中学生物新课程教材分析与教学设计(张小勇,赵广宇,夏茂林主编)思维导图
初中生物：七年级上下册课本思维导图，暑假预习必备
初中生物：七年级上下册课本思维导图，暑假预习必备
今天大师给大家带来的是初一生物上下册课本的思维导图，下半年升初一的同学们预习可以用到~
更多初中、高中学习知识内容，请关注我！
第一单元认识生命
第1、2章生命的世界探索生命
第二单元生物体的结构
第3、4章细胞生物体的结构层次
第三单元生物圈中的绿色植物
第5章绿色开花植物的生活方式
第6、7章绿色开花植物的生活史绿色植物与生物
第四单元生物圈中的人
第8章人体的营养
第9章人体内的物质运输
第10章人体能量的供应
第11章人体代谢废物的排除
第12章人体的自我调节
第13、14章健康的生活人在生物圈中的义务。
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
名称
生长 激素 甲状 腺激 素
腺 体 垂 体
甲 状 腺
作用
调节人体的 生长发育 促进新陈代 谢，促进生 长发育，提 高神经系统 的兴奋性 调节糖的吸 收、利用和 转化，降低 血糖浓度
过少
幼年：侏儒症
过多
胰岛 素
胰 岛
幼年：巨人症； 成年：肢端肥大 症 幼年：呆小症； 成年：甲状腺功 能亢进 成年：甲状腺功 能不足；食物缺 碘，引起地方性 甲状腺肿 低血糖 糖尿病，可注射 胰岛素制剂来治 疗
滥用土地 砍伐森林 环境污染
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
思维导图
——七年级生物上下册
xiaycn
思维导图——初中生物
第1、2章生命的世界 探索生命
第3、4章细胞 生物体的结构层次
思维导图——初中生物
动物器官 根 显微镜的结构和功能 临时装片的制作 植物细胞的结构和功能 动物细胞的结构和功能 动物植物细胞的区别 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 输导组织 分生组织 动物组织 系统 组织 植物组织 动物系统 细胞 生物体的结构层次 器官 植物器官 生殖器官 营养器官 茎 叶 花 果实 种子 消化 循环 呼吸 泌尿 神经 内分泌 运动 生殖
健康的含义 人体免疫 健康极其条件 健康的生活习惯
非特异性免疫
皮肤、黏膜的屏障作用 白细胞的吞噬作用 溶菌酶的杀菌作用 抗原 抗体 有计划的特异性免疫
特异性免疫 计划免疫
创建健康的环境 传染病的特点 健康的生活 人在生物圈中的义务
当代主要疾病和预防
心血管疾病 癌症
流行条件 人类活动对生物圈的影响 预防方法 预防传染病 保护生物圈 常见传染病
高清版新课标生物思维导图(水印版)
学习资料分享
[公司地址]
组成细胞的分子
1/20
细胞的基本结构双层膜
2/20
细胞的物质输入和输出
3/20
磷脂分子和
细胞的能量供应和利用
4/20
细胞的生命历程
5/20
遗传因子的发现
6/20
基因和染色体的关系
7/20
基因是有遗传效应的DNA片段，是控制
8/20
9/20
基因突变及其他变异
从杂交育种到基因工程
又叫DNA重组技术或基因拼接技术，它是按照人们
的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修
饰改造，然后放到另一种生物的细胞内，定向地改
现代生物进化理论
12/20
拉马克的获得性遗传和用进废退是
人体的内环境和稳态
在生物体内含有大量以水
动物和人体生命活动的调节神经调节的基本
植物的激素调节
种群和群落
生态系统及其稳定性
生态环境的保护
可持续发展，追求自然、经济、社会。
初中生物《生物体的结构层次》单元教学设计以及思维导图(精华版)
生物体的结构层次适用年七年级级所需时?? 课内共用2 课时，每周 3 课时间主题单元学习概述本主题单元的确定源于人教版《生物学》教材，它包括“动物的结构层次”、“植物体的结构层次” 2 个专题。
本主题单元内容给出组织和器官的概念，然后以细胞的分裂、细胞的分化作为基础，简述细胞-- 组织--器官--系统--生物体之间的联系。
本主题单元内容同样是将动物体和植物体的组织、器官等概念综合在一起，利于学生系统地认识动植物体的基本结构。
关于动物和人的组织类型，书中只简单介绍了四种基本组织，其主要目的不是让学生记忆几种组织的结构特点，而是让学生明确无论是植物，还是动物和人，他们的基本结构组成具有共性，即都具有细胞、组织、器官等层次的结构。
本主题单元要求学生能熟练地使用显微镜，制作临时装片，所以本单元内容在整个中学生物学学习中占有十分重要的地位。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识目标：1. 识别植物和动物的几种主要组织。
2. 说出植物和动物的几种主要组织的特点和功能。
3. 说出器官和系统的概念。
4. 描述植物体和人体的结构层次。
能力目标：1.通过制作和观察植物组织的临时装片，训练显微镜操作能力，养成细致的观察能力。
2. 通过对植物和动物结构层次的学习，训练知识归纳总结能力。
情感态度与价值1. 树立生物体是一个整体的观念。
2. 提高保护植物、保护动物的意识。
对应课标1.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.识别人体的几种基本组织。
3.识别植物的几种主要组织。
4.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
5.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
主题单细胞是如何构成植物体和动物体元问题的？设计专题一：动物的结构层次（ 1 课时）专题划专题二：植物的结构层次（ 1 课时）分其中，专题二中的制作观察植物体组织的临时装片作为研究性学习专题一动物的结构层次所需课课内共用 1 课时，每周 3 课时时专题学习目标（一）知识目标1. 理解组织的概念2. 概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的3. 识别人体的四种基本组织4. 说明人体的结构层次（二）能力目标1. 通过观察人体四种基本组织，提高学生的观察能力2. 通过对人体各种结构层次的学习，培养学生对知识的归纳能力（三）情感目标1.通过对人体的各结构层次的学习，培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点1．人的生长是从一个细胞开始的。
(新人教版)初中生物全册详细思维导图(网络梳理)知识详解总结课件汇总
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
吸水
失水
引起气孔运 动的主要原 因是保卫细 胞的吸水膨 胀或失水收 缩
外壁（厚） 内壁（薄）
气孔的运动
Байду номын сангаас
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀。靠
近气孔腔的细胞壁＿厚＿，不易伸展；远 离气孔腔的细胞壁＿薄＿，较易伸展。 当保卫细胞吸水膨胀时，气孔＿张＿开＿； 当保卫细胞失水时收缩时，气孔＿闭＿合＿。
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
1、降低植物体的温度。 2、促进植物对水分和无机盐的 吸收和运输。 3、提高大气湿度，增加降水。
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
气孔的结构、作用
保卫细胞
内
外
壁
壁
气孔
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
柱 头
雌花 蕊柱
子 房
花的结构
花 瓣 花药 雄 花丝 蕊
萼 片
花 托
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
珠被
极核 卵细胞
子房壁 胚珠
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
种皮 胚
果皮
果 实 种子
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
果实和种子的形成
（1）该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的__传__粉__
过程。花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程
是 受精 。 （2）图中子房和序号4、5所示结构共同组成__雌__蕊_________
思维导图-中学生物课程标准解析
课标的研制背景
课程的概念
学科、经验、活动和相应 的学习情境、活动情境的统一
课程概述
中学生物课程
生物课程的发展 生物课程的历史
课程性质
学科性和科学性
课程标准的界定
对学生预期学习结果的规定
课程性质
前言
课程基本理念
标准设计思路
课程目标
知识、能力、情感态度价值观
内容标准
内容领域及行为目标
国家课程标准的框架
课标均要结合学科特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立 思考、合作探究，从而实现学生学习方式变革
课标意味着教师不是较科学的执行者，是教学方案的开发者
课标具有严肃性和正统性
中学生物课程标准简介
初中生物课程标准 高中生物课程标准
公平性
全面性
灵活性
生物课程标准的主要特点
探究性
生物课程标准
应当反映科学、技术与社会的互动
课标的理念和设计思路
面向全体学生
中学生物课程的基本理念反映了怎样的思想？
全面提高学生的生物科学素养 倡导探究性学习
注重与现实生活的联系
普通高中课程设计的指导思想和要求
充分考虑社会的需求
如何理解高中生物课程标准的课程设计思路和主要特点？
为学生的学业选择和职业方向提供帮助
反映时代的特点和生物科学的进步
时代性 创新性
社会性
指导教材编写
指导教学开展
生物课程标准的功能
指导教学评价
指导课程改革
指导培训教师和教师教学依据
国际基础教育以提升国民整体素质和促进学生个性的发展为目标
国际基础教育改革和中学生课程改革的背景