班主任案例南峰中学张靖让每一个生命绽放精彩

捧着一颗心来，不带半根草去

——————让每一个生命绽放光彩

作者:永登县苦水镇南峰初级中学张靖我国著名的教育家叶圣陶先生谈到教育时说：“捧着一颗心来，不带走半根草去。”从教十八载，我一直将其奉为自己的教育教学工作的准则，真诚执教，无私奉献。教师的工作若说大，是“伟大而又神圣的”，是“太阳底下最光辉的职业”；但若说小，却又是平凡而又琐碎的。教育的工作对象是孩子们，他们充满了朝气与活力，对万事万物都富有情感，他们对未知世界充满了好奇，充满了渴望，作为教师，肩负着带领孩子们去探索未知领域的伟大使命。所以怀着一颗真诚的心，面对每一双纯洁的眼睛；抱着一份虔诚的情，带领孩子们走向知识的殿堂。走过风雨十八载，生活中的朵朵浪花汇聚成大海，孩子们的张张笑脸荡漾在身边，回忆从教的点点滴滴，虽然苦涩，但仍使人感到幸福。因为我付出，所以我快乐。

在参加教学工作多年以后，我不但用自己的热情，真诚与奉献去教育学生，同时在实际教学中也积累了教育学生的一些经验，现在就我所就任的班级，与各位同仁共同探讨班主任的心得。

一、组建快乐大家庭，增强班级凝聚力。

有一句话是这么说的：“我是一棵树，我把教室温暖成一个鸟巢。”还有一句话是这么说的：“我是一只鸟，我要垒好每一个巢。”每个学生都需要一个温暖的巢，班主任应该垒好每一个巢，温暖每一个人。所以，在新接手一个班级时，我首先要做的就是建立一个快乐的大家

庭。

初一新生刚入学，同学们来自不同的学校，互不认识很拘谨，第一节课，我先让同学们自我介绍，我从自己先开始，介绍我的姓名，我的爱好，我的特长等，同学们便打消了顾虑，一一上台介绍自己，给同学们留下了深刻的印象。为了使同学们进入教室有一种温馨的感觉，我调动班上有特长的学生，进行黑板报的设计与书写，然后让同学们自己设计手抄报，每人一份，画出美丽的图案，书写优美的篇章，分小组贴在教室四周。咦？教室的气氛一下不同了，教室中有了每个同学的气息，变得温馨了，有一种集体的感觉。同学们也十分珍惜自己的劳动成果，共同维护这一件件虽不成熟，但却是自己亲手制作的“艺术品”，班集体一下子有了凝聚力。为了加强这种凝聚力，在第一周的班会上，让同学们适时地推选了一首歌作为班歌——《校园民谣》：“光阴似流水，不一会课毕放学归，我们仔细想一会，今天功课明白未？老师讲的话，可曾有违背------将来治国平天下，全靠吾辈，大家努力呀，同学------”嘹亮的歌声响彻校园，响彻每个同学的心底，爱班集体的情感就这样深植于每位同学的心中了。

二、真诚关心每位学生，促使学生健康发展

学生来自于不同的家庭，家庭条件、环境的不同，使得同学们的性格各有不同。在日常生活当中，我注意观察每位同学，注意他们的心理变化，发现有与日常表现不同的同学，就主动的与他们互相交流，帮他们解决困难，解除他们学习的后顾之忧。如所带班级中的某某同学，父母离异后，自己单独与奶奶在一起，平时在校外住宿，周六回

家后自己做饭，给奶奶蒸馍（一周所吃的），了解到这一情况后，平时我就多与这位同学交流，生活上给予她帮助，心理上多为她疏通障碍。早晨她到校迟了，我主动到她的住宿地去找她；生病了我带她去医院。该同学在这样的关心下，没有了心理负担，感受到了家庭般的温暖，因而也能全身心的投入学习。班上的同学，经过与他们的沟通，了解，发现班上单亲家庭比较多，这些孩子们很敏感。生活上我就努力渗透在他们中间，用一种处下的态度，用心和思想深入他们中间，谈人生，谈追求，谈我对家庭、亲情的看法，他们感受到了我的真诚，也愿意敞开心扉来讲他们自己的故事，他们紧闭的心扉就这样打开了，我也用心聆听他们的心里话，并适时地对他们加以引导。就这样，孩子们的心结打开了，他们也能健康地生活在阳光下了。

三、建立民主和谐的师生关系，公平、公正地对待每位学生

唐代大文学家韩愈说“师者，传道、授业、解惑也”。这就是说，老师，是知识的传授者，但在新的教育理论下，教师更是知识的引导者，在这种新的教育理论下，师生关系就应是民主、平等的。在实际教学当中，我们老师和同学们上课时是师生，下课后是朋友，在交谈中，采纳学生的意见，尊重学生的观点与看法，使得同学们在民主和谐的气氛中轻松学习。

作为一个班主任，在处理班级日常小事时，难免会有困难。本班的学生教师子女较多，托人说情的学生也较多，这就为班主任的管理带来了困难，若在处理一些事时，稍微倾斜于这些同学，一方面助长了这些同学的虚荣心，另一方面其它同学也因此会与班主任产生抵触

情绪，不易于班级管理。在实际工作中，我采取公平、公正的原则，在班委干部、团员的选拔上，都采取同学们不计名投票的方式，在座位的安排上，采取左右、前后滚动的方式，照顾到每位同学；在班级管理制度上，一视同仁，不搞特殊化。同学们在我对日常生活的细节中，看到了老师对每位同学的态度，因而每位同学都能遵守纪律，积极向上，因而形成了一个稳定积极向上的班集体。

四、开展各项活动，搭建自主、快乐的成长舞台

有一项调查研究表明，中国的大学生与美国的大学生相比，若论考试，中国大学生考满分的居多；远远高于美国大学生，但论及动手能力，美国大学生远高于中国大学生，中国形成了“高分低能”的现象。在实际教学中，为了克服这一缺点，在每周的教学活动中，加入多种活动培养同学们的动手能力。如进行文艺演出，让同学们设计编排，鼓励同学们创新；进行训练，增强他们的团队意识；自己创作服装、道具，在实际操作中，享受劳动、设计带来的快乐。再如进行课本剧的表演，从故事的编排、剧本的写作到服装道具的设计、彩排训练，从主会场的布置、演出、主持、比赛，所有的流程都交给学生们，我只在身边加以指导。这种表演，增强了同学们的参与意识，激发了同学们的创造性，也提高了同学们的学习兴趣，在活动过程中，让他们获得了锻炼。在参加学校运动会的开幕式表演时，同学们都能有独特的创意。在今年的校运会上，同学们用模型摆出了奥运五环的图案，再加上同学们精彩整齐的校园集体舞的表演，博得了师生的一致好评。去年校运会上，我采用了“头脑风

暴法”的方法，集思广益，征集同学们的“金点子”，最后经过筛选，确定了用队形摆“国”字，“米”字与“向上”三个图案的队形。在运动中，让同学们积极、主动的参与，并在活动中培养了班级的凝聚力与积极向上的精神风貌。

俄国教育家苏霍姆林斯基说；“唤起人实现自我教育，才是一种真正的教育。”在活动中，我正是贯彻了这一观点，让学生自觉主动的学习，在活动中培养学生的动手能力，促使学生全面发展。

我的学生在《我的班主任老师》一文中写道：“刚上初一，我们有点怕她，但两年的学习生活，她每天早晨很早来到教室，督促、指导我们搞卫生，陪我们上自习；中午与我们共同学习，演算，争论学习中的问题，我们不再怕他了，她就像一位耐心的大姐姐；生活中，她时刻关心我们，又像我们的妈妈；学习上，我们情绪低落时，她会开导我们，解除心中的不愉快，并鼓励我们全身心投入学习，又像我们的朋友；而在我们犯错误时，她又俨然一位严父……”看到这些,我觉得这是我作为班主任很引以为豪的事,我觉得我很快乐。

孔子云：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎！为人交而不信乎！传不习乎？”我在教学中也时刻在反省自己，奉行“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育原则，不断摸索经验，在教育的付出中收获快乐。