幼儿园大班语言手指游戏活动《家》
幼儿园大班语言活动教案《家》
幼儿园大班语言活动教案《家》幼儿园大班语言活动教案《家》（通用6篇）幼儿园大班语言活动教案《家》篇1一、设计意图《家》是一首儿童诗，主题简单，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿喜爱。
在教学这篇诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，例如：提问学生，你感觉小鱼在水里游的怎么样，所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。
同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。
最后，进行拓展，让幼儿展开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培养幼儿的爱心。
并让幼儿说说自己的家，培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。
同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应该怎么办?”在教学中贯穿环保教育。
二、活动目标1、能正确、并有感情地朗读诗歌;2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。
3、理解诗歌内容，培养幼儿对自己所住社区的热爱，同时渗透环保教育。
4、让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。
三、活动准备1、多媒体课件、2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。
四、活动重、难点难点：让幼儿学会仿编诗歌重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。
五、活动过程一、导入：师：小朋友，喜欢自己的家吗?说一说什么才是家呢?生：……师：小朋友们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫《家》(板书)接下来，希望你们认真听，用心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子?幼儿观看配乐幻灯片，教师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。
二、初读指导：提问：刚才诗歌里都说了谁的家?1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里?2、他们的家都是什么样子的?三、细读诗歌：(一)学习第一句1.出示：森林，提问：①“这是什么?”②“这是谁的家?”，③它的家是什么样子的”?(小鸟在家里快乐地飞。
大班语言活动《家》的教案精选
大班语言活动《家》的教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《身边的美好——家》。
详细内容包括：理解家的含义，通过图片、故事等形式，引导幼儿感受家的温暖和重要性；学习描述家的特点和表达对家的感情；通过实践活动，培养幼儿热爱家庭的情感。
二、教学目标1. 了解家的含义，知道家是一个温暖的港湾，培养幼儿对家的热爱之情。
2. 能够用简单的语言描述家的特点和表达对家的感情。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的语言素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用恰当的语言描述家的特点和表达对家的感情。
教学重点：理解家的含义，感受家的温暖和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、家庭场景模型等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭场景模型，引导幼儿观察并说出家的样子。
（2）邀请幼儿分享自己家的特点和喜欢家里的哪些地方。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《家》的故事，引导幼儿感受家的温暖和重要性。
（2）故事结束后，教师提出问题，如：“故事中的小兔子为什么想回家？”“你们觉得家是一个怎样的地方？”3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿用语言描述图片中的家庭场景。
（2）教师示范如何用简单的语言描述家的特点和表达对家的感情。
（3）幼儿进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论并分享自己家的美好时光。
（2）每个小组选取一名代表，向全班分享小组讨论的成果。
5. 情感升华与表达（10分钟）（1）教师引导幼儿思考如何表达对家的爱。
（2）幼儿用绘画、彩泥等方式，创作表达对家的感情的作品。
（2）幼儿分享自己在本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 家的含义2. 家的特点3. 表达对家的感情七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家，并用文字描述家的特点和表达对家的感情。
幼儿园大班语言活动教案详案《家》
幼儿园大班语言活动教案详案《家》课题：家教学目标：1.能理解和运用与家庭相关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2.能用简单的句子描述自己的家庭成员。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
教具准备：1.家庭成员卡片。
2.图片、多媒体设备。
教学步骤：Step 1：导入新知1.教师用图片引导学生谈论家庭，提问学生“你家有几口人？家里有谁？每个人叫什么？”2.教师板书相关词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3.教师分发家庭成员卡片，让学生猜测卡片上的人物是他们的家庭成员，并进行确认。
Step 2：学习新知1.教师播放《家》的儿歌视频，引导学生跟随视频学唱儿歌。
2.教师展示幼儿绘本《我的家》，引导学生观察绘本中的图片，并简单描述绘本中的人物和场景。
Step 3：合作活动1.教师组织学生分成小组，每个小组成员轮流描述自己的家庭成员，其他小组成员通过猜测来确定描述者的家庭成员。
2.每个小组展示自己的描述结果，并给予肯定和反馈。
Step 4：巩固练习1.教师出示家庭成员图片，让学生用句子描述图片中的人物。
2.教师配发练习册，让学生完成练习册上的家庭成员相关的练习。
3.教师提问学生“你最喜欢家庭成员中的哪个人？为什么？”并引导学生用简单的句子回答。
Step 5：拓展延伸1.教师分发纸和彩笔，让学生画自己的家庭成员。
2.教师带领学生谈论自己的家庭成员，让学生用句子介绍并描述自己的家庭成员。
Step 6：总结反思1.教师引导学生总结所学内容，梳理课堂重点和难点。
2.教师鼓励学生表达自己对家庭的感情，让学生分享家庭成员中谁对他们最重要。
教学反思：本节课主要通过引导学生谈论家庭以及运用相关词汇和句子描述家庭成员的方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
通过儿歌视频、绘本和合作活动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并使他们能够主动参与到课堂中来。
在该过程中，教师能够引导学生通过观察、猜测、描述等方式主动学习，并及时给予肯定和反馈，提高学生的学习积极性和自信心。
大班语言活动《家》的教案精选
大班语言活动《家》的教案精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第一册第五章节，主题为“家”。
本节课主要让学生通过学习课文，了解家的意义，学会表达对家的热爱和珍惜。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，能够流利地朗读课文。
2. 让学生理解课文内容，体会家的温暖和重要性。
3. 培养学生的口语表达能力，学会用语言表达对家的感情。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和课文的朗读。
难点：理解课文内容，表达对家的感情。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示不同类型的家庭，引导学生谈论自己的家，初步感受家的温暖。
2. 课文学习：让学生自读课文，注意生字词的认读，教师适时讲解生字词的意思，引导学生理解课文内容。
3. 课文理解：通过提问，引导学生深入理解课文，谈论自己对家的认识和感受。
4. 口语表达：分组进行口语练习，让学生学会用语言表达对家的感情。
六、板书设计板书课文《家》，并在旁边画一个温馨的家庭场景，标注生字词。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表达自己对家的感情，并记录下来。
2. 请学生用作文的形式，写一写自己对家的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对家的理解有了进一步的加深，大部分学生能够流利地朗读课文，并能用语言表达对家的感情。
但仍有部分学生对生字词的认读有困难，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：可以组织学生参观家庭博物馆，让学生更直观地了解家的历史和文化，进一步加深对家的理解和珍惜。
重点和难点解析一、教学内容本节课的核心内容是《家》，这是教材《语文》第一册第五章节的一部分。
通过学习这篇课文，学生能够了解家的概念，感受到家的温暖和重要性，并学会用语言表达对家的感情。
课文内容详细描绘了家庭的各种场景，旨在让学生在阅读过程中产生共鸣，进一步珍惜和爱护自己的家庭。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中最重要的是让学生掌握课文中的生字词，能够流利地朗读课文。
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《家》一课。
教学内容主要包括：通过图片、故事、讨论等形式，让幼儿了解家的概念，感知家的温馨与重要性；学习描述家的特点和家庭成员；培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和小朋友组成的。
2. 培养幼儿用语言描述家的特点和家庭成员的能力。
3. 培养幼儿对家的热爱和责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述家的特点和家庭成员。
重点：让幼儿了解家的概念，培养幼儿对家的热爱。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、家庭成员卡片、录音机、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放歌曲《我有一个家》，让幼儿感受家的温馨。
邀请幼儿分享自己的家庭成员和趣事。
2. 图片展示与讨论（5分钟）展示家庭的图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员。
讨论家庭的特点和功能。
3. 故事分享（5分钟）讲述故事《家》，让幼儿了解家的概念和家庭成员之间的关系。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请描述一下你的家。
”引导幼儿用语言描述家的特点和家庭成员。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相介绍自己的家庭成员和家。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
6. 创作活动（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于家的画作。
教师指导并协助幼儿完成作品。
六、板书设计1. 家的概念家：爸爸、妈妈、小朋友2. 家庭成员爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 描述家的特点温馨、快乐、和谐、团结七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你的家。
答案：幼儿自由发挥，创作一幅关于家的画作。
2. 作业题目：请你用语言描述一下你的家。
答案：引导幼儿从家庭成员、家的特点等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲、图片、故事等多种形式，让幼儿了解家的概念，培养了对家的热爱。
大班语言活动教案《家》（通用5篇）
大班语言活动教案《家》（通用5篇）大班语言活动教案《家》（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案《家》（通用5篇），欢迎大家分享。
大班语言活动教案《家》1一、活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌“家”所表达的含义。
2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。
学习句式：××的××是××的家。
3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。
二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。
三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。
四、活动准备：1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等）2、诗歌课件。
3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。
五、活动过程：（一）情境引出诗歌：宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏）这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说。
（二）欣赏、感受、理解诗歌。
小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件）真好听，你喜欢这首“家”的诗歌吗？（喜欢）你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？引导幼儿说出诗歌内容。
师：接下来，咱们再来欣赏一遍。
“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方、所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。
（三）创编诗歌1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。
大班语言活动《家》教案
1. 理解儿歌《家》的内容，感受家的温暖和幸福。
2. 能够参与表演儿歌，发展语言表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，增强家庭观念。
二、活动准备：1. 儿歌《家》的音频文件。
2. 家庭场景的图片或视频。
3. 手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的家庭成员和家庭活动。
2. 主题导入（10分钟）：a. 播放儿歌《家》的音频文件，让幼儿倾听并感受歌曲的温暖氛围。
b. 教师简要介绍儿歌的内容，引导幼儿谈论自己对家庭的理解和感受。
3. 手工制作（10分钟）：a. 教师分发手工材料，指导幼儿制作家庭场景的手工作品。
b. 鼓励幼儿用自己的方式表达家庭中的温暖和幸福，如画出家庭成员、搭建家庭场景等。
4. 表演儿歌（5分钟）：a. 教师邀请幼儿一起表演儿歌《家》，引导幼儿用动作表达歌曲中的情感。
b. 鼓励幼儿大胆地表现自己，增强自信心。
1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在表演儿歌时的情感表达和动作协调能力。
3. 收集幼儿对家庭观念的表述，了解他们的家庭观念和情感态度。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起创作一首关于家庭的儿歌或故事，并拍照记录。
2. 环境创设：将幼儿制作的家庭场景作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的教育活动。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解儿歌《家》的主题，感受家的温暖和幸福。
难点：帮助幼儿用手工制作和表演的方式表达自己对家庭的理解和感受。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解儿歌内容和手工制作步骤，引导幼儿理解和掌握活动要求。
2. 示范法：教师通过示范手工制作和表演儿歌，指导幼儿动手操作和模仿。
3. 互动式教学：教师与幼儿互动，鼓励幼儿分享家庭观念和情感体验。
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计思路大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我自己是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。
在此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地说；同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备；在最后的自由创编过程中，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。
活动目标1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌“家”所表达的含义。
2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。
活动重难点为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。
活动准备钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等；小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，教师创编诗句的图片活动过程（一）情境引出诗歌预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏）预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园……）（二）出示挂图，分析诗歌。
大班语言领域《家》教案6篇
大班语言领域《家》教案6篇大班语言领域《家》教案篇1活动目标：1、能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
2、丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝3、激发幼儿热爱春天的情感。
活动准备：1、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
2、请家长双休日带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，播种。
3、录音机录音带活动过程：1、导入。
教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。
”2老师：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
3、提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？4、欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”5、再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
6、（1）组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。
教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
（2）师：小朋友们，现在是什么季节（春天）？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了（变暖和了，很舒服）？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？7、提问：春天来了，春天在哪？（1）小河怎样说？（2）桃花怎样说？（3）垂柳怎样说？（4）燕子怎样说？（5）禾苗怎样说？（6）农民伯伯怎样说？8、幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。
桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。
燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。
农民伯伯开始种地，春天美极了。
9、为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。
10、描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
11、组织幼儿把自己的作品粘贴出来，大家互相欣赏。
大班语言领域《家》教案篇2尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，我班在9月10日特开展了"老师，节日快乐"的主题教育活动。
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思一、教学目标1.培养幼儿对家的认识和理解，感受家的温暖、舒适。
2.培养幼儿表达自己对家的感受，乐于交流的意识和能力。
3.培养幼儿有爱心、有责任感的品质。
二、教学内容1. 唱歌：《我的家在哪里》•目标：让幼儿通过唱歌表达对家的思念和感慨。
•活动流程：1.首先播放歌曲，让幼儿听一遍。
2.教师带着幼儿跟唱。
3.让幼儿分组，自由表演。
2. 手工制作：我的家•目标：让幼儿通过手工制作表达对家的感悟和思考，提高幼儿动手能力和创造力。
•活动流程：1.配备各类制作材料，如纸板、剪子、彩笔、胶水等。
2.教师通过范例展示，让幼儿了解制作步骤和注意事项。
3.让幼儿自由创作，导师巡视指导。
3. 绘本欣赏：《我的家》•目标：通过绘本阅读培养幼儿对家的感知和想象能力，提高幼儿的语言表达能力和理解力。
•活动流程：1.教师介绍绘本内容，让幼儿自由翻阅。
2.给幼儿提供相关问题，如“书中描述的家是什么样子的？”、“子女们怎么对待父母的？”等。
3.让幼儿表达自己的想法和感受。
三、实施过程1. 导入教师通过过渡性活动，让幼儿进入主题“家”，如让幼儿描述自己的家，或播放相关家庭纪实片段。
2. 知识讲解教师讲解家的定义和重要性，让幼儿理解家的概念和家庭成员互动的重要性。
3. 活动实施按照上述三个内容分别进行唱歌、手工制作和绘本欣赏环节。
4. 总结教师呈现各组制作成果，评价幼儿的作品，感谢幼儿的付出。
四、教学反思成功之处1.本课程让幼儿了解家的重要性，并通过各项活动和讲解让幼儿了解家的温馨与和谐。
2.通过唱歌、手工制作和绘本欣赏等多种方式，提高了幼儿的语言交流和表达能力，为幼儿日后的表达和沟通打下基础。
不足之处1.整个课程的安排时间紧凑，对于手工制作和唱歌环节来说，时间还不够充分，导致部分幼儿完成手工制作品的水平和质量有待提高。
2.在唱歌部分，幼儿唱歌的水平需要在日后的训练中加强。
教学改进1.增加手工制作和唱歌的时间，避免在学生进行个人制作时时间过紧的问题。
幼儿大班语言活动《家》
幼儿大班语言活动《家》一、活动背景家庭是幼儿成长的港湾，是幼儿最熟悉、最亲切的环境。
在幼儿大班阶段，幼儿的语言能力有了较大的提升，对家庭的认识也逐渐加深。
为了帮助幼儿更好地表达对家的情感，提高幼儿的语言表达能力，我们设计了本次语言活动《家》。
二、活动目标1.让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
3.增进幼儿与家人之间的情感交流，培养幼儿的亲情观念。
三、活动准备1.教具：家庭照片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，温馨的家庭氛围布置。
四、活动过程1.导入：教师向幼儿展示家庭照片，引导幼儿谈论自己的家庭，激发幼儿对家的兴趣。
2.讲解：教师通过讲解家庭照片，让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
同时，教师引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、性格等，培养幼儿的观察力。
3.绘画：教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，绘制自己的家庭成员，提高幼儿的动手能力和创造力。
4.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长共同完成家庭成员的绘画作品，增进亲子间的情感交流。
5.分享：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述家庭成员的特点，提高幼儿的语言表达能力。
6.总结：教师对本次活动进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿的亲情观念。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在教室布置家庭主题的环境，让幼儿在日常生活中感受家的氛围。
3.语言表达：教师鼓励幼儿在日常生活中用语言表达对家人的关爱，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动评价本次语言活动《家》通过绘画、亲子互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受家的温暖，培养幼儿的语言表达能力。
活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在活动延伸环节，教师与家长的有效沟通，有助于共同关注幼儿的成长。
总体来说，本次活动达到了预期的效果。
重点关注的细节：亲子互动环节一、亲子互动的目的1.增进情感交流：亲子互动让幼儿和家长在共同完成任务的过程中，增进彼此的了解和信任，加强亲子之间的情感联系。
大班语言活动《家》教案
大班语言活动《家》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的家庭成员，学会用简单的语言描述家人。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得家的温暖和重要性。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，通过绘画和讲述的形式表达对家的感情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言描述家人和家庭生活。
重点：培养幼儿对家的热爱，提高他们的语言表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭生活场景图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭生活场景图片，引导幼儿观察并讲述自己家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过家庭成员图片，教授幼儿如何用简单的语言描述家人，如：“这是我爸爸，他很高大。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学的描述方法，用画笔和画纸画出自己的家庭成员，并进行展示。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论各自家庭的特点和有趣的家庭故事。
5. 情感表达（10分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的绘画作品，并讲述对家的感情。
六、板书设计1. 板书《我爱我家》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等家庭生活：吃饭、玩耍、学习、睡觉等对家的感情：温暖、快乐、安全、幸福等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用简短的句子描述他们。
2. 答案示例：我爸爸，他很高大，喜欢踢足球。
我妈妈，她很温柔，喜欢做饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭的认识和感情表达。
2. 针对不同幼儿的表现，教师可进行个别辅导，提高他们的语言表达能力。
3. 拓展延伸：组织一次家庭主题班会，邀请家长参与，让幼儿分享自己的家庭故事，增进家庭成员之间的感情。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述家人和家庭生活。
2. 教学重点：培养幼儿对家的热爱，提高他们的语言表达和沟通能力。
幼儿园大班语言活动《家》教案带教学反思
幼儿园大班语言活动《家》教案带教学反思一、教学目标：1.能听懂并正确发音、理解并会说出家庭成员的名称。
2.能听懂并会说出家庭成员的职业。
3.能理解并会使用描述家庭成员外貌特征的词语。
4.能掌握并正确使用句型：“我爸爸是……”、“我妈妈是……”、“我哥哥是……”、“她是我妹妹。
”等。
5.培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学重难点：重点：家庭成员的名称和职业，描述家庭成员外貌特征的词语。
难点：正确使用句型。
三、教学准备：1.教材：绘本《我的家》、家庭成员图片、幼儿园大班语言活动教案《家》。
2.教学辅助工具：录音机、幻灯片。
四、教学过程：1.导入（10分钟）(教师将《我的家》绘本展示给学生，出示家庭成员图片并问学生)。
教师：大家看，这是我的家。
你们家里有什么人呢？学生：（回答自己家里的人）教师：好，我们今天来学习关于家庭成员的知识。
请大家看，这些是家庭成员图片，请看图片上的人是谁，咱们一起来说一说。
2.展示与学习（20分钟）幻灯片上依次出现家庭成员的图片，教师用录音机依次朗读家庭成员的名称。
教师：这是我的……（教师朗读家庭成员的名称）学生：（跟读）教师：好，接下来我们看一看他们都是做什么工作的。
同样的，我会告诉你们他们的职业，你们跟读一下。
然后，教师依次用录音机朗读家庭成员的职业，学生跟读。
3.合作交流（30分钟）教师：我们每个人都有不同的长相，我们可以用一些词语来描绘我们家庭成员的外貌特征。
刚才我们学了他们的职业，现在我们来学学描绘他们外貌特征的词语。
请看，这是幻灯片上的描绘外貌特征的词语，请跟我一起读一读，并和你的同伴进行交流。
教师依次朗读描绘外貌特征的词语，学生跟读，并与同伴进行交流。
4.巩固练习（20分钟）教师：现在我们已经学了关于家庭成员的名称、职业和外貌特征，我们可以用这些知识来做游戏了。
请你们选择一个家庭成员的图片，然后与同伴进行角色扮演，互相询问家庭成员的职业并回答，并用描绘外貌特征的词语进行描述。
大班语言手指游戏活动《家》(通用12篇)
大班语言手指游戏活动《家》（通用12篇）大班语言手指嬉戏活动《家》篇1活动目标：1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶，尝试用"是家'的句式仿编诗歌。
3、乐观参加仿编活动，体验仿编后的胜利感。
活动预备：多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程：一、开头部分复习手指嬉戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》孩子们，让我们的小手动起来吧？小手预备。
二、基本部分1、观看背景图，熟识诗歌内容。
（1）今日老师带来了一幅漂亮的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（2）请小伴侣来说一说，你发现了什么？我发现了（天空）。
（3）发现了什么样的（天空）？我发现了（蓝蓝的天空）。
（4）你还发现了什么？我还发现了（田野、树林、小河、幼儿园）2、关心幼儿进一步熟识诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更美丽了，我们一起来说一说。
（蓝蓝的天空、宽阔的田野、密密的树林、清清的小河、欢乐的幼儿园）3、刚才，我们说蓝蓝的天空、宽阔的田野、密密的树林、清清的小河、欢乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了很多伴侣呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）4、现在要请小伴侣来给这些伴侣们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）5、完整倾听、朗诵诗歌（1）他们都找到了家，真是件快乐的事呀？老师告知你们把这里全部的"家'连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师念诗歌）（2）师幼念诗歌（3）个别、小组念儿歌（4）幼儿念儿歌6、依据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？（2）宽阔的田野、密密的树林、清清的小河、欢乐的幼儿园还是谁的家呢？（3）现在我要把小伴侣说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。
幼儿园大班语言手指游戏活动《家》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言手指游戏活动《家》(三篇)目录：幼儿园大班语言手指游戏活动《家》一幼儿园大班语言教育活动心愿树二幼儿园大班语言活动微笑三幼儿园大班语言手指游戏活动《家》一活动目标：1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
活动准备：多媒体，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程：一、开始部分复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。
二、基本部分1、观察背景图，熟悉诗歌内容。
（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。
（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。
（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园）3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）5、完整倾听、朗诵诗歌（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师念诗歌）（2）师幼念诗歌（3）个别、小组念儿歌（4）幼儿念儿歌6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。
大班语言手指游戏活动《家》（精选17篇）
大班语言手指游戏活动《家》（精选17篇）大班语言手指游戏活动《家》篇1活动目标：1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶，尝试用“是家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
活动准备：多媒体，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程：一、开始部分复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。
二、基本部分1、观察背景图，熟悉诗歌内容。
（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。
（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。
（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园）3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）5、完整倾听、朗诵诗歌（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师念诗歌）（2）师幼念诗歌（3）个别、小组念儿歌（4）幼儿念儿歌6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么？b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《家》这一章节。
详细内容包括：认识“家”的字词，理解家的概念，学会用语言描述家的特点，通过故事和实践活动，培养幼儿对家的热爱和感恩之情。
二、教学目标1. 让幼儿认识“家”的字词，并能正确书写。
2. 使幼儿理解家的概念，学会用语言描述家的特点。
3. 培养幼儿对家的热爱和感恩之情，懂得珍惜家庭亲情。
三、教学难点与重点难点：用语言描述家的特点，表达对家的热爱和感恩之情。
重点：认识“家”的字词，理解家的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示不同的家庭场景，引导幼儿观察并说出这些场景的共同特点，引出“家”的概念。
2. 新课内容：（1）教师出示“家”字卡片，引导幼儿认读，并书空练习书写。
（2）教师讲述故事《家》，引导幼儿理解家的概念，学会用语言描述家的特点。
（3）实践活动：请幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作一幅关于“我的家”的手工作品。
3. 例题讲解：教师出示例题：“我的家有三口人，爸爸、妈妈和我。
我们住在一个（）的房子里，家里有（）、（）和（）。
”引导幼儿根据自己家的实际情况，用语言描述家的特点。
4. 随堂练习：请幼儿用“我的家”为主题，进行绘画或手工制作，展示自己的作品，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 家2. 家的特点：温馨、和睦、关爱3. 例题：我的家有三口人，爸爸、妈妈和我。
我们住在一个（）的房子里，家里有（）、（）和（）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用“家”字组词，至少三个。
（2）画一幅关于“我的家”的画，并用语言描述。
2. 答案：（1）家庭、家园、家乡八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动和绘画等方式，让幼儿充分理解家的概念，学会用语言描述家的特点，培养幼儿对家的热爱和感恩之情。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。
幼儿园大班语言教案《家》含反思
幼儿园大班语言教案《家》教学目标•能够听、说、认读“家”、“妈妈”、“爸爸”、“宝宝”等词语•能够了解家庭的基本构成及家庭成员职责教学内容1. 语言环节1.1 听力•播放歌曲《家》让孩子们感受家的温馨和幸福。
•在家庭图片展的环节增加描述家庭场景的听力活动。
1.2 说话•学习词汇：家、妈妈、爸爸、宝宝等。
•观看家庭图片展，通过提问让孩子讲述家庭成员、家庭场景等。
1.3 认读•认读字卡，学习“家”、“妈妈”、“爸爸”等词汇。
2. 学习活动2.1 家庭图片展在教室中悬挂一些有关家庭生活的图片，例如：一家人吃饭、一家人出游、一家人周末团聚等，让孩子们通过图片了解家庭成员及家庭生活场景。
通过家庭图片展环节的学习，让孩子们了解到家庭成员的具体职责和家庭生活方式，促进孩子们对自己家庭的关注和了解。
2.2 制作家庭模型通过家庭模型制作这一环节，让孩子们进一步深入了解家庭成员职责及家庭生活场景。
工具材料：卡纸、剪刀、胶水、颜料、橡皮泥、毛毡等。
操作过程：1.用卡纸制作自己的家。
2.选择合适的人偶或用橡皮泥制作家庭成员造型。
3.将人偶或橡皮泥做成的家庭成员放入家庭模型中。
4.使用毛毡或其他素材装饰家庭模型。
通过制作家庭模型，让孩子们更深入地了解家庭成员职责及家庭生活场景，加深孩子们对家庭的认知。
反思在教“家”这一主题时，我发现孩子们对家庭的概念都很模糊，对家庭成员的具体职责也不是很了解。
因此，在教学活动中，我着重在情境化教学上下功夫，让孩子们感受到家庭生活的情景，了解家庭成员的职责和家庭生活方式。
这样可让孩子们更加深入地了解家庭，有助于孩子们发展出积极健康的家庭观念。
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活动目标：
1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
活动准备：
多媒体，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程：
一、开始部分
复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。
二、基本部分
1、观察背景图，熟悉诗歌内容。
（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？
（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。
（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更幽美了，我们一起来说一说。
（蓝蓝的天空、广漠的田野、密密的树林、清清的小河、喜悦的幼儿园）
3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广漠的田野、密密的树林、清清的小河、喜悦的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）
4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）
5、统统倾听、朗诵诗歌
（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师念诗歌）
（2）xx诗歌
（3）个别、小组念儿歌
（4）幼儿念儿歌
6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？
（2）广漠的田野、密密的树林、清清的小河、喜悦的幼儿园还是谁的家呢？
（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么？
b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。
a、幼儿解放讲述，互相讲述
b、个别讲述
c、把指偶送回家
三、结束部分
音乐《大xx》
1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国
2、听音乐表演《大中国》。