活动课《不怕冷的大衣》课后反思
幼儿园大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思《大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。
1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”(二)、讲述故事，理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”!.快思.教案网出处!可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。
(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。
(四)、集体讲述故事。
幼儿园语言教案《不怕冷的大衣》大班绘本故事冬天主题活动课后反思
幼儿园语言教案《不怕冷的大衣》大班绘本故事冬天主题活动课后反思本节课是以大班幼儿为主体，主题为冬天。
本节课的核心内容为绘本故事《不怕冷的大衣》，通过阅读绘本，幼儿了解到衣服的功能，如保暖、防风、防雨等，并了解到冬天的特点和寒冷天气的预防。
一、课前准备在课前的准备中，我在教学区域内做了一张主题宣传栏，画上一些与冬季有关的图片和词语，用来引入主题，激发幼儿的学习兴趣。
在教室的墙上张贴了一些与冬季有关的图片和文字，让孩子们能够更加直观的感受到冬天的气息，激发他们的学习兴趣。
同时我为每个孩子准备了毛围巾、手套、帽子等保暖用品，以及纸和笔，以方便孩子们在听讲的时候随时做笔记或绘画。
二、教学过程1. 导入首先，我向幼儿们介绍了今天的主题是冬天，欣赏了冬季的景象和消遣活动，并通过图片和词语的形式了解冬天的特点。
然后，我引入了本次课的故事《不怕冷的大衣》，并向孩子们展示了绘本。
2. 阅读绘本在阅读绘本的过程中，我特别注意了语言的使用和表情的展示，每当到达故事的精髓部分，我会特别强调并配合动作、表情等，增强教学效果。
在阅读绘本的过程中，我还鼓励孩子们介绍他们在冬季需要穿的衣服，以此引导孩子们深入思考冬季、保暖的主题。
3. 讲解故事的学习内容在分析绘本故事的过程中，我主要针对两方面进行了讲解。
第一，详细阐述大衣的功能，比如防风、防水、保暖等，让孩子们了解到大衣的重要性。
第二，详细讲解孔雀的行为举止，帮助孩子理解孔雀的行为举止，进而得出服装能改变个体形态的结论。
通过教学，让孩子们深刻理解了气温和环境变化对身体的影响，并更加明确了穿衣的目的。
4. 教学活动为了激发孩子们的学习兴趣，我开展了互动式教学活动。
我先让孩子们小组间进行交流，分享自己理解的大衣的功能，并进一步引导孩子们对大衣的多层次认识。
然后，我向幼儿们展示了不同种类的衣服，让孩子用画笔涂色，用涂色的方式展示它们的特点。
5. 总结在学习的最后，我总结了这次课堂的重点内容，让孩子们回想课堂中的互动活动，巩固知识。
幼儿园语言教案《不怕冷的大衣》大班绘本故事冬天主题活动课后反思
幼儿园语言教案《不怕冷的大衣》大班绘本故事冬天主题活动课后反思一、活动设计目标•帮助幼儿理解冬天的特点和气温变化对身体的影响。
•培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
•提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备材料准备•绘本《不怕冷的大衣》•彩色纸、剪刀、胶水•粘土、模具•图片卡片：冬天装扮、温度计、感冒药教师准备工作•熟读绘本《不怕冷的大衣》，准备相关问题和活动引导。
•确保教室安全整洁，活动材料摆放整齐。
三、活动过程1. 绘本分享•让幼儿围坐在地毯上，教师热身活动后，分享绘本《不怕冷的大衣》。
•通过绘本，向幼儿介绍冬天的特点和气温变化，并重点强调穿好衣服的重要性。
2. 讨论与问题导入•引导幼儿讨论冬天的特点，如气温低、雪花飞舞等。
•提问：为什么冬天很冷？怎样才能不感到冷？•鼓励幼儿分享自己穿衣保暖的经验，并引导他们思考为什么需要穿暖和的衣服。
3. 制作温度计•提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿按照示范制作温度计。
•引导幼儿理解温度计的作用，并与他们分享温度计的使用方法。
4. 冬天装扮游戏•准备冬天装扮的图片卡片，包括帽子、围巾、手套等。
•让幼儿轮流选择一张图片，然后模仿将这些衣物穿在自己身上，并说一说这件衣物的作用。
5. 感冒预防小常识•给幼儿看一些感冒药的图片，并引导他们说出这些药物的作用。
•引导幼儿讨论感冒是怎么引起的，以及预防感冒的方法。
6. 绘本再读与讲评•再次读绘本《不怕冷的大衣》，并鼓励幼儿参与讲述故事。
•引导幼儿分享故事中人物的行为，如为他人着想、乐于助人等。
四、活动反思及改进本次冬天主题活动，幼儿对冬天的特点和气温变化有了更深入的了解，也明白了穿衣保暖的重要性。
在制作温度计和冬天装扮游戏的过程中，幼儿积极参与，并能简单表达自己的想法。
对于预防感冒的方法，幼儿能够正确地说出一些常识，并增加了对自己健康的关注度。
在绘本再读与讲评环节，幼儿表现出良好的语言表达能力和合作意识。
然而，活动中有部分幼儿参与度较低，需要采取更有趣的方式引发他们的兴趣。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思教学目标•让幼儿通过故事了解大衣的作用和不怕冷（寒冷）的态度；•提高幼儿综合语言运用的能力；•培养幼儿团队协作意识和自信心。
教学内容•语言表达能力：1.介绍大衣的作用；2.描述主人公小兔子冬天不怕冷的原因。
•团队协作能力：1.分组，合作绘画大衣；2.分组分享画作，让其他组猜猜自己画了什么。
教学准备•教具：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.彩纸、彩笔、颜料等绘画材料。
•活动：1.分组协作绘画，教室需要足够的空间；2.组织幼儿分享画作的活动。
教学过程第一步：故事讲述，“不怕冷的大衣”1.教师根据幼儿的口语理解能力合理讲解故事《不怕冷的大衣》，介绍大衣的作用，以及小兔子冬天不怕冷的原因。
2.让幼儿带着疑问阅读故事书，理解故事中的情节，探究小兔子不怕冷的原因。
第二步：协作绘画“不怕冷的大衣”1.教师将幼儿分成若干个小组，每组三五位幼儿，让幼儿一起在彩纸上自由绘制自己心目中的“不怕冷的大衣”。
2.为了更好的协作，教师可以先给出绘画提示，比如大衣的颜色、材质、图案等方面要求绘画。
3.绘画结束后，每个小组都需要自己命名自己的画稿。
第三步：课堂分享1.让每一组为自己的画稿作自我介绍，介绍自己画的大衣的特点，并讲解为什么他们选择了这些特点；2.让其他组猜猜这幅画作的主题，并给予评论和建议；3.最后教师可以宣布最受欢迎的画作以奖励组员，或者让幼儿投票选择自己最喜欢的作品。
反思整个课堂，幼儿们都表现得非常积极和热情，小组合作也非常顺利。
唯一的问题是有些幼儿在绘画过程中表现出了一定的挑剔性，希望能够有更多的颜色和更多的材料。
在今后的教学中，我们需要准备更多的绘画材料，增加幼儿的选择余地，更好地刺激他们的想象力和创造力。
同时，需要提醒幼儿协作过程中表现出的任性和挑剔行为，长大的伙伴们应该更有耐心和包容心。
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。
教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。
教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。
导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。
2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。
3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。
二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。
2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。
3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。
5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。
老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。
6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。
三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。
2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。
3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。
四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。
2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。
大班语言活动教案及反思：《不怕冷的大衣》
大班语言活动教案及反思：《不怕冷的大衣》《大班语言活动教案及反思：《不怕冷的大衣》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班语言活动：《不怕冷的大衣》设计意图：冬天到了，天气寒冷，幼儿需要坚持户外活动，多运动，来增强体质，提高免疫力，因此我设计了本次语言教育活动，让幼儿在故事中，体会“不怕冷的大衣”。
活动目标：1.喜欢听故事。
2.学习做个早睡早起的孩子。
3.知道不怕冷的秘密是多运动。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动重点：学习故事。
活动难点：理解故事中“大衣”是什么?活动准备:1. 经验准备：教师：冬天带幼儿体验户外活动的感受。
幼儿：冬天运动后暖和的经历。
2. 环境准备：语言活动光盘：《不怕冷的大衣》及幼儿用书。
活动过程：1. 引入：教师提问，“冬天怎样使自己不冷呢?”，请幼儿回忆保暖用品。
(可是，今天老师带来一件“不怕冷的大衣”)2. 讲授：(1)教师带领幼儿观看语言活动光盘《不怕冷的大衣》。
(2)带问题再次观看光盘提问：A. 故事中提到了谁?是谁在睡懒觉?B.小白兔为什么不起床?C. 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?D. 小白兔是怎样去姥姥家的?E.小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?3. 教师与幼儿共同探讨户外运动的方式都有哪些?(跑步、跳绳、丢沙包…)4. 总结：冬天到了，天气寒冷，小朋友们要早睡早起，经常参加户外活动，多运动，来增强体质，让我们的身体棒棒的!，活动延伸：让幼儿户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
活动反思：《不怕冷的大衣》是大班的一节语言活动，在教学活动中，坚持以幼儿为主体，让幼儿在理解故事的基础上，带问题再次倾听故事，并进行逐步提问。
在教学过程中鼓励幼儿敢说、多说，在探讨户外活动的方式时，孩子们都迫切想要把自己知道的运动方式告诉大家，课堂气氛积极、活泼。
大班语言活动教案及反思：《不怕冷的大衣》这篇文章共2336字。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。
2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。
二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。
2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。
2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。
2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。
3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。
其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。
6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。
五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。
在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。
但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、勇敢的孩子，理解故事内容，知道运动能让自己暖和，快来看看幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》两篇含反思教案吧。
一、活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
二、活动准备：1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐"兔子舞"。
三、活动过程：设置悬念。
1、师："现在是什么季节？"2、师："冬天天气怎么样啊？"3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
小白兔为什么不肯起床？妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔怎么会这么热的呀？小白兔拿到不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！4、再次完整地欣赏故事。
结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？。
小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！幼儿随音乐出活动室。
幼儿园大班教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够认识大衣这种服装，理解它的作用；2.培养幼儿们探究大衣的好处，增强他们自我保护意识；3.提高幼儿们的语言表达能力和合作意识，让他们在有趣的互动中自然学习；4.通过实际操作活动，能够提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
二、教学内容1.大衣是什么？大衣的作用是什么？2.如何正确穿着大衣？如何保护自己不受寒冷侵袭？3.大衣的材质及保养方法。
4.探究大衣的好处，增强自我保护意识。
三、教学准备1.大衣一件；2.一些图片、绘本等教具；3.一些实物及工具供幼儿进行手作制作。
四、教学活动活动一：认识大衣1.老师向幼儿介绍大衣这款衣服，并询问幼儿是否了解它的作用。
2.老师展示大衣的图片，并询问幼儿大衣的外观、功能等特点。
3.老师请一名幼儿上台展示自己的大衣，并总结大家穿大衣的注意事项及其作用。
4.分组让幼儿就大衣的外观、颜色、纹路及材质等方面展开探究，让他们了解大衣的多样性。
5.幼儿手绘一件大衣，并以简要语言介绍大衣的作用。
活动二：正确穿着大衣，保护自己1.通过操作展示，让幼儿掌握大衣的穿戴方法，包括如何穿衣物的顺序、怎么系扣子、如何搭配。
2.老师引导幼儿就冬季野外活动场景，模拟同学们在户外时遭遇寒冷天气的情形。
让幼儿手持一件大衣进行模拟，让他们亲身感受大衣的保护作用。
3.幼儿结合自身体验，从穿戴大衣和保护身体的方法出发，以简单的自述语、形象影像等方式介绍自己的理解和感受。
活动三：探究大衣材质及保养方法1.让幼儿先从感官直观方面，辨别大衣材质的区别，用手触摸、抚摸大衣表面，让幼儿体验不同材质的感觉。
2.幼儿尝试用照片、绘图等方式，描述各种材质大衣的特点和区别。
3.进一步深入，探究不同材质的大衣的保养方法。
通过实例的方式让幼儿理解不同材质的大衣需要注意的方面。
活动四：制作小袋子放置大衣1.为幼儿准备一些需要手作的材料，如纸片、牛奶盒等，让他们自由选择制作材料。
2.让幼儿自主创意设计自己的小包装袋，让自己的大衣有一个小“家”。
大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思
大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思1、大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思活动目标：1.能够理解故事内容，感受故事意想不到的结局。
2.能够大胆地用更连贯的语言讲述和表达。
3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2.故事图片，兔子头饰。
活动过程：(1)提出问题，激发孩子的兴趣。
1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”(二)、讲述故事，理解故事情节。
1.老师一边生动地讲述故事，一边展示图片，帮助孩子们理解故事。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。
(3)看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。
(四)、集体讲述故事。
1.老师和孩子们一起用图片讲故事。
2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情绪变化。
2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们表达自己的感受。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情绪变化。
2. 教学难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备：1. 故事课件《不怕冷的大衣》。
2. 大衣、围巾、帽子等冬季衣物道具。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论冬季的衣物，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事细节，感受故事中的角色情绪变化。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事内容的问题，引导他们表达自己的感受。
4. 情景体验：让幼儿穿上冬季衣物道具，体验故事中的角色情感。
5. 绘画表达：邀请幼儿用画笔描绘不怕冷的大衣，鼓励他们发挥想象力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《不怕冷的大衣》。
2. 鼓励幼儿用自己的衣物帮助需要帮助的人，培养关爱他人的品质。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论和情景体验，对故事内容有了深入的理解。
在绘画环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的不怕冷的大衣。
通过本次活动，幼儿学会了分享和关爱他人，达到了预期的教学目标。
但在作业设计方面，可以进一步丰富幼儿的家庭活动，使他们在生活中更好地实践所学品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，是否能够投入地跟随故事情节。
2. 在互动讨论环节，评估幼儿的表达能力和对故事的理解程度。
3. 在绘画表达环节，评价幼儿的创意和绘画技能。
4. 家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和帮助他人的情况。
七、家园共育：1. 家长协助：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成不怕冷的大衣。
2. 家长引导：家长在家中与幼儿讨论故事情节，引导幼儿表达自己的感受。
3. 家长监督：家长监督幼儿完成作业，确保幼儿能够将所学应用到生活中。
最新幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思.doc
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思l 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会不怕冷的大衣。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
快起来，快起来，我的小乖乖。
兔妈妈叫小白兔起来。
不起来，不起来，起来要冻坏。
小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
真的吗？小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
兔姥姥呆住了，想：哪有什么不怕冷的大衣呀？妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢兔姥姥想了想，明白了小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？活动反思：通过提问，引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣，培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班语言课教案《不怕冷的大衣》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极主动的说出自己的见解，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班语言课《不怕冷的大衣》含反思教案吧。
设计思路：《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。
故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。
活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。
活动目标：1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2.能积极主动的说出自己的见解。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：课件活动过程：一、设置悬念1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）3.小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？二、理解故事1.师分段讲述故事。
幼儿园小班语言故事《不怕冷的大衣》教案反思
幼儿园小班语言故事《不怕冷的大衣》教案反思《幼儿园小班语言故事《不怕冷的外套》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、懂得运动能使身体温煦，冬天要踊跃参与体育熬炼。
2、能细致倾听故事，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事情节。
3、能踊跃主动的说出自己的见解。
4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的实力。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，造就幼儿高自控性和开心奋性。
活动重点：能细致倾听故事，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事情节。
活动难点：能踊跃主动的说出自己的见解。
活动打算：故事《不怕冷的外套》PPT活动过程：一、情景导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀?她在干嘛?为什么她还不起床呢?小结：原来这是一只怕冷的小兔啊，它躲在被窝里面睡懒觉呢!二、理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对不怕冷的外套的爱好。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么?小结：妈妈说，奶奶家有一件不怕冷的外套穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的外套，你们猜猜是怎样的一件衣服?小结：原来不怕冷的外套可能是厚厚的、软软的、暖暖的。
2、理解故事其次段，发觉小兔子运动前后的明显改变。
过渡：小兔听了妈妈的话，马上跳了起来，打算启程了。
(1)视察PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒打算工作呢?(提问：想想小挚友平常出门时还要做哪些打算的?)小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵抗外面的寒冷。
(2)视察PPT，说说小兔的快速。
提问：它是怎么去的呢?(追问：为什么要跑着去而不是走着去呢?)小结：小兔太想快点拿到不怕冷的外套了，所以她飞速的跑着。
(3)视察PPT，沟通小兔的改变。
提问：跑着跑着，她怎么了?她为什么拿掉了围巾和帽子?(提问：还有从哪里看出来小兔感觉热了?)为什么她会这么热呀?小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
幼儿园大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思
大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局，能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看不怕冷的大衣教案吧。
活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：(一）、提出问题，激发幼儿兴趣。
1、老师：今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
（二）、讲述故事，理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：猜猜姥姥会说什么？请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！。
3、引导幼儿讨论为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？这个结尾真有意思，是我们没有想到的。
（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？2、讲第3幅图：小伙伴们为什么笑啊？3、讲第4幅图：在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？4、讲第5幅图。
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活动课《不怕冷的大衣》课后反思
今天的活动课是《不怕冷的大衣》，这是一节故事课，同时又可以穿插各种领域的内容在当中。
而又因为这是故事，中班的孩子对于故事特别的感兴趣，所以听的很认真，在讲述故事内容时，老师帮助着提示一下，他们就回回答，但是在理解词语的上面，部分幼儿不理解是什么意思，老师解释过后还是不是很明白。
冬天来了，寒冷的气候使幼儿的户外活动相应地减少，每到户外，孩子们也会缩着脖子喊冷，不太喜欢活动。
老师提出到户外活动活动，幼儿也是这样回答：“老师太冷了！还做操吗？”“老师我们做室内游戏吧，外面太冷了！”这时正好有一儿歌《不怕冷的大衣》，我就抓住这一活动对孩子进行勇敢教育，活动的开始部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗？这么冷的天气里你会做什么事？那你们有什么好的办法可以让自己暖和起来？”孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了来保暖。
之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的大衣？”请幼儿之间可以共同的讨论，这期间引导孩观察小兔子的身体变化。
从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来。
为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。
鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。
从目标的完成情况来看：基本完成了预期的目标：孩子们很主动的学习和游戏.通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑,培养幼儿勇敢不怕冷的精神。
在户外活动时，孩子怕冷不敢动时，我就用可爱的小兔子来吸引了孩子们，说：“小朋友自己试试是否能够得到这件‘不怕冷的大衣’”，孩子们个个跑得特别起劲，这个简单的跑，立刻调动了他们生性好动的特质，一会儿功夫多数孩子的头上就已冒出了汗珠。
活动中孩子们积极地参与活动，在老师的引导下，秩序还是不错的。
在与孩子活动后，孩子切身体会儿歌的涵义：只要不怕冷，运动起来，我们的身体就会暖和起来，就能够战胜寒冷。
对有一些站在那里不敢把手拿出来的孩子，我通过鼓励和引导的方式让他们一步一步慢慢来，知道只要有勇气就可以战胜寒冷。
整个活动效果不错。
通过儿歌和这次体育活动，许多孩子更加明白了锻练的重要性。
同时孩子们通过主题活动,幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。
并且通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。
最后通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼。
鼓励幼儿不怕冷。