七生上(RJ)--2.精品教案：2.第二节 调查周边环境中的生物
初中生物新人教版七年级上第一单元第一章第二节 调查周边环境中的生物教案
调查周边环境中的生物教案一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特征三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题： 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）教学后记：初一（2）班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。
还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。
初一（9）班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。
初一（10）班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷初一（3）班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的知识面很广，认识植物种类多。
人教版生物七年级上册1.2调查周边环境中的生物教案
第二节调查周边环境中的生物课题调查周边环境中的生物课型新授个性化修改教学目标： 知识目标： 学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。
能力目标： 通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力 情感目标： 关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
重点： 1、调查法的一般步骤 2、对生物进行分类 难点： 制定调查计划，撰写调查报告。
教学过程 创设情境 导入新课每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活 并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少 种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学 家”调查一下我们身边的生物 一、调查 （一）问题引导 自主探究请同学们阅读课本第 7 页第 2 段红背景方框内的内容，尝试解决： 1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法? 2、调查的一般方法有哪些？ 3、调查范围太大时，怎么办？ 4、 若要调查本班同学的平均身高， 怎样调查既节省时间又比较准确？ （二）展示交流 释疑解惑1、选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？2、释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我 们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理 状况等等。
3、释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园生物） 和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。
否则调查慢、不能反映整 体情况。
（三）视野拓展 感悟提升假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？ 教师总结： 1、选取样本要准确，能反映整体的情况。
2、调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合， 事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行 事，避免盲目。
二、调查校园内的生物种类 （一）问题引导自主探究 请同学们阅读课本 7、8、9 页，尝试解决下列问题： 1、调查的目的是什么？ 2、调查步骤分哪几步？ 3、调查时的注意事项有哪些？ 4、拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。
七年级生物上册《调查周边环境中的生物》教案
第二节调查周边环境中的生物一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点和难点：教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特征。
三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：（一）新课讲授：把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
1、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
2、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题： 1.你们组调查了多种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）（二）板书设计：第二节调查周边环境中的生物1、调查：是科学探究常用的方法之一。
调查时应明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果进行整理和分析，用数学方法进行统计。
2、生物的归类 [生物的种类约200多万种，动物约150多万种] （1）按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。
（2）按生活环境分：陆生生物，水生生物和空中飞行动物。
（3）按用途分：作物，家禽，家畜，宠物等。
七年级生物上册 1.1.2《调查周边环境中的生物》教案2 (新版)新人教版
这样分组既有助于充分发挥每个学生的主动性，提高学习效率，同时也有利于调查活动的顺利完成。
课堂小结
【评价】以某小组的方案为例，评价学生设计方案的合理性和可行性，必要时给以补充，并协调全班的调查路线，避免多组重复一条路线。
各组汇报本组的方案。
根据教师的讲评，修改完善自己小组的方案。
阅读并回答问题。
引导学生关注调查的主要内容和分类等基本的调查方法，同时渗透鲁迅先生认真细致的观察方法和态度。
探究新知
1．学习调查的一般方法
【提问】“如何调查本班同学的身高”，引导学生思考，组织学生讨论、交流。
【小结】调查的要素：调查目的、对象、方案和范围以及进行调查的一般方法。
【提问】“假如要调查全年级(全市)初一年级学生的平均身高，又该怎样做？”
但是学生在生物学基础知识、调查方法与实践能力等方面比较欠缺，教师需要进行必要的指导，以保证学生顺利完成调查活动。
三、设计思路
本节课以调查活动为主要内容，重点是使学生通过调查知道自己身边有哪些生物，关注生物的生活环境，同时了解调查的一般方法。要完成本节的教学目标，教学过程可以分为如下环节：讨论怎样进行调查→制定可行的调查活动方案→实施调查活动过程→调查活动汇报和评价。
从活动设计上看，观察是最基本的科学方法，先以观察实物、图片为主，通过观察、对比，概括出生物的基本特征。再以学生获得的知识为基础，观察周边环境中的生物及其生活环境，并进行记录，形成调查报告。
二、学情分析
学生对身边的生物有一定的了解，也能说出部分生物的名称，具有一定的观察能力、收集资料的能力和对生物进行简单分类的能力，这些都为学生学习本节课奠定了必要的基础。
做到每个小组成员人人有事干，调查中的事事有人干，避免活动中部分学生游手好闲，便于组织完成教学任务。
七年级生物上册第一章第二节《调查周边环境中的生物》教案(新版)新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
《调查周边环境中的生物》教案
一、教学目标：
1.说出调查的一般方法。
2.初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。
3.描述身边的生物及它们的生存环境。
二、教学重点、难点:
重点：调查活动的组织和实施。
难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。
三、教学准备：
教师准备：校园部分植物图片（宣传册或PPT）
学生准备：调查表、笔、放大镜、尺子、照相机等。
四、教学过程：
五、板书设计：
第二节调查周边环境中的生物
一、调查的方法
二、流程
分组、制定方案、实施调查、展示分享
附：调查表格（参考）
班级：______小组名称：_______ 组长姓名：______观察时间：_______天气状况：______ 调查目的：_______________________________________________________________
小组成员打分：。
七年级生物上册 1.1.2《调查周边环境中的生物》教案2 (新版)新人教版
一、教材分析
本节教学内容和实践活动具有承上启下的作用。从内容上看，学生在初步学习生物特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型，这些生物生存的环境是怎样的，就是顺理成章的事情；在完成本节的调查活动后，学生能知道生物分为植物、动物和其他生物，生物都生活在一定的环境中的，从而为进一步学习生物与环境的关系打下基础。
做到每个小组成员人人有事干，调查中的事事有人干，避免活动中部分学生游手好闲，便于组织完成教学任务。
巩固练习
PPT课件展示练习题。
布置作业
以组为单位完成《调查校园中的生物》的调查活动方案。
板书设计
第二节调查周边环境中的生物
一、调查法
二、制定调查活动方案
阅读并回答问题。
引导学生关注调查的主要内容和分类等基本的调查方法，同时渗透鲁迅先生认真细致的观察方法和态度。
探究新知
1．学习调查的一般方法
【提问】“如何调查本班同学的身高”，引导学生思考，组织学生讨论、交流。
【小结】调查的要素：调查目的、对象、方案和范围以及进行调查的一般方法。
【提问】“假如要调查全年级(全市)初一年级学生的平均身高，又该怎样做？”
四、教学方法
讨论法、实地调查法。
五、教学手段：多媒体
六、课时安排：2课时
第1课时：学习调查的一般方法，小组讨论并制定可行的调查活动方案。
第2课时：教师组织学生到校园进行调查活动，调查结束后，每小组完成一篇调查报告。
教学准备
1．材料准备：调查表，笔，卷尺，望远镜，放大镜，照相机，摄像机，温度计，湿度计，动植物检索简表等用具。
引导学生认识到选取样本和运用数学方法进行统计的重要性。
这样分组既有助于充分发挥每个学生的主动性，提高学习效率，同时也有利于调查活动的顺利完成。
初中生物七上《1.2第二节 调查周边环境中的生物》教案(附导学案)
《第二节调查周边环境中的生物》教案【教学目标】：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
【教学重点】：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
【教学难点】：描述部分所调查生物的特征。
【课前准备】：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
【教学过程】：（一）新课讲授：把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
1、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
2、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题： 1.你们组调查了多种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）【板书设计】：第二节调查周边环境中的生物1、调查：是科学探究常用的方法之一。
调查时应明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果进行整理和分析，用数学方法进行统计。
2、生物的归类 [生物的种类约200多万种，动物约150多万种]（1）按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。
（2）按生活环境分：陆生生物，水生生物和空中飞行动物。
（3）按用途分：作物，家禽，家畜，宠物等。
人教版七年级上册生物 1.第一章 认识生物2.第二节 调查周边环境中的生物 (精品)(2)
第二节调查周边环境中的生物一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点和难点：教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特征。
三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：（一）新课讲授：把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
1、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
2、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题： 1.你们组调查了多种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）（二）板书设计：第二节调查周边环境中的生物1、调查：是科学探究常用的方法之一。
调查时应明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果进行整理和分析，用数学方法进行统计。
2、生物的归类 [生物的种类约200多万种，动物约150多万种]（1）按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。
（2）按生活环境分：陆生生物，水生生物和空中飞行动物。
（3）按用途分：作物，家禽，家畜，宠物等。
七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节《调查周边环境中的生物》教案 (新版)新人教版
年级
七
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
第一章第二节调查周边环境中的生物
授课类型
新授课
课标依据学会调查方法。教学目标知识与技能
学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
过程与
方法
联系生活实际，通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。
情感态度与价值观
学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点难点
教学
重点
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力
教学
难点
描述所调查的部分生物特征
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
二、出示教学目标
三、新授课
4、据报告册P2—3内容进行调查，并及时记录，布置作业是
5、、纪律要求：
出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，要求本小组长组织好纪律。
7、利用下课前十五分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）学生汇报，教师要点评并对个别小组作出表扬。
8、问题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）
9、思考：假如这些生物生活的环境被破坏了会怎样?我们该如何对待环境中的生物以及生物生活的环境呢？
四、作业：
完成实验探究3页调查表。
激发学生的兴趣。
明确学习目标
明确学习任务，引导学生自学。
第2节 调查周边环境中的生物(七年级上册生物教案-人教版)
调查全班同学的身高、体重，并与全国相应的统计结果相比较。
课后各组整理照片，举办调查我们周边环境的生物图片展。
提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的分工合作。
以班为单位，请各小组互相协作。
学生根据经验，分析我国在进行人口普查时，都做了哪些工作(或说说我国是如何进行人口普查的)，从而归纳出调查的一般方法及注意事项。
通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们周边环境的生物为实例，以小组为单位制订各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结、归纳出调查的一般方法及注意事项。
以人口普查为切入点，引导学生根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。
第二节 调查周边环境中的生物
教学目标
①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
④通过本节的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
重点和难点
重点
①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
进行农田生物种类调查，引导学生爱护农田。
整理统计
各组共同整理，归类书写调查报告。
教师巡回观察，发现问题及时指导。
展示、交流调查报告
调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中总结经验。
教师在交流展示中起引导和帮助的作用。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点
①尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
人教版七年级上册生物教案：第二节 调查周边环境中的生物
第二节调查周边环境中的生物一、教学目标知识与技能：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述周边环境中的生物及其生活环境。
3、关注周边生物的生存环境。
过程与方法：初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
情感态度和价值观：让学生通过调查周边环境中的生物，关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。
二、重点难点重点：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点：1、尝试描述周边环境中的生物及它们的生存状态。
2、唤起学生关注周边环境中的生物以及保护生物资源的意识。
三、教学方法：讨论法四、课时：1课时五、教具：调查表六、教学过程创设情境导入新课每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物一、调查（一）问题引导自主探究请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?2、调查的一般方法有哪些？3、调查范围太大时，怎么办？4、若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？（二）展示交流释疑解惑（1）选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？（2）释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。
（3）释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。
否则调查慢、不能反映整体情况。
（三）视野拓展感悟提升假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？教师总结：1、选取样本要准确，能反映整体的情况。
2、调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。
七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节调查周边环境中的生物教案 (新版)新人教版
2．为了充分利用时间，应该在调查前做好分工。
1．整理、统计：
教师指导学生将调查的材料进行整理，并完成以下问题：
（1）全组一共调查到多少种生物？你如何对这些生物进行分类？它们与人类的关系是怎样的？
（2）在调查的生物中，选取2—3种，说说它们的生活环境有哪些不同？
2．展示、交流调查报告：
教师为各小组创造一个交流的平台：
各小组选派代表展示并叙述调查报告发现自己的缺点，教师要进行正确的评价，并引导学生获得经验。
3．确定调查的路线。应该选择一条生物种类多，环境有较多变化的路线。
4．调查记录。沿着事先设计好的路线边调查边记录。包括记录各种生物的名称、数量及其生活环境的特点。特别要注意草丛中、树叶中等容易被故略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
5．归类。将全组调查到的生物按照某种共同特征进行简单的归类。
6．将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
板
书
设
计
第二节：调查周边环境中的生物
一：调查的一般方法：
二．调查的具体步骤和注意事项：
三．户外调查
四．整理、统计，展示、交流调查报告
教学过程与内容
教法学法与补记
一、导入新课：
复习旧知导入新课：
上节课我们学习了生物的特征，请同学们根据所学知识完成下列问题：
（1）请你举例说明什么是生物？
（2）生物的主要特征有哪些？
人教版初中生物七年级上册第一单元 第一章第二节 调查周边环境中的生物 教案
讨论回答
巩固新知，了Biblioteka 学生掌握情况。答疑乐园学生提问内容
答疑，强调答题方法与技巧。
提问
问题反馈，排忧解惑，培养学生善于质疑及敢于发表自己独到的见解与主张。
记忆乐园
生物顺口溜
指导学生整理编写顺口溜
尝试编写生物顺口溜
帮助学生形成记忆
作业乐园
请同学们写一份调查后的感受并整理各组照片，为举办调查我们身边的生物图片展做好准备
实地调查，记录、整理、分类，撰写报告，进行展示交流
通过实地调查与展示交流活动，锻炼学生一野外实践活动能力，真正理解调查的步骤与方法，增强学生爱护环境、保护生物意识，加强学生团结合作的精神及语言组织表达能力、多媒体技术应用能力
4、小结
指导学生归纳总结新知
尝试归纳总结
培养学生总结归纳能力
达标乐园
练习册习题
回答：是否具有生命。
复习旧知，为新知架桥铺路。
目标乐园
揭示目标
展示课件
阅读
便于学生对新知有个大致了解。
生物探究乐园
1、小组讨论
出示自学提纲。
带问看书，讨论归纳。
培养学生良好的自学能力。
2、合作探究：
（1）、调查前我们应该注意哪些问题？
事项？
（2）、实施调查的方法步骤有哪些？
（3）、在调查过程中应注意哪些事项？
(4)、如何将调查的生物分类？
质疑、讲解、归纳、举例说明，强调注意事项。
小组回答，擂台PK赛。
培养学生严谨的学习态度，增强学生的合作探究能力与归纳分析能力。
3、实地调查与展示交流
（1）美丽的校园。
（2）可爱的家园。
（3）金色的农田。
生物人教版七年级上册第二节调查周边环境中的生物
第二节调查周边环境中的生物一、教学目标初步了解生物学的内容，学习生物学的方法和意义，树立对自然科学的热爱之情； 通过初步调查校园中的生物，知道如何进行调查和分类。
二、教学重难点（一)教学重点知道调查的一般方法，初步学会做调查记录（二)教学难点对调查到的生物进行分类三、教学过程（一）明确目标尝试用调查法了解校园的生物种类，并对其进行分类。
（二）自主感知阅读课本P9-11，回答下列问题：1.什么是调查？调查的一般过程是什么？2.什么是样本？3.调查有哪些步骤？4.对调查到的生物应该怎么进行归类？时间：5分钟（三）合作探究1.明确调查的一般过程①明确调查目的．．；．．和调查对象②制定合理的调查方案．．；③调查的过程中如实记录；④对调查的结果进行整理和分析，或者进行统计。
2.样本的定义（教师引导学生举例回答，补充）当调查范围很大，不可能逐一调查时，可选取一部分调查对象作为样本——抽样调查（举例：人口普查、森林资源清查等）3.调查的步骤6步：①选择调查范围；②分组；③设计调查路线；④调查；⑤归类；⑥整理。
4.对调查到的生物进行分类（学生回答，教师展示相关图片）①按照生物的形态结构特点．．．．．．，将生物分为植物、动物与其他生物三大类； ②按照生活环境．．．．，将生物分为陆生生物和水生生物两大类； ③按照用途．．，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
5.教师提出调查活动的要求,并带领学生进行实地调查√ 目的：了解校园的生物种类和它们的生活环境，并学会将其进行分类； √ 分组：8人一组，包括一名小组长；√ 要求：a.做好调查记录，完成成调查报告。
b. 不许损伤校园的生物。
c. 要注意安全，不许攀爬栏杆。
d.活动场所只能在操场，不能上二楼。
（四）成果交流1、调查的一般方法与步骤2、调查校园中生物的种类按照生物的形态结构特点，如植物、动物与其他生物；按照生活环境，如陆生生物和水生生物；按照用途，如作物、家禽、家畜、宠物等。
人教版七上生物第一单元《第一章第二节调查周边环境的生物》教案
第一章看法生物
主备人
备课时间
周星期
1课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
第二节调查周边环境中的生物
特性化备课
教
学
目
标
知识技艺
1、熟习调查的普通方法，初步学会做调查的记载。
2、了解生物的分类。
进程与ห้องสมุดไป่ตู้法
展开校园内的生物调查活动
情感态度价值观
培育同窗们的分工协作、组织、言语才干，经过调查培育热爱生物、热爱大自然的看法。
1、调查的普通方法：调查前要明白和，制定合理的。调查进程中要记载。对调查的结果要停止和。假定调查范围大，要选取一局部调查对象作为。
2、自己设计一个调查表：
四、调查活动
展开25分钟的校园内调查活动。
1、教员强调本卷须知：平安、纪律、组长担任制、保护环境，维护各类生物。
2、分组举动停止调查
五、展现交流
交流调查的状况，归结总结分类的方法。
教学重难点
设计调查方案、调查的普通方法、调查步骤
教
学
过
程
一、导入新课
芳草青青，葱葱树木，莘莘学子，让我们学校景色如画，书声琅琅。同窗们你们知道我们校园里有哪些生物呢？这节课我们将一同到校园去调查。
二、提醒教学目的
1、熟习调查的普通方法，初步学会做调查的记载。
2、了解生物的分类。
三、自学自测
请阅读教材第3—7页，在阅读进程中将重要的知识点用笔做上标志。并完成自测题：
生物归类：按形状结构特点，将生物分为，和其它生物。
按生活环境，将生物分为，，等。
按用途，将生物分为，，作物和宠物等。
(精编1)七年级生物上册 1.1.2《调查周边环境中的生物》教案2 (新版)新人教版
一、教材分析
本节教学内容和实践活动具有承上启下的作用。从内容上看，学生在初步学习生物特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型，这些生物生存的环境是怎样的，就是顺理成章的事情；在完成本节的调查活动后，学生能知道生物分为植物、动物和其他生物，生物都生活在一定的环境中的，从而为进一步学习生物与环境的关系打下基础。
2．小组讨论并制定调查活动方案
【组织】学生分组，确定每个小组的负责人(小组长)，小组成员要兼顾性别、性格、能力特长等方面进行合理搭配。
【指导】学生设计完成调查方案
学生展开讨论，回答问题
小组成员经过讨论后，在教师的指导下制定出活动方案。方案要合理可行，组内成员分工明确，落实到个人。
通过实例把抽象的概念具体化。
2．教师准备：课前培训各组小组长，内容包括如何使用测量工具、如何记录生物的形态特征、如何查阅资料、如何对生物进行归类，等等。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
指导学生阅读教材“想一想，议一议”中的素材。
【提问】鲁迅先生《从百草园到三位书屋》的这段文字中都提到了哪些生物？这些生物的栖息环境有什么不同？鲁迅先生是如何分类进行叙述的？
四、教学方法
讨论法、实地调查法。五、教学源自段：多媒体六、课时安排：2课时
第1课时：学习调查的一般方法，小组讨论并制定可行的调查活动方案。
第2课时：教师组织学生到校园进行调查活动，调查结束后，每小组完成一篇调查报告。
教学准备
1．材料准备：调查表，笔，卷尺，望远镜，放大镜，照相机，摄像机，温度计，湿度计，动植物检索简表等用具。
做到每个小组成员人人有事干，调查中的事事有人干，避免活动中部分学生游手好闲，便于组织完成教学任务。
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第二节调查周边环境中的生物
一、教学目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点和难点：
教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特征。
三、课前准备：
帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：
（一）新课讲授：
把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
1、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
2、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9
的分类方法）对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题：1.你们组调查了多种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）
（二）板书设计：
第二节调查周边环境中的生物
1、调查：是科学探究常用的方法之一。
调查时应明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果进行整理和分析，用数学方法进行统计。
2、生物的归类[生物的种类约200多万种，动物约150多万种] （1）按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。