儿歌变画教案
二年级上册美术教案-《第11课 儿歌变画》人教版
二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版一、教学目标1.了解儿歌和画的关系；2.能够分析儿歌内容并创作相关的画作；3.了解绘画工具的基本使用方法。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够分析儿歌内容并创作相关的画作；2.教学难点：学生能够使用绘画工具进行绘画。
三、教学过程1. 开篇导入老师可带领学生唱一首小儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 画作分析老师可以准备一些相关的画作给学生观看，让学生分析画作与儿歌的关系，例如唱《小星星》时可以配上星星、月亮、太阳等相关的画作。
通过分析，让学生了解儿歌和画的关系，激发学生的想象力和创造力。
3. 创作画作老师可以选一首儿歌，例如《小兔乖乖》。
让学生自主选择绘画工具和颜色，根据儿歌的内容进行画作创作。
4. 展示作品让学生展示自己的画作，并让其他同学进行评价，发现自己的不足之处，为下次的画作创作提供更好的参考。
四、教学方法1.观察法：让学生通过观察画作和分析儿歌，了解儿歌和画的关系。
2.创意法：激发学生的想象力和创造力，让学生自主进行画作创作。
3.展示法：让学生展示自己的画作，并进行评价，帮助学生了解自我和提高自我。
五、教学评估学生的画作创作和展示，以及其他同学的评价和老师的观察评估。
六、教学工具绘画工具、颜料、画笔等。
七、教学反思这次课程通过儿歌和画的结合，激发了学生的想象力和创造力，让学生了解到儿歌和画之间的关系，并学习了绘画工具的使用方法。
在下次教学中，可以增加一些图书或者其他儿歌的内容，丰富学生的知识面。
同时，建议在课上加入一些交流互动环节，让学生更加活跃和有趣。
二年级上册美术教案-儿歌变画 人教版
二年级上册美术教案-儿歌变画人教版教学目标1、了解儿歌在美术中的表现方式和特点。
2、能够理解儿歌歌词中的情感和意境，将其转化为画中的情感和意境。
3、善于观察和发掘身边的事物，发挥想象力，创造性地表现自己的情感。
教学重点1、了解儿歌在美术中的表现方式和特点。
2、能够理解儿歌歌词中的情感和意境。
教学难点如何将儿歌歌词中的情感和意境转化为画中的情感和意境。
教学内容和教学步骤一、导入1、引导学生想起自己小时候听的各种儿歌，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等。
2、让学生想象歌词描绘的场景，引导学生感受歌曲所传达出来的情感和意境。
二、讲解和示范1、介绍儿歌在美术中的表现方式和特点。
2、通过课件和实物，向学生展示儿歌变画的过程和效果。
3、以课件为媒介，引导学生分析课件中所表现的情感和意境。
三、实践操作1、让学生自由选择一首儿歌，通过思考和感受，选择喜欢的局部进行画作。
2、让学生尝试在画中表现出儿歌歌词中所传达出来的情感和意境。
3、鼓励学生勇敢尝试，不必拘泥于形式和表现手法。
四、展示和总结1、让学生展示自己的画作，并进行互动交流，分享感受和思考。
2、对学生的画作进行展示和评价，鼓励学生发扬个性化风格。
3、对今天的学习进行总结和回顾，强调儿歌在美术中的表现方式和特点。
总结在美术教学中，儿歌作为一种文化现象和情感载体，有着广泛的表现空间和深刻的教育意义。
通过儿歌变画，不仅能够提高学生的美术素养和审美能力，更重要的是能够帮助学生增强情感认知和创造力，充分发挥自己的想象力和表达能力。
本次教学旨在通过理论讲解和实践操作，引导学生理解儿歌在美术中的表现方式和特点，并掌握儿歌变画的方法和技巧，实现美术教学与素质教育的有机结合，为学生的全面发展打下坚实的基础。
二年级上册美术教案-《第11课 儿歌变画》人教版
二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版教学内容本课教学内容围绕《儿歌变画》展开，通过将儿歌歌词转化为视觉艺术，激发学生的创意思维和审美情趣。
课程将介绍如何将抽象的歌词具象化，通过绘画表现儿歌中的情感与意境。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握将儿歌歌词转化为绘画的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创造的能力，提升艺术表现力。
3. 情感态度价值观：通过艺术创作，增强学生对儿歌文化的理解和欣赏，激发爱国情感。
教学难点1. 抽象转具象：引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。
2. 情感表达：指导学生如何在画作中传达儿歌的情感和意境。
教具学具准备1. 教具：儿歌音频、PPT课件、绘画示范视频。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：播放儿歌，引导学生闭上眼睛想象歌词中的画面。
2. 新授：展示如何将歌词转化为绘画的步骤，讲解色彩、构图等基本技巧。
3. 实践：学生根据所学方法，选择一首儿歌进行绘画创作。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：回顾本课重点，强调儿歌文化的重要性和艺术创作的乐趣。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点，包括：- 儿歌歌词转绘画的步骤- 色彩运用和构图技巧- 情感表达的方法作业设计1. 必做题：学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其歌词转化为绘画。
2. 选做题：学生可以尝试创作一首自己的儿歌，并为其设计插画。
课后反思通过本课的教学，观察学生对于歌词转绘画技巧的掌握程度，以及他们在情感表达方面的进步。
反思教学方法的有效性，为后续课程提供改进的依据。
同时，收集学生的反馈，了解他们的学习体验，以更好地调整教学策略，提升教学质量。
教学难点重点细节：抽象转具象本课的教学难点在于引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。
这一过程不仅要求学生具备一定的绘画技巧，还需要他们能够深入理解歌词的内涵，发挥想象力，将抽象的情感和意境通过视觉艺术表现出来。
第11课 儿歌变画(教案)2023-2024学年美术二年级上册
第11课儿歌变画（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学内容：本课为美术二年级上册第11课《儿歌变画》，教学内容主要包括欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。
通过本课的学习，学生能够提高自己的审美能力、创作能力和表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握将儿歌内容转化为绘画作品的方法。
2. 过程与方法：通过欣赏儿歌、讨论、创作等环节，培养学生独立思考、团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生理解并把握儿歌的内涵，将其转化为绘画作品。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现儿歌内容，使作品具有艺术性。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：1. 导入：播放一首儿歌，让学生边听边欣赏，引导学生关注儿歌中的画面感。
2. 新课导入：讲解本课的主题——《儿歌变画》，让学生了解将儿歌内容转化为绘画作品的方法。
3. 欣赏与分析：展示一些将儿歌转化为绘画作品的案例，让学生进行分析，总结创作方法。
4. 创作指导：讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等，并给出创作建议。
5. 学生创作：学生根据自己喜欢的儿歌，进行绘画创作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
7. 总结与拓展：对本课进行总结，引导学生课后继续探索将其他艺术形式转化为绘画作品的方法。
板书设计：1. 《儿歌变画》2. 教学内容：欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。
3. 教学目标：提高审美能力、创作能力和表达能力。
4. 教学难点：理解并把握儿歌内涵，运用绘画技巧表现儿歌内容。
5. 教具学具：多媒体设备、画纸、彩笔等。
作业设计：1. 作业内容：选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，具有艺术性。
课后反思：本课通过欣赏儿歌、创作绘画作品，培养了学生的审美能力、创作能力和表达能力。
儿歌变画幼儿园教案
儿歌变画幼儿园教案教案标题：儿歌变画幼儿园教案教案目标：1. 培养幼儿对儿歌及绘画的兴趣；2. 提高幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的表达能力和细致观察能力。
教学内容：1. 儿歌的学唱与感悟；2. 针对儿歌创作绘画作品；3. 交流与展示。
教学准备：1. 多样的儿歌资源，如儿歌CD、卡片或书籍等；2. 绘画材料，如彩笔、纸张等；3. 用于展示的墙壁或布告板。
教学过程：导入（5分钟）：1. 教师播放一段欢快的儿歌音乐，并邀请幼儿一起跟随节奏拍手或舞动。
2. 引导幼儿回忆并分享自己喜欢的儿歌，鼓励他们表达出喜欢的原因。
学唱与感悟（15分钟）：1. 选择一首富有表情和动作的儿歌，教师带领幼儿一起学唱，并强调歌词中的重点内容。
2. 提问引导，让幼儿思考歌词中的细节，如描述的动物、人物和场景等。
3. 让幼儿用简单的语言表达自己对歌词内容的理解和感受。
创作绘画作品（20分钟）：1. 教师出示与所学儿歌相关的图片或场景卡片，引导幼儿观察并描述图片中的元素。
2. 提供不同的绘画材料，鼓励幼儿选择一种他们喜欢的方式（如画笔、手指涂料等）来表达他们对儿歌的理解与感受。
3. 在绘画过程中，教师适时给予指导和鼓励，帮助幼儿表达自己的想法和感情。
交流与展示（10分钟）：1. 邀请每位幼儿逐一展示自己的绘画作品，并请他们用简洁的语言介绍作品的内容和主题。
2. 鼓励其他幼儿对展示作品提出问题或表达赞赏，促进彼此之间的交流与互动。
总结与延伸（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，引导幼儿思考通过绘画来表达自己对儿歌的理解与感受的意义。
2. 提供绘画书籍或绘画游戏等延伸活动，激发幼儿继续探索绘画世界的兴趣。
教学反思：教案通过结合儿歌与绘画的方式，旨在培养幼儿对艺术的兴趣和创造力，同时提升他们的细致观察能力和表达能力。
通过引导幼儿学唱儿歌、描述和绘画儿歌中的元素，可以帮助幼儿加深对儿歌的理解和感悟，并激发他们的创造力和想象力。
同时，在交流与展示环节，通过互动和展示激发幼儿之间的合作和分享精神，促进他们的综合素养的提升。
《儿歌变画》教案
《儿歌变画》教案教学目标：1、培养学生为儿歌配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
2、使学生初步了解文学与艺术形式的联系。
3、用单幅（连环画）形式给儿歌配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。
教学重难点：重点：把自己喜欢的儿歌变成画。
难点：设计画面内容。
课前准备：教师：多媒体课件、范画一幅。
学生：画纸、彩笔。
教学过程：一、导入新课（1）老师：同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？（学生朗诵儿歌）儿歌是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！（学生聆听）板书课题：儿歌变画（学生齐读课题）二、教学新授1、分析为儿歌配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌配画的形式特点。
例如：课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
2、为儿歌配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。
3、分析作业步骤：（1）选好儿歌：选一首自己喜欢的儿歌。
（2）构思：在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。
（3）构图：按儿歌的主要内容把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。
4、学生作业选择儿歌进行构思、构图，教师巡视指导。
5、作业展示评价学生进行作业展示。
二年级美术上册教学设计与反思11《儿歌变画》教案
新人教版二年级美术上册教学设计与反思11.〔儿歌变画〕教案〔儿歌变画〕教案一、设计思路：现代的儿童对于那些传统童谣已经开始变得陌生，更多的则是沉溺于网络、游戏等。
所以，本节课我将童谣与童画相融合，让同学们在话中画的艺术世界里感受艺术带来的独特魅力。
二、教学目标：1、知识与技能：通过了解童谣的历史，分析童谣的特点，认识童谣与童画之间的联系。
2、方法与过程：相互探讨学生们从家庭、同学之间或网络等X所得之的童谣，童谣童画之间的关系，如何用不同的工具来表现童画。
3、感情态度价值观：通过对童谣童画的认识，使同学们产生对中国传统文化的兴趣，开拓学生们的创作思维。
三、教学重点：了解童谣童画之后，能用不同工具材料来表现童谣童画。
四、教学难点：学生对童谣的理解程度以及正确的技法表现。
五、教学策略与手段：课前打算：多媒体课件。
六、教学过程：1、导入：〔1〕播放视频〔小白兔〕，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会与感受。
师：同学们喜欢的话，可以跟着一起念〔可以使同学们在跟读中回忆起童谣并且可以增加同学们对童谣的兴趣〕〔2〕提问：我们如何将童谣用我们手中的画笔给展现出来呢？〔3〕出示〔小白兔〕范画作品，讲述创作作品的思路及艺术特点。
〔4〕小结：童谣和童画有相通之处。
童谣和童画，就是将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。
在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美。
〔5〕揭示课题：〔童谣童画〕。
〔板书〕2、PPT展示，介绍下国外童谣童画〔〔1〕樱花啊，樱花啊．暮春三月天空里,万里无云多明净,如同彩霞如白云,芬芳扑鼻多漂亮,快来呀,快来呀,同去看樱花——日本〔樱花〕〔2〕老国王科尔是一个愉快的老灵魂,是一个愉快的老灵魂他;他呼吁他的烟斗,他呼吁他的碗,他呼吁他的小提琴手三!〔老国王科尔〕〕3、请同学们翻开课本，第—幅作品〔纺线车〕，谁了解这是什么绘画形式？〔剪纸〕请举手致辞！4、我们来看看〔荡秋千〕，谁能用一些修饰词来评价下这幅作品？〔最好提到夸张、变形、梦想〕。
二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标
二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解儿歌与绘画之间的联系，培养学生将儿歌中的形象、场景通过绘画表现出来的能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握儿歌变画的基本方法，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对绘画的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对美好事物的感知和表达能力。
二、教学内容1. 儿歌变画的概念：介绍儿歌变画的基本概念，让学生明白儿歌变画是将儿歌中的内容、形象、场景等通过绘画表现出来的过程。
2. 儿歌变画的方法：讲解儿歌变画的基本方法，包括选材、构思、构图、绘制等步骤，让学生掌握儿歌变画的创作技巧。
3. 儿歌变画的实践：让学生结合所学内容，选取自己喜欢的儿歌进行创作，将儿歌中的形象、场景等通过绘画表现出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生将儿歌中的形象、场景通过绘画表现出来的能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行儿歌变画的构思和创作，提高学生的绘画技能和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌，让学生初步感受儿歌与绘画之间的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解儿歌变画的概念、方法，让学生了解儿歌变画的基本步骤和技巧。
3. 实践操作：让学生结合所学内容，选取自己喜欢的儿歌进行创作，教师巡回指导。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结儿歌变画的创作经验。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调儿歌变画的重要性，鼓励学生在课后继续进行创作。
六、板书设计1. 板书二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标2. 板书内容：儿歌变画的概念、方法、实践步骤等。
七、作业设计1. 课后作业：让学生选取一首自己喜欢的儿歌，进行儿歌变画的创作，下节课分享自己的作品。
儿歌变画教案
儿歌变画教案
主题：儿歌变画
教学目标：
1. 学会听取儿歌并理解其意义。
2. 学会用画笔表达和描绘儿歌的内容。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 儿歌的录音或歌谱。
2. 画笔、彩色笔或蜡笔。
3. 彩色纸和白纸。
教学过程：
导入（5分钟）：
1. 教师介绍当天的学习内容和目标：通过听取儿歌，并用画笔表达和描绘儿歌的内容。
2. 教师播放一段儿歌录音，学生们跟随歌曲的节奏和旋律拍手或跳舞。
呈现（10分钟）：
1. 教师将儿歌的歌词展示给学生，并读出歌词的内容。
2. 教师再次播放儿歌录音，学生们跟读歌词。
3. 教师鼓励学生用自己的语言描述儿歌的内容。
实践（20分钟）：
1. 教师发放画纸和彩色纸，并要求学生观察儿歌的内容，设计一个画作来表达儿歌的意义。
2. 学生们可以用画笔描绘儿歌中的角色、场景等，也可以使用彩色纸剪纸来制作图案。
3. 学生们在创作过程中可以互相交流并借鉴彼此的创意。
展示（10分钟）：
1. 学生们完成画作后，教师组织学生们展示自己的作品，并分享画作背后的想法和表达。
2. 教师引导学生们互相欣赏和评论他人的作品，鼓励学生们表达对别人创作的赞赏和建议。
总结（5分钟）：
1. 教师引导学生总结今天的学习，强调通过绘画来表达和描绘儿歌的内容。
2. 教师提醒学生继续关注生活中的声音和歌曲，用绘画来表达自己的想法和感受。
拓展活动：
学生可选择其他喜欢的儿歌，用相同的方法进行绘画创作，或者尝试编写自己的儿歌，并用画作表达。
二年级美术上册教案《第11课 儿歌变画》 人教 版
二年级美术上册教案《第11课儿歌变画》人教版教学内容本课教学内容围绕儿歌变画的创作方法，引导学生理解歌词内容，并将歌词中的元素通过绘画形式表达出来。
课程以二年级学生为对象，要求学生在理解歌词的基础上，运用绘画技能，创作出富有创意和想象力的画作。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握儿歌变画的基本方法，能够独立完成一幅与歌词内容相关的画作。
2. 过程与方法：通过分析歌词，培养学生观察、想象和创造的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生对美的感知和表达能力。
教学难点1. 歌词内容的理解：学生需要充分理解歌词的含义，以便将其转化为绘画元素。
2. 绘画技能的应用：学生需要掌握一定的绘画技能，才能更好地表达歌词内容。
3. 创意与想象力的发挥：学生需要在理解歌词的基础上，发挥自己的创意和想象力，创作出独特的画作。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、歌词资料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题——儿歌变画。
2. 歌词分析：分发歌词资料，引导学生共同分析歌词内容，理解歌词的含义。
3. 创作指导：讲解儿歌变画的基本方法，引导学生如何将歌词内容转化为绘画元素。
4. 学生创作：学生根据歌词内容，进行独立创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 儿歌变画2. 歌词内容：引导学生理解歌词含义3. 创作方法：将歌词内容转化为绘画元素4. 学生作品展示：展示学生的创作成果作业设计1. 作业内容：根据本节课所学的儿歌变画方法，独立完成一幅与歌词内容相关的画作。
2. 作业要求：要求作品富有创意和想象力，能够表达歌词的含义。
课后反思本节课通过儿歌变画的形式，培养了学生的观察、想象和创造能力，提高了学生的绘画技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解歌词内容，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
人教小学美术二上《第11课儿歌变画》word教案(3)
欣赏同龄人各种优秀作品，学生畅谈感受
三、学生制作，教师巡视指导
根据手中材料，制作形式新颖的儿歌变画，再此要比第一课时加大难度。
四、作业展评
自评、互评、师评
五、课后拓展
用多种的方法绘制儿歌变画。
六、收拾与整理
整理好自己的桌面卫生。
五、课堂小结：
板
书
设
计
儿歌变画
教
学
反
思
儿歌是民间艺术家带给孩子的一份珍贵的礼物，它既富有童趣，又表达出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读儿歌之后，将文学形象转化为绘画特点的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，表达出无与伦比的艺术美丽。因此，在课堂上我先让孩子诵读了一些以典的儿歌，接着再画童画，将童画儿歌和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。
学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。
四、学生作业教师巡视指导
作业要求
五、作业展评
六、自评、互评、师评
小组进行评议，每个同学都要说说自己印出来的作品哪些是自然效果，哪些是经过添画的效果？全班进行评议，让同学谈谈其他同学的作品及教材的作品，你看了会什么感受？
第二课时
一、复习旧知识
复习上节课所学内容
让学生自己独立通过倾听儿歌进行绘画。
教学难点
创作的画符合儿歌的意境。
解决措施：采用“感知—探究—实践〞的教学策略。即：首先引导学生欣赏感知儿歌?拔萝卜?的画面，体验儿歌变成画面的效果，鼓励学生探究儿歌变画的创作方法，并借助语言表达自己的想法。
准备
美术用品
内容
教学
过程
儿歌变画教案
儿歌变画教案儿歌变画教案一、教学目标：1.培养儿童对儿歌的理解能力和创造能力。
2.通过变画的方式，提高儿童的观察力、动手能力和艺术表达能力。
3.培养儿童对音乐与绘画的兴趣，激发他们的创作潜力。
二、教学内容：1.儿歌：《小毛驴》。
2.变画表现：描绘小毛驴的形象和情境。
三、教学准备：1.复制好小毛驴的歌词给每个学生。
2.将小毛驴的形象作为示范画挂在黑板上。
3.准备绘画用的颜料、画笔、纸张等。
四、教学步骤及时间安排：1.导入（5分钟）教师口头介绍今天的主题是儿歌变画，并唱一段《小毛驴》的歌曲，让学生熟悉并感受歌曲的旋律和节奏。
2.学习儿歌（5分钟）教师将小毛驴的歌词分发给每个学生，一起大声朗读这首儿歌。
3.观察小毛驴的形象（10分钟）教师将小毛驴的形象作为示范画挂在黑板上，引导学生仔细观察小毛驴的特征，比如背上有驮着一只小兔子、尾巴又长又细等。
4.绘制小毛驴的形象（15分钟）教师发放绘画用的颜料、画笔和纸张，让学生根据自己对小毛驴形象的理解，自由创作画面，可以参考示范画，也可以根据自己的想象进行创作。
5.欣赏和交流（15分钟）学生完成作品后，教师和其他同学一起观赏作品，鼓励学生主动分享作品和自己的创作过程，提供互相学习和交流的机会。
6.评价和展示（10分钟）教师对学生的作品进行评价，并挑选几幅优秀的作品进行展示，激发学生的自信心和艺术创作的兴趣。
7.作品保存和总结（5分钟）教师帮助学生将作品保存好，鼓励他们继续保持对音乐和绘画的兴趣，并提示学生注意观察和思考儿歌和绘画中的色彩、形状等元素。
五、教学反思：通过儿歌变画的教学，学生在音乐和绘画中得到了综合性的艺术体验。
他们通过观察、思考和创作的过程，提高了对儿歌文本和绘画形象的理解能力和表达能力。
同时，通过互相交流和分享，激发了学生对音乐、绘画和创作的兴趣，培养了他们的团队合作精神和自信心。
整个教学过程既有趣又富有挑战性，促进了学生综合能力的全面发展。
二年级上册美术教案-第11课 儿歌变画 人教新课标( 秋)
二年级上册美术教案-第11课儿歌变画人教新课标（秋）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解儿歌与绘画之间的联系，学会运用绘画表达儿歌中的情感和意境，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱自然的情感，提高学生的综合素质和人文素养。
二、教学内容1. 儿歌欣赏：选取一首与秋天相关的儿歌，让学生欣赏并理解儿歌的内容和意境。
2. 儿歌变画：引导学生将儿歌中的内容用绘画的形式表现出来，培养学生的绘画技能和想象力。
3. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画表达儿歌中的情感和意境，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将儿歌中的内容用绘画的形式表现出来，激发学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、范画等。
2. 学具：绘画工具（如水彩笔、蜡笔、彩纸等）、儿歌资料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首与秋天相关的儿歌，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 儿歌欣赏：让学生欣赏并理解儿歌的内容和意境，引导学生关注儿歌中的细节和情感。
3. 儿歌变画：引导学生将儿歌中的内容用绘画的形式表现出来，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的绘画技能。
4. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调儿歌与绘画之间的联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、板书设计1. 课题：二年级上册美术教案-第11课儿歌变画2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价等。
二年级上册美术教案-第11课 儿歌变画 人教新课标(秋 )
二年级上册美术教案-第11课儿歌变画人教新课标（秋）一、教学目标1.了解儿歌是一种艺术形式，能够唱出学过的儿歌。
2.能够感知儿歌中的人物形象和物象，能够运用蒙太奇的手法进行画面构图。
3.发展学生的想象力和创造力，设计、创作自己的儿歌画作品。
二、教学重点1.知道儿歌是一种艺术形式，善于捕捉儿歌中的形象和物象。
2.运用蒙太奇的手法进行画面构图。
三、教学难点1.发展学生的创造力和想象力，帮助他们设计自己的儿歌画作品。
2.教学如何运用蒙太奇的手法，设计画面构图。
四、教学过程1.引入新课教师介绍新课，展示一些儿歌的动画视频，让学生感知儿歌中的形象和物象，提问：“你们最喜欢的儿歌是什么？你们可以画出这些儿歌中的形象和物象吗？”2.学习儿歌变画教师请学生听唱《让我们荡起双桨》这首儿歌，听完后让学生想象这首歌的情景和图象，然后根据想象画出这首儿歌的画面或画出自己喜欢的儿歌的画面。
教师提供蒙太奇的方法，学生可以将自己画的形象和物象用蒙太奇拼接起来，形成一个新的儿歌画面。
3.创作儿歌画作品学生根据自己喜欢的儿歌选择画布和颜料，进行儿歌画作品的设计和创作。
4.作品展示和点评学生完成作品后进行展示，老师和同学共同点评。
点评中注意对儿歌形象和物象的把握是否准确，蒙太奇和构图是否合理，色彩、形象、线条和表现力等方面的评价。
五、课堂体验学生在本节课中学习了儿歌是一种艺术形式，学会了运用蒙太奇的手法进行画面构图。
在创作自己的儿歌画作品的过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，在展示和点评中也能够体会到被他人肯定的喜悦和成就感。
六、作业完成课堂作品后，学生可以背诵儿歌歌词，唱完整首儿歌，并自己作出一个简要的画面说明。
同时，也可以选择自己喜欢的儿歌进行画面设计和创作。
七、教学小结这节课通过儿歌唱和画的方式，培养和提高学生的艺术欣赏能力、创造力、想象力和审美能力，激发他们对儿歌和绘画的兴趣。
同时，在教学过程中也培养了学生的协作意识和解决问题的能力。
二年级上册美术教案-第 11 课 儿歌变画 人教新课标
二年级上册美术教案-第 11 课儿歌变画人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解儿歌与绘画之间的联系，学会运用绘画表达儿歌的意境和情感，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对绘画的兴趣和热爱，增强学生对美好生活的感受和追求，弘扬民族优秀文化。
二、教学内容1. 教学重点：引导学生运用绘画表达儿歌的意境和情感，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，将儿歌的意境和情感融入绘画作品中。
三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、音频等。
2. 学具：绘画工具（如彩笔、水粉、蜡笔等）、儿歌资料、画纸等。
四、教学过程1. 导入：通过播放儿歌、展示儿歌插图等方式，引起学生对儿歌与绘画之间联系的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课：讲解儿歌变画的基本概念、技巧和创作方法，引导学生了解如何运用绘画表达儿歌的意境和情感。
3. 案例分析：分析教材中的儿歌变画案例，让学生了解儿歌变画的具体实施过程和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学内容，选择一首自己喜欢的儿歌，进行儿歌变画的创作实践。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结儿歌变画的创作经验和技巧。
6. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续进行儿歌变画的创作实践。
五、板书设计1. 板书儿歌变画2. 板书内容：- 儿歌变画的概念和意义- 儿歌变画的创作方法和技巧- 儿歌变画的实践操作- 儿歌变画的展示评价六、作业设计1. 课后作业：学生选择一首自己喜欢的儿歌，进行儿歌变画的创作实践，要求作品具有一定的意境和情感表达。
2. 作业提交：学生在下节课前将作品交给老师，进行展示评价。
七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了儿歌变画的基本方法和技巧，提高了绘画技能和审美能力。
第11课 儿歌变画-人教2011版二年级美术上册教案
第11课儿歌变画-人教2011版二年级美术上册教案一、教学内容本次教学内容为《儿歌变画》。
二、教学目标1.了解和掌握各种画笔的使用方法。
2.能够创造性地使用画笔绘画，并注重细节。
3.能够感受并理解儿歌的内容，并通过画画形象地表达出来。
三、教学重点和难点重点1.颜色的选择和运用。
2.巧妙地运用各种画笔。
难点将儿歌变成画作，需要学生有一定的创造力和想象力。
四、教学步骤第一步：介绍教学内容1.教师首先介绍本节课程的内容（儿歌变画），并告诉学生本节课的目的是学会使用画笔绘画，并将想象中的儿歌用画的方式表达出来。
第二步：讲解使用不同的画笔1.准备好各种画笔，例如铅笔、粗笔、细笔和彩色笔等等。
2.让学生了解和掌握各个画笔的用途和使用方法。
第三步：鼓励学生进行创造性绘画1.让学生选择一首自己喜欢的儿歌，或者老师提供一个口胡儿歌供学生进行创作。
2.教师鼓励学生发挥想象力，将儿歌内容转化为图像，再用画笔表达出来。
3.注意指出学生在绘画过程中，需要注意形象的细节。
第四步：分享和展示作品1.让学生展示自己的作品，并分享他们对于儿歌的想象和创造力。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励优点，指出不足，以便学生能够不断改进。
五、教学反思本节课，学生们在熟悉各种画笔并理解其用途后，进行了自由创作和分享。
学生们对色彩和画笔的控制能力有了较大的提升，同时在创作中也锻炼了自己的想象力和创造力。
但是，在老师点评时，学生也需要更加注重细节，特别是形体丰腴的物体，需要在绘画方面吸收更多的技巧和知识。
二年级上册美术教案 第11课《儿歌变画》人教新课标
二年级上册美术教案第11课《儿歌变画》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解儿歌与绘画之间的联系，学会将儿歌中的元素融入到绘画作品中。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、创作等环节，培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 儿歌的欣赏与理解：让学生欣赏一首儿歌，理解儿歌的内容及意境。
2. 儿歌与绘画的联系：引导学生发现儿歌中的元素，如人物、动物、景物等，并学会将其融入到绘画作品中。
3. 绘画创作：学生根据所学的知识，进行绘画创作，将儿歌变成一幅美丽的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生将儿歌中的元素融入到绘画作品中，创作出一幅具有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌音频、PPT、绘画工具、范画等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：播放一首儿歌，让学生边听边想象，感受儿歌的意境。
2. 新课讲解：引导学生发现儿歌中的元素，如人物、动物、景物等，并学会将其融入到绘画作品中。
3. 范例分析：展示一些将儿歌变成绘画的范例，让学生欣赏并分析其创作方法。
4. 学生创作：学生根据所学的知识，进行绘画创作，将儿歌变成一幅美丽的画作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《儿歌变画》2. 教学目标：理解儿歌与绘画之间的联系，学会将儿歌中的元素融入到绘画作品中。
3. 教学重点：培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的绘画技能。
4. 教学难点：如何引导学生将儿歌中的元素融入到绘画作品中，创作出一幅具有创意的画作。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据所学的知识，创作一幅以儿歌为主题的绘画作品。
2. 作业要求：作品要求创意独特，色彩丰富，画面饱满。
第11课儿歌变画(教案)
-创意的发挥：部分学生可能缺乏创新意识，难以在绘画中展现个人特色和独特视角。
-跨学科思维的融合：对于如何将音乐与美术有机结合，形成相互促进的学习效果，学生可能会感到困惑。
举例：在描绘《小星星》时，学生可能会在确定如何将“星星闪烁”这一动态效果表现在静态画布上遇到难题。此时，教师应引导学生通过点彩法或线条的粗细、疏密变化来表现星光闪烁的效果，帮助学生突破难点。
实践活动环节，学生们分组讨论和绘画实践的过程很顺利，他们能够互相学习、互相帮助，共同完成作品。但在实验操作中，我也发现部分学生对于创新表现还比较保守，这可能是因为他们对绘画材料的不熟悉或是担心出错。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些创意激发的活动，鼓励学生们大胆尝试，勇于突破自己的舒适区。
小组讨论环节，学生们围绕如何创意性地表现儿歌形象展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的想法，但也有一些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论过程的引导，确保讨论内容紧扣教学目标。
第11课儿歌变画（教案）
一、教学内容
第11课儿变画
《美术》四年级下册第11课。
1.教学儿歌：《小星星》。
2.儿歌歌词中的形象元素提炼：星星、天空、月亮、云朵等。
3.运用绘画表现手法，将儿歌中的形象进行创意绘画。
4.结合音乐与美术学科，培养学生的审美情趣和综合创新能力。
5.学生作品展示与评价，提升学生的表达能力和自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将儿歌形象创意性地表现在绘画中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教二上11《儿歌变画》教案(表格式)
第四步：添画背景（场景合理）根据儿歌中的有关内容，发挥想象将画面补充得更丰富。4、作品评析
（1）出示儿歌《咏鹅》的配画，请学生从绘画主题，绘画色彩，绘画物体形态等角度分析。
（2）出示儿歌《小蝌蚪》的配画，请学生从绘画主题，绘画色彩，绘画物体形态等角度分析。
用绘画的方式表现自己喜欢的儿歌。
1、构图饱满2、主体突出
3、色彩丰富4、画面和谐完整
完成作品
将知识运用于实践,提高学生的创作能力
课堂小结
今天我们通过“让儿歌变画”，感受了文学与美术的联系,也激发了大家学习的兴趣和热情，掌握方法后大家就可以尝试创作出更多有意思的作品了。
认真回忆、
感受、总结
课堂总结回顾所学加深印象
板书
儿歌变画内容相同
主体突出色彩背景
教学过程
教学环节
பைடு நூலகம்教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放音乐动画《拔萝卜》，导入新课。
2、你听过儿歌吗？你知道哪些儿歌？生踊跃举手发言，分享自己喜欢的儿歌的歌名O
师：同学们知道的儿歌真多。
3、现在我们一起来听一听、猜一猜的游戏。师生拍手齐唱。
4、如果我们把这些儿歌配上画那就更棒了。同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己喜欢的儿歌也配上画呢？请同学们跟着老师走进儿歌配画的世界，一起去领略儿歌变画的奥妙和神奇吧。引出课题。
5、技巧点拨
“变”画的小窍门：认真听、找主体、会联想、
学生欣赏、分析并回答问题，开拓思维
学生思考，回答问题
学生观察、学习、分析技法。
微课学习
认真聆听总结感受
学生通过欣赏作品，说一说作品表现的方法。了解儿歌变画的方法在美术作品中的运用。
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美术一师一优课教案
《儿歌变画》
尹庄中心小学张蓓蓓一、教学内容：
人教版小学美术二年级第二册，第十一课《儿歌变画》
二、教材分析：
儿歌是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。
童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。
孩子们阅读儿歌之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。
因此，让学生学儿歌，画童画，将童画儿歌和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。
三、教学目标
1、了解我国民间儿歌的历史及特点，儿歌和童画相通之处。
2、选择合适的工具材料为自己喜欢的儿歌创作童画作品。
3、体会童画、儿歌的综合艺术特点，增加跨学科综合学习的兴趣。
四、教学重点：
能用各种工具材料为自己喜欢的儿歌配上合适的童画。
五、教学难点：
创作的童画既符合儿歌的意境，又能体现出一定的绘画水平。
课前准备：
老师：相关美术课件，范作；
学生：收集一些喜欢的儿歌和各种作画工具材料。
六、教学过程：
（一）组织教学
检查学具准备情况。
（二）导入新课
师：同学们你们喜欢儿歌吗？谁来唱一曲？
生：
师：同学们真棒！
今天，老师给大家带来了一首儿歌，请看（打开课件）。
现在，我们一起来读一首《小老鼠上灯台》，师生拍手齐唱。
师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了。
同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？
生：想。
师：那就请大家跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领略儿歌配画的奥妙与神奇吧！（出示课题并板书）
（三）讲授新课
师：我们欣赏了儿歌《小老鼠上灯台》，请大家闭上眼睛想一想怎样把《小老鼠上灯台》配上一幅画呢？
生：
师：同学们想象力真丰富，看老师配的背景画。
我们来看下一首儿歌《大蜻蜓》（课件展示，一名学生朗诵儿歌）
师：你读得真棒！（老师在黑板上画出大蜻蜓）
大家看我在黑板上画的大蜻蜓，我们如何让它变得更完美呢？现在请同学们齐读这首儿歌，并想象一下，画面应该添加什么内容才能更丰富。
生：
师：同学们说的都很好，想象力很丰富，老师也想了一个背景供同学们参考。
请看（出示课件）
师：现在看起来画面就丰富多了，涂上颜色就构成了一幅完美的图画。
大家请看下一首儿歌，出示儿歌《小青蛙》，怎样把这首儿歌变成一幅画呢？
师：同学们，我们书上也有几幅儿歌配画作品，画的也很棒，咱们就一起来欣赏一下吧。
欣赏《拔萝卜》《咏鹅》《小蝌蚪》等。
师：以上我们学习了儿歌配画，那怎样给儿歌配画。
1、选儿歌
2、构思图画
3、画图画
4、涂色。
以上我们对儿歌配画进行了学习，希望大家都要养成认真分析的好习惯，想好以后再画。
大家想不想给自己喜欢的儿歌配画。
（四）学生作业
小白兔
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜爱吃菜，
逃起路来真狡狯。
1、为《小白兔》的儿歌配画，先仔细分析儿歌，要反映儿歌的主要内容。
2、构图饱满，主次分明。
3、着色要恰当。
（五）教师巡视辅导
（六）小结
展示好的作品你，讲评。
让学生自己介绍自己的作品，谈感受。
评价别的同学的作品，找出自己最喜欢的儿歌配画作品并介绍喜欢的原因。
我们的文学与美术有着密切的联系，一篇好的文章配上一幅美丽的图画将更加完美，使人一目了然，希望同学们今后能想出更好的儿歌，并能配出更美的图画。
（七）拓展
自己创作一首脍炙人口的儿歌并且为其配画。