《蚂蚁做操》教案
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这节课同学们都学会了吗？
培养学生概括能力
板书设计
蚂蚁做操
教学反思
借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样化
在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯
巩固知识
解决问题
1完成书后练习题53页1。2完成书后练习题53页2，3完成书后练习题53页3，4完成书后练习题53页4
5完成书后练习题53页5
正确计算
总结全课
教学环节
师生活动
设计意图
导入新课
复习导入
激发学习兴趣
探索新知
1.出示课件，观察情境图。
Fra Baidu bibliotek师：从图中，你获得了哪些数学信息？师：你能提出一个数学问题吗？ 师：谁能列出算式？
2.研究12×4的计算方法。出示学习指南：（1）拿出《学习卡片1》，先在点子图上圈一圈，再在右边的空白处写出相应的算式。（2）想一想，还有其他方法吗？（3）在小组内说一说你的想法。
课题
蚂蚁做操
第1课时
课前准备
PPT
教学
目标
1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样化。3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯
重点
难点
教 学 流 程
3.组内交流。师：在组内说一说你的想法。 师：组长总结组内共有几种不同的算法。
4.全班汇报。 师：哪个小组汇报一下你们的算法？ 师：还有不一样的算法吗？
5.理解乘法竖式。师：你会用竖式计算吗？
6.板书乘法竖式的计算过程，并解释每一步的含义。给出乘法竖式通常的写法，解释含义。7.跟踪练习：算一算，并说一说竖式每一步的意思。8小结：两、三位数乘一位数的竖式计算方法。
培养学生概括能力
板书设计
蚂蚁做操
教学反思
借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样化
在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯
巩固知识
解决问题
1完成书后练习题53页1。2完成书后练习题53页2，3完成书后练习题53页3，4完成书后练习题53页4
5完成书后练习题53页5
正确计算
总结全课
教学环节
师生活动
设计意图
导入新课
复习导入
激发学习兴趣
探索新知
1.出示课件，观察情境图。
Fra Baidu bibliotek师：从图中，你获得了哪些数学信息？师：你能提出一个数学问题吗？ 师：谁能列出算式？
2.研究12×4的计算方法。出示学习指南：（1）拿出《学习卡片1》，先在点子图上圈一圈，再在右边的空白处写出相应的算式。（2）想一想，还有其他方法吗？（3）在小组内说一说你的想法。
课题
蚂蚁做操
第1课时
课前准备
PPT
教学
目标
1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样化。3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯
重点
难点
教 学 流 程
3.组内交流。师：在组内说一说你的想法。 师：组长总结组内共有几种不同的算法。
4.全班汇报。 师：哪个小组汇报一下你们的算法？ 师：还有不一样的算法吗？
5.理解乘法竖式。师：你会用竖式计算吗？
6.板书乘法竖式的计算过程，并解释每一步的含义。给出乘法竖式通常的写法，解释含义。7.跟踪练习：算一算，并说一说竖式每一步的意思。8小结：两、三位数乘一位数的竖式计算方法。