材料作文写作之多角度审题立意课件(共33张PPT)
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材料作文的审题、立意PPT课件
17
▪ 一、写记叙文。
最棒就是你
我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这
里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，
娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡
的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨
过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。
鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”
——题
记
面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕
“我已决定径直飞向地球。”
8
1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动，无风落地
4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境，能顺应潮流而动； 或者说有些人没有主见和固定的目标，面对生活 左右摇摆。
字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快
速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着
举足轻重的作用。
▪ 其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断
出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优
与劣，以便确立自己文章的中心。
▪ 再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，
主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材
▪ 2.深刻：一能够透过现象深入本质；二揭 示问题产生的原因；三观点具有启发作用。
▪ 3.集中：只有一个主题，中心突出 ▪ 4．新颖：新的观念、新的见解、新的思考
角度，能充分揭示事物的本质与规律，给 人新的启迪、新的联想 。
5
▪ 写给材料作文，审题和领悟非常重要，可以从3
方面做起：
▪ 首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文
2024届高考作文复习指导：如何审题立意+课件33张
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关 键句，抓住这些关键词句，就能把握材料主旨， 准确理解材料，正确立意。
开头句 结尾句 对话句 结语句
例1 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒
时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在 足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并 踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！”
（一）一类卷：48～60分切合题意，能够从材料出发，概括提炼出“面对自身缺陷不 回避，直面不足”“运用智慧，灵活应变”“抓住关键，化解难题”“运用智慧，善于 思考”“思维开拓与创新”等紧扣材料中心的观点；能够立足自我，从“当今学子”这 一角度来写，考生身份特征明显，时代气息浓厚；结构严谨，材料丰富，论据充实，语 言表达有表现力。
结合上述材料，写一篇不少于800字的文章。
• 立意： • 1、因付出而重要（珍贵、不同寻常）|付出，
让你的收获更显珍贵 • 2、因为用心而美丽（独特、独一无二） • 3、美，只因自己用血汗浇灌过 • 4、有所倾注，才有所不同
多则材料作文如何审题立意
知识梳理
一、相同型
多则材料的内涵有相同之处。
对策：求同法
其方法是先逐则分析材料的内 涵，然后比较几则材料的内涵找出 共同点，这个共同点就是作文的立 意所在。
【材料】 1.有一种热带观赏鱼，在小
鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到三寸来长。然而，将这 种鱼放到大水池中，两个月就 可以长到一尺长。
2.狼是一种有极强好奇心 的动物，它们对周围的环境总 是充满兴趣，不断体验，从而 躲避危险，发现食物，顽强地 生存下来。
（四）四类卷：25～35分偏离题意，如写心灵美、读史、选择、技术等。
开头句 结尾句 对话句 结语句
例1 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒
时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在 足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并 踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！”
（一）一类卷：48～60分切合题意，能够从材料出发，概括提炼出“面对自身缺陷不 回避，直面不足”“运用智慧，灵活应变”“抓住关键，化解难题”“运用智慧，善于 思考”“思维开拓与创新”等紧扣材料中心的观点；能够立足自我，从“当今学子”这 一角度来写，考生身份特征明显，时代气息浓厚；结构严谨，材料丰富，论据充实，语 言表达有表现力。
结合上述材料，写一篇不少于800字的文章。
• 立意： • 1、因付出而重要（珍贵、不同寻常）|付出，
让你的收获更显珍贵 • 2、因为用心而美丽（独特、独一无二） • 3、美，只因自己用血汗浇灌过 • 4、有所倾注，才有所不同
多则材料作文如何审题立意
知识梳理
一、相同型
多则材料的内涵有相同之处。
对策：求同法
其方法是先逐则分析材料的内 涵，然后比较几则材料的内涵找出 共同点，这个共同点就是作文的立 意所在。
【材料】 1.有一种热带观赏鱼，在小
鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到三寸来长。然而，将这 种鱼放到大水池中，两个月就 可以长到一尺长。
2.狼是一种有极强好奇心 的动物，它们对周围的环境总 是充满兴趣，不断体验，从而 躲避危险，发现食物，顽强地 生存下来。
（四）四类卷：25～35分偏离题意，如写心灵美、读史、选择、技术等。
2024年度-《作文的审题立意》ppt课件完整版
07
来
29
关键知识点总结
审题方法
通过仔细阅读题目，理解 题意，把握文章主题和写 作要求。
立意技巧
根据文章主题，明确自己 的观点和态度，确保文章 中心突出、立意明确。
素材运用
学会从生活中积累素材， 并合理运用到写作中，使 文章更加生动、有说服力 。
30
学生自我评价报告
收获与不足
通过本次学习，我掌握了审题立 意的方法，但在素材运用方面还
逆向思维
打破常规思维，从相反的 角度思考问题，提出新颖 的观点和见解。
批判性思维
对作文材料进行深入分析 ，提出自己的见解和看法 ，同时保持客观、理性的 态度。
18
实例分析与练习指
05
导
19
经典范文解读
范文一
01
《勤奋的力量》
文章内容概述
02
文章通过讲述一位学生通过勤奋学习取得优异成绩的故事，强
调了勤奋对于成功的重要性。
立意分析
03
文章立意明确，紧扣主题，通过具体事例阐述了勤奋的力量。
20
经典范文解读
• 写作技巧：文章结构清晰，语言流畅，运用了比喻、排比 等修辞手法，增强了文章的表现力。
21
经典范文解读
范文二
《诚信的价值》
立意分析
文章以诚信为主题，通过商业领域的实例， 强调了诚信对于个人和社会的价值。
文章内容概述
需加强。
改进措施
我将多阅读优秀范文，学习如何更 好地运用素材，提高写作水平。
未来展望
我希望在接下来的学习中，能够进 一步巩固所学知识，提升写作能力 。
31
教师寄语及下一步教学计划
教师寄语
同学们，审题立意是写作的关键环节，希望大家能够认真领 会、不断实践。相信通过努力，你们的写作水平一定会有所 提高！
材料作文的审题立意ppt
当我们决定做什么事时，我们要记得，坚持，忘却痛苦，美化 伤害，决不动摇。
人生的长河，我们有很多要做，很多要学，遇到困难的时候， 请记得——桃李不言，下自成蹊。
思考：文章中叙事和议论的比例是多少？文章是怎样时刻结合材 料写作的？文章主要是从材料中的哪个点展开写作的？
蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，昂 其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚 涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之， 为去其负；苟能行，又持取如故。又好上高， 极其力不已，至坠地死。
从材料引入、论据、生活实际等方面展开写作。
桃李不言,下自成蹊
<一>桃李初成形
人生,总要经历很多,每当你去尝试新或体验新的事物时,横在 你面前的总是诸多的困难,这个时候你回怎样选择?坚持还是放弃。
曾记得小学是年纪太小,老师怕我跟不上班,坚持不要我,我央 求了很久,她终于肯冒险收下了我,而我努力的做好了自己,让老师 刮目相看,让同学记忆犹新.
没有好处
选择
为自己能够对别人能有所贡献 失之东隅，收之桑榆
而快乐，这是奉献的快乐
论“幸福”
沉思什么？感什么？写出来就 是一篇好文章了．
构思、写作
确定写作的结构，形成相应的证据。
从不同的角度选择材料，准备发表自己的看法。
结构示例：——总起，表明自己的观点，或者提出问题。 ——用三、四个段落从各个角度证明自己的观点 ——总结强调观点，形成整体。
桃树李树刚刚发芽时,周围的小草都嘲笑他们,不要痴心妄想, 可他们选择了相信自己,于是桃李初成形。
人,决心做某事的时候,要懂得排除杂念。
<二>花香暗芬芳
当桃李已经结出了小蕊时,小草们都惊讶了,却仍不忘记继续 讽刺,”哟,还显上了!”桃李对望,皆低下头,更加努力地吸收阳光雨 露,暗自酝酿自己的芬芳,因为他们坚信,总有一天,他们会被肯定。 当你获得一点成就的时候，正负面的影响总是接踵而至的，有的 或许为了助你成长，盼你坚强，有的可能为了消磨你的意志，动 摇你的决心。这个时候我们必须牢牢记住但丁的那句名言——走 自己的路，让别人去说罢。
人生的长河，我们有很多要做，很多要学，遇到困难的时候， 请记得——桃李不言，下自成蹊。
思考：文章中叙事和议论的比例是多少？文章是怎样时刻结合材 料写作的？文章主要是从材料中的哪个点展开写作的？
蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，昂 其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚 涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之， 为去其负；苟能行，又持取如故。又好上高， 极其力不已，至坠地死。
从材料引入、论据、生活实际等方面展开写作。
桃李不言,下自成蹊
<一>桃李初成形
人生,总要经历很多,每当你去尝试新或体验新的事物时,横在 你面前的总是诸多的困难,这个时候你回怎样选择?坚持还是放弃。
曾记得小学是年纪太小,老师怕我跟不上班,坚持不要我,我央 求了很久,她终于肯冒险收下了我,而我努力的做好了自己,让老师 刮目相看,让同学记忆犹新.
没有好处
选择
为自己能够对别人能有所贡献 失之东隅，收之桑榆
而快乐，这是奉献的快乐
论“幸福”
沉思什么？感什么？写出来就 是一篇好文章了．
构思、写作
确定写作的结构，形成相应的证据。
从不同的角度选择材料，准备发表自己的看法。
结构示例：——总起，表明自己的观点，或者提出问题。 ——用三、四个段落从各个角度证明自己的观点 ——总结强调观点，形成整体。
桃树李树刚刚发芽时,周围的小草都嘲笑他们,不要痴心妄想, 可他们选择了相信自己,于是桃李初成形。
人,决心做某事的时候,要懂得排除杂念。
<二>花香暗芬芳
当桃李已经结出了小蕊时,小草们都惊讶了,却仍不忘记继续 讽刺,”哟,还显上了!”桃李对望,皆低下头,更加努力地吸收阳光雨 露,暗自酝酿自己的芬芳,因为他们坚信,总有一天,他们会被肯定。 当你获得一点成就的时候，正负面的影响总是接踵而至的，有的 或许为了助你成长，盼你坚强，有的可能为了消磨你的意志，动 摇你的决心。这个时候我们必须牢牢记住但丁的那句名言——走 自己的路，让别人去说罢。
材料作文：审题立意方法优秀PPT课件
形 式：
①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各 偏执于一点，带有片面性，互为补充。
方 法：
①逐则分析材料的内涵。 ②将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。
1.甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳 能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光 大。”
2.乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠 勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技= 高效益，这是致富的公式。”
1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士 见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提 高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。
2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集 到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生 活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现 代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生 活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。” 这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑 巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大 哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。
立意：
①做事要脚踏实地，日积月累，切忌急 功近利；②欲速则不达。
《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练 就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离 益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠 龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯 荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。
少年冥思苦想，良久，终于大悟。
关键句：
这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身 超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
材料作文审题立意ppt优秀课件
材料二：每个哈佛大学的新生在入学时都会拿到 一本《哈佛学习生活指南》，里面用加大加粗的字 体甚至套色印着这样一段话：
独立思想是美国学界的最高价值。美国的高等教 育体系以最严肃的态度反对把他人的著作和观点化 为已有——即所谓剽窃。每一个这样做的学生都将 受到严厉的惩罚，甚至被大学驱逐出去。
根据上述两则材料，写一篇1000字左右的文章。
无独有偶，苏州外国语学校中，学生坐的凳子都 是三条腿的，目的也是让学生时时警觉。
请根据以上材料写一篇文章，题目自拟。
▲审题
首先弄清这两所学校这样做的真正用意。是 哗众取宠吗?两校皆是名校了，似乎无此必要。 是故意与学生过不去吗?也无此必要。而且，两 校培养出大批品学兼优的学生，已是不争的事 实。
两校这样做是有其良苦用心的。他们是想让 学生明白这样一个道理：学习不是享乐。贪图 安逸，往往会消蚀斗志与毅力。
▲立意
立意时要防止走向另一个极端：正因为学习 不是享乐， 所以学习条件越艰苦，越能使人成 才；反之，学习条件越优越，就越使人颓废消 沉。
当然也有这方面的例子：1999年北大清华招 收的各地区文理科状元，大多出身贫寒；“八 旗子弟”因为生活条件太优裕最终成了废物。
但这么立意马上会招人反驳。如果条件越艰 苦越能成才，那么希望工程援助的孩子应个个 成为科学家了。
▲立意
有时候换换脑筋，从不同的角度看问题，会有新 的发现。
九、“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫的名句， 意思是说，书有积累，写作时便如有神助。
扬州八怪之一郑板桥说，“读过万卷书，胸中 无适主”，书多而无所适从，失去主见。根据材 料，提炼观点，写一篇1000字左右的议论文。
这两则材料都是针对读书发表的不同见解。先看 杜甫的话，讲的是“读书”和“下笔”的关系， 即知识积累和写作的关系。广泛地阅读，积累丰 富的知识，写起文章来就会文思泉涌。而郑板桥 的话是说读书多了却没有思考，缺少自己的主见 而无所适从，强调的是学以致用的问题。两人的 看法各有道理，只是角度不同而已。所以要找到 两则材料的联结点：读与思，学与用的关系。对 这个问题的看法就是文章的立意。
独立思想是美国学界的最高价值。美国的高等教 育体系以最严肃的态度反对把他人的著作和观点化 为已有——即所谓剽窃。每一个这样做的学生都将 受到严厉的惩罚，甚至被大学驱逐出去。
根据上述两则材料，写一篇1000字左右的文章。
无独有偶，苏州外国语学校中，学生坐的凳子都 是三条腿的，目的也是让学生时时警觉。
请根据以上材料写一篇文章，题目自拟。
▲审题
首先弄清这两所学校这样做的真正用意。是 哗众取宠吗?两校皆是名校了，似乎无此必要。 是故意与学生过不去吗?也无此必要。而且，两 校培养出大批品学兼优的学生，已是不争的事 实。
两校这样做是有其良苦用心的。他们是想让 学生明白这样一个道理：学习不是享乐。贪图 安逸，往往会消蚀斗志与毅力。
▲立意
立意时要防止走向另一个极端：正因为学习 不是享乐， 所以学习条件越艰苦，越能使人成 才；反之，学习条件越优越，就越使人颓废消 沉。
当然也有这方面的例子：1999年北大清华招 收的各地区文理科状元，大多出身贫寒；“八 旗子弟”因为生活条件太优裕最终成了废物。
但这么立意马上会招人反驳。如果条件越艰 苦越能成才，那么希望工程援助的孩子应个个 成为科学家了。
▲立意
有时候换换脑筋，从不同的角度看问题，会有新 的发现。
九、“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫的名句， 意思是说，书有积累，写作时便如有神助。
扬州八怪之一郑板桥说，“读过万卷书，胸中 无适主”，书多而无所适从，失去主见。根据材 料，提炼观点，写一篇1000字左右的议论文。
这两则材料都是针对读书发表的不同见解。先看 杜甫的话，讲的是“读书”和“下笔”的关系， 即知识积累和写作的关系。广泛地阅读，积累丰 富的知识，写起文章来就会文思泉涌。而郑板桥 的话是说读书多了却没有思考，缺少自己的主见 而无所适从，强调的是学以致用的问题。两人的 看法各有道理，只是角度不同而已。所以要找到 两则材料的联结点：读与思，学与用的关系。对 这个问题的看法就是文章的立意。
高考语文作文之审题立意(共32张PPT)
突破误区
1.忽略整体，片言立意。 抓住次要对象和局部现象匆忙提炼论点或中心。（言语讲求艺术；
午被游戏戏人生） 2.间接联想，推出观点。 （宠溺的爱） 3.只看表象，立意宽泛。 大而不当，显得肤浅。（谁之过） 4.抓住叙述，忽视题眼 材料中评论性的桔子，点名或暗示材料中心，题眼所在。
(2)从船主的角度
①知恩图报。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船 工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的 生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德，可 选此角度展开写作。
②对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船 出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！所以 做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写“做事情要细心细致”“马虎大意酿大 祸”“隐患意识”“小疏忽大灾祸”等。
审题十法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.对象切入法
从材料中的对象入手，有几个人无就有几个角度。分清整体与局部、主 要与次要的关系，从主要人或物的角度入手思考。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底 有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一 个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这 事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明 白是您救了他们。”
(1)从漆船工角度立意
①乐为小善。从小事做起是一种习惯和品质。材料中的漆船工在船主要求刷漆的 情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。 相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工 作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。生活中，很多人不 愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座， 给迷路的人指明方向等。
《审题立意》PPT精品课件
以残翅昆虫的例子, 证明观点。
但改变自己必须有度。如果我们符合大义,就不能失去
原则随波逐流。屈原在“举世皆浊”的境遇中洁身自好,不
与世俗同流合污,虽然最终自沉于汨罗江,但他的精神永远散
发着耀眼的光芒;文天祥坚决不屈服于元朝统治者,惨遭杀害,
但“留取丹心照汗青”的诗句掷地有声,流传千古。试想一
下,如果屈原“变心以随俗”,文天祥向武力屈服、被富贵诱
新的开始
为什么 呢？
告别过去，定会 迎来新的开始
由此可见，当我们逆向思维之后，立意会更加新颖独特，更容 易给人留下深刻的印象。
写作源于生活，文章也应反映社会生活。基于这个寓言故事， 我们从材料中的角色出发，联想自己、周围的人、或者社会上的事 物，你会想到什么呢？
平时爱抄作业， 考试一考就高 下立现了
从刚才寓言材料讨论列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。 不少于600字。 提示: 1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。 2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。 3.写作时，要注意紧扣主题,不要跑题、偏题。
改变自己
“如果不改变你的叫声,即使到了东方,还是会惹
终还是会发现,斑鸠是对的。
如果我们自身有缺点或问题,那么改变自已进而完
善自已才能赢得别人的尊重。周处早年横行乡里,蛮横
霸道,乡邻对他恨之入骨却敢怒而不敢言。他Байду номын сангаас了“三
害”中的两害之后,以为会得到乡邻的尊重,却得知第
三害就是他本人。于是他自思改变,得陆机点醒,“遂
改励,终为忠臣孝子”,受到后世的称赞。正是因为他
说明弄虚作假终究是 经不起时间考验的
有大好时机学习时，要抓住时机学到真本领；不能被表面现象 迷惑……对于材料作文，我们可以去挖掘材料的现实意义，发散思 维，由此及彼，由浅入深，联想到现实的社会生活。
高考作文审题立意指导ppt课件 PPT课件(共31张)
果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在 中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落， 苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看， 好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组 成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论：创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎 鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话，表达了身外之物可以随随 便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；（2）做人 要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论：创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎 鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话，表达了身外之物可以随随 便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；（2）做人 要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”
语文作文材料作文审题和立意PPT课件
第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意 外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万 家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了400多 年的谬误终于得以澄清。
7
❖分析:
❖好奇是发明和创新的前提。 ❖好奇推动社会的发展。
8
审 题 第二招
追 根 溯 源----由果析因法
弄清材料重心及倾向性，整体把握。 挖掘事件性材料的结果和所供材料间的内 在因果逻辑联系。
11
结论是巴尔扎克向老师致歉， 正确的推导程序为： ❖ 巴尔扎克为什么向老师致歉？→因为他说错
了话→话错在什么地方？→他评价人的方法 是错误的→这属于哪一个范畴的问题？→属 于正确看待人的问题→正确的方法是什么？ →要用发展的眼光看问题（不能用静止的眼 光看问题）
12
错误命题：
❖“感谢老师” ❖“谈谦虚” ❖“勤奋出天才” ❖“透过现象看本质” ❖“要全面地看问题”
15
乌鸦为什么抓山羊失败？
❖从原因入手：盲目模仿别人，就如 东施效颦，难免遭致失败。
❖立意：人贵有自知之明。认识自我。 一切从实际出发。
16
小孩称赞“它也很可爱啊！”
❖分析原因：因为它不甘心做一只普 通的乌鸦。
❖立意：它敢于尝试，敢于超越，敢 于挑战，勇气可嘉！
❖立意：既要勇于尝试又要讲究客观 实际。
扎实的基本功（因）
敢于质疑
信心坚定
（因）
获得成功 （果）
10
①下面这则材料的重心是讲什么？
❖ 巴尔扎克成了大作家以后，一天，有位白发 苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文请教 他这个孩子将来的发展前途如何，巴尔扎克 看了作文后说：“这个孩子的文章写得很糟， 将来不会有什么写作前途。”老年妇女对巴 尔扎克说：“这本作文簿就是你小学时写作 用的，你难道连小时候写的文章也记不起来 了吗？”巴尔扎克认出了面前站的就是自己 小学时的老师，不禁连声表示谢意。
7
❖分析:
❖好奇是发明和创新的前提。 ❖好奇推动社会的发展。
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审 题 第二招
追 根 溯 源----由果析因法
弄清材料重心及倾向性，整体把握。 挖掘事件性材料的结果和所供材料间的内 在因果逻辑联系。
11
结论是巴尔扎克向老师致歉， 正确的推导程序为： ❖ 巴尔扎克为什么向老师致歉？→因为他说错
了话→话错在什么地方？→他评价人的方法 是错误的→这属于哪一个范畴的问题？→属 于正确看待人的问题→正确的方法是什么？ →要用发展的眼光看问题（不能用静止的眼 光看问题）
12
错误命题：
❖“感谢老师” ❖“谈谦虚” ❖“勤奋出天才” ❖“透过现象看本质” ❖“要全面地看问题”
15
乌鸦为什么抓山羊失败？
❖从原因入手：盲目模仿别人，就如 东施效颦，难免遭致失败。
❖立意：人贵有自知之明。认识自我。 一切从实际出发。
16
小孩称赞“它也很可爱啊！”
❖分析原因：因为它不甘心做一只普 通的乌鸦。
❖立意：它敢于尝试，敢于超越，敢 于挑战，勇气可嘉！
❖立意：既要勇于尝试又要讲究客观 实际。
扎实的基本功（因）
敢于质疑
信心坚定
（因）
获得成功 （果）
10
①下面这则材料的重心是讲什么？
❖ 巴尔扎克成了大作家以后，一天，有位白发 苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文请教 他这个孩子将来的发展前途如何，巴尔扎克 看了作文后说：“这个孩子的文章写得很糟， 将来不会有什么写作前途。”老年妇女对巴 尔扎克说：“这本作文簿就是你小学时写作 用的，你难道连小时候写的文章也记不起来 了吗？”巴尔扎克认出了面前站的就是自己 小学时的老师，不禁连声表示谢意。
高考新材料作文审题立意ppt课件
高考新材料作文审题立意
一、审题时应关注五点： ①审题干。阅读下面的材料，根据要求写一篇（告诉你 是材料类命题，文章不少于800字。） ②审材料。材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言 故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包 括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、 新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文 字）。 ③审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说： 这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和 责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思 考，”“认真阅读材料，把握含意。” ④审题核。题核，指命题的核心部分，它一般要明确题 目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、 “你支持那个观点？请认真思考”。退一步要写明“感想、 感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。 ⑤审要求。如“要求选准角度、明确立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄
三、写作训练
（一）阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼 说：哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一 样呼吸自由的空气了。鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生 命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长， 却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了 几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外 面的世界？”
这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料， 自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除 外）作文；不少于800字；不得套作、抄袭。
这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度： 生命短暂，但充实，有意义；2.乌龟的角度：生命的 可贵；生命的价值；3.整体分析：要正确认识自己。
（二）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
一、审题时应关注五点： ①审题干。阅读下面的材料，根据要求写一篇（告诉你 是材料类命题，文章不少于800字。） ②审材料。材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言 故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包 括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、 新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文 字）。 ③审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说： 这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和 责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思 考，”“认真阅读材料，把握含意。” ④审题核。题核，指命题的核心部分，它一般要明确题 目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、 “你支持那个观点？请认真思考”。退一步要写明“感想、 感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。 ⑤审要求。如“要求选准角度、明确立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄
三、写作训练
（一）阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼 说：哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一 样呼吸自由的空气了。鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生 命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长， 却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了 几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外 面的世界？”
这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料， 自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除 外）作文；不少于800字；不得套作、抄袭。
这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度： 生命短暂，但充实，有意义；2.乌龟的角度：生命的 可贵；生命的价值；3.整体分析：要正确认识自己。
（二）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
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琼瑶阿姨也许会编出这样的剧情
发散思维：一千个人会有一千种叶子
在你看来，这一片绿叶是
。
• （二）发散思维多角度审题方法 • 首先要研究材料，根据材料特点确定具体方法
• 1.名言型的材料，找关键词句，厘清关系确定立意 • 例如：深山藏古寺/踏花归去马蹄香 • 2.多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个
材料作文多角度审题立意
•
------审题宜发散 立意贵三思
历史故事
• 宋徽宗赵佶喜爱书画，创建并主管了世界上最早的 皇家画院。这位昏君兼杰出书画家开设画学，亲自授课 ，建立考试制度，亲自出题批卷，培养绘画人才，开创 了一代画风。当时画院的考试标准是：笔意俱全。
•
有一次考试，他出的题目便是“深山藏古寺”。
• 一果多因材料 • 结果：巨树不惧雷电，却毁于小虫。 • 造成此结果的原因有哪些？ • （1）主观原因：大树对小虫的攻击重视程度不够。 • 立意：祸患常积于忽微，所以应该防微杜渐,及早防范 • （2）客观原因：小虫微小而不停的攻击 • 立意：咬定目标不放松。 • 归纳方法 • 由果溯因：从结果推原因，找到解决办法（立意=原因+办法）
• 反弹琵琶法练习
• “开卷有益”的反向立意是什么？
• 开卷未必有益”
• “近墨则黑的反向立意是什么？
• 近墨则未必黑”
• “班门弄斧”
• 下棋找高手，弄斧到班门
• 注意：“反弹”不等于“乱弹”，“反弹”要适当，不 是任何观点都能逆向求异，那些违反科学道理、有悖于 共识或伤害人们感情的“反弹”都是不可取的。如“螳 臂当车”贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改 变人们的传统观念，人们将难以赞同。
审视角度；
• 3.一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和 “反面”（否定）两个角度去审视；
• 4.一事或结果多“因”的材料，有几“因”，就有几个 审视角度。
• 思考：阅读下面的材料，看看可以从哪些角度审 题？
•
卖马人牵着一匹千里马到集市上出售,连续
三天无人问津,于是向伯乐求助.伯乐围着马转了
审题要准，需反复推敲材料，从中 找出关键词句厘清关系，确定立意
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
思考：怎样才能做到多角度审题？ 二、多角度审题的方法
• 就是打破思维定式，从多角度、多方面、多因素 进行思考，即发散思维
• （一）、发散思维训练 • 1、砖都有哪些用处？（尽可能多想，想得远些） • 1造房子 • 2垒鸡窝 • 3修长城 • 4铺地 • 5把砖刻成建筑上的工艺品 • 6砖可以用来打坏人
2.一片叶子的多角度联想
一片叶子是绿色、是椭圆、是希望、是好心情。
• 在画家看来是一幅美丽的画；
• 音乐家看来是
；
• 清新的音符
• 植物、生物学家看来是
；
• 细胞、是植物机理、是生态、新物种
• 经济学家看来也许是
；
• 一个具有极大经济价值的新品种
• 幻想家看来会是任何东西，也许里面有一个
。
• 新的世界
有个鲁国人很会编草鞋,他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬 到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困 窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人 穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披 散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去 ，却想要不处于困境，能够办得到吗？” 正面：脱离实际做事会遭受失败的打击/我们无论做什么事，都不 能脱离实际。 反向审题可以吗？
反向审题立意就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对 原材料提出质疑（反弹琵琶法）。我们对上述材料可以提出疑问 ，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发 ，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁 人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。 立意：敢于尝试，也许你会发现劣势也是一种优势
• 思考：阅读下面的材料，看看你可以从哪些角度 材料作文写作之多角度审题立意课件（共33张PPT） 审题？
• 山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。当初它只是一 株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然 而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不 停止的攻击结束了大树的生命。
5. 国家不能瞎折腾，要科学决策。 6.年轻人来日方长，可多尝试，不要怕失败 7老年人要提倡老当益壮，发挥余热，抓紧时间多做自己力所能及的事。 审题在前，立意在后；审题有误，立意必错。
• 一、怎样才能审好题？ • 审题之“审”，即仔细思考、反复分析 • 之意。
审题就是深入思考和反复推敲命 • 题人所给的材料、提示和要求，从而寻 • 找到尽可能多的立意的角度。 审题技巧：
一圈.一言不发,离开时又数次回头看这匹马.马随
即被人买走,价格是原来的十倍.
• 友情提示：1先研究材料特点，再选审题角度
• 1卖马人（）： • 要善于利用名人效应/要学会宣传与包装
• 2买马人：
• 不要盲目崇拜名人
• 3伯乐：
• 相马有术/名人要谨言慎行
• 思考：阅读下面的材料，看看可以从哪些角度审题？
家不能折腾，而个人可以折腾。年轻人可以折腾，老年人更要折
腾。年轻人折腾因为来日方长，有的是时间；可老年人不折腾就
没有时间了。”
•1.珍惜时间上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少 23..坚 要于持抓8与 紧0积 时0字累 间的科学议(论有规文划。）地“折腾”。 •4.做判事断要正科学误规：划你。认为下列观点符合题意吗？
• 如果你是其中一位画师，你会画哪些意象来表现诗意呢？
如果你是评委，你认为谁审题最准？
• A深山 丛林 古寺
• B深山 古木 古寺一角
• C高山 流泉 挑水老和尚
• 和尚代表古寺，能很好体现“藏” 字
审题立意练习： 认真观察构图要素，用一句诗来为下面
这幅画命题
题目： 踏花归去（来）马蹄香
• 审题立意练习
•
易中天称，要凭借一己之力在五到八年内完成36卷本《易
中天中华史》。他透露，每卷图书的字数六到七万，五到八年的
时间，平均下来，每天也就是800字到1000字的工作量。据悉，
此书2013年5月1日出版第一卷，现已出版5卷。
•
当初，许多人认为这是“瞎折腾”。对此，易他幽默地说：“我的观点是国