部编版五四制六年级《草原》26页PPT
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部编版六年级语文上册1草原课件(共24张PPT)(1)
羞 xiū (害羞 羞耻）
涩 sè(羞涩 艰涩）
跤 jiāo (摔跤）
偏 piān (偏向 偏听偏信）
涯 yá(天涯海角 一望无涯）
貳 新知讲授
理清思路
本文是按作者进入草原以后的经历事情物贿来叙述的。自由读课文，想一想课文写了哪些内容？
草原美景
热情迎客
亲切相见
盛情款待
联欢话别 （纵情深情）
作者把空间位置、事情发展、思想感情三条线交融在一起，随着空间的转移、事情发展，思想感情也在逐步加深，同学 们根据上列内容找出所对应的文章段落。
一碧千里
“碧”是形容青草很绿,“千里”是指草原很广阔，“一”是都 和全的意思。这句话写出草原碧绿、广阔的特点。
作者又是如何描述小丘的线条呢？
品味草原美
Ø “翠色欲流”是指颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.(也称“翠色欲滴”) 欲：像要；几乎；好像 Ø 这句话突出了草原的广阔碧绿，小丘线条的柔美 Ø 整个草原犹如一幅中国画那样让人赏心悦目。
教学目标: 知识与技能目标: 1.学会本课生词，理解课文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然 段。 3.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。 过程与方法目标: 1.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境， 体会文章表达的情感。 2.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。 情感态度与价值观: 体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草 原、热爱草原人民的感情。
教学重难点: 教学重点: 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.引领学生走进文本的情境，体会文章 表达的情感。 教学难点: 1.具体体会课文中的静态、动态描写。 2.体会民族团结之情。
壹 作者简介
部编版六年级语文上册1草原课件(24张PPT)
我会认
词语：绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 微笑 襟飘带舞
裳
陈
毯
虹
羞
腐
蹄
涩
微
词语解释 渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾画：用线条描画出轮廓。 回味：在回忆中细细体会。 疾驰：飞快地奔跑。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 迂回：弯曲折曲，来来回回地环绕。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。
课堂小结
课堂小结
3.这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动，但为什么要以草原为题呢？ 这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美衬托蒙古族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。同时，也写出了草原的特殊的风光，形成了蒙古族人民特殊的风俗，特殊的民族气质——热情豪爽。作者描写了草原的美丽风景和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人的热烈欢腾场面给我们留下了深刻的印象。
1 草 原
草 原
作者简介: 老舍，原名舒庆春（1899年－1966年），字舍予， 满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，浑厚无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
研读第一部分，体会草原美
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
词语：绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 微笑 襟飘带舞
裳
陈
毯
虹
羞
腐
蹄
涩
微
词语解释 渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾画：用线条描画出轮廓。 回味：在回忆中细细体会。 疾驰：飞快地奔跑。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 迂回：弯曲折曲，来来回回地环绕。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。
课堂小结
课堂小结
3.这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动，但为什么要以草原为题呢？ 这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美衬托蒙古族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。同时，也写出了草原的特殊的风光，形成了蒙古族人民特殊的风俗，特殊的民族气质——热情豪爽。作者描写了草原的美丽风景和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人的热烈欢腾场面给我们留下了深刻的印象。
1 草 原
草 原
作者简介: 老舍，原名舒庆春（1899年－1966年），字舍予， 满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，浑厚无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
研读第一部分，体会草原美
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
六年级语文人教部编版(上册)第1课《草原》课件(共37张PPT)
用在课文结尾的作用是什么？ （这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。）
总结课文：
从全文看，前面两段主要是写什么？后面三段主要是写什么？
课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想：
回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分：
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
①想一想，“更可爱”的原因是什么？ ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗？
研读第一部分：
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面？边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后，再读这句话， 我们读出了什么？
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原，更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分：
句子1：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界，既
，又
。
研读第一部分：
句子2：在这种境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语：
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义：
渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒：用线条描画出轮廓。 回味：在回忆中细细体会。 疾驰：飞快地奔跑。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。
总结课文：
从全文看，前面两段主要是写什么？后面三段主要是写什么？
课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想：
回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分：
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
①想一想，“更可爱”的原因是什么？ ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗？
研读第一部分：
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面？边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后，再读这句话， 我们读出了什么？
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原，更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分：
句子1：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界，既
，又
。
研读第一部分：
句子2：在这种境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语：
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义：
渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒：用线条描画出轮廓。 回味：在回忆中细细体会。 疾驰：飞快地奔跑。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。
1《草原》课件(共25张PPT)
重点字词
反义词
迂回—径直 拘束—自然
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
洒脱—拘谨 舒服—难受 羞涩—大方
重点字词
理解词语 清鲜：清爽新鲜。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范
围内都是碧绿的颜色。 着 重 描柔述人美物：的容柔貌、和衣而着、优体型美等。外在特征，突显人物的独特之处。
课文 复 习 系 列
六年级语文课文复习资料 《草 原》
第一部分
作者信息
作者信息
原名
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
作者信息
称号
1950 年创作话剧《龙须沟》，获北京市
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
句子解析
句子5
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 意思是蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么舍得马上分别呢？直到 着夕重阳描西述 人下物，的 容人貌们、还衣 着在、这体 型一等望外无在 特际征的，草突 显原人上物 的互独相特倾之 处诉。着 惜 别 之 情 。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙 汉两族团结情深的中心，给读者以回味的余地。
句子解析
句子4
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马 上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩 虹向我们飞过来。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
这句话写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。将 这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似，体现了蒙古族人民的热 情以及迎接着心情的急迫和愉悦。
第三部分
重点字词
部编版六年级语文上册1草原课件(共31张PPT)
草原
60多年前，著名作家老舍先生首次走进内蒙古陈巴尔虎旗，写下 了这篇经典散文《草原》。
今天，让我们跟随作家的脚步，走进广阔的大草原，去深入感受那 里的自然风光和民俗风情吧。
老舍（1899－1966） 原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作
家，有“人民艺术家”称号。著有长篇小说 《骆驼祥子》，剧本《茶馆》等。老舍的文 学语言通俗简易，浑厚无华，幽默诙谐，具 有较强的北京韵味。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。 一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛 羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
喜迎远客
艳服疾驰，远迎来客。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马， 立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一 条彩虹向我们飞过来。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人 再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子， 既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手 也赶忙唱起来，歌声好像比什么语言都更响亮，都更感人，不管 唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
主客相互敬酒，齐声歌唱，淋漓尽致地表达了“蒙汉情谊深， 民族大团结”这一主题。
服饰的美丽
颜色鲜艳
从这句话可以看出什么？
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们 立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面 引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声， 响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
热闹
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁 都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来 大盘的手抓羊肉。
60多年前，著名作家老舍先生首次走进内蒙古陈巴尔虎旗，写下 了这篇经典散文《草原》。
今天，让我们跟随作家的脚步，走进广阔的大草原，去深入感受那 里的自然风光和民俗风情吧。
老舍（1899－1966） 原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作
家，有“人民艺术家”称号。著有长篇小说 《骆驼祥子》，剧本《茶馆》等。老舍的文 学语言通俗简易，浑厚无华，幽默诙谐，具 有较强的北京韵味。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。 一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛 羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
喜迎远客
艳服疾驰，远迎来客。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马， 立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一 条彩虹向我们飞过来。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人 再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子， 既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手 也赶忙唱起来，歌声好像比什么语言都更响亮，都更感人，不管 唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
主客相互敬酒，齐声歌唱，淋漓尽致地表达了“蒙汉情谊深， 民族大团结”这一主题。
服饰的美丽
颜色鲜艳
从这句话可以看出什么？
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们 立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面 引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声， 响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
热闹
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁 都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来 大盘的手抓羊肉。
草原 课件(共25张PPT)
那里的天比别处的更可爱，空 气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的 愉快。
这种境界，既人惊叹，又叫人 舒服，既愿久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。
当你置身于草原这样的美景之中，你想 说点什么呢，你又会做些什么呢？
草原风光美，草原人情更美。请默读第2 －5自然段，想想这一部分主要写了哪几个场 面？你会用小标题概括吗?
7 课后总结
拓 展
六、总结
《草原》是一篇描绘自然景观的文章，通过学习这篇文章，学生们可以 认识草原的特点和生态环境，同时也可以感受到自然的神奇和美妙。在 教授这篇文章时，我们应该注重学生的阅读体验、注重学生们的体验和 感受、引导思考文章的深层次意义和启示。同时，我们也可以通过拓展 延伸的方式让学生们更好地理解文章的价值观和意义。
6 课后总结
拓 展
五、教学建议 在教授《草原》这篇文章时，我有以下建议： 1.注重阅读体验：在教学过程中，要注重学生的阅读体验。通过引导学 生有感情地朗读、感受文章中的情感和美妙，让他们更好地理解文章的 内容和主题。 2.注重学生体验：在教学过程中注重学生的体验和感受。例如让学生们 分享自己对于草原的感受和想法，或者让他们尝试模仿文章的描写手法 进行创作。 3.引导思考：在教学过程中引导学生思考文章的深层次意义和启示。例 如让学生们思考如何将所学到的知识和价值观应用到日常生活中，如何 更好地与自然和谐相处等等。
默读第1自然段，圈出描写到的景 物，想一想：如果你是个小小摄影师， 来到草原，你会从哪些角度去选景呢? 把相关的语句把直线画出来，试着给画 面取个题目。
在天底下，一碧千里，而并不 茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
部编版小学六年级语文上册第1课《草原》精美PPT课件
总结概括
这篇文章要多读，有感情地读，读出其中的美感和情感。在 读的过程中，我们仿佛置身于老舍先生笔下的大草原中，那里的 美无处不在，天美、地美、牛羊美，人美、歌美、舞蹈美……但 是老舍先生的这篇文章写于五六十年前，今天的大草原又是怎样 的呢？如果有机会，希望同学们能亲自去大草原看一看！
能力提升
小练笔：写一写家乡的某处景物。
再读课文，整体感知
自由朗读课文，找出文章的中心句。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 中心句：高度评价蒙汉两个民族的友谊天长地久。
再读课文，整体感知
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？
内蒙古草原美丽的自然 风光和蒙古人民的热情好客。
再读课文，整体感知
作者是怎样安排这篇文章的行文线索的，与同学交流。
草原是蒙古族同胞的家园，课文前面写了草原的风光美，后面写 了人情美。风光美和人情美都表现了作者对草原的赞美和依恋，整篇 课文都是围绕着“草原”来展开的，因此以“草原”为题。
总结概括
《草原》这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人 民热情好客、远道迎客、盛情款待客人的情景。草原的风光美和 蒙古族人民迎客待客的人情美都给我们留下了深刻印象。草原上 的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受 感动。民族团结互助是大家共同的心愿。同学们，让我们为中华 民族团结大业贡献自己的一份力量吧。
比喻：把河和穿着各色的衣裳的男女老少分别比作带子、彩虹。
品读课文，感受热情
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
走了许久，远 远地望见了一条河。
走了许久，远远地望见了一条迂 回的明如玻璃的带子——河!
突出了河的特点
品读课文，感受热情
为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?
部编版六年级上册《草原》ppt课件完美版
67
写作特色
本文层次井然，作者按照事情发 展顺序叙述，先描写草原秀美的 景色；再描写草原迎客场面和草 原联欢的情形。作者移步换景， 由景及人，最后，以简明有力、 含义丰富的诗句结束。全文安排 有序，脉络清楚，衔接紧 密，推进自然。
陈巴尔虎旗( chén)
羞涩( xiū) ( s ) è
10
二 . 读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人 (好事) (银行) (似的)
)同行xínɡ：一起行路。
同行hánɡ：行业相同；
同行业的人。
11
积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
品味：用比喻的写法，把草原比 作绿毯，把羊群比作大花。草原 的静态描写中又有羊群的 动态描写，原景色很优美。绿 色与白色的搭配，多么清新明丽、 自然和谐的图画呀!
24
天底下：（读） 那些小丘的线条是那么柔美，就 像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
喜迎远客 自由朗读第二自然段，思考： 1.快到陈巴尔虎旗时，作者见到 的草原又是怎样的？划有关句子。 2.草原主人是怎样迎接作者等客 人的？划出有关句子细细体会。
43
访问地点
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙 古呼伦贝尔盟西部， 海拉尔河下游 。
44
交流品味 答1：快到陈巴尔虎旗时，作者 见到的描写草原景色的句子有： 1.一百五十里全是草原。再走一 百五十里，也还是草原。
发表在《人民日报》。
8
写作特色
本文层次井然，作者按照事情发 展顺序叙述，先描写草原秀美的 景色；再描写草原迎客场面和草 原联欢的情形。作者移步换景， 由景及人，最后，以简明有力、 含义丰富的诗句结束。全文安排 有序，脉络清楚，衔接紧 密，推进自然。
陈巴尔虎旗( chén)
羞涩( xiū) ( s ) è
10
二 . 读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人 (好事) (银行) (似的)
)同行xínɡ：一起行路。
同行hánɡ：行业相同；
同行业的人。
11
积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
品味：用比喻的写法，把草原比 作绿毯，把羊群比作大花。草原 的静态描写中又有羊群的 动态描写，原景色很优美。绿 色与白色的搭配，多么清新明丽、 自然和谐的图画呀!
24
天底下：（读） 那些小丘的线条是那么柔美，就 像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
喜迎远客 自由朗读第二自然段，思考： 1.快到陈巴尔虎旗时，作者见到 的草原又是怎样的？划有关句子。 2.草原主人是怎样迎接作者等客 人的？划出有关句子细细体会。
43
访问地点
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙 古呼伦贝尔盟西部， 海拉尔河下游 。
44
交流品味 答1：快到陈巴尔虎旗时，作者 见到的描写草原景色的句子有： 1.一百五十里全是草原。再走一 百五十里，也还是草原。
发表在《人民日报》。
8
(部编版)小学语文六级上册《草原》PPT教学课件
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
仿写一： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
( 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 )。
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
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❖ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜 ，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示 我满心的愉快。
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（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
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小组学习
1.自由朗读课文，把课文读通顺， 不会的字词同桌相互交流。
文章按什么顺序写的？描绘了哪 几个画面 ？
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件 （部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草
原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
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羊群 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
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2．初步朗读课文，理解课文的层次。 3．细读课文的草原风光美的内容，感
悟草原的特点和作者写景的方法。
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仿写一： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
( 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 )。
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
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❖ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜 ，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示 我满心的愉快。
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
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1.自由朗读课文，把课文读通顺， 不会的字词同桌相互交流。
文章按什么顺序写的？描绘了哪 几个画面 ？
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突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草
原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
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羊群 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT教 学课件
2．初步朗读课文，理解课文的层次。 3．细读课文的草原风光美的内容，感
悟草原的特点和作者写景的方法。
部编版六年级语文上册1草原课件(共23张PPT)
词语解释
【渲染】 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 造句：老画家用橙色的染料渲染出一幅美丽的黄昏图影。
【翠色欲流】翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。 造句：一群健壮的骏马正在翠色欲流的大草原上奔腾。
【境域】 事物所到达的程度或表现的情况。文中指草原那种如诗如画的情境。 造句：历经磨炼，他已经到了宠辱不惊的境域了。
“几十里”你能体会到什么？
这是主人来到几十里外 欢迎远客。见到我们，主 人们立刻拔转马头，欢呼 着，飞驰着，在汽车左右 与前面引路。
热情好客
草原的主人是怎样款待客人的？
进了蒙古包，好客厅的主人倒上了 奶茶，摆上了奶豆腐，端进来大盘的 手抓羊肉。主人向“我们”敬酒，鄂 温克姑娘们为“我们”唱民歌。
课文是按什么顺序写的？描画了哪几个画面？ 事情发展顺序
草原美景
欢迎远客
亲切相见
热情款待
联欢话别
板书设计
天空明朗
景物美：空气清鲜
草
平地：一碧千里
原
小丘：翠色欲流
美蒙 草汉 原情
深 赞
人情美：远道迎客 热情款待 话斜阳
这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？
文章记叙了老舍先生第一次来到内蒙古草原时看到的 美丽风景及受到蒙古族人民热情欢迎、真诚款待的情景， 表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对自然 、对祖国河山无限热爱的思想感情。
草原
60多年前，著名作家老舍先生首次走进内蒙古 陈巴尔虎旗，写下了这篇经典散文《草原》。
今天，让我们跟随作家的脚步，走进广阔的大 草原，去深入感受那里的自然风光和民俗风情吧。
老舍（1899－1966） 原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作家，
最新部编版小学语文六年级上册《草原》优质ppt课件
羊羊群群一会儿上了小丘，一会儿又下来，
走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色
的大花。
把
比作白色的大花
草原像绿毯 羊群像白花，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
中国画
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。
你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ 郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流 翠色欲流的意思是什么？
翠色欲流：颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一 样要流出来一般. (也称“翠色欲滴”)
欲：像要；几乎；好像
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染,不用黑线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
著名长篇小说：《骆驼样子》、 《小坡的生日》、《离婚》、 《猫城记》、《牛天赐 传》……
敕勒歌 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概 括草原人民的特点，你想用什么？
部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优秀课件(共87张PPT)
那些小丘的线条…… 翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
怎样描绘景色？ 看到的 听到的
感受到的
融入自己的感受来写，更能 让读者感同身受。
第2课时
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 默读第2—5自然段，思考：你从哪儿 体会到了“蒙汉情深”？
喜迎远客图
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小
指草原的范围辽阔无边。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
形容青草很绿。
这句话写出了草原辽阔、 碧绿的特点。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里
都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
表达作者对 草原羊群的
比喻 一碧千里的草原
无边的绿毯
喜爱之情。
草原上的羊群
白色的大花
多么绮丽、优美的画面！这样的精笔 细描传达出作者满心的喜悦与赞叹。
说一说
你是否有过与亲人、好友分别的经历？ 当时的情形是怎样的？分别时你的心情 如何，有什么感受？
板书设计
草原景色美 进入草原 特有的奇丽景色 大、绿、静
接近公社 热情隆重的远迎 主人好客
草
蒙
原 草原人更美 蒙古包外
蒙古包里
激情洋溢的会见 盛情友好的款待
民族团结 亲如一家
汉 情 深
告别草原 情深义厚的话别 依依惜别
我会写
毯
陈裳
虹
蹄
腐稍
微
我会写
tǎn
毯
易写错
注意两个火字最后一笔 都是点。
组词：毯子 地毯
chén
陈
易写错
不要多写“一”。
组词：陈列 陈旧
易写错
shang 不要少写一“丶”。
裳 组词：衣裳
怎样描绘景色？ 看到的 听到的
感受到的
融入自己的感受来写，更能 让读者感同身受。
第2课时
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 默读第2—5自然段，思考：你从哪儿 体会到了“蒙汉情深”？
喜迎远客图
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小
指草原的范围辽阔无边。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
形容青草很绿。
这句话写出了草原辽阔、 碧绿的特点。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里
都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
表达作者对 草原羊群的
比喻 一碧千里的草原
无边的绿毯
喜爱之情。
草原上的羊群
白色的大花
多么绮丽、优美的画面！这样的精笔 细描传达出作者满心的喜悦与赞叹。
说一说
你是否有过与亲人、好友分别的经历？ 当时的情形是怎样的？分别时你的心情 如何，有什么感受？
板书设计
草原景色美 进入草原 特有的奇丽景色 大、绿、静
接近公社 热情隆重的远迎 主人好客
草
蒙
原 草原人更美 蒙古包外
蒙古包里
激情洋溢的会见 盛情友好的款待
民族团结 亲如一家
汉 情 深
告别草原 情深义厚的话别 依依惜别
我会写
毯
陈裳
虹
蹄
腐稍
微
我会写
tǎn
毯
易写错
注意两个火字最后一笔 都是点。
组词：毯子 地毯
chén
陈
易写错
不要多写“一”。
组词：陈列 陈旧
易写错
shang 不要少写一“丶”。
裳 组词：衣裳
(部编版)小学语文六级上册《草原》PPT精品课件
No Image
（3）回旋，盘绕。文中指河向带子，弯弯曲曲的样子。 No Image
（4）过分约束自己，态度显得不自然。
No Image
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT精 品课件
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学习第一段
这次，我看到了草原。
你从这句话中体会到了作者怎样的心情？
1 草原
学生交流
你们去过草原吗？你看到的草原是什么样的？你课前搜
集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 三月蓝青腊月黄，无边草色沐秋光。 牧歌声里雄鹰叫，风拂葱茏现牛羊。 极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。 无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。 一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬。 姑娘舞动裙欢悦，篝火星燃醉晚阳。
结构：
蹄 左右
结构：
虹
涩
陈
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裳 上下
结构：
微 左中右
结构：
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多音字
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT精 品课件
měng
mēng
méng
蒙：蒙古 蒙骗 启蒙hàoຫໍສະໝຸດ hǎo好：好客 好像
xíng
háng
梳理内容
草原美景 喜迎远客 盛情款待 主客联欢 依依话别
（部编版）小学语文六级上册《草原 》PPT精 品课件
风光美 人情美
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学习生字词
绿毯 衣裳 彩虹 马蹄 羞涩 微风 奶豆腐 陈巴尔虎旗
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部编版六年级上册《草原》最新精品课件ppt完美版
齐读课题：
草原简介 老舍访问的内蒙古大草原位于大 兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖 而得名。所以也叫呼伦贝尔草原， 是世界三大草原之一，是世界上 最优质的草原，呼伦贝尔草原地 域辽阔，风光旖旎， 水草丰美，是内蒙 古主要的畜牧区。
地理位置
走近作者 老舍(1899-1966) 原 名舒庆春，字舍予， 北京人。中国现代著 名小说家、戏剧家。 语言生动幽默，被誉
二.读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人) (好事) (银行) (似的)
同行xínɡ：一起行路。
同行hánɡ：行业相同；
同行业的人。
积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
发表在《人民日报》。
初读课文 请同学们自由朗读课文，划出生 字新词，读准字音，读通句子， 把课文读通顺，借助工具书或联 系上下文理解词语的意思。
检查字词 一.读词语，写出加粗字的拼音。
绿毯( tǎn ) 衣裳(shɑnɡ) 马蹄( tí ) 彩虹( hónɡ )
豆腐( fǔ ) 微笑( wēi ) 陈巴尔虎旗( chén ) 羞涩( xiū ) ( sè )
品味：“一碧千里”写出了草原 辽阔、碧绿。“茫茫”没边际看 不清的意思。站在草原上，放眼 望去，全被绿色主宰着，一 切尽收眼底。所以不茫茫。
天底下：（读） 四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的：（读）
羊群一会儿上了小丘，一会儿 又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
词语意思 境界：所到达的程度和表现情况。 洒脱：言谈举止自然，不拘束。 迂回：回旋，盘绕。 拘束：约束自己，显得不自然。 一碧千里：十分广阔，一片绿色。 襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 翠色欲流：绿色浓润得像要 流淌下来似的。
草原简介 老舍访问的内蒙古大草原位于大 兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖 而得名。所以也叫呼伦贝尔草原， 是世界三大草原之一，是世界上 最优质的草原，呼伦贝尔草原地 域辽阔，风光旖旎， 水草丰美，是内蒙 古主要的畜牧区。
地理位置
走近作者 老舍(1899-1966) 原 名舒庆春，字舍予， 北京人。中国现代著 名小说家、戏剧家。 语言生动幽默，被誉
二.读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人) (好事) (银行) (似的)
同行xínɡ：一起行路。
同行hánɡ：行业相同；
同行业的人。
积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
发表在《人民日报》。
初读课文 请同学们自由朗读课文，划出生 字新词，读准字音，读通句子， 把课文读通顺，借助工具书或联 系上下文理解词语的意思。
检查字词 一.读词语，写出加粗字的拼音。
绿毯( tǎn ) 衣裳(shɑnɡ) 马蹄( tí ) 彩虹( hónɡ )
豆腐( fǔ ) 微笑( wēi ) 陈巴尔虎旗( chén ) 羞涩( xiū ) ( sè )
品味：“一碧千里”写出了草原 辽阔、碧绿。“茫茫”没边际看 不清的意思。站在草原上，放眼 望去，全被绿色主宰着，一 切尽收眼底。所以不茫茫。
天底下：（读） 四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的：（读）
羊群一会儿上了小丘，一会儿 又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
词语意思 境界：所到达的程度和表现情况。 洒脱：言谈举止自然，不拘束。 迂回：回旋，盘绕。 拘束：约束自己，显得不自然。 一碧千里：十分广阔，一片绿色。 襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 翠色欲流：绿色浓润得像要 流淌下来似的。