游戏作文指导课 演示文稿

趣味游戏作文课
汉字魔方
游戏第一步： 游戏第一步：汉字大变脸
• 联想组词： • 例如：（冬）天里一个漫天飘雪的下 冬 午…… • 1、时间；2、人物；3、地点；4、事件 （干什么）
游戏第二步： 游戏第二步：词语大比拼
• 1、每名同学按纸条上的要求写下内容。（写 每名同学按纸条上的要求写下内容。（写 每名同学按纸条上的要求写下内容。（ 四个）第一组写“时间” 第二组写“人物” 四个）第一组写“时间”；第二组写“人物”； 第三组写“地点” 第四组写“干什么” 第三组写“地点”；第四组写“干什么”。 • 2、所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好— 、所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好 —看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。 看看谁最爱动脑筋， 看看谁最爱动脑筋 谁写的内容最有创意。 • 3、把纸条对折两次，每组最后一名同学收齐 、把纸条对折两次， 上交。 上交。
回顾场面
•
• 游戏结束了，你脑海中留下了哪些 游戏结束了， 场景？ 场景？
回顾“汉字大变脸” 回顾“汉字大变脸”环节
• 1、老师提了什么问题？同学们怎么表现 的？ • 2、老师出示了哪些字？同学们组了什么 2 词？谁组的词最有趣？ • 3、组词联句时你觉得哪些最有趣？
回顾“词语大比拼”场面： 回顾“词语大比拼”场面： 点面结合” “点面结合”
• 面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。 • • 点：典型人物——哪个同学是怎样写 的？ • • 典型人物——自己是怎样写的，想了些 什么？
回顾“句子对对碰” 回顾“句子对对碰”场 面 ：
• 哪个同学是怎样读的，读的内容是什 么？ • 面：同学们听后有什么反应？教室里的 气氛怎样？ • 点：典型人物——哪个同学的反应最突 出，他有怎样的动作、神态与语言？ • 典型人物——自己听后有什么反应， 想了些什么？
游戏第三步：句子对对碰 游戏第三步 （一）
• 1、各小组长上台从四个袋子里各抽 、 四张纸条。 四张纸条。 • 2、四人小组一起用取回的纸条巧妙 、 搭配组成四句话。 搭配组成四句话。
游戏第三步： 游戏第三步：句子对对碰 （二）
• 1、小组代表读组合出来的句子。 • 2、评最具创意奖和最具幽默搞笑奖。
文章开头要精彩。
• • • • • 1、过渡式开头 过渡式开头—— 过渡式开头 2、激趣式开头—— 、激趣式开头 3、开门见山式开头 、开门见山式开头—— 4、议论式开头 、议论式开头—— …………
精彩开头举例：
• 1、以笑声来开头： • “哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们 都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！ • 2、描写一个游戏的镜头： • “王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪……”真是太 离奇了！你想知道我们在干什么吗？ • 3、从同学们对游戏的喜爱说起： • 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚 才“写纸条”的游戏呢！
练习写片段： 练习写片段：
1、请选择自己最感兴趣的一个场面， 写一个活动片段。（注意：下笔前要留 注意：
出四行空白，下节课完善。） 出四行空白，下节课完善。）
2、个别交流展示。
汉字魔方——趣味作文 趣味作文 汉字魔方
第二课时
文章题目要新颖。
• • 如果我们把这次活动写成一篇完整的作 文，首先要思考一下给文章取个什么样 既新颖有趣又有吸引力的题目呢？ • • （如有趣的写纸条游戏 、 纸条里的秘 密 ……）
文章的重点部分要“具 体”。
• 写文章的中间部分，既要写清游戏的 过程，更要按老师的指导写好几个精彩 的场面，把场面写具体写生动写有趣。
文章结尾要简洁扣题。
• 1、以小见大式结尾。 • 2、评价式结尾。 • 3、呼应式结尾。 ……
巧用过渡。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• • 开头、正文（重点部分）、结尾……如 何形成一篇顺畅的文章，需要巧妙的过 渡。