
• 你的希望是明晰的还是渺茫的？你 准备怎么做？
学习变奏曲
• 如果我们既定的梦想都会实现
• 如果我们的梦想都会实现
• 谁还需要学习，谁还会
来自百度文库
• 谁还需要学习，谁还会
• 在教室里挥汗
象征着光明，象征着美好的事物； 表达了他对光明的渴望。
主旨
这首朦胧诗 ， 以象征的手法 ，用星 星象征光明 ， 表达对黑暗冰冷的现实的否 定， 抒发了对理想的向往和追求， 以及虽 然迷茫失落而不失坚定的希望。
朦胧诗
朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是 “文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利 用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的 审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮，一开 始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的 自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的 呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想 核心，因其在艺术形式上多用总体象征的手法， 具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。 这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征
• 晨风吹醒脑袋和双腿
• 电脑可以任我支配
• 谁不喜欢美好的未来，喜欢自由
• 谁不喜欢清晨，鸟落满枝头
• 梦想在未来实现
• 梦想全都实现 • 自由在心中来来往往 • 风筝自由飞翔
• 在我们父母老去，祖国需要的时 候
• 挺身而出 • 去贡献自己用汗水换来的幸福
2 、两小节诗在结构上及语言表达上有什么异同点？
星星变奏曲
朦胧诗派诗人
作者简介
江河，原名于友泽，1949年生，北京人， 1968年高中毕业。1980年他在《上海文学》 发表处女作《星星变奏曲》。著有诗集 《从这里开始》、《太阳和他的反光》等。 是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗 作中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》 等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他 的反光》赢得了社会的瞩目。
诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同 或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味 发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不 同了。这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本 轮廓的基础上出现一点变化。
整个第一节和第二节构成了主题与变奏的关系。 所以诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实
探究学习
1、“寂寞地燃烧”是什么意思？
诵读诗歌
注意节奏、重音； 体会语气、语调。
把握意象 读懂诗歌
意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、
白丁香等。
意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。
对美好理想热烈向往
意象：夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星
星等
意境：凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。
对冷酷现实强烈否定
整体感知
诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了
• 在寒冷的清晨早起
• 寻找梦想的符号
• 追逐稀疏的晨星
• 谁不愿意
• 谁愿意
• 每天
• 一天又一天
• 都是星期天
• 总写歪斜的字
• 每个小时都没有妈妈的唠叨
• 每一个都是辛苦的标志
• 让我自由飞翔
• 像石头压在心头
• 谁不愿意
• 谁愿意，自己把美梦惊醒
• 在一个快乐的周末，
• 不管有没有做完
• 快乐得像一只蜘蛛
写作背景
本诗写于1980年 ，也是诗人首次发表的诗 作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年， 目睹了专职的残酷和人情亲情的被毁灭 ， 因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反 抗。回想暗夜如磐的年代 ，诗人倾诉着自 己质朴的愿望 ，因此写下了此诗 ，寄托了 诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷 惘 ，这是诗人思考历史、人和现实的表现。
2、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星 星为什么要颤抖呢？
用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的 束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星 星是不会颤抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不 到自由，使人心得不到温暖。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
26
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
3、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？ 它有什么深刻含义？
文中出现了六次“星星”的形象 ，每一次的出 现都不尽相同 。 第一次的“星星”是没有光明时的 一种希望 ；第二次的“星星”就是点缀夜空的星辰 ； 第三个“星星”是比喻光明和温暖 ；第四个同第一 个的含意 ；第五个指的是艰苦的历程中存留下来的 一点点自由和温暖 ； 第六个指在挣扎中保留下来的 温暖的火种 ；第七个指自然界中的星辰。总而言之， “星星”在这里象征光明、诗意、春天、温暖和希 望等生活中最美好的东西。
都用假设的句子“如果-----谁还需要---还会---” 开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和 “谁愿意”。
都表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自由 的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼，第 二节是从反面表达这种希望
3 、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围 绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
体验与反思：
• 即使在厄运中，诗人依然向往光明、 自由和美。你怎样看待自己所处的 环境的呢？你会始终不渝地自我激 励吗？
• 你的希望是明晰的还是渺茫的？你 准备怎么做？
学习变奏曲
• 如果我们既定的梦想都会实现
• 如果我们的梦想都会实现
• 谁还需要学习，谁还会
来自百度文库
• 谁还需要学习，谁还会
• 在教室里挥汗
象征着光明，象征着美好的事物； 表达了他对光明的渴望。
主旨
这首朦胧诗 ， 以象征的手法 ，用星 星象征光明 ， 表达对黑暗冰冷的现实的否 定， 抒发了对理想的向往和追求， 以及虽 然迷茫失落而不失坚定的希望。
朦胧诗
朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是 “文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利 用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的 审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮，一开 始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的 自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的 呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想 核心，因其在艺术形式上多用总体象征的手法， 具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。 这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征
• 晨风吹醒脑袋和双腿
• 电脑可以任我支配
• 谁不喜欢美好的未来，喜欢自由
• 谁不喜欢清晨，鸟落满枝头
• 梦想在未来实现
• 梦想全都实现 • 自由在心中来来往往 • 风筝自由飞翔
• 在我们父母老去，祖国需要的时 候
• 挺身而出 • 去贡献自己用汗水换来的幸福
2 、两小节诗在结构上及语言表达上有什么异同点？
星星变奏曲
朦胧诗派诗人
作者简介
江河，原名于友泽，1949年生，北京人， 1968年高中毕业。1980年他在《上海文学》 发表处女作《星星变奏曲》。著有诗集 《从这里开始》、《太阳和他的反光》等。 是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗 作中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》 等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他 的反光》赢得了社会的瞩目。
诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同 或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味 发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不 同了。这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本 轮廓的基础上出现一点变化。
整个第一节和第二节构成了主题与变奏的关系。 所以诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实
探究学习
1、“寂寞地燃烧”是什么意思？
诵读诗歌
注意节奏、重音； 体会语气、语调。
把握意象 读懂诗歌
意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、
白丁香等。
意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。
对美好理想热烈向往
意象：夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星
星等
意境：凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。
对冷酷现实强烈否定
整体感知
诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了
• 在寒冷的清晨早起
• 寻找梦想的符号
• 追逐稀疏的晨星
• 谁不愿意
• 谁愿意
• 每天
• 一天又一天
• 都是星期天
• 总写歪斜的字
• 每个小时都没有妈妈的唠叨
• 每一个都是辛苦的标志
• 让我自由飞翔
• 像石头压在心头
• 谁不愿意
• 谁愿意，自己把美梦惊醒
• 在一个快乐的周末，
• 不管有没有做完
• 快乐得像一只蜘蛛
写作背景
本诗写于1980年 ，也是诗人首次发表的诗 作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年， 目睹了专职的残酷和人情亲情的被毁灭 ， 因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反 抗。回想暗夜如磐的年代 ，诗人倾诉着自 己质朴的愿望 ，因此写下了此诗 ，寄托了 诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷 惘 ，这是诗人思考历史、人和现实的表现。