小学五年级下册语文(部编人教版) 第5课草船借箭课件
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这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮 ，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾 朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐 喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮 笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，天亮了就回去。”
知天文
⑴这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请 大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎 样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是怎 样的一种心情呢？
吃惊；暗自高兴，因为这场 大雾是诸葛亮在三天前就已料到的。
⑵你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前 就料到的，也许是凑巧碰上的呢？
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍 不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候 ，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”
诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾。
⑶怪不得周瑜长叹道：
1.请同学们带着问题轻声朗读一、 二段课文。
⑴周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才干。
⑵为什么要赶造十万支箭？
①与曹军水上交战需要用箭。 ②用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮。
⑶诸葛亮为什么答应三天造十万支箭？
诸葛亮已识破周瑜的诡计，如当面揭 wk.baidu.com伤了和气，那联合抗曹战线就可能破坏， 同时又从大局考虑与曹军交战必须用箭， 所以答应三天造十万支箭的任务。
《草船借箭》这篇课文中写诸葛亮说 话的地方有11处之多，但只有这个地方写 到了诸葛亮的笑，你们说，他在笑谁？这 是一种怎样的笑？
笑自己的神机妙算，笑曹操的不 敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自 信的笑，胜利的笑；笑鲁肃的忠厚老 实、不知底细，这是幽默的笑，宽厚 的笑。
识鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃 又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？ 他不怕鲁肃向周瑜告密吗？请同学们仔细 的讨论一下。
从这里，说明了什么? 诸葛亮安排得很巧妙。
4.船头第一次朝西，第二次朝东。 不这样可以吗?为什么?
同学们自由讨论。
5.大雾还没散完，诸葛亮就带船队 走了，临走之前还说？：“谢谢曹 丞相的箭！”， 曹操听后，会怎么 样？为什么不追？
大发雷霆，想派兵士去追。
因为诸葛亮的船队顺风顺水走远了。
精 1.默读课文。找出表现诸葛亮神 读 机妙算的地方有哪些？
讨论诸葛亮为什么要先 船头朝西，船尾朝东，再船 头朝东，船尾朝西。
识人心，识曹操
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不 敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回 去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“ 江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实 ，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不 让他们靠近。”
诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误 了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急， 可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开 玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩 罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。 从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来 搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
吩咐 下令
又叫
又下令 吩咐
2.分五步说说诸葛亮用草船向曹操借 箭的经过。
向北靠近曹军 船头朝西船尾朝东
一字儿摆开
擂鼓呐喊
把船掉过
来船头朝东船尾朝西，继续受箭 顺风顺水驶回。
3.江上雾很大，为什么曹操的军士 能那么准地射中诸葛亮的草把子呢?
因为诸葛亮的30个军士在四更时分擂鼓 呐喊，曹军不习水战，不敢出来。于是多疑 的曹操在大雾之中只好下令朝 擂鼓呐喊声处放箭，这时箭像 雨点一样射过去，草把子上很 快就插满了箭。
第一课时
整
体
感 知
1.请你快速默读课文，思考课文
主要写了一个什么故事？是按怎
样的顺序写的，可以分为几部分？
2.周瑜妒忌诸葛亮的聪明
才干，要诸葛亮10天造十 万支箭。诸葛亮用妙计向 曹军借了10万支箭，使周 瑜甘拜下风。
3.这篇文章按事情的发生、经过、结 果顺序写的，全文可以分为四个部分 。第一部分(1-2)：立军令状。 第二部分(3-5)：探听情况。 第三部分(6-9)：借箭经过。 第四部分(10)：借箭成功。
诸葛亮真是神 机妙算，我比不过 他。
懂地理、巧安排
⑴画出诸葛亮的借箭的路线图，并上黑板 来摆一摆，说说理由。
“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛 亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又 叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
“诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝 西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”
因为诸葛亮深信鲁肃诚实守信。
总
结
草船借箭的成功使我们真真切切地感 受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神。这 让心胸狭窄、妒才忌能的周瑜不得不叹服 。
板
书 设
草船借箭
计
知天文
神机妙算 懂地理、巧安排
识人心
课
后 1.看拼音，写词语。
练 习
màn zi sī zì tuī què
( 幔子 ) ( 私自 ) ( 推却 )
2.分角色朗读周瑜与诸葛亮的对话。
3.体会人物性格特点。
第二课时
导 入
1.回顾课文的记叙顺序。
立军令状
探听情况
借箭成功 借箭经过
2.通过上一节课的学 习，我们了解了草船 借箭的大概情况，知 道这个故事中最主要 的人物是诸葛亮。今 天，我们要继续学习 课文。
研
读
1.学生自由读课文，划出写诸 葛亮指挥船上军士的词语。
研 读
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们 就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” 诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生 跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造 十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮 说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什 么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”
3.按要求改写下列句子。
十万支箭，三天怎么造得成呢？ （改为陈述句）
十万支箭，三天造不成。
nà hǎn léi gǔ chéng xiàng
( 呐喊 ) ( 擂鼓 ) ( 丞相 )
2.用“√”给下列字标上正确的 读音。
√ √ 调（diào tiáo）度 丞相（xiāng xiàng） √ √ 惩（chěng chéng）罚 妒忌（jì ji） √ √ 弓弩（nú nǔ） 帮得（de dé）了
知天文
⑴这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请 大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎 样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是怎 样的一种心情呢？
吃惊；暗自高兴，因为这场 大雾是诸葛亮在三天前就已料到的。
⑵你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前 就料到的，也许是凑巧碰上的呢？
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍 不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候 ，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”
诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾。
⑶怪不得周瑜长叹道：
1.请同学们带着问题轻声朗读一、 二段课文。
⑴周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才干。
⑵为什么要赶造十万支箭？
①与曹军水上交战需要用箭。 ②用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮。
⑶诸葛亮为什么答应三天造十万支箭？
诸葛亮已识破周瑜的诡计，如当面揭 wk.baidu.com伤了和气，那联合抗曹战线就可能破坏， 同时又从大局考虑与曹军交战必须用箭， 所以答应三天造十万支箭的任务。
《草船借箭》这篇课文中写诸葛亮说 话的地方有11处之多，但只有这个地方写 到了诸葛亮的笑，你们说，他在笑谁？这 是一种怎样的笑？
笑自己的神机妙算，笑曹操的不 敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自 信的笑，胜利的笑；笑鲁肃的忠厚老 实、不知底细，这是幽默的笑，宽厚 的笑。
识鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃 又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？ 他不怕鲁肃向周瑜告密吗？请同学们仔细 的讨论一下。
从这里，说明了什么? 诸葛亮安排得很巧妙。
4.船头第一次朝西，第二次朝东。 不这样可以吗?为什么?
同学们自由讨论。
5.大雾还没散完，诸葛亮就带船队 走了，临走之前还说？：“谢谢曹 丞相的箭！”， 曹操听后，会怎么 样？为什么不追？
大发雷霆，想派兵士去追。
因为诸葛亮的船队顺风顺水走远了。
精 1.默读课文。找出表现诸葛亮神 读 机妙算的地方有哪些？
讨论诸葛亮为什么要先 船头朝西，船尾朝东，再船 头朝东，船尾朝西。
识人心，识曹操
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不 敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回 去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“ 江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实 ，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不 让他们靠近。”
诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误 了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急， 可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开 玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩 罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。 从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来 搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
吩咐 下令
又叫
又下令 吩咐
2.分五步说说诸葛亮用草船向曹操借 箭的经过。
向北靠近曹军 船头朝西船尾朝东
一字儿摆开
擂鼓呐喊
把船掉过
来船头朝东船尾朝西，继续受箭 顺风顺水驶回。
3.江上雾很大，为什么曹操的军士 能那么准地射中诸葛亮的草把子呢?
因为诸葛亮的30个军士在四更时分擂鼓 呐喊，曹军不习水战，不敢出来。于是多疑 的曹操在大雾之中只好下令朝 擂鼓呐喊声处放箭，这时箭像 雨点一样射过去，草把子上很 快就插满了箭。
第一课时
整
体
感 知
1.请你快速默读课文，思考课文
主要写了一个什么故事？是按怎
样的顺序写的，可以分为几部分？
2.周瑜妒忌诸葛亮的聪明
才干，要诸葛亮10天造十 万支箭。诸葛亮用妙计向 曹军借了10万支箭，使周 瑜甘拜下风。
3.这篇文章按事情的发生、经过、结 果顺序写的，全文可以分为四个部分 。第一部分(1-2)：立军令状。 第二部分(3-5)：探听情况。 第三部分(6-9)：借箭经过。 第四部分(10)：借箭成功。
诸葛亮真是神 机妙算，我比不过 他。
懂地理、巧安排
⑴画出诸葛亮的借箭的路线图，并上黑板 来摆一摆，说说理由。
“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛 亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又 叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
“诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝 西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”
因为诸葛亮深信鲁肃诚实守信。
总
结
草船借箭的成功使我们真真切切地感 受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神。这 让心胸狭窄、妒才忌能的周瑜不得不叹服 。
板
书 设
草船借箭
计
知天文
神机妙算 懂地理、巧安排
识人心
课
后 1.看拼音，写词语。
练 习
màn zi sī zì tuī què
( 幔子 ) ( 私自 ) ( 推却 )
2.分角色朗读周瑜与诸葛亮的对话。
3.体会人物性格特点。
第二课时
导 入
1.回顾课文的记叙顺序。
立军令状
探听情况
借箭成功 借箭经过
2.通过上一节课的学 习，我们了解了草船 借箭的大概情况，知 道这个故事中最主要 的人物是诸葛亮。今 天，我们要继续学习 课文。
研
读
1.学生自由读课文，划出写诸 葛亮指挥船上军士的词语。
研 读
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们 就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” 诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生 跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造 十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮 说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什 么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”
3.按要求改写下列句子。
十万支箭，三天怎么造得成呢？ （改为陈述句）
十万支箭，三天造不成。
nà hǎn léi gǔ chéng xiàng
( 呐喊 ) ( 擂鼓 ) ( 丞相 )
2.用“√”给下列字标上正确的 读音。
√ √ 调（diào tiáo）度 丞相（xiāng xiàng） √ √ 惩（chěng chéng）罚 妒忌（jì ji） √ √ 弓弩（nú nǔ） 帮得（de dé）了