神秘礼物(课件)
学前幼儿园_神秘礼物(学习6的加减)教学设计学情分析教材分析课后反思
大班数学：《神秘礼物》——学习6的加减教学设计活动名称：《神秘礼物》年龄段：大班领域：数学活动目标：1.学习6的加减,进一步理解加法交换律, 即交换两个加数的位置,得数不变的规律。
2.能根据图片内容的大小、颜色、排列特征，快速准确地摆出6的加减算式。
3.愿意主动参与,感受数学与生活的关系。
活动准备：1.经验准备：能熟练掌握数字6的组成2.物质准备：教学课件、视频；每人一套数字卡片、每组一套6的加减算式活动过程：一、游戏《数礼物》,复习6的组成。
念儿歌，数礼物：如教师出示1根手指头，幼儿则出示5根，1和5合起来是6，复习6的组成。
二、观看视频，设置情境，学习6的加减,进一步理解加法交换律。
1.观看大耳朵图图过生日的视频，出示礼物，学习理解图意列出加法算式。
（1）理解图意，学习列出加法算式。
提问：小朋友送给图图几个礼物？用数字几表示？提问：其他小朋友送给图图5个红色礼物，老师送给他1个蓝色礼物，他一共收到了几个礼物？教师列出算式5+1=6，请幼儿分别说出数字、符号代表的意义。
（2）观察讨论，能尝试列出算式。
提问：图图收到的礼物按大小计算，用加法的算式可以怎样摆一摆？观察后请个别幼儿上前操作摆出3+3=6。
提问：谁能根据礼物的其他特征，提出数学问题？可以用什么加法算式来表示？幼儿尝试列出算式4+2=6。
（3）打开礼物观察讨论，进一步理解加法交换律。
提问：盒子里什么？它们有什么不同？引导幼儿从大小、颜色、上下排列观察。
黄花有几朵？红花有几朵？一共几朵花？幼儿列出算式4+2=6。
观察2+4=6与4+2=6，加号前后两个数的位置互换后，得数不变，进一步理解加法交换律。
2.根据送花给妈妈的情境，学习6的减法。
（1）提问：图图想把4朵红花送给妈妈，他还剩下几朵花？列出并读出算式6-4=2。
（2）提问：你还能根据花朵的信息，列出哪些减法算式？根据大小幼儿可摆出6-1=5,6-5=1，根据上下排列，可列出6-3=3。
《神秘的礼盒》PPT课件
学前准备
• 不同形状的纸盒，卡纸，胶水，剪刀，彩笔，丝带，以及 装饰物等。
学习难点
• 了解礼盒的结构、形象、功能，了解 设计美观与实用相结合。学会利用综 合材料设计礼品盒。
学习难题
• 综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。
小组研究
• （1）你的礼物准备送给谁？他们 有什么喜好？你想用什么样的礼盒 来包装？
小组研究
1、收集来的包装盒那些外观可以 利用？
2、那些需要装饰美化？
回答
• 1、包装盒的封面、棱角可以利用。2、封面可以用彩带进 行包装，也可以用卡纸把礼盒的几个面给包裹起来。然后 进行装饰。
小组研究
• （3）装饰丝带都有哪些不同的系 法？
蝴蝶结系法：
1、把丝带的两头打一个结 2、用手按住中间位置，把右侧的丝不定期弯成一个
图片欣赏
• 现在请同学们自己开始做神秘 的礼盒。
圈 3、把左侧的丝带从上方折起，用右手的拇指按住 4、从右侧丝带圈的上方绕过，然后从左侧丝带绕成
的圈中穿过. 5、原右侧的丝带圈放在左侧，左侧丝带绕成的圆中
穿过的丝带放在右侧勒紧 6、把丝带的两端修剪成喜欢的形状
双斜线形系法：
1.准备比盒子得长+宽+高合计长出3倍得丝 带。留出足以得长度用在打蝴蝶结 2.参考图片所示把丝带倾斜放好 3.小心把呈对角状得丝带摆放成平行状，接 着卷起来 4.把左侧得丝带从右侧得丝带下方穿过 5.打一个好看得蝴蝶结 6.这么，前后两面就行成了两条平行得斜 丝带
神秘的礼盒
-.பைடு நூலகம்
• 在节日、生日、纪念日等特殊日子里，你有心 爱的礼物要送个最亲近的人吗？你该怎样把他 们包装的巧妙、实用又充满情趣呢？今天我们 就来学习这一课。
人美版六年级美术上册神秘的礼盒课件2
神秘的礼盒
教学目标： 知识目标：知道礼盒的结构、形象、功能，了解 设计美观与实用相结合的道理。 能力目标：学会利用综合材料设计制作礼品盒。
情感目标：培养学生环保意识，体验巧妙利用废 旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活 的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。
三、完成作业。 作业要求：收集生活中的盒子，选用适当的 材料，为自己的小礼物设计制作一个精美的 礼品盒。
人美版六年级美术上册神秘的礼盒课件
你想用什么样的盒子来包装？（2收集来的包装盒哪些外观可以利用？哪 些需要装饰美化？
（3）装饰丝带有哪些不同的系法？
3、欣赏课本23页
分析书中优秀作品，你认为哪些作品设计与 制作体现了创新？
艺术实践
作业要求：收集生活中的盒子，选用适当 的材料，为自己的小礼物设计制作一个精 美的礼品盒。
注意： 盒子形状的巧妙利用、 盒子内部的创新设计、 盒子外观的美观装饰。
小结拓展：
回去为家里的长辈制作神秘的礼盒，送给他们一个惊喜。 设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。
学习目标：
一、知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计 美观与实用相结合的道理。 二、学会利用综合材料设计制作礼品盒。 三、培养我们的环保意识，体验巧妙利用废旧 物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活 的情趣，学做一个有爱心的人。
注意：丝带的运用
注 意 色 彩 搭 配
注意：礼盒的形状
2、小组讨论
人美版小学六年级美术上册神秘的礼盒_课件1
回答
1、包装盒的封面、棱角可以利用。
2、封面可以用彩带进行包装，也可以用卡 纸把礼盒的几个面给包裹起来，然后进行 装饰。
礼 盒 的 制 作 方 法
包装礼盒步骤见 右图：
（彩色卡纸、废报 纸或者包书壳纸）
学生研究
3、装饰丝带都有哪些不同的系法？ 例：
蝴蝶结系法：
（见右图）
想一想
分析书中优秀作品，你认为哪些作品 设计与制作体现了创新？
图 片 欣 赏
任务布置
想一想自己的父母所喜爱的东西。
请同学们为自己的爸爸妈妈做一个神 秘的礼盒。
在节日、生日、纪念日等特殊日 子里，你有心爱的礼物要送个最 亲近的人吗？你该怎样把它们包 装的环保、美观又充满创意呢？ 今天，我们就来学习这一课。
神秘的礼盒
学前准备
不同形状的纸盒，卡纸，胶水，剪刀，彩 笔，丝带，以及装饰物等。
学生观察
盒子的打开方式
பைடு நூலகம்
盒子的外形 盒子的装饰
学生讨论
1、你的礼物准备送给谁？他们有什么喜好？ 你想用什么样的礼盒来包装？
小学美术六年级上册优秀课件模板：《第9课神秘的礼盒》【人美版】
设计意图：启发思考，引导分析，自主探究， 帮助学生突破如何综合利用材料，创新设计 制作礼品盒的方法这一教学难点。 4.组织学生看书 分析书中优秀作品，你认为哪些作品设计与 制作体现了创新？
三、完成作业。 1.作业要求：收集生活中的盒子，选用适当 的材料，为自己的小礼物设计制作一个精美 的礼品盒。 2.辅导学生完成作业。 3.辅导要点： 盒子形状的巧妙利用、盒子内部的创新设计， 盒子外观的美观装饰。
情感目标：培养学生环保意识，验巧妙利用废 旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活 的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。
教学重点：了解礼盒的结构、形象、功能， 了解设计美观与实用相结合的道理。学会 利用综合材料设计制作礼品盒。
教学难点：综合利用材料，创新设计制作 礼品盒的方法。 教学准备：优秀作品，课件 学生：不同形状的纸盒，卡纸，胶水等
教学过程：
第一节
一、谈话导入。 教师：在节日、生日、纪念日等特殊日子里， 你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗？你该 怎样把它们包装得巧妙、实用又充满情趣呢？ 揭示课题：（板书）神秘的礼盒
2.播放课件： 观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途，发现 和了解设计与实用是怎样的关系。 3.组织小组讨论： （1）你的礼物准备送给谁？他们有什么特 别的喜好？你想用什么样的盒子来包装？ （2）收集来的包装盒哪些外观可以利用？ 哪些需要装饰美化？ （3）装饰丝带有哪些不同的系法？
第11课《神秘的礼盒》
课时：两课时 课型 ：造型—表现
教材分析： 本课属于“造型—表现”系列内容。教材内 容以训练学生利用综合材料进行造型表现为 目的，启发和引导学生从生活中发现可利用 的制作材料，发挥想象力和创造力，完成礼 盒的设计与制作。
教学目标：
幼儿园教案：神秘礼物
《神秘礼物》活动设计方案设计意图大班下学期，幼儿正处在思维方式由具象向抽象转换的时期，逻辑思维能力开始快速发展，对数学游戏比较感兴趣。
我根据幼儿的发展特点和已有水平设计了这节活动，让幼儿在游戏中学习6的加减，理解加法交换律，在动手操作中，体验数学游戏的乐趣。
活动目标1.学习6的加减，进一步理解加法交换律，即交换两个加数的位置，得数不变的的规律。
2.能迅速准确地摆出6的加减算式。
活动重难点重点：学习6的加减，进一步理解加法交换律，能迅速准确地摆出6的加减算式。
难点：理解加法交换律，迅速摆出6的加减算式。
活动准备1.ppt2.数字图片，符号图片。
3.轻音乐4.大树挂图、树叶宝宝活动过程一、问答游戏，复习6的分解。
师：嗨嗨，小朋友我问你，6可以分成1和几？幼儿： 6可以分成1和5师：嗨嗨，小朋友我问你，6可以分成3和几？幼儿：6可以分成3和3.师：嗨嗨，小朋友我问你，6可以分成2和几？幼儿：6可以分成2和4。
二、通过幼儿喜爱的动画片人物导入，学习6的加法。
1.以幼儿最喜爱的猪小妹和弟弟乔治引出游戏。
师：小朋友，今天，我们班请来了你们最喜欢的猪小妹和弟弟乔治，让我们用掌声把他们请出来吧！猪小妹说：“他们两个遇到了数学难题，想邀请我们班的小朋友帮帮他，让我们一起去看看他们遇到了什么困难吧。
”2.播放ppt，学习6的加法。
（1）出示苹果图片，引导幼儿说出有6个苹果，4个绿色的，2个红色的。
教师提问：上边有几个苹果，你是怎么知道的？（幼儿回答数出来的）师：还有不同意见的吗？引导幼儿说出算式2+4=6（2）出示幻灯片（2.4.=.+.6）请幼儿摆出2+4=6。
（3）出示小鸟图片，师：有几只小鸟？都有什么样的小鸟？引导幼儿说出算式5+1=6.（4）出示幻灯片（5.1.6.+.=）请幼儿摆出5+1=6。
（5）小鲤鱼的图片，师：有几只小鲤鱼？小鲤鱼的位置都一样吗？引导幼儿说出3只小鱼在水上，3只小鱼在水里。
出示幻灯片（3.3.6.+.=）请幼儿摆出请幼儿摆出算式：3+3=6二、数学游戏：快问快答，学习6的交换。
六年级上册美术《神秘的礼盒》人美版PPT优秀课件
六年级（上）·第9课
礼盒有哪些部分组成？
盒盖背面
内部
外部
哪个盒子更有 心意呢？
说说你的看法
废旧的茶叶包装盒
六年级上册美术《神秘的礼盒》人美 版PPT优 秀课件
自制礼盒时需要考虑什么呢？
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大小 形状 颜色
六年级上册美术《神秘的礼盒》人美 版PPT优 秀课件
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
礼盒的装饰方法
镂空
装饰丝带
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粘贴
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幼儿园中班社会教案：神秘礼物
幼儿园中班社会教案：神秘礼物一、教学目标1. 帮助幼儿理解礼物的意义，培养幼儿赠予和感恩的情感。
2. 提高幼儿的社交技能，学会分享和交流。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 礼物的重要性2. 制作神秘礼物的过程3. 赠予礼物的方式4. 感恩和感谢的表达5. 社交技能的实践三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于神秘礼物的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论：引导幼儿分小组讨论礼物的意义，分享自己的礼物经验。
3. 手工制作：指导幼儿制作神秘礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同角色，实践赠予和感恩的社交技能。
5. 总结反思：通过小组讨论和分享，帮助幼儿理解和体会赠予和感恩的重要性。
四、教学准备1. 故事书《神秘礼物》2. 制作神秘礼物的材料（如彩纸、彩笔、贴纸等）3. 角色扮演的情景设置4. 录音机或音响设备五、教学步骤1. 故事导入：讲述故事《神秘礼物》，引导幼儿了解礼物的意义。
2. 小组讨论：分组让幼儿分享自己对礼物的看法和经历，引导幼儿思考礼物的意义。
3. 手工制作：指导幼儿制作神秘礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同角色，实践赠予和感恩的社交技能。
5. 总结反思：通过小组讨论和分享，帮助幼儿理解和体会赠予和感恩的重要性。
6. 礼物互赠：让幼儿将自己制作的礼物赠予同伴，并表达感谢之情。
7. 结束活动：通过歌曲或游戏，回顾本次活动，强调礼物的意义和感恩的重要性。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、合作能力和感恩表达，评估幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起准备一份小礼物，赠予家庭成员或邻居，并记录下对方的反应和感受。
2. 社区活动：组织一次社区义卖活动，让幼儿将自己的手工艺品或旧物品赠予需要的人，并体验帮助他人的快乐。
七、教学资源1. 故事书推荐：《爱心树》、《小王子》等关于礼物和感恩的书籍。
人美版 六年级美术上册 第9课 神秘的礼盒 PPT课件
教学重点：了解礼盒的结构、形象、功能， 了解设计美观与实用相结合的道理。学会 利用综合材料设计制作礼品盒。
教学难点：综合利用材料，创新设计制作 礼品盒的方法。 教学准备：优秀作品，课件 学生：不同形状的纸盒，卡纸，胶水等
教学过程：
第一节
一、谈话导入。 教师：在节日、生日、纪念日等特殊日子里， 你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗？你该 怎样把它们包装得巧妙、实用又充满情趣呢？ 揭示课题：（板书）神秘的礼盒
2.播放课件： 观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途，发现 和了解设计与实用是怎样的关系。 3.组织小组讨论： （1）你的礼物准备送给谁？他们有什么特 别的喜好？你想用什么样的盒子来包装？ （2）收集来的包装盒哪些外观可以利用？ 哪些需要装饰美化？ （3）装饰丝带有哪些不同的系法？
三、 作品展览和评述。 1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最 吸引你呢？ 2.自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修 改一下作品。
3.教师点评。 4.评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖 设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮 助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学 生的合作能力及评价能力。
第11课《神秘的礼盒》
课时：两课时 课型 ：造型—表现
教材分析： 本课属于“造型—表现”系列内容。教材内 容以训练学生利用综合材料进行造型表现为 目的，启发和引导学生从生活中发现可利用 的制作材料，发挥想象力和创造力，完成礼 盒的设计与制作。
教学目标：
知识目标：知道礼盒的结构、形象、功能，了解 设计美观与实用相结合的道理。 能力目标：学会利用综合材料设计制主探究， 帮助学生突破如何综合利用材料，创新设计 制作礼品盒的方法这一教学难点。 4.组织学生看书 分析书中优秀作品，你认为哪些作品设计与 制作体现了创新？
神秘礼物中班社会教案
班级：中班教师：屈老师时间：月日
活动领域
社会
活动主题
神秘礼物
设计意图
活动目标
1、了解礼物的意义
2、学习包装和装饰礼物。
3、体验赠送和接受礼物的乐趣。
重点难点
活动准备
幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等
活动过程
1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢……我会……》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。
2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。
3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。
4、与幼儿一起谈论礼物的意义。
（1）你们收到过奖品么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？
5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。
6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。(出处:屈老师教案网)
活动延伸
活动反思
温馨提示：屈老师教案仅供学习参考，建议修改完善后使用，以最终教学方案为准！
12神秘的礼盒-小学六年级上册美术课件-神秘的礼盒
先将小礼物放入盒子 中，盖好。
你知道礼盒怎样包装吗？
包装好后，需要干什么？
系礼结
礼结的系法
做好了吗，做好 的同学，可以将 自己已经包装好 的礼物赠送给其 他同学了！
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
六年级美术上册(神秘的礼盒)课件
买的礼品 盒
自制的礼盒
选择哪个盒子更能体现心意呢？说说你的看法。
礼盒的秘密
礼盒原来的样子
礼盒装饰后的样子
请试着为你的礼物挑选包装盒， 选盒子的时候想想都需要考虑些什么？
大小 形状 颜色
在装饰礼盒的时候，你会考虑到哪些问题？
思考与探究
1、装饰位置
2、装饰方法
3、颜色搭 配
装饰位置
内部
外部
盒盖背面
装饰方法
镂空
粘贴
装饰丝带
为什么不全包上呢？
哪个礼盒的背景色运用得更好？为什么？
颜色搭配
外部
突出主题的颜色
内部
突出礼物的颜色
有趣的细节设计会为礼盒增添趣味！
一个神秘的礼盒是如何制 作出来的呢？
同学们小组互助分析 第22页，礼盒制作方法 图解。
制作礼品花的方法
不同组 合
不同精 彩
我的礼盒我做主 说一说，你打算怎么装饰你的礼盒？
艺术实践
收集生活中的盒子，选用适当的 材料，设计制作一个精美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ礼品 盒。注意要色彩和谐、神秘有创 意，突出心意。
智慧能化腐朽为神奇
神秘礼物(课件)
精彩的开头结尾
行吗?
现在到朱桂香说“停”了，她走上讲台背对着我
们。开始传娃娃了，所有的人都在叫，“停，停， 停。”“停！”朱桂香真的喊停了，娃娃落在了 丁邦手里，丁邦栋满脸笑容地走上前去抽了张奖 票,“今天晚上的......”“来，再读一遍。，读大声点 儿。你看，大家都还没听清楚。”“今天晚上的 家庭作业免了。”当他读完最后一个字的时候， 全班同学都惊呼了起来，当然有的则是羡慕不已， 有的却是嫉妒，“切，有什么了不起？” （章智 泉）
我想：这礼物是什么？是多啦a梦，是 变形金刚，还是三亚七日游？难道是宇宙 大冒险？嘻嘻，好想看看啊! （冒桂冬）
娃娃快到我了，我的心“扑通”“扑
通”跳的好快。我真希望那第三名幸运者 是我。当我接到娃娃时，我多想听到一声 “停”啊。可惜，唉，我只好依依不舍地 把娃娃递给我前面的同。“停！”是她？ 老天啊，要是我当时假装把娃娃扔在地上， 然后慢吞吞地去捡，这礼物不就是我的 吗？？我非常后悔，不过我还是真心祝福 她成为了第三名幸运者。（徐心怡）
“现在开始！”一声令下，大家都依依不舍地把小熊传给别人， 我静静地等待着，眼睛紧紧地盯着小熊，嘴里不停地在念叨： “上天啊，把小熊送到我这儿来吧！求求你了！”“停！”我的 心都跟着跳了好几下。现在教室里格外安静，几乎听见大家的呼 吸声。她究竟是谁？这颗幸福的陨石会砸在谁的头上呢？大家齐 刷刷地看向朱桂香。她拿着小熊，愣愣地坐在那儿，似乎不敢相 信好运会落在自己头上似的。好一会儿她才回过神来，那脸笑得 比大中午的太阳还灿烂。在同学们催促声中，她慢慢走向讲台， 开始抽签。我们都投去羡慕的眼光，如果抽签的是我，多好呀！ 我的心情也很激动，“怦怦”的心跳声像打鼓一样。她红着脸读 着那张纸条：“老师为你唱首歌。”“啪啪……”一阵掌声响起， 大家欢呼着。熟悉的旋律响起来啦，“是《荷塘月色》！”有同 学喊道。老师用那柔和的声音为我们唱起来，每一句都让我陶醉， 每一句都唱进了我的心里。（向洪梅）
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精彩的开头结尾
精彩的场面描写
游戏开始了。每个人都很兴奋，都希望自己可以得到
神秘大礼，我也不例外。我想： 这份礼物到底是什么呢？
我能拿到就好了。老师给我们一只玩偶，然后站在讲台上，
背对着大家说‘开始。’大家抓着娃娃迅速往后传，一个
接着一个，毫不怠慢，眼看就要传到我了，这时，我的大
脑像短路似的，有些迟顿。“停！”老师喊道。这时，玩
我想：这礼物是什么？是多啦a梦，是 变形金刚，还是三亚七日游？难道是宇宙 大冒险？嘻嘻，好想看看啊! （冒桂冬）
娃娃快到我了，我的心“扑通”“扑
通”跳的好快。我真希望那第三名幸运者 是我。当我接到娃娃时，我多想听到一声 “停”啊。可惜，唉，我只好依依不舍地 把娃娃递给我前面的同。“停！”是她？ 老天啊，要是我当时假装把娃娃扔在地上， 然后慢吞吞地去捡，这礼物不就是我的 吗？？我非常后悔，不过我还是真心祝福 她成为了第三名幸运者。（徐心怡）
“现在开始！”一声令下，大家都依依不舍地把小熊传给别人， 我静静地等待着，眼睛紧紧地盯着小熊，嘴里不停地在念叨： “上天啊，把小熊送到我这儿来吧！求求你了！”“停！”我的 心都跟着跳了好几下。现在教室里格外安静，几乎听见大家的呼 吸声。她究竟是谁？这颗幸福的陨石会砸在谁的头上呢？大家齐 刷刷地看向朱桂香。她拿着小熊，愣愣地坐在那儿，似乎不敢相 信好运会落在自己头上似的。好一会儿她才回过神来，那脸笑得 比大中午的太阳还灿烂。在同学们催促声中，她慢慢走向讲台， 开始抽签。我们都投去羡慕的眼光，如果抽签的是我，多好呀！ 我的心情也很激动，“怦怦”的心跳声像打鼓一样。她红着脸读 着那张纸条：“老师为你唱首歌。”“啪啪……”一阵掌声响起， 大家欢呼着。熟悉的旋律响起来啦，“是《荷塘月色》！”有同 学喊道。老师用那柔和的声音为我们唱起来，每一句都让我陶醉， 每一句都唱进了我的心里。（向洪梅）
行吗?
现在到朱桂香说“停”了，她走上讲台背对着我
们。开始传娃娃了，所有的人都在叫，“停，停， 停。”“停！”朱桂香真的喊停了，娃娃落在了 丁邦手里，丁邦栋满脸笑容地走上前去抽了张奖 票,“今天晚上的......”“来，再读一遍。，读大声点 儿。你看，大家都还没听清楚。”“今天晚上的 家庭作业免了。”当他读完最后一个字的时候， 全班同学都惊呼了起来，当然有的则是羡慕不已， 有的却是嫉妒，“切，有什么了不起？” （章智 泉）
偶正好在我手上，我的大脑顿时一片空白。同学着。我被老师请上了
台，她让在一个漂亮的盒子里抽一张纸，真不知道是什么，
我想： 但愿不是一个让人尴尬的东西。转念又想： 老师
写的东西又怎么能让人尴尬呢！想到这些，我安心了许多，
打开纸条，只见上面写了 ：老师为你唱首歌，掌声响点，
神秘礼物
精彩的心理活动描写
啊，娃娃快到我了！我的心咚咚地跳
起来。终于到我了，可爱的玩具到了我手
里时，我多么希望老师喊停啊，可老师就
是不喊，我就像热锅上的蚂蚁——团团转。
没办法，只好交给朱桂香了。“停。”啊，
老师为什么这时候喊停？前一秒还在我手
里的呀，真遗憾，差一点。我的心里不停
地嘀咕着。（侯玉婷）