实验4循环结构
汇编语言实验4详细讲解
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汇编语言实验4详细讲解一、引言汇编语言是一种底层的计算机语言,它直接操作计算机的硬件。
在汇编语言实验4中,我们将深入了解汇编语言的一些重要概念和技巧。
本文将详细讲解汇编语言实验4的内容,帮助读者更好地理解和应用汇编语言。
二、实验目的汇编语言实验4的主要目的是学习和掌握在汇编语言中使用条件和循环结构的方法。
通过实验,我们将能够编写能够根据条件执行不同操作的程序,并实现循环执行一定次数的功能。
三、实验内容1. 条件结构条件结构是根据条件的真假来执行不同的操作。
在汇编语言中,我们可以使用条件跳转指令来实现条件结构。
条件跳转指令根据条件寄存器的值来决定是否跳转到指定的地址执行。
常用的条件跳转指令有JZ、JNZ、JC、JNC等。
2. 循环结构循环结构是重复执行一段代码的结构。
在汇编语言中,我们可以使用循环指令来实现循环结构。
循环指令根据计数器的值来判断是否继续执行循环体,并在每次循环结束后更新计数器的值。
常用的循环指令有LOOP、LOOPE、LOOPZ、LOOPNE、LOOPNZ等。
四、实验步骤1. 定义和初始化计数器在循环结构中,我们首先需要定义一个计数器,并对其进行初始化。
计数器可以使用DX寄存器或AX寄存器来保存。
2. 执行循环体在循环结构中,我们需要执行的代码放在循环体中。
循环体的代码将会被重复执行,直到计数器的值为0或满足其他条件。
3. 更新计数器的值在每次循环结束后,我们需要更新计数器的值。
可以使用INC或DEC指令对计数器进行加1或减1操作。
4. 判断是否继续执行循环在每次循环结束后,我们需要判断是否继续执行循环。
可以使用循环指令来实现此功能。
根据计数器的值或其他条件来判断是否继续执行循环。
五、实验示例下面是一个简单的实验示例,演示了如何使用条件和循环结构来实现一个简单的程序:```MOV CX, 10 ; 初始化计数器为10MOV AX, 0 ; 将AX寄存器清零LOOP_START:ADD AX, CX ; 将CX的值加到AX中LOOP LOOP_START ; 循环执行,直到CX的值为0MOV BX, AX ; 将AX的值保存到BX寄存器中```在上面的示例中,我们首先将CX寄存器初始化为10,然后将AX 寄存器清零。
实验报告二厦门理工学院C语言选修课上机实验实验4循环结构
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《高级语言程序设计》实验报告实验序号:2 实验项目:数据类型、运算符和表达式09机制2 学号232 姓名叶志伟专业、班级实验地点1-511 指导教师胡亮实验时间 3.15一、实验目的及要求1.掌握C基本数据类型的基本概念、基本属性。
2.学会如何书写一个整型、字符型、实型常量。
3.掌握C算术运算符的基本概念、基本属性、运算规则。
二、实验设备(环境)及要求使用Visual C++ 6.0;windows系列操作系统的环境。
三、实验内容与步骤1.输入下列源程序,进行修改、编译、连接和运行。
程序:main ( ){ char c1,c2;c1=97;c2=98;printf("%c,%c\n",c1,c2);printf("%d,%d\n",c1,c2);}运行结果是:两行结果的不同是由什么引起的:程序定义了输出的类型,第一个输出字符型,另一个输出整型。
2.输入并运行下面的程序:#include<stdio.h>void main(){char c1,c2,c3;c1=getchar();c3=getchar();putchar(c1);putchar(c2);putchar(c3);}观察以下不同输入时的输出,分析不同输出的原因。
(↙表示回车)(1)123↙(2)12↙(3)1↙2↙运行结果是:分析运行结果:getchar有一个int型的返回值.当程序调用getchar时.程序就等着用户按键.用户输入的字符被存放在键盘缓冲区中.直到用户按回车为止(回车字符也放在缓冲区中).当用户键入回车之后,getchar才开始从stdin流中每次读入一个字符.getchar函数的返回值是用户输入的第一个字符的ASCII码,如出错返回-1,且将用户输入的字符回显到屏幕.如用户在按回车之前输入了不止一个字符,其他字符会保留在键盘缓存区中,等待后续getchar调用读取.也就是说,后续的getchar调用不会等待用户按键,而直接读取缓冲区中的字符,直到缓冲区中的字符读完为后,才等待用户按键.3.把以上程序改写如下,用于上面相同的输入运行,分析不同输出的原因。
VFP_实验4-2 循环结构程序设计
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实验4-2 循环结构程序设计一、实验目的理解循环结构的概念,掌握三种循环语句的格式和不同的使用方法,在程序设计中灵活运用各种循环语句。
二、实验准备复习教材中有关循环结构的和语句概念,特别注意DO WHILE---ENDDO、SCAN ---ENDSCAN、FOR--- ENDFOR的有关内容,重点理解和掌握本章例题的设计技巧。
三、实验内容1.编写程序:求x + x2 + x3 + x4 + + x n的值。
n,x从键盘输入。
要求用DO WHILE---ENDDO和FOR--- ENDFOR两种方法实现。
2. 编写程序,求1+2+3+…+M 的累加和不大于103的临界值M 。
3.编写程序,能够反复判定从键盘输入的一个年份是否为闰年,直到用户选择退出为止。
4.编写程序:显示输出正整数M(从键盘输入)内的偶数及偶数和。
5.要求用循环语句编写程序,显示输出“职工”表中基本工资大于2000元的姓名、部门、性别、基本工资等数据。
6.利用表设计器在销售表中增加一个“档次”字段(C,6),然后利用表循环结构编写程序,根据每个职工的总销售金额给出5档业绩评价:优(≥6000),良(≥4000),中(≥2000),合格(≥1000),不合格(<1000),评价填写在档次字段中。
(设计提示:先按每个职工分类求和销售金额,再对分类求和后的表进行循环处理。
运行结果如图4-33所示。
)图4-33 职工总销售额业绩评价7.编写程序,从键盘输入M个正整数,显示输出其中的最大和最小数。
8.编写程序,显示输出M!<=5000时的最大正整数M。
四、实验4-2报告1.实验过程报告(1)写出第1题的程序代码。
*1.编写程序:求x + x2 + x3 + x4 + + xn的值。
n,x从键盘输入。
DO WHILE---ENDDO方式。
SET TALK OFFCLEARINPUT "N=" TO NINPUT "X=" TO XA=1S=0I=1DO WHILE I<=NA=A*XS=S+AI=I+1ENDDO?"S=" , SSET TALK ON*1.编写程序:求x + x2 + x3 + x4 + + xn的值。
实验四 循环结构程序设计
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#include "stdio.h"
void main( )
{
}
2.从整数1开始向上找,直至m和n中较小的数,每找到一个能同时被m和n整除的整数,将其存入一个变量中,当循环结束时,变量中存放的即为最大公约数。设n为m和n中较小的数,则如下程序段可实现:
for(k=1; k<=n; k++) if(m%k==0 && n%k==0) x=k;
}
2.字符常量’0’与数值常量0是不同的。
(六)下面程序的功能是:计算1到100之间的奇数之和及偶数之和,并输出。请在程序中的横线上填入适当的内容,将程序补充完整并运行。
/* c4-6.c */
/* 计算1到100之间的奇数之和及偶数之和 */
#include "stdio.h"
void main( )
六、思考题
(一)求两个正整数x和y的最大公约数,请填空。
/* 求最大公约数程序 */
#include "stdio.h"
void main( )
{ int x,y,t,i;
printf("请输入两个数:");
scanf("%d,%d",&x,&y); /*注意scanf语句中间用“,”隔开*/
if(x > y){t = x; x = y; y = t;}
程序的基本结构如下:
/* c4-9.c */
/* 按条件求数列和 */
#include "stdio.h"
void main( )
{定义变量;
变量赋初值;
c语言上机实验题及参考答案
![c语言上机实验题及参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/43bcd9d8f705cc1755270990.png)
5、两个乒乓球队进行比赛,各出3人,甲队为A,B,C 3人,乙队为X,Y,Z 3人。已抽签决定比赛名单。有人向队员打听比赛的名单。A说他不和X比,C说他不和X、Z比。请编程序找出3队赛手的名单。(C语言源程序文件名为45.c,本程序运行结果:A--Z B--X C--Y)
2 14 14
5 10 15
8 6 16
11 2 17)
2、编写程序:输入两个正整数,求其最大公约数和最小公倍数。(如输入12和8,则最大公约数为4,最小公倍数为24)(C语言源程序文件名为42.c。要求求最大公约数用欧几里得的辗转相除法实现)。
3、编写程序实现以下功能:输入一个正整数,打印出它是否素数。(C语言源程序文件名为43.c)
例如:有定义int a=3;执行输出语句:printf(“a=%3d”,a);则输出结果显示为:a= 3(3左边有两个空格)
n(代表一个正整数)
对实数,表示输出n位小数。
例如:有定义float x=1.2;执行输出语句:printf(“x=%6.2f”,x);则输出结果显示为:x= 1.20(数字左边有两个空格)。
三、附加题:
9、编程实现:从键盘上输入一个三位正整数m,输出将m的个位,十位,百位反序而成的三位数(例如:输入m的值123,则输出m的值为321)(要求:文件名为15.c,提示:可用算术运算符“/”和“%”先分离出m的各个位数,再重新组合成新的数,例如用表达式“123%10”就能求出123的个位数3)。
三、实验题目:
if语句基本形式:if(条件){语句一;}
实验报告4
![实验报告4](https://img.taocdn.com/s3/m/3f0305140740be1e650e9a1d.png)
实验四:循环结构程序设计班级:学生姓名:学号:一、实验目的1、理解循环的概念2、理解并掌握循环结构相关语句的含义、格式及使用3、学会循环的应用及控制,包括:①掌握使用循环输入多个数据的方法②掌握在多个数据中有选择地输出数据的方法③掌握在多个数据中对某种数据进行计数的方法④掌握求多个数据中最大值、最小值的方法⑤掌握使用break、continue语句终止循环4、掌握循环的嵌套二、知识要点1、循环变量、循环条件、循环体的概念2、三种循环语句的一般格式、执行过程3、理解选择结构与循环结构中“条件表达式”之不同含义4、二重循环的执行过程三、实验预习(要求做实验前完成)1、循环变量的主要用途是:2、用循环求多个数的和之前,先要把和的初始值赋为:3、用循环求多个数的乘积之前,先要把乘积的初始值赋为:4、字符变量能否作为循环变量?5、循环过程中,如果循环条件成立,但需要结束循环,可采用什么办法?6、什么叫循环的嵌套?四、实验内容(要求提供:①算法描述或流程图②源程序)1. 编程,利用循环计算以下表达式的值:(5+52)*(4+42)*(3+32)*(2+22)*(1+12)*(1/2+1/3+1/4+1/5)(for循环)include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int a;double sum=1,sum1=0;for(a=1;a<=5;a++)sum=sum*(a+a*a);printf("结果为%lf\n",sum);for(a=2;a<=5;a++)sum1=sum1+(1.0/a);printf("%lf\n",sum1);printf("结果为%lf\n",sum*sum1);return 0;}2. 编程,从键盘输入若干个整数,当输入0时,输入停止。
4循环结构教案
![4循环结构教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4eeb5087ec3a87c24028c4ec.png)
循环语句(实践7国际象棋棋盘上的麦粒)(1课时)教学目标:1、让学生学会循环结构的语法规则2、让学生通过对实际问题的解决来体验循环结构解决问题的方法3、进一步的感受与体验解决问题的全过程,并比较二种程序设计结构区别,运用到实际解决问题中教学重点难点循环语句的语法结构教材分析:本课内容为循环语句,是介绍程序设计的基本结构中的循环结构,主要讲解for语句和do语句的使用。
具体例题参照学生活动手册实践7国际象棋盘上的麦粒。
如果讲解循环语句的语法格式,会比较枯燥乏味(从前节课的if语句教学中可以发现),所以这节课先让学生对for和do语句有个简单的认识,下次课中再深入学习循环语句的语法格式和一些使用注意点。
本节课中采用《实践7 国际象棋棋盘上的麦粒》为例子来分析for语句和do语句。
循环语句是第四章的难点,也是重点之一。
学生分析:学生对语法格式不感兴趣,对循环语句的循环次数,以及每次循环中的变量的值比较模糊不清晰,这些可以放到下次课中具体的讲解。
对于结构的判断,比如选择、循环结构的判断,这些可以通过练习来加强,也可以放到下次课中。
学生对国际象棋比较感兴趣,可以引起学生的兴趣,这样对循环语句的简单使用可以形成一定的认识。
教学过程教学过程一、分支结构的复习1、分支结构的语法IF 条件THEN语句END IFIF 条件THEN语句一ELSE语句二END IFIF 条件THEN语句一ELSE IF 条件THEN语句二ELSE语句三END IF2、练习:课本P81页中的习题4。
设a,b,c和n都是整数类型的变量请完成下面的处理:若n除以3的余数为0,那么a的值增加1若n除以3的余数为1,那么b的值增加1若n除以3的余数为2,那么c的值增加1答案:Dim a,b,c,n As IntegerIf n mod 3=0 Thena=a+1ElseIf n mod 3=1 Thenb=b+1ElseIf n mod 3=2 Thenc=c+1End If二、情景引入1、在印度有一个古老的传说:舍罕王打算奖赏国际象棋的发明人——宰相西萨·班·达依尔。
实验结论循环结构程序设计
![实验结论循环结构程序设计](https://img.taocdn.com/s3/m/78ad9666ac02de80d4d8d15abe23482fb5da024c.png)
实验结论循环结构程序设计一、引言二、实验目的三、实验原理1.循环结构的概念2.循环结构的分类3.循环结构程序设计的基本原则四、实验步骤1.确定循环次数和循环条件2.选择合适的循环结构语句3.编写循环体语句五、实验结果分析六、结论与讨论引言:编程是计算机科学中非常重要的一部分,而程序设计中常用到的循环结构也是非常重要的一种控制流程方式。
本文将介绍如何进行循环结构程序设计,并给出相应实验结果及分析。
实验目的:通过本次实验,我们将学会如何使用不同类型的循环结构来控制程序流程,并能够编写简单而有效的程序。
实验原理:1. 循环结构的概念:在程序运行过程中,为了重复执行某些操作或者根据特定条件反复执行某些操作,需要使用到循环结构。
2. 循环结构的分类:常见的有while循环、do-while循环和for循环。
3. 循环结构程序设计基本原则:确定好需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行,选择合适的循环结构语句,编写循环体语句。
实验步骤:1. 确定循环次数和循环条件:在程序设计之前,需要明确需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行。
2. 选择合适的循环结构语句:根据确定好的循环次数和循环条件,选择while、do-while或for等不同类型的循环结构语句。
3. 编写循环体语句:在循环结构中,需要编写具体的操作语句来实现所需功能。
实验结果分析:通过本次实验,我们可以发现,在程序设计中使用不同类型的循环结构可以有效地控制程序流程,并且能够编写出简单而有效的程序。
同时,在实际应用中也需要根据具体需求来选择合适的循环结构类型以及确定好相应的循环次数和条件。
结论与讨论:通过本次实验,我们深入了解了循环结构程序设计,并掌握了相应技能。
在今后的学习和工作中,我们将继续深入研究相关知识,并且不断提高自己在编程方面的能力。
matlab实验4_循环结构程序设计_参考解答
![matlab实验4_循环结构程序设计_参考解答](https://img.taocdn.com/s3/m/f8ad794176eeaeaad1f330e7.png)
高教社刘卫国《MATLAB 程序设计与应用》(第二版)实验参考解答
实验四:循环结构程序设计
clear all; close all; clc; y=0; n=1; while y<3
y=y+1/(2*n-1); n=n+1; end n=n-1; y=y-1/(2*n-1) n=n-1
运行结果:
y= 2.9944
x1=a/(b+x0); y=abs(x1-x0); x0=x1;
MATLAB 语言
3
WangChengyou © 山东大学威海分校
高教社刘卫国《MATLAB 程序设计与应用》(第二版)实验参考解答
实验四:循环结构程序设计
n=n+1; end x1 r1=(-b+sqrt(b^2+4*a))/2 r2=(-b-sqrt(b^2+4*a))/2
clear all; close all; clc; prime=[]; for n=2:49
x=n*(n+1)-1; signx=0; for k=2:sqrt(x)
MATLAB 语言
5
WangChengyou © 山东大学威海分校
高教社刘卫国《MATLAB 程序设计与应用》(第二版)实验参考解答
根据
π2 6
=1 12
+
1 22
+1 32
+"+
1 n2
,求 π 的近似值。当
n
分别取
100、1000、10000
时,
结果是多少?
要求:分别用循环结构和向量运算(使用 sum 函数)来实现。 答:程序设计:
(1) 循环结构
[bx]和loop的使用-实验
![[bx]和loop的使用-实验](https://img.taocdn.com/s3/m/60eb287eb94ae45c3b3567ec102de2bd9705de5f.png)
[bx]和loop的使⽤-实验实验报告班级:姓名:学号:⼀、实验内容:实验4:[bx]和loop的使⽤⼆、实验⽬的:通过编制程序熟悉使⽤bx寄存器存放偏移地址并结合Loop指令实现循环结构程序的⽅法。
进⼀步掌握编写完整汇编语⾔程序的⽅法,能熟练使⽤debug 的t、p、g等命令对⽣成的EXE⽂件进⾏跟踪。
三、实验任务:1、编程实现向内存0:200~0:23F依次传送数据0~63(3FH),并将该程序改进为⽤9条命令实现的形式。
将程序编译连接后⽤debug⼯具进⾏调试。
2、补⾜下⾯的程序,该程序实现的是将“mov ax,4c00h”之前的指令复制到内存0:200处。
将程序编译连接后⽤debug⼯具跟踪调试。
assume cs:codecode segmentmov ax,_cs____mov ds,axmov ax,0020hmov es,axmov bx,0mov cx,__17h___s:mov al,[bx]mov es:[bx],alinc bxloop smov ax,4c00hint 21hcode endsend在补⾜程序后说明你为什么要这样填写(该程序中要复制的是什么内容,它们在哪,它们有⼏个字节,你是怎么知道的?)答:将cs:0~cs:12单元中的数据复制到0020:0~0020:12单元中,共有18个字节3、编写程序实现将0:200~0:20F中的8个字逆序复制到0:220~0:22F中。
在执⾏之前,先⽤debug的e命令修改0:200~0:20F中的内容为01 00 02 00 03 00 04 00 05 00 06 00 07 00 08 00,执⾏后查看相应内存单元的内容。
(⽤Loop 指令实现)四、实验步骤及结果:12五、实验中遇到的问题及解决情况:对循环的不熟悉导致作业进程忙。
项目04 循环结构程序设计
![项目04 循环结构程序设计](https://img.taocdn.com/s3/m/024221f8102de2bd9605888e.png)
while语句和do„while语句。本章是程序设计的重点内容,
重点培养读者的逻辑思维能力和程序编写基本能力。要求读 者能理解循环结构的工作过程,并且能用循环语句解决
项目四
循环结构程序设计
实际问题,提高编程能力。
【学习目标】
(1) 掌握for语句、while语句和do„while语句的使用。 (2) 掌握break语句和continue语句的使用。 (3) 能够利用循环语句解决实际问题。
所有商品的总价格;收银员每扫描一次,也就是把该商品的
价格输入给x,然后把x的值转移加入到s盒子里,重复操作, 直到收银员按回车键,在这里用“0”代表回车;最后输出s 盒子中的值,就可得到所有商品的总价格。
第一部分
任 务 学 习
【解决方案】
#include<stdio.h> void main() { float x,s=0;
注:从上面的说明可以看出,C语言的for语句功能强大,
使用灵活,可以把循环体和一些与循环控制无关的操作也都 作为表达式出现,程序短小简洁。但是,如果过分使用
(3) 循环。这样的语句一直重复写到h满足题目要求为
止。 程序代码如下:
第一部分
任 务 学 习
#include<stdio.h> void main() { double h=0.1; int n=0; /*n用来累计对折次数*/ while(h<=8848180) { h=h*2;
n=n+1;
} printf("对折次数为:%d,此时厚度:%.2f\n",n-1,h/2);
第一部分
一、while语句 二、for语句
任 务 学 习
C语言循环结构程序设计实验报告
![C语言循环结构程序设计实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/28dffed2910ef12d2af9e78f.png)
while语句:
main()
{ float n=1,s=0,t=1;
while(n<=25)
{ t=t*n;
s=s+t;
n++;
}
printf(“1!+2!+3!+…+25!=%e\n”,s);
}
do-while语句:
main()
{ float n=1,s=0,t=1;
(3)计算并输出Σ(2n+1)超过1000的第一个n值。
n=1
main()
{ int n=1,sum=0;
for(; ; n++) sum=sum+(2*n+1);
if(sum>2000) break;
printf(“n=%d,sum=%d\n”,n,sum);
}
if(sum>1000)break;for中的表达式2不能省去
while语句do-while语句
#include<stdio.h>#include<stdio.h>
void main() void main()
{{
int i=1,sum=0; int i=1,sum=0;
while(i<=100) do
{ {
sum=sum+i; sum=sum+i;
i++;i++;
5.某班有学生n人,从终端读入n及n个人学生的成绩,试编程实现以下功能:
①印出前3个最好成绩及取得每个最好成绩的人数;
循环结构实验的实验报告
![循环结构实验的实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/d3bcbd4611a6f524ccbff121dd36a32d7375c7e4.png)
一、实验目的1. 理解并掌握循环结构的原理及实现方法。
2. 学会使用循环结构解决实际问题。
3. 培养编程思维和问题解决能力。
二、实验环境1. 编程语言:Python2. 操作系统:Windows 103. 编译器:Python 3.8.2三、实验内容1. 循环结构的基本概念2. while循环的使用3. for循环的使用4. 循环控制语句(break、continue)5. 循环嵌套6. 实例:计算1至100的和四、实验步骤1. 循环结构的基本概念首先,我们需要了解循环结构的定义。
循环结构是一种编程结构,它允许程序重复执行一系列语句,直到满足某个条件为止。
2. while循环的使用while循环是一种基于条件的循环结构,它会在条件为真时重复执行循环体内的语句。
```pythoni = 1while i <= 10:print(i)i += 1```3. for循环的使用for循环是一种基于迭代次数的循环结构,它会在指定的迭代次数内重复执行循环体内的语句。
```pythonfor i in range(1, 11):print(i)```4. 循环控制语句(break、continue)break语句用于立即退出循环,而continue语句用于跳过当前迭代,并继续执行下一次迭代。
```pythonfor i in range(1, 11):if i == 5:breakprint(i)```5. 循环嵌套循环嵌套是指一个循环体内包含另一个循环结构。
```pythonfor i in range(1, 4):for j in range(1, 4):print(i, j)```6. 实例:计算1至100的和```pythonsum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1至100的和为:", sum)```五、实验结果与分析通过本次实验,我们成功实现了以下目标:1. 理解了循环结构的原理及实现方法。
实验4 程序控制结构
![实验4 程序控制结构](https://img.taocdn.com/s3/m/b205781ffc4ffe473368ab6a.png)
实验4 程序控制结构1.实验目的(1)学会使用逻辑运算符和逻辑表达式;(2)熟练掌握if语句和switch语句;(3)熟练掌握while、do-while和for语句实现循环的方法,理解各种循环语句的联系与区别;(4)结合习题、例题中的程序掌握一些经典的算法;(5)进一步地提高调试程序的能力。
2.实验内容(1)上机测试课本例题:例5.3,例5.5, 例5.6,例5.7,例6.1,例6.4,例6.5,例6.9,例6.10问题1:例5.5中int型变量leap有何作用?问题2:例5.6中fabs(a) <=1e-6有何意义?问题3:例6.1中用goto语句构造循环结构的基本思路是什么?总结一下goto语句的用途?问题4:通过分析例6.4总结一下while和do-while的区别?问题5:通过分析对比,例6.5,例6.9总结一下break和continue语句的用法?(2)编程并上机调试课后习题:习题5.6,习题5.7,习题5.8,习题5.9,习题6.1,习题6.2,习题6.3,习题6.7,习题6.10,习题6.11,习题6.12,习题6.13,习题6.14,习题6.15注意:以上习题的解答可以参考参考书或网上查找的程序代码!切忌直接拷贝!要学会通过利用学习资源学到东西,而不是应付差事!(3)程序设计①设计一个简单的菜单程序⏹运行时,首先显示一个菜单画面用以提示输入操作选择⏹操作员从菜单上选择一个操作(即输入相应的代码,例如1、2等),程序接收选择后调用相应的函数完成操作⏹假设系统提供select()、insert()、update()和del()函数,分别用以实现选择、插入、更新与删除等相应操作参考代码如下(根据自己需要做适当修改):#include <stdio.h>void insert();void select();void del();void update();void main(){/* generate menu */char op;printf(“\n ********************************“); /*生成菜单*/printf(“\n * Menu Options *“);printf(“\n * 1. Insert *“);printf(“\n * 2. Select *“);printf(“\n * 3. Delete *“);printf(“\n * 4. Update *“);printf(“\n * 5. Exit *“);printf(“\n ********************************“);/* selection operation */while(1){printf(“\nPlease enter selection: “); scanf(“%d“, &op);switch(op){ /* 根据输入,选择分支走向*/case ‘1‘: insert(); break;case ‘2‘: select(); break;case ‘3‘: del(); break ;case ‘4‘: update(); break;case ‘5‘: break;default: printf(“\nSelection error!“); break;}if(op == ‘5’) break; /* 退出循环*/}} // 结束主函数//被调用函数的定义…………………………………..…………………………………………………………………….3.心得体会4上机作业提交说明(1)将上机的程序用一个工作空间管理,命名为:上机作业4,然后每题作为一个工程单独管理。
自16实训4循环结构程序设计
![自16实训4循环结构程序设计](https://img.taocdn.com/s3/m/8b37925cfab069dc502201fa.png)
设
{
1
2
4
计
语句;
}3
counter = 0;
co工un作ter原=理= 10; counter ++;
1、计in算um表达= 1式;1的值,通常in为um循环< 变25量; 赋初值;inum = inum + 1; 2、计cn算t 表= 达10式0;2的值,即判cn断t循>0环条件是否为真c,nt若--值为真则执行
}
}
C
语 言
4.8 使用断点调试程序
程 从上面实际操作中得到以下几点: 序 (1)设置断点,就是使程序执行到这一点时,自动暂停,
设 让调试者观察变量的状态,通过分析定位错误。
计
(2)在程序中有if、switch等语句时,程序执行的走向会 随条件的不同而不同,对于这样的分支程序,可以设置多
个断点,每个断点拦截一个分支。如果程序运行时没有到
计 循环语句中时,可使程序从循环体中跳出,即提前结束循
环,接着执行循环体之后的语句。
说明:
(1)break语句只能用于循环语句和switch语句中。
(2)break语句只能终止并跳出最近一层的循环结构或 switch语句。
C
语 循环结构程序设计-continue语句
言
程 序
格式:continue; 功能:结束本次循环,跳过循环体中尚未执行的语句,进 行
设 下一次是否执行循环体的判断。
计 说明:
(1)continue语句只能用于循环语句中。
(2)continue语句与break语句的区别:continue语句只 结
束本次循环,而不是终止整个循环的执行。而break语句则 是
结束循环,不再进行条件判断。
4循环结构
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攸县职业中专 谭五爱
第4部分 循环结构
4.5 循环的嵌套
一个循环体内的语句又包含另一个完整的循环结构, 称为循环嵌套。如果内嵌的循环体中还包含完整的循 环,这就构成了多层循环。
三种循环语句(while,for,do-while)可以相互 嵌套。例如,以下几种均为合法的循环嵌套。
攸县职业中专 谭五爱
第4部分 循环结构
4.4.2 for循环的变量(循环变量)
在循环中通过改变循环变量的值,实现对循环条件的 改变来控制循环。可以使用一个或两个及以上的变量共同 实现对循环的控制。 例,下面例子使用变量x和y共同来控制循环,这两个 变量都是在for语句的内部被初始化。 int x,y; for(x=0,y=0;x+y<10;++x) { y=getchar(); y=y-’0’;/*将数字字符转化为整数值*/ printf(“%d”,y); } 欲键盘输入456789<回车>,输出结果是:
攸县职业中专 谭五爱
第4部分 循环结构
for语句最主要的特点是: 特别适合已知循环次数的循环语句,根据for循环的循环 变量的变化情况。循环次数的计算可以用公式进行计算:
n=(int)((终值-初值+步长)/步长)
例如:循环语句for(n=1;n<=100;n++)(设n为整 型变量)控制循环体反复执行的次数为 n=(int)((100-1+1)/1)=100 又如:循环语句for(n=100;n>0;n=n-2)(设n为 整形变量)控制循环体反复执行的次数为 n=(int)((1-100-2)/(-2))=50
程序设计基础实验报告4-循环结构
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程序设计基础实验指导及实验报告专业班级:学号:姓名:时间:指导老师:魏银珍实验四循环结构程序设计一、实验目的1.熟练掌握三种循环语句的应用。
2.熟练掌握循环结构的嵌套。
3.掌握break和continue语句的使用。
4.练习调试与修改程序。
二、实验内容1、读下面程序并运行,结果是什么?2、读下面程序并运行,改正其中的错误。
main( ) main( ){{int m, k ,I , n =0; int s ;for(m=101;m<=200;m=m+2) float n ,t ,pi ;{ t=1 ;pi=0 ;n=1.0 ;s=-1 ;k=sqrt(m) ; while(fabs(t)>1e+6)for(i=2;i<=k; i++) {pi=pi+t ;if(m%i= =0)break; n=n+2 ;if(i>=k+1) s=-s ;{ t=s/n ;printf(“%d”,m); }n=n+1; pi=pi*4 ;} printf(“pi=%10.6d\n”, pi);if(n%10= =0)printf(“\n”); }}printf(“\n”);}3.用while语句、do-while语句编写程序,计算e≈1+1/1!+1/2!+...+1/n!。
使误差小于给定的ε=10-5。
输出e和总的项数n。
4、如果一个数恰好等于它的所有因子(包括1但不包括自身)之和,则称之为“完数”。
例如6的因子是1,2,3,且6=1+2+3,因此6是完数。
编写程序找出1000之内的所有完数及这些完数的和。
5.输入并运行下面的程序,观察程序的运行结果。
#include"stdio.h"main( ){int n;while (1){printf("Enter a number:");scanf("%d",&n);if (n%2==1){printf("I said");continue;}break;}printf("Thanks. I needed that!");6. 打印九九乘法表,用for语句实现1X1=11X2=2 2X2=4……1X9=9 …… 9X9=81教材 6.6,6.147. 5.提高题:打印出所有的“水仙花数”,所谓“水仙花数”是指一个3位数,其各位数字立方之和等于该数本身。
4.VB实验四(无答案) 循环结构(1)
![4.VB实验四(无答案) 循环结构(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/e46a4175a417866fb84a8e42.png)
循环结构
Do循环基本结构如下: Do循环基本结构如下: 循环基本结构如下 Do Dim i%, sum% 循环体 sum = 0 i=1 Loop
Do 最简单的Do循环 循环, 最简单的Do循环, sum = sum + i 没有循环控制条 i=i+1 件,所以在循环 If i > 100 Then Exit Do 体中要使用Exit 体中要使用Exit Loop Do跳出循环 Do跳出循环 Print "1+2+...+100="; sum
循环结构
Do While循环结构语法格式如下: While循环结构语法格式如下 循环结构语法格式如下: Do While 条件 Dim i%, sum% 循环体 sum = 0 Loop i=1 先判断条件, 先判断条件, 条件成立时, 条件成立时, 反复执行循环 体
Do While i <= 100 sum = sum + i i=i+1 Loop Print "1+2+...+100="; sum
计算: 其中X,N由文本框输入,计算结果显示在 文本框中.
X X X X S = 1+ + + + ... + 2! 4! 6! (2 N )!
2
3
N
代码
题目8 题目8
计算: 1+1×3+1×3×5+……+1×3×……(2N+1) 其中N由InputBox函数或文本框输入,计算结 果显示在窗体上.
题目4 题目4
编程计算n!. 的值用inputbox函数输入 编程计算n!.n的值用inputbox函数输入. 函数输入. 结果在窗体上显示. 结果在窗体上显示.
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《C语言程序设计》实验报告
实验序号:4 实验项目:循环结构
上机运行结果有几组解?男、女、小孩各多少人?
附源程序清单:
1.
方法1:用while语句:
#include<stdio.h>
void main()
{
float sum=0,term,a=2,b=1,c;
int i=1;
while(i<=20)
{
term=a/b;
sum=sum+term;
c=a+b;
b=a;
a=c;
i++;
}
printf("%.2f\n",sum);
}
方法2:用do-while语句:
#include<stdio.h>
void main()
{
float sum=0,term,a=2,b=1,c;
int i=1;
do{
term=a/b;
sum=sum+term;
c=a+b;
b=a;
a=c;
i++;
}while(i<=20);
printf("%.2f\n",sum);
}
方法3:用for语句:
#include<stdio.h>
void main()
{
float sum=0,term,a=2,b=1,c;
int i;
for(i=1;i<=20;i++)
{
term=a/b;
sum=sum+term;
c=a+b;
b=a;
a=c;
}
printf("%.2f\n",sum);
}
2.
#include<stdio.h>
void main()
{
int x,y,z;
for(x=0;x<=9;x++)
for(y=0;y<=12;y++)
for(z=0;z<=36;z+=2)
if(x+y+z==36&&4*x+3*y+0.5*z==36) printf("x=%d y=%d z=%d\n",x,y,z);
}
3.
#include<stdio.h>
void main()
{
int i=0,n=1;
while(i<10)
{
if(n%3==2&&n%5==4&&n%7==3)
{
printf("%d\n",n);
i++;
}
n++;
}
}
4.
#include<stdio.h>
void main()
{
long x,i=0;
scanf("%ld",&x);
do{
if(x>10)
{
x=x/10;
i++;
}
else break;
}while(1);
i=i+1;
printf("%d\n",i);
}
5.
#include<stdio.h>
void main()
{
int temp=3,sum=3,i;
for(i=2;i<=10;i++)
{
temp=(temp-0.5)*2;
sum=sum+temp;
}
printf("%d %d\n",temp,sum);
}
6.
#include<stdio.h>
void main()
{
int x,y;
for(x=0;x<=5;x++)
for(y=0;y<=10;y++)
if(2*x+y==10) printf("2元=%d张1元=%d张\n",x,y); }
7.
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,q,p;
for(i=0;i<=3;i++)
for(j=1;j<=7;j++)
{
if(j<=4+i&&j>=4-i)
printf("*");
else printf(" ");
if(j==7) printf("\n");
}
for(q=2;q>=0;q--)
for(p=1;p<=7;p++)
{
if(p<=4+q&&p>=4-q)
printf("*");
else printf(" ");
if(p==7) printf("\n");
}
}
8.
#include<stdio.h>
void main()
{
int num,x,y,z;
for(x=1;x<=9;x++)
for(y=0;y<=9;y++)
for(z=0;z<=9;z+=2)
if(x==y||x==z||y==z||(x==y&&y==z))
printf("%d\n",x*100+y*10+z); }。