《毛概》期末考试题目及要求

一、《毛概》期末考试题目及要求:1、论文题目：《当代大学生道德教育及其建设之我见》（结合建设中国特色社会主义文化和构建社会主义和谐社会等有关章节内容）2、论文格式（题目、作者及所在专业班级、摘要、关键词、正文、注释和参考文献等）；3、字迹工整，书写清晰，字数3500字左右；4、以教材为主要参考，兼可参考有关文献资料、期刊杂志等，绝对不允许网上一篇文章直接复制下来；5、论文要求观点明确、思路清晰、层次了然，有创新点；6、考试安排：1）管工学院单选班考试时间【12月19日晚6:30-8:30】，考试地点【东教北403教室】2）电气、管工和文法选课班考试时间【12月20日晚6:30-8:30】考试地点【东教南108教室】二、答题评分标准：1、论文格式，要有题目、作者及所在专业班级、摘要、关键词、正文、注释和参考文献等；（10分）2、卷面整洁，字迹工整，书写清晰，字数3500字左右；（5分）3、论文要求观点明确、思路清晰、层次了然，有创新点；（10分）4、论文包含内容：1）当代大学生道德现状及其产生原因分析（10分）2）加强当代大学生道德教育及其建设的目的及意义（10分）3）结合中国特色社会主义文化建设谈加强当代大学生道德教育及其建设（20分）4）结合建设社会主义核心价值体系谈加强当代大学生道德教育及其建设（20分）5）结合我们当代大学生自身谈加强当代大学生道德教育及其建设的对策与措施（15分）试析大学生思想政治工作中的人文关怀和心理疏导赵龙（安徽工业大学文法学院，安徽马鞍山 243002）摘要：面对急剧的社会变迁引发的心理问题和思想问题，当代思想政治工作面临着新的挑战，加强和改进大学生思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，必须把握好内涵、教育内容及其实现途径。

关键词：思想政治工作；人文关怀；心理疏导胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。

这一新的提法体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新，进一步丰富了思想政治工作的内涵，拓宽了思想政治工作者的视野，是对新时期高校大学生思想政治工作的基本要求，同时也是高校大学生思想政治工作创新的着力点。

怎样按照十七大要求，在大学生思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导，把思想政治工作渗透到立德育人的全过程，是我们必须认真学习、思考、实践的重要课题。

一、“人文关怀”和“心理疏导”的内涵剖析人文关怀,一般认为发端于西方的人文主义传统,是人类自觉意识提高的反映，其核心在于肯定人的尊严和人的价值，强调对人的生存及其生命意义的关怀。

在思想政治工作视野中，人文关怀是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性、积极性和创造性，它是以促进人的全面、和谐、充分、自由发展为内在价值尺度的一种价值取向思维方式和人本文化。

关注和着眼于人的现代化和人的全面发展，是现代思想政治的终究目的和最本质的人性关怀。

心理疏导，从一般意义来说，是心理治疗的一种方法，通常是指通过解释、说明、支持、同情、理解,来影响对方的心理状态，来改变对方的认知、情感、态度和行为等，达到排忧解难、促进人格健康发展的过程。

[1]在思想政治工作中，心理疏导则是指运用心理学的知识和方法帮助人们进行一定的心理调适,创造必要的健康心理条件，使其不良情绪得到宣泄，心理压力得到缓解，促进思想问题解决，从而保持心理平衡和内心和谐。

人文关怀侧重满足人们多层次、多方面的感受和需求,心理疏导则侧重解决人们的思想困惑或心理障碍问题。

人文关怀是心理疏导的前提和基础,心理疏导是人文关怀的体现和保证。

二者相辅相成，互为补充。

二、思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导的教育内容(一)理想信念教育与基础教育相结合传统模式的思想政治教育往往把思想政治教育等同于理想教育，着眼于高扬人生理想的宏观目标。

在今天理想目标教育无疑仍是思想政治教育的重点，但由于社会条件发生了变化，日常生活已成为人们基本的存在方式。

因此，思想政治教育的宏观目标只有与受教育者的日常经验性生活和学习、工作有机结合起来，与解决日常问题和适应社会需要统一起来，才能收到较好的效果。

[2]在开展思想政治工作的过程中要克服顾此失彼、以偏概全和颠倒层次的现象，既要重视现实目标的教育，引导人们把为共同理想而奋斗与扎扎实实做好本职工作结合起来，不断提高实现阶段性目标的能力和本领。

把宏观目标教育与受教育者的实际生活和自身成长需要更好的结合起来，重点进行公民素质教育和人格教育，打好“基本功”，引导人们学会做人、做个好人，切实落实人文关怀的基本要求。

（二）知识教育与道德教育相结合新时期，人们对丰富知识的需要同人们对高尚道德情操的追求一样，已经成为立足现代社会，适应知识经济发展的奠基石。

在思想政治教育注重人文关怀就是要使教育的内容适应人的全面发展需要，将育人、育心、育德紧密结合起来，实现人与人心灵之间的沟通、精神的契合，从而达到知识内容的传授、生命内涵的领域、意志行为的规范的目的。

要把知识教育与道德教育有机结合起来，既要努力增强思想教育、道德教育内容的科学含量，以科学的理论武装人，以真理的力量感染人，提升思想政治教育的说服力、感召力，又要努力探索理论知识向道德情操转化的规律，引导人们在掌握先进知识理论的基础上形成科学的世界观和方法论，在形成适应社会发展要求的科学文化素质的同时，形成适应社会发展要求的思想道德素质。

(三)政治教育与心理疏导相结合十七大报告中把心理疏导作为思想政治工作的一个重要方面。

在新的历史时期，思想政治工作面对的问题已经不完全是阶级斗争年代大是大非的政治问题，思想政治工作的任务也不完全是致力于解决好“举什么旗、走什么路”的重大原则问题，广大人民群众思想上存在的许多问题并非完全来自政治领域。

特别是在新的形势下，人们的工作生活节奏越来越快，竞争压力、生活压力、家庭压力与以往相比越来越大，如果压力得不到及时的释放，就容易产生心理异常，导致思想情绪波动，甚至可能会引发社会问题，这已经成为新时期思想政治工作面对的和亟需解决的一项重要任务。

要适应时代和形式的发展需要，不断更新思想政治工作的内容，把心理学的相关知识渗透进思想政治工作，把心理干预机制引入思想政治工作之中，不断探索思想政治工作的新途径，为实现人的心理和谐提供良好的基础和保障。

三、思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导的途径（一）认真抓好思想政治教育，坚持以人为本的人性化管理（1）把人文关怀纳入到正确的学生观中学生的成长是全方位的，学生的感受和需求是多层次、多方面的，我们要高度重视学生主体感受上是否满意、是否赞成、是否高兴的情绪反应，充分考虑大学生的个体差异，高度关注每一个学生自身成长与发展的需要，关注他们的理想、信念和情感，促进人的个性、才智和潜能的充分实现。

[3]我们要深入学生当中，重点了解学生最关心，关系最密切的实际问题，要把解决思想问题同解决实际问题结合起来，针对大学生最直接、最现实的利益问题，强化服务意识,增强服务功能,搭设服务平台,竭诚为学生服务。

（2）把人文关怀渗透在校园文化中大学校园文化是在大学广大师生员工中通行的规范准则、生活方式、行为模式和价值体系,具有独特的感染力、凝聚力和强大的凝聚力、向心力，潜移默化地影响和召唤广大师生，由此也成为学校进行思想政治教育的宝贵财富。

[4]要挖掘和提升校园文化的内涵，着力丰富校园文化生活，满足大学生的精神文化需求，充分发挥文化艺术陶冶情操、愉悦身心的独特作用，用健康丰富的校园文化生活有效调节学生的情感和心理，消除忧郁感、孤独感、失落感等不良情绪，让学生在精神上感到愉快，形成崇尚人文精神的良好氛围。

（3）把人文关怀溶入解决学生困难中单纯的教育引导，容易形成受教育者被动接受的情况，难以产生实效和长效。

所以，高校思想政治教育必须转变观念，承担教育者和服务者的双重角色。

大学生最反感的是不解决实际问题的空洞说教，进一步加强和改进思想政治工作，要坚持以人为本，将解决思想问题与解决实际问题结合起来，针对大学生最关心、最直接、最现实的利益问题，竭诚为学生服务。

要关注后进生和关心贫困生，在学习上给予方法指导、经济上给予帮助支持、帮扶双困毕业生就业的同时，要注意加强他们的自强自立教育。

消除引发心理失衡、失调的外部诱因,为培育的心理和谐提供环境支持，从而进一步增强大学生思想政治工作的针对性和说服力。

（4）把人文关怀体现到环境营造中学校要准确把握学生成长成才过程中的规律，以人的本性为出发点,对学生进行人性化的教育、管理，尊重学生的个性，使其共性合格、个性张扬，努力形成关心人、理解人、宽容人、引导人、凝聚人的良好氛围。

[5]与此同时，包括基础硬件设施、自然环境、校园建筑等在内的校园环境是师生生活、学习的重要物质基础。

通过物质文化建设，营造高雅清新、适于精神养育、充满人文关怀的校园环境和文化氛围，对师生优良思想品格的形成产生重要的熏陶作用。

（二）立足工作实际，健全心理疏导工作的长效机制（1）加强师生和谐交流,建立良性沟通机制要树立平等意识，坚定不移地破除“教师中心论”，把学生当成可以信赖的朋友，增强思想政治工作的亲和力。

在交流中，要充分关注每一个人自身成长与发展的需要，关注人的理想、信念、价值、情感这些精神的取向方面，宽容个性，认同差异，避免用过去那种“居高临下”、“我说你听”、“我打你通”的教育方法；努力实现灌输教育向辨析教育转变，改变传统的“说教式”、“号召式”的思想教育模式，提倡“启发式”、“引导式”的教育方法，变说教为沟通；改变“训话”等高压政策带来的一时暂时奏效,或受教育者表面服内心不服，甚至越来越反感的做法，真正做到贴近学生，以理服人、以情感人，从而影响学生、赢得学生。

通过平等交流、民主讨论的方式，引导大学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务，真正使广大学生成为思想政治教育工作的主角。

[6]（2）加强心理健康教育，建构心理疏导机制构建社会主义和谐社会要从促进人的心理和谐起步。

因此要重视大学生的心理波动、心理感受和心理需求，特别是心理问题,要把思想教育与心理疏导和心理教育有机结合起来。

针对大学生易发生的心理问题，积极开展心理健康教育和心理辅导、心理咨询服务，创造大学生倾诉沟通、宣泄情绪的机会，探索建立心理疏导机制和心理危机干预机制，增强其自我调适能力和心理承受能力，正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。

加强大学生各种心态的监测、评估和预警，健全完善大学生心态疏导、调适与平衡的工作机制，促进交流渠道畅通，避免不良心态积累恶变，引导大学生心态良性变化，帮助人们在潜移默化中达到心理和谐。

通过积极开展心理疏导，加强对大学生的情感慰藉和心灵关怀，不断提高服务大学生的实际成效。