七年级语文期末答案

七年级上册语文过关练习参考答案

第四单元（A）

1. hé tān tā 殉ài 忱bǐ bó 粹niān

2. C

3. D

4. B

5. 综合性学习。

（1）“家父”指的是自己的父亲，而主持人是称呼毛新宇的父亲毛岸青，应该以“令尊”来称呼。

（2）示例：心灵的沟通，不需要过多的语言。

（3）示便：朋友，您好！爱护景区设施是每个游客义不容辞的责任，请留给景区一个清洁的环境，好吗？

6. 触觉：冷；视觉：明；听觉：声

7. 表现了诗人孤寂凄冷的心情。

8. ①告诫②振奋，振作③消失，逝去④立志

9. ①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

②最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，(到那时)守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。

10. D

11. 告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

12. 淡泊、立志、惜时

13. 示例：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。

14. ①躲着换内裤；②洗澡时不用父母帮着搓洗；③开始长胡须，出现了喉结

15. 受宠若惊珍惜

16. “温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。

17. 示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏，儿子被困悬崖，没有大声斥责他，反而安慰，鼓励孩子。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞。示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏。（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由；能在比较中陈述对另外两位父亲的看法）

第四单元（B）

1. B

2. C

3. B

4. B

5.（1）刊名：雏鹰、智慧树、雏燕、向日葵……（能说出刊名思想健康、积极向上的主题意思即可）

（2）新闻天地、班级新闻…… 美图欣赏、幽默笑话、漫画天地……

（3）示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。（意

思对即可）

6.（1）来，用来（2）浮躁（3）凋落、衰残，比喻人年老志衰，没有用处（4）贫穷的家舍

7.（1）以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。（2）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。

8. D

9. 一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，时时将志放在眼前，不断磨砺：一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。

10. 取汤勺换筷子热菜

11. 运用类比，生动形象地写出了母亲随时准备站起来为儿女服务的情形，突出了母亲对儿女的关心，为家庭的操劳与付出。

12. 第一次是内疚；第二次是高兴

13. 语言、动作描写，写出了文中母亲是一个勤劳、善良、时刻关心子女的人。

14. 早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净。

15.（1）“得意”就是感到非常满意(称心如意)。写出了鲍勃终于想出送给父亲的特殊圣诞礼物时的自豪(兴奋、骄傲、喜悦)心理。

（2）“紧紧”形容动作的程度，写出了父亲看到特殊礼物时的惊喜(激动、兴奋)之情，表明儿子的礼物得到了父亲的赞许(认可、肯定)(或“写出了鲍勃的用心、懂事感动了父亲。)

16. 示例：用了比喻的修辞方法，形象生动地刻画鲍勃动作的敏捷。写出他既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态的心理。

17. 结构上前后呼应，总结全文；内容上点明“爱是需要表达的”这一主旨，深化了主题。

第五单元（A）

1. D

2. （1）思而不学则殆（2）日月之行若出其里（3）思君不见下渝州

3. A

4. D

5. C

6. A

7. D

8.（1）示例一：①关爱野生动物，保护美好家园；示例二：同在蓝天下，共享大自然。

（2）环境的日益恶化和人类的乱捕滥杀，致使许多动物已经灭绝或濒临灭绝。保护野生动物，也是在保护我们自己的家园。

9. 耐寒

10．运用了对比(或衬托)的表现手法。将新霜初降时芭蕉与败荷无法耐寒、或折或斜的形象与菊花在寒冷中傲然绽放的形象作对比，借此赞誉菊花不畏严寒的品质，表现了诗人对菊花的喜爱和赞美之情。

11．表达了诗人对菊花凌寒品格的赞赏，以及以菊花自况的情怀。

12. （1）通道，名词作状语，从通道（2）处境困迫，为难（3）闭上眼睛

（4）这里是神情、态度（5）咬（6）遗留、留下、招致

13．（1）一只狼径直走开，其中一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。

（2）表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。

14．阴险、狡猾、奸诈甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本质。

附译文：有个富人偶然得到两只狼崽，将它们和自家的狗混养在一起，早些时候，倒也和狗平安相处。（两只小狼）稍稍长大些，但还是比较驯服的，渐渐地（富人）竟然忘记它们是狼。有一天，富人在客厅里休息，睡着后忽然听到许多狗“汪汪”地发出咆哮的吼叫声，他惊醒一看，周围一个人也没有。于是依旧准备睡觉，但是，狗又像刚才一样叫。他想不对劲，便假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡去没防备时去咬他喉咙，忠心的狗发现了狼的企图，便阻止狼，不让他靠近主人。富人知道后立即把狼杀掉，并把他们的皮扒了。狼本性凶恶，确实没有诬蔑它们啊！但是凶恶本性只不过是隐藏起来罢了，表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。这可不仅仅是野心了。野兽这样凶残不值得说，这个人为什么还要养它给自己留下祸患呢？

15. 长枝成椽（茁壮成长）腐烂入泥（枯朽老去）

16. 将陕北柳与其进行对比，烘托出陕北柳的普通平常；更突出陕北柳一生都在生儿育女，不断奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的特点。

17. 运用排比，多方面表现了陕北柳经历了无数磨难，“始终坚持”更表现柳的顽强不屈。表现了作者对陕北柳的喜爱和赞美之情。

18.（1）老虎（2）普贤菩萨文殊菩萨绑在树上

第五单元（B）

1. D

2. B

3. D

4. C

5.（1）示例：孙主任，您好！我是中学的学生，我们近期准备来这儿参观，到时候想请您做一场“爱鸟护鸟”的知识讲座，您看可以吗？

（2）动物是人类的朋友，请关心你身边的朋友吧！

6. D

7.（1）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人朋友的思念（经历动乱后渴望骨肉团聚、朋友重逢）,有不坠青云之志的高远追求。

8. （1）其一/犬坐于前（2）意将隧入/ 以攻其后也

9. （1）敌对，这里是攻击的意思（2）大腿（3）打洞（4）原来是

10.骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。

11.开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。（意思相近即可）

12.狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。(或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。)(意同即可)

13. ①用柳条营救花蝴蝶；②帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；③搭建“避难所”保护蝴蝶

14. 动作描写和心理描写。作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。

15.“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。

16. 示例:关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处。在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠；多一点善良，少一点算计。

第六单元（A）

1. C

2. （1）便引诗情到碧霄（2）街市上陈列的一些物品（3）三军可夺帅也（4）何当共剪西窗烛（5）铁马冰河入梦来

3. （1）第①句，修改：将“深化”改为“深远”。

（2）第③句，修改：将“不把握”和“不了解”调换位置。

4. C

5. C

6. C

7. D

8. D

9. C 10. B 11. A

12. （1）宋国国君派遣人向丁家询问这件事。

（2）使宋国的国君知道这件事。

13. 原因：传播者没有调查事实，道听途说。

启示：凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。

14. 因为城市里充满噪音，海拉市所有市民的耳朵集体出逃；后来人们觉悟了，他们做出了正确的选择，城市里的噪音降到了最低，人们重新过上了和谐的生活。

15. 心理描写、动作描写。形象地写出婷婷梦醒后，发现耳朵没有后的恐惧心情，为下文耳朵的集体出走情节做铺垫。

16. 城市实在太闹了，噪音污染太严重了，耳朵们飞到洁净的森林里，去欣赏原汁原味的大自然的声音。

17. 拟人。形象地写出《盲姑娘的梦》笛声的悠扬悦耳，反映了耳朵们对噪音的痛恨，对优美动听声音的向往，使人感到十分亲切。

18. 城市的噪音污染问题。我的建议是：健全相关法律法规；全面提高环保意识，自觉规范个人行为；多头管理，环保、工商、公安等部门加强协作，同抓共管。

19.B

20. ①绕过鱼塘；②绕开篱笆围的菜园；③绕开老槐树；④绕开破房子；⑤绕开几口井。

21. 从视觉、嗅觉两方面写出槐花的形态、香味，表现了作者对老槐树的喜爱与赞美之情。

22. 写小路弯弯曲曲体现了故乡人与自然和谐共存的理念，写何叔、发嫂、老祖宗等故乡人，表现了故乡人的纯朴，蕴含着作者对故乡的深切怀念（或是对纯朴的乡村生活的向往之情）。

第六单元（B）

1. D

2. C

3. D

4. 示例:你用思想的火把点燃了我的希望

5.（1）示例:好(常)读书终(一)生受(获)益。

（2）示例一：举办“走进名著”读书报告会；示例二：举办“名著在我心中”读书演讲会。

6. “这是怎么一回事呢?”“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”

7. 皇帝是一个虚伪、愚蠢、爱慕虚荣的人。

8. B

9.怕别人说他太愚蠢，不称职，他怕保不住自己的皇位儿童是纯真的，不会自欺欺人，不会说谎言

10. C

11. 示例:一个星期天的清晨，两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍，孩子的行为让男子有了活下去的信心。

12. ①指架在水面上的桥,点明故事发生的地点。②指架在善良的人们与落难者之间的桥,点明主题。③引起读者的阅读兴趣。④富有诗意,为全文营造美好的氛围。

13. 示例：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景,突出了孩子的纯真善良。

14. 示例：①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。

15. 示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。

期末模拟

1. 略

2. 嬉溅蓬延

3. B

4. C

5. A

6.（1）示例一：让读书成为习惯，让书香飘满校园。示例二：感受文字之美，尽享读书之乐

（2）D（凿壁偷光——匡衡）

（3）反方：示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。

7.（1）略（意思对即可）

（2）都用了侧面描写方法本诗通过雨后湍急的溪流从侧面衬托山雨的猛烈，李诗通过池塘涨满了水从侧面衬托山雨的大。

8. D 9. C

10.（1）我是说得到一个人的劳动力，并不是说从（在）井里挖到一个活人。

（2）街市上不会有老虎，这是很明显的事。可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。

11. 宋君对于谣言将信将疑，令人问之于丁氏体现了他的“没有调查就没有发言权”的求实求真精神，魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，缺乏智慧与清醒的头脑。（意思接近即可）

12．C 13．B

14．对工作极端的负责任对同志对人民极端的热忱

15．原句好，加强肯定语气，表达对白求恩的赞美之情。

16．怀疑→好奇→得意→感动(歉疚)

17．爸爸“用工地上废弃的边角料”做桌子，且“严丝合缝”“没用一根铁钉”，让我们看到了一位勤劳、智慧的父亲。

18．这段文字描写的是父亲工作的场所，运用了比喻的修辞手法，字里行间流淌着一种自信、快乐之情，深深打动人心。

19．因为每一位父亲都会像艺术家一样努力、勤奋地干好自己的本职工作。他们都在创造生活，精心养育下一代。

20．关注民工，关注民工子女教育，赞扬那位农民工父亲的伟大，希望所有的农民工子女都能敬重自己的父母，同时更希望全社会都来尊重农民工。

21.（1）孙悟空曾与牛魔王结义，拜牛魔王为大哥，而罗刹是牛魔王的妻子，因此孙悟空称牛魔王为大哥；同时也向她套近乎，以期顺利借到芭蕉扇。

22．B D

23．略