高考作用题答题技巧

“作用题”的设题围一般包括以下十个面：

①首段的作用

例1：必修2·自清《荷塘月色》

【问题设计】本文开篇说“这几天我心里颇不宁静”，在全文中有作用？

【简要分析】

1、从结构，总领全文。【简析】全文的线索即：（在家）不宁静——（去荷塘）寻找宁静——（在荷塘）暂得宁静——（回到现实）仍不宁静

2、情感上：奠定了全文“不宁静”的、苦闷的感情基调。【简析】当时中国正处于黑暗之中，社会腐败。

3、主题容上：开篇点题。

例2：必修2第一单元·郁达夫《故都的秋》

【问题设计】文章第一段“可是啊，北国的秋，却特别的来的清，来的静，来的悲凉。”，结合全文说说这句话的作用。

【简要分析】此句也是文章的“文眼”，开篇点题，总领全文，后文对“秋院、秋槐、秋蝉、秋雨及秋果的描写”，都体现了北国之秋“清”“静”“悲凉”的冷色调的景色特点。特色鲜明，因此，比起南国之秋，北国之秋令作者无限怀念。

（据以上2例）小结首段的作用1：如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总领全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（渲染某种气氛，或奠定某种感情基调）。

过渡句：但是并不是所有的文章都能在第一段找到它的中心，请看。

例3:志摩《藏根草》（原文见幻灯）：

第一段：好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，

受了冷落。（本段分析：本文标题为《藏根草》，主题应为不管受到怎样的摧残，藏根草都不屈服;不管多么艰难，也要顽强地活下去，并向世界贡献生命的绿色，是对藏根草的赞美，这样看，开篇未点题，那么这段在全文又起到什么样的作用呢？）

小结首段的作用2：如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。

例4：《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？”

小结首段的作用3：如果首段连续发问，那么首段还③兼有引人入胜或发人深省的作用。

这是庄子开篇的主要法。

《庄子•至乐》：天下有至乐无有哉？有可以活身者无有哉？今奚为奚据？奚避奚处？奚就奚去？奚乐奚恶？（翻译：天下有最大的快乐还是没有呢？有可以存活身形的东西还是没有呢？现在，应该做些什么又依据什么？回避什么又安心什么？靠近什么又舍弃什么？喜欢什么又讨厌什么？）

点评：开篇连续发文，不容稍懈，然后又独抒己见，拨云见日。

另外，《庄子天运》开篇也连发十几问。

例5：如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”【找一学生通过读来体会情感】【简析】它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。

小结首段的作用4：如果开篇即连续感叹，那么:首段还兼有某种强烈的抒情作用。

巩固练习：根据今天的法修改你的答案

1、例：卷《壶口的黄河》（印）：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？

在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!

答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。

2、2010年·爱默生《自然》（印）第15题讲解。（教师出示答案并讲解)

②末段的作用

结尾段的作用一般是①（结构上）呼应开头，照应题目；（容上）总结全文，点明题旨，深化中心，或兼而有之。

例1：必修3迅《祝福》的结尾段：以“我”的感受来描写祝福景象：“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给镇的人们以无限的祝福。”

附：文章的首段“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显

出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。”

【分析】结尾段描写与开头的场景描写前后呼应，渲染了热烈的祝福气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。深化了对旧社会封建礼教杀人本质的揭露。

有时候，试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即学生说的"看不懂"。那么，"看不懂"正是写这一句的作用。当然，我们不能直截了当的回答"作用是看不懂"，而要换一种委婉的说法。例如，"作用（或好处）是②委婉含蓄，意在言外，发人深省"。此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据"卒章显其志"的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是③暗示主题。除了上述两点，最后一句往往还具有④强化作者感情的作用。

例2、2011年《锈损了的铁铃铛》结尾段：“那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。”

【分析】以勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷。

回顾我们刚才讲的容

1、点明题旨，总括全文，或者表达与主旨相关的某种感情。开头的作用

2、开启或引出下文

3、引人入胜或发人深省

4、有强烈的抒情作用

结尾的作用：1、总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之

2、作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省"，

3、暗示主题，强化作者感情

解题思路：

(1)确认指定段落在行文中的位置。

(2)明确重要段落的基本作用

(3)明确答题的向(一般从结构和容两个面入手)。

答题格式：

结构（包括表现手法）+ 容（表现什么容，抒发什么感情）再次强调一般从结构和容两个面入手

五、拓展

古人有“读万卷书，行万里路。”的诗句，也有“问泉哪得清如，为有源头活水来”阅读可以拓展我们的见识，更能提高我们的写作能力。但是需要我们多思善想。

比如今天我们讲的虽然是阅读，但是今天的阅读课对我们写作是否也有启示呢？这里，就拿开篇来说。

首段的作用：开篇点题。

——【写作启示】文章开篇的法启发一：开门见山，一锤定音。

这是一种常见的又行之有效的法。

【引申】像这种开篇点明主旨的文章我们在教材中就能找到很多：

比如愈的散文《师说》：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

再如初中学过的自清的《背影》：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘