庄子二则PPT教学课件
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《庄子》二则 PPT课件【精美版】
疏通文意，积累词汇
1. 借助工具书和课文下方注释，口头翻译， 圈画出不能准确把握的词句。
2. 提出疑难，全班答疑解惑。 3. 积累重要的文言字词和句式并分类归纳
整理，做成资料卡片。
通假字： 北冥有鱼 “冥”同“溟”，海。 古今异义：
①怒而飞 古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀。今义：愤怒。 ②海运则将徙于南冥 古义：海水运动。今义：用船舶在海洋上运输。
品读课文
1. 品读语句 （1）请同学们选读文中描写鹏的语句，品味其
表达效果。
修辞：“其翼若垂天之云”运用了比喻的修辞 手法，将鹏的翅膀比作云，生动形象地刻画出鹏的 形体之大。
写作手法：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟 扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”运用丰富的 想象，奇特的夸张，描写了大鹏振翅拍水，盘旋飞至 九万里高空的形象，极力渲染大鹏南飞之磅礴气势。 具有强烈的艺术感染力。
朗读指导：“是”指前文“天之苍苍， 其正色邪？其远而无所至极邪？”朗读这 句时要读出感慨的语气，融入作者神奇的 想象。
2. 想象形象
请同学们慢读慢品，想象大鹏的形象，并把 你想到的形象说给同桌听。参照示例，用“这是 一只……的鹏鸟，它……”的句式赏析鹏的形象。
［示例］这是一只体形硕大的鹏鸟，它的背 脊不知道有几千里长，展开的翅膀就像天空的云。
板书设计 北冥有鱼
鲲鹏外形 大鹏活动
想象奇特 意境开阔
新课导入
第2课时
庄子对鱼似乎情有独钟，昨天刚带着我们见 识了北冥的鲲鹏，今天又要领着我们去桥上看鲦 鱼。我们学习《庄子与惠子游于濠梁之上》，除 了理解语言文字外，还要理解他们在辩论的过程 中展现的思想认识。
初读课文 1. 自读课文，读准字音 濠梁（ háo ） 鲦鱼（tiáo） 循其本（xún ）
《《庄子》二则 》教学课件(17张ppt)
简介《庄子》
《庄子》具有很高的文学价值。《庄 子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内 篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇 一般认为是其门人和后学者的伪作。庄 子的想象力极为丰富，语言运用自如， 灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说 得引人入胜。 《庄子》想象奇幻，构思巧妙，言辞 瑰丽，善用寓言与比喻，文笔汪洋恣肆， 具有浪漫主义的艺术风格。
战国时哲学家 , 文学家 , 宋国 蒙人。曾任蒙漆园吏。他不满现 实，不与统治阶级合作，据传楚 王曾以千金相邀为相，被其拒绝。 终身不仕。庄周一生贫困，他身 居陋巷，常向人借粮，自织草鞋， 穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独 处。他继承并发扬了老子思想， 和老子同是道家学派的代表人物， 世称老庄。他的思想主张：一切 顺应自然，在政治上无为而治；
1.给下列字注音
沌 dùn
窍 qiào
倏 shū
凿 záo
2．解释下列红体字词
为倏 叫做 日凿 谋报 七窍 谋划、商量 以视、听 相与遇于浑沌之地 每天 孔 用来
常常
互相 3．把下列意义相同的“之”归成两类。
南海之帝 待之甚善 尝试凿之
浑沌之地
浑沌之德
4．用现代汉语翻译下列句子 人皆有七窍，以视、 听、食、息，此独无有， 尝试凿之。 5．熟读课文，直至背诵。
庄子对后人的影响主要是 《庄子》一书。
庄子 名周
(约公元前369年—约前286年)
庄子思想
1．主张“天道无为”的思想 2．持有相对主义的认识论 3．主张无条件的精神自由
“寓言”
寓言以比喻性的故事寄寓意味 深长的道理，给人以启示。寓言故 事一般比较简短，故事的主人公可 以是人，也可以是拟人化的动植物 或其他事物。
迁移拓展：了解庄子的生死观
《庄子二则》PPT课件
分析《庄子》中寓言故事的艺术特色，如奇特的想象、生动的描绘、深
刻的寓意等。
02
寓言故事所蕴含的人生智慧
挖掘《庄子》寓言故事中蕴含的人生哲理和智慧，如追求自由、顺应自
然、超越自我等，探讨这些智慧对后世的启示意义。
03
寓言故事在文学史上的地位和影响
阐述《庄子》寓言故事在中国文学史上的重要地位和影响，分析其对后
认为万物皆平等，尊重他人的权利和尊严，不歧视任何人或事物。
齐物思想的应用
消除偏见和歧视，以平等的心态看待万物，促进社会的和谐与进步。
倡导包容、开放的社会氛围
营造一个包容、开放的社会氛围，让不同的人和事物都能得到尊重 和发展。
04
文化内涵与传承价值
Chapter
道家思想对中国文化的影响
道家思想的核心观念 阐述道家思想中的“道法自然”、“无为而治”等核心观 念，分析这些观念对中国古代文化、哲学、政治等方面的 影响。
传承和弘扬中华优秀传统文化的现实意义
挖掘传承和弘扬中华优秀传统文化对于现代社会发展的现实意义，如提供精神寄托、促进文 化多样性、推动文明对话等。
05
艺术手法与审美体验
Chapter
寓言的艺术手法及表现技巧
寓言的构成
通过虚构的故事情节和人 物形象，寄寓深刻的道理 或教训。
寓言的表现技巧
运用夸张、拟人、象征等 手法，使故事更具生动性 和形象性。
文本风格与写作特点
文本中充满了奇特的想象和夸张 的描述，展现了庄子独特的文学 风格。
文本中所蕴含的哲学思想深邃而 广博，对于人生、自由、价值等 问题有着独特的见解和启示。
寓言故事 想象丰富 语言简练 意蕴深远
运用生动的寓言故事来阐述抽象 的哲学思想，使得文本更加形象 易懂。
21 《庄子》二则 课件(共36张PPT) 初中语文部编版八年级下册
预学检测
1.掌握下列字音字形。 濠梁（ háo ） 鲦鱼（ tiáo ）
xún其本（ 循 ）
2.用“/”标示下面语句朗读的语意停顿（只标一处）。 （1）庄 子 与 惠 子/游 于 濠 梁 之 上 。 （2）安 知/鱼 之 乐 ？ （3）我 知 之/濠 上 也 。
学习引导
1.《庄子与惠子游于濠梁之上》 这则故事，通过庄子与围绕着 “_鱼__之__乐__”而展开的辩论，表 现了庄子的__机__智__和__巧__妙__的 辩论风格，也表现了庄子 “_而__万__物__与__我_为__一__”的思想。
当堂检测
2.文中庄子和惠子围绕什么辩题展开了辩论？他们的观点和论据各是什么？ 辩题：庄子能否知道“鱼乐”。 庄子的观点：我知道鱼很快乐。 庄子的论据一：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐。 庄子的论据二：你说“你在哪里知道鱼的快乐”时，说明你已经知道我
知道鱼儿快乐，我是在濠水的桥上知道鱼儿的快乐的。 惠子的观点：你不知道鱼的快乐。 惠子的论据：我不是你，固然不知道你的想法；你本来就不是鱼，你也
（3）《齐谐》者，志怪者也。 怪：形__容__词__作__名__词__，__怪__异__的__事__物__。__
预学检测
4.解释句中古今异义的词。 （1）野马也，尘埃也。
古义：__流__动__的__雾__气_______ （2）天池也。
古义：天__然__形__成__的__大__水__池___ （3）海运则将徙于南冥。
课堂总结
惠子 力辩、求真、拘谨
庄子与惠 子游于濠
梁之上
庄子
巧辩、尚美、超然
天人合一
当堂检测
1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认
部编版语文八年级下册第21课《〈庄子〉二则》课件(53张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文言积累
【古今异义】
天池（古义：天然形成的水池 今义：高山湖泊名） 安（古义：怎么 今义：安全） 子（古义：对人的尊称 今义：孩子，儿子）
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深入探究——文言积累
深入探究——疏通文义
海水运动
天然形成的水池
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
记载
这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。 南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些 怪异事情的书。
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深入探究——疏通文义
山野中农的雾气，奔腾如野马
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而 无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
表示选择
这样
像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹 而运动。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头 呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【一词多义】
其正色耶：连词，表示选择 其
不知其几千里也：代词，代鲲
怒而飞：副词，大约 而
其远而无所至极耶：连词，表承接
去以六月息者也：凭借 以
生物之以息相吹：用
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文言积累
【词类活用】 北冥有鱼（同“溟”，海）
其正色邪（同“耶”语气词，呢、吗）
鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
《庄子二则》PPT优质课件
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目 录
• 庄子简介与背景 • 《逍遥游》选读与分析 • 《齐物论》选读与分析 • 庄子思想在现实生活中应用 • 跨文化对比：东西方自由观念异同 • 总结与展望
01
庄子简介与背景
庄子生平及主要思想
生平
庄子，名周，战国时期宋国人， 道家学派代表人物，与老子并称 “老庄”。
该书以寓言、故事等形式阐述哲学 思想，文字优美、意境深远，具有 很高的文学价值。
思想深邃
《庄子》的思想深邃而独特，强调 “无为而治”、“天人合一”等理 念，对后世产生了深远的影响。
02
《逍遥游》选读与分析
文章内容及结构梳理
文章开篇
01
描述鲲鹏展翅高飞的壮丽景象，引出“逍遥”的主题。
阐述“逍遥”启示
追求自由与真实
庄子思想强调个体的自由与真实，鼓励人们追求内心的真实感受 ，不拘泥于世俗的束缚。
尊重自然与规律
庄子认为万物都有其自然规律，人们应尊重并顺应这些规律，以达 到更好的人生状态。
淡泊名利，追求精神富足
庄子提倡淡泊名利，注重内心世界的丰富与满足，追求精神层面的 富足。
主要思想
追求自由、顺应自然，主张“无 为而治”，强调“天人合一”和 “物我两忘”的境界。
战国时期哲学背景
百家争鸣
战国时期是中国历史上思想最活跃的 时期之一，出现了儒家、道家、墨家 、法家等众多学派。
社会变革
随着周王室的衰落和诸侯争霸，社会 处于动荡变革之中，各种思想应运而 生。
庄子在哲学史上地位
处世哲学：顺应自然、随遇而安
顺应自然
庄子主张顺应自然，不强求、不 抗争，以平和的心态面对生活中
的喜怒哀乐。
随遇而安
目 录
• 庄子简介与背景 • 《逍遥游》选读与分析 • 《齐物论》选读与分析 • 庄子思想在现实生活中应用 • 跨文化对比：东西方自由观念异同 • 总结与展望
01
庄子简介与背景
庄子生平及主要思想
生平
庄子，名周，战国时期宋国人， 道家学派代表人物，与老子并称 “老庄”。
该书以寓言、故事等形式阐述哲学 思想，文字优美、意境深远，具有 很高的文学价值。
思想深邃
《庄子》的思想深邃而独特，强调 “无为而治”、“天人合一”等理 念，对后世产生了深远的影响。
02
《逍遥游》选读与分析
文章内容及结构梳理
文章开篇
01
描述鲲鹏展翅高飞的壮丽景象，引出“逍遥”的主题。
阐述“逍遥”启示
追求自由与真实
庄子思想强调个体的自由与真实，鼓励人们追求内心的真实感受 ，不拘泥于世俗的束缚。
尊重自然与规律
庄子认为万物都有其自然规律，人们应尊重并顺应这些规律，以达 到更好的人生状态。
淡泊名利，追求精神富足
庄子提倡淡泊名利，注重内心世界的丰富与满足，追求精神层面的 富足。
主要思想
追求自由、顺应自然，主张“无 为而治”，强调“天人合一”和 “物我两忘”的境界。
战国时期哲学背景
百家争鸣
战国时期是中国历史上思想最活跃的 时期之一，出现了儒家、道家、墨家 、法家等众多学派。
社会变革
随着周王室的衰落和诸侯争霸，社会 处于动荡变革之中，各种思想应运而 生。
庄子在哲学史上地位
处世哲学：顺应自然、随遇而安
顺应自然
庄子主张顺应自然，不强求、不 抗争，以平和的心态面对生活中
的喜怒哀乐。
随遇而安
21.《庄子》二则 课件(共42张PPT)
大，不知道有几千里；变成鸟后，它的名字叫鹏。鹏 的背脊，不知道有几千里；振翅奋飞，它的翅膀像悬 挂在天空的云。这种鸟，海水运动时将迁移到南海。 南海，是天然形成的水池。《齐谐》这部书，是记载 怪异的事物的。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月 息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息 相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无 所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
4.庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？
①硕大无比。“鹏之背，不知其几千里也”“其翼 若垂天之云”都突出表现了其体型之庞大。 ②力大无穷。大鹏飞行时能激起“三千里”的浪涛 ，能飞到“九万里”的高空，可见其力大无穷。
③志存高远。大鹏迁徙，要从北海飞往南海，一 北一南，行程遥远，可见其志向之高远。 ④善借长风。大鹏之所以能够飞于天，万里南征 ，完成自己的南徙大志，是因为其善于把握时机 ，善于凭借劲风而扶摇直上，展翅南飞。
知识梳理
通假字 北冥有鱼（同“ 溟”，海）
一词多义
其翼若垂天之云（助词，的） 鹏之徙于南冥也（助词，用于主谓之间，取消句 之 子独立性） 我知之濠上也（代词，指这件事）
北冥有鱼，其名为鲲（代词，它的） 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪（表示 其 选择） 其视下也（代词，指大鹏）
海运则将徙于南冥（介词，到、往） 于 庄子与惠子游于濠梁之上（介词，在）
《齐谐》记载说：“大鹏向南海迁移的时
候，拍打水面激起的水浪达三千里，乘着旋风盘旋 飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山 野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂 的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为 天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也 不过像人在地面上看天一样罢了。
划分层次 第一层 描述鲲鹏外形。 第二层 描述鹏鸟活动。 第一层 鹏鸟高空俯瞰。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月 息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息 相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无 所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
4.庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？
①硕大无比。“鹏之背，不知其几千里也”“其翼 若垂天之云”都突出表现了其体型之庞大。 ②力大无穷。大鹏飞行时能激起“三千里”的浪涛 ，能飞到“九万里”的高空，可见其力大无穷。
③志存高远。大鹏迁徙，要从北海飞往南海，一 北一南，行程遥远，可见其志向之高远。 ④善借长风。大鹏之所以能够飞于天，万里南征 ，完成自己的南徙大志，是因为其善于把握时机 ，善于凭借劲风而扶摇直上，展翅南飞。
知识梳理
通假字 北冥有鱼（同“ 溟”，海）
一词多义
其翼若垂天之云（助词，的） 鹏之徙于南冥也（助词，用于主谓之间，取消句 之 子独立性） 我知之濠上也（代词，指这件事）
北冥有鱼，其名为鲲（代词，它的） 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪（表示 其 选择） 其视下也（代词，指大鹏）
海运则将徙于南冥（介词，到、往） 于 庄子与惠子游于濠梁之上（介词，在）
《齐谐》记载说：“大鹏向南海迁移的时
候，拍打水面激起的水浪达三千里，乘着旋风盘旋 飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山 野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂 的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为 天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也 不过像人在地面上看天一样罢了。
划分层次 第一层 描述鲲鹏外形。 第二层 描述鹏鸟活动。 第一层 鹏鸟高空俯瞰。
《庄子》二则ppt优秀课件
追求和对人生的思考。
比喻
如“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春 秋”，用朝菌和蟪蛄比喻生命的 短暂，强调了人生的无常和渺小
。
夸张
如“鹏之背，不知其几千里也” ，通过夸张的手法，形象地描绘 了鲲鹏的巨大形象，增强了文章
的艺术感染力。
2024/1/24
21
《庄子》散文艺术魅力感受
01 02
意境开阔，思想深邃
《庄子》的散文往往通过描绘自然景象和动物形象来表达作者的思想和 情感，营造出一种开阔、深邃的意境，使读者在欣赏美景的同时，也能 感受到作者深邃的思想。
27
2024/1/24
13
寓言故事寓意阐释
追求自由
物我两忘
通过鲲鹏的形象，表达了人们追求自由、 无拘无束的精神境界，体现了道家思想中 的“无为而治”。
庄周梦蝶的故事表达了物与我的交合与变 化，阐述了齐物的思想，即万物皆有所长 、各有所短，应平等对待。
顺应自然
心态平和
寓言故事中的人物和动物都顺应自然规律 ，不强求、不执着，体现了道家思想中的 “自然无为”。
故事所传递的寓意还告诉人们要保持平和 的心态，面对生活中的变化和挑战时能够 泰然处之。
2024/1/24
14
04
哲学思想探讨
2024/1/24
15
道家哲学思想概述
2024/1/24
道家哲学的基本概念
01
道、德、无为、自然等
道家哲学的历史发展
02
从老子到庄子
道家哲学的核心思想
03
道法自然，无为而治
语言优美，音韵和谐
《庄子》的散文语言优美，用词精准，句式多变。同时，文章还注重音 韵的和谐，读起来朗朗上口，给人一种美的享受。
比喻
如“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春 秋”，用朝菌和蟪蛄比喻生命的 短暂，强调了人生的无常和渺小
。
夸张
如“鹏之背，不知其几千里也” ，通过夸张的手法，形象地描绘 了鲲鹏的巨大形象，增强了文章
的艺术感染力。
2024/1/24
21
《庄子》散文艺术魅力感受
01 02
意境开阔，思想深邃
《庄子》的散文往往通过描绘自然景象和动物形象来表达作者的思想和 情感，营造出一种开阔、深邃的意境，使读者在欣赏美景的同时，也能 感受到作者深邃的思想。
27
2024/1/24
13
寓言故事寓意阐释
追求自由
物我两忘
通过鲲鹏的形象，表达了人们追求自由、 无拘无束的精神境界，体现了道家思想中 的“无为而治”。
庄周梦蝶的故事表达了物与我的交合与变 化，阐述了齐物的思想，即万物皆有所长 、各有所短，应平等对待。
顺应自然
心态平和
寓言故事中的人物和动物都顺应自然规律 ，不强求、不执着，体现了道家思想中的 “自然无为”。
故事所传递的寓意还告诉人们要保持平和 的心态，面对生活中的变化和挑战时能够 泰然处之。
2024/1/24
14
04
哲学思想探讨
2024/1/24
15
道家哲学思想概述
2024/1/24
道家哲学的基本概念
01
道、德、无为、自然等
道家哲学的历史发展
02
从老子到庄子
道家哲学的核心思想
03
道法自然，无为而治
语言优美，音韵和谐
《庄子》的散文语言优美，用词精准，句式多变。同时，文章还注重音 韵的和谐，读起来朗朗上口，给人一种美的享受。
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下册 第七单元 古文诗韵(二)
26．《庄子》二则
1．一词多义 (1)德倏 其德与．全忽谋矣报名浑词沌，之指德．精神名 词，恩，恩情
(2)日日 十．凿 日．一而窍问名词名作词状，语天，每天
(3)已鸡 已．已 无．变乎矣副动词词，，已停经止，指训练完毕 2．文言句式 (1)省略句 曰：“未也，犹应响影。”(“曰”前省略“纪渻子”；“犹”前省 略“鸡”) (2)倒装句 倏与忽时相与遇于浑沌之地(状语后置)
之事趣首 中物，先 。的表，
观现多 察在种 认对多 识自样 欣然的 赏界情
想一想自己的家乡有哪些令人难忘的自然景象？你为什么对他 产生难忘的情感？
同学们，在欣赏自然美景时，不仅被优美的自然景色所陶醉， 对大自然产生爱恋之情，并使人从中悟出深刻的道理来。
其次，多种样的情趣，产生在人们相互交往的社 会生活中。
罗 带 ， 山 如 碧 玉 簪 。
水 无 山 不
入 神 ” 江
作 青
“
群 山 倒 影 山 浮 水 ， 无
你看了这些画面有什么感受呢？
我门的生活多么美好，我门的祖国多么 美丽可爱﹗ （看39页）
（1）生活处处有情趣，情趣是多种 多样的。
春山淡冶而如笑， 秋山明净而如妆， 夏山苍翠而如滴， 冬山惨淡而入睡。
你去过西湖吗？
你去过承德荷花池吗？
你去过香山吗？
如果说桂林山水，西湖盛景体现着祖国母亲的优 柔美丽，让人魂牵梦萦的话，那么登上泰山就会 惊叹于祖国母亲的冲高壮丽，为之感到无限的骄 傲和自豪。
立泰 在山 鲁被 中誉 平为 原五 。岳
之 首 ， 巍 然 耸
古往今来桂林山水已使多少游人为之流连往返， 为之深深淘醉，又有多少文人墨客流下优美诗句。
人们生活的时代不同，条件不同，对美，对生活认识，理解有差异，因而会产生不 同的情趣。
再次，情趣的多种多样，还表现在人们的情趣是 互有差异的
请看41页书
驿外断桥边，寂寞开无主。
己是黄昏独自愁，更是风和雨。无 意苦争春，
一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有 香如故。
清朝诗人蒋锡震的 《梅花》41页
毛泽东的《卜算子》
：
郭
凤
敏
生 活 处 处 有 情 趣
松鼠在甜蜜的睡觉
真是无忧无虑呀！
和来来源高 充源于于雅 分于乐对的 自坚观生生 信强的活活 。得情的情
意趣热趣 志，爱来
，
中学生怎样更好的融入社会生活，培养乐观的 生活态度和高雅的生活情趣，使我们的生活充 满快乐？
一：生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处有情趣
APEC会议大型景观焰火
盐 湖 城 冬 奥 会
悦它 给 人 的 感 受 是 一 种 温 柔 的 喜
山娃在苦苦读书
教 师 节 ， 老 师 你 辛 苦 了 ！
救援工作在紧张的进行
人类的生存和发展，要吃，穿，娱乐，学习，劳动，工 作。 40页：在此过程中，会产生丰富的情趣，人是社会的一分子，最高的生活情趣，应
存在于为社会的发展和进步而不懈的学习，劳动斗争之中。正因为如此，人们才歌颂 治理洪水的大禹，敬仰挖山不止的寓公，赞扬治病救人的白求恩，讴歌全心全意的为 人民服务的张思德他们的生活才是充满情趣的生活。
俄国文艺批评家车尔泥学夫斯基说：“美是生活，任何事物凡是我们在那里 看的见，依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的。
谈谈你对这句话的理解，这句话对你有什么启示？
3．作家作品 庄子(约前 369—前 286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古 代著名的思想家、哲学家、文学家，道家学派的代表人物之一， 老子思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学 说涵盖了当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老 子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学思想 体系被思想学术界尊为“老庄哲学”。 《庄子》，道家经典之一。共三十三篇，分为内篇、外篇、 杂篇。其中内篇七篇，一般定为庄子所著，外篇和杂篇可能掺 杂有他的门人和后来道家的作品。名篇有《逍遥游》、 齐物论》、 《养生主》等。
4．主题思想
《浑沌之死》
这篇寓言故事用“倏”和“忽”给“浑沌”开窍的故事，
针砭人不能与万物自然相处。启发我们：不按照规律办事，就
会好心办坏事。
《呆若木鸡》
庄子用纪渻子为王驯养斗鸡的故事，告诉人们要把骄傲浮
躁 收敛起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家，才能在竞
争中战无不胜。
生活处处有情趣
设 计
者
从时间看：情趣也是丰富多样的，追溯人类服饰的历史，审美标准的变迁非常明显。 远古时代，用动物的皮，爪，牙，尾巴，来装饰自己，封建社会人类学会生产铁的 时候，非洲许多妇女在手上，脚上，脖子上，耳朵上戴铁环，有的甚至把脖子抻的 很长，耳朵撕裂了口子。现代社会服装更加多样化，个性化。
上述材料反映了什么问题？
26．《庄子》二则
1．一词多义 (1)德倏 其德与．全忽谋矣报名浑词沌，之指德．精神名 词，恩，恩情
(2)日日 十．凿 日．一而窍问名词名作词状，语天，每天
(3)已鸡 已．已 无．变乎矣副动词词，，已停经止，指训练完毕 2．文言句式 (1)省略句 曰：“未也，犹应响影。”(“曰”前省略“纪渻子”；“犹”前省 略“鸡”) (2)倒装句 倏与忽时相与遇于浑沌之地(状语后置)
之事趣首 中物，先 。的表，
观现多 察在种 认对多 识自样 欣然的 赏界情
想一想自己的家乡有哪些令人难忘的自然景象？你为什么对他 产生难忘的情感？
同学们，在欣赏自然美景时，不仅被优美的自然景色所陶醉， 对大自然产生爱恋之情，并使人从中悟出深刻的道理来。
其次，多种样的情趣，产生在人们相互交往的社 会生活中。
罗 带 ， 山 如 碧 玉 簪 。
水 无 山 不
入 神 ” 江
作 青
“
群 山 倒 影 山 浮 水 ， 无
你看了这些画面有什么感受呢？
我门的生活多么美好，我门的祖国多么 美丽可爱﹗ （看39页）
（1）生活处处有情趣，情趣是多种 多样的。
春山淡冶而如笑， 秋山明净而如妆， 夏山苍翠而如滴， 冬山惨淡而入睡。
你去过西湖吗？
你去过承德荷花池吗？
你去过香山吗？
如果说桂林山水，西湖盛景体现着祖国母亲的优 柔美丽，让人魂牵梦萦的话，那么登上泰山就会 惊叹于祖国母亲的冲高壮丽，为之感到无限的骄 傲和自豪。
立泰 在山 鲁被 中誉 平为 原五 。岳
之 首 ， 巍 然 耸
古往今来桂林山水已使多少游人为之流连往返， 为之深深淘醉，又有多少文人墨客流下优美诗句。
人们生活的时代不同，条件不同，对美，对生活认识，理解有差异，因而会产生不 同的情趣。
再次，情趣的多种多样，还表现在人们的情趣是 互有差异的
请看41页书
驿外断桥边，寂寞开无主。
己是黄昏独自愁，更是风和雨。无 意苦争春，
一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有 香如故。
清朝诗人蒋锡震的 《梅花》41页
毛泽东的《卜算子》
：
郭
凤
敏
生 活 处 处 有 情 趣
松鼠在甜蜜的睡觉
真是无忧无虑呀！
和来来源高 充源于于雅 分于乐对的 自坚观生生 信强的活活 。得情的情
意趣热趣 志，爱来
，
中学生怎样更好的融入社会生活，培养乐观的 生活态度和高雅的生活情趣，使我们的生活充 满快乐？
一：生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处有情趣
APEC会议大型景观焰火
盐 湖 城 冬 奥 会
悦它 给 人 的 感 受 是 一 种 温 柔 的 喜
山娃在苦苦读书
教 师 节 ， 老 师 你 辛 苦 了 ！
救援工作在紧张的进行
人类的生存和发展，要吃，穿，娱乐，学习，劳动，工 作。 40页：在此过程中，会产生丰富的情趣，人是社会的一分子，最高的生活情趣，应
存在于为社会的发展和进步而不懈的学习，劳动斗争之中。正因为如此，人们才歌颂 治理洪水的大禹，敬仰挖山不止的寓公，赞扬治病救人的白求恩，讴歌全心全意的为 人民服务的张思德他们的生活才是充满情趣的生活。
俄国文艺批评家车尔泥学夫斯基说：“美是生活，任何事物凡是我们在那里 看的见，依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的。
谈谈你对这句话的理解，这句话对你有什么启示？
3．作家作品 庄子(约前 369—前 286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古 代著名的思想家、哲学家、文学家，道家学派的代表人物之一， 老子思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学 说涵盖了当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老 子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学思想 体系被思想学术界尊为“老庄哲学”。 《庄子》，道家经典之一。共三十三篇，分为内篇、外篇、 杂篇。其中内篇七篇，一般定为庄子所著，外篇和杂篇可能掺 杂有他的门人和后来道家的作品。名篇有《逍遥游》、 齐物论》、 《养生主》等。
4．主题思想
《浑沌之死》
这篇寓言故事用“倏”和“忽”给“浑沌”开窍的故事，
针砭人不能与万物自然相处。启发我们：不按照规律办事，就
会好心办坏事。
《呆若木鸡》
庄子用纪渻子为王驯养斗鸡的故事，告诉人们要把骄傲浮
躁 收敛起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家，才能在竞
争中战无不胜。
生活处处有情趣
设 计
者
从时间看：情趣也是丰富多样的，追溯人类服饰的历史，审美标准的变迁非常明显。 远古时代，用动物的皮，爪，牙，尾巴，来装饰自己，封建社会人类学会生产铁的 时候，非洲许多妇女在手上，脚上，脖子上，耳朵上戴铁环，有的甚至把脖子抻的 很长，耳朵撕裂了口子。现代社会服装更加多样化，个性化。
上述材料反映了什么问题？