八年级语文多角度描写景物PPT优秀课件
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八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物1.学会用多种表达手法，多角度的描写景物。
2.引导学生合作探究课本中的景物表达法，学会多角度写景。
3.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。
习作目标赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——朱自清的《荷塘月色》描写景物中，为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。
包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。
一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法：一、抓住景物特征《三峡》：雄奇险拔，清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。
回顾课文，自主梳理写景方法。
篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
人教版八年级语文上册写作指导：多角度描写景物ppt优质课件
正面
侧面
素湍绿潭，回清倒影
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动
静
动
静
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
动静结合
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
采用移步换景法描写景物时， 首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的 景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。 采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。 其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
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要求1：绘好色彩
• _______的露珠映着初升的朝阳，缀在_______的叶子上。
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要求2：动静结合
• 在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句子。
要求3：修辞手法
发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动、形成文段。
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点评： 这是一首诗，在神奇的秋天晨雾中吟唱；这又是一幅画，勾勒出乡村秋晨雾中的美景，令人神往，令人陶醉。 全文采用“移步换景”的方法，不断改变观察点，从不同的角度观察事物，使景物展现在读者的面前，使读者有身临其境之感。
文章从原地观察，感到晨雾中的天空像“被子”；漫步在乡村小路，又领略了迷人的晨景；街上的种种音响，又组成了“晨鸣曲”……给人们以清新、 神秘的感觉。
部编八年级上册语文PPT精美课件《学习描写景物》
贾平凹的《风雨》
主要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。文中 有远景、近景，还有俯视和仰视……
文中有宏观的描写，如对树林子的描写；有微观描 写，如柳条“乱得像麻团”“杨叶千万次的变着模样”等。 作者观察得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住 了……哗哗啦啦脱落下来，软成一堆”等的细节描写，不 仅让读者看清了葡萄蔓的情状，还听到了声音。
如何多角度地描写景物 第一，定点观察。
例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视 “清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。
这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、 情状也会各不相同，从而写出了景物的不同特点。
第二，移步换景。
例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙 伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包 括自然景观和人文景观，都一一展现。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院
子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子
像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐
下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线
愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地
变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
近景
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树
上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
接着:由群花的争芳吐艳联想 到果实累累，蜂闹蝶飞，进 一步渲染出百花争春的气氛。
统编版语文八年级上册 写作 学习描写景物 课件(共28张PPT)
写作
学习描写景物
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
——张志和《渔歌子》
张志和的《渔歌子》，用几个寻常意象、几组寻常色彩， 描绘出一幅动人的春天景象。这就是景物描写的魅力！
写景，能化腐朽为神奇；写景，能让景物披上感情色彩， 具备人的感情色彩，花溅泪，鸟惊心。
本节课，就让我们来学学景物描写的技巧吧。
2.移步换景
走动起来，变换远近距离、高 低位置和各种视角，观察同一 景物的不同侧面、局部，以及 不同景物的各个方面，然后依 次进行描写。
例如：
《桃花源记》中：渔人甚异之， 复前行，欲穷其林，林尽水源，便 得一山……初极狭，才通人，复行 数十步，豁然开朗……
陶渊明抓住渔人一路上走来看 见的不同的景物，将我们一同带进 了这个神秘仙境：世外桃源。
描写景物，关键是要能抓住景物的特征。如何才能抓住景 物特征？靠的是日常生活中练就的观察能力。细心观察的第一
步是确立好观察点。
如：定点观察 移步换景种视角，对景物进行观 察，然后做细致描写。
例如： 陶弘景《答谢中书书》，仰观
“高峰入云”，俯视“清流见底” ，平视“两岸石壁，五色交辉”。 通过多个角度描写景物，景物特点 能展现得更加充分、鲜明，让读者 如临其境，真切地感受到景物的魅 力。
写景方法归纳（四）
寓情于景，以情感人
观察景物，要注入情感。描写景物，要学会融情于景，把主观
情感投射到景物上，写出特定心境下看到的景物。将自己的思想感情融
入景物中，使景物鲜活起来，达到情景交融的效果。
当堂诊学
片段训练
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有 什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。 300字以内。
学习描写景物
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
——张志和《渔歌子》
张志和的《渔歌子》，用几个寻常意象、几组寻常色彩， 描绘出一幅动人的春天景象。这就是景物描写的魅力！
写景，能化腐朽为神奇；写景，能让景物披上感情色彩， 具备人的感情色彩，花溅泪，鸟惊心。
本节课，就让我们来学学景物描写的技巧吧。
2.移步换景
走动起来，变换远近距离、高 低位置和各种视角，观察同一 景物的不同侧面、局部，以及 不同景物的各个方面，然后依 次进行描写。
例如：
《桃花源记》中：渔人甚异之， 复前行，欲穷其林，林尽水源，便 得一山……初极狭，才通人，复行 数十步，豁然开朗……
陶渊明抓住渔人一路上走来看 见的不同的景物，将我们一同带进 了这个神秘仙境：世外桃源。
描写景物，关键是要能抓住景物的特征。如何才能抓住景 物特征？靠的是日常生活中练就的观察能力。细心观察的第一
步是确立好观察点。
如：定点观察 移步换景种视角，对景物进行观 察，然后做细致描写。
例如： 陶弘景《答谢中书书》，仰观
“高峰入云”，俯视“清流见底” ，平视“两岸石壁，五色交辉”。 通过多个角度描写景物，景物特点 能展现得更加充分、鲜明，让读者 如临其境，真切地感受到景物的魅 力。
写景方法归纳（四）
寓情于景，以情感人
观察景物，要注入情感。描写景物，要学会融情于景，把主观
情感投射到景物上，写出特定心境下看到的景物。将自己的思想感情融
入景物中，使景物鲜活起来，达到情景交融的效果。
当堂诊学
片段训练
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有 什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。 300字以内。
八年级语文上册第三单元《写作—学习描写景物》课件(共22张幻灯片)
• 它们虽然小得可怜，但从来没有过 自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极 进取。要不然，细小的、可爱的牵牛花 茎上怎么能不时地伸出一根更细的长芽 儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂 ，牢牢地抓住旁边的花架，勇敢而坚决 地向着花架最高处攀登!
•
学生习作
•
窗外
距离产生的不是美，是想念，时时在想， 刻刻在念。
•
3.可以环绕窗外风景最主要的特点，
给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、
繁忙等，注意描写时融入自己的情感。
审题关键 1：第一审清题目的重点——“写景”，而且
规定了视察点——窗，透过窗看到的外面的世 界，捕捉写作角度及内容。
2： 明确写作提示中的要点，视察的角度可 以是窗户“画框”内的风景；可以是窗外的近 景，还可以是远观；可以是眼前的风景，还可 以是由眼前而联想到的风景；
我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，繁忙 的我忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里 ，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长 着!而今天它们竟然已经开出艳丽的花朵!情不自 禁地趴窗凝望，仔细视察起这一的小花来。这些 小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高 喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲 珑的高脚杯，等以是人景；可 以是单纯地抒发对风景的爱好，还可以是 通过景物抒发对时代的赞美……
• 3：文章性质可以是单纯的状物，也可以 是借物抒情，还可以是托物言志；可以选 择小的角度抒发自己对一景一物的爱好， 还可以是大而广之赞美祖国的日益变化 ……
范文赏析
窗外 今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里 种了一些牵牛花。（开门见山，直接点明爸爸在 窗外种了一些牵牛花。）前几天的一个清晨，早 早起床的我推开窗户，便闻到清新的空气中飘溢 着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的 花儿向我眼前飞来——哦，本来是爸爸种的牵牛 花开出了几小朵!
八年级上册作文指导 第六单元写作 多角度描写景物 主课件 作文PPT课件
有眼名睛方动字,像法,的星更,,没星富这名,还感样▪字眨—的染描呀—,散眨力写朱在的自。出草。清的丛《里景春像》物最树 的 原 描更后上野野绘:的花的出比生花,野闪不喻写花闪但和到之发写拟草多光出人丛、,铺而,从里轻满且
好好学习 天天向上
轻摆动的野花的明丽
色彩。
11
▪
海在我们脚下沉 这段描写,为了体现
有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于
是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥
墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可
以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味
都比桑椹要好得远。
好好学习 天天向上
8
1、仔细观察,抓住事物的特征来写。（抓特征）
2、动静结合,相映成趣。（有动有静）
好好学习 天天向上
9
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很 高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如 碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,
仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些 的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩 密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉 的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 （节 选自朱自清的《荷塘月色》）
浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光, 而转移,视线
又红又亮,简直描就写像一景片物霍霍时燃烧,从着不的 同由角上度到下,由
火又焰 闪,烁闪进着烁,滚着行动,消描着失,写了涌。了,会而过后来认面。识的一更排全, 面远细,感及腻近受地,写生出动
更完▪ —美—。峻青《海滨仲夏夜》
如何多角度多方法写景 课件(共12张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红， 绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候， 那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各 处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山 坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波 浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片 密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
【自学自测展素养】
学习目标
1.掌握基本的描写景物的方法，有序地观察景物。 2.抓住景物的特征，借助多种手法，多角度地描写 景物。 3.体会情景交融的感染力，在写作时恰当地融入情 感。
【研学随练展收获】
描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表 现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征既可以描述 人的视觉感受，也可以描述人的听觉、嗅觉、触觉等多种感 受。如《紫藤萝瀑布》对花的描写：这里除了光彩，还有淡 淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 我。作者从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅 觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。
【研学随练展收获】
如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？
例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里像眼睛，像星星，还1眨.多呀选眨角的度。，”描绘立体图画
“怀民亦未寝”
心有灵犀的喜悦
“相与步于中庭”
从容、闲适
“闲人”
贬谪的悲凉、人生的感慨
写景大法
写景观察要仔细，抓住特点有条理； 静态动态对比写，视听触嗅角度奇； 想象联想加修辞，生动形象有活力。 景中有情情要真，情景相生两相宜。
八年级上册语文《学习描写景物》课件 (共25张PPT)(完美版课件)
节选自《花的风骨》
例句赏析：
“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我
的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他
弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里……”
节选自《故乡》
2.学习景物描写的方法 ①、抓特征----千姿百态
例句赏析： “看见湖岸的杨柳树上，好象挂着几万串 嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去， 飘出许多弯度微微的Ｓ线来，觉得这一种 植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。”
庐 山 真 面
高 低 各 不
成 岭 侧 成
.
宋 苏 轼
题 西 林 壁
ห้องสมุดไป่ตู้中目同峰
。，。，
例句赏析：
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一
片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂 下……，这里除了光彩，还有淡淡的芳香， 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地
笼罩着我。”
节选自《紫藤萝瀑布》
例句赏析： “山川之美，古来共谈。高峰入云， 清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞 跃……”
节选自《答谢中书书》
2.学习景物描写的方法 ①、抓特征---千姿百态 ②、修辞----生动形象
③、多角度
灵动有序 增色添彩
练笔2. 以图片（竹子）中
的景物为写作对象， 选取一些角度来描写 其特征。
一切景语 皆情语
2.学习景物描写的方法 ①、抓特征 ②、修辞 ③、多角度 ④、情景相融
例句赏析： “冬天，大地上光秃秃的，老
写作： 学习描写景物
写作： 学习描写景物
学习目标： 1.了解景物 描写的作用； 2.学习景物 描写的方法 和技巧
思考题：
1.景物描写有 何作用？ 2.景物描写写 什么？ 3.景物描写常 用的方法有哪
例句赏析：
“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我
的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他
弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里……”
节选自《故乡》
2.学习景物描写的方法 ①、抓特征----千姿百态
例句赏析： “看见湖岸的杨柳树上，好象挂着几万串 嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去， 飘出许多弯度微微的Ｓ线来，觉得这一种 植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。”
庐 山 真 面
高 低 各 不
成 岭 侧 成
.
宋 苏 轼
题 西 林 壁
ห้องสมุดไป่ตู้中目同峰
。，。，
例句赏析：
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一
片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂 下……，这里除了光彩，还有淡淡的芳香， 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地
笼罩着我。”
节选自《紫藤萝瀑布》
例句赏析： “山川之美，古来共谈。高峰入云， 清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞 跃……”
节选自《答谢中书书》
2.学习景物描写的方法 ①、抓特征---千姿百态 ②、修辞----生动形象
③、多角度
灵动有序 增色添彩
练笔2. 以图片（竹子）中
的景物为写作对象， 选取一些角度来描写 其特征。
一切景语 皆情语
2.学习景物描写的方法 ①、抓特征 ②、修辞 ③、多角度 ④、情景相融
例句赏析： “冬天，大地上光秃秃的，老
写作： 学习描写景物
写作： 学习描写景物
学习目标： 1.了解景物 描写的作用； 2.学习景物 描写的方法 和技巧
思考题：
1.景物描写有 何作用？ 2.景物描写写 什么？ 3.景物描写常 用的方法有哪
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哦，家乡的秋啊！是那样地牵我魂缠我魄。这种情，这种爱，就是 我充实了的生命，如盛满了酒的酒杯。秋天，这家乡的秋天，这时代 的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的五分之四折去，换得一个五分 之一的零头。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
单元作文 多角度描写景物
【写作指导】 在本单元我们畅游了雄奇险拔的三峡，欣赏了积水空明的月光，临 观了钱塘江的宏伟气势，摄取了湖心亭的雪景，这些景物为什么会如 此生动，给人留下深刻印象呢？因为作者能运用各种手法多角度描写 景物。 一、写景总的原则： 选准对象，仔细观察，确定角度，安排层次。
二、描写景物的方法： (1)仔细观察，对景物进行多角度描写。写景角度有：景物的形状、 声音、色彩、味道；远眺近看、俯瞰仰视、正面侧面、整体局部；视觉 、听觉、触觉、味觉、嗅觉各种感官。如《春》中有关“春花”的描写 ：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……”这段作者调动了视觉、听觉、嗅觉 、触觉多种感官来体会不同的感觉、不同的形象。又如《观潮》中远望 “方其远出海门，仅如银线”。近看“则玉城雪岭际天而来……”这运 用了远眺近看的角度来描写潮水。 (2)仔细观察，对景物进行多层次描写。可按时间顺序分层，也可按 空间顺序分层，还可按逻辑顺序分层，让文章层次分明、条理清楚。
家乡仲秋的晨昏，更是我的所爱之最。 东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。晨曦中，天地一色，清秀天比。环 城湖中，荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个湖 面，金光万点，灿若一个刚出浴的绝色佳人，使人一见生情、神魂颠倒。 采莲姑娘轻荡的小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中， 时而箭一般地射向湖中心的小岛，和惊起的野鸭嬉戏。田野里，泥土的清 香不时地随风扑面袭来，让人感觉宛若吃了仙人果般地沁人心脾。 斜阳西坠，橘红色的光环中，袅袅炊烟缭绕在每一片屋顶的上空，带着 蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，不一会儿便布满了整个村庄。尔 后，又慢慢地向四野扩散，给大地笼罩了一层馨香的薄纱，使一切都充满 了和平和安静的氛围。鸡上窝了，牲畜进棚了。辛劳了一天的人们，很快 松弛下来，渗进这个永恒的世界里……
(3)综合运用各种修辞方法来描写景物。常用的修辞方法有比喻、拟 人、排比、夸张等，也可以采用动静结合、虚实结合、对比衬托等手法 来描写景物。
【例文引路】 家乡的秋
秋天，无论什么地方的秋天，都是美的，可是，家乡的秋天，总有一 种他乡不能超越的美。
家乡的秋夜是美丽的，其中尤为动人的是月色。 住在平原，月出得早。当夜幕完全降临的时候，明镜般的月亮就已悬 在天穹上，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树木、房屋、村庄 、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在这硕大无比的 摇篮中。古老而狭窄的石板路一下子拓宽了许多，平展展地宛若镀了一 层霜。白日的尘埃、喧闹都渐渐消散，人们好像来到了另一个世界里。 天空中一朵朵洁白的如纱如绸的云絮，带着一种说不出的情愫，不时俊 逸地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。远处的天边有 颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街手提的灯笼，影影绰绰、朦朦 胧胧，给人无穷的遐想。啊，多情谁似家乡月，任是无情亦动人。
家乡的中秋节，也是一种能使人联想到秋天的点缀。中秋节的晚 上，家家户户的人们围坐在一起，一边吃着月饼，一边赏月。一来庆 贺秋季的丰收，二来解除农忙时的体乏。而后，面对圆圆而明亮的圣 月，全家人屈膝跪拜，擎香祈祷。——他们大都不是什么善男信女， 主要是借此佳日来隆重地表达一下自己的心愿：企盼这时代的秋天永 存人间，年年更上一层楼，使自己的日子尽快地长远地红火起来！
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单元作文 多角度描写景物
【写作指导】 在本单元我们畅游了雄奇险拔的三峡，欣赏了积水空明的月光，临 观了钱塘江的宏伟气势，摄取了湖心亭的雪景，这些景物为什么会如 此生动，给人留下深刻印象呢？因为作者能运用各种手法多角度描写 景物。 一、写景总的原则： 选准对象，仔细观察，确定角度，安排层次。
二、描写景物的方法： (1)仔细观察，对景物进行多角度描写。写景角度有：景物的形状、 声音、色彩、味道；远眺近看、俯瞰仰视、正面侧面、整体局部；视觉 、听觉、触觉、味觉、嗅觉各种感官。如《春》中有关“春花”的描写 ：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……”这段作者调动了视觉、听觉、嗅觉 、触觉多种感官来体会不同的感觉、不同的形象。又如《观潮》中远望 “方其远出海门，仅如银线”。近看“则玉城雪岭际天而来……”这运 用了远眺近看的角度来描写潮水。 (2)仔细观察，对景物进行多层次描写。可按时间顺序分层，也可按 空间顺序分层，还可按逻辑顺序分层，让文章层次分明、条理清楚。
家乡仲秋的晨昏，更是我的所爱之最。 东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。晨曦中，天地一色，清秀天比。环 城湖中，荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个湖 面，金光万点，灿若一个刚出浴的绝色佳人，使人一见生情、神魂颠倒。 采莲姑娘轻荡的小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中， 时而箭一般地射向湖中心的小岛，和惊起的野鸭嬉戏。田野里，泥土的清 香不时地随风扑面袭来，让人感觉宛若吃了仙人果般地沁人心脾。 斜阳西坠，橘红色的光环中，袅袅炊烟缭绕在每一片屋顶的上空，带着 蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，不一会儿便布满了整个村庄。尔 后，又慢慢地向四野扩散，给大地笼罩了一层馨香的薄纱，使一切都充满 了和平和安静的氛围。鸡上窝了，牲畜进棚了。辛劳了一天的人们，很快 松弛下来，渗进这个永恒的世界里……
(3)综合运用各种修辞方法来描写景物。常用的修辞方法有比喻、拟 人、排比、夸张等，也可以采用动静结合、虚实结合、对比衬托等手法 来描写景物。
【例文引路】 家乡的秋
秋天，无论什么地方的秋天，都是美的，可是，家乡的秋天，总有一 种他乡不能超越的美。
家乡的秋夜是美丽的，其中尤为动人的是月色。 住在平原，月出得早。当夜幕完全降临的时候，明镜般的月亮就已悬 在天穹上，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树木、房屋、村庄 、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在这硕大无比的 摇篮中。古老而狭窄的石板路一下子拓宽了许多，平展展地宛若镀了一 层霜。白日的尘埃、喧闹都渐渐消散，人们好像来到了另一个世界里。 天空中一朵朵洁白的如纱如绸的云絮，带着一种说不出的情愫，不时俊 逸地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。远处的天边有 颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街手提的灯笼，影影绰绰、朦朦 胧胧，给人无穷的遐想。啊，多情谁似家乡月，任是无情亦动人。
家乡的中秋节，也是一种能使人联想到秋天的点缀。中秋节的晚 上，家家户户的人们围坐在一起，一边吃着月饼，一边赏月。一来庆 贺秋季的丰收，二来解除农忙时的体乏。而后，面对圆圆而明亮的圣 月，全家人屈膝跪拜，擎香祈祷。——他们大都不是什么善男信女， 主要是借此佳日来隆重地表达一下自己的心愿：企盼这时代的秋天永 存人间，年年更上一层楼，使自己的日子尽快地长远地红火起来！