优质课一等奖_柳永《雨霖铃》课件课堂

小结：实写的是面临分别时心里的依依不舍与苦楚， 虚写的是想到分别后千里的行程将一个人度过，年复 一年不能再见面的悲凉。虚实结合更加突出分别时的 不舍和难过。
谐 音
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪 霏霏。 ——《诗经》
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 月是离合的象征，何况是残缺不全的 月，最易引起词人的愁思。
象 征 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 ——苏轼 《琵琶行》几个地方写到月： 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
雨 霖 铃
—— 柳 永
学习目标
◎品鉴意象 ◎体味情感
◎掌握表现手法
解题 • “雨霖铃”的词牌源于 唐玄宗 的典故，这个词牌多是表现离 别相思的，所以词调往往及其 哀怨 。 • 雨霖铃 相传唐玄宗因安史之 乱迁蜀，入斜谷，时霖雨连日， 栈道中闻铃声，为悼念杨贵妃， 遂作此曲。
• 《雨霖铃》便是其中为世人所传诵 的一首，被称为“宋金十大曲之 一”。本词写的是他离开都城汴京 时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉 动人的别离情景。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空， 衬托出旅人前途的渺茫，情人相见的无 期。
3、怎样理解 “今宵酒醒何 处？杨柳岸晓 风残月”这个 千古名句？
• 诗人通过写最具离别 特征的意象“杨柳” 表现离愁，通过写晓 风之凉、月亮之残表 现凄凉冷落之感。
象 征
“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”
——李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》
艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯
愁
——杜甫《登高》（身世之愁，亡国之恨）
“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦， 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”
——白居易《琵琶行》（离愁）
古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望 对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想 起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起 一缕缕离愁。
1、层次划分：
离别前—勾勒环境 离别时—描写情态 离别后（推想）---因情设景，刻画心理
2、景物--意象
• 寒蝉、长亭、骤雨 • 烟波、暮霭、楚天 • 杨柳、晓风、残月

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
点明了送别的时间、地点、季节和天气情况， 勾勒了离别的典型环境，为全诗奠定了“凄切” 的感情基调，表现了离别时诗人的苦痛。
字词解析
烟波：烟雾弥漫、水波动荡的水面 无绪：没有心绪 念去去： 想到将来行程遥远 经年：年复一年
合作探究
1、给本词合理划分层次。 2、作者描写了哪些景物? 这些景各寄予了作者怎 样的感情？
3、怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残
月”这个千古名句？ 4、“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”把“执 手”换成“牵手”或“握手”好吗？为什 么？一个“竟”字，强调了作者什么样的 心态？

说无 不言 ， 惟 有

语◎ ”此 ，时 其无 实声 有胜 千有 言声 万， 语说 。是 “ 无

5、表现手法

虚实结合 寓情于景，情景交融

本节重点回顾
离别前—勾勒环境: 寒蝉、长亭、骤雨
离别时—描写情态: 执手、泪眼、凝噎
烟波、暮霭、楚天
实写
实写 虚写 虚写
因情设景
离别后
杨柳、晓风、残月
刻画心Fra Baidu bibliotek： 好景虚设，风情难言
离 愁
古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是 特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的 并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。 寓 意 “风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。” ——杜甫《登高》 “风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！” ——《史记· 刺客列传》
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