关于数学社会实践报告范例

合集下载

中学数学教研社会实践(3篇)

第1篇一、前言为了提高中学数学教学质量，培养教师的专业素养，我校数学教研组组织了一次为期两周的教研社会实践。

本次社会实践旨在通过实地考察、交流学习、教学观摩等方式，使教师们深入了解当前中学数学教育的发展趋势，提升自身的教学能力和教育理念。

以下是本次社会实践的详细报告。

二、社会实践背景随着我国教育改革的不断深入，中学数学教育面临着新的挑战。

为了适应新时代的要求，提高中学数学教学质量，教师们需要不断更新教育理念，改进教学方法，提升自身专业素养。

此次教研社会实践，旨在为教师们提供一个交流学习、共同进步的平台。

三、社会实践内容1. 实地考察本次社会实践的第一阶段是实地考察。

我们一行人来到了我国一所知名中学，对该校的数学教育进行了深入的了解。

考察内容包括：（1）参观学校实验室、图书馆等教学设施，了解学校的硬件条件；（2）观摩该校教师的课堂教学，学习先进的教学方法；（3）与该校教师进行座谈，了解他们的教学经验和心得。

2. 交流学习在实地考察的基础上，我们组织了一次学术交流会。

邀请该校数学教育专家为我们讲解当前中学数学教育的发展趋势、教学方法改革等热点问题。

同时，我们还将自己的教学经验与专家进行交流，以期达到共同提高的目的。

3. 教学观摩为了更好地学习先进的教学方法，我们观摩了该校多位教师的课堂教学。

通过观摩，我们发现以下亮点：（1）教师注重启发式教学，引导学生主动思考；（2）教学过程生动有趣，激发学生的学习兴趣；（3）注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

四、社会实践成果1. 教师专业素养得到提升通过本次社会实践，教师们对中学数学教育有了更深入的了解，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。

同时，教师们之间的交流与学习，使他们在专业素养上得到了显著提升。

2. 教学质量得到提高在本次社会实践的推动下，我校数学教师积极改进教学方法，关注学生个体差异，提高课堂教学效果。

经过一段时间的努力，我校数学教学质量得到了明显提高。

数学调查实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景随着社会经济的快速发展，数学作为一门基础学科，在各个领域都发挥着重要作用。

为了提高学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，我们开展了一次数学调查实验。

本次实验旨在了解学生在数学学习中的困难、需求以及兴趣点，为今后的数学教学提供参考。

二、实验目的1. 了解学生在数学学习中的困难、需求以及兴趣点；2. 分析学生数学学习现状，为教师改进教学方法提供依据；3. 培养学生的实践能力，提高学生的数学素养。

三、实验方法1. 实验对象：选取我校高一年级100名学生作为实验对象；2. 实验内容：设计调查问卷，包括数学学习困难、需求、兴趣点等方面；3. 实验步骤：（1）制定调查问卷；（2）发放问卷，收集数据；（3）对数据进行分析处理；（4）撰写实验报告。

四、实验结果与分析1. 数学学习困难分析（1）学生在数学学习中的困难主要集中在以下几个方面：①基础知识掌握不牢固；②解题技巧不足；③缺乏对数学问题的思考能力；④学习兴趣不高。

（2）针对以上困难，教师可以采取以下措施：①加强基础知识教学，帮助学生打好基础；②开展解题技巧培训，提高学生解题能力；③引导学生学会思考，培养问题意识；④激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

2. 数学学习需求分析（1）学生在数学学习中的需求主要包括：①提高数学成绩；②掌握解题技巧；③提高逻辑思维能力；④拓展知识面。

（2）针对以上需求，教师可以采取以下措施：①制定合理的教学计划，确保教学目标达成；②注重解题技巧训练，提高学生解题能力；③开展思维训练活动，培养学生的逻辑思维能力；④丰富教学内容，拓展学生的知识面。

3. 数学学习兴趣点分析（1）学生在数学学习中的兴趣点主要包括：①数学竞赛；②数学应用；③数学趣味知识；④数学史。

（2）针对以上兴趣点，教师可以采取以下措施：①举办数学竞赛，激发学生学习兴趣；②结合实际生活，开展数学应用教学；③引入数学趣味知识，提高学生学习兴趣；④介绍数学史，培养学生的数学文化素养。

学生数学社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，数学教育在提高国民素质、培养创新型人才等方面发挥着越来越重要的作用。

为了让学生更好地理解数学在生活中的应用，提高学生的数学素养，我校数学教研组组织了一次以“数学与生活”为主题的社会实践活动。

本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，感受数学的魅力，体验数学与生活的紧密联系。

二、活动目的1. 培养学生的数学素养，提高学生的数学应用能力；2. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力；3. 让学生了解数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣；4. 培养学生的创新精神和实践能力。

三、活动内容1. 调查问卷：让学生设计一份关于数学在生活中的应用的调查问卷，发放给家人、朋友或社区居民，了解他们对数学在生活中的看法和需求。

2. 采访专家：邀请数学教育专家或实际应用数学的工程师，让学生了解数学在实际工作中的应用，感受数学的价值。

3. 实践项目：组织学生分组，围绕数学在生活中的应用开展实践活动，如设计数学游戏、制作数学模型、解决实际问题等。

4. 展示交流：各小组展示实践活动成果，分享经验，互相学习，提高自己的数学素养。

四、活动过程1. 准备阶段：数学教研组制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等，并组织学生进行分组。

2. 实施阶段：（1）调查问卷：各小组按照分工，设计调查问卷，发放给相关人员，收集数据。

（2）采访专家：邀请数学教育专家或工程师，组织学生进行采访，了解数学在生活中的应用。

（3）实践项目：各小组根据活动主题，开展实践活动，如设计数学游戏、制作数学模型、解决实际问题等。

（4）展示交流：各小组展示实践活动成果，分享经验，互相学习。

3. 总结阶段：数学教研组组织学生进行活动总结，总结活动中的亮点和不足，提出改进措施。

五、活动成果1. 学生对数学在生活中的应用有了更深刻的认识，提高了数学素养；2. 学生在活动中培养了团队合作意识、沟通能力和创新精神；3. 活动促进了学校与社区、企业之间的交流与合作；4. 活动为我校数学教育改革提供了有益的借鉴。

中职数学社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，职业教育在我国教育体系中的地位越来越重要。

中职教育作为职业教育的重要组成部分，旨在培养具有实际操作能力、创新精神和良好职业道德的应用型人才。

数学作为中职教育的一门基础课程，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。

为了让学生更好地将数学知识应用于实际，提高学生的综合素质，我校数学教研组组织开展了为期一周的数学社会实践活动。

二、活动目的1. 让学生将所学数学知识应用于实际，提高学生的实践能力。

2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 增强学生的社会责任感和使命感。

4. 提高学生对数学学科的认识，激发学生学习数学的兴趣。

三、活动内容1. 调查问卷设计活动伊始，学生们分组讨论，针对学校周边居民的生活需求，设计了一份调查问卷。

问卷内容包括居民对数学知识的了解程度、对数学在日常生活中的应用情况以及居民对数学教育的期望等。

学生们充分发挥自己的创意，设计了丰富多样的问题，力求全面了解居民的需求。

2. 数据收集与分析学生们分组进行实地调查，向居民发放问卷，收集数据。

在收集过程中，学生们克服了各种困难，如天气炎热、居民不愿意配合等。

经过一周的努力，共收集到有效问卷200份。

3. 数据分析及报告撰写学生们对收集到的数据进行整理和分析，运用所学统计学知识，对居民对数学知识的了解程度、对数学在日常生活中的应用情况以及居民对数学教育的期望等方面进行了详细的分析。

根据分析结果，学生们撰写了一份实践活动报告。

4. 活动总结与反思活动结束后，学生们进行了活动总结与反思。

他们纷纷表示，通过这次实践活动，不仅学到了很多数学知识，还提高了自己的实践能力、团队合作精神和沟通能力。

同时，学生们也认识到自己在活动过程中存在的问题，如调查方法不够科学、数据分析不够深入等，为今后的实践活动积累了宝贵经验。

四、活动成果1. 实践活动报告学生们撰写了一份实践活动报告，详细记录了活动过程、数据分析结果及个人感悟。

小学生数学社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学是基础学科，也是一门实用性很强的学科。

为了让学生更好地理解和掌握数学知识，提高学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣，我校组织了一次小学生数学社会实践活动。

通过实践活动，让学生走出课堂，将数学知识应用于实际生活，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

二、活动目的1. 让学生将所学数学知识应用于实际生活，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生对数学的认识。

4. 增强学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。

三、活动时间2021年10月16日四、活动地点1. 学校操场2. 社区公园3. 超市五、活动内容1. 数学游戏（1）比赛项目：接力赛、跳绳、拔河等。

（2）比赛规则：以班级为单位，每个项目选出10名参赛选手，比赛成绩以班级总分计算。

2. 数学知识竞赛（1）比赛项目：数学知识问答、趣味数学题、应用题等。

（2）比赛规则：以班级为单位，每班选派10名选手参赛，比赛成绩以班级总分计算。

3. 数学应用实践（1）参观超市，了解商品价格、促销活动等，学习如何购买性价比高的商品。

（2）在社区公园进行测量活动，测量公园内设施的距离、面积等，了解数学在生活中的应用。

（3）组织学生分组进行数学实验，如测量水流量、计算面积等，提高学生的动手操作能力。

六、活动流程1. 8:30-9:00 集合、出发2. 9:00-10:00 参观超市，学习购物技巧3. 10:00-11:00 数学游戏4. 11:00-12:00 数学知识竞赛5. 12:00-13:00 午餐休息6. 13:00-14:00 数学应用实践7. 14:00-15:00 总结交流、返回学校七、活动总结通过本次数学社会实践活动，学生们在轻松愉快的氛围中，将数学知识应用于实际生活，提高了自己的数学素养。

以下是活动总结：1. 学生们积极参与活动，表现出良好的团队合作精神。

2. 学生们通过参观超市、测量公园设施等实践活动，对数学知识有了更深入的了解。

社会实践活动关于数学(3篇)

第1篇一、前言数学，作为一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科，贯穿于我们生活的方方面面。

为了让学生们更好地理解数学，培养他们的数学思维和创新能力，我们学校组织了一次社会实践活动——数学魅力之旅。

本次活动旨在让学生走出课堂，亲身体验数学在现实生活中的应用，感受数学的魅力。

二、活动背景近年来，我国教育部门高度重视素质教育，强调培养学生的实践能力和创新精神。

数学作为基础学科，在培养创新人才方面具有举足轻重的作用。

然而，传统的教学模式往往过于注重知识的灌输，忽视了对学生实践能力的培养。

为了改变这一现状，我们学校决定开展数学魅力之旅活动，让学生在实践中感受数学的魅力。

三、活动目标1. 让学生了解数学在现实生活中的应用，增强对数学的兴趣。

2. 培养学生的数学思维和创新能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

4. 增进师生之间的感情，增强班级凝聚力。

四、活动内容1. 参观数学博物馆活动第一天，我们组织学生们参观了我国某著名数学博物馆。

在博物馆里，学生们看到了各种数学模型、数学艺术品和数学历史文物，了解了数学的发展历程。

此外，博物馆还举办了一系列互动体验活动，让学生们亲身体验数学的魅力。

2. 数学知识竞赛在参观数学博物馆的基础上，我们组织了一场数学知识竞赛。

竞赛内容涵盖了数学基础知识、数学思维和创新能力等方面。

通过竞赛，学生们巩固了所学知识，提高了自己的数学素养。

3. 数学应用实践为了让学生们将所学知识运用到实际生活中，我们安排了一系列数学应用实践活动。

例如，学生们分组进行数学游戏设计、数学故事创作等，通过这些活动，学生们不仅锻炼了自己的数学能力，还培养了团队协作精神。

4. 数学讲座邀请数学专家为学生们举办了一场精彩的数学讲座。

讲座内容涉及数学发展、数学应用等多个方面，让学生们对数学有了更深入的了解。

5. 数学主题班会以数学为主题，组织学生们开展班会活动。

在班会上，学生们分享了自己在活动中的收获和感悟，交流了学习数学的心得体会。

数学的社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学，作为一门基础学科，不仅在学校教育中占据重要地位，而且在现实生活中也具有广泛的应用。

为了让学生将数学知识与社会实践相结合，提高学生的综合素质，我们学校决定开展一次数学的社会实践活动——走进社区，助力社区建设。

二、活动目的1. 培养学生的团队协作能力，提高学生的实践能力；2. 让学生在实践中体验数学知识的应用，增强数学学习的兴趣；3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的社会责任感；4. 加强学校与社区的交流与合作，促进社区建设。

三、活动时间2021年6月5日四、活动地点某社区居民委员会五、活动内容1. 社区调研（1）了解社区居民的基本情况，如年龄、职业、收入等；（2）调查社区居民对数学知识的需求，了解社区教育现状；（3）了解社区居民对社区建设的意见和建议。

2. 数学知识普及（1）针对社区居民的需求，开展数学知识讲座，普及数学常识；（2）组织志愿者为社区居民解答生活中的数学问题，如水电费计算、房屋面积测量等；（3）开展趣味数学活动，如数独、魔方等，提高社区居民的数学兴趣。

3. 社区建设助力（1）针对社区居民的意见和建议，提出改进措施，如优化社区设施、提高社区服务水平等；（2）协助社区开展环境整治、绿化美化等活动，提升社区环境质量；（3）开展社区文化活动，丰富居民业余生活。

六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 招募志愿者，负责活动的现场组织和协调；3. 联系社区居民委员会，争取社区支持；4. 与学校相关部门沟通，确保活动顺利进行。

七、活动成果1. 活动期间，共举办数学知识讲座5场，参与居民100余人；2. 解答居民生活中的数学问题50余个；3. 收集社区居民对社区建设的意见和建议30余条；4. 协助社区开展环境整治活动，改善社区环境；5. 活动得到了社区居民的广泛好评，提升了学校的社会影响力。

八、活动总结本次数学的社会实践活动，让同学们将数学知识应用于实践，提高了学生的综合素质。

初中数学社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学，作为一门基础学科，在培养我们的逻辑思维、空间想象力和解决问题的能力方面起着至关重要的作用。

为了让学生们更好地理解数学知识，提高数学素养，我们学校组织了一次初中数学社会实践活动。

本次活动旨在通过参观数学博物馆、进行数学游戏、参与数学讲座等多种形式，让学生们在实践中感受数学的魅力，激发学习数学的兴趣。

二、活动目的1. 让学生了解数学的历史、文化和发展，感受数学之美；2. 培养学生的数学思维和创新能力；3. 增强学生团队协作能力，提高实践能力；4. 增进学生对数学学科的认识，激发学习数学的兴趣。

三、活动时间与地点活动时间：2021年X月X日活动地点：XX市数学博物馆四、活动内容1. 参观数学博物馆在数学博物馆，学生们参观了数学历史馆、数学人物馆、数学应用馆等展区。

通过参观，学生们了解了数学的发展历程、数学家的生平事迹以及数学在各个领域的应用。

在参观过程中，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，纷纷拿出笔记本记录下感兴趣的数学知识。

2. 数学游戏为了让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学，我们组织了数学游戏环节。

游戏分为个人赛和团队赛，内容涉及数学知识、数学思维和数学应用等方面。

学生们积极参与，展现出良好的团队协作精神。

3. 数学讲座在数学讲座环节，我们邀请了数学教授为学生讲解数学知识。

教授以生动有趣的语言，深入浅出地讲解了数学概念、数学方法以及数学在实际生活中的应用。

学生们听得津津有味，纷纷提出问题，与教授互动。

4. 数学实践在数学实践环节，学生们分组进行数学实验。

实验内容涉及几何图形、数学证明、数学模型等。

学生们通过亲自动手操作，加深了对数学知识的理解，提高了实践能力。

五、活动总结通过本次初中数学社会实践活动，学生们收获颇丰。

以下为活动总结：1. 学生们对数学产生了更浓厚的兴趣，认识到数学在生活中的广泛应用；2. 学生们的数学思维和创新能力得到了锻炼，团队协作能力得到提高；3. 学生们对数学学科有了更深入的认识，为今后的学习打下了坚实的基础。

数学社会实践报告-范例

数学社会实践陈诉数学是研究数目、布局、变革、空间以及信息等观点的一门学科，本文将先容数学社会实践陈诉。

数学社会实践陈诉(1)又是一个酷热难耐的暑假，济南以它奇特的气候特点招待了我们这些由于参赛而留在老校留宿的同砚们，频频零散的小雨丝毫撼不动酷热的主题。

蓊蓊郁郁的师大老校园里大批学子，他们繁忙着，早出晚归;他们笃志苦干着，废寝忘食;他们做着本身的事变，告急有序他们冷静等候着一场未知的洗礼。

他们，就是到场暑假数学建模领导的同砚。

我很荣幸地成为了这支步队中的一员，而且成为队长，本构成员都是让我敬佩的两位很良好的同砚，让我对这次建模的胜利布满信心，宋希良，和王成龙，这两位我的员工,让我感觉很踏实，原来平庸无奇的暑假，由于到场了数学建模而变得富厚多彩。

先说说数学建模吧。

数学建模是运用数学头脑、要领和知识办理实际题目的历程，已经成为差别条理数学教诲紧张和根本的内容。

数学建模是数学学习的一种新的方法，它为门生提供了自主学习的空间，有助于门生体验数学在办理实际题目中的代价和作用，体验数学与一样平常生存和其他学科的接洽，体验综合运用知识和要领办理实际题目的历程，加强应用意识;有助于引发门生学习数学的爱好，生长门生的创新意识和实践本领。

数学建模与数学实行开创了大门生把数学理论和专业知识有机联合的新途径，是造就门生阐发题目、办理题目和利用盘算机举行科学盘算的有用要领，是造就门生创新本领和实践本领的有用本领。

中国科学院王梓坤院士在《本日数学及其应用》一文中指出准确定量头脑是对21世纪科技职员的本质要求。

所谓定量头脑就是人们从实际题目中提炼数学题目，抽象化为数学模子，用数学盘算此模子的解或近似解，然后回到实际中举行查验，须要时修改模子使之更切合实际，末了体例办理题目的软件包，以便得到更遍及的便利的应用。

这一精炼的叙述阐发了在办理工程实际题目中数学建模与数学实行是彼此依靠、相辅相成、互不成分的。

数学建模与数学实行是以数学知识为底子，以各个范畴的实际题目为载体，以盘算机为本领，以数学软件为东西，造就门生深入明白数学建模的头脑与要领，认识常用的科学盘算软件，如，Mathematica、MATLAB，并在此底子上，按照所要办理的数学题目举行步伐计划，造就门生运用所学知识创建数学模子，利用盘算机办理实际题目的本领，以及综合应用本领和创新本领。

数学社会调查报告(共3篇)

数学社会调查报告（共3篇）第1篇：高中数学社会需要调查报告高中数学社会需要调查报告2021年4月19日1文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

高中数学社会需要调查报告( -11-17 15:09:52)“高中数学课程标准”（以下简称“标准”）正在积极、紧张地讨论和制订过程中。

为了更广泛地了解社会各主要行业对高中数学课程和内容的需求，为“标准”的制订提供依据，我们在大学和社会生活中的理、工、文、农（含林、医）、经济等行业中选择了有代表性的方向进行了调查和研究。

现将有关结论综述如下。

一、调查的对象、内容和调查方式本次调查，我们选取了理科的物理、化学、计算机，工科的工程、机械、电工、无线电，文科的文学、艺术、历史、政治，农科的农业、林业、渔业、地理，以及经济学等专业作为主要调查对象。

调查内容见附录一。

调查采用问卷调查、走访提问、资料搜集等形式。

二、调查结论（一）对数学的认识调查结果显示，数学在现代社会生产、生活各个方面的应用越来越广泛，数学已经渗透到各行各业。

从卫星到核电站，从天气预报到家居生活，高技术的高精度、高速度、高自动、高质量、高效率等特点，无不是经过数学模型和数学方法，借助计算机的控制来实现的。

产品和工程的设计与制造，产品的质量控制，经济和科技中的预测和管理，信息处理，资源开发和环境保护，经济决策等，无不需要数学的应用。

另外，数学文化、数学的思想方法，也处处影响人们的生产和生活。

（二）对现行高中数学教学内容使用情况的调查本次调查把现行高中数学教材（必修本）和原两省一市，现二十几个省（区、市）使用的高中数学教材的１５部分内容分为经常见到、有时用到、偶然用到和不用等四个方面进行调查（见附录一）。

调查结果如下（各方面的意见不一致，结果只是大致统计）。

经常见到：集合与简易逻辑，函数的解析式和图象，幂函数，指数函数，不等式的性质，解一元二次不等式，不等式的证明，解任意三角形，数列的通项公式，等差数列，等比数列，曲线与方程，直线方程，二元一次不等式的图象解法，简单线性规划问题，平面图形直观图的画法，分类计数原理，分步计数原理，排列及排列数公式，组合及组合数公式，概率的22021年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

数学社会实践报告(3)

数学社会实践报告篇一：数学社会实践报告数学社会实践报告蛟川书院初二（6）班陈泽栩、陈雪雯、施奇豪、胡方舟——我们的数学社会实践怎么办？——凉拌呗！——额。

——要不我们去街上记录车牌号，然后计算数字出现的频率吧？——我赞成。

——那就这么办吧。

——好吧。

于是，在一个风和日丽，阳光灿烂，烈日炎炎，令人心旷神怡的日子里，我们一行四个人，顶着正午一点的太阳，才刚刚走了三分钟，施奇豪的T恤就已经被汗水浸透了，他的印堂略略有点发黑，有一点中暑的迹象，我们马上给他喝了藿香正气水，虽然很难喝，但是为了这次的实践，施奇豪同学还是咬咬牙喝了下去。

我们挑定了一个车流量较多的地方，那边的地表温度有五十一度，但是为了更好更快，更加精准的表现最佳地段最佳时间，我们不怕这令人情何以堪的天气，只为了交给老师一份完美的答卷。

终于，我们经过统计，画出表格：其中，雷克萨斯占9%，宝马占13%，奥迪占15%，大众占19%，丰田占10%，马自达占12%，尼桑占5%，现代占3%，沃尔沃占3%，奔驰占5%，保时捷、法拉利、奇瑞、本田、路虎、公羊分别占1%。

至于车牌号，由于有100辆车，所以车牌号过多，不方便附上表格。

不过，在我们初步统计后，有了如下结果：出现最多次数是8，五十个;第二是7，四十四个。

根据中国的传统与谐音，8与发相似，于是8出现的频率自然是多了很多。

这次实践，我们结论出了：没有什么困难是我们无法克服的；从车的方面来看，慈溪的经济有着上升的趋势；中国的传统和习俗深深的影响着一代又一代的人。

篇二：数学社会的社会实践报告你正在浏览的社会实践是数学社会的社会实践报告这个假期，我往了一所暑假进步培训班，在那里我教孩子们语文，数学，美术，和音乐。

固然教的课程很多，天天都感觉很累很累，但是心底的那份充实却是无以言表的。

特别是看到那些天真烂缦的小孩子，瞪着眼睛问我题目的时候，我感觉特别的欣慰，究竟这也是一份体验，一种为人师的体验，或许以后自己实在不从事这方面的工作，但回忆起来，也是自己的一笔宝贵的人生财富。

数学实习报告4篇_实习报告_

数学实习报告4篇下面是小编为你精心编辑整理的数学师范生范文，希望对你有所帮助，更多相关内容，请点击上方栏目查看，谢谢!作为一名数学专业的师范生，教育实习是我大学期间很重要的一门功课，是我们学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向;同时，教育实习对于我来说也是一次非常难得的学习和实践的机会，更是一次充满期待与担忧的挑战。

让我在实践中体会了教书育人的重大责任。

它将为我未来的教师生涯奠定基础。

人生没有彩排，每时每刻都是现场直播，而过了的日子，你不去反思其价值，那一辈子就昏昏颠颠的过了，到头来没什么收获。

每一个细节，有很多值得记忆和深思的问题，就像我们的实习，记得去思考和挖掘的东西很多。

每一个进步就是从自我的发掘开始。

下面我就将我的实习生活做一个总结，让自己有所认识，有所进步。

201x年12月2日，我在肖校长的带领下来到了初三年级办公室，认识了自己的指导老师--初三六班数学老师上官小林和初二八班班主任兼数学老师杨水旺。

后面指导老师给我介绍了学校和学生的总体情况、学生学习的时间安排等等，同时对我以后实习的主要内容作了简要的说明。

就这样我正式开始了在上塘中学的实习工作，拉开了我实习工作的序幕。

在这一阶段一个多月实习中，我经过自己的努力取得了非凡的成绩。

一、实习安排(1)实习时间：201x年12月2日至XX年3月9日(2)实习地点：厦门市上塘中学(3)实习性质：毕业实习(4)实习内容：包括课堂教学工作、班主任工作、教育调查工作以及学校课内外文体活动的组织和辅导工作等，其中以实习课堂教学为主。

实习开始先熟悉学校基本情况，观摩见习课堂教学和课外活动，然后在实习学校指导教师、原班主任具体指导下逐步进行课堂教学和班主任等工作。

(5)实习的基本任务：1.教学工作实习：听课30节，编写详细12篇，试讲12次，授课12节，批改作;2.班主任工作实习：独立组织主题班会2次，组织出(墙报)4期(次)，根据实习学校实际情况参加家长会1次、或组织课外活动1次、或家访4人次;3.社会实践：针对实习学校或当地教育现状，撰写以上教育1篇;4.撰写以上教育实习小结1篇。

数学专业实习报告八篇

数学专业实习报告数学专业实习报告八篇随着社会一步步向前发展，报告与我们愈发关系密切，不同种类的报告具有不同的用途。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的数学专业实习报告8篇，欢迎大家分享。

数学专业实习报告篇1经历了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。

我教的是高一理科实验(1)班的数学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现这个班的数学基础还不错，但由于初高中知识的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。

课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。

”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。

我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。

体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。

同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。

同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。

数学实习报告（精选6篇）

数学实习报告（精选6篇）数学实习报告（精选6篇）时间过得真快，一段时间的实习生活已经结束了，回顾这段时间的实习经历，收获的不仅岁月，还有成长，请好好写一份实习报告将它总结下来吧。

现在你是否对实习报告一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的数学实习报告（精选6篇），欢迎大家分享。

数学实习报告1金秋九月，我们走进了平果城关初中，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学和班主任工作实习.六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获和体会：一.实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境，初中数学实习报告。

通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。

教师承担着“教书育人”重任，因而是光荣的。

因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。

在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题；而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力，实习报告《初中数学实习报告》。

通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。

实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。

直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

关于数学专业实习报告3篇

关于数学专业实习报告3篇数学专业实习报告篇1实习内容：教育教学实习、班主任实习实习单位：Xx第一中学实习时间： 20xx年3月9日——4月7日专业：数学与应用数学年级班级：05级数学（2）班一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备二、实习内容难忘的20xx刚刚过去，憧憬着20xx，我迎来了我的第一件大事—实习。

2月9日我就踏进了实习学校—Xx第一中学。

这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。

上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向Xx老师表示感谢。

我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。

后三周重点放在讲课和班级管理。

先介绍一下指导老师及班级情况：Xx老师，男，毕业于Xx师专，后毕业于Xx师范大学数学系，从教数学20年有余。

现教班级：高一（1）班（实验班）数学老师高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任高二（12）班（文科班）数学老师教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。

1、我的教学实习内容主要是以下三方面：ⅰ、听课听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。

在高一年级组听取了Xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。

六年级数学社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了让学生更好地将数学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力和创新能力，我校六年级数学组组织了一次以“数学与生活”为主题的社会实践活动。

本次活动旨在让学生通过观察、调查、分析等活动，将数学知识与社会生活紧密联系起来，培养学生的综合素质。

二、活动目的1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 增强学生对数学学科的兴趣，提高数学素养。

3. 培养学生的团队协作精神和社会实践能力。

4. 让学生了解数学在生活中的应用，感受数学的魅力。

三、活动内容1. 观察与调查：组织学生分组，对学校周边环境进行观察，如商店、超市、餐馆等，调查各种商品的价格、折扣等信息。

2. 数据收集与整理：引导学生收集调查数据，整理成表格或图表。

3. 分析与计算：引导学生运用数学知识对收集到的数据进行分析，如计算商品的平均价格、折扣力度等。

4. 撰写报告：要求学生以小组为单位，撰写一份关于数学与生活的调查报告。

四、活动过程1. 准备阶段：教师向学生介绍活动目的、内容、要求等，并分组。

2. 实践阶段：学生分组进行观察、调查、收集数据。

3. 分析与讨论阶段：学生运用数学知识对收集到的数据进行分析，讨论数学在生活中的应用。

4. 撰写报告阶段：学生根据分析结果，撰写调查报告。

5. 交流与展示阶段：各小组进行成果展示，分享活动经验。

五、活动成果1. 学生在活动中积极参与，充分运用数学知识解决实际问题。

2. 学生对数学学科的兴趣有所提高，认识到数学在生活中的应用。

3. 学生培养了团队协作精神，提高了社会实践能力。

4. 学生撰写了高质量的调查报告，展示了活动成果。

六、活动总结本次六年级数学社会实践活动取得了圆满成功。

活动过程中，学生充分运用所学知识，将数学与生活紧密结合，提高了自己的综合素质。

以下是活动总结：1. 活动组织有序，学生积极参与，达到了预期目的。

2. 学生在活动中充分运用数学知识，提高了解决问题的能力。

3. 活动培养了学生的团队协作精神和社会实践能力。

数学社会实践活动总结(3篇)

第1篇一、前言数学作为一门基础学科，在现代社会中具有举足轻重的地位。

为了提高同学们对数学的认识，激发他们对数学的兴趣，培养他们的实践能力，我校数学教研组组织开展了数学社会实践活动。

本次实践活动旨在让同学们走出课堂，走进社会，感受数学的魅力，提高他们的综合素质。

以下是我对本次数学社会实践活动的总结。

二、活动背景随着我国经济的快速发展，数学在各行各业中的应用越来越广泛。

为了适应社会需求，提高学生的综合素质，我校数学教研组决定开展数学社会实践活动。

本次实践活动旨在：1. 培养同学们对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

2. 提高同学们的实践能力，让他们将所学知识运用到实际生活中。

3. 增强同学们的社会责任感，让他们关注社会热点问题。

4. 促进同学们的团队协作精神，培养他们的沟通能力。

三、活动内容本次数学社会实践活动主要分为以下几个部分：1. 调查研究：同学们分组对家乡的经济、文化、教育等方面进行调查，了解数学在各领域中的应用。

2. 实地考察：参观当地企业、科研机构，了解数学在实际工作中的应用。

3. 案例分析：针对调查和考察过程中发现的问题，运用数学知识进行分析，提出解决方案。

4. 小组讨论：针对案例分析结果，进行小组讨论，总结经验教训。

5. 汇报交流：各小组汇报实践活动成果，分享心得体会。

四、活动成果1. 同学们对数学的认识得到了提高，明白了数学在现代社会中的重要作用。

2. 同学们的实践能力得到了锻炼，学会了运用数学知识解决实际问题。

3. 同学们的社会责任感得到了增强，关注了社会热点问题。

4. 同学们的团队协作精神得到了提高，学会了与他人沟通、协作。

5. 同学们的写作、表达能力得到了锻炼，提高了综合素质。

五、活动总结1. 活动组织方面：本次数学社会实践活动组织严密，活动内容丰富，同学们积极参与，取得了良好的效果。

2. 活动实施方面：在活动过程中，同学们充分发挥了自己的主观能动性，积极参与，相互学习，共同进步。

小学数学_社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学是一门基础学科，与我们的生活息息相关。

为了让学生更好地理解数学知识，提高学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣，我们学校决定开展一次小学数学社会实践活动。

通过这次活动，让学生在实践中感受数学的魅力，培养他们的创新精神和实践能力。

二、活动目标1. 让学生了解数学在生活中的应用，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和实践能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀。

三、活动时间2022年10月15日四、活动地点学校附近社区、商场、公园等公共场所五、活动内容1. 活动一：社区调查（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

（2）任务：调查社区内的公共场所（如商场、公园等）的面积、长度、宽度等，并计算其面积。

（3）记录：每组派代表记录调查结果，包括公共场所名称、面积、长度、宽度等。

（4）分享：各小组分享调查结果，交流心得。

2. 活动二：购物体验（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

（2）任务：在商场内进行购物，记录商品的价格、数量，计算总价。

（3）记录：每组派代表记录购物过程，包括商品名称、价格、数量、总价等。

（4）分享：各小组分享购物体验，交流心得。

3. 活动三：公园测量（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

（2）任务：在公园内测量树木、花坛、步道等长度、宽度等，并计算其面积。

（3）记录：每组派代表记录测量结果，包括测量对象、长度、宽度、面积等。

（4）分享：各小组分享测量过程，交流心得。

4. 活动四：数学游戏（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

（2）任务：进行数学游戏，如24点、数独、华容道等，提高学生的数学思维和计算能力。

（3）记录：每组派代表记录游戏过程，包括游戏名称、规则、结果等。

（4）分享：各小组分享游戏体验，交流心得。

六、活动安排1. 上午（1）8:00-8:30 集合、点名、发放任务卡（2）8:30-10:00 社区调查（3）10:00-10:30 休息、交流心得2. 下午（1）13:00-15:00 购物体验（2）15:00-15:30 休息、交流心得（3）15:30-17:00 公园测量（4）17:00-17:30 总结、颁奖七、活动评价1. 评价方式：根据各小组的完成任务情况、团队合作能力、沟通能力等方面进行评价。

数学社会实践报告

数学社会实践报告数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,本文将介绍数学社会实践报告。

数学社会实践报告(1)又是一个酷热难耐的暑假,济南以它独特的天气特点招待了我们这些因为参赛而留在老校住宿的同学们,几次零星的小雨丝毫撼不动炎热的主题。

蓊蓊郁郁的师大老校园里大批学子,他们忙碌着,早出晚归;他们埋头苦干着,废寝忘食;他们做着自己的事情,紧张有序他们默默等待着一场未知的洗礼。

他们,就是参加暑假数学建模辅导的同学。

我很荣幸地成为了这支队伍中的一员,而且成为队长,本组成员都是让我佩服的两位很优秀的同学,让我对这次建模的胜利充满信心,宋希良,和王成龙,这两位我的员工,让我感觉很踏实,本来平淡无奇的暑假,因为参加了数学建模而变得丰富多彩。

先说说数学建模吧。

数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程,已经成为不同层次数学教育重要和基本的内容。

数学建模是数学学习的一种新的方式,它为学生提供了自主学习的空间,有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系,体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程,增强应用意识;有助于激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新意识和实践能力。

数学建模与数学实验开创了大学生把数学理论和专业知识有机结合的新途径,是培养学生分析问题、解决问题和使用计算机进行科学计算的有效方法,是培养学生创新能力和实践能力的有效手段。

中国科学院王梓坤院士在《今日数学及其应用》一文中指出精确定量思维是对21世纪科技人员的素质要求。

所谓定量思维就是人们从实际问题中提炼数学问题,抽象化为数学模型,用数学计算此模型的解或近似解,然后回到现实中进行检验,必要时修改模型使之更切合实际,最后编制解决问题的软件包,以便得到更广泛的方便的应用。

这一精辟的论述阐明了在解决工程实际问题中数学建模与数学实验是相互依赖、相辅相成、互不可分的。

数学建模与数学实验是以数学知识为基础,以各个领域的实际问题为载体,以计算机为手段,以数学软件为工具,培养学生深入理解数学建模的思想与方法,熟悉常用的科学计算软件,如,Mathematica、MATLAB,并在此基础上,根据所要解决的数学问题进行程序设计,培养学生运用所学知识建立数学模型,使用计算机解决实际问题的能力,以及综合应用能力和创新能力。

数学实习报告3篇

数学实习报告3篇数学实习报告篇1数学学科一直是我国中学教学中的一门极为重要的课程，那么现在中学里的数学教学状况如何呢，新课程实施后有何改变呢？带着这些问题，笔者以本人实习学校陕西省××市××××高级中学为视点，通过资料搜集、谈话、听课和问卷调查的方式了解本校的数学教学现状，尤其是“新课程”实施后，全校数学教学在这方面的改进情况，从而学习该校做得比较出色的方面，并就个别问题提出几点看法。

9月13日我来到××镇××高级中学开始为期三个月的实习，我在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学教学而言的。

本次调查通过资料收集、谈话、听课、问卷调查的方式进行，了解了该校整体的数学教学情况，教师教数学和学生学数学的状况，并在自己调查的基础上提出一些看法。

这次调查主要是以××高级中学高二年级的学生和数学教师为调查对象，本次调查通过整体调查的方式人手一份问卷，发放问卷725份，有效问卷725份。

陕西省××××中学创建于1956年，是全省唯一一所地处农村的省级标准化高中，10月本校又被评为陕西省示范学校。

学校现有50个教学班，在校学生3700余人。

学校共有教职工189人，学校办学条件优良，教学手段先进，办学理念超前，教师队伍优秀，学生学风浓厚，团结奋进、追求卓越的槐中精神已经形成。

学校以六个指标全优的优异成绩率先成为首批县域现代化学校。

多年来，××高级中学教育科研一是牢牢抓住“新课程实施”这一重大课题，引导和组织全体教师结合新课程教学的实践，探索和研究新课程背景下如何搞好课堂教学，如何改革学生的学习和素质评价，取得明显成果，形成有益经验，为××市高中教育提供了积极示范。

学校还积极给教师创造条件，为教师参与教育科研工作，加速专业成长发展，造就名师优师，搭建平台，提供服务与帮助：加强教育理论学习，每周例会上领导带领全体教师学习新颖的教学理论，注重针对性、先进性、前沿性、计划性，使理论学习为教师业务理论素质的提高，更好地进行教育教学工作，提供丰富营养、科学指南与实际经验；有计划组织教学设计评比，科研成果交流，汇编教师优秀教学设计，推荐教学设计发表等，为广大教师提供锻炼素质，展示才华，亮相自我，实现价值的机会和舞台。