快乐的doremi教学设计
快乐的doremi教案
快乐的doremi教案教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并认识单词"快乐"。
2. 学生能够听、说、读、写并认识单词"doremi"。
3. 学生能够能够理解和运用句型"It's doremi."和"It's happy."。
4. 学生通过唱歌和跟读的方式提高语音、语调和语音语调的准确性和流畅性。
教学准备：1. 单词卡片：happy, doremi2. 录音机或播放设备3. 活动材料：绘本或图片教学过程：1. 打招呼和导入：教师和学生互相打招呼，询问学生今天过得怎样。
然后教师问学生：“你知道怎么说'快乐'吗？”学生回答。
2. 引入新词汇：教师将单词卡片"happy"出示给学生，然后朗读并示范正确的语音。
学生跟读。
教师将单词卡片"doremi"出示给学生，然后朗读并示范正确的语音。
学生跟读。
3. 听力练习：播放录音，学生跟读单词"happy"和"doremi"。
4. 说、读练习：a. 教师出示单词卡片，学生齐读。
b. 教师利用绘本或图片进行问答练习。
教师问：“What'sthi s?”，学生回答：“It's happy.”或“It's doremi.”。
c. 学生分角色进行对话练习。
一个学生问：“What's this?”，另一个学生回答：“It's happy.”或“It's doremi.”。
5. 写作练习：学生使用白板或纸写出所学的单词"harry"和"doremi"。
6. 唱歌练习：教师与学生一同唱唱歌"Doremi"，让学生在歌曲中熟悉并巩固所学句型和单词。
7. 总结和作业：教师复习所学内容，然后布置作业，要求学生用所学句型写一篇小短文，谈论快乐的事情。
《快乐的doremi》的幼儿园音乐课程教案
《快乐的doremi》的幼儿园音乐课程教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学习音阶中的doremi五个基本音符。
2. 技能目标：通过音乐游戏和练习，帮助幼儿掌握音阶doremi的唱法和指法。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力和表现力。
二、教学重点与难点：重点：认识并学习音阶中的doremi五个基本音符。
难点：掌握音阶doremi的唱法和指法。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐乐谱、钢琴、音阶图、手指游戏道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，唤醒幼儿的身心。
2. 引入新课（10分钟）：通过讲解和示范，向幼儿介绍音阶doremi的基本概念，让幼儿初步认识并听辨这五个音符。
3. 学习唱法（15分钟）：a. 教师弹奏钢琴，逐个音教幼儿唱出doremi五个音符。
b. 幼儿跟随教师一起唱，注意音准和节奏。
c. 通过音乐游戏，让幼儿在实践中巩固唱法。
4. 学习指法（10分钟）：a. 教师展示音阶图，讲解手指的摆放和动作。
b. 幼儿跟随教师一起练习，掌握正确的指法。
c. 进行指法比赛，激发幼儿的学习兴趣。
5. 创意表现（10分钟）：a. 教师引导幼儿运用doremi五个音符进行音乐创作。
b. 幼儿自由发挥，用歌声或动作表现自己所创作的音乐。
c. 分享彼此的作品，给予鼓励和赞美。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习唱法和指法。
2. 家长鼓励幼儿尝试创作简单的音乐作品。
3. 家长关注幼儿在音乐方面的兴趣和成长，与教师保持沟通。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等。
2. 唱法和指法掌握情况：通过现场表演、录音评价等方式，评估幼儿对唱法和指法的掌握程度。
3. 创作能力评价：评估幼儿在创意表现环节的音乐创作能力和想象力。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励优点，提出改进建议。
《快乐的doremi》教案
解决方法：教师可设计简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，让学生在轻松愉快的氛围中逐步提高节奏稳定性。
（3）五线谱记忆：五线谱的记忆对于小学生来说具有一定难度，学生容易混淆线与间的音高。
解决方法：教师可采用形象生动的方法，如画图、编故事等，帮助学生记忆五线谱的音高；同时，通过反复练习，让学生在运用中加深记忆。
（4）音乐表现力：学生在学唱过程中，如何将情感融入音乐，表现出歌曲的魅力，也是一大难点。
解决方法：教师可通过示范、讲解，让学生了解歌曲的情感背景；同时，鼓励学生大胆表现，通过面部表情、动作等展示歌曲的情感。在集体合唱中，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高音乐表现力。
其次，在节奏感的培养方面，我发现学生们对简单的节拍能够较好地掌握，但在复杂节奏上还需加强练习。在接下来的教学中，我会设计更多有趣的活动，如舞蹈、拍手游戏等，让学生在参与中提高节奏感。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和创造力。他们在讨论音阶在唱歌中的应用时，提出了许多有创意的想法。这说明学生们已经能够在实际情境中运用所学的知识，这是值得鼓励的。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音阶的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音阶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，用音乐装点我们的生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.发展音乐创造力：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的创作与改编，激发学生的音乐创造力；
小学音乐《快乐的doremi》优秀教案
小学音乐《快乐的doremi》优秀教案一、教学目标1.让学生掌握音乐基本知识，理解并运用doremi（1、2、3）的音阶。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能。
3.培养学生的团队协作能力和表现力。
二、教学内容1.音乐基本知识：音阶、节奏、音高、音长。
2.歌曲《快乐的doremi》的学唱和表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《快乐的doremi》的旋律和歌词，理解doremi 音阶。
2.难点：掌握歌曲的节奏，准确演唱doremi音阶。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生们闭上眼睛，感受音乐的节奏和旋律。
（2）提问：同学们，你们听到了什么？音乐给你们带来了什么感觉？2.音阶教学（1）教师引导学生认识doremi音阶，用钢琴演奏，让学生跟唱。
（2）教师引导学生用手指表示doremi音阶，并用肢体动作表现音高。
（3）教师组织学生分组进行doremi音阶的接龙游戏。
3.歌曲学唱（1）教师播放《快乐的doremi》歌曲，让学生听唱。
（2）教师逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
（3）学生跟唱，教师伴奏。
4.歌曲表演（1）教师引导学生讨论歌曲表演的形式，如分组唱、集体唱、表演唱等。
（2）学生分组进行表演，教师点评并指导。
（3）全体学生集体演唱，教师指挥。
（2）教师提出拓展性问题，如：你们还知道哪些关于doremi的歌曲？你们能创作一首属于自己的doremi歌曲吗？五、教学反思1.导入环节：通过轻松愉快的音乐，激发学生的兴趣，使他们更快地进入学习状态。
2.音阶教学：教师引导学生用手指和肢体动作表现音高，使学生在直观的感受中理解音阶。
3.歌曲学唱：教师逐句教唱，关注学生的音准和节奏，及时纠正错误。
4.歌曲表演：引导学生自主选择表演形式，培养学生的团队协作能力和表现力。
六、教学评价1.学生对doremi音阶的掌握程度。
2.学生对歌曲《快乐的doremi》的演唱水平。
3.学生在歌曲表演中的表现力。
快乐的doremi三年级歌曲教案
快乐的doremi三年级歌曲教案教学目标：1. 引导学生用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》，并选择自己喜欢的打击乐器表现歌曲欢快的情绪。
2. 指导学生创编动作，表演歌曲，表达自己快乐的心情。
3. 通过学习，使学生感受到学习的快乐，体验到成功的喜悦。
教学重难点：1. 用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。
2. 创编简单的动作，表演歌曲。
教学准备：多媒体课件、录音带、打击乐器。
教学过程：一、组织教学1. 导入新课：用猜谜语的形式激趣导入新课，活跃课堂气氛，使学生感受到学习的快乐。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？那我给你们猜一个谜语吧！“两根细长葱，围着四堵墙，大家围成圈，时时变换装。
”（出示彩图）生：回答：“是教室。
”师：“你们太聪明了！那你们想不想去老师那所快乐的学校看一看呀？”生：“想！”（出示课题）快乐的大课间（板书）看到题目你有什么疑问吗？“为什么大课间要用唱歌的方式来庆祝呢？”2. 师生问好！二、新授教学1. 节奏练习：教师弹奏do、re、mi三个音符，请学生用简单的动作拍击节奏。
为活跃课堂气氛，可采用分组竞赛的形式进行，看哪一组拍的最好！这样设计目的是让学生感受学习的快乐，同时为学习歌曲做铺垫。
2. 学唱歌曲旋律：用听唱法学习歌曲旋律，先分句教唱，再连起来教唱。
教师要注意纠正学生的唱姿，注意吐字要清晰，唱歌要自信。
可采用分组比唱的方式进行竞赛，激发学生学习的兴趣。
教师可用语言进行鼓励：“告诉你们一个小秘密，这些音符会变魔术，一会它们会变成美丽的歌曲出现在大屏幕上。
”（出示歌曲乐谱）3. 学习歌词：将歌词逐句教给学生，纠正字音及节奏上的错误。
指导学生有表情地轻声歌唱。
教师可用亲切的语言诱导学生：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？让我们一边唱歌一边做游戏，好吗？”4. 拓展延伸：将学生分成三组分别演唱课本上的歌词、节奏歌词及用打击乐器为歌曲伴奏，然后分组表演比赛。
目的是培养学生的合作意识及创新能力。
快乐的doremi教案
快乐的doremi教案快乐的doremi教案可以按照以下步骤进行设计：1.教学目标让学生掌握doremi三个音符的发音，能够准确唱出这三个音符，并能够用这三个音符进行简单的歌曲演唱。
2.教学内容(1)d oremi三个音符的发音和音高(2)用doremi三个音符演唱简单的歌曲3.教学难点与重点：(1)难点：准确掌握doremi三个音符的发音和音高。
(2)重点：用doremi三个音符演唱简单的歌曲。
4.教具和多媒体资源：(1)黑板和粉笔(2)录音机或多媒体播放器(3)d oremi音符卡片5.教学方法：(1)激活学生的前知：通过播放一段简单的歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
(2)教学策略：采用示范、讲解和小组合作的方式进行教学。
(3)学生活动：小组合作练习doremi三个音符的发音和歌曲演唱。
6.教学过程：(1)导入：播放一段简单的歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
(2)讲授新课：介绍doremi三个音符的发音和音高，并示范演唱简单的歌曲。
(3)巩固练习：让学生小组合作练习doremi三个音符的发音和歌曲演唱，并邀请学生上前表演。
(4)归纳小结：总结doremi三个音符的发音和音高，以及如何用这三个音符进行简单的歌曲演唱。
7.评价与反馈：(1)设计评价策略：通过小组表演和个别演唱的方式，评价学生对doremi三个音符的掌握情况。
(2)提供反馈：根据学生的表现，给予及时的指导和建议。
8.作业布置：(1)复习doremi三个音符的发音和音高。
(2)家中练习用doremi三个音符演唱简单的歌曲。
9.教师自我反思本节课中，教师通过示范和讲解的方式，让学生掌握了doremi三个音符的发音和音高，并通过小组合作的方式，让学生能够用这三个音符进行简单的歌曲演唱。
但在教学过程中，发现有些学生发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音方面的指导和练习。
《快乐的do re mi 》教学设计
学生理解五线谱上doremi三个音的位置，并在教师指导下做游戏。
学生分不同形式完整演唱歌曲。
学生自己实行歌词创编。
板书设计
课后反思
教学准备
钢琴，碟片机、教学光盘。
学情分析
从三年级开始，要注意歌唱的训练，首先要训练学生准确的演唱姿势。
教学过程
教师活动
学生活动
查遗补漏
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
1、听赏歌曲
（1）、听录音范唱《快乐的doremi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱一、二段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、理解五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可持续变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表节课有什么收获？
学生认真聆听歌曲，能够跟着录音学唱歌曲里出现的doremi三个音。
学生轻声跟着教师学唱歌曲的第一段。
学生根据教师指导在唱到四分休止符的时候能用手势来表示。
教学课题
唱歌《快乐的doremi》
课型
新授
课时
一
教学时间
2014年月日
教学目标
1、学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏、以及休止符。
《快乐的doremi》的幼儿园音乐课程教案
《快乐的doremi》的幼儿园音乐课程教案第一章：课程介绍1.1 课程目标：本课程旨在通过有趣的音乐活动，帮助幼儿园小朋友们掌握基本的音乐知识和技巧，培养他们对音乐的兴趣和热情。
1.2 课程内容：本课程将涵盖音乐的基本概念、音符的认识、节奏的练习、简单的乐器演奏等。
1.3 教学方法：采用生动有趣的教学方法，如歌曲演唱、乐器演奏、游戏互动等，让小朋友们通过实践和体验来学习音乐。
第二章：音符的认识2.1 教学目标：让小朋友们认识基本的音符，包括全音符、二分音符、四分音符等，并了解它们的时值。
2.2 教学内容：通过图片、实物等辅助教具，向小朋友们介绍音符的形状和时值，并进行相应的练习。
2.3 教学活动：观看音符的图片，让小朋友们说出它们的名称和时值。
制作音符的手工制品，加深对音符的认识。
进行音符的辨识练习，如播放音乐片段，让小朋友们指出其中的音符。
第三章：节奏的练习让小朋友们掌握基本的节奏符号，如强弱拍、连音线等，并能够运用到音乐演奏中。
3.2 教学内容：介绍基本的节奏符号和概念，如强弱拍、连音线等，并通过实践让小朋友们掌握它们的运用。
3.3 教学活动：讲解强弱拍的概念，并通过拍手的方式进行实践。
学习连音线的运用，让小朋友们用轻快的动作表现出连音的效果。
进行节奏的练习，如给定一段音乐片段，让小朋友们按照节奏进行演奏或拍手。
第四章：简单的乐器演奏4.1 教学目标：让小朋友们了解并体验不同乐器的演奏，培养他们的音乐表现力。
4.2 教学内容：介绍一些常见的乐器，如钢琴、吉他、鼓等，并教授基本的演奏技巧。
4.3 教学活动：观看乐器的图片或实物，让小朋友们说出它们的名称和特点。
简单学习乐器的演奏技巧，如钢琴的基本键位、吉他的和弦等。
分组进行乐器的演奏练习，让小朋友们合作完成一首简单的曲目。
第五章：音乐游戏5.1 教学目标：通过音乐游戏，培养小朋友们的音乐感知能力和团队合作精神。
设计一些有趣的音乐游戏，如音符接龙、音乐猜谜等，让小朋友们通过游戏来学习音乐。
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇《DOREMI》教学反思篇一本节课对我来说是个挑战也是个开始，音乐合唱课作为现在比较热门的课型，也是非常值得我们去推崇的，因为和声的美妙，和谐的音乐我认为应该是我们学生不可缺少的，但是对于我们没有经过系统培训的学生来说是非常难的，如何能将这美妙无比的和谐音乐传播出去就需要我们花更多的时间。
这是一次尝试，我首先非常珍惜这次上课的机会，因此在课前做了较多的案头工作。
在这节课中，我所讲授的是本单元的第二个内容：学唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
这一课我拟定的教学目标是：1、能够准确地、有表情地演唱二声部歌曲《DO RE MI》。
2、欣赏《音乐之声》的插曲，感受和体验歌曲的音乐情绪。
3、通过二声部歌曲的学习，培养学生良好的合唱能力。
整体的教学思路是从听赏美国电影《音乐之声》的插曲《DoReMi》入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并从音阶练声开始再到歌曲旋律练习，最后到两声部合成练习，让学生进一步感受和熟悉每一个音的音高及和声的感觉。
这些知识的'学习较枯燥、乏味，但在教学中我采用了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习比较充实，让学生在课堂感受和谐的魅力，心随我动。
一、音乐导入，心随我动为了从课的伊始就让学生树立正确的音高位置，我采用音符的导入：郑老师今天给大家带来了一首美妙的音乐，请大家仔细听听，这里面都唱了哪些音符？说完播放《DoReMi》的音乐，教室里安静极了，同学们都在全神贯注地聆听，有的同学受歌曲热烈、欢快的情绪感染，还情不自禁地动起来，有的同学在音乐还没结束时就迫不及待地举起了手要说出答案……良好的开端也为接下来的教学奠定了基础。
二、体现学科特点，突出艺术性《DoReMi》是美国电影《音乐之声》中的插曲，整首歌曲旋律较为简单，但对于农村小学音乐基础知识不够扎实的学生较有难度，因此要想让合唱课能够展现和谐的声音是最终的目标，因此在学唱歌曲是我不断提醒学生用正确的姿势、正确的状态唱歌，时时刻刻在渗透基本的歌唱知识，体现了本学科的特点。
小学音乐《快乐的do re mi》教案2
《快乐的do re mi》教案教学内容：人教版三年级音乐上册《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi，掌握附点音符和切分节奏。
重点：识记do re mi三个音。
难点：掌握附点音符和进行音乐创编活动。
教学过程：一、导入：观看电影片段《音乐之声》，欣赏《多来咪》。
师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？（do re mi fa sol la si?）师：今天老师给你们带来了几只可爱的小动物，只要你们唱出它们的音名，它们就出来与你们交朋友。
学生活动：请3位同学带上头饰。
（青蛙鸭子小鸟）要求：教师弹奏一个音符，学生辨音，带有相应音名的学生模仿头饰动物的动作走出一步，依此类推，最后全班齐唱3个音阶。
师：同学们能唱出这些小动物的音名，它们非常开心，夸小朋友们很有音乐天赋，真聪明，老师很开心快乐。
今天我们一起来学习一首歌曲《快乐的do re mi》。
二、学习歌曲：1、播放《快乐的do re mi》歌曲。
师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们出现了几次？(3次)2、出示歌谱，教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌中的do re mi。
师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。
3、节奏练习①××│×××│××│×-│②××│×××│××│×-│提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？③××××│×××│×·××│×-│④×××│××│×-│×O│4、学生用自己喜欢方式表示四分体止符。
《快乐的doremi》教案
快乐的doremi教案前言快乐的Doremi是一部日本动画剧集，主要讲述了一群小学生在音乐学校中学习音乐、成长的故事。
这个教案是以该动画为基础，为学生们设计了一堂有关音乐乐理方面的课程，将通过这个课程带领学生们体验音乐之美，激发他们对音乐的兴趣与热爱。
教学目标1.能够知道音乐的基本元素，比如旋律、节奏、和声等。
2.能够认识和记忆常见的音乐符号，如半音符、二分音符等。
3.了解音符间的相对时间和意义。
4.学习基本的音调转换，在此基础上进行简单的练习。
5.能够在学习的过程中，欣赏和评论音乐。
教学准备1.音乐课课本。
2.黑板或白板及粉笔或白板笔。
3.一些曲谱。
4.音乐范例，可以是运用乐器演奏或者MV等形式的介绍。
5.提供学生们合适的乐曲。
教学过程音乐基本元素的认识音乐包含了一系列的基本元素，例如旋律、节奏、和声等。
这些元素是音乐世界中最基础的部分。
在这节课中，我们将首先介绍这些基本元素。
1.介绍旋律和节奏在黑板上画出单一旋律的简单谱子，使孩子们了解旋律所包含的意思，并且听一下轻快发布的音乐碎片，看这些碎片的旋律和节奏是如何影响我们情感和决定的。
2.介绍和声我们可以将和声简单地比喻成抒情或者合围，不但需要有音高上的协调，还需要有时间上的配合，介绍一下声音之间的关系，引导孩子找出和声的奥秘。
音乐符号和乐器的学习1.基本的音乐符号的解释在黑板上介绍半音符、四分音符、二分音符等常见的音乐符号，并给孩子提供一些曲谱熟悉他们。
2.乐器及乐器家族介绍音乐中的不同乐器及其演奏者, 了解它们的特点和优势。
3.运用乐器演奏随机选取一首简单的曲子，运用物贸手中出配合，进行大声演奏，以让人享受音乐。
在音乐中感受和思考听一段音乐，在听过后小组讨论这段音乐所表达的情感，感受到它的音乐魅力所在，喜欢其中的一些段落或乐器嘈杂的声音是如何构成整个曲子的。
总结本课程主要是通过介绍基本乐理、曲谱及乐器，带领学生们感受音乐魅力，以及他们在音乐中的思考和反思。
《快乐的do re mi》音乐教案
《快乐的do re mi》音乐教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐音符，理解do re mi的基本概念。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 学习do re mi三个基本音符，了解它们的音高和时值。
2. 学习简单的五线谱，认识五线谱上的基本符号。
3. 学习并演唱《快乐的do re mi》歌曲。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握do re mi三个音符的音高和时值，能够正确演唱《快乐的do re mi》歌曲。
2. 难点：五线谱的识谱能力，以及对歌曲的音准和节奏的把握。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、五线谱、音符卡片、音响设备。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体播放《快乐的do re mi》歌曲，引导学生跟随歌曲节奏手舞足蹈，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习（10分钟）讲解do re mi三个音符的基本概念，通过音符卡片展示它们的音高和时值。
引导学生学习五线谱，认识五线谱上的基本符号。
3. 实践演唱（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师逐一指导，纠正音准和节奏上的问题。
鼓励学生大胆表现，培养自信心。
4. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调do re mi三个音符的重要性，以及五线谱的基本认识。
鼓励学生在课后自主练习，提高音乐素养。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业：熟唱《快乐的do re mi》歌曲，学会识谱。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏、发音等，给予相应的评价。
3. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，对歌曲识谱和演唱能力进行评价。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐游戏，巩固do re mi三个音符的认识。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果，增强学生的成就感。
《快乐的do re mi》教案设计精选3篇
《快乐的do re mi》教案设计精选3篇快乐的doremi教学设计篇一快乐的doremi教学设计教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的`情绪。
第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。
快乐的doremi教学设计
《快乐得doremi》教学设计教学目标: 1、学会并能用欢快得情绪演唱歌曲《快乐得ｄｏremi》。
２、认识并能唱准do rｅmi三个音。
3、学生能够从生活中寻找节奏,在音乐创编活动中体验音乐实践活动得乐趣。
教学重、难点：１、附点、切分节奏得掌握。
2、培养学生得音乐感。
教学过程:一、情境导入生:观瞧电影《音乐之声》片段。
师:白雪皑皑得阿尔卑斯山下，绿草如茵得山坡上,漂亮得女教师带着孩子们雀跃歌唱,一曲欢快得《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。
今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐得do re ｍi》。
(板书:快乐得ｄｏre mｉ)二、音乐训练(一)识唱dｏre ｍｉ师:这七个数字在音乐上代表七个高低不同得音符,瞧板书:标记: １ 2 3 4 5 6 ７唱法:do ｒe mi ｆa sol la sｉ由于它们简单明了,在记谱、读谱上又方便,因此,这种“简谱”记谱方法在我国很流行。
生：跟着教师得手势唱音符ｄo re mi(二)创编音乐短句师:孤立得音阶就是不能表达“乐意”得,正如我们所学得汉字一样,只有将它们按照一定得高低、长短结合并形成旋律,它们才有生命力。
下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。
瞧,简谱音符do rｅmi正在进行队列表演呢,请您说一说、唱一唱。
(出示图片)生:先自己创编练习,再分别说一说、唱一唱自己创编得音乐短句,让全班学唱。
师：给予音准、节拍、节奏等方面得指导与鼓励。
(三)解决难点师:接下来请同学们跟着老师拍一拍,并给老师拍击得节奏谱上小曲子(只用do rｅｍｉ三个音)。
2/4 x x、x ｜x 0 | x x、ｘ｜x 0 |｜2/４ｘx | ｘx ｘ| x、x x | x - ||2/４xx ｘx | x x x | x、ｘx | x －||２/4 x、x x、x | x - ｜x、ｘx、x | x - ｜|师:拍一条节奏并出示相应得节奏图谱。
生：先自我练习,再个别展示,边拍节奏边唱自编得曲谱。
快乐哆来咪教案6篇
快乐哆来咪教案6篇优秀的教案对于我们的教学进度和课堂效率是有很大的影响的，流于形式的教案是没有结合自己的实际教学情况的，是不可取的，作者今天就为您带来了快乐哆来咪教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
快乐哆来咪教案篇1活动目标：1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。
2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。
活动准备：1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。
2、幼儿用书。
活动过程：（一）游戏：碰球。
——教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。
——师幼共同玩“碰球”的游戏。
1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。
2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。
“4”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。
（二）游戏：开快乐火车——师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。
（三）幼儿操作活动。
——看分合式填空格。
引导幼儿观察圆点和数字分合式。
来；自。
屈；老师；教。
案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。
——看算式进行5以内加减运算。
——看图列算式——算式与答案连线。
（四）活动评价。
——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。
——展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。
活动反思：新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。
小学音乐《快乐的doremi》优秀教案
小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案一、教学目标【情感态度与价值观】学生通过学唱歌曲，感受欢快的情绪，树立积极乐观的人生态度。
【过程与方法】通过欣赏、歌唱，提升对音乐的理解能力，感受音乐的节奏特征。
【知识与技能】掌握四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶的把握能力。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲。
【难点】掌握四二拍强弱规律，并用简单打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器三、教学过程(一)创设问题，导入新课教师创设问题：同学们，你们喜欢小鸟吗?在树林里，在上学的路上，我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。
今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的do re mi》。
(二)感受体验1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问：“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地)2.复听歌曲并设问：“歌曲共有几段?欣赏歌曲时你能想到什么样的画面?”(歌曲共两段，能想到阳光明媚、小鸟们快乐地唱歌等画面)3.教师伴着旋律对歌曲进行介绍。
4.多媒体播放歌曲并提问：“歌曲是几几拍子的?请同学们跟着你感受到的旋律强弱，来说一说四二拍的强弱规律如何?请拍手感受一下?”(四二拍，强弱)(三)学唱歌曲1.发声练习，屏幕出示教材中的发声练习旋律，学生随琴演唱，注意弹性。
2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生注意演唱时音准把握、声音的弹性。
2.学生根据大屏幕强、弱的动作，边唱边拍桌子，感受节拍的强弱规律。
3.加入歌词，学生分组组内演唱练习。
4.全班齐唱，教师纠正节奏情绪音准表情，并示范。
5.划拍完整演唱歌曲。
(四)巩固提高1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。
(1)选择手鼓，为歌曲伴奏。
(2)选择双响筒，为歌曲伴奏。
2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、能否表现音乐的情绪)。
《快乐的doremi》的幼儿园音乐课程教案
《快乐的doremi》幼儿园音乐课程教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 技能目标：通过歌曲学唱、乐器演奏等活动，培养幼儿的音乐感知能力和音准。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创作欲望。
二、教学内容1. 认识音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 学唱《快乐的doremi》歌曲。
3. 利用简单乐器进行音乐创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解音阶中的do、re、mi三个基本音符，学唱《快乐的doremi》歌曲。
2. 教学难点：培养幼儿的音乐感知能力和音准，激发幼儿的音乐创作欲望。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，直观地向幼儿展示音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 歌曲教学法：通过学唱《快乐的doremi》歌曲，让幼儿熟悉和掌握音阶中的do、re、mi三个基本音符。
3. 实践操作法：让幼儿利用简单乐器进行音乐创作，提高幼儿的音乐实践能力。
五、教学准备1. 教具准备：音阶卡片、do、re、mi图片、乐器等。
2. 教学场地：宽敞的教室，以便幼儿活动。
3. 教学音频：《快乐的doremi》歌曲音频。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的音乐律动，活跃课堂气氛。
2. 认识音符（5分钟）：通过音阶卡片和图片，向幼儿介绍do、re、mi三个基本音符，让幼儿熟悉它们的形状和音高。
3. 学唱歌曲（10分钟）：播放《快乐的doremi》歌曲，带领幼儿一起学唱，注意指导幼儿音准和节奏。
4. 音乐创作（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一种乐器，根据学唱的歌曲旋律进行音乐创作。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿展示自己的音乐创作成果，大家共同欣赏。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音符的认识和歌曲的掌握情况。
2. 评价幼儿在音乐创作环节的表现，鼓励他们的创新精神。
三年级上音乐教案快乐的doremi人教新课标
三年级上音乐教案-快乐的doremi人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握do re mi fa sol la si七个音的唱名及音高关系。
2. 培养学生正确的音准和节奏感。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
4. 培养学生团结协作、自主探究的学习态度。
二、教学内容1. 学习do re mi fa sol la si七个音的唱名及音高关系。
2. 学习简单的节奏符号及拍号。
3. 学唱歌曲《快乐的doremi》。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握do re mi fa sol la si七个音的唱名及音高关系。
2. 难点：正确唱出歌曲《快乐的doremi》中的节奏和音高。
四、教学方法1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 运用分组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 注重个体差异，鼓励学生自主探究，提高自学能力。
五、教学准备1. 教学课件：包含do re mi fa sol la si七个音的图片、音高关系图示、歌曲《快乐的doremi》音频。
2. 乐器：钢琴、吉他、打击乐器。
3. 教学卡片：印有do re mi fa sol la si的字母和音符。
【教学环节】1. 热身活动：唱音阶练习（do re mi fa sol la si）2. 节奏练习：学习简单的节奏符号及拍号3. 学唱歌曲《快乐的doremi》4. 歌曲接龙游戏5. 分组练习：每组选择一首歌曲，用所学音阶和节奏进行演唱【教学反思】在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
对于学习有困难的学生，可以适当降低学习难度，鼓励他们积极参与课堂活动。
注重培养学生的团队协作能力和自主探究能力，提高他们的音乐素养。
六、教学扩展1. 学习简单的音乐理论知识，如音阶、节奏、拍号等。
2. 欣赏国内外著名的儿童歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 组织学生参加音乐比赛或表演，锻炼他们的舞台表现力。
小学三年级音乐《快乐的doremi》教案
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!教案 学唱《快乐的doremi》 识记doremi三个⾳ 教学⽬标： 演唱歌曲《快乐的doremi》感受和表现歌曲欢快活波的情绪。
认识和演唱唱名doremi。
教学重点难点： 识记doremi三个⾳。
切分⾳和跳⾳的演唱。
教具准备： 卡⽚、录⾳机、电⼦琴 教学过程： ⼀、师⽣相互问好、导⼊ 这节课⽼师给⼤家带来⼏位新朋友看看谁能最先和它们成为好朋友。
出⽰三座⼩房⼦doremi ,这可不是普通的房⼦。
你们听听，它们都是有⾳⾼的。
师弹奏⽣模唱。
师：你们知道吗？⼩⾳符还有专⽤的⼿势来表⽰呢！我们⼀起来唱⼀唱、练⼀练（柯尔⽂⼿势）。
游戏：好朋友 师变换顺序弹奏1---2---3---⽣边做⼿势边模唱。
师：我请⼤家听⼀⾸歌，你们听⼀听歌曲是怎么演唱doremi的？ 师播放录⾳范唱。
⼆、学习歌曲 1、再听歌曲在0处⽤⼿势动作代替（例：拍⼿或⾷指放唇边） 2、师范唱⽣唱doremi. 3、歌曲的情绪？你可别⼩看doremi，在春天⾥，它们变成了……⼩鸟的歌怎样的？师⽣同唱⼩鸟的歌（师⼀遍⽣⼀遍） 师：再睡梦⾥，它们⼜变成……摇篮曲应该怎么唱呢？ 师弹奏⽣演唱。
师：在节⽇⾥，它们变成了……。
让我们⼀起来唱快乐的歌曲。
4、师⽣合作演唱第⼀遍师领唱⽣唱doremi和衬词。
第⼆遍，重点指导切分⾳和跳⾳乐句。
第三遍，随伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲 1、分组竞赛演唱。
2、领唱与齐唱。
3、个⼈表演唱等形式。
四、⼩结 Doremi带给了我们⽆尽的欢乐，请你把这⾸歌曲唱给你最喜欢的朋友，⼀起分享《快乐的doremi》。
说课稿 今天我说的这节课是⼈⾳版第⼗⼆册第三课新歌教学课——《DoReMi》的第⼀课时。
依据新课标的理念从6个⽅⾯展开教学： ⼀、说教材 该剧通过描写⼀个⽣性活泼、不安⼼当修⼥的姑娘玛丽亚，应聘到⼀个海军上校家⾥当⼀名家庭教师，教孩⼦们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个⾳符能创造出美妙⾳乐的魔⼒。
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快乐的d o r e m i教学设
计
Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
《快乐的doremi》教学设计
教学目标： 1.学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。
2.认识并能唱准doremi三个音。
3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。
教学重、难点：1.附点、切分节奏的掌握。
2.培养学生的音乐感。
教学过程：
一、情境导入
生：观看电影《音乐之声》片段。
师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。
今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的doremi》。
（板书：快乐的doremi）
二、音乐训练
（一）识唱doremi
师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书：
标记：1234567
唱法：doremifasollasi
由于它们简单明了，在记谱、读谱上又方便，因此，这种“简谱”记谱方法在我国很流行。
生：跟着教师的手势唱音符doremi
（二）创编音乐短句
师：孤立的音阶是不能表达“乐意”的，正如我们所学的汉字一样，只有将它们按照一定的高低、长短结合并形成旋律，它们才有生命力。
下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。
看，简谱音符doremi正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱。
（出示图片）
生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句，让全班学唱。
师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。
（三）解决难点
师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子（只用doremi三个音）。
2/4x|x0|x|x0||
2/4xx|xxx|x|x- ||
2/4xxxx|xxx|x|x-||
2/4|x-||x-||
师：拍一条节奏并出示相应的节奏图谱。
生：先自我练习，再个别展示，边拍节奏边唱自编的曲谱。
三、新授歌曲
（一）导语
师：刚才同学们个个都像“小小作曲家”，用doremi三个音符进行了音乐创编。
今天我们来听听作曲家汪玲在音乐创作中是怎样用这些音符和节奏的。
（二）欣赏范唱
1.初听
师：听的同时，请你用自己喜欢的方式感受歌曲。
并想一想，歌曲的情绪是怎样的
生：欣赏歌曲，用拍手、跺脚、哼唱、捻指、舌头弹响、等多种方式感受歌曲。
师：通过刚才的感受、体验，谁来告诉大家，歌曲的情绪是怎样的
生：回答老师的提问。
（歌曲情绪是欢快、活泼的）
2.再听
师：同学们回答得都很好。
下面让我们再用你喜欢的方式感受歌曲，想一想，给这首好听的歌曲起个什么名字
生：《快乐的doremi》
师：同学们在感受的时候很用心、很投入，因此，能很准确地把握歌曲所表达的内涵，给它取了很贴切的歌名，今天我们就来学习由四平作词、汪玲作曲的这首歌曲--《快乐的doremi》。
（三）学唱旋律
1.模唱旋律
师：教师指谱。
生：分别用“呖”、“嗯”、“啦”三个音跟着范唱进行旋律模唱。
2.学唱歌谱
生：跟着老师伴奏轻声视唱歌谱。
师：与学生们一起视唱，帮助学生识谱。
（四）学唱歌词
1.学唱第一段
生：按节奏轻声读第一段歌词。
师：请听老师慢速范唱第一段歌词。
生：心里默唱一遍，轻声再唱一遍。
师：唱到哪一句时你觉得有困难哪位同学来帮帮他
生：略。
师：多听唱几遍。
5666|161|7.12|1-||
你变成了小鸟的歌曲
771|22|1-||
呖..........
2.学习演唱第二、三段歌词
生：听录音范唱。
师：伴奏，学生跟琴直接演唱。
3.全体演唱全曲二至三遍。
四、展示与评价
1.各小组对歌曲进行处理，进行歌表演，并分别展示。
2.师生共同评价，给予鼓励与表扬。
3.借鉴各小组的处理方法，全班进行演唱。
五、小结
通过学唱歌曲、识唱音符doremi，老师希望同学们对构成音乐的基本要素有粗浅的了解和感受。
正是有了这些节奏、速度、力度等诸多要素，才使得一个个孤立的小音符组成丰富多彩的音乐作品。
《我是小小音乐家》教学设计
一、教材分析
本课是人教版《音乐》教材三年级上册《快乐的doremi》单元第二课时内容，通过演唱歌曲，感受乐器热烈、欢快的气氛。
激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。
二、教学方法的分析
这首歌曲有三段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以不适合大步子教学，适合采用层层推进的方式设计教学。
三、设计意图
在欣赏蓝精灵表演的节目时，大家都想和蓝精灵一样，当一名小小音乐家。
教师在示范的时采用不同的方式表现歌曲，让学生找出不同并进行模仿。
激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学内容：
1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》
2、认识中外乐器及了解音色
教学目标：
1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音色。
3 情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：
1、歌曲情绪的处理。
2、熟练掌握十六分音符。
3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”.
教学过程：
一、创设情境：
1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片）
同学们都看到些什么乐器啊”
2、生：手鼓、喇叭、木琴。
3、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（听音乐）
“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏）
5、师示范节奏，生模仿。
(用“哒”表示)，
6、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。
（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）
7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。
8、师：“大家表现的真好！”
“蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！”（播放全曲）
“这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢”
“今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题）
二、学唱歌曲
1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用“啦”来哼唱。
”
2、播放歌曲。
（出示歌词）
3、师范唱第一段，生跟唱。
4、师：“老师唱完第一段了，谁能跟音乐来唱唱第二段”
5、个别唱，并让生说说第二段哪里最难唱。
师进行指导。
6、师：“前面两段大家都会了，现在同学们可不可以唱唱第三段呢”
7、生齐唱第三段，难点部分单独唱
8 学生随音乐跟唱整首歌曲。
（如有错误，师及时纠正）、
9、师：“大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不同”（师加上舞蹈动作范唱）
10、师：“现在谁能更有创意一些，自己加一些舞蹈动作呢”
（全班边唱边跳一遍，请个别学生上台表演。
）
11、引导学生用伸懒腰的方法掌，掌握“跳哟、唱哟“的节奏特点。
12、歌曲对唱、接龙唱、前后唱。
三、小结
1.师：“今天，我们学习了这首欢快、活泼的歌曲，大家都当上了小音乐家，还能用乐器给歌曲伴奏，真是太棒了！课后，大家还可以自己动手做一些乐器，和精灵们一样自己开一场音乐会！现在同学们用自己创编的动作，表演给自己的好朋友、老师、家长。