自我效能感
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社 会 认 知 理 论 承 认 社 会 认 知 理 论 也 认 为
内在期望 外在激励
行为
自我效能
The Beatles
J.K. Rowling
高效能的个人可以帮助激励努力持续进行，即使在负面条件和 不确定结果时。
自我效能感是工作激励与行为的中介机制：
社 会 认 知 理 论 承 认
高效能的个人可以 帮助激励努力持续 进行，即使在负面 条件和不确定结果 时。
2015-7-15
观察 电影
惩罚
奖励
不做任何 处理
9
基本能力具体介绍
是个人的内在强化过程，是个体通过 将自己对行为的计划和预期与行为的 现实成果加以对比和评价，来调节自 己行为的过程。人能依照自我确立的 内部标准来调节自己的行为。人的行 为不仅要受外在因素的影响，也受通 过自我生成的内在因素的调节。自我 调节由自我观察、自我判断和自我反 应三个过程组成，经过上述三个过程， 个体完成内在因素对行为的调
动机过程 自我效能通过思维过
程发挥主体作用往往
带有动机的因素14 .
04
生理和心理激励
03 02
口头劝说 代理学习和 模仿
01
亲历的掌 握性经验
决定因素
15
亲历的掌握性经验
一般而言，成功 的经验能提高个 人的自我效能感， 多次的失败会降 低自我效能感。
16
人们通过观察 他人的行为而 获得的间接经 验会对自我效 能产生重要影 响.
YESSCT着眼于观察学习
和自我调节在引发人的行为中 的作用，重视人的行为和环境 的相互作用。
SCT的基本观点
4
2.SCT的解释力
强调个人的认知、行为与 环境因素三者及其交互作 用对人类行为的影响
Bn
但是，三者并不隐含着对称 的相互作用。例如：人们掉 进水中都会敏锐的游泳，但 是他们可能在认知和行为能 力上是不一样的
13
自我效能的主体作用机制
选择过程
当个体面临不同环境条件 时，他选择什么环境，一 定程度上决定于他的自我 效能感 主体作用机制
思维过程
自我效能通过思维 过程对个体活动产 生自我促进或自我 阻碍的作用。
心身反应过程
自我效能决定个体应激状态、 焦虑反应和抑郁成都等心身反 应过程，这又会通过思维过程 影响个体的行为及其功能的发
自我效能对人力资 源管理的意义？ （绩效，激励）
自我效能 社会认知 理论
第二部分 第一部分 第三部分
第一部分
社会认知理论
2015-7-15
1.SCT的基本观点
NO刺激一反应理论不能
解释为什么个体会表现出新的 行为，如果社会学习完全是建 立在奖励和惩罚之结果的基础 上的话，那么大多数人都无法 在社会化过程中生存下去。
The Beatles
J.K. Rowling
1.自我效能 与 工作绩效
自我效能感是目标与工作绩效的中介机制：
目标
组织目标为个体提供行为的方向和 目的,提供行为的衡量标准,并为自我 效能感的形成提供信息。 个体目标与自我效能感之间直接产 生相互的作用：自我效能感高的个 体会设置更多的挑战性目标,而自我
文献2-6
社会认知理论和自我效能： 对激励理论和实践的意义
张宝琼 2012040315 杨惠明 2012040184 韩璐 2012040191
目录
Because you people are too warm, so you always feel that others are indifferent to you. Because you're too love a person
对组织目标 的接受与 认同
组织 目标
（衡量行为 的标准）
个体 目标
推动
自我 效能感
依据标准 个体确定 与发展
个体 行为
26
现代人力资源管理工作的一项重要任务是 为组织获得高自我效能感的个体！
自主的 机械的
开放的
有机的
现代 组织 管理
控制的
过去 组织 管理
只有高自我效能 感的员工才能实 现自我调节,自我 激励,适应新组织 形式的要求,取得 较好的工作绩效, 保证组织目标的 实现。
27
现代人力资源管理工作的一项重要任务是 为组织获得高自我效能感的个体！
1
获得高自我效能感 的个体：
招聘 吸纳
2
干预促进 培训 训练技术
28
2.自我效能 与 工作激励
激励 理论
内 驱 力
目标激励理论 双因素激励理论
需要层次理论 期望理论
公平理论 归因理论 自我效能感理论
30
自我效能感是工作激励与行为的中介机制：
即是自我反省觉知，人们可以通过 不同个人经验的反省，可以对他们 的环境和自我产生特定知识。这类 觉知被认为是自我效能信念。“效 能预期不只影响活动和场合的选择， 也对努力程度产生影响。被知觉到 的效能预期是人们遇到应激情况时 选择什么活动、花费多大力气、支 持多长时间的努力的主要决定者”。
④自我调节能力
n
①符号 运用
②预知 能力
3.STC中的人类基本 能力
⑤自我反 省能力
③代理学 习能力
④自我调来自百度文库 能力
6
基本能力具体介绍
把过去的经验转化成内在 的认知，如：一面国旗可 以认知为爱国行为等。
除了对环境做出适应之外人 类还可以通过对未来活动结 果的预知，来设定目标，激 励和引导他们的行为。
①符号运用
18
19
个体在面临某项活动任 务时的心身反应、强烈 的激烈情绪通常会妨碍 行为的表现而降低自我 效能感。
生理和 心理激 励
20
STEP
学习策略 的培养
STEP
01
04
教学实 践中 培养学生进 行积极的自 我强化.
STEP STEP
归因训练
03
外部强化
02
21
第三部分
自我效能对人力资 源管理的意义？ （绩效，激励）
17
在2005年的法网公开赛中， 15岁的保加利亚少女塞西 尔•卡拉坦切娃出人意料地击败了世界名将大威廉姆斯， 保加利亚报纸透露了她取胜的秘诀：长期模仿大威的技 术动作。卡拉坦切娃说，她从9岁开始打网球，大威就 是她崇拜的偶像。她平时从不放弃任何一场大威比赛的 转播。在观看时总是注意她的每一个发球和击球动作， 并在第二天的训练中加以模仿。
②预知能力
7
③代理学习能力
• 让儿童观看3部影片中的一部，每部影片都 有一个成人在攻击充气玩偶，其中一部影 片中成人因攻击行为受到严厉的惩罚，第 二部影片当中成人因攻击受到了表扬，第 三部影片中成人没有受到任何处理。在儿 童看完其中一部影片之后，让他们玩玩偶， 观察他们的行为表现。结果发现，看到榜 样被惩罚的，他们独自玩玩具时表现出来 的攻击性行为显著地少于那些榜样被奖励 或者是没有任何处理的儿童。
⑤自我反省能力
10
第二部分
自我效能
2015-7-15
WHAT
自我效能是个体应对或处理内外 环境事件的效验或有效性，指个 体在执行某一行为操作之前对自 己能够在什么水平上完成该行为 活动所具有的信念、判断或主体 自我感受
自我效能则是指学生在学习活动中对自己是否有能力完成某项学习 任务或进行某项具体学习活动能力的预期和判断。
方 向 紧 张 持 续 时 间
自我效能
太高的目标导致失败,并对自我效能 感产生消极的影响 太容易达到的目标让人产生不真实的 自我效能感,并且导致在面对困难的 时候很快地退缩 既富于挑战性又是可以实现的目标会 导致高绩效和积极的自我效能感
效能感的减少导致更的与更可能实
现的目标设置
行动
具有挑战性同时又是可以达到的组织目标才能够发展成 为个体目标,再加上高自我效能感的配合就会形成非常强 的动机力量,从而产生高绩效。
内在期望 外在激励
始终无法忽视
但是，如果他们 没有期望从中得 到激励高自我效 能信念也不会产 生行为。
社 会 认 知 理 论 也 认 为
行为
自我效能
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内在期望 外在激励
行为
自我效能
The Beatles
J.K. Rowling
高效能的个人可以帮助激励努力持续进行，即使在负面条件和 不确定结果时。
自我效能感是工作激励与行为的中介机制：
社 会 认 知 理 论 承 认
高效能的个人可以 帮助激励努力持续 进行，即使在负面 条件和不确定结果 时。
2015-7-15
观察 电影
惩罚
奖励
不做任何 处理
9
基本能力具体介绍
是个人的内在强化过程，是个体通过 将自己对行为的计划和预期与行为的 现实成果加以对比和评价，来调节自 己行为的过程。人能依照自我确立的 内部标准来调节自己的行为。人的行 为不仅要受外在因素的影响，也受通 过自我生成的内在因素的调节。自我 调节由自我观察、自我判断和自我反 应三个过程组成，经过上述三个过程， 个体完成内在因素对行为的调
动机过程 自我效能通过思维过
程发挥主体作用往往
带有动机的因素14 .
04
生理和心理激励
03 02
口头劝说 代理学习和 模仿
01
亲历的掌 握性经验
决定因素
15
亲历的掌握性经验
一般而言，成功 的经验能提高个 人的自我效能感， 多次的失败会降 低自我效能感。
16
人们通过观察 他人的行为而 获得的间接经 验会对自我效 能产生重要影 响.
YESSCT着眼于观察学习
和自我调节在引发人的行为中 的作用，重视人的行为和环境 的相互作用。
SCT的基本观点
4
2.SCT的解释力
强调个人的认知、行为与 环境因素三者及其交互作 用对人类行为的影响
Bn
但是，三者并不隐含着对称 的相互作用。例如：人们掉 进水中都会敏锐的游泳，但 是他们可能在认知和行为能 力上是不一样的
13
自我效能的主体作用机制
选择过程
当个体面临不同环境条件 时，他选择什么环境，一 定程度上决定于他的自我 效能感 主体作用机制
思维过程
自我效能通过思维 过程对个体活动产 生自我促进或自我 阻碍的作用。
心身反应过程
自我效能决定个体应激状态、 焦虑反应和抑郁成都等心身反 应过程，这又会通过思维过程 影响个体的行为及其功能的发
自我效能对人力资 源管理的意义？ （绩效，激励）
自我效能 社会认知 理论
第二部分 第一部分 第三部分
第一部分
社会认知理论
2015-7-15
1.SCT的基本观点
NO刺激一反应理论不能
解释为什么个体会表现出新的 行为，如果社会学习完全是建 立在奖励和惩罚之结果的基础 上的话，那么大多数人都无法 在社会化过程中生存下去。
The Beatles
J.K. Rowling
1.自我效能 与 工作绩效
自我效能感是目标与工作绩效的中介机制：
目标
组织目标为个体提供行为的方向和 目的,提供行为的衡量标准,并为自我 效能感的形成提供信息。 个体目标与自我效能感之间直接产 生相互的作用：自我效能感高的个 体会设置更多的挑战性目标,而自我
文献2-6
社会认知理论和自我效能： 对激励理论和实践的意义
张宝琼 2012040315 杨惠明 2012040184 韩璐 2012040191
目录
Because you people are too warm, so you always feel that others are indifferent to you. Because you're too love a person
对组织目标 的接受与 认同
组织 目标
（衡量行为 的标准）
个体 目标
推动
自我 效能感
依据标准 个体确定 与发展
个体 行为
26
现代人力资源管理工作的一项重要任务是 为组织获得高自我效能感的个体！
自主的 机械的
开放的
有机的
现代 组织 管理
控制的
过去 组织 管理
只有高自我效能 感的员工才能实 现自我调节,自我 激励,适应新组织 形式的要求,取得 较好的工作绩效, 保证组织目标的 实现。
27
现代人力资源管理工作的一项重要任务是 为组织获得高自我效能感的个体！
1
获得高自我效能感 的个体：
招聘 吸纳
2
干预促进 培训 训练技术
28
2.自我效能 与 工作激励
激励 理论
内 驱 力
目标激励理论 双因素激励理论
需要层次理论 期望理论
公平理论 归因理论 自我效能感理论
30
自我效能感是工作激励与行为的中介机制：
即是自我反省觉知，人们可以通过 不同个人经验的反省，可以对他们 的环境和自我产生特定知识。这类 觉知被认为是自我效能信念。“效 能预期不只影响活动和场合的选择， 也对努力程度产生影响。被知觉到 的效能预期是人们遇到应激情况时 选择什么活动、花费多大力气、支 持多长时间的努力的主要决定者”。
④自我调节能力
n
①符号 运用
②预知 能力
3.STC中的人类基本 能力
⑤自我反 省能力
③代理学 习能力
④自我调来自百度文库 能力
6
基本能力具体介绍
把过去的经验转化成内在 的认知，如：一面国旗可 以认知为爱国行为等。
除了对环境做出适应之外人 类还可以通过对未来活动结 果的预知，来设定目标，激 励和引导他们的行为。
①符号运用
18
19
个体在面临某项活动任 务时的心身反应、强烈 的激烈情绪通常会妨碍 行为的表现而降低自我 效能感。
生理和 心理激 励
20
STEP
学习策略 的培养
STEP
01
04
教学实 践中 培养学生进 行积极的自 我强化.
STEP STEP
归因训练
03
外部强化
02
21
第三部分
自我效能对人力资 源管理的意义？ （绩效，激励）
17
在2005年的法网公开赛中， 15岁的保加利亚少女塞西 尔•卡拉坦切娃出人意料地击败了世界名将大威廉姆斯， 保加利亚报纸透露了她取胜的秘诀：长期模仿大威的技 术动作。卡拉坦切娃说，她从9岁开始打网球，大威就 是她崇拜的偶像。她平时从不放弃任何一场大威比赛的 转播。在观看时总是注意她的每一个发球和击球动作， 并在第二天的训练中加以模仿。
②预知能力
7
③代理学习能力
• 让儿童观看3部影片中的一部，每部影片都 有一个成人在攻击充气玩偶，其中一部影 片中成人因攻击行为受到严厉的惩罚，第 二部影片当中成人因攻击受到了表扬，第 三部影片中成人没有受到任何处理。在儿 童看完其中一部影片之后，让他们玩玩偶， 观察他们的行为表现。结果发现，看到榜 样被惩罚的，他们独自玩玩具时表现出来 的攻击性行为显著地少于那些榜样被奖励 或者是没有任何处理的儿童。
⑤自我反省能力
10
第二部分
自我效能
2015-7-15
WHAT
自我效能是个体应对或处理内外 环境事件的效验或有效性，指个 体在执行某一行为操作之前对自 己能够在什么水平上完成该行为 活动所具有的信念、判断或主体 自我感受
自我效能则是指学生在学习活动中对自己是否有能力完成某项学习 任务或进行某项具体学习活动能力的预期和判断。
方 向 紧 张 持 续 时 间
自我效能
太高的目标导致失败,并对自我效能 感产生消极的影响 太容易达到的目标让人产生不真实的 自我效能感,并且导致在面对困难的 时候很快地退缩 既富于挑战性又是可以实现的目标会 导致高绩效和积极的自我效能感
效能感的减少导致更的与更可能实
现的目标设置
行动
具有挑战性同时又是可以达到的组织目标才能够发展成 为个体目标,再加上高自我效能感的配合就会形成非常强 的动机力量,从而产生高绩效。
内在期望 外在激励
始终无法忽视
但是，如果他们 没有期望从中得 到激励高自我效 能信念也不会产 生行为。
社 会 认 知 理 论 也 认 为
行为
自我效能
THANKS FOR YOUR ATTENTION
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