小记者说课稿
小记者说课稿
小记者说课稿《小记者》县坝完小袁轩成尊敬的各位评委、老师：上午好！今天我说课的内容是湘美版小学五年级上册第三课《小记者》的内容。
下面我将从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学流程等方面谈谈我的教学设想。
一、教材分析《小记者》属于“综合·探索”领域的学习内容，按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计。
在现代社会中，新闻与人的生活息息相关。
本课以“记者采访”为载体，引导学生学习借用美术进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。
二、学情分析小学五年级学生已经具有一定的造型、表现的美术基础以及对美术学习的兴趣，具备了一定的观察、想象、动手制作能力。
三、设计理念根据《美术新课程标准》阶段目标要求，我的设计理念是：在美术造型表现教学中，遵循学生的认知发展规律，从学生生活实际出发，联系生活，加强学习的趣味性和应用性，使学生在积极的情感体验中提升自己，不断培养学生的创造力。
四、教学目标1．了解新闻图片报道的作用、基本途径及表达方式。
2．感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。
3．在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注及责任感。
五、教学重难点重点：能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事。
难点：选择合适的素材编辑、制作手抄报。
六、教学准备绘画工具、铅笔、钢笔、水彩笔、直尺等。
七、教法学法讲解法、自主探究法、小组合作法八、教学流程（一）提问导入怎样做一名优秀的小记者？1. 不打无准备之仗，采访前要在“准备”上下功夫。
（拟定采访提纲、搜集相关资料、问题要2.要有过硬的文笔写作基础，有价值有顺序等。
3．采访时要有礼貌，有诚意，懂得尊重别人。
4. 新闻讲究新鲜和真实，要及时、快速、准确地报道。
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。
；电视机架子一个；摄像机一个。
活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。
1、定格记者手拿话筒的画面。
小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。
记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。
2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。
3、幼儿看采访录象。
4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。
二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。
现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。
瞧，老师把他们的采访也拍了下来。
请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。
五年级上册美术说课稿- 第三课 小记者 ︳湘美版
五年级上册美术说课稿- 第三课小记者︳湘美版一、课程内容概述本节课是五年级上册美术课程的第三课，主题为“小记者”，教材为湘少版五年级美术上册。
本节课主要围绕“小记者”展开，通过学生对小记者形象的艺术表现，让学生了解小记者的职责和使命。
教学重点是学生的线条表现和色彩表现技巧，同时，帮助学生提高自我表达能力和创意思维能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解小记者的形象及其职责和使命；•掌握初步线条表现和色彩表现技巧。
2. 能力目标•培养学生的艺术审美能力；•提高学生的自我表达能力和创意思维能力。
3. 情感目标•培养学生的团队协作精神；•帮助学生树立积极阳光的社会价值观。
三、教学重难点1. 教学重点•线条表现技巧的学习和掌握；•色彩表现技巧的学习和掌握。
2. 教学难点•如何提高学生在艺术中表达自我思想和情感的能力；•如何培养学生的创意思维能力。
四、教学过程1. 热身阶段（10分钟）在本节课开始时，我们先针对主题进行热身训练，让学生对小记者有一个初步的感性认识。
老师可以放映有关小记者的新闻报道片段，或者通过老师讲授的方式，简单几句介绍小记者的职责和使命。
此过程的目的是为学生打开视野，激发学生对小记者这一主题的兴趣。
2. 呈现阶段（20分钟）1.观看图片老师放映相关小记者的图片，让学生看图作文，让他们通过观察、分析图片，培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
同时，让学生熟悉小记者的形象特征，铺垫后续创作。
2.线条练习为了能更好地表现小记者的活泼、机灵和敏捷，接下来开展线条练习。
老师要求学生练习出具有动感和韵律感的曲线和直线，强调“线面并重”.3.色彩表现根据学生先前调研的页数，让学生构思和制定构图，尝试以不同的颜色表现不同情绪的小报纸。
学生可以用色彩来凸显篇章主题和文章情感, 充分表现小记者的热情和灵动。
3. 实践阶段（30分钟）让学生分组创作小记者，每组由五人左右，分别担任主编、记者、摄影师、美术编辑、公关员等。
幼儿园大班《小记者》教案(通用)
家长参与评价，促进家园共育
家长观摩活动
邀请家长来园观摩幼儿的采访活动，让家长了解幼儿在园的学习 情况。
家长评价幼儿作品
鼓励家长对幼儿的采访记录、照片、视频等作品进行评价，提出 宝贵意见和建议。
家园共育研讨会
组织家长和教师进行研讨，共同探讨如何更好地促进幼儿的发展 ，分享彼此的经验和做法。
05
拓展延伸活动设计
03
课堂氛围与纪律管理
营造积极活跃的课堂氛围
热情洋溢的开场白
01
以生动有趣的故事或互动游戏作为课堂引入，激发学生的学习
兴趣和参与热情。
鼓励学生提问
02
鼓励学生提出自己的疑问和看法，引导他们主动思考和表达，
增强课堂互动性。
丰富多样的教学手段
03
运用图片、视频、实物等多种教学辅助工具，帮助学生更好地
幼儿园大班《小记者 》教案(通用)
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 课堂氛围与纪律管理 • 评价方式与标准制定 • 拓展延伸活动设计 • 教师自我反思与成长计划
01
课程介绍与目标
《小记者》课程背景
01
现代社会信息传播的重要性
随着信息时代的发展，人们获取信息的方式越来越多样化。对于幼儿来
实践活动设计与组织
校园小记者采访活动
新闻作品展示
组织幼儿分组进行校园采访，让他们 在实践中运用所学的采访技巧，收集 新闻素材，并撰写新闻稿。
Байду номын сангаас
鼓励幼儿将自己撰写的新闻稿或拍摄 的新闻照片进行展示，互相交流和学 习，提高他们的自信心和表达能力。
新闻发布会模拟
指导幼儿模拟召开新闻发布会，让他 们分别扮演记者和新闻发言人的角色 ，提问和回答问题，锻炼他们的口头 表达能力和应对能力。
三年级美术上册美术小记者教案说课稿及教学反思
教案一：让孩子自由发挥，感受自然之美1. 教学目标本节课主要通过引导学生观察自然风景，感受自然之美，激发学生对美的热爱，培养学生的创造力和想象力。
具体目标包括：a. 学生能够用简单的线条和色彩描述自然风景；b. 学生能够发现身边的美，积极参与美术创作；c. 学生能够表达对自然的热爱和对美的追求。
2. 教学准备a. 教师准备：教师提前准备好相关的自然风景图片，其中包括山水、花草、动物等；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师播放自然风景的图片，让学生先欣赏一会儿，然后向学生提出问题，带领学生思考：自然界有哪些美景？我们平时在生活中都能看到哪些美丽的风景？b. 学习：教师引导学生，先在心中构想一幅想要画的美丽自然风景，然后开始动手作画。
在作画过程中，教师给予学生必要的指导和帮助，提醒学生要观察周围的自然风景，并将观察到的美景融入自己的作品中。
c. 总结：学生完成画作后，教师组织学生进行互相欣赏，共享各自的作品，并鼓励学生用自己的语言描述自己的作品中融入的自然美景。
4. 教学反思本节课通过引导学生观察自然风景，让学生在美的启发下进行创作，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对自然美景的表达能力有所欠缺，下一步需加强学生对自然风景的观察和理解，提高他们的创作表达能力。
教案二：用色彩传递情感，表达内心世界1. 教学目标本节课主要通过教师的指导，让学生通过选择适当的色彩和线条，表达自己的情感和内心世界。
具体目标包括：a. 学生能够用色彩和线条表达自己的情感和心情；b. 学生能够选择适当的色彩来描绘自己的内心世界；c. 学生能够理解作品背后的情感表达。
2. 教学准备a. 教师准备：教师准备相关的情感色彩表，以及一些情感插图，以便给学生做示范和讲解；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师展示一些描绘情感和心情的艺术作品，并向学生解释这些作品所表达的情感和内心世界，引导学生思考作品的表现手法，并问学生是否有过类似的情感和内心体验。
我做小记者优秀教案（通用10篇）
我做小记者优秀教案我做小记者优秀教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的我做小记者优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我做小记者优秀教案篇1活动目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
活动准备：1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
活动过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。
班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。
教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。
我做小记者优秀教案篇2教学目标知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。
教学重难点能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教法学法欣赏、交流、合作、表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
五年级美术上册说课稿-3. 小记者-湘美版
五年级美术上册说课稿-3. 小记者-湘美版一、教材分析本节课的教材为《湘美版五年级上册美术教材》，该教材是按照中小学美术课程标准编写的，贴近学生生活、加强实践性，注重发展学生的绘画能力和观察能力。
本节课时，我们将教授的是《小记者》，是本册美术教材的第六单元，属于美术素养与实践内容的范畴，培养学生锐利的观察力和独特的表达能力。
二、教学目标1.知识目标1.了解小记者的概念和特点。
2.学会用对比分析的方法感悟事物内在的美和韵味。
3.理解图形排列的基本原则，掌握造型和空间表现的技巧。
2.能力目标1.提高学生的观察能力和感知异同能力2.培养学生的创意思维和表达能力，提高自我表达的能力和信心。
3.发展学生的画面构图和色彩应用能力，同时提供丰富的表现形式和技巧。
3.情感目标1.感受小记者特有的积极向上、激情洋溢的文化氛围和人文精神，从而激发学生创新精神，激情谱写人生华章。
2.引导学生挖掘日常生活中的美和韵味，培养对生活感恩和热爱的情感。
三、教学过程1.导入环节本节课的导入目的是让学生进入小记者的“工作”，激发学生的广泛参与和探究能力。
1.老师先自我介绍，向学生介绍本节课的主题——小记者——并介绍其概念和特点。
2.由老师引导学生以小记者的角度出发，走进校园，走进社区，获取信息，学生们通过观察、采访、拍照等方式制作自己的小新闻，记下自己的所见所闻。
2.学习环节1.老师引导学生回到教室，要求学生将自己制作的新闻资料展示给其他同学。
2.老师以学生展示为契机，介绍规则的排列设计原则，学生通过老师的讲解理解其内涵和意义。
3.老师将一些学生的“小新闻”放在墙上，向学生讲解图形排列的原则、效果以及场景等画面语言设计的方法。
4.老师让学生用对比分析的方式通过颜色与形状感受图案设计韵味之美，同时，鼓励学生对自己设计的信息进行筛选、提取和精准表达，让学生找到画面的韵味所在。
5.老师通过视频、图片等形式介绍小记者的故事，激发学生的想象力和创造力，并呈现出小记者身上积极向上的精神，培养学生的自信心，激发学生的爱国热情。
五年级美术上册说课稿 -《第3课小记者》 湘美版
五年级美术上册说课稿 -《第3课小记者》湘美版一、教材分析本堂课的教材为《湘美版》五年级美术上册的第三课——《小记者》。
在这一课中，我们将学习新闻摄影的一些基础知识，并通过实践运用来提升我们的艺术水平。
本课程着重培养学生运用相机拍摄风景、人物、静物等主题的能力，同时，让学生学会运用构图手法、透视原理等知识点，提升画面的美观度。
二、教学目标1. 知识目标•了解新闻摄影的相关知识；•掌握相机的基本使用方法；•熟练掌握构图手法、透视原理等基础知识；2. 能力目标•能够运用相机拍摄不同主题的照片；•能够灵活运用构图手法、透视原理等知识点提升画面美观度；3. 情感目标•让学生具有对美术艺术的热爱和感受；•让学生具备欣赏和鉴赏美术作品的能力；三、教学重点和难点1. 教学重点•学生掌握相机的基本使用方法；•学生熟练掌握构图手法、透视原理等基础知识；2. 教学难点•如何让学生尽快掌握相机的使用方法；•如何让学生掌握构图手法、透视原理等知识点并一次性运用到拍摄中；四、教学过程1. 自我介绍教师首先向学生们进行自我介绍，并了解学生对美术的兴趣和热情。
2. 导入环节通过图片等形式，向学生展示一些优秀的新闻摄影作品，并引导他们进行欣赏和分析。
3. 知识点讲解•教师简单介绍新闻摄影的相关知识；•介绍相机的基本使用方法；•讲解构图手法、透视原理等基础知识点；4. 实践环节•提供相机给学生们使用；•教师引导学生们进行拍摄实践，并注意引导学生们注意构图和角度等方面；•让学生自由发挥，并鼓励他们在拍摄中寻找美和发现生活的美；5. 总结•请一位学生向全班展示自己拍摄的“小记者”主题照片，并讲解他/她的构图手法；•教师对学生的作品进行评价和激励；•教师引导学生对这一堂课进行总结，并思考学习到了哪些知识和技能；五、教学反思本次教学授课时间为一个课时，教师通过展示优秀作品，讲解知识点，提供相机并引导学生进行实践等形式，让学生在实践中掌握基础知识和技能。
幼儿园大班《小记者》教案(通用)
幼儿园大班《小记者》教案(通用)一、教学内容本节课来自于幼儿园大班的《小记者》课程，主要涉及到的教材章节和内容是关于小记者的基本素质和技能，包括观察力、表达能力、采访技巧等。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和表达能力；2. 帮助幼儿掌握基本的采访技巧；3. 培养幼儿的自信和勇气，使他们敢于在众人面前表达自己。
三、教学难点与重点重点：培养幼儿的观察力和表达能力难点：帮助幼儿掌握基本的采访技巧四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小记者胸牌、采访话筒学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简短的小故事，引入小记者的主题，让幼儿了解小记者的工作内容和职责。
2. 基本素质讲解（5分钟）教师利用黑板和粉笔，向幼儿讲解小记者的基本素质，包括观察力、表达能力等，并给出一些实例进行说明。
3. 采访技巧讲解（5分钟）教师向幼儿讲解基本的采访技巧，包括如何提问、如何倾听、如何记录等，并邀请一些幼儿来进行示范。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何成为一名优秀的小记者，并分享自己的看法。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一个采访主题，让幼儿分成小组进行采访实践，培养他们的观察力、表达力和采访技巧。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后，向家人进行一次模拟采访，并记录下来。
六、板书设计黑板上写出“小记者”三个字，下面列出小记者的基本素质和采访技巧。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人进行一次模拟采访，并记录下来；2. 请幼儿思考，如何成为一名优秀的小记者，并写一篇短文分享自己的看法。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，并思考如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握小记者的技能。
同时，教师可以组织一些小记者活动，让幼儿在实践中提高自己的能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要围绕幼儿园大班的《小记者》课程，旨在培养幼儿的观察力、表达能力和采访技巧。
三年级上册美术说课稿-第19课 美术小记者-人教新课标
三年级上册美术说课稿-第19课美术小记者-人教新课标一、教学目标1.了解新闻，了解小记者的工作内容。
2.学习用素描画人体的基本方法，培养观察细节的能力。
3.通过小记者采访的形式，促进合作交流，培养团队合作精神。
二、教学重点1.学会用素描画人体的基本方法。
2.培养观察细节的能力。
3.了解小记者的工作内容，以及采访的方法和技巧。
三、教学难点1.如何运用素描表现人物形象的特点，体现人物的个性和特征。
2.如何培养学生的观察力与细节把握能力。
3.如何通过小记者采访让学生在交谈和交流中学习和成长。
四、教学过程导入：1.通过播放小视频，让学生了解小记者的工作内容和采访的方法。
2.通过图片展示，引导学生发现人物的特征和形象特点。
体验：1.教师以人物形象为例，详细介绍素描画人体的基本方法。
2.学生模仿教师所示方法，完成人物形象的素描练习。
凝练：1.学生将自己绘制的素描人物进行分享和展示。
2.小组合作，采访小记者，成为评选出的新一届美术小记者的面试官，并通过采访评选出优秀的小记者。
运用：1.学生整理小记者材料，用素描画出采访对象的形象，展示他们采访的结果。
2.学生通过小组展示和交流，分享自己在小记者活动中的收获和感受。
五、板书设计1.素描画人体的基本方法2.采访小记者的方法和技巧3.表达人物特征的细节把握4.评选优秀小记者的标准六、作业布置1.完成一幅以素描为主，人体形象为主题的美术作品。
2.完成一份以采访、调查为主题的美术小记者材料，包含至少3张素描描绘的采访对象肖像。
七、教学反思1.教师需要预先准备好视频、图片资料，并加以解读呈现。
2.此课程需要时间较长，有多个环节，对课堂管理稳定性要求较高。
3.学生处于三年级，对自我表达和创意思维能力还不够成熟，采访等环节需要有一定引导，注重学生的情感参与。
大班语言优质课教案《小记者》
大班语言优质课教案《小记者》一、课程背景本节课是大班语言课《小记者》的一节课，主要目的是通过讲故事、课堂讨论等形式，让学生能够了解小记者的职业特点、工作内容，激发学生的求知欲和探究欲，同时通过实践活动，提升他们的语言表达能力和合作精神。
二、教学目标1.通过讲故事、课堂讨论等形式，让学生能够了解小记者的职业特点、工作内容。
2.激发学生的求知欲和探究欲，开发学生的主动学习能力。
3.培养学生的合作精神，提升他们的口语表达能力。
三、教学准备1.课件（包括图片和视频素材）。
2.讲故事的图片。
3.丰富有趣的手工材料。
四、教学内容与过程1. 导入活动：小记者团体课1.教师通过课件介绍小记者这个职业，并分享小记者的工作内容和职业特点。
2.教师通过问答的方式引导学生认识小记者的职业特点和工作内容，并让学生自己动手设计一份小记者的工作计划。
3.让学生团体合作，分组讨论并制定小记者团体计划。
2. 活动展开：小记者直播活动1.教师通过讲故事的形式，介绍小记者团体计划，激发学生兴趣，让学生模仿小记者直播的方式进行语言表达。
2.学生利用手工材料，设计小记者道具，拟定小记者节目内容。
3.学生团体合作，进行小记者节目表演和直播。
3. 活动总结1.教师回顾小记者团体活动，并给予学生积极肯定和评价。
2.学生感言分享。
五、教学亮点1.教学内容丰富，充分考虑了学生的语言表达、合作精神和探究意识等全方位的能力培养。
2.通过寓教于乐的教学方式，激发学生的主动学习和探究意识。
3.设置手工材料和小记者节目表演等趣味性环节，营造轻松愉悦的学习气氛。
六、教学效果评估本节课教学效果主要通过观察学生的学习情况和活动过程中的表现来进行评估。
具体评价指标包括学生的：1.参与度和配合度。
2.语言表达的清晰程度和逻辑性。
3.合作精神和沟通能力。
4.对小记者职业的了解程度和探究欲。
七、教学反思与改进本节课的设计理念是“以学生为中心，注重实践，提高综合能力”，通过多种形式让学生了解小记者这个职业，并在实践中提高了口语表达和合作精神等能力。
第3课 小记者 说课(教学设计)湘美版(2012)美术五年级上册
第3课小记者说课（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标•让学生了解新闻素材的来源和采访的方法。
•培养学生的观察力、想象力和表达能力。
•让学生学习如何创造性的编辑新闻素材，并运用手绘技巧完成图文并茂的版面构成。
二、教学重难点教学重点•学生学会挑选新闻素材和采访对象。
•学生了解新闻素材的构成和形式，并学会创意性编写新闻稿。
•学生通过绘画让新闻稿变成更加生动的图文并茂的版面构成。
教学难点•学生如何运用手绘技巧创作出有吸引力的版面构成。
•学生如何运用新闻素材和图文并茂的技法，完成自己的作品并呈现出来。
三、教学设计1. 导入环节通过讲授新闻的概念，介绍新闻素材的类型和来源，引导学生理解新闻这一概念，并培养学生对新闻的兴趣和热爱。
2. 学习环节第一步：学生从日常生活中挑选新闻素材，构思新闻稿，初步理解新闻素材的构成和形式。
第二步：教师指导学生采访对象，学生运用采访技巧，深入了解采访对象，采集更加丰富的新闻素材。
第三步：学生编写新闻稿，练习创意性地运用语言，将新闻素材创造性地呈现出来，练习赏析不同样式的新闻稿。
第四步：学生通过绘画完成版面构成，学习如何使用图文并茂的技法，并且注重版面构成的美感和视觉效果。
3. 活动实施学生开始进行采访和图文并茂的编写，教师会定期辅导和检查学生的作品，帮助他们进一步理解版面构成的要素和技巧，同时也鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
4. 总结反思教师引导学生回顾学习内容，总结学习心得和经验，分享自己的作品和体会。
同时也指出学习中需要改进的地方，鼓励学生为自己的作品进行不断的完善和调整。
四、教学评价1. 学生自评教师要求学生对自己的作品进行自我评价，并提交给教师。
2. 教师评价教师根据学生作品和自评表，进行评价。
其中，要注意评价内容的客观性和专业性，并针对不同的学生提出具体化的意见和建议。
3. 同伴评价教师要求同桌之间进行互相评价，能够让学生更好地理解和感受到自己作品的不足和优点，从而更好地提升自己的创作能力。
大班语言优质课教案《小记者》
《小记者》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和合作意识。
3.激发幼儿对新闻采访的兴趣，培养他们关注社会生活的意识。
二、教学重点1.培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.提高幼儿的社交能力和合作意识。
三、教学难点1.如何引导幼儿进行有针对性的采访。
四、教学准备1.采访工具：话筒、录音笔、笔记本等。
2.采访对象：班级同学、老师、家长等。
3.教学场地：教室、校园等。
五、教学过程（一）导入1.教师以新闻报道的形式，介绍今天的主题：“小记者”活动。
2.引导幼儿谈论自己对新闻采访的了解和兴趣。
（二）基本环节1.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
（2）教师提出采访任务，如：采访班级同学最喜欢的动画片、最喜欢的游戏等。
（3）每组讨论采访话题，确定采访对象和采访问题。
2.角色扮演（1）教师分发采访工具，引导幼儿进行角色扮演。
（2）每组轮流进行采访，其他组作为观众观看。
（3）采访过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。
（1）采访结束后，每组汇报采访成果。
（三）拓展环节1.教师出示新闻稿，引导幼儿了解新闻采访的基本要素。
六、教学反思2.关注幼儿在活动中的表现，对有困难的幼儿给予个别指导。
3.激发幼儿对新闻采访的兴趣，鼓励他们在日常生活中关注社会生活。
七、教学评价1.观察幼儿在采访过程中的表现，评价他们的语言表达能力、倾听能力、社交能力和合作意识。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们对新闻采访的兴趣和关注程度。
八、教学延伸1.开展“小记者”系列活动，如：采访家长、采访社区等。
2.组织幼儿参观新闻直播间，了解新闻采访的幕后工作。
3.邀请专业记者进行讲座，分享新闻采访的经验和技巧。
重难点补充：一、教学重点“小记者，请问你最喜欢什么动画片？为什么？”“你能告诉我，你为什么喜欢这个游戏吗？”“小记者，你在采访前要认真听清楚被采访者说的话哦。
3课小记者说课稿
第3课小记者一、说教材：本课是湘教版五年级上册第三课的内容。
通过学习本课然学生明白美术与新闻报道的内在联系，同时能够运用所学的美术知识，通过适当的方式报道一些生活中的关注的人和事，增强学生的社会责任感和与人合作的能力。
二、说教学目标1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
三、说教学重难点：本课的教学重难点为：信息的处理和选择恰当的美术语言进行报道。
四、说教学过程一、课前调查收集信息课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
二、信息汇整分享交流1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
（由几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍）2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？小组内同学之间相互交流。
3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
三、图片欣赏认知领悟1、优秀图片新闻赏析（1）《大眼睛》（2）《北川男孩郎铮》（3）《我们演出去》……引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。
湘教版五年级上册美术第3课《小记者》说课稿
湘教版五年级上册美术第3课《小记者》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《小记者》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是综合.探索课。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解新闻手抄报的特点，而且能对学生进行美育。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解摄影常见的角度；技能目标：能制作新闻手抄报；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能制作新闻手抄报；教学难点：对学生进行美育教育；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：绘制手抄报的工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们会制作新闻手抄报吗？它该怎样绘制呢？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《小记者》；一、说一说:师：课件出示课本第10页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些图片的特点是什么？你的感受又是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，把你身边发生的有意义的事情绘制成新闻手抄报；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；以上是我在预设教学《小记者》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
公开课一等奖大班语言活动——我是小记者教案及说课稿材料
公开课一等奖大班语言活动——我是小记者教案及说课稿材料《公开课一等奖大班语言活动——我是小记者教案及说课稿材料》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！省观摩课大班语言活动——我是小记者活动目标：1、学习根据自己的计划对听课老师进行采访，能大胆与老师交流，感受交流、沟通的乐趣。
2、能与同伴交流整理采访话题，尝试简单的画报制作。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：1、知识经验的准备①活动前看过记者采访实录，玩小记者游戏;②讨论、确定并扩展采访内容;③了解并设计画报的刊面，给画报起名。
2、环境材料的准备① 记者证、话筒人手一份;录像机、相机一部;设计好版面的大画报;②有许多观摩活动的老师。
活动过程：1、明确采访内容，激发活动热情。
今天，我们班要出一期有关老师专题的画报，瞧，来了那么多的听课老师，我们当一回小记者采访她们，听一听老师们都说些什么?采访完一个老师，你可以到画报前把老师说的都记录下来。
昨天，我们都制定了采访计划，小记者们，说说你们的采访计划吧!2、幼儿现场采访听课老师，制作简单的画报。
幼儿现场采访听课老师，并随时在画报上记录采访内容。
3、表达与展示请幼儿在集体面前介绍他们的采访内容。
4、结束活动小记者们辛苦了，大家工作得非常努力，老师很感动。
还有很多小记者想介绍自己的画报，那我们把画报拿出去，给别的小朋友介绍介绍，和大家一起欣赏吧!说大班语言活动——我是小记者一、设计意图随着社会的发展和孩子生活经验的丰富，大班孩子在社会性发展上具有一定的交往倾向，喜欢与他人交流和参与一些实践活动，并且能与同伴分享成功的喜悦。
《纲要》中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
反思我们以往的语言教育活动，经常是老师讲孩子听，老师问孩子答，这样的师生活动过程就不可能给幼儿提供发问、质疑的空间。
大班语言优质课教案《小记者》（二篇）
大班语言优质课教案《小记者》幼儿园大班语言教案：我是小记者活动目的：1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
活动准备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）活动过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）五、记者团采访幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”：在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
“报刊杂志”：提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。
大班语言优质课教案《小记者》（二）课题：小记者年级：大班教学目标：1. 让学生了解小记者的工作内容和职责。
2. 提高学生观察和记录的能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教材及教具：1. PPT：包含小记者的图片和关键信息。
2. 黑板、白板、彩色粉笔、擦布。
3. 班级小记者证书。
教学内容及教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师通过播放视频或图片等方式引入小记者的概念。
向学生们介绍小记者热爱新闻，喜欢采访，擅长观察的特点，并和学生们进行互动对话。
T：大家好！今天我们要讲的是《小记者》。
你们知道小记者是什么吗？S1：小记者就是采访新闻的人。
S2：小记者会去采访，记录新闻。
T：很好！小记者就是喜欢观察和记录新闻的人。
他们通过观察和采访来了解各种各样的事情。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动我做小记者说课稿
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动我做小记者说课稿活动介绍在本学年的综合实践活动中，我所参加的活动是小记者采访。
小记者，即学校里的小文艺工作者。
我们以通过采访、拍摄、撰写文稿的方式，全方位地展示了学校的教育、体育、文化、科学等各个方面。
我们这个团队是由10名三年级学生组成，每个人都担任了小记者，任务是采访班级中认识的名人、成功人士、体育健将等。
通过这次活动，我们可以提高自己的写作水平、增强自己的语言表达能力和思维能力，同时也更好地了解了学校的各方面情况。
计划安排1.熟悉采访流程在开始采访之前，我们首先学习了采访流程，掌握了如何提出问题、如何组织语言、如何准确记录听到的内容等。
学习完毕后，我们进行了模拟采访。
2.准备采访题目根据班级中同学的父母、哥哥姐姐、老师和校长等人物，我们小组制定了采访的对象和具体的问题。
为了让采访更加顺利，我们提前准备了阅读材料、录音笔、小相机以及笔记本等设备。
3.开始采访在采访的过程中，我们小记者于周末和下午课余时间进行。
我们的采访对象都是班级中的父母、哥哥姐姐、老师和校长等人物。
在采访现场，我们认真地听取对方的答案，同时一边记录一边发问。
4.撰写文章经过采访后，我们小记者收集了大量的信息。
接下来，我们要灵活使用这些信息来撰写有价值和有意义的文章。
在撰写时，我们要注意文字表达、语句的连贯性和字体的美观。
采访成果展示我们小记者的采访成果也在组长老师的帮助下，整理出来并通过音频、文字和图片的形式展示出来。
我们还通过学校的盆景展、科技大赛、运动会等各种场合，展示了自己的作品。
此外，我们在班级内组织点评活动，让同学们一起欣赏彼此的好作品，分享自己的心得体会。
收获感想在此次综合实践活动中，我获得了非常多的收获，不仅提高了自己的写作水平，更是锻炼了自己的语言表达能力和思维能力。
在采访过程中，我更加深入地了解了学校的各个方面和文化内涵。
这次活动也让我在很多方面都有了进步，让我更加了解世界，更接触到生活和社会的各种奇观和美好！。
大班语言优质课教案《小记者》
大班语言优质课教案《小记者》教学目标：1.学习如何使用简单的语言表达自己的观点和想法；2.练习口语表达和听力；3.培养学生的批判性思维，提高学生的逻辑思维能力；4.增强学生对事件的观察力，提高学生的观察能力。
教学重点：1.培养学生的判断力，掌握简单的新闻报道及相关单词；2.练习学生口语表达和听力理解能力。
教学难点：1.激发学生的好奇心和思考能力，动手写出简单的新闻报道；2.提高学生的批判性思维能力和观察力。
教学过程：1. 学生自我介绍（5分钟）教师首先会向学生展示一张《小记者》的图片，并且询问学生是否知道什么是新闻？学生可以主动回答或者教师提供一些思路。
接着，教师会要求每个学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校以及学习的科目等。
2. 新闻报道的引入（5分钟）为了激发学生的学习热情，教师可以向学生展示一张关于“学校足球比赛”的照片，并且请学生围绕这张照片展开一段小小的新闻报道。
（新闻报道范例：5月10日上午，我校举行了一场别开生面的足球比赛，共有10个班级近百位热爱足球的学生参加。
每一场比赛都激烈异常，每一个球员都各显其能，全场气氛热烈，众人喝彩。
你和你的朋友有没有参加呢？）3. 新闻策划（10分钟）教师首先会给学生提供一个简单的话题，例如“大班同学们的晨读”、“大班里有哪些好朋友”等，鼓励学生围绕这个话题展开思考，并且动手策划一个简单的新闻报道。
学生可以使用自己了解的信息和所收集的数据来拟定策划方案。
4. 新闻采访（10分钟）教师会要求学生进行小组的分组，每组5-6人。
每一组会选出一位记者，采访另外组的学生，了解他们对这个话题的看法和想法，特别是细节方面的观察。
而其他组的学生则充当受访者角色，配合记者的采访要求。
5. 新闻整理（10分钟）记者在完成采访后，需要花费一段时间对所收集到的数据进行整理和编辑，将杂乱无章的信息变成一篇有序而流畅的新闻报道文本。
教师可以给学生提供一些实用的技巧，例如如何分段，如何表达引人入胜等。
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《小记者》
县坝完小袁轩成
尊敬的各位评委、老师：
上午好！今天我说课的内容是湘美版小学五年级上册第三课《小记者》的内容。
下面我将从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学流程等方面谈谈我的教学设想。
一、教材分析
《小记者》属于“综合·探索”领域的学习内容，按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计。
在现代社会中，新闻与人的生活息息相关。
本课以“记者采访”为载体，引导学生学习借用美术进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。
二、学情分析
小学五年级学生已经具有一定的造型、表现的美术基础以及对美术学习的兴趣，具备了一定的观察、想象、动手制作能力。
三、设计理念
根据《美术新课程标准》阶段目标要求，我的设计理念是：在美术造型表现教学中，遵循学生的认知发展规律，从学生生活实际出发，联系生活，加强学习的趣味性和应用性，使学生在积极的情感体验中提升自己，不断培养学生的创造力。
四、教学目标
1．了解新闻图片报道的作用、基本途径及表达方式。
2．感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。
3．在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注及责任感。
五、教学重难点
重点：能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事。
难点：选择合适的素材编辑、制作手抄报。
六、教学准备
绘画工具、铅笔、钢笔、水彩笔、直尺等。
七、教法学法
讲解法、自主探究法、小组合作法
八、教学流程
（一）提问导入
怎样做一名优秀的小记者？
1. 不打无准备之仗，采访前要在“准备”上下功夫。
（拟定采访提纲、搜集相关资料、问题要
2.要有过硬的文笔写作基础，有价值有顺序等。
3．采访时要有礼貌，有诚意，懂得尊重别人。
4. 新闻讲究新鲜和真实，要及时、快速、准确地报道。
什么是手抄报？
手抄报是一种主要通过手工制作，可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
（二）作品欣赏
1．看一些手抄报的图片。
请生谈看图片后的感想。
2．手抄报制作的指导。
（三）学生创作
1．小组合作，确定手抄报主题。
2．选择最优秀的版式进行制作。
3．老师小结：刚才同学们制作的手抄报很有意思，不管你们制作得好不好，只要用心就好。
（四）习作展评
1．自评：说出自己画的优点及缺点。
（主要优点）
2．互评与教师简评。
（回顾教学内容、肯定学生的作品及表现）
（五）总结拓展
我们这堂课每位同学通过认真学习，把社会上你感兴趣的事件以手抄报的形式展现给同学老师看看。
同学们回家可以去试一试！
我的说课完毕。
谢谢大家！。