二年级奥数移多补少ppt课件
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二年级上册数学竞赛课件-移多补少 全国通用
第四章
移多补少课后练
移多补少课后练
作业 1 甲笼里有28只兔子，乙笼里有6只，怎样调整才能使两只 笼子兔子数量一样多？ 2 有两盘桃子，从第一盘里拿3个放入第二盘里，两盘一样
多，第二盘原来有8个桃子，第一盘原来有几个桃子？ 3 有两个池塘，甲池塘里的鱼比乙池塘里的鱼多24条，从甲
池塘里捉几条鱼到乙池塘里之后，甲池塘里的鱼比乙池塘 里的鱼多4条？
第三章
移多补少再进阶
移多补少再进阶
佳佳和见见分葫芦，佳佳给见见4个葫芦后，佳佳还比见见 多2个，原来佳佳比见见多几个葫芦？
移多补少再进阶
竖笛乐队原有86人，Байду номын сангаас声乐队人数多，如果竖笛乐队中的5 人参加声乐队，竖笛乐队就比声乐队少2人，原来声乐队有几 人？
移多补少再进阶
贝贝和乐乐一共有18支竖笛，乐乐从大盒里拿出6支放进小 盒里，现在两盒竖笛的数量一样多，原来小盒里有多少支竖 笛？
? ?
?
你聪移现你 体明多在收 验的补再获
今 天
到小少回到 的
数朋的头了 学
学友知看多 的，识看少 神 是，东 奇不西
习 就 到
了是哟 这
吗很 简 单
里 咯
啊
谢谢 观看
付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》 生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以 没有闪光，但不能有污迹。 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。
移多补少(平均数)ppt幻灯片课件
40﹥33
8号运动员的投篮水平高。
这种做法不对。因为两个运
动员上场的次数不同，用总
返回
分数比不合理。
7号、8号运动员在小组赛中的得分情况
第一场 第二场 第三场 第四场 第五场
7号 9 —— 11 13 —— 8号 7 13 —— 12 8
怎样比才公平呢？
二、合作探索 怎样求7号运动员的平均每场得分那？ 第一场 第二场 第三场 第四场 第五场
我们二组4人， 共做了20个。 我们一组3人， 共做了18个。
18÷3 = 6（个）
20÷4 = 5（个） 6﹥5
答：一组的成绩好些。
拓展：
已知8、a、6、这三个数的平均数是11， 则a是（ 19 ）
11×3-8-6 =33-8-6 =19
这节课我们学到了什么？
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7号 9 —— 11 13 ——
合作提示：（1号组织，2—6号汇报答案）
分数 （分）
一、借助统计图
15
14
1、怎样移动可以使每场得分一样多13 ？
12
2、为什么这样做？
11
10
9
8
7 6
5
二、计算
4
1、？
1 0
第1场 第3场 第4场
二、合作探索
7号运动员平均每场的得分：
移多补少(平均数)ppt
7号、8号运动员在小组赛中的得分情况
第一场 第二场 第三场 第四场 第五场
7号 9 —— 11 13 —— 8号 7 13 —— 12 8
仔细观察表格，你获得了那些数学信 息？有什么不明白的地方吗？
二、合作探索
移多补少PPT优选课件
1、 第一行摆7个，第二行摆9 个，怎样移动使两行同样多？
2、第一行 第二行 怎样移动使两行同样多？
2020/10/18
1
2020/10/18
2
例4 三（2）班第一小组有图书13本, 第二小组有7本.第一小组借给第二小组 几本,两组的图书一样多?
第一小组
第二小组
2020/10/18
3
甲打字员要打一份275页的书稿,乙打字员 要打一份151页的书稿.甲打字员给乙打字员 多少页,两个打字员的打字页数同样多?
甲打字员： 乙打字员：
2020/10/18
4
谢谢您的聆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2、第一行 第二行 怎样移动使两行同样多？
2020/10/18
1
2020/10/18
2
例4 三（2）班第一小组有图书13本, 第二小组有7本.第一小组借给第二小组 几本,两组的图书一样多?
第一小组
第二小组
2020/10/18
3
甲打字员要打一份275页的书稿,乙打字员 要打一份151页的书稿.甲打字员给乙打字员 多少页,两个打字员的打字页数同样多?
甲打字员： 乙打字员：
2020/10/18
4
谢谢您的聆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与观看
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
二年级举一反三《移多补少》ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
7
例3：哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮 票同样多，弟弟原来有几张邮票？
4×2=8（张） 22－8=14（张） 答：弟弟原来有14张邮票。
.
8
练习：飞飞有38根小棒，飞飞给文文8根后， 两人同样多，原来文文有几根？
.
9
练习：小红折了15只纸鹤，小兰给小红4只 后，两人一样多，小兰原来折了几只？
.
12
练习： 1、体育课上同学们排成两队，第一队26人， 第2队20人，又来了8人，应该怎么分，才 能使两队的人数相等呢？
2、小伟家的书架上有三层书，上层有32本， 中层有28本，下层有24本，怎样调整才能 使上、中、下三层书架上的书一样多？
.
13
例5、用4个同样的杯子装水，水面的高度分别为 6厘米、9厘米、5厘米、8厘米。这4个杯子里水 面的平均高度是多少厘米？
10 甲（ ） 乙（ ）
10÷2=5（棵）
答：甲给乙5棵，两筐就一样多了。
.
3
练习2：二（1）班第一小组有图书33本, 第二小组有17本.第一小组借给第二小组 几本,两组的图书一样多?
33-17=16（本）
6÷2=3（本）
答：第一小组借给第二小组3本,两组的图书一样多。
.
4
例2、文文和飞飞有一些画片，飞飞给文文3张后， 两人画片同样多，原来飞飞比文文多几张？
移多补少
.
1
例1、小明有11个贝壳，小丽有3个贝壳，
小明给小红几个贝壳，两人贝壳个数就
会同样多？
8个
小明（11）
小丽（ 3 ）
11-3=8（个） 8÷2=4（个）
怎样移动两人 贝壳个数就会
.
7
例3：哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮 票同样多，弟弟原来有几张邮票？
4×2=8（张） 22－8=14（张） 答：弟弟原来有14张邮票。
.
8
练习：飞飞有38根小棒，飞飞给文文8根后， 两人同样多，原来文文有几根？
.
9
练习：小红折了15只纸鹤，小兰给小红4只 后，两人一样多，小兰原来折了几只？
.
12
练习： 1、体育课上同学们排成两队，第一队26人， 第2队20人，又来了8人，应该怎么分，才 能使两队的人数相等呢？
2、小伟家的书架上有三层书，上层有32本， 中层有28本，下层有24本，怎样调整才能 使上、中、下三层书架上的书一样多？
.
13
例5、用4个同样的杯子装水，水面的高度分别为 6厘米、9厘米、5厘米、8厘米。这4个杯子里水 面的平均高度是多少厘米？
10 甲（ ） 乙（ ）
10÷2=5（棵）
答：甲给乙5棵，两筐就一样多了。
.
3
练习2：二（1）班第一小组有图书33本, 第二小组有17本.第一小组借给第二小组 几本,两组的图书一样多?
33-17=16（本）
6÷2=3（本）
答：第一小组借给第二小组3本,两组的图书一样多。
.
4
例2、文文和飞飞有一些画片，飞飞给文文3张后， 两人画片同样多，原来飞飞比文文多几张？
移多补少
.
1
例1、小明有11个贝壳，小丽有3个贝壳，
小明给小红几个贝壳，两人贝壳个数就
会同样多？
8个
小明（11）
小丽（ 3 ）
11-3=8（个） 8÷2=4（个）
怎样移动两人 贝壳个数就会
移多补少(平均数)ppt幻灯片课件
一、 7号运动员得分情况统计图
分数（分）
15
14
13
13 12
9 11
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
第1场 第3场 第4场
场次
11
二、计算
（9+11+13）÷ 3
=33 ÷3 =11（分）
二、合作探索
你知道“11分”是7号运动员哪一场的得分吗？
既不是第一场的得分，也不是第三、四
场任何一场的得分。它是“移多补少”后
7号 9 —— 11 13 ——
合作提示：（1号组织，2—6号汇报答案）
分数 （分）
一、借助统计图
15
14
1、怎样移动可以使每场得分一样多13 ？
12
2、为什么这样做？
11
10
9
8
7 6
5
二、计算
4
1、先求什么？
3 2
2、再求什么？
1 0
第1场 第3场 第4场
二、合作探索
7号运动员平均每场的得分：
移多补少(平均数)ppt
7号、8号运动员在小组赛中的得分情况
第一场 第二场 第三场 第四场 第五场
7号 9 —— 11 13 —— 8号 7 13 —— 12 8
仔细观察表格，你获得了那些数学信 息？有什么不明白的地方吗？
二、合作探索
谁的投篮水平高？
7号运动员总分： 9＋11＋13＝33（分）
8号运动员总分：7＋13＋12 ＋8＝40（分）
我们二组4人， 共做了20个。 我们一组3人， 共做了18个。
18÷3 = 6（个）
二年级上册数学竞赛课件-移多补少 全国通用
移多补少
李老师
目录
DIRECTORY
0 1 什么是移多补少 0 2 移多补少初体验 0 3 移多补少再进阶 0 4 移多补少课后练
第一章
什么是移多补少
什么是移多补少
金猴和蓝猴想帮大家把果园里的水果分成两堆， 哎呀多， 如果想使树下的两堆水果一样多，该怎么办呢？
? ?
?
你聪移现你 体明多在收 验的补再获
今 天
到小少回到 的
数朋的头了 学
学友知看多 的，识看少 神 是，东 奇不西
习 就 到
了是哟 这
吗很 简 单
里 咯
啊
谢谢 观看
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是，你要学学怎样包 容他才是。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 你要感谢告诉你缺点的人。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼；不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
二年级上册数学竞赛课件-移多补少 全国通用
第四章
移多补少课后练
移多补少课后练
作业 1 甲笼里有28只兔子，乙笼里有6只，怎样调整才能使两只 笼子兔子数量一样多？ 2 有两盘桃子，从第一盘里拿3个放入第二盘里，两盘一样
多，第二盘原来有8个桃子，第一盘原来有几个桃子？ 3 有两个池塘，甲池塘里的鱼比乙池塘里的鱼多24条，从甲
池塘里捉几条鱼到乙池塘里之后，甲池塘里的鱼比乙池塘 里的鱼多4条？
? ?
?
你聪移现你 体明多在收 验的补再获
今 天
到小少回到 的
数朋的头了 学
学友知看多 的，识看少 神 是，东 奇不西
习 就 到
了是哟 这
吗很 简 单
里 咯
啊Байду номын сангаас
谢谢 观看
获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 理想的路总是为有信心的人预备着。 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。 视死若生者，烈士之勇也。 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。
移多补少和重叠(课堂PPT)
从芳芳多出来的数中移一半给阳阳, 也就
是移3朵，两人就一样多了。
相差 6 朵 移3朵
5
第一行摆11个，第二行摆3个， 怎样移动使两行同样多？
第一行 第二行
从第一行多出来的数中移一半给第二行,
也就是移4个，两行就一样多了。
44
相差 8 个 移4个
6
你知道吗？
移多补少就是把多的那组多出来 的数目分成相同的两份，然后把其中 的一份补给少的那一组，这样两组的 的个数就会同样多。
智慧广场
德慧希望小学 刘亭亭
1
圣诞老人
给我们带来两个礼物口袋，
我们一起去看看吧！
2
移多补 少
哪一排的大象多？多几只？ 要使两排的大象一样多，应从第一行中移几只到第二排？
3
移多补少 中的学问
相差 4 只 移2只
从第一排多出来的数中移一半给第二排， 也就是移2只，两行就一样多了。
4
芳芳做了14朵花，阳阳做了8朵花， 芳芳给阳阳几朵花，两人的花就一 样多？
计算：栋
数一数从，图这上个看小小区明一家共前有面（有27 ）栋小楼明。家的楼数了两次，
栋楼，后面有4栋楼，所 所以是：
以是：2+1+4=7
练习
（栋）。
3+5-1=7（栋）。
14
3
1 23 4 5 6
从后面数排在第3
21
78
1234 5
从前面数排在第 6
5
12 3Biblioteka 12 3从前面数在第3 栋
6
从右边数排在第
6+3-1=8（只）
从图上看穿花衣服的大雁前面有5只，后面 有2只，所以可以这样计算：
移多补少课件用
方案二：
?盆
计算
方案三：
先求上下两排相差多少颗？ 10－6＝4盆 将多余的部分平均分成两份，其中的一份就是移动的盆数
移动数＝相差数÷2
试一试：
甲打字员要打一份275页的书稿，乙打字 员要打一份151页的书稿。甲打字员给乙 打字员多少页，两个打字员打字页数同 样多？
建筑工地有两堆水泥，第一堆有4320包， 第二堆有2860包。要使两堆水泥一样多， 第一堆应运多少包给第二堆. ( )
4320-2860＝1460包 1460÷2＝730包
试一试
1、水果店里有两箱橘子，第一 箱重37千克，第二车重31千克。 从第一箱取出多少千克放到第二 箱，两箱橘子同样多？ 2、两辆卡车运洗衣机，第一辆车装 了16台，第二辆车装28台。从第二 辆车搬几台到第一辆车，两辆卡车 装的洗衣机台数才同样多？
从第二排移1个草莓第一排， 移动2个，3个？
第一排和第二排相差多少个？
移动个数 相Байду номын сангаас数个
1 2
2 4
3 6
相差数＝移动数×2
水果展台上放着两排草莓，第一排有10颗，第二排有6颗 从第一排移多少颗到第二排，两排草莓颗数同样多呢？
方案一
如果上排有100颗，下 排有46颗的话，一个一 个移会显得怎么样呢？
试一试 3、某小学三（1）班有学生 49人， 三（2）班有学生35人。要使两班学 生人数相等，必须从三（1）班调多 少人到三（2）班？
拓展练习
4、公交车站停着两辆车，甲 车比乙车多8人，从甲车走多 少人到乙车，两辆车上的人 数同样多？
拓展练习
5、公交车站停着两辆车，甲 车上有36人，已知从甲车走4 人到乙车，两辆车上的人数同 样多。原来乙车上有多少人？
二年级数学奥数第5讲：移多补少-课件
甲筐 乙筐
…… ……
28个
10÷2=5（个） 28-5=23（个） 答：甲筐现有23个西瓜。
我们是甲筐的
甲有20支彩笔，乙有10支彩笔，甲给乙几支后，甲比 乙还多4支？
我们平分
20-10=10（支） 10-4=6（支） 6÷2=3（支）
答：甲给乙3支后，甲比乙还多4支。
移多补少问题，如果两组数目相等，那 么移动后相差的数目是移动数目的2倍。
3×2=6（个） 答：原来米德比阿派多6个小贝壳。
二年级有60名同学排两队做操，第一队调4人到第二 队，两队人数同样多。原来第二队比第一队少多少人？
第一队 第二队
…… ……
回自己的队去
4×2=8（人） 答：原来第二队比第一队少8人。
甲、乙两筐西瓜各28个，从甲筐取几个放入乙筐，乙 筐就比甲筐多10个，甲筐现有多少个西瓜？
两个盘子各装了3个球，每个盘子里彩球的 号码数加起来的和应该是相等的，可现在有两个 彩球放错了位置。请你把它们换回来。
1+3=4 4+10=14 14÷2=7
4+6=10
卡尔有9个桃，阿派有4个桃，欧拉有5个桃，怎样才能使 三个小朋友的桃一样多呢？
卡尔 阿派 欧拉
9+4+5=18（个） 18÷3=6（个） 答：卡尔给阿派2个，给欧拉1个才能使三个小 朋友的桃一样多。
两只小熊用一个大油瓶装有8千克油。现在要将它分成两个4千 克，但是没有秤和其他东西，只有一个能装5千克油的中等油瓶和一 个能装1千克油的小油瓶。你能帮帮小熊利用这三个油瓶将油分开吗？
5-1=4（千克）
先把中等油瓶装满， 再用中等油瓶将小油 瓶装满，最后将小油 瓶的油倒入大油瓶。
都二
二年级上册数学竞赛课件-移多补少 全国通用
只要将多的那堆里面的水果移一些 放到少的那一堆里就可以了。
这种操作就叫做“移多补少”。
但是，需要移动多少呢？
今天，我们就来一起研究一下。
第二章
移多补少初体验
移多补少初体验
佳佳和成成分糕点，佳佳有14块，成成有6块，佳佳需要拿 出几块糕点给成成，他们的糕点数量才会同样多？
移多补少初体验
大家分成两队进行拔河比赛，第一队有31人，如果从第一队 中调3人到第二队，这时两队的人数就会一样多，第二队原来 有多少人？
移多补少
李老师
目录
DIRECTORY
0 1 什么是移多补少 0 2 移多补少初体验 0 3 移多补少再进阶 0 4 移多补少课后练
第一章
什么是移多补少
什么是移多补少
金猴和蓝猴想帮大家把果园里的水果分成两堆， 哎呀，树下的两堆水果怎么不一样多呀？
移多补少
树下的两堆水果不一样多， 如果想使树下的两堆水果一样多，该怎么办呢？
人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到 得更多。
人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。
第三章
移多补少再进阶
这种操作就叫做“移多补少”。
但是，需要移动多少呢？
今天，我们就来一起研究一下。
第二章
移多补少初体验
移多补少初体验
佳佳和成成分糕点，佳佳有14块，成成有6块，佳佳需要拿 出几块糕点给成成，他们的糕点数量才会同样多？
移多补少初体验
大家分成两队进行拔河比赛，第一队有31人，如果从第一队 中调3人到第二队，这时两队的人数就会一样多，第二队原来 有多少人？
移多补少
李老师
目录
DIRECTORY
0 1 什么是移多补少 0 2 移多补少初体验 0 3 移多补少再进阶 0 4 移多补少课后练
第一章
什么是移多补少
什么是移多补少
金猴和蓝猴想帮大家把果园里的水果分成两堆， 哎呀，树下的两堆水果怎么不一样多呀？
移多补少
树下的两堆水果不一样多， 如果想使树下的两堆水果一样多，该怎么办呢？
人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到 得更多。
人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。
第三章
移多补少再进阶
《移多补少应用题》课件
《移多补少应用题》PPT 课件
欢迎大家来到《移多补少应用题》PPT课件。在本课程中，我们将讨论移多补 少问题的解题方法，并提供一些示例练习，帮助大家更好地理解和应用这些 概念。
问题陈述
问题背景
我们将探讨一个常见的问题：如何在给定的情况下，通过移动和补充数字，使等式成立。
问题要点
重点关注等式中的不等式，确定需要移动和补充的数字。
思维导图 反转思维
数字拼图 模式识别
填字游戏 归纳推理
通过运用这些解题方法和技巧，我们可以更好地解决移多补少问题，并在数学学习中取得更好的成果。
示例练习1
1
步骤2
2
根据步骤1的优先顺序，移动和补充数字，
逐Hale Waihona Puke 使等式成立。3步骤1
分析等式中的不等式，并确定移动和补 充数字的优先顺序。
步骤3
检查结果，确保等式成立，并核对移动 和补充的数字是否正确。
解题方法2
1 反转思维
2 模式识别
3 归纳推理
尝试从相反的角度考虑问 题，寻找不同的解决方案。
寻找问题中的模式和规律， 以便更快地找到解决方案。
解决方案
通过合理的思考和一定的技巧，我们可以找到使等式成立的数字组合。
解题方法1
思维导图
使用思维导图记录和整理等式中 的信息，有助于我们更好地理解 和解决问题。
数字拼图
将等式视为一个数字拼图，通过 移动和补充数字，逐步使拼图完 整。
填字游戏
类比填字游戏的思路，将数字填 入等式中的空格，找到合适的位 置。
通过观察和推理，找到规 律，并将其应用到其他类 似的问题中。
示例练习2
练习1
给定等式：10 + 5 = __ 请在空缺处填入数字，使等式 成立。
欢迎大家来到《移多补少应用题》PPT课件。在本课程中，我们将讨论移多补 少问题的解题方法，并提供一些示例练习，帮助大家更好地理解和应用这些 概念。
问题陈述
问题背景
我们将探讨一个常见的问题：如何在给定的情况下，通过移动和补充数字，使等式成立。
问题要点
重点关注等式中的不等式，确定需要移动和补充的数字。
思维导图 反转思维
数字拼图 模式识别
填字游戏 归纳推理
通过运用这些解题方法和技巧，我们可以更好地解决移多补少问题，并在数学学习中取得更好的成果。
示例练习1
1
步骤2
2
根据步骤1的优先顺序，移动和补充数字，
逐Hale Waihona Puke 使等式成立。3步骤1
分析等式中的不等式，并确定移动和补 充数字的优先顺序。
步骤3
检查结果，确保等式成立，并核对移动 和补充的数字是否正确。
解题方法2
1 反转思维
2 模式识别
3 归纳推理
尝试从相反的角度考虑问 题，寻找不同的解决方案。
寻找问题中的模式和规律， 以便更快地找到解决方案。
解决方案
通过合理的思考和一定的技巧，我们可以找到使等式成立的数字组合。
解题方法1
思维导图
使用思维导图记录和整理等式中 的信息，有助于我们更好地理解 和解决问题。
数字拼图
将等式视为一个数字拼图，通过 移动和补充数字，逐步使拼图完 整。
填字游戏
类比填字游戏的思路，将数字填 入等式中的空格，找到合适的位 置。
通过观察和推理，找到规 律，并将其应用到其他类 似的问题中。
示例练习2
练习1
给定等式：10 + 5 = __ 请在空缺处填入数字，使等式 成立。
小学二年级《移多补少》奥数课件
练习二
卡尔有10支彩色笔，米德有6支彩色笔。卡尔给了 米德多少支彩色笔，两人彩色笔的支数就会同样多？
多的支数：10－6=4（支）
米德
卡尔
4=2+2 答：卡尔给了米德2支彩色笔，两人彩色笔的支数就会同样多。
小结
遇到移多补少的问题，要学会把不相等 的量转化成相等的量，把多的那份分成相等 的两份，其中的一份补给少的一份，使两份 的数量都相等。
例题三
米德和阿尔法各有一些玻璃珠，米德给阿尔法3颗后，
两人玻璃珠的数量同样多，原来米德比阿尔法多多少颗
玻璃珠？
相差数
相
米德 阿尔法
差
3颗
数
是
3颗
移 动
数
3×2=6（颗）
的
倍2
答：原来米德比阿尔法多6颗玻璃珠。
练习三
米德和欧拉各有一些故事绘本，米德给欧拉5本后， 两人故事绘本的本数一样多，原来欧拉比米德少多少本书？
18片
卡尔
4片
米德
4片 8片
4×2=8（片） 18－8=10（片） 答：米德原来有10片枫叶。
例题五（选讲）
阿派和卡尔有一些方糖，卡尔给阿派5块后，卡尔 比阿派还多2块。原来卡尔比阿派多多少块方糖？
卡尔
2块 5块
阿派
5块 5×2=10（块）
10＋2=12（块）
答：原来卡尔比阿派多12块方糖。
练习五（选做）Biblioteka 第一行：第二行：10-2=8（个） 8-2=6（个）
怎么移动，两行 才会一样多呢？
答：第一行应有6个笑脸。
例题二
欧拉有18颗草莓，阿派有12颗草莓。欧拉给了阿派 多少颗草莓，两人草莓的颗数就会同样多？
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9 – 3 = 6（个） —— 多6个 6 – 2 = 4（个） 4 ÷ 2 = 2（个） ——多出数 ÷ 2 = 移动数 答：小林给小张2个瓜后，小林比小张多2个瓜。 12 .
例5：
体育课上同学排成两队，第一队26人，第二队 22人，又来了10个人，应该怎么分，才能使两 队人数相等？
26 – 22 = 4（人） —— 相差4人 10 – 4 = 6（人） —— 10人里先分4人给二队，余6人 6 ÷ 2 = 3（人） —— 多余6人 ÷ 2 = 移动数
答：哥哥原来比弟弟多8本。
8
.
题2-2
8 x 2 = 16（枚） 15+16 = 31（枚）
答：小明有邮票31枚。
9
.
例3：
芳芳和楠楠有一些糖，芳芳给楠楠5颗后，芳 芳比楠楠还多2颗。原来芳芳比楠楠多几颗？
5 X 2 = 10（颗） —— 移动数 X 2 = 多出数 10 + 2 = 12（颗） 答：原来芳芳比楠楠多12颗。
题1-2：
小朋友排队，第一排10人，第二排4人， 要是两队人数相等，应该怎么办？
10-4=6 ——多6个
6÷2=3
——移3个
4 . 答：应把第一排的3个小朋友移动到第二排。
题1-3：
小明搭积木，第一堆搭了18个，第二堆 搭了12个，怎么移动，两堆积木数一样 多？
18-12=6 ——多6个 6÷2=3 ——移3个
答：第一堆移动3个到第二堆。
5
.
例2：
第一行：❤❤❤❤❤❤ 第二行：_______________
(1).从第一行拿一个❤放到第二行，两行❤的个 数相同，第一行原先比第二行多几个？
❤❤❤❤❤ ❤
❤❤❤❤
移动数 x 2=多出数
移1个，多2个
6
.
例2： 移动数 x 2=多出数
第一行：❤❤❤❤❤❤ 第二行：_______________
移多补少
1
.
例1：
比一比，哪一行的☆多？ 怎么移，两行的☆的颗数同样多？
☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆
多2个，移1个
2
.
题1-1： 多出数 ÷ 2 = 移动数
想一想，怎么移，两行的○的颗数同样多？
○○○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○○○○
多4个，移2个
3
.
11-7=4 （多4个） 4÷2=2 （移2个）
3 + 4 = 7（人） —— 后移动 + 先分配
答：一队分3人，二队分7人，才能使两队人数相等。 13 .
总结：
多出数 ÷ 2 = 移动数 移动数 x 2=多出数
14 .
(2).从第二行拿2个❤放到第一行，两行❤的个 数相同，第二行原先有几个？
2 X 2 = 4（个） 多出4个 6 + 4 = 10（个）
答：第二行原先有多出数
哥哥和弟弟各有一些故事书，哥哥借弟弟4本 后，两人的故事书本书相等，哥哥原来比弟 弟多几本？
2 X 4 = 8（本）
10 .
题3-1：
一个书架有两层。如果从上层取10本书到下层， 上层比下层少5本。原来上层比下层多几本？
10 X 2 = 20（本） ——移动数 X 2 = 多出数 20 – 5 = 15（本） 答：原来上层比下层多15本。
11 .
例4：
小张有3个瓜，小林有9个瓜，小林给小张几个 瓜后，小林比小张多2个瓜？ 张： 林：
例5：
体育课上同学排成两队，第一队26人，第二队 22人，又来了10个人，应该怎么分，才能使两 队人数相等？
26 – 22 = 4（人） —— 相差4人 10 – 4 = 6（人） —— 10人里先分4人给二队，余6人 6 ÷ 2 = 3（人） —— 多余6人 ÷ 2 = 移动数
答：哥哥原来比弟弟多8本。
8
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题2-2
8 x 2 = 16（枚） 15+16 = 31（枚）
答：小明有邮票31枚。
9
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例3：
芳芳和楠楠有一些糖，芳芳给楠楠5颗后，芳 芳比楠楠还多2颗。原来芳芳比楠楠多几颗？
5 X 2 = 10（颗） —— 移动数 X 2 = 多出数 10 + 2 = 12（颗） 答：原来芳芳比楠楠多12颗。
题1-2：
小朋友排队，第一排10人，第二排4人， 要是两队人数相等，应该怎么办？
10-4=6 ——多6个
6÷2=3
——移3个
4 . 答：应把第一排的3个小朋友移动到第二排。
题1-3：
小明搭积木，第一堆搭了18个，第二堆 搭了12个，怎么移动，两堆积木数一样 多？
18-12=6 ——多6个 6÷2=3 ——移3个
答：第一堆移动3个到第二堆。
5
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例2：
第一行：❤❤❤❤❤❤ 第二行：_______________
(1).从第一行拿一个❤放到第二行，两行❤的个 数相同，第一行原先比第二行多几个？
❤❤❤❤❤ ❤
❤❤❤❤
移动数 x 2=多出数
移1个，多2个
6
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例2： 移动数 x 2=多出数
第一行：❤❤❤❤❤❤ 第二行：_______________
移多补少
1
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例1：
比一比，哪一行的☆多？ 怎么移，两行的☆的颗数同样多？
☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆
多2个，移1个
2
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题1-1： 多出数 ÷ 2 = 移动数
想一想，怎么移，两行的○的颗数同样多？
○○○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○○○○
多4个，移2个
3
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11-7=4 （多4个） 4÷2=2 （移2个）
3 + 4 = 7（人） —— 后移动 + 先分配
答：一队分3人，二队分7人，才能使两队人数相等。 13 .
总结：
多出数 ÷ 2 = 移动数 移动数 x 2=多出数
14 .
(2).从第二行拿2个❤放到第一行，两行❤的个 数相同，第二行原先有几个？
2 X 2 = 4（个） 多出4个 6 + 4 = 10（个）
答：第二行原先有多出数
哥哥和弟弟各有一些故事书，哥哥借弟弟4本 后，两人的故事书本书相等，哥哥原来比弟 弟多几本？
2 X 4 = 8（本）
10 .
题3-1：
一个书架有两层。如果从上层取10本书到下层， 上层比下层少5本。原来上层比下层多几本？
10 X 2 = 20（本） ——移动数 X 2 = 多出数 20 – 5 = 15（本） 答：原来上层比下层多15本。
11 .
例4：
小张有3个瓜，小林有9个瓜，小林给小张几个 瓜后，小林比小张多2个瓜？ 张： 林：