丹寨县基础教育教学质量评价奖励方案(讨论稿)
学校教学质量奖励方案
学校教学质量奖励方案一、背景介绍教学质量是学校教育工作的核心，也是学校发展的重要指标。
为了提高教师教学水平，激励教师积极投入教学工作，我校制定了学校教学质量奖励方案，旨在进一步激发教师创新能力和教学热情，推动学校教育事业的发展。
二、奖励对象该奖励方案面向全校教师，包括教务处、年级组长、学科组长和任课教师等。
三、奖励内容1.教育教学成果奖励：对在教育教学方面取得突出成绩的教师进行奖励。
奖励方式根据教师所在学科和教学年级的评估情况进行设定，可以是个人奖励，也可以是集体奖励。
2.教学资源建设奖励：对教学资源建设方面做出突出贡献的教师进行奖励。
奖励内容包括制作教学课件、教学视频、教学实验方案等。
奖励形式可以是货币奖励，也可以是资金支持。
3.教师培训奖励：对参加培训并取得优异成绩的教师进行奖励。
奖励内容包括参加国内外学术会议、参加教育研究项目、获得教育专业证书等。
奖励方式可以是发放培训津贴或者提供进修经费。
4.教学团队奖励：对在教学团队合作方面表现出色的教师进行奖励。
奖励内容包括团队建设、教学团队活动组织等。
奖励形式可以是资金支持，也可以是组织团队旅游等。
5.学生评价奖励：对学生对教师教学质量给予高度评价的教师进行奖励。
奖励内容根据学生评价结果进行设定，可以是表彰证书、奖学金等。
6.师德表彰奖励：对在教育教学工作中展现出良好师德的教师进行奖励。
奖励形式可以是表彰证书、荣誉称号等。
四、奖励评定机制1.评选组织机构由学校设立专门的评选组织机构，由教务处主管或相关领导担任组长，包括有关学科教师、年级组长等组成。
2.评选标准根据教学质量奖励方案规定的奖励内容，制定具体的评选标准。
评选标准应具有一定的客观性和公正性，同时要切实关注教学质量和教育教学成果。
3.评选程序（1）公示阶段：通过校园网、教务网站等渠道对拟评选教师进行公示，接受师生的监督和反馈。
（2）资料审核阶段：评选组织机构对申报教师提交的相关资料进行审核，如教学记录、教学成果等。
教师教学质量奖励方案范文（精选8篇）
教师教学质量奖励方案教师教学质量奖励方案范文（精选8篇）为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的教师教学质量奖励方案范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。
教师教学质量奖励方案1为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：组长：xx副组长：xx成员：xx年级组长：xx四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计xx分，其中xx分，出勤xx分、工作量xx分、教育教学过程xx分、教育教学业绩xx分。
（一）师德（xx分）。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习（2分）①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣xx分。
教学质量奖励方案范文（通用7篇）
教学质量奖励方案教学质量奖励方案范文（通用7篇）为了确保事情或工作有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编整理的教学质量奖励方案范文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学质量奖励方案1一、指导思想为打造学校信息化课改教学特色，提高我校信息班教育教学质量，充分调动老师们的工作积极性，发挥信息班老师的团结协作精神，体现工作绩效，特制定20XX年上期初中信息班工作奖励方案。
二、评价方法1、奖励对象与项目（1）奖励对象：初中信息班文化课科目的现任教师（21人）、班主任（6人）、年级组长（2人）（2）奖励项目：信息化课改班教学奖（主要包括任课教师的教研奖、教学管理平台使用奖、教学成绩奖）、信息化课改班管理奖（主要包括班主任、年级组长的德育、教学管理奖）2、奖励办法（1）根据信息班文化课老师们一学期来的教研、教学管理平台使用、教学成绩、以及管理状况来制定人均奖励金额标准。
根据老师们20XX年上学期里所做教研、教学管理平台使用、教学成绩的实际情况，信息化课改班教学奖各任课教师人均奖励金额学校定为500元，信息化课改班管理奖班主任人均奖励金额也为500元，年级组长的管理奖奖励金额由每班班主任人均奖励金额的15%合成。
（2）信息化课改班教学奖由三部分奖项按相关比重合成（教研奖占奖励金额的20%，教学管理平台使用奖占奖励金额的30%，教学成绩奖占奖励金额的50%）。
三。
具体奖励方法1、信息化课改班教学奖（1）教研奖第一部分：教师示范课或公开课或校际交流课（包括上交教案、反思、课件）占教研奖奖励总金额的50%。
第二部分：教师论文、心得、校内评优、校外评奖等情况占教研奖奖励总金额的50%。
（2）教学管理平台使用奖教学管理平台使用奖从教师使用新老版101网校平台发布公告、讨论、资源、测试、作业、答疑、文件等个数累计，再按照各学科课时系数折合，折合后按7元/个计算。
教育教学质量奖励方案
教育教学质量奖励方案1. 引言教育教学质量是评价一个学校或教育机构的重要指标之一。
为了激励教师研究教育教学方法，提高教育质量，许多学校和教育机构采取了教育教学质量奖励方案。
本文旨在对教育教学质量奖励方案进行介绍和分析，并提出一种可行的教育教学质量奖励方案。
2. 教育教学质量奖励方案的重要性教育教学质量奖励方案的实施对于激励教师提高教育教学质量起到了重要的作用。
通过奖励优秀教师，可以激发其积极性和创造性，进一步提高教育教学水平。
同时，教育教学质量奖励方案也能够为学校和教育机构树立良好的品牌形象，吸引更多的学生和家长。
3. 教育教学质量奖励方案的要素一个完善的教育教学质量奖励方案应该包括以下要素：3.1 奖励标准教育教学质量奖励方案的奖励标准是评判教师优劣的依据。
奖励标准应该明确、具体，并且与教育教学质量直接相关。
可以考虑奖励教师在教学成果、教学评价、教学改革等方面的突出表现。
3.2 奖励形式教育教学质量奖励方案的奖励形式可以是物质奖励，也可以是荣誉奖励。
物质奖励可以是奖金、旅游或其他实物奖励；荣誉奖励可以是获得教学名师称号、获得教科研究项目资助等。
3.3 奖励程序教育教学质量奖励方案的奖励程序应该清晰、公正。
需要制定明确的申请奖励的流程和时间节点，并设立评审的专家组或委员会对申请材料进行审核和评审。
3.4 奖励范围教育教学质量奖励方案的奖励范围可以是个人、团队或学科。
对于个人奖励，可以考虑教学成果突出的个别教师；对于团队奖励，可以考虑教师团队在教学改革中取得的成果；对于学科奖励，可以考虑某一特定学科在教学质量方面的出色表现。
4. 可行的教育教学质量奖励方案示例4.1 奖励标准根据教师的教学成果、教学评价和教学改革等方面的表现，可以制定以下奖励标准：•教学成果：评估教师在学生学习成绩提升、校内外教学比赛获奖等方面的表现。
•教学评价：通过学生评价、同行评审等方式对教师的教学质量进行评价。
•教学改革：评估教师在教学方法创新、课程设计改革等方面的成果。
教学质量奖惩方案(新修订)
寨坝镇中心小学奖励性绩效工资奖惩方案为了加强我镇教育教学管理工作，全面推进素质教育，增强兼职工作管理职能和教育质量意识，鼓励教师争先创优，全面提高管理和教学质量，体现“过程与结果并重”、奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，使我镇教育教学质量稳步上升，特制订本方案。
一、组织机构组长：程开华副组长：陈香洪李海彬李帮先成员：徐建魏朝江刘飞何攀旭陈礼徐自凯李家全李祖林母秋先陈彬彬瞿玉祥二、奖惩要求及类别奖励要求：全镇每学期设教育教学质量奖，但平均分在30分以下或及格率为零的不能计奖，同一科目各奖项取奖金最高项，不累计计奖。
类别：分教育管理奖和教学质量奖，奖金分别从绩效工资中按管理比例和课时比例提取，分两条线考核。
（一）教学质量奖励部分每学期末对辖区内各小学进行统考、统改，各年级语文、数学、音乐、美术、英语、科学、品社为考试科目，其余科目为考察科目，每学期期末进行奖惩。
1、名次奖（1）在每学期进行的统考中，语文、数学平均分成绩在全镇前三名的（五、六年级获奖名额为全镇该年级总班数的1/2）依次奖励400元、300元、200元（人数在45人以上的班级，奖金再增加100元）；（2）其他科目平均分成绩前三名的（五、六年级获奖名额为全镇该年级总班数的1/2）依次奖励、150元、100元、50元。
（3）单班单科成绩在全县组织的会考中获县前10名的另奖1000元，获县前20名的奖500元。
（不分学校类别）2、提高分奖在学期统考中，学科成绩较上期有提高，提高分达到10分以上奖400元；提高分达到5分至10分奖300元；提高分达到3分至5分奖200元（非语数科目按同样方案计算，奖金分别为150元，100元，50元）。
提高分=（本学期任教学科平均分-本学期该科全镇平均分）-（上学期任教学科平均分-上学期该科全镇平均分），3、毕业班优生奖在学期会考中，学生思想素质好，会考科目总成绩在全镇名列前5名且每科成绩均在60分以上、体育测试成绩达到合格以上，（其中语数科必须在80分及以上。
教学质量奖励方案意见和建议
教学质量奖励方案意见和建议教学质量奖励方案这事儿，说实话，我觉得不仅仅是个奖励的事情，还是一个给大家鼓劲、激励一下的好机会。
别看这只是个奖励，里面可有大文章！教师们的辛勤付出，真不是一句“辛苦了”就能表达的，应该让他们感受到真正的认可和尊重。
所以啊，设计一个合适的奖励方案，得让每个人都心服口服。
说实话，谁不希望自己做得好，能有点“实实在在”的好处呢？比如给点奖励、提点名次，或者给个表扬啥的，这可不是为了显摆，而是让大家看到自己努力后的成果，让自己有动力继续做得更好。
奖励的标准嘛，不能只看一时的成绩。
说句实话，教书可不是单靠一两次的考试成绩或者学生的“听话”就能决定的。
要考虑的因素太多了。
像什么课堂氛围、互动程度、学生参与度，甚至老师的教学热情，都是重要的评判标准。
你想，咱们学校要是能有更多的老师走到讲台前不怯场，能有更多学生在课堂上大胆发言，气氛不冷淡，谁看了不觉得好！这种“良性循环”出来的效果才是真正的“硬道理”！奖励方案一定要让每个老师都能看到机会，不能让少数“明星教师”占据光环，其他教师就只能干瞪眼。
每个人都有自己的特色，甚至是独特的教学方法，有些老师可能用幽默感来吸引学生，有些老师则是通过严谨的教学风格来打动学生，方式各异，效果也各有千秋。
所以，评奖时要公平，让每位老师都觉得自己有可能获得认可。
不能把“优秀教师”的帽子硬扣给一个“名人”，忽视了其他一些默默耕耘的“幕后英雄”。
奖励的形式嘛，说白了，还是得有点“面子”。
比如，可以发些证书、奖金什么的，但千万不要弄得太公式化，搞得太生硬。
我们知道，虽然大家都说“不图奖励”，但还是喜欢小小的“表扬”嘛，给点奖励也不失为一种“正反馈”。
不过，奖金这种东西嘛，能有点实际的东西就好了，拿得出去，送得心安。
证书啥的，也是能挂在墙上，家里看见还会自豪一阵子，哈哈。
奖励的时机也得选对。
有些人喜欢安静地做事，给他们奖励的时候，低调点，悄悄的，他们会更高兴。
也有些人喜欢热闹，能在大庭广众面前夸奖他们，他们反而更得劲。
XX学校教育教学质量奖励考核细则(讨论稿)
XX学校教育教学质量奖励考核细则（讨论稿）一、常规要求：分值30分；达不到以下要求的按下列具体条款扣分。
1、讲团结、讲友爱、爱护学校。
凡教职工之间争吵每人次扣1分，打架斗殴扣每人次5分，搞人身攻击每人次扣2分，损坏学校声誉的事件每人次扣3分。
2、上班、开会、集会、升旗、重大活动等准时参加。
迟到、早退扣每次扣0.5分，请假每次扣1分，无故不参加每次扣3分。
3、上课（含自习课和辅导课）应提前2分钟进教室或到达教室门口。
上课迟到、早退、中途离岗每次扣2分，无故不上课每次扣5分。
4、按学校安排和要求准时搞好各项轮流值日工作。
迟到、早退每次扣1分，中途离岗每次扣1分，缺勤每次扣3分。
5、未经学校允许不得随意调课。
私自串课、找人代课每次扣2分。
6、按学校、各部门要求准时上交各种材料。
迟交1天扣1分，迟交2天扣2分，迟交3天以上扣5分。
7、在教室、宿舍、楼道、楼梯、功能室等场所禁止抽烟，禁止当着学生的面抽烟。
发现每次扣2分。
8、节约水电，上课、办公、休息时应自觉根据天气情况关灯、关风扇。
发现浪费现象每次扣2分。
9、认真备课。
教务处月检查、校长抽查教案不合要求每次扣2分，无教案每次扣3分。
10、认真上课，搞好组织教学。
课堂组织混乱，无教案上课，每次扣3分；课堂上大面积讲话每次扣3分，3人以上睡觉每次扣2分。
11、按要求批改。
批改质量、次数达不到要求每次3分，不批改每次扣5分，找人批改每次扣10分。
12、按要求进行教研活动，开展互相听课。
不参加教研活动每次扣3分，听课节数达不到学校要求，每少1次扣2分。
13、按要求进行单元测验。
不组织每次扣3分，组织不严密、改卷不合要求、不改卷、叫人代改试卷每次扣2分，不按时上交成绩每次扣1分。
14、关爱学生，加强正面教育。
体罚、变相体罚学生未造成后果每次扣5分，造成家长投诉每次扣10分，造成严重后果每次扣30分并承担全部责任。
15、加强与学生，学生家长、监护人的联系。
学生严重违纪、学科学习成绩明显退步、课堂表现明显退步、2次以上不完成作业或作业态度不端正等情况应主动找学生谈话，谈话有记录；还要主动打电话给家长或监护人，并有联系记录，不如实完成任务的每人次扣2分。
教学质量奖励方案
教学质量奖励方案为了进一步激励教师积极投入教学工作，提高教学质量，促进学校教育教学水平的长足发展，特制定本教学质量奖励方案。
一、奖励对象本奖励方案旨在奖励对学校教学质量有显著贡献的教职工，包括教师、辅导员等。
二、评选标准1. 教学成绩。
教师在学生学业考试中取得突出成绩，学生满意度较高，学业进步较为显著等，将作为评选的重要标准之一。
2. 教学科研。
教师在教学科研领域有突出表现，发表高水平论文，参加重要学术会议，获得科研项目等，将作为评选的重要标准之一。
3. 教育教学工作。
教师在课程建设、教学方法创新、学生成绩提升等方面有显著表现，为学校教育事业做出重要贡献，将作为评选的重要标准之一。
三、奖励办法1. 经评选产生的“年度优秀教师”将被授予“教学质量奖金”及荣誉证书。
2. 每学期评选出的“优秀课程”将颁发“课程建设奖金”及荣誉证书。
3. 学生投票选出的“最受欢迎教师”将获得“人气奖金”及荣誉证书。
4. 评选获奖的教职工，将被邀请参加学校举办的表彰大会，并在校园网站上公示。
四、宣传推广学校将通过校园广播、校园网站、校报等多种形式，对获奖教师进行宣传推广，树立他们的典型榜样作用，激发更多教师的工作热情和创新意识。
五、其他规定1. 本奖励方案由学校教务处负责具体执行。
2. 教师评选工作应公开、公正、透明，遵循程序，不得有比赛作弊等不正当行为。
3. 获奖教师应当认真履行自己的教学工作，不得因奖励而放松教学要求，确保学校教学秩序的正常运转。
六、总则本奖励方案自正式颁布之日起执行，学校保留对本方案进行任何修订和解释的权利。
教学质量奖励方案的实施，将有力地推动学校教学工作的深入开展，激励广大教师不断提升自身教学水平，为学生成长做出更大的贡献。
愿每一位教师都能在这个大家庭里，获得属于自己的荣誉和奖励。
愿一切为了学生，为了教育事业的人们，共同努力，书写出更加辉煌美好的未来。
教学质量奖惩方案
教学质量奖惩方案教学质量是衡量一个学校教育水平的重要标准之一。
为了提高教学质量，激励教师积极进取，同时对于教学不到位的问题也要采取相应的惩罚措施。
本文将介绍一种教学质量奖惩方案，以期推动教师的教育教学工作和教学质量的提升。
一、奖励方案1.优秀教学奖励学校应设立优秀教师奖励机制，鼓励教师有教无类，具备创新精神和教学探索意识。
每学期，学校可以评选出一定数量的优秀教师，并给予一定的物质奖励和荣誉称号，以激发教师的工作积极性。
2.教学研究项目资助学校会定期组织教师参与教学研究项目，对于取得优秀成果的教师，给予一定的资助和支持，以促进教师持续提升教学水平。
3.教学示范课程学校鼓励教师参与教学示范课程的录制和分享，对于被评定为优秀示范课程的教师，给予经济奖励和学术荣誉，以激励更多教师参与示范课程的制作和推广。
4.教育教学研讨活动学校定期组织教师参与教育教学研讨活动，对于在研讨活动中积极表现和有建树的教师，给予一定的奖励和荣誉。
二、惩罚方案1.教学质量评估学校每学期进行教师教学质量的全面评估，评估结果将作为教师晋升和评聘的重要依据。
对于教学质量不达标的教师，将进行相应的惩罚和督促，给予其改进的机会。
2.教学反馈和监督学校建立起重视教学反馈和监督的机制，学生和家长对教师的教学质量问题进行反馈，学校将对反馈问题进行认真核查并采取相应的纠正措施。
对于严重的教学质量问题，学校将进行严肃处理。
3.教学指导和辅助对于教学质量不佳的教师，学校会派遣有经验的优秀教师进行指导和辅助，帮助教师提升自身的教学水平。
同时，学校也将提供相应的培训和资源支持，鼓励教师进一步提升自身的专业素养。
4.暂停教学工作对于教学质量问题严重、拒绝改进的教师，学校有权暂停其教学工作，并对其作出相应的处理措施，直到问题得到解决。
综上所述，教学质量奖惩方案是推动教师教育教学工作和教学质量提升的有效手段。
通过奖励优秀教师、提供支持和指导，同时对于教学质量不合格的教师进行惩罚和督促，可以不断激发教师的积极性和创造力，从而提高整体教学质量，为学生提供更好的教育。
学校教学质量奖励方案
学校教学质量奖励方案为了全面贯彻市教育局关于提高教育教学质量有关精神和要求，围绕“立足校本、立足课堂、立足教师，提升质量，努力打造特色学校”的办学理念，落实教学常规管理和课堂管理，提高课堂的有效性，提高教育教学质量，激励教师工作积极性，增强教师责任心，以奖优罚劣为基本出发点，特制定本奖励方案。
奖励项目：一、以每期期中、期末两次大型考试的成绩为依据，以《县市义务教育阶段教育教学质量监测与评价方法》为标准，评价和奖励各年级各学科任课教师和班主任。
1、期中、期末考试奖励条件及标准：⑴奖励的条件：以每次考试任课教师所任教班级合格率（或平均合格率）为奖励条件。
其条件如下：①3人以上执教同一科目奖合格率达标者前2名，3人以下（含3人）执教的同一科目奖合格率达标者前1名。
②考试科目合格率均达60%（含60%）以上者为奖励对象。
③多人任教科目，合格率第一名未达②标准者，按奖励标准的80%奖励。
④同年级同学科同一人所教的科目的平均合格率（指各班合格率之和的平均）奖励条件参照以上⑵，且班与班之间合格率差不超过15%（含15%），否则不予奖励。
⑵奖励金额标准：第一名：150元（期末） 100元（期中）第二名：100元（期末） 80元（期中）⑶在全市调研考试中任课教师所教班级的合格率（平均合格率）在全市排名中取得前十名者，除按学校标准奖励外，还按以下标准给予奖励：1－3名 200元4－6名 150元7－10名 100元⑷各学科合格率居全市前3名者，分别奖备课组300元、250元、200元。
⑸进步奖：本次期中（期末）考试与上次期末（期中）考试相比，合格率提高十个百分点（≥10%）为奖励条件。
奖励基本标准为50元，每提高10%奖励标准提高50元，依次累加。
2、期中、期末考试处罚的条件及标准：⑴在全市调研考试中任课教师所教班级的合格率（或平均合格率）在全市排名倒数1、2、3名者，分别按100元、80元、50元、标准处罚；在全市调研考试中该年级该学科的综合合格率（指各任课教师的合格率的平均）在全市排名倒数1、2名，分别按200元、100元处罚该年级该学科备课组。
教育教学质量奖励方案范文（精选5篇）
教育教学质量奖励方案教育教学质量奖励方案范文（精选5篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的教育教学质量奖励方案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育教学质量奖励方案1教学质量是学校的生命，是提升学校办学水平的关键，也是促进学生可持续发展的根本。
为了进一步加强教育教学管理，强化竞争激励机制，奖优罚劣，切实调动各校尤其是全体教师的工作积极性和主动性，全面提高教育教学质量。
经过中心小学研究通过，特制定该奖惩办法一、参评年级：各小学所有年级。
考评科目：一、二年级考评语文、数学两科;三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。
二、奖惩办法：在镇组织的教学质量检测中，按同年级同学科班数的7:2设奖。
(一)教师奖惩：一至五年级、六年级科学第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年级语数英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班级平均分不及格的，全镇通报批评，年度考核不得评为优秀，不得评为各类先进个人。
单科教学成绩：低于镇平均分3分以内，中心校在全镇通报批评;低于镇平均分3分以上，每低一分扣绩效工资50元，任课教师年终考评不得评为优秀，不得评为各类先进个人。
(平均分超过80分，不予处罚;二、三年级进步五名，四、五、六年级进步三名不予处罚。
)。
教干质量检测成绩位于全镇后三名的，免去其所任职务。
(二)学校奖惩。
1、学校成绩与学校领导的职务任免、奖惩相挂钩。
(1)教学质量检测倒数第一的学校，中心小学对校长进行诫勉谈话;对连续四次(两学年)教学质量检测倒数第一的学校，免去学校校长职务。
(按学校平均分排名，定点校和教学点分别考核，从20xx——20xx学年度第一学期算起)(2)定点校教学质量检测第一名奖校长1000元，第二名奖校长800元，第三名奖校长600元。
教学质量奖励方案
教学质量奖励方案教学质量奖励方案一、背景分析学校是培养人才的重要机构，教师是学校教育教学的主体，教学质量的提高离不开教师的辛勤付出和专业能力的提升。
为了进一步激励教师的教学热情和积极性，提高教学质量，学校决定制定教学质量奖励方案。
二、奖励范围本奖励方案适用于学校所有教学类工作人员。
三、奖励内容1. 教学质量奖金按照教师教学质量评估结果，设立每学期教学优秀奖，每位获奖教师将获得一定数量的教学质量奖金。
奖金数额将根据获奖教师的评估结果和教学成果进行综合评定，金额逐级递增。
2. 荣誉称号对于获得教学质量奖的教师，学校将授予其“优秀教师”荣誉称号，并在校内外进行宣传，以激励其他教师的工作积极性。
3. 教学研讨机会为了进一步提高教师的教学水平，学校将安排教师参加各类教学研讨会、课程开发和学科讲座等学习机会，旨在提高教师的专业素质和创新能力。
四、评估标准1. 学期教学评价成绩：主要包括学生学习成绩、课堂教学质量、教学反馈等指标。
学生学习成绩占40%权重，课堂教学质量占30%权重，教学反馈占30%权重。
2. 教学成果：主要包括教师教学改革成果、教学科研成果、学生获奖情况等。
教学改革成果占50%权重，教学科研成果占30%权重，学生获奖情况占20%权重。
五、评定程序1. 学期教学评估：由学校设立专门的教学评估小组，对每位教师进行学期教学评估，并给出评价结果。
2. 教学成果评估：教师提交教学改革成果、教学科研成果和学生获奖情况等相关材料，由学校成立评审专家组进行评审。
3. 最终评定：学校将学期教学评估结果和教学成果评估结果进行加权综合，确定最终奖励名单。
六、财政保障学校将拨款一定金额用于教学质量奖金发放，确保奖励资金的充足性，并建立相关监督机制，保证奖励程序和金额的公正性和透明度。
七、奖励效果通过实施教学质量奖励方案，学校希望能够激励教师们更加积极主动地投入到教学中，提高教学质量。
同时，通过荣誉称号和学习机会的提供，激发教师的工作热情和教学创新意识，促进教师的专业能力提升和教学成果的提高。
教学质量奖励方案
法泗小学教学质量奖励制度一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的劳绩分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业,扎实工作,开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展.二、考核分配原则1。
坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬"的原则。
奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据.无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效工资分配发放。
2。
坚持“公正、公平、公开”的原则。
奖励性绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
三、教学质量要求其经费来源从绩效工资的30％中扣出，此项分教学业绩与特殊贡献两个部分，其中教学业绩占70%,特殊贡献占30%。
(一)教育教学业绩（70％）教育教学业绩分三种情况考核:1、校内调考学科或未考试学科能按要求完成教育局下达的目标,即可拿到校内基本达标奖.具体要求:1-2年级语文：及格率95％优秀率70％数学: 及格率95％优秀率70％3—6年级语文:及格率90％优秀率40％数学：及格率90% 优秀率45%英语：及格率90％优秀率60%综合：及格率90％优秀率40%2、镇内调考学科按调考成绩分等级评定:A等:在镇内调考单科居全镇第一名,即可在拿到镇内调考达标奖的基础上，一次性奖励50元。
B等：在镇内调考居A等与C等之间的，即为B等，可拿到镇内调考达标奖。
C等:在镇内调考居最后一名，即为C等,则只能按校内调考学科一样拿校内基本达标奖。
3、区内调考学科区内调考要求：1－5年级目标：区平均线以上六年级目标：区前八名奖励办法：区内调考年级,设区内调考目标达标奖+团队奖，若调考年级完成学校所定的目标任务，则可拿到区内调考目标达标奖+团队奖。
若不能完成学校所下达的目标任务且居全区2/3的团队以上，则按镇内调考学科一样拿镇内基本达标奖。
若调考年级在区内居全区后5名，则只能按校内调考学科一样拿校内基本达标奖。
丹寨县基础教育教学质量评价奖励方案(讨论稿)
丹寨县基础教育教学质量评价奖励方案（讨论稿）为全面贯彻教育方针，推行素质教育，树立质量观念，加强宏观指导，科学合理的评价我县的教育教学质量，激励和调动广大教育工作者的积极性，努力提高教育教学质量，现根据黔东南州教育局《黔东南州基础教育教学质量评价奖励方案（试行）的通知》（州教通【2009】174号）文件精神，结合我县实际，制定本方案。
一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，树立质量观念，加强宏观指导,优化教学管理，深化教学改革，努力提高教育教学质量。
二、评价原则科学性原则：评价项目的设置科学、合理，数据准确，评价公平；可行性原则：评价内容有利于操作，便于执行；综合性原则：评价从不同学段，不同角度进行，力求就中小学教学质量有一较为全面的综合评价；终结性原则：评价以一学年为时间界限，对一学年的教学质量进行终结性评价、表彰；指导性原则：评价的结果有利于教学的宏观指导，有利于工作目标的明确。
三、评价对象及条件评价对象是全县小学、初中、高中、职业学校及教师。
集体和个人均在不违背“一票否决”的条件下才能评奖。
即：有下列情形之一者，属于“一票否决”范围，不能评选教学质量奖。
（一）在校师生有严重违法犯罪行为的；（二）学校出现重大责任安全事故的；（三）经查实出现乱收费等违纪违规情况的；（四）申报教学质量奖的教师不自觉抵制有偿家教的；（五）在教学质量检测、评奖过程中有弄虚作假行为的。
(六)上一学年与本学年巩固率在95%以上方能参加先进集体评奖。
四、评价内容本方案主要是县教育局对我县普通高中、初中及小学教学质量进行分类综合评价表彰奖励。
评价内容主要分：学生高考情况、学生毕业考试（中考）成绩、学生的监测成绩、学校的参考率、学校毕业生的巩固率、学校的教学常规管理水平等。
同时结合我县中、小学校当年在州级教学质量评比获奖的情况进行评价。
五、评价依据、方法以《黔东南州基础教育教学质量评价奖励方案（试行）的通知》（州教通【2009】174号）文件为依据。
中小学教师教育教学质量评价奖励方案(期末绩效奖金分配方案)
XXX市XXX初级中学教育教学质量评价奖励方案一、指导思想为全面提升教学质量，调动广大教师的积极性与创造性，根据《XXX市初中教学质量评估方案》，结合我校实际制定本方案。
本方案执行以下几项指导思想：1、参照XXX市期末测试等级分数线，以成绩计分为评价依据，奖优奖先。
2、强调团队协作，尤其是备课组内的团结互助。
3、中考科目的成绩是评价学校的主要依据，方案略微侧重于初二生物地理、初三级中考备课组。
二、分配大纲三、分配细则（一）板块A：班主任、年级组长、教研组长期末奖金分别按照德育处、教导处所拟定的评价方案计算和分配。
（二）板块B：成果奖励奖金1、教师论文发表、获奖（国家正规刊物并为教学教研论文或教育系统直管直属单位组织的论文征集），若市、镇未设奖励，则按如下标准进行奖励：2、竞赛奖励：教师参与镇级以上教学教研活动获奖，奖励办法按《XXX镇2011年奖教奖学办法》的标准执行。
镇设有奖励的学校不再进行奖励，镇没有奖励的由学校奖励，同一项比赛只奖最高级别，不重复计算，标准如下：注：辅导学生参赛，获得市级以上名次，按上述标准折半计入辅导教师；获得镇一等奖按30元/生计入辅导老师，镇二、三等奖不设奖励；团体竞赛获奖按相应级别以2倍计算。
非教育部门组织的比赛获奖，由教代会主席团成员讨论确定获奖等级。
（三）板块C：期末成绩绩效奖金1、体育科组：按人头单独划分出体育科组的质量奖金，不参与后续条款的计算，由体育科组自拟或由学校拟定《体育科组绩效方案》进行二次计算和分配。
2、非统考科目且不能进行质量计算的老师取全校期末绩效奖金人均的80%；未任课教师取全校期末绩效奖金最低数的80%；休产假的教师，取全校的平均值。
3、统考科目（除体育科）评价细则：（1）备课组（占40%）全校共有22个备课组，分别是：初一备课组（7个）：语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理； 初二备课组（8个）：语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、物理； 初三备课组（7个）：语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学。
教育教学质量评价奖惩方案
教育教学质量评价奖惩方案一、背景介绍教育教学质量评价是指对学校和教师在教学过程中的表现进行评估和评价，以提高教育教学质量为目标。
为了进一步激励教师积极投入教学工作，激发他们的教学热情，制定和实施科学有效的教育教学质量评价奖惩方案至关重要。
二、奖惩原则1.充分尊重教育教学工作者的专业性和个性差异。
2.公正、客观、公开的原则，避免主观评价和随意打压。
3.表彰与激励相结合，既要给予积极的奖励，也要给予必要的惩罚。
三、教育教学质量评价奖励机制1. 教师个人奖励教育部门可以设立教育教学质量奖，通过评选优秀教师，激发广大教师的积极性。
对于获得奖励的教师，可以给予以下奖励： - 给予荣誉称号，如“优秀教师”等。
- 发放奖金，作为对教师付出的一种回报。
- 提供职称晋升机会，进一步激励教师的发展。
2. 学校团队奖励对于教育教学工作取得显著成果的学校团队，可以给予以下奖励： - 给予荣誉称号，如“教学标兵学校”等。
- 发放奖金，用于奖励参与成果的教师团队。
- 给予项目支持，提供必要的资源和条件支持。
3. 教育机构奖励对于教育机构在教育教学质量评价中表现突出的，可以给予以下奖励： - 给予荣誉称号，如“示范教育机构”等。
- 提供资金支持，用于追加教育资源和设备。
- 提供专业培训机会，提升教育机构的整体水平。
四、教育教学质量评价惩罚机制1. 教师个人惩罚对于教育教学质量评价不达标的教师，可以给予以下惩罚：- 追究教师责任，如停职、降职等。
- 给予警告处分，提醒教师及时改正错误。
- 限制教师的职称晋升机会，督促教师提高教育教学质量。
2. 学校团队惩罚对于教育教学工作表现不佳的学校团队，可以给予以下惩罚： - 追究学校团队责任，如停办或撤销学校等。
- 资金支持减少，督促学校团队改进教育教学质量。
- 提供督导支持，帮助学校团队提高教育教学质量。
3. 教育机构惩罚对于教育机构在教育教学质量评价中持续表现不佳的，可以给予以下惩罚： - 追究教育机构责任，如吊销办学许可证等。
教育质量奖励实施方案
教育质量奖励实施方案为了进一步提高教育质量，激励教师和学校积极开展教学改革和教学研究，我校决定制定教育质量奖励实施方案，具体内容如下：一、奖励对象。
本方案适用于我校所有在职教师和学校教学管理人员。
二、奖励范围。
1.教学成果，对于在国家级、省级及市级以上教学比赛中获奖的教师和班级，给予一定的奖励。
2.教学改革，对于在教学改革中取得显著成效的教师和团队，给予一定的奖励。
3.教学研究，对于在教学研究领域取得突出成果的教师，给予一定的奖励。
4.教学管理，对于在学校教学管理中表现突出的教师和管理人员，给予一定的奖励。
三、奖励标准。
1.教学成果奖励标准，根据获奖级别和奖项设置不同的奖金和荣誉称号。
2.教学改革奖励标准，根据改革成效和影响力给予不同程度的奖金和表彰。
3.教学研究奖励标准，根据研究成果的创新性和实用性给予不同程度的奖金和荣誉。
4.教学管理奖励标准，根据管理成绩和贡献程度给予不同程度的奖金和表彰。
四、奖励评选。
1.教学成果奖励评选，由学校教务处组织评审委员会进行评选。
2.教学改革奖励评选，由学校教研处组织评审委员会进行评选。
3.教学研究奖励评选，由学校科研处组织评审委员会进行评选。
4.教学管理奖励评选，由学校教学管理部门组织评审委员会进行评选。
五、奖励管理。
1.奖励资金来源，学校每年将专门设立一定的奖励基金，用于教育质量奖励。
2.奖励资金分配，奖励资金将根据评选结果进行合理分配，确保奖励公平公正。
3.奖励宣传，学校将通过校园网、校报等媒体进行奖励宣传，激励更多教师积极参与教学改革和研究。
六、奖励效果。
通过实施教育质量奖励实施方案，将更好地激发教师的教学热情和创新意识，促进学校教育教学水平的不断提高，为学校的发展注入新的动力。
七、总结。
教育质量奖励实施方案的制定和实施，对于提高教育教学质量，激励教师积极参与教学改革和研究，具有重要的意义。
希望全体教师能够积极响应，共同努力，为学校教育事业的蓬勃发展作出更大的贡献。
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丹寨县基础教育教学质量评价奖励方案（讨论稿）为全面贯彻教育方针，推行素质教育，树立质量观念，加强宏观指导，科学合理的评价我县的教育教学质量，激励和调动广大教育工作者的积极性，努力提高教育教学质量，现根据黔东南州教育局《黔东南州基础教育教学质量评价奖励方案（试行）的通知》（州教通【2009】174号）文件精神，结合我县实际，制定本方案。
一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，树立质量观念，加强宏观指导,优化教学管理，深化教学改革，努力提高教育教学质量。
二、评价原则科学性原则：评价项目的设置科学、合理，数据准确，评价公平；可行性原则：评价内容有利于操作，便于执行；综合性原则：评价从不同学段，不同角度进行，力求就中小学教学质量有一较为全面的综合评价；终结性原则：评价以一学年为时间界限，对一学年的教学质量进行终结性评价、表彰；指导性原则：评价的结果有利于教学的宏观指导，有利于工作目标的明确。
三、评价对象及条件评价对象是全县小学、初中、高中、职业学校及教师。
集体和个人均在不违背“一票否决”的条件下才能评奖。
即：有下列情形之一者，属于“一票否决”范围，不能评选教学质量奖。
（一）在校师生有严重违法犯罪行为的；（二）学校出现重大责任安全事故的；（三）经查实出现乱收费等违纪违规情况的；（四）申报教学质量奖的教师不自觉抵制有偿家教的；（五）在教学质量检测、评奖过程中有弄虚作假行为的。
(六)上一学年与本学年巩固率在95%以上方能参加先进集体评奖。
四、评价内容本方案主要是县教育局对我县普通高中、初中及小学教学质量进行分类综合评价表彰奖励。
评价内容主要分：学生高考情况、学生毕业考试（中考）成绩、学生的监测成绩、学校的参考率、学校毕业生的巩固率、学校的教学常规管理水平等。
同时结合我县中、小学校当年在州级教学质量评比获奖的情况进行评价。
五、评价依据、方法以《黔东南州基础教育教学质量评价奖励方案（试行）的通知》（州教通【2009】174号）文件为依据。
评价由县教育局分别根据县级及以上小学毕业考试、中考、教学质量监测成绩，学校学生的巩固率、参考率和中考前100名学生录取我县高中就读情况、以及各学校教育教学管理水平进行综合的评价。
高中根据《黔东南州基础教育教学质量评价奖励方案（试行）》进行综合的终结性评价，在参加全州评比中，获先进集体和先进教学质量奖，县人民政府分别给予同等奖励。
对初中的评价根据教育资源的区别，分为城区学校和乡镇学校两类，丹寨二中分值要在高于乡镇学校5分的基础上进行评比。
对小学的评价分三个类别，城关一小、二小、县城周边四所小学及乡镇所在地中心小学为一类。
城关一小分值要在高于乡镇学校5分的基础上进行评比。
城关二小分值要在高于乡镇学校4分的基础上进行评比。
全县村级小学为二类；教学点为三类。
六、奖励办法（一）设奖项目县教育局根据评价结果对教学质量先进集体、教学质量提高奖（集体）、教学质量先进教师给予表彰奖励，其中设：1、小学：5个教学质量先进集体奖；2个教学质量提高奖；教学质量先进教师奖。
（细则见评价奖励办法，下同）2、初中：1个教学质量先进集体奖；教学质量先进教师奖。
3、高中：是否获教学质量先进集体表彰以州评选结果为依据，在参加州级评奖中获奖时，县级给同等奖励。
设教学质量先进教师奖。
4、职校：获先进集体奖励的依据是完成县级下达的招生任务（具体由县教育局与职校商定招生任务）。
10个教学质量先进教师奖。
5.校长设奖小学分别按一类学校(2名)、二类学校(2名)、三类学校(1名)设教学质量优秀校长奖五名；中学设教学质量优秀校长奖一名，对获得教学质量先进集体的学校校长授予××年同类学校教学质量优秀校长奖。
高中、职校以州级评选结果为依据。
（二）奖惩措施1.教学质量获奖的个人（一等奖），当年或学年度考核应评为“优秀”、“先进”等次和绩效工资拿一等。
2.小学、初中阶段教学质量学年度综合评分排全县挂末者，全县通报（校平均分60分以上不通报），单位当年不得评先，单位负责人不得评优，当年综合评分排在全县挂末者，校长在全县教学质量分析大会上作表态发言。
单科教学成绩排全县挂末或及格率为零者，全县通报批评（人均分60分以上者不通报），对科任教师给予质量警示，当年不得评优和绩效工资只能拿三等且自费参加省州举办的教学业务培训一次。
七、评价程序集体和个人的评奖都必须如实填写相关评审表，各项材料由乡镇、学校审核后报县，县教育局组织评审。
（一）对照评奖条件，符合条件的学校和教师填写评审表，并收集有关旁证材料。
为增加一线教师获奖的机会，凡学校中层以上干部3人及以上任同一班级的，一律取消评奖资格。
（二）各乡镇、学校对参评先进学校和单科教学成绩奖的教师，在乡镇（学校）内进行公示。
（三）在规定时间内报送有关材料：评审表、统计表及相关旁证材料（公示材料、任教班级学生名单及中考成绩、课表、中层及以上干部任职说明等），过期补交材料无效。
八、评价要求（一）学校和教师个人的评奖，均以县教研室按各类考试成绩统计为依据，并结合学校教学常规检查评估情况综合评定各类学校相关获奖等次。
（二）非统考科目申报教师教学质量奖：教育教学成绩突出（辅导学生参加各种竞赛并取得优异成绩及录取对应学科人数及录取学校的类别进行综合评估），积极参加县级以上技能竞赛和优质课竞赛，方可申报。
（三）职业教育：教育教学成绩突出，辅导学生参加县级以上竞赛，并取得优异成绩，方可申报。
九、奖金标准（一）高中教学质量奖：按当年高考情况和奖励办法计算教学质量奖发放。
（二）小学、初中教学质量先进集体奖：初中按每班1200元计算（最高按25个班计发）；小学按每班1000元计算（最多按20个班计发）。
教学质量先进教师奖按一等奖300元、二等奖200元、三等奖150元计算发放。
（三）小学、初中优秀校长每人奖500元。
（四）教学质量提高奖:每校奖励10000元。
十、评价职责与分工本方案由县教育行政部门组织实施，严禁任何形式的弄虚作假行为。
本方案自公布之日起施行，原相关文件同时废止。
实施过程中遇到各种情况和问题，由县教育局提出，报县人民政府研究同意后逐年加以完善。
附件：1、丹寨县小学教学质量评价奖励办法2、丹寨县初中学校教学质量评价奖励办法3、高中、职校教学质量奖励办法4、丹寨县初、高中教育教学学生学习成绩奖励办法5、黔东南州普通高中教学质量奖励办法附件一：丹寨县小学教学质量评价奖励办法一、设奖项目全县小学共设：5个教学质量先进集体奖（一类学校二个，二类学校二个，三类学校一个）；2个教学质量提高奖（一类学校一个，二类学校一个）；教学质量先进教师奖；其中音乐、体育、美术等学科根据县教育局教学质量监测的情况设定，对教学成绩突出的学校、教师给予奖励。
二、评价项目及权重（一）教学质量先进集体奖小学教学质量综合评价分为学生毕业成绩、学生监测成绩及非毕业班统考成绩、学生的巩固率、毕业生参考率、学科竞赛、教科研发展水平、教学常规管理水平八个子项。
按100分制进行统计。
1、学生毕业成绩（30分）根据对小学六年级毕业水平进行统一测试的成绩进行评价.平均分分值=学校平均分/考试总分×302、学生监测成绩（20分）根据对小学1-5年级学生进行教学质量监测的成绩进行评价。
平均分分值=学校平均分/考试总分×20注：根据监测的科目多少，可适当调整分值。
3.非毕业班学生统考成绩（20分）平均分分值=学校平均分/考试总分×20小学教学质量综合评价分值为以上两项分值之和。
3、学生巩固率（10分）按毕业学生的六年级第一学期和六年级第二学期人数计算巩固率。
4、学生参考率（10分）按学校六年级第二学期初人数和参加毕业考试的人数计算参考率。
2、学生特长发展水平（学科竞赛）（5分）由教育主管部门统一组织，学生集体组队或个人代表学校参加县级以上语文、数学、英语奥林匹克竞赛、叶圣陶杯作文大赛、音乐、体育、美术以及科普等方面的竞赛，按以下标准记分。
国家级：一等奖9分，二等奖7分，三等奖5分；省级：一等奖7分，二等奖5分，三等奖3分；州级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖2分；县级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖1分；（同一队或同一人按最高奖记分，不重复记分）学生特长发展水平分值=获奖总分×0.05。
满分不超过5分。
3、教科研发展水平（5分）（1）优质课每科次获一、二、三等奖记分，县级：5:4:3；州级:7:5:4；省级及以上:9:7:5。
（同一人按最高奖记分，不重复记分）（2）论文教育报刊发表的论文每人次记分：省级及以上6分，州级5分；优秀教学论文评选获一、二、三等奖每人次记分，省级：5:4:3;州级：4:3:2;县级：3:2:1。
（同一人记最高分，不重复记分）（3）课题研究根据各县市（区）、学校开展课题研究的情况及取得的成果综合记分。
按结题、阶段性总结记分，省级：8:4；州级：6:3;县级:4:2;基础教育教改实验优秀课题评选获一、二、三等奖：国家级：一等奖12分，二等奖10分，三等奖8分；省级：一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分；州 级：一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分；县 级：一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分；（国家级、县级课题获奖必须附详实的材料，同一课题记最高分，不重复记分）（4）其他教研活动根据各学校开展教研活动的情况及取得的效果综合记分。
如专题研究培训、示范课、专题研讨等教学研究活动。
州级每次2分，县级1分，要有活动通知、方案、相关部门的评价等材料。
教科研发展水平分值=各项总分×0.05，满分不超过5分。
4、教学常规管理水平（5分）由县教育局根据各学校教育教学的管理进行考核，重点考核以下内容：（1）、按黔教基发〔2009〕217号省教育厅转发《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》的通知要求规范学校的办学行为。
（2）、积极培训学科教师，建立科学完善的培训制度，并认真组织实施。
（3）、质量意识强，制订并组织实施教学质量的评价奖励办法；（4）、切实落实教学常规管理规定，根据本校实际，制订并组织实施量化考核细则。
小学教学质量先进学校综合评价分值为以上八项分值之和。
（二）教学质量提高奖（集体）考核学校教学质量提高是看学生的入口与出口成绩，计算学校教学质量提高成绩时以下列公式进行：各学校上一年同年级学生成绩与县平均水平比较（A 值）。
A 值=县人均分上一年人均分×100% 各学校当年同年级学生成绩与县平均水平比较（B 值）。
B 值=县人均分当年统测人均分×100%各学校同年级同学科整体教学质量升降比较（C值）。
C值=B值－A值D值（提高幅度值）=C值总数÷年级数C值大于零时，说明该校该年级该学科整体水平上升，C 值越大说明整体水平上升幅度越大；C值小于零时，说明该校该年级该学科整体小平下降，C值越小说明整体水平下降幅度越大。