纹样与生活了解纹样
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纹样与生活《了解纹样》11
，受外型限制． 构图形式：均衡式，对称式. 从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样
1.构图形式
均衡式
向心式
２.组织类型
对称式
旋转式
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样
采用色相类似的颜色进行纹样配色，如： 黄、黄绿、绿，其色调统一而又富于变 化。
对比色相配色
采用色相对比强烈的色彩进行配置，如 红与绿、黄与紫等，这样的搭配色彩响 亮、生动、活跃、强烈。
单独式
单独式纹样:是没有外轮廓及骨骼限制,可单独处理自由运用的一种装饰 纹样,(从布局上分为两种形式:对称式,均衡式)
课堂小结：
纹样的题材：植物纹样、动物纹样、几何纹样、 风景纹样、人物纹样
纹样的构图：对称式、均衡式
纹样的色彩搭配：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色
纹样的组织形式：
单独纹样 适合纹样 连续纹样
对称式 均衡式
二方连续纹样 四方连续纹样
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的， 可分为三大形式：
同学们,看到这些漂亮的纹 样，你是否有些激动了；了解 到了纹样的一些基本知识，你 是否觉得自己也能画出一幅漂 亮的纹样呢？再看看下面的一 些纹样，注意它们的结构和色 彩搭配，准备自己设计一幅纹 样图案。
学生作品欣赏
知识窗
将纹样适当地组织在一定的形 状 （如三角形、多角形、圆形、方 形、菱形等）范围之内，使之达 到某种装饰作用，叫作适合纹样。
适合纹样
纹样的组织形式：
单独纹样
连续纹样
二方连续纹样 四方连续纹样
四 方 连 续 式
填充纹样
填充纹样是指用一 个或数个不同的形象 填满一定的外轮廓， 其形象自然随外形而 变。
角隅纹样
1.构图形式
均衡式
向心式
２.组织类型
对称式
旋转式
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样
采用色相类似的颜色进行纹样配色，如： 黄、黄绿、绿，其色调统一而又富于变 化。
对比色相配色
采用色相对比强烈的色彩进行配置，如 红与绿、黄与紫等，这样的搭配色彩响 亮、生动、活跃、强烈。
单独式
单独式纹样:是没有外轮廓及骨骼限制,可单独处理自由运用的一种装饰 纹样,(从布局上分为两种形式:对称式,均衡式)
课堂小结：
纹样的题材：植物纹样、动物纹样、几何纹样、 风景纹样、人物纹样
纹样的构图：对称式、均衡式
纹样的色彩搭配：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色
纹样的组织形式：
单独纹样 适合纹样 连续纹样
对称式 均衡式
二方连续纹样 四方连续纹样
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的， 可分为三大形式：
同学们,看到这些漂亮的纹 样，你是否有些激动了；了解 到了纹样的一些基本知识，你 是否觉得自己也能画出一幅漂 亮的纹样呢？再看看下面的一 些纹样，注意它们的结构和色 彩搭配，准备自己设计一幅纹 样图案。
学生作品欣赏
知识窗
将纹样适当地组织在一定的形 状 （如三角形、多角形、圆形、方 形、菱形等）范围之内，使之达 到某种装饰作用，叫作适合纹样。
适合纹样
纹样的组织形式：
单独纹样
连续纹样
二方连续纹样 四方连续纹样
四 方 连 续 式
填充纹样
填充纹样是指用一 个或数个不同的形象 填满一定的外轮廓， 其形象自然随外形而 变。
角隅纹样
纹样与生活 第二课了解纹样
同一色相配色 纹样色彩的搭配形式 对比色相配色 类似色相配色
同一色相配色
用同一色相作不同明度变化的配色方法，使色调易于统一， 但要注意明度的对比。
对比色相配色
采用强烈对比色进行搭配，色彩生动、活跃，但处理不好的 话，容易使画面杂乱、色调不统一。
类 似 色 相 配 色
采用相似的颜色进行纹样配色，其色调统一而又富于变 化。这种配色应注意色彩的色相差和明度对比。
常见的纹样构图形式：
对称式： 有左右、上下、放射和旋转等对称形
式，含有隐形的对称轴。对称形式的 纹样严谨理性，具有庄重感。
均衡式： 左右两边形状虽不完全相同，但视觉
上两边分量相等。均衡形式的纹样灵 活感性，具有轻松感。
对称式构图
均衡式构图
常见的纹样组织形式：
适合式： 纹样的构图适合置于某种特定的形状内。纹样与其环 境有一定的适形关系，布局紧密均称。 自由式： 纹样独立存在和使用，构图不受特定形状约束，形象 活泼。 单独式： 是相对于“连续式”纹样而言的，有对称式和平衡式 两种。 连续式： 有二方连续式（又叫带状纹样）和四方连续式两种形 式。
二方连续纹样
四方连续纹样
适合连续纹样
自 由 纹 样
1、纹样的构图形式有哪些？
2、纹样在你周围的生活中有哪些作用？
第二单元
纹样与生活
第一课
了解纹样
新石器时代陶器先在陶器上描绘的装
饰花纹。
民族服饰上的纹样
传统建筑上的纹样
室内地毯上的纹样
植 物 纹 样 设 计
动物纹样设计
风景纹样设计
几 何 纹 样 设 计
人物纹样设计
纹样色彩搭配的得成功与否，是由色彩的 明度、色相、纯度三要素决定的。
纹样与生活 了解纹样ppt课件
C 适合纹样也有一定的骨式。 均衡式
13
C 适合纹样也有一定的骨式。 对称式
14
C 适合纹样也有一定的骨式。 旋转式
15
C 适合纹样也有一定的骨式。 辐射式
16
这幅作品中有哪些纹样 组织形式？又有哪种纹样骨 式（构图形式）？
17
18
19
20
21
图案、纹样的特点及不同 纹样色彩搭配的三要素 纹样构图的形式 纹样的组织形式 二方连续、四方连续的特点 纹样的设计素材
摄影 纹样 图案
图案
纹样即装饰花纹，通常是比较的几何变化的花纹、纹饰。 图案比较复杂，通常是多个纹样组合。
纹样
;.
1
;.
2
纹样人物纹样
几何纹样
3
纹样的色彩搭配 纹样的色彩搭配得成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。
4
这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？
单位纹样向四周作重复性排列、 连续延伸并可向外无限扩展—— 四方连续。
8
A 二方连续纹样与四方连续纹样具 有不同的骨式。
9
二 方 连 续 骨 式
10
四 方 连 续 骨 式
11
B 适合纹样在组织时，会遵循一定的法则: a 以主要形状变形适合轮廓。 b 在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
12
22
以上一课设计的纹样为单位纹样。任选一种组织形式方式，对其进行纹样的设 计。 设计步骤： 1.首先要选择一种组织形式。 2.接下来设计骨式。先画出基本骨架线，再进行单位纹样的填充。 3.将设计的图案涂上颜色。
23
同一色相 不同明度
色调统一
同一色相配色
5
补色 生动、活泼、强烈 处理不好容易杂乱
人教版八年级下册美术第二单元纹样与生活第1课了解纹样
人物故ห้องสมุดไป่ตู้纹样
以人物、故事为题材的纹样， 如戏曲人物、历史故事等，富 有叙事性和教育意义。
抽象纹样
不直接表现具体物象，通过线 条、色彩、形状等元素表现一
种情感或意境的纹样。
03
生活中的纹样
服饰中的纹样
1 2 3
民族服饰纹样
许多少数民族的服饰上，都有代表各自文化的独 特纹样，如苗族的银饰，藏族的吉祥图案等。
时尚设计纹样
现代服饰设计中，设计师常运用各种图案和元素 进行创作，如印花、刺绣等，增加服饰的个性和 艺术感。
传统纹样的创新应用
设计师也常常借鉴古代服饰的纹样，如龙、凤、 云纹等，进行再创作，将传统与现代元素巧妙地 融合在一起。
家居装饰中的纹样
地毯纹样
地毯是家居装饰中的重要元素，其上的纹样往往能决定一个房间的 气氛，如波斯地毯的复杂几何图案，就给人一种神秘而豪华的感觉 。
神话传说
一些纹样取材于神话传说，如八仙过海、麻姑献寿等，这些 纹样不仅具有艺术美感，还承载着丰富的文化内涵。
不同地域、民族的纹样特色
民族特色
各个民族都有自己独特的纹样风格，如苗族的刺绣纹样、彝族的火把纹样等， 这些纹样反映了各民族的历史文化和审美情趣。
地域特色
不同地域的纹样也呈现出多样性，如江南地区的纹样细腻秀美，注重线条的流 畅和色彩的和谐；而西北地区的纹样则粗犷豪放，用色大胆热烈。这种地域特 色与当地的自然环境和人文风情密切相关。
第二单元纹样与生活 第1课了解纹样
目录
• 引言 • 纹样概述 • 生活中的纹样 • 纹样的艺术特色与文化内涵 • 纹样的创作与表现 • 纹样欣赏与评析
01
引言
课程介绍
01
纹样与生活了解纹样教案精编版
纹样与生活了解纹样教案精编版一、教材分析：本节课是小学美术课程中的一节课，教材内容主要是纹样与生活。
通过学习纹样与生活的关系，帮助学生了解纹样在不同方面的应用，并通过实际操作，培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。
二、教学目标：知识目标：学生理解纹样与生活的关系，掌握纹样的基本构成和应用方法。
能力目标：培养学生观察、分析和创作纹样的能力。
情感目标：培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美的热爱与追求。
三、教学重点：1.了解纹样与生活的关系；2.掌握纹样的基本构成和应用方法。
四、教学难点：1.培养学生观察、分析和创作纹样的能力；2.激发学生对美的热爱与追求。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过出示不同的纹样图片，让学生观察、分析纹样的构成和应用，并与学生进行交流。
2.讲解（15分钟）（1）纹样与生活的关系：向学生介绍纹样在我们日常生活中的应用，如服装、建筑、绘画等。
通过图片展示和简短的解说，激发学生对纹样的兴趣。
（2）纹样的基本构成：介绍纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。
（3）纹样的应用方法：向学生介绍纹样的应用方法，如平面填充、重复排列等。
通过示范展示不同的应用方法，进一步加强学生对纹样的理解。
3.实践操作（30分钟）（1）观察纹样：学生根据老师所提供的纹样样本，仔细观察纹样的构成和特点。
（2）分析纹样：学生分析纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。
（3）创作纹样：学生根据自己的观察和分析，利用纸与彩色笔，在自己的本子上创作纹样。
4.分享展示（10分钟）学生在课堂上将自己创作的纹样进行展示和分享，与同学们互相交流和学习。
5.总结反思（5分钟）老师总结本节课的重点和难点，进一步激发学生对美的追求和创造力的培养。
六、教学资源：1.纹样图片样本；2.纸与彩色笔。
七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和创作纹样的方式，培养了学生的观察能力、创造能力和动手能力。
通过对纹样与生活的关系的介绍，激发了学生对美的热爱和追求。
纹样与生活--了解纹样ppt课件
初二美术下册第二单元 纹样与生活
第一课 了解纹样
`.
1
纹样与生活
同学们，请说说接下来看的 图片都有什么共同之处。
2
纹样与生活
青 花 瓷
3
纹样与生活
4
纹样与生活
古 建 筑
5
纹样与生活
6
纹样与生活
火炬
7
纹样与生活
纹样：即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。 2.有较强的主观性、趣味性和规律性。 3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之
四方连续
右四个方向反复连续循环排列所产生 的纹样。
40
纹样与生活
单独---二方连续---四方连续
41
纹样与生活
工艺加工——雕
42
纹样与生活
工艺加工——烧
43
纹样与生活
工艺加工——织
大家还知道哪些工艺加工的方法，不妨研究一下！
44
纹样与生活
作业要求： 课后请大家仔细观察身边的纹样，好好分
析一下这些纹样是怎样变形的？下节课我们就 动手设计！
21
纹样与生活
纹样题材
植物 动物 人物 风景 几何
等
22
纹样与生活
仔细观察分析下面的纹样颜色是如何 搭配的。
23
纹样与生活
24
纹样与生活
25
纹样与生活
色彩搭配 同一色相 对比色相 类似色相
26
纹样与生活
27
纹样与生活
28
纹样与生活
29
纹样与生活
上面这两幅纹样都对称吗？
30
纹样与生活
45
2.连续式图案的纹样排列也有两种格式： a.二方连续 b.四方连续
第一课 了解纹样
`.
1
纹样与生活
同学们，请说说接下来看的 图片都有什么共同之处。
2
纹样与生活
青 花 瓷
3
纹样与生活
4
纹样与生活
古 建 筑
5
纹样与生活
6
纹样与生活
火炬
7
纹样与生活
纹样：即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。 2.有较强的主观性、趣味性和规律性。 3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之
四方连续
右四个方向反复连续循环排列所产生 的纹样。
40
纹样与生活
单独---二方连续---四方连续
41
纹样与生活
工艺加工——雕
42
纹样与生活
工艺加工——烧
43
纹样与生活
工艺加工——织
大家还知道哪些工艺加工的方法，不妨研究一下！
44
纹样与生活
作业要求： 课后请大家仔细观察身边的纹样，好好分
析一下这些纹样是怎样变形的？下节课我们就 动手设计！
21
纹样与生活
纹样题材
植物 动物 人物 风景 几何
等
22
纹样与生活
仔细观察分析下面的纹样颜色是如何 搭配的。
23
纹样与生活
24
纹样与生活
25
纹样与生活
色彩搭配 同一色相 对比色相 类似色相
26
纹样与生活
27
纹样与生活
28
纹样与生活
29
纹样与生活
上面这两幅纹样都对称吗？
30
纹样与生活
45
2.连续式图案的纹样排列也有两种格式： a.二方连续 b.四方连续
了解纹样 纹样与生活 初中美术优质课
刚才同学们看到的是生活中
常见的一些日用品，它们有一 个共同的特点大家发现了没有？
纹样与生活
纹样，是一个美术术 语，指人造物上起着装 饰作用的花纹。是按照 一定形式法则和艺术手 段设计并装饰于工艺品、 日用品或其他器物上的 花纹。
学习目标
1.走进纹样、了解纹样与 生活的关系。 2.纹样的基本知识。 3.美化我们的学习、生活 和周围的环境空间。
纹样题材？
植物、动物、人物、风景、几何
纹样的色彩搭配
对比色
类似色
同色相
纹样的构图形式
均衡
对称
纹样的组织形式 ＋
利用工具袋中的材 料和工具为一件生活 日用品进行纹样设计。
常见的一些日用品，它们有一 个共同的特点大家发现了没有？
纹样与生活
纹样，是一个美术术 语，指人造物上起着装 饰作用的花纹。是按照 一定形式法则和艺术手 段设计并装饰于工艺品、 日用品或其他器物上的 花纹。
学习目标
1.走进纹样、了解纹样与 生活的关系。 2.纹样的基本知识。 3.美化我们的学习、生活 和周围的环境空间。
纹样题材？
植物、动物、人物、风景、几何
纹样的色彩搭配
对比色
类似色
同色相
纹样的构图形式
均衡
对称
纹样的组织形式 ＋
利用工具袋中的材 料和工具为一件生活 日用品进行纹样设计。
纹样与生活
同类色 类似色 对比色
纹样的应用
我们学习的内容应当“物以致用”，请欣赏老师 利用纹样装饰设计的艺术品。
纹样的应用
请利用你们手里的材料和工具 ，根据所学的纹样知识，对废旧物 品进行美化和装饰。
要求：纹样美观 题材明确 形式多样 色彩和谐
纹样的应用
•
希望同学们能够利用今天学到的纹 样知识，来美化我们的生活，丰富我 们的精神世界。
一、纹样的题材
——动物 ——植物
纹 样
的 设 计 要 素
——几何 ——风景
——人物
二、纹样的组织形式
常见的纹样组织形式有三种：
纹样的组织 形式
纹 样
连续纹样
的 设 计 要 素
单独纹样
适合纹样
将纹样处理成适合于某 种特定轮廓之中，如方、 圆、三角形等，当去掉 外轮廓时，纹样仍然留 有外轮廓特点。
适合式
纹 样
单位纹样向左右或上下连续 性重复排列的一条带状图形— —二方连续 单位纹样向四周作重复性排 列、连续延伸并可向外无限扩 展——四方连续。
的 设 计 要 素
单独式
小练习：纹样组织进行识别连线
纹 样
单 独 纹 样 连 续 纹 样
的 设 计 要 素
适 合 纹 样
三、色彩搭配和谐
纹 样
的 设 计 要 素
纹 样 与 生 活
或称“花纹”、“纹饰”，即装饰在器物表面的花纹 和图案。之所以称之为“纹样”，是强调一个“样”字， 以供生产制造之用。纹样并不是图稿的直接使用，而是经 过生产工艺的加工，被体现在工艺品或日用品之上，才能 发挥其艺术的作用。
思考：生活中哪里有纹样的
《纹样与生活——了解纹样》
一、纹样在生活中的应用。
1、纹样的题材以什么为主？
动 物 几 何 人 物
植 物
景 物
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的．可分为三大 形式． 对称纹样
单独纹样
纹样组织形式：
均衡纹样
适合纹样
二方连续纹样 四方连续纹样
连续纹样
1、单独式纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制,可 单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
四方连续
实践活动
：
根据花的外形设计一幅单独 纹样作品!
知识拓展
观察与写生
写生稿
知识拓展
简化（概括）法
结构单纯、线条简明，特征明显。
知识拓展
夸张法
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸张或缩小，从而 达到装饰效果。
知识拓展
添加法
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
选一朵你喜欢的花，设计成单独纹样。
（1） 二方连续纹样
二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右 两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节 奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹 样。
(２).四方连续
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循 环排列所产生的纹样。 特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复运动．
第二单元 纹样与生活
了解纹样
生活中的纹样 图片欣赏
生活中的纹样
观察生活中的一些物品和装饰纹样
---
什么是纹样？
纹样与生活
纹样的定义：即装饰花纹。一般指用于工 艺美术设计的装饰花纹。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之
用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工， 被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）
新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）第一篇：新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的`纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
教学难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
三、教学策略本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。
最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。
纹样与生活——了解纹样
作、合作学习的能力。
1、欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构
图和组织形式上有一定的规律。下面我们一起来了解纹样的构图形
式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组同学的几张纹样
图片，分析讨论这些纹样的构图特征。
在学生发言的基础上，共同总结：
纹样构图形式有对称式和均衡式两种：
学生观察思考，说出其所属结构类
能力和运用色彩的能
教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
学生分析体会纹样色彩搭配的特点 力。贴近生活的事例
问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？
及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色 让学生带着一种愉悦
问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？（从同一色相、类似色相、 彩搭配的三种形式。
本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不 能完成，色彩搭配的基本知识在以前都曾经 涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重
教学 目标
配、构图形式和常见的纹样组织形式。 过程与方法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比 较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
图等方面的知识。
析 点，重点可放在纹样的构图和组织形式上。
对称式严谨和理性，具有庄重感。
型。
学生观察，以组为单位进行讨论、
均衡式灵活和感性，具有轻松感。
分析，总结纹样的组织形式特点。
学完后马上进行
检测，反馈学生所学
学生活动：
知识情况。
教师展示一组纹样图片，学生观察区分其属于哪种构图形式。
培养学生分析问
2、纹样的组织形式：
题、解决问题的能力，
出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。
的心情来完成学习活
《纹样与生活》课件
窗帘上的纹样能够为家居空间增添氛围，常见的有花卉、 风景和抽象图案。纹样的选择需考虑与整体家居风格的协 调性。
床单
床单上的纹样通常以温馨、舒适为主，如小清新风格的植 物、卡通形象或简洁的几何图形。纹样的色彩和图案有助 于营造良好的睡眠环境。
地毯
地毯上的纹样能够起到视觉引导和空间划分的作用。不同 风格的地毯纹样可以与家具、墙面等元素相互呼应，提升 整体家居的美观度。
简化
将复杂的自然形态进行概括和提炼，去掉繁琐细节，突出其主要 特征，使纹样更加简洁明了。
夸张
通过夸大纹样的某一特征或形态，强调其特点，增强纹样的表现力 和感染力。
运用点、线、面等几何元素进 行组合，形成具有现代感的抽象纹样。
06
纹样的未来发展与趋势
传统与现代的结合
对称
通过中心点或轴线，将纹样等量 或等形进行配置，产生稳定、庄
严的美感。
均衡
在纹样设计中，通过色彩、形状、 大小、方向等因素的合理搭配，使 纹样在视觉上达到平衡状态，产生 和谐、自然的美感。
统一
在纹样设计中，将各种设计元素进 行整合，使它们在形式、色彩、风 格等方面保持一致，形成整体协调 的美感。
设计方法：简化、夸张、抽象等
感谢观看
THANKS
动物纹样的象征意义
力量
智慧
动物通常具有强大的生命力和活力， 因此动物纹样可以象征着力量和勇气 。
一些动物如狐狸、猴子等被视为智慧 的象征，因此动物纹样也可以代表智 慧和聪明。
速度
一些动物如猎豹、鹰等以其速度和敏 捷而著称，因此动物纹样也可以代表 速度和敏捷。
05
纹样的设计原则与方法
设计原则：对称、均衡、统一等
建筑：墙面、地面、天花板等
床单
床单上的纹样通常以温馨、舒适为主，如小清新风格的植 物、卡通形象或简洁的几何图形。纹样的色彩和图案有助 于营造良好的睡眠环境。
地毯
地毯上的纹样能够起到视觉引导和空间划分的作用。不同 风格的地毯纹样可以与家具、墙面等元素相互呼应，提升 整体家居的美观度。
简化
将复杂的自然形态进行概括和提炼，去掉繁琐细节，突出其主要 特征，使纹样更加简洁明了。
夸张
通过夸大纹样的某一特征或形态，强调其特点，增强纹样的表现力 和感染力。
运用点、线、面等几何元素进 行组合，形成具有现代感的抽象纹样。
06
纹样的未来发展与趋势
传统与现代的结合
对称
通过中心点或轴线，将纹样等量 或等形进行配置，产生稳定、庄
严的美感。
均衡
在纹样设计中，通过色彩、形状、 大小、方向等因素的合理搭配，使 纹样在视觉上达到平衡状态，产生 和谐、自然的美感。
统一
在纹样设计中，将各种设计元素进 行整合，使它们在形式、色彩、风 格等方面保持一致，形成整体协调 的美感。
设计方法：简化、夸张、抽象等
感谢观看
THANKS
动物纹样的象征意义
力量
智慧
动物通常具有强大的生命力和活力， 因此动物纹样可以象征着力量和勇气 。
一些动物如狐狸、猴子等被视为智慧 的象征，因此动物纹样也可以代表智 慧和聪明。
速度
一些动物如猎豹、鹰等以其速度和敏 捷而著称，因此动物纹样也可以代表 速度和敏捷。
05
纹样的设计原则与方法
设计原则：对称、均衡、统一等
建筑：墙面、地面、天花板等
纹样与生活-了解纹样
八年级美术下册第二单元 纹样与生活
第一课 了解纹样
纹样与生活
同学们，请说说接下来看的 图片都有什么共同之处。
纹样与生活
青 花 瓷
纹样与生活
纹样与生活
古
建
筑
纹样与生活
纹样与生活
火炬
纹样与生活
纹样：即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。
2.有较强的主观性、趣味性和规律性。
5、折线式
• 单位纹样之间以折线状转折作连接，直线形成的 各种折线边角明显，刚劲有力，跳动活泼。
6、一整二破式
• 中心位置有一个完整形，上下或者左右各 有一个半破形。以此组合为单元体排列。
7、一立一倒式
• 将两个单元纹样一上一下，一个直立一倒立， 上正下反或下正上反地交错排列组成单位纹样 后重复连续进行排列。
3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之 后，才能发挥其艺术的作用。
纹样与生活
纹样
题材
色彩 搭配
构图 形式
组织 形式
纹样与生活
下面这些纹样分别选用了什么内容为题材？
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
8、综合式
• 以上方式相互配用，巧妙结合．取长补短，可产 生风格多样、变化丰富的二方连续纹样。
纹样与生活
四方连续纹样是指一个单位向上下左
四方连续
右四个方向反复连续循环排列所产生 的纹样。
纹样与生活
单独---二方连续---四方连续
纹样与生活
作业要求：
课后请大家仔细观察身边的纹样，好好
第一课 了解纹样
纹样与生活
同学们，请说说接下来看的 图片都有什么共同之处。
纹样与生活
青 花 瓷
纹样与生活
纹样与生活
古
建
筑
纹样与生活
纹样与生活
火炬
纹样与生活
纹样：即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。
2.有较强的主观性、趣味性和规律性。
5、折线式
• 单位纹样之间以折线状转折作连接，直线形成的 各种折线边角明显，刚劲有力，跳动活泼。
6、一整二破式
• 中心位置有一个完整形，上下或者左右各 有一个半破形。以此组合为单元体排列。
7、一立一倒式
• 将两个单元纹样一上一下，一个直立一倒立， 上正下反或下正上反地交错排列组成单位纹样 后重复连续进行排列。
3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之 后，才能发挥其艺术的作用。
纹样与生活
纹样
题材
色彩 搭配
构图 形式
组织 形式
纹样与生活
下面这些纹样分别选用了什么内容为题材？
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
8、综合式
• 以上方式相互配用，巧妙结合．取长补短，可产 生风格多样、变化丰富的二方连续纹样。
纹样与生活
四方连续纹样是指一个单位向上下左
四方连续
右四个方向反复连续循环排列所产生 的纹样。
纹样与生活
单独---二方连续---四方连续
纹样与生活
作业要求：
课后请大家仔细观察身边的纹样，好好
纹样与生活--了解纹样47页PPT
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
纹样与生活--了解纹样
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我若浮烟来自。9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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纹样与生活
纹样题材
植物 动物 人物 风景 几何
等
纹样与生活
仔细观察分析下面的纹样颜色是如何 搭配的。
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
色彩搭配 同一色相 对比色相 类似色相
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
上面这两幅纹样都对称吗？
纹样与生活
纹样与生活
构图 形式
对称式
左右 上下 放射 旋转
2.连续式图案的纹样排列也有两种格式： a.二方连续 b.四方连续
纹样与生活
二方连续
Байду номын сангаас
二方连续纹样是指一个单位纹样向上
下或左右两个方向反复连续循环排列， 产生优美的、富有节奏和韵律感的横 式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
能找出上边纹样的单元图案吗？
纹样与生活
四方连续纹样是指一个单位向上下左
四方连续
右四个方向反复连续循环排列所产生 的纹样。
纹样与生活
单独---二方连续---四方连续
纹样与生活
工艺加工——雕
纹样与生活
工艺加工——烧
纹样与生活
工艺加工——织
大家还知道哪些工艺加工的方法，不妨研究一下！
纹样与生活
作业要求： 课后请大家仔细观察身边的纹样，好好分
析一下这些纹样是怎样变形的？下节课我们就 动手设计！
均衡式
纹样与生活
组织形式
单独式
适合式
连续式
二方连续
四方连续
纹样与生活
一、单独式纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨骼限制，可单独处理、自 由运用的一种装饰纹样。
特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立 个体、具有完整性。
纹样与生活
单独纹样 在实际生活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁， 用色淡雅。
3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之 后，才能发挥其艺术的作用。
纹样与生活
纹样
题材
色彩 搭配
构图 形式
组织 形式
纹样与生活
下面这些纹样分别选用了什么内容为题材？
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
初二美术下册第二单元 纹样与生活
第一课 了解纹样
纹样与生活
同学们，请说说接下来看的 图片都有什么共同之处。
纹样与生活
青 花 瓷
纹样与生活
纹样与生活
古
建
筑
纹样与生活
纹样与生活
火炬
纹样与生活
纹样：即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。
2.有较强的主观性、趣味性和规律性。
纹样与生活
地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系。
纹样与生活
二、适合纹样
适合纹样是 将形态限制 在一定形状 的空间内， 整体形象呈 某种特定轮 廓的一种装 饰纹样。
纹样与生活
三、连续纹样
1.纹样按一定骨架反复排列的图案叫连续式图案， 其特点是图案的纹样可以不断重复出现，图案的 长度或面积可以无限地延伸。