鲁科版生物八年级上册电子课本
合集下载
鲁科版八年级生物上册第一章第1课时软体动物课件
解析 软体动物有很多种类对人类有益,也有些种类对人类 有一定危害,如蜗牛危害蔬菜的叶,B错误。
9.(2024山东城阳期中)目前已命名的软体动物有10万种以
上。关于软体动物,下列说法错误的是 A.柔软的身体外有外套膜
(B)
B.身体柔软,都有贝壳保护
C.石鳖、田螺属于软体动物
D.大多生活离不开水,也有生活在陆地上的
解析 唐冠螺虽具有极高的观赏价值,但其为国家二级保护 野生动物,不可以大量捕获,D符合题意。
8.(学科素养·态度责任)(2024山东高青期中)下列关于软体动 物与人类关系的叙述,不正确的是 ( B ) A.牡蛎、扇贝等可以食用 B.软体动物对人类都是有益的 C.螺壳和珍珠可作为装饰品 D.石决明、海螵蛸可以作为药材
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
第１课时 软体动物
基础过关全练
知识点1 软体动物
1.(学科素养·生命观念)(2024山东张店期中)蛞蝓,又名鼻涕 虫,是一类严重危害农作物的动物,它的身体柔软,体背前端 具外套膜,有退化的贝壳(即盾板)。据此可知,蛞蝓属于 (B ) A.扁形动物 B.软体动物 C.节肢动物 D.爬行动物
解析 软体动物身体柔软,大多具有贝壳,但有的种类贝壳退
化,如乌贼,B错误。
10.下列四种软体动物中,生活在陆地上的是 ( D )
A
B
C
D
解析 A扇贝、B乌贼、C田螺和D蜗牛都属于软体动物。A 扇贝、B乌贼、C田螺都生活在水中,D蜗牛生活在陆地上。
能力提升全练
11.(2022辽宁阜新中考,15,★☆☆)下列动物中与蜗牛是同一 类群的是 ( B ) A.乌贼 B.蚯蚓 C.蛔虫 D.螃蟹
C.排出体内未消化的残渣
鲁科版(五四制)生物八年级上册全册课件
A.腔肠动物
B.软体动物
C.甲壳动物
D.昆虫
生物圈中动物的类群繁多， 不同动物生活环境也不尽相同。 但是它们的形态结构和生理特征 都是与环境相适应的。
腔肠动物和扁形动物
新课导入
在清澈溪流中的石块下面，有时会发现一类身体
背腹扁平、形状像柳叶的动物，它们的体长为1-1.5厘
米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光 的黑色眼点。它们就是涡虫。
水螅
辐射对称：
水
母
海
葵
辐射对称，便于感 知周围环境中来自各个方 向的刺激，从各个方向捕 获猎物、进行防御。 口周围有触手，适应 固着生活；
触手
口 卷曲的 刺丝 内胚层 外胚层 消化腔 弹出的 刺丝 芽体
腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物。
内胚层：内胚层细胞所围成的空腔叫做
消化腔，消化腔与口相通。吃进去的食物就
学习目标
1.描述涡虫的形态结构、生理特征。 2.举例说出扁形动物寄生种类的危害及 预防措施。 3.概述扁形动物的主要特征及其与人类 生活的关系。 4.养成爱护动物及其生活环境的意识。
1
扁形动物
（一）代表动物——涡虫 生活环境：
涡虫多生活在清澈的
溪流中，常隐蔽在水底的 石块或树叶下面。
涡虫的形态：
肠 咽口
食物在肠内消化，消化
面
后的食物残渣仍从口排出， 有口无肛门。
涡虫的体形：
涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，就
是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对
称的两部分。
两侧对称体形对动物 运动的意义
绝大多数动物的身体都呈两侧对称，这类动 物的身体可以分出前后、左右、背腹，前端（头
B.软体动物
C.甲壳动物
D.昆虫
生物圈中动物的类群繁多， 不同动物生活环境也不尽相同。 但是它们的形态结构和生理特征 都是与环境相适应的。
腔肠动物和扁形动物
新课导入
在清澈溪流中的石块下面，有时会发现一类身体
背腹扁平、形状像柳叶的动物，它们的体长为1-1.5厘
米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光 的黑色眼点。它们就是涡虫。
水螅
辐射对称：
水
母
海
葵
辐射对称，便于感 知周围环境中来自各个方 向的刺激，从各个方向捕 获猎物、进行防御。 口周围有触手，适应 固着生活；
触手
口 卷曲的 刺丝 内胚层 外胚层 消化腔 弹出的 刺丝 芽体
腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物。
内胚层：内胚层细胞所围成的空腔叫做
消化腔，消化腔与口相通。吃进去的食物就
学习目标
1.描述涡虫的形态结构、生理特征。 2.举例说出扁形动物寄生种类的危害及 预防措施。 3.概述扁形动物的主要特征及其与人类 生活的关系。 4.养成爱护动物及其生活环境的意识。
1
扁形动物
（一）代表动物——涡虫 生活环境：
涡虫多生活在清澈的
溪流中，常隐蔽在水底的 石块或树叶下面。
涡虫的形态：
肠 咽口
食物在肠内消化，消化
面
后的食物残渣仍从口排出， 有口无肛门。
涡虫的体形：
涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，就
是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对
称的两部分。
两侧对称体形对动物 运动的意义
绝大多数动物的身体都呈两侧对称，这类动 物的身体可以分出前后、左右、背腹，前端（头
鲁科版八年级生物上册第一章第2课时爬行类课件
(3)图2中甲和乙分别为大鲵和蜥蜴的肺的结构示意图,由图2 可知,与大鲵的肺相比,蜥蜴肺的 肺泡 数量多,大大增加
了气体交换的效率。而大鲵的肺结构简单,不能满足其对氧 气的需求,还需要靠湿润的 皮肤 辅助呼吸。综上所述,两 者相比,真正适应陆地环境的动物是 蜥蜴 。
解析 (1)图1中的蟾蜍、大鲵属于两栖动物,蜥蜴、避役属 于爬行动物。(2)大鲵属于两栖动物,体外受精,其生殖和幼 体的发育过程离不开水。蜥蜴的皮肤表面覆盖角质的鳞片, 卵的表面具有坚韧的卵壳。(3)由图2可以看出,蜥蜴的肺中 肺泡数量多,气体交换的效率高,能够供给蜥蜴充足的氧气; 而大鲵的肺不发达,其皮肤裸露,可起到辅助呼吸的作用。蜥 蜴属于爬行动物,其生殖和发育彻底摆脱了水环境的限制,属 于真正的陆生脊椎动物。与大鲵相比,真正适应陆地环境的 动物是蜥蜴。
解析 ①爬行动物的体表覆盖角质鳞片或甲,可以减少体内 水分的蒸发,适于干燥的陆地环境;②爬行动物终生用肺呼 吸,适于陆地生活;③爬行动物终生用肺呼吸,故其幼体也用 肺呼吸;④爬行动物的体表覆盖角质的鳞片或甲,而不是皮肤 裸露;⑤爬行动物的生殖和发育离开了水,适于陆地环境。① ②⑤表述正确,故选A。
ห้องสมุดไป่ตู้
9.(2024山东广饶丁庄中学月考)两栖动物虽然也能在陆地上 生存,但真正适应陆地环境的脊椎动物是爬行动物,其原因不 包括以下哪项 ( D ) A.爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲,可以减少水分的蒸发 B.爬行动物的生殖和发育摆脱了对水的依赖 C.有较为发达的呼吸系统,能够满足在陆地上对氧气的需求 D.体型较大,有利于在陆地上捕获食物 解析 体型较大不是爬行类真正适应陆地生活的原因。
解析 蜥蜴的头部后面有颈,因此它的头可以灵活转动,便于 寻找食物和发现敌害。
鲁科版(五四学制)生物八年级上册 7.1.4 鱼类 课件
莲叶”的动力主要来自于（D ）
• A、尾鳍的摆动 • B、胸鳍和尾鳍的摆动 • C、各种鳍的共同作用 • D、躯干部和尾鳍的摆动
2、我国古代有个“卧冰求鲤”的故事，
讲述的是西晋王祥冬季为了给母亲捕鱼 治病，脱掉衣服卧在冰上，融化出一个 大洞。鱼儿很快会聚集到洞口，主要原
因是（B ）
• A、洞口温度较高
• B、洞口氧气充足，有利于鱼类的呼 吸
• C、鱼到洞口寻找食物
• D、洞口的光线明亮，鱼儿喜欢有光 的地方
二、简答题
1、进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的 气体成分有什么变化？
2、在生长有较多藻类的池塘中，常常看 到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象， 而在天亮以后，鱼便停止了浮头。联系前 面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识， 思考一下，这是什么道理？
第一章动物的主要类群 第四节 鱼类
鱼类
脊柱：由许多块脊椎骨构 成，对身体起支撑作用。
脊椎动物：体内有脊柱
无脊椎动物：体内没有脊柱
多种多样的鱼
海洋鱼类 淡水鱼类
银鲳
带鱼
鲸鲨
海洋鱼类 比目鱼
大黄鱼
鲅鱼
鳕鱼
小黄鱼
沙丁鱼
淡
水
鱼
中华鲟
类
鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
鲢鱼 鳙鱼 草鱼
四大家鱼
生长速度快，
学科网
肉味鲜美，是
海洋里有一种生 物叫海马，它体形奇 特，有鳍，用鳃呼吸。 海马属于鱼吗？
直立游泳的鱼——海马：
鱼与人类生 活的关系
食用价值
观赏和研究价值
这怎么了？
水域环境的破坏
• 生命之源
过 度 捕 捞
我的收获
鲁科版(五四学制)八年级生物上册：1.3 软体动物和节肢动物 课件(共51张PPT)
3.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物，它们
具有的共同特征是（ A ）
A.身体柔软
B.体表长有质地较硬的甲
C.有消化腔，有口无肛门 D.身体由体节构成
拓展延伸
你知道珍珠是怎么形成的吗？
珍珠是珍珠贝的外套膜部分细胞在结缔组织内形成 的珍珠囊所分泌的珍珠质不断积累而成的。
当外界的小颗粒异物偶然进入贝类壳中时，珍珠贝 就感到不舒服。为了排除这种异物刺激引起的不适，它 就本能地分泌出珍珠质把这颗可恶的异物一层一层地包 裹起来，日子长了，就形成一颗颗晶莹可爱的珍珠。
与人类的关系
随堂反馈
1.下列有关软体动物的描叙中，错误的是（ C ）
A.软体动物有水生的，也有陆生的 B.软体动物的身体有螺旋的，也有对称的 C.软体动物外都有贝壳保护 D.软体动物的身体都比较柔软
2.河蚌是水生动物，它的呼吸器官是（ D ）
A.贝壳尖端的口
B.肺
C.紧贴贝壳的一层呼吸膜 D.鳃
节肢动物与人类生活的关系
提供动物蛋白；传播花粉；治疗疾病； 实验材料；传播疾病。
本课小结
节肢动 物
种类繁多：最大 的动物类群，有120万种上
形态结构
蝗虫 运动
昆虫
外骨骼
基本特征：有一对触角、三对足、两对翅等
节肢动物的基本特征：体表有坚韧的外骨骼， 身体和附肢都分节
节肢动物与人类的关系
随堂反馈
（6）小实验： 将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管
中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲和乙两个 试管中哪一只蝗 虫先死亡？
气门是气体出入的门户
其他节肢动物 那么像蜘蛛、蜈蚣也是生活在陆地上的动 物，那么它们是否也是昆虫呢？
鲁科版(五四学制)生物八年级上册 7.3.1 动物在生物圈中的作用 课件
生物圈中各种生物之间以及生物与环 境之间有着相互依赖、相互制约的关系。 各种动物在自然界中各自起着重要的作用， 人为的捕杀某种动物，或者随意引进某种 动物，都会影响到这种关系、甚至破坏这 种关系，从而影响到人类的正常生活。人 类的生活和生产活动应从维护生物圈可持 续发展的角度出发，合理地保护和利用动 物资源。
D、动物在维持生态平衡中起重要作用
6、下列各项叙述中错误的是（ A）
A、老鼠偷吃粮食，传播瘟疫，对它应该杀绝
B、虽然麻雀啄食粮食，但也能够啄食害虫，对人类利大于弊
C、苍蝇被马兜铃的气味吸引而去吸食花蜜时，能帮助传粉
D、山羊的羊绒有“软黄金”美称，但它啃食草根，破坏植被，
也应控制
Page 27
我们应该保护环境 我们爱护应动该物保护环境 珍爱爱护大动自物然! 珍爱大自然!
Page 15
生物圈中各种生物之间以及生物与环 境之间有着相互依赖、相互制约的关系， 就会使生态系统中生物的种类、各种生物 的数量和所占的比例总是维持在相对稳定 的状态，这种现象就叫生态平衡。
动物在维持生态平衡中起着 重要的作用
Page 16
动物还有别的作用吗？
Page 17
思 考:
回忆有关生态系统和呼吸作用的知识。 想一想： 1、植物利用二氧化碳和水制造的 有机物，是怎样变成二氧化碳和水返 回无机环境中的？ 2、假如没有动物，这一过程会受 到影响吗？
Page 1
两
一
个
行
黄
白
鹂
鹭
鸣
上
翠
青
柳
天
，
。
Page 2
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
留连戏蝶时时舞
Page 3
动物很美，但是有时人类却不珍惜！
D、动物在维持生态平衡中起重要作用
6、下列各项叙述中错误的是（ A）
A、老鼠偷吃粮食，传播瘟疫，对它应该杀绝
B、虽然麻雀啄食粮食，但也能够啄食害虫，对人类利大于弊
C、苍蝇被马兜铃的气味吸引而去吸食花蜜时，能帮助传粉
D、山羊的羊绒有“软黄金”美称，但它啃食草根，破坏植被，
也应控制
Page 27
我们应该保护环境 我们爱护应动该物保护环境 珍爱爱护大动自物然! 珍爱大自然!
Page 15
生物圈中各种生物之间以及生物与环 境之间有着相互依赖、相互制约的关系， 就会使生态系统中生物的种类、各种生物 的数量和所占的比例总是维持在相对稳定 的状态，这种现象就叫生态平衡。
动物在维持生态平衡中起着 重要的作用
Page 16
动物还有别的作用吗？
Page 17
思 考:
回忆有关生态系统和呼吸作用的知识。 想一想： 1、植物利用二氧化碳和水制造的 有机物，是怎样变成二氧化碳和水返 回无机环境中的？ 2、假如没有动物，这一过程会受 到影响吗？
Page 1
两
一
个
行
黄
白
鹂
鹭
鸣
上
翠
青
柳
天
，
。
Page 2
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
留连戏蝶时时舞
Page 3
动物很美，但是有时人类却不珍惜！
鲁科版(五四学制)八年级生物上册：1.4鱼类(共31张PPT)
用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；
鱼与人类生活的关系 1.为人类提供食物；
2.丰富人类文化；
如年画中的鱼寓意年年有余
3.由于长期过度捕捞和水污染等原 因，鱼类的生存面临严重的威胁。
本课小结
脊椎动物和 脊椎动物：体内有脊柱 无脊椎动物 无脊椎动物：体内没有脊柱
鱼
常见的 淡水鱼类
背鳍保持鱼体的直立状态，维持鱼体平衡起 关键作用。
尾鳍能产生前进的动力，决定前进的方向。
鲫鱼体内有鳔。 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调
作用下，使鱼能够在不同的水层停留。
鳔
（三）呼吸 鳃是鱼的呼吸器官。 鳃
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。 鳃丝 鳃弓 鰓耙
鳃丝既多又细，鳃丝里密布毛细血管,在水中舒展开 来，扩大了与水的接触面积，有利于进行气体交换，完成 呼吸。
鲫鱼
头
躯
部
干
尾
部
部
观察、体验与思考： 1.观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？
鳞片上的侧线有什么作用？ 2.用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如
何？想一想，这与水中游泳有什么关系？ 总结：
鳞片坚韧，有保护作用；侧线可感知水流测定方向； 体表粘滑，可减少游泳阻力。
（一）鱼的外部形态结构：
我国渔业法规定“禁止在禁 渔区、禁渔期进行捕捞”“禁止 使用小于最小网目尺寸的网具进 行捕捞”。
谢谢
1 多种多样的鱼
鱼类等动物身 体内都有由脊椎骨 组成的脊柱，统称 为脊椎动物。
脊柱
淡水鱼
鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼、 草鱼、鲢鱼、鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。
鲤鱼
鱼与人类生活的关系 1.为人类提供食物；
2.丰富人类文化；
如年画中的鱼寓意年年有余
3.由于长期过度捕捞和水污染等原 因，鱼类的生存面临严重的威胁。
本课小结
脊椎动物和 脊椎动物：体内有脊柱 无脊椎动物 无脊椎动物：体内没有脊柱
鱼
常见的 淡水鱼类
背鳍保持鱼体的直立状态，维持鱼体平衡起 关键作用。
尾鳍能产生前进的动力，决定前进的方向。
鲫鱼体内有鳔。 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调
作用下，使鱼能够在不同的水层停留。
鳔
（三）呼吸 鳃是鱼的呼吸器官。 鳃
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。 鳃丝 鳃弓 鰓耙
鳃丝既多又细，鳃丝里密布毛细血管,在水中舒展开 来，扩大了与水的接触面积，有利于进行气体交换，完成 呼吸。
鲫鱼
头
躯
部
干
尾
部
部
观察、体验与思考： 1.观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？
鳞片上的侧线有什么作用？ 2.用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如
何？想一想，这与水中游泳有什么关系？ 总结：
鳞片坚韧，有保护作用；侧线可感知水流测定方向； 体表粘滑，可减少游泳阻力。
（一）鱼的外部形态结构：
我国渔业法规定“禁止在禁 渔区、禁渔期进行捕捞”“禁止 使用小于最小网目尺寸的网具进 行捕捞”。
谢谢
1 多种多样的鱼
鱼类等动物身 体内都有由脊椎骨 组成的脊柱，统称 为脊椎动物。
脊柱
淡水鱼
鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼、 草鱼、鲢鱼、鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。
鲤鱼
鲁科版(五四制)生物八年级上册7.1.1《腔肠动物和扁形动物》 课件 (共27张PPT)
米猪肉—猪肉绦虫
小结
1、腔肠动物：辐射对称，体表有 刺细胞，有口无肛门， 代表动物：水螅 2、扁形动物：两侧对称，背腹扁平， 有口无肛门， 代表动物：涡虫
3.口长在 腹面 ，口内有一个管状 的 咽 ，可从口中伸出获取食物 。
食物在 肠 内消化，消化后的食物残 渣从 口 排出，有 口无 肛。门
4.雌雄同体，产生受精卵，或一分为 二或出芽生殖。
扁形动物的特点
身体呈 两侧对称； 背腹 扁平； 有 口 无 肛门。
扁形动物和我们的 生活有哪些联系？
芽生殖的过程是:先在母体的体壁上形成芽体,芽体长大后
离开母体,形成独立的新个体。在食物较少、水温较低时,
水螅进行 有性生殖。雌雄同体，异体生殖。
其他腔肠动物是否也具有这个特征？Biblioteka 珊瑚虫海葵水母
腔肠动物的特征
生活在 水 中； 身体呈 辐射 对称； 体表有 刺细胞； 有 口 无 肛门 。
腔肠动物与人类的关系
辐射 对称，有5~12条 触手 ；
3.由 外胚层 和 内胚层 两
层细胞构成，中间有一 层没有细胞结构的中胶 层；
4.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔，消化腔与 口 相 通，吃进去的食物 消化后仍旧从 口 排出
水螅的消化方式： 细胞内消化和细胞外消化
5.有 刺细胞，用于抵御敌害或捕食，
6.水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行出芽 生殖。出
可食用——海蜇； 可观赏； 可形成珊瑚礁
猪肉绦虫
血吸虫
涡虫
涡虫的特点
1.生活在 淡水中。 2.体长1~1.5厘米，背部呈 黑褐色，腹部
颜色较浅。身体柔软，背腹 扁，平体型 像一片柳叶。身体前端呈 三角形，两 侧各有一个耳状突起，有嗅觉，背面有 两个黑色的 眼点，可以辨别光线的明 暗。
小结
1、腔肠动物：辐射对称，体表有 刺细胞，有口无肛门， 代表动物：水螅 2、扁形动物：两侧对称，背腹扁平， 有口无肛门， 代表动物：涡虫
3.口长在 腹面 ，口内有一个管状 的 咽 ，可从口中伸出获取食物 。
食物在 肠 内消化，消化后的食物残 渣从 口 排出，有 口无 肛。门
4.雌雄同体，产生受精卵，或一分为 二或出芽生殖。
扁形动物的特点
身体呈 两侧对称； 背腹 扁平； 有 口 无 肛门。
扁形动物和我们的 生活有哪些联系？
芽生殖的过程是:先在母体的体壁上形成芽体,芽体长大后
离开母体,形成独立的新个体。在食物较少、水温较低时,
水螅进行 有性生殖。雌雄同体，异体生殖。
其他腔肠动物是否也具有这个特征？Biblioteka 珊瑚虫海葵水母
腔肠动物的特征
生活在 水 中； 身体呈 辐射 对称； 体表有 刺细胞； 有 口 无 肛门 。
腔肠动物与人类的关系
辐射 对称，有5~12条 触手 ；
3.由 外胚层 和 内胚层 两
层细胞构成，中间有一 层没有细胞结构的中胶 层；
4.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔，消化腔与 口 相 通，吃进去的食物 消化后仍旧从 口 排出
水螅的消化方式： 细胞内消化和细胞外消化
5.有 刺细胞，用于抵御敌害或捕食，
6.水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行出芽 生殖。出
可食用——海蜇； 可观赏； 可形成珊瑚礁
猪肉绦虫
血吸虫
涡虫
涡虫的特点
1.生活在 淡水中。 2.体长1~1.5厘米，背部呈 黑褐色，腹部
颜色较浅。身体柔软，背腹 扁，平体型 像一片柳叶。身体前端呈 三角形，两 侧各有一个耳状突起，有嗅觉，背面有 两个黑色的 眼点，可以辨别光线的明 暗。
鲁科版(五四制)生物八年级上册全册课件【完整版】
身体定向运动，身体的两侧或腹面通常有专门的
运动器官。这样的体形能够使运动更加准确、迅
速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
其他的扁形动 物
华枝睾吸虫
日本血吸虫
猪肉绦虫
请你总结： 扁形动物的主要特
征有哪些？
1.身体呈两侧对称；
2.背腹扁平；
3.有口有口无肛门。
扁形动物与人类的关系
扁形动物中像 涡虫这样自由生活 的种类很少，大多 数寄生在人和动物 体内。
由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重, 导致许多海洋生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊 瑚礁吧！
本课小结
常见的动物：水螅、海葵、水母、珊瑚虫等
生活环
水螅
腔肠动物
境 体形 消化腔
刺细胞 主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；
有口无肛门
与人类的关系：海蜇经加工后可以食用；珊
瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁
这些寄生的扁形动物的消化器官都很简单， 有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体 内的养料生活，但是它们的生殖器官却特别发 达，具有很强的繁殖能力。
子宫
卵巢 精巢
日本血吸虫感染人的过 程
人
雌
雄
虫
虫
幼虫
钉螺
卵 幼虫
本课小结
主要特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；
有口无肛门。
扁
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等（多营寄生生活）
观察与思考：
观察水族箱中的水螅，看看它们的身体结构 有什么特点。用滴管吸取两三个活水蚤，在水螅 正上方2cm处，将水蚤从滴管中轻轻推出，观察水 螅的捕食过程。
讨论：
水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧 吗？这样的体形与捕食有什么关系？ 水螅是怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤 消化的？
运动器官。这样的体形能够使运动更加准确、迅
速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
其他的扁形动 物
华枝睾吸虫
日本血吸虫
猪肉绦虫
请你总结： 扁形动物的主要特
征有哪些？
1.身体呈两侧对称；
2.背腹扁平；
3.有口有口无肛门。
扁形动物与人类的关系
扁形动物中像 涡虫这样自由生活 的种类很少，大多 数寄生在人和动物 体内。
由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重, 导致许多海洋生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊 瑚礁吧！
本课小结
常见的动物：水螅、海葵、水母、珊瑚虫等
生活环
水螅
腔肠动物
境 体形 消化腔
刺细胞 主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；
有口无肛门
与人类的关系：海蜇经加工后可以食用；珊
瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁
这些寄生的扁形动物的消化器官都很简单， 有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体 内的养料生活，但是它们的生殖器官却特别发 达，具有很强的繁殖能力。
子宫
卵巢 精巢
日本血吸虫感染人的过 程
人
雌
雄
虫
虫
幼虫
钉螺
卵 幼虫
本课小结
主要特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；
有口无肛门。
扁
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等（多营寄生生活）
观察与思考：
观察水族箱中的水螅，看看它们的身体结构 有什么特点。用滴管吸取两三个活水蚤，在水螅 正上方2cm处，将水蚤从滴管中轻轻推出，观察水 螅的捕食过程。
讨论：
水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧 吗？这样的体形与捕食有什么关系？ 水螅是怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤 消化的？
鲁科版(五四学制)八年级生物上册：1.5 两栖类和爬行类 课件(共43张PPT)
1
爬行类
爬行动物身体结 构和生活方式与两栖 动物差别很大。蜥蜴 是十分常见的爬行动 物。
爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们完全能 够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物的生活仍然不 能脱离水的限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。
蜥蜴
鱼
蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆虫、 蜘蛛等小动物，夜间住在洞穴里，有冬眠的习性。它一 生都是在陆地上生活，是真正的陆生动物。
毒蛇药酒
捕食害虫：
避役俗称变 色龙，能捕食昆 虫，其中包括危 害林木的昆虫。
避役捕食昆虫
本课小结
形态
四肢
蜥蜴 皮肤
呼吸
爬
生殖
其它爬行动物：蛇、鳖等
行
主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺
类
呼吸；陆地产卵
与人类的关系：食用、药用、防治林木害虫
随堂反馈
1.下列哪项不是爬行动物具有的特征？（ C ）
与人类的关系：农田害虫天敌，应加以保护
随堂反馈
1.青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ A ） A.鳃；肺和皮肤 B.肺；皮肤和肺 C.鳃；皮肤 D.鳃；气管
2.两栖动物最基本的特征是 （ C ）
A.成体在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸 B.成体既能生活在水中，又能生活在陆地上 C.变态发育，幼体用鳃呼吸，成体一般用肺呼吸，兼用 皮肤辅助呼吸 D.幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上
蜥蜴
蜥蜴适于陆地生活的重要原因
头部后面有颈； 表面覆盖角质的鳞片； 发达的肺； 卵外有坚韧的卵壳； 生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。
蜥蜴的呼吸
蜥蜴的肺泡数目很多，因此能比较好 地完成气体交换，满足整个身体对氧气的 需要；所以蜥蜴能生活在比较干燥的环境。
2019-2020年鲁科版五四制生物八年级上册开学第一课 课件 (共49张PPT)
（1）身体呈 两侧 对称（又叫左右对称）； （2）背腹 扁平 ； （3）有 口 无 肛门 。
1．腔肠动物所具有的特殊细胞是( )
A．腺细胞 B．刺细胞
C．变形细胞
D．领细胞
2．下列动物中营自由生活的腔肠动物是( )
A．血吸虫 B．猪肉绦虫 C．涡虫
D．海葵
3．涡虫的黑色眼点的作用是( )
A．视觉 B．感光
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
⑵观看截图：推测它怎样消化水蚤？
⑵观看视频：水螅怎样捕食？
5、繁殖方式 无性繁殖：出芽生殖（适宜环境下）P5
有性繁殖（环境条件不良时）
水 螅 － 芽 体
一、腔肠动物的主要特征
• 1、身体呈辐射对称 • 2、有口无肛门 3 体表有刺细胞；
二、腔肠动物的主要代表 水螅、水母、珊瑚虫、 海蜇、海葵
二、扁形动物门的主要代表 涡虫、吸虫、绦虫
三、扁形动物与人类的关系：
因寄生生活而感染其他生物及人类。
1、腔肠动物的主要特征：
（1）身体呈___辐__射__对___称___； （2）体壁由__两____个胚层构成； （3）有___口___；无__肛__门___。 （4）体表有____刺_ 细胞_。
2、扁形动物的特征；
一、扁形动物门的主要特征
1．腔肠动物所具有的特殊细胞是( )
A．腺细胞 B．刺细胞
C．变形细胞
D．领细胞
2．下列动物中营自由生活的腔肠动物是( )
A．血吸虫 B．猪肉绦虫 C．涡虫
D．海葵
3．涡虫的黑色眼点的作用是( )
A．视觉 B．感光
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
⑵观看截图：推测它怎样消化水蚤？
⑵观看视频：水螅怎样捕食？
5、繁殖方式 无性繁殖：出芽生殖（适宜环境下）P5
有性繁殖（环境条件不良时）
水 螅 － 芽 体
一、腔肠动物的主要特征
• 1、身体呈辐射对称 • 2、有口无肛门 3 体表有刺细胞；
二、腔肠动物的主要代表 水螅、水母、珊瑚虫、 海蜇、海葵
二、扁形动物门的主要代表 涡虫、吸虫、绦虫
三、扁形动物与人类的关系：
因寄生生活而感染其他生物及人类。
1、腔肠动物的主要特征：
（1）身体呈___辐__射__对___称___； （2）体壁由__两____个胚层构成； （3）有___口___；无__肛__门___。 （4）体表有____刺_ 细胞_。
2、扁形动物的特征；
一、扁形动物门的主要特征
鲁科版生物八年级上册7.1.5《两栖类和爬行类》课件(共41张PPT)
3、爬行动物的主要特征（P27）
体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的 卵壳。
4、爬行动物与人类生活的关系（P28）：
爬行动物与人类生活有密切的关系 为人类提供皮革制品； 可供食用（如鳖肉味鲜美，营养丰富，有清热养阴、 平肝熄风、软坚散结的效果）； 可供药用（为人类提供多种名贵药材，如蛇胆）； 是一些有害动物的天敌，如捕食害虫、消灭 老鼠等；科研（仿生），..... 曾称霸地球 但大都灭绝了。
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
爬行动物的特征
1.爬行动物的皮肤干燥且表面覆盖着保护性的鳞片或甲（坚 硬的外壳），这使它们能离水登陆，在干燥的陆地上生活 。
2.爬行动物是第一批真正摆脱对水的依赖而真正征服陆地的 变温脊椎动物，可以适应各种不同的陆地生活环境。
肝脏
胆汁
胰液
胰腺
（二）、结构和生理
二、呼吸系统
气
管
肺
肺：不发达，结构简单
皮肤：湿润，密布毛细血管， 能够辅助呼吸
（二）、结构和生理
三、血液循环系统
心脏
血管
（1）组成：心脏和血管 二心房和一心室
给得青 身的蛙 体养依 的料靠 各和消 个氧化 细气系 胞，统 ？由和
什循 么环 系系 统统 送获
(2)循环路线
上生活有没有好处？
5.蛙舌的结构很特殊，舌根生长在口腔底
部的前缘，舌尖前端分叉，伸向口腔内， 能突然翻出口外。舌的表面有许多粘液腺， 分泌大量粘液，能够粘住昆虫。舌软多肉， 富有弹性，伸缩力强，能有力地将昆虫拉 入口中。
鲁科版生物八上7.1.7哺乳动物
长颈鹿
跑得最快 猎豹
最小 鼩鼱
（仅4~6厘米）
探究主题 二 哺乳动物与人类生活的关系
1提供动物蛋白
3人类得力的助手
2皮毛具有特有的经济价值
4维持生态系统的稳定
鼠类猖獗会对农、林、 牧业造成危害，有时
还会传播疾病。 人们对有害动物要合理防控。
比较项 目 体表 体温 生殖发 育 牙齿
神经系 统
鸟
体表覆羽 恒定
第七节 哺乳动物
蝙蝠：能飞的哺乳动物。
鲸：海洋中最 大的哺乳动物， 它的体表有毛
吗？
自主学习
阅读课本42—43页，初步了解哺乳动物的主要特征：
（1）形态：体表
，具有
作用。
（2）生殖和发育：
什么是胎生？生殖发育的的重要特征？意义?
(3)牙齿：课本42页观察与思考
①图和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什
特点 循环：心脏所占比重 ，心跳频率 ，运输 。
呼吸：呼吸方式： ，提高了
。
二、鸟类特有的双重呼吸：吸气时，空气进入____进行气 体交换，同时一部分空气进入 暂时贮存；呼气时，___ 中的气体又进入 ，在 进行气体交换，鸟每呼吸一次， 气体分 次经过肺，在 里进行 次气体交换，这样的呼 吸方式叫做 ，是鸟类特有的呼吸方式它提高了 的效率
（1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：
体表被毛；有保温作用。体温恒定
（2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：
胎生、哺乳， 提高了后代的成活率
（3）从牙齿上归纳哺乳动物的共同点：
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，
提高了动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 （4）从神经系统和感觉器官上归纳哺乳动物的共同点：
跑得最快 猎豹
最小 鼩鼱
（仅4~6厘米）
探究主题 二 哺乳动物与人类生活的关系
1提供动物蛋白
3人类得力的助手
2皮毛具有特有的经济价值
4维持生态系统的稳定
鼠类猖獗会对农、林、 牧业造成危害，有时
还会传播疾病。 人们对有害动物要合理防控。
比较项 目 体表 体温 生殖发 育 牙齿
神经系 统
鸟
体表覆羽 恒定
第七节 哺乳动物
蝙蝠：能飞的哺乳动物。
鲸：海洋中最 大的哺乳动物， 它的体表有毛
吗？
自主学习
阅读课本42—43页，初步了解哺乳动物的主要特征：
（1）形态：体表
，具有
作用。
（2）生殖和发育：
什么是胎生？生殖发育的的重要特征？意义?
(3)牙齿：课本42页观察与思考
①图和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什
特点 循环：心脏所占比重 ，心跳频率 ，运输 。
呼吸：呼吸方式： ，提高了
。
二、鸟类特有的双重呼吸：吸气时，空气进入____进行气 体交换，同时一部分空气进入 暂时贮存；呼气时，___ 中的气体又进入 ，在 进行气体交换，鸟每呼吸一次， 气体分 次经过肺，在 里进行 次气体交换，这样的呼 吸方式叫做 ，是鸟类特有的呼吸方式它提高了 的效率
（1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：
体表被毛；有保温作用。体温恒定
（2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：
胎生、哺乳， 提高了后代的成活率
（3）从牙齿上归纳哺乳动物的共同点：
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，
提高了动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 （4）从神经系统和感觉器官上归纳哺乳动物的共同点：
鲁科版(五四学制)生物八年级上册 7.2.3 社会行为 课件
气味 这种蚕蛾是通过 ？ 传递信息的。
蝶
蛾
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
总结
动物群体中的信息交流可以通 过声音 、 动作 、和 气味 来实 现。
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
蚂蚁交流
迷路的小蚂蚁。。。。
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
探究蚂蚁的通讯
激趣导学 独思自学 合作助学 探究研学 用以促学
---认识动物的“社会行为”
观看小任务：辨认成员，了解分工
白 蚁 的 群 体 生 活
激趣导学 深思自学 合作助学 辨析研学 用以促学
思考 1、白蚁的群体中有哪些成员？ 蚁后 雄蚁 工蚁 兵蚁
2、你能根据它们的形态结构特点，辨认出 它们是谁吗？
1
2
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
探究蚂蚁的通讯
济宁十五中“根与芽”生物社团
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
探究活动： 蚂蚁的通讯 提出问题 蚂蚁是怎样进行通讯的？ 作出假设 蚂蚁是通过气味进行通讯的。
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
制定计划 实施计划
气味 传递信息。
恭喜你！ 为你的勇敢直接加2分
老师推荐
一本经典读物
《昆虫记》
一部精彩纪录片
《自然传奇》
一部好看的动画片 《别惹蚂蚁》
课外兴趣作业 《蚂蚁群体生活的日记》
感谢欣赏
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
总结 动物的社会行为对动物的生存有重要意义！
群体力获量取食物
群体生活有利于动物： 觅食、 御敌、 繁衍后代，
防御敌害 有利于动物个体存活和 种族延续。
蝶
蛾
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
总结
动物群体中的信息交流可以通 过声音 、 动作 、和 气味 来实 现。
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
蚂蚁交流
迷路的小蚂蚁。。。。
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
探究蚂蚁的通讯
激趣导学 独思自学 合作助学 探究研学 用以促学
---认识动物的“社会行为”
观看小任务：辨认成员，了解分工
白 蚁 的 群 体 生 活
激趣导学 深思自学 合作助学 辨析研学 用以促学
思考 1、白蚁的群体中有哪些成员？ 蚁后 雄蚁 工蚁 兵蚁
2、你能根据它们的形态结构特点，辨认出 它们是谁吗？
1
2
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
探究蚂蚁的通讯
济宁十五中“根与芽”生物社团
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
探究活动： 蚂蚁的通讯 提出问题 蚂蚁是怎样进行通讯的？ 作出假设 蚂蚁是通过气味进行通讯的。
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
制定计划 实施计划
气味 传递信息。
恭喜你！ 为你的勇敢直接加2分
老师推荐
一本经典读物
《昆虫记》
一部精彩纪录片
《自然传奇》
一部好看的动画片 《别惹蚂蚁》
课外兴趣作业 《蚂蚁群体生活的日记》
感谢欣赏
激趣导学 深思自学 合作助学 探究研学 用以促学
总结 动物的社会行为对动物的生存有重要意义！
群体力获量取食物
群体生活有利于动物： 觅食、 御敌、 繁衍后代，
防御敌害 有利于动物个体存活和 种族延续。
鲁科版八年级生物上册《第一节 动物的运动》课件3
我的收获
骨：坚硬，起支持作用
运 动 系
关节面 骨连结---关节 关节囊
关节腔
灵活 牢固
统 骨骼肌：受刺激能收缩，是动力
想一想
1.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼， 这是它不能快速运动的原因吗？
2.人体哪些部位的关节容易受伤？ 3.鸟的胸肌两端是否都附着在胸骨上？
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
运 动 系
骨 骨连结---关节
统 骨骼肌
学学议议
1.你知道人体那几块骨的名称？ 2.关节包括哪几部分？ 3.关节有什么特点？ 4.骨骼肌包括哪两部分？有什么特性？ 5.骨骼肌在骨上如何分布？ 6.每一个动作是如何产生的？
人体骨骼
肱骨
尺骨（内） 桡骨（外） 股骨 胫骨（内） 腓骨（外）
关节囊 关节头 关节腔
关节窝 关节软骨
屈肘
肱二头肌：收缩 肱三头肌：舒张
关节面
关节头 关节窝
结构 关节囊
关节
关节腔
特点 灵活性：关节软骨、滑液 牢固性：关节囊、韧带
伸肘
肱ห้องสมุดไป่ตู้头肌：舒张 肱三头肌：收缩
运动起来
骨骼肌受神经传来的兴奋 收缩时， 就会牵动骨绕关节活动， 于是躯体就会产生运动。