《夹竹桃》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
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苏教版六年级语文下册《夹竹桃》课件
无……不
2. 从春天一直到秋天,从迎春花一
直到玉簪花和菊花，无不 奉陪 。
无不……
用上“无不”或“无……不”，将句 子改写成双重否定句。
1.大家听了英雄模范的事迹报告，都激动万分。 2.我们的教室非常整洁，瞧，讲台上、课桌上、 窗台上每一处都干干净净。
大家听了英雄模范的事迹报告，都 激动万分。
★ 大家听了英雄模范的事迹报告，无
你站在它下面，花朵是一团模 糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈 袭 烈地从花枝上袭了下来。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一 堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的 地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远 渡重洋的海轮。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现 出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是 游鱼。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。 微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
从春天一直到秋天，从迎春花 一直 一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。 无不
春天
花团锦簇
夏天
五彩缤纷美不胜收
秋天
这一点韧性 ，同院子里那些 花比起来，不是显得非常可贵吗？
1. 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里， 在深秋的清冷里，看不出有什么特别 茂盛的时候，也看不出有什么特别衰 败的时候
夹竹桃是我国各地常见的栽培 观赏植物。叶对生或三枚轮生，披 针形。花桃红色、红色或白色。用 扦插、压条繁殖。夹竹桃的故乡在 印度及伊朗，15世纪作为一种高雅 的观赏植物传入我国。因为叶片像 竹，花朵如桃，故得名。
自由读课文，理清课文脉络
• 第一段（1）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆 的花。 • 第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映， 景象奇妙有趣。 • 第三段（3—4）写夹竹桃的韧性可贵。 • 第四段（5）夹竹桃在月光下能引起作者的幻想。 • 第五段（6）写作者爱上了夹竹桃。
六年级下册语文课件-19 夹竹桃∣苏教版 (共17张PPT)
第一单元 · 第十九课
夹竹桃
夹竹桃属常绿直立大灌木，高可达5米，枝条灰绿色，嫩枝条具稜，。叶3-4枚轮
生，叶面深绿，叶背浅绿色，花冠深红色或粉红色，种子长圆形，花期几乎全年，夏 秋为最盛；果期一般在冬春季，栽培很少结果。
中国各省区有栽培，尤以中国南方为多，常在公园、风景区、道路旁或河旁、湖旁
周围栽培；长江以北栽培者须在温室越冬。野生于伊朗、印度、尼泊尔；现广植于世 界热带地区。 花大、艳丽、花期长，常作观赏；用插条、压条繁殖，极易成活。茎皮纤维为优良 混纺原料；种子含油量约为58.5%，可榨油供制润滑油。叶、树皮、根、花、种子均 含有多种配醣体，毒性极强，人、畜误食能致死。叶、茎皮可提制强心剂，但有毒， 用时需慎重。
造句：……无……不…… 无时不、无事不、无人不、无法不
在和煦的春风里，夹竹桃在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一 朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 在盛夏的暴雨里，夹竹桃还是在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出
一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
在深秋的清冷里，夹竹桃依然在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出 一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非
常可贵吗？
我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一
堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白 的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就 是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映
他的散文，质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。
“ 我扪扪心自问，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点决 不含糊。我写东西有一条金科玉律，凡是没有真正使我感动的事物， 我决不下笔去写。 ”
夹竹桃
夹竹桃属常绿直立大灌木，高可达5米，枝条灰绿色，嫩枝条具稜，。叶3-4枚轮
生，叶面深绿，叶背浅绿色，花冠深红色或粉红色，种子长圆形，花期几乎全年，夏 秋为最盛；果期一般在冬春季，栽培很少结果。
中国各省区有栽培，尤以中国南方为多，常在公园、风景区、道路旁或河旁、湖旁
周围栽培；长江以北栽培者须在温室越冬。野生于伊朗、印度、尼泊尔；现广植于世 界热带地区。 花大、艳丽、花期长，常作观赏；用插条、压条繁殖，极易成活。茎皮纤维为优良 混纺原料；种子含油量约为58.5%，可榨油供制润滑油。叶、树皮、根、花、种子均 含有多种配醣体，毒性极强，人、畜误食能致死。叶、茎皮可提制强心剂，但有毒， 用时需慎重。
造句：……无……不…… 无时不、无事不、无人不、无法不
在和煦的春风里，夹竹桃在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一 朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 在盛夏的暴雨里，夹竹桃还是在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出
一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
在深秋的清冷里，夹竹桃依然在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出 一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非
常可贵吗？
我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一
堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白 的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就 是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映
他的散文，质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。
“ 我扪扪心自问，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点决 不含糊。我写东西有一条金科玉律，凡是没有真正使我感动的事物， 我决不下笔去写。 ”
(苏教版)六年级语文(下册)课件-夹竹桃
看到月光下的夹竹桃，你又会想到什么呢？ 仿写： 我幻想它是（海底世界），它居然就是 （海底世界）。……
我幻想它是( )，它居然就是( )。……
你还能把身边的事物，幻想成什么呢？
我幻想（
）是（
然就是（ ）。……
），它居
• 作者为什么爱上夹竹桃？
• ①.夹竹桃花开三季，花期之长，韧性 可贵。
• ②、月光下的夹竹桃叶影参差，花影 迷离，可以引起作者许多的幻想。
这样的韧性，又能这样引起我 许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
同学们大声朗读第五自然，说说这 段主要写了什么。
月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
月光下夹竹桃有什么特点？
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差， 花影迷离.
无不……
• 学生的成绩提高的每一步,无不浸透老 师的汗水。
• 老师无不对每一个学生充满爱心。 • 在场的人无不欢呼雀跃 参观过庐山的
游客，无（一）不对此赞叹。
• 他的建议非常高明，大家无不举手称 赞！
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
58
苏教版 六年级 语文 下册 第六组
夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似 竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有 点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝 条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶 轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白 色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。
从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉 簪花和菊花，无不奉陪。
从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉 簪花和菊花，无不奉陪。
造句：……无不……
六年级下册语文课件-19《夹竹桃》 苏教版(共22张PPT)
这样的韧性，又能这 样引起我许多的幻想，我 爱上了夹竹桃。
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽 的花；但是，对我说来，它却是最值得留 恋最值得回忆的花。
这样的韧性，又能这样引 起我许多的幻想，我爱上了夹 竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊； 但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从 花枝上袭了下来。它把影子投到墙上， 叶影参差，花影迷离，可以引起我许 多幻想。
我幻想它是地图，它 居然就是地图了。这一堆 影子是亚洲，那一堆影子 是非洲，中间空白的地方 是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡 重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前 就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上 的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就 真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅 画竟变成活画了。
你站在它下面，花朵是一团模糊； 但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从 花枝上袭了下来。它把影子投到墙上， 叶影参差，花影迷离，可以引起我许 多幻想。
我幻想它是地图，它 居然就是地图了。这一堆 影子是亚洲，那一堆影子 是非洲，中间空白的地方 是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡 重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前 就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上 的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就 真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅 画竟变成活画了。
这样的韧性，又能这样 引起我许多的幻想，我爱 上了夹竹桃。
韧性
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在 那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一 朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的 春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里， 看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什 么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天 一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花， 无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起 来，不是显得非常可贵吗？
苏教版小学六年级语文下册《夹竹桃》ppt
第二组
榆叶梅
熏透
荇藻
夜蛾
凄清
微风乍起
3. 《夹竹桃》的作者是季羡林，通过 搜 集 资 料 ， 我 了 解 到 他
_____________________________________ _____________________________________ ___________________________________。 4. 通过读课文，我知道这篇课文主要写了 _____________________________________ ___________________________________。
季羡林先生一生艰辛。 他出生在贫苦农家，七岁投 奔叔父到济南求学。青年时 期母亲去世。十年德国求学， 与家人音讯断绝，忍饥挨饿， 潜心钻研。期间，最好的朋 友也离开人世。文革中，被 批斗，蹲牛棚，下乡劳动改 造，但他不诉苦，不自弃 ， 终于挺了过来 。
夹竹桃不是名贵的花，也不 是最美丽的花，但是对我说来， 它却是最值得留恋最值得回忆的 花。
然而，在一墙之隔的大门内,夹 竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵 花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了， 又长出一嘟噜。
秋天
然而，在________大门内,夹竹 桃却在那里______，一朵花败了，又 ________，一嘟噜花黄了，又 __________。
这一点韧性， 同院子里那些 花比起来，不 是显得非常可 贵吗？
在和煦的春风里，在盛夏的暴 雨里，在深秋的清冷里，看不出有 什么特别茂盛的时候，也看不出有 什么特别衰败的时候，无日不迎风 吐艳。
每天都迎风吐艳。 无日不迎风吐艳。
在和煦的春风里 在盛夏的暴雨里 在深秋的清冷里 看不出 有什么特别茂盛的时候 也看不出 有什么特别衰败的时候 无日不迎风吐艳
夹竹桃课件(苏教版六年级语文下册课件)
玉簪花荇藻参差<a name=baidusnap0></a>不</B>齐鸡冠花奉陪榆叶梅江西腊海棠花团锦簇菊花飞蛾乍起 1.按课文内容填空。
2.划出文章中的一个过渡句。
3.文中的“此”是指什么？从文章找出句子写在下面。
4.月光下的夹竹桃把影子投在墙上，还能引起我的什么想象，仿写下来。
请在括号中填入恰当的鸟名请在括号中填入恰当的鸟名 * 苏教版六年级语文下册第六组美丽的夹竹桃zān xìng cēn cī jǐn é zhàfèng yú là táng 第一段（1）:总写夹竹桃是作者最值得<a name=baidusnap2></a><Bstyle='color:black;background-color:#99ff99'>留恋</B>和回忆的花。
第二段（2）:写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。
第三段（3―5）:写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。
第四段（6）:写作者爱上了夹竹桃。
但是夹竹桃的妙处还不</B>止于此。
我特别喜欢。
你站在它下面，花朵是；但是香气却，浓浓烈烈地。
它把影子投到墙上，，，可以引起我许多幻想。
我想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。
夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。
月光下的夹竹桃一团模糊毫不</B>含糊从花枝上袭了下来叶影参差花影迷离这一点韧性，同院子里的那些花比起来，不</B>是显得非常可贵吗？陈述句：这一点韧性，同院子里那些花比起来，显得非常可贵。
春天花团锦簇夏天五彩缤纷美不</B>胜收秋天冬天你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不</B>含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
苏教版六年级下册语文《夹竹桃》公开课课件PPT
14
季羡林，当代著名语言学 家、散文家、东方文化研究专 家。他博古通今,学贯中西，被 誉为“学界泰斗”。他的散文， 质朴而不失典雅， 率真而不乏睿智。 他被评为2006感动中国的十大 人物之一。
15
夹竹桃不是名贵的花，也不是 最美丽的花，但是对我说来，它却 最 最 是最值得留恋最值得回忆的花。
… ng）藻 夜蛾(é ) 微风乍(zhà )起
12
乍：忽然，突然。 乍暖还寒 山风乍起 乍冷乍热
返回 13
第一段（1）总写夹竹桃是作者最值 得留恋和回忆的花。 第二段（2）写作者家中的夹竹桃的 花色，景象奇妙有趣。 第三段（3—5）写夹竹桃的可贵韧 性以及引起作者的幻想。 第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。
夹竹桃
2
3
2
4 5
结构
火与雪是不相容的， 但是这两盆花却融洽地 开在一起，宛如火上有 雪，或雪上有火。
返回 3
学习生字：
熏(xūn)
4
迎春花
桃花
杏花
海棠
凤仙花 夜来香
榆(yú)叶梅
丁香
菊花 石竹花 玉簪( zān )花
鸡冠花 五色梅 江西腊
5
花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷
美不胜收 花开花落 万紫千红
20
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让 我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆 花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪 上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十 分有趣。
21
我们家的大门内也有两盆夹 竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 红色的花朵让我想到火，白 色的花朵让我想到雪。火与雪是 不相容的，但是这两盆花却融洽 地开在一起，宛如火上有雪，或 雪上有火。我的心里觉得这景象 十分奇妙，十分有趣。
季羡林，当代著名语言学 家、散文家、东方文化研究专 家。他博古通今,学贯中西，被 誉为“学界泰斗”。他的散文， 质朴而不失典雅， 率真而不乏睿智。 他被评为2006感动中国的十大 人物之一。
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夹竹桃不是名贵的花，也不是 最美丽的花，但是对我说来，它却 最 最 是最值得留恋最值得回忆的花。
… ng）藻 夜蛾(é ) 微风乍(zhà )起
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乍：忽然，突然。 乍暖还寒 山风乍起 乍冷乍热
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第一段（1）总写夹竹桃是作者最值 得留恋和回忆的花。 第二段（2）写作者家中的夹竹桃的 花色，景象奇妙有趣。 第三段（3—5）写夹竹桃的可贵韧 性以及引起作者的幻想。 第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。
夹竹桃
2
3
2
4 5
结构
火与雪是不相容的， 但是这两盆花却融洽地 开在一起，宛如火上有 雪，或雪上有火。
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学习生字：
熏(xūn)
4
迎春花
桃花
杏花
海棠
凤仙花 夜来香
榆(yú)叶梅
丁香
菊花 石竹花 玉簪( zān )花
鸡冠花 五色梅 江西腊
5
花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷
美不胜收 花开花落 万紫千红
20
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让 我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆 花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪 上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十 分有趣。
21
我们家的大门内也有两盆夹 竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 红色的花朵让我想到火，白 色的花朵让我想到雪。火与雪是 不相容的，但是这两盆花却融洽 地开在一起，宛如火上有雪，或 雪上有火。我的心里觉得这景象 十分奇妙，十分有趣。
苏教版六年级语文下册《夹竹桃》赛课ppt课件
我幻想它是地图，它居然就是地图 了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是 非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有 几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海 轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就 真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映 在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一 幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起， 叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨 里，在深秋的清冷里，看不出有 什么特别茂盛的时候，也看不出 有什么特别衰败的时候，无日不 迎风吐艳。从春天一直到秋天， 从迎春花一直到玉簪花和菊花， 无不奉陪。
这一点韧性，同院子里的那些花 比起来，不是显得非常可贵吗？
这一点韧性，同院子里的那些花 比起来，不是显得非常可贵吗？
我幻想它是地图，它居然就是地图 了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是 非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有 几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海 轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就 真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映 在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一 幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起， 叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
我幻想它是地图，它居然就是地图 了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是 非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有 几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海 轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就 真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映 在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一 幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起， 叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
玉簪花
奉陪
荇藻
榆叶梅
参差不齐
江西腊 飞蛾 海棠
鸡冠花
花团锦簇 菊花
乍起
zān
xìng
cēn cī
玉簪花
奉陪
荇藻
榆叶梅
参差不齐
苏教版六年级下册语文《夹竹桃》课件
不相容的，但是这两盆花却融洽
地开在一起，宛如火上有雪，或
雪上有火。我的心里觉得这景象
十分奇妙，十分有趣。
2021-1-11
xx
20
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我 想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花 却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上 有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分 有趣。
2021-1-11
9
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨
里，在深秋的清冷里，看不出有什么
特别茂盛的时候，也看不出有什么特
别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从
春天一直到秋天，从迎春花一直到玉
簪花和菊花，无不奉陪。
2021-1-11
xx
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一团模糊
毫不含糊 浓浓烈烈
叶影参差
2021-1-11
xx
花影迷
11
我幻想它是地图，它居然就是地图了，这一 堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白 的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就 是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过， 映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨 竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动， 这一幅画竟变成活画了。
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课外拓展：
1、你知道还有哪些植物像夹竹
桃一样具有可贵的韧性？
雪松、竹子、月季花、广玉兰、
万年青、香樟……
请仿照第一自然段的句式赞美
其中的一种。
2021-1-11
xx
24
课外拓展：
2、推荐两首小诗，读一读：
青松
竹石
（陈毅）
（ 郑燮）
大雪压青松， 咬定青山不放松，
青松挺且直。 立根原在破岩中。
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自由轻声朗读课文，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。 （2）画出课文中不理解的词语和句子。
我能行
yú xūn qī
榆
榆树
熏
熏陶
凄
凄凉
我能行
z ǎo é zhà
藻
水藻
蛾
飞蛾
乍
乍看
融洽：彼此感情好，没有抵触。
乍起：刚刚开始。
韧性：柔软而结实。
同学们自由读课文，想想如何给 课文分段。
课文的第二、四、五自 然段是直接描述夹竹桃的。
请同学们齐读这几个段落。
同学们默读第二自然段并思考：
（1）这是什么景象？
有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。
（2的，但是这两盆花却融洽地 开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。
同学们大声朗读第五自然，说说这 段主要写了什么。
写了夹竹桃的韧性。
默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。
（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋 的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不 出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。 （2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和 菊花，无不奉陪。
读一读，说说这两句话主要讲了什么。
主要讲了无论是季节的变更，还是气 候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪 一天不是迎风开放；它的花期之长，没有 哪一种季节性的花可以与之相比。
学习第一、六自然段：
1.自由读第一、六自然段，联系全文想想， 作者为什么爱上了夹竹桃？ 2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在 万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的 可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了 作者对夹竹桃的喜爱之情。
1.熟读课文，摘抄好词佳句。 2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。
第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留 恋和回忆的花。 第二段（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红 白相映，景象奇妙有趣。
同学们自由读课文，想想如何给 课文分段。
第三段（3—5）：写夹竹桃的可贵以及引起 作者的幻想。 第四段（6）：写作者爱上了夹竹桃。
选择自己喜欢的段落读一读。
同学们读课文想一想:哪些自然段 直接描述夹竹桃的呢？
同学们，你们有没有熟悉的花呢？ 请同学们简单地向大家介绍一下自己所 熟悉的花吧！
同学们说得真棒！今天老师 也给大家带来了一种花。
苏教版
六年级
语文
下册
第六组
夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似 竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有 点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝 条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶 轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白 色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。
月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
月光下的夹竹桃有什么特点？
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差， 花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成 荇藻，幻想成一幅墨竹„„让我领略了无限 的妙处。同学们齐读这一段。
那么第四自然段又写了夹竹桃的什 么呢？轻声朗读。