《可爱的动物朋友》说课稿1

《可爱的动物朋友》说课稿

r说教材

（-）教材分析

《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《逍徳与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然S依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。

（二）教学目标

根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况•我制定如下教学目标:

1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。

（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。

（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。

2、方法过程

通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感, 增强欣赏、感受大自然的能力。

3、情感熏陶

通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。

（三〉教学重难点教学重点:

1、了解动物的习性和特点，感受人和动物之间亦师亦友的美好感情。

2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。

教学难点:

让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。

（四）教学准备

课堂练习卡、动物卡片、动物视频

二、说学情

课堂教学中找准学生认知的起点待別重要•低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。

三.说教法学法

学生的品徳形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导

式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。结合学生生活实际，设讣了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形彖的图片、视频来创设情境, 激发学生兴趣，采取“感受一体验一探究"的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。

四-说教学过程

（-）激趣导入

1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课

的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。

2、揭示课题：《可爱的动物》。

（二）课堂学习活动一：可爱的动物朋友一一我欣赏我的朋友

1、出示动物视频，感知动物种类繁多和人类一起使得地球生生不息。

这一活动确定动物主题，主要是为了肯泄生命的多样性，增强孩子们学习欲望与兴趣。

活动二：我珍惜朋友的陪伴

1有一些动物朋友早已经融入到我们的生活了.看看你喜欢谁说说你的理由。

引导学生学一学动物的表情，声音，动作等。

2小组合作推荐故事（课件出示一些小动物的图片）教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢

它们的原因。

教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物•

3播放班级数字故事感受动物陪伴我们的成长。

【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因•从而了解小动物的特征。因为喜欢所以陪伴，因为陪伴更加喜欢J 三、我的动物老师一一我了解朋友的互助

K人类教会了动物本领。联系生活经验交流。

2、动物也是人类的老师0学生交流自己所了解到的。

3、合作学习，根据图片猜一猜动物老师有谁？

过度语：我的动物朋友陪伴我帮助我，我也想回馈给它我的友谊

薄豚拥禅"水下声呐".便甩廻在200・350千输以上的證声波的喊叫声进行“回音走位“.产生一种十分确走的讯掰寻食物和相互通込人类运用这种原理发明了 "声呐”.

堀増是利用遨MT在夜间导航的.牺的黨头发出一种建过人的耳朵所能听到的S颈声波，这种声波沿S直仪传播.一碰到物体就迅iSifiia来，舸用翼剁S收了该种返回来的建声波，使其作出准構的判奇.引导集S8飞行■ f?DSiiiESiiffl7S-m.科学家僧助仿生原理,人类ta彌壇的回g釧也R统制适出了S达.

泥明显的吸附作用•猪的长鼻插入松土中•龌泥土基满了它的鼻孔•形成姐滤器的防护面鳳于墨."长鼻式”的防毒面良就诞生了，

科学家们”小岛的飞翔之原理.受到了启发•而发明了飞机＜虜在飞行时，因为它飞得离■«空中的空气流

动强.貝要鹰的删脅一走的角度.就不用像小岛另鞘游地屈•学着鹰飞行时的角度大”的力®,发明了滑翔板.

飞机的设计,主鼻是从滑翔的时樓働的秋态得出的«示・

人类M揭鱼的舅休结构发明了潘水抵鱼的男体内有鱼螺.内部能储存空气■鱼利用空气在水中的浮力便B 己恳浮在水中-用鱼鳍来控制行动方向.潘水艇就票利用这个原理•

过度语：我的动物朋友陪伴我帮助我，我也想回馈给它我的友谊

【设计意图：进一步帮助孩子们感知身边的小动物和人类有了密切的联系，相互教授互为老师，人类和动物相互依赖密不可分J 四、我爱护动物朋友们一一爱•尊重•法律的力量

1、绘本解读：我与蜻蜓（爱与自由〉

表演“我与蜻蜓‘‘的故事。（自读绘本）

（1）故事的前半部分一一思考：爱是拥有吗?

（2）学生交流反惯，明白动物需要自由，“爱它就给它自由”。

2、爱护动物朋友

（1）交流自己生活中无意伤害动物的行为。

（2）明确伤害动物行为。

（3）用自己喜欢的方式爱护动物。

【设il•意图：动物是人类的朋友•很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知逍怎样与小动物相处。本环节通过自査自己或者从生活中实例出发，培养学生主动解决问题爱护动物的能力。】

3、逍徳两难：情感与逍义的现实矛盾

生活情境：虎计酒能治疗风湿。