《小放驴》七年级音乐下册课件ppt(3篇)
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☆小放驴 课件
听一听
乐曲片段中模仿的是以下哪一 种动物？（C ）
A.小鸟 C.驴 B.小鸡 D.狗
小放驴
管 俗称“管子”，是
我国北方地区吹打乐中 的主要乐器之一，在西 南少数民族（彝族、纳 西族等）地区也有类似 乐器。
乐曲的情绪是怎样的？ 欢快 奔放 诙谐
跑 驴
跑驴是一人 执驴形道具扮骑 驴妇女，另一人 扮赶驴人的双人 社火舞蹈。一般 都是表现一对农 村新婚夫妻在回 娘家的路上，有 说有唱，诙谐风 趣的场景。
唢呐
镲
二胡
鼓
管子Βιβλιοθήκη 河北吹歌中国传统乐器中吹打乐的一种，流行于 河北中部。吹奏的曲目大多是民歌和戏曲 唱腔，因而得“吹歌”之名。
吹歌多以管子、唢呐、海笛（小唢呐） 为主奏乐器，辅以丝弦乐器和打击乐器。 其音乐风格大多活泼爽朗、热烈粗犷。
想一想
《小放驴》的演奏形式是什么? （C ） A.独 奏 C.一问一答 B.齐 奏
2/4 （管） 1 2 1 2 | 3 4 5 |
（鼓） （三角铁） （管）
5 4 5 4 | 3 2 1 ||
（鼓）
（三角铁）
乐曲片段中模仿的是以下哪一 种动物？（C ）
A.小鸟 C.驴 B.小鸡 D.狗
小放驴
管 俗称“管子”，是
我国北方地区吹打乐中 的主要乐器之一，在西 南少数民族（彝族、纳 西族等）地区也有类似 乐器。
乐曲的情绪是怎样的？ 欢快 奔放 诙谐
跑 驴
跑驴是一人 执驴形道具扮骑 驴妇女，另一人 扮赶驴人的双人 社火舞蹈。一般 都是表现一对农 村新婚夫妻在回 娘家的路上，有 说有唱，诙谐风 趣的场景。
唢呐
镲
二胡
鼓
管子Βιβλιοθήκη 河北吹歌中国传统乐器中吹打乐的一种，流行于 河北中部。吹奏的曲目大多是民歌和戏曲 唱腔，因而得“吹歌”之名。
吹歌多以管子、唢呐、海笛（小唢呐） 为主奏乐器，辅以丝弦乐器和打击乐器。 其音乐风格大多活泼爽朗、热烈粗犷。
想一想
《小放驴》的演奏形式是什么? （C ） A.独 奏 C.一问一答 B.齐 奏
2/4 （管） 1 2 1 2 | 3 4 5 |
（鼓） （三角铁） （管）
5 4 5 4 | 3 2 1 ||
（鼓）
（三角铁）
音乐七下第单元选听《小放驴》课件
音乐七下第单元选听《小放驴》课件汇报人：日期:目录CONTENTS •引言•《小放驴》作品介绍•音乐欣赏与解析•拓展知识：中国民间音乐文化•课堂活动与互动•课堂小结与作业布置•教学反思与改进建议01引言本课选自七年级下册音乐教材，是一首具有浓郁北方风格的民歌《小放驴》。
教材分析学情分析教学环境七年级学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于民歌的接触和了解还不够深入。
多媒体教室，具备音响、投影等设备。
030201课程背景情感态度与价值观过程与方法知识与技能教学目标通过欣赏《小放驴》，感受北方民歌的韵味和魅力，增强对民族音乐的热爱。
通过聆听、模唱、合作表演等方式，体验歌曲中的节奏、旋律和情绪变化。
了解北方民歌的风格特点，掌握歌曲中的基本节奏型和旋律走向。
01020304导入新课新课教学拓展延伸课堂小结教学内容与安排播放《小放驴》音频，引导学生感受歌曲的情绪和风格。
分段欣赏歌曲，分析歌曲中的节奏、旋律和情绪变化；学习歌曲中的基本节奏型和旋律走向；模唱歌曲，体验北方民歌的韵味。
回顾本课学习内容，总结北方民歌的风格特点和《小放驴》的韵味。
欣赏其他北方民歌，了解北方民歌的风格特点；小组合作表演《小放驴》，展示学习成果。
02《小放驴》作品介绍作者简介作者姓名：XXX作者背景：XXX，著名作曲家，擅长民族音乐的创作。
20世纪50年代，中国社会经济逐渐恢复，文化艺术事业也开始蓬勃发展。
时代背景作品以河北地区民间音乐为素材，具有浓郁的地方特色。
地域背景作者通过对民间音乐的深入挖掘和整理，试图创作出具有时代气息和民族特色的音乐作品。
创作动机创作背景作品采用民间吹打乐的形式，节奏明快有力，表现出一种欢快活泼的气氛。
节奏明快活泼旋律采用河北地区民间音乐的曲调，优美动听，具有浓郁的地方特色。
旋律优美动听作品中运用了许多民间吹打乐的演奏技巧，如吐音、花舌、颤音等，表现出一种独特的韵味。
演奏技巧独特作品风格与特点03音乐欣赏与解析节奏韵律节奏明快有力，韵律感强，表现出一种热烈欢快的气氛。
《小毛驴》教学课件ppt
实验设备与场地
实验设备
包括小毛驴饲养笼、饲料加工设备、 兽医药品等必要的实验器材。
实验场地
具备适宜小毛驴养殖的场地，包括饲 养区、活动区、隔离区等，以满足实 验需求。
谢谢
THANKS
外貌特征
小毛驴通常体型矮小，毛 色多样，有的还长有白色 斑点。
生长繁殖
小毛驴的生长速度较慢， 繁殖周期较长，通常一胎 只产一仔。
小毛驴的历史文化背景
历史渊源
小毛驴在中国历史上被广 泛使用，是古代重要的交 通工具和劳动力来源。
文学作品中的形象
小毛驴在许多文学作品中 都有出现，通常被赋予温 顺、勤劳的品质。
总结词：传授知识
详细描述：通过讲解、演示和案例分析，向学生传授《小毛驴》相关的理论知识 ，如歌曲背景、音乐元素、歌词含义等。
实践教学
总结词：技能训练
详细描述：通过模仿、练习和表演等形式，引导学生掌握《小毛驴》的演唱技巧、节奏感、音乐表现力等，提高学生的音乐 实践能力。
互动教学
总结词：互动交流
详细描述：采用小组讨论、角色扮演、互动问答等方式，鼓励学生积极参与教学过程，激发学生的思 维活跃度和创造力，促进师生、生生之间的交流与合作。
《小毛驴》是一首具有浓郁乡村特色的歌曲，通过本课程的学习，学生
将了解歌曲的背景和文化内涵，加深对歌曲的理解和感受。
03
培养音乐审美和表现能力
本课程注重培养学生的音乐审美和表现能力，通过学习《小毛驴》，学
生将能够更好地欣赏和理解其他音乐作品，提高自身的音乐素养。
课程大纲
《小毛驴》歌曲简介
介绍歌曲的创作背景、作者生 平以及歌曲的特点和风格。
现代用途
虽然现在小毛驴的实用性 已经降低，但仍有一些地 区将其用于农耕、运输等。
2022—2023学年人教版七年级音乐下册第三单元八音之乐—小放驴课件
学习目标
1.熟悉女声合唱《看秧歌》和《小放驴》曲调。 2.聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、 活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。 聆听河北吹歌《小放驴》，感受、体验《小放驴》那 风趣、泼辣的音乐情绪。 3.能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐 的地方特点。
创作背景
管子
现代管子由哨、侵子和管身组成。小管哨芦苇 制，一端用细钢丝扎住，另一端烙扁，直接插入管身 上端，发音较高；大管哨芦竹制，插入侵子里。侵子 铜制、锥形，插入管身上端。管身用长茎竹或红木制 作，呈圆柱形，上开八孔（前七后一）或九孔（后二 孔）外表涂漆侵腊，两端套金属圈防裂。
以唢呐、管子和打击乐器为主的民间器乐 合奏形式之一，声音响亮、风格粗犷豪放，善 于表现热烈的情绪，渲染节日欢乐气氛。
节日上表演。
乐器介绍
管子：双名风管、头管等，是古代龟兹（今新疆一带）的 乐器。隋朝时已在宫廷乐中使用，为吹打乐队中的主奏乐 器之一。 《小放驴》是由河北的地秧歌“跑驴” 的音调发展而成的，音乐中以管子为主 奏乐器，辅以丝弦，同时运用了大量打 击乐，用来表现北方人民放驴时诙谐的 情景和豪放的性格。
乐曲旋律热烈欢快，豪爽奔放， 音乐线条诙谐流畅，口语化、随意性、 歌唱性很强。
从演奏形式上看，它采用了一问一答的 对仗形式，从而使音乐情绪益发地显得浓 烈、炽热，感情色彩颇浓。在民间，人们 把这种一领众和的演奏形式叫作“学舌”。
由于农民们对能帮助他们劳动、生活的驴子都 十分喜爱，所以在他们民间的歌舞艺术形式中也加 入了驴子的角色。在河北就有这样一个艺术形式的 的民间“地秧歌”，俗称“跑驴”。多在春节等喜庆
欣赏这首曲子思考：这首曲子由哪些乐器演奏的呢？渲 染了一种什么样的气氛？
乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既可 让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又可 想像为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方法， 从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、泼辣 的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空间。
1.熟悉女声合唱《看秧歌》和《小放驴》曲调。 2.聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、 活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。 聆听河北吹歌《小放驴》，感受、体验《小放驴》那 风趣、泼辣的音乐情绪。 3.能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐 的地方特点。
创作背景
管子
现代管子由哨、侵子和管身组成。小管哨芦苇 制，一端用细钢丝扎住，另一端烙扁，直接插入管身 上端，发音较高；大管哨芦竹制，插入侵子里。侵子 铜制、锥形，插入管身上端。管身用长茎竹或红木制 作，呈圆柱形，上开八孔（前七后一）或九孔（后二 孔）外表涂漆侵腊，两端套金属圈防裂。
以唢呐、管子和打击乐器为主的民间器乐 合奏形式之一，声音响亮、风格粗犷豪放，善 于表现热烈的情绪，渲染节日欢乐气氛。
节日上表演。
乐器介绍
管子：双名风管、头管等，是古代龟兹（今新疆一带）的 乐器。隋朝时已在宫廷乐中使用，为吹打乐队中的主奏乐 器之一。 《小放驴》是由河北的地秧歌“跑驴” 的音调发展而成的，音乐中以管子为主 奏乐器，辅以丝弦，同时运用了大量打 击乐，用来表现北方人民放驴时诙谐的 情景和豪放的性格。
乐曲旋律热烈欢快，豪爽奔放， 音乐线条诙谐流畅，口语化、随意性、 歌唱性很强。
从演奏形式上看，它采用了一问一答的 对仗形式，从而使音乐情绪益发地显得浓 烈、炽热，感情色彩颇浓。在民间，人们 把这种一领众和的演奏形式叫作“学舌”。
由于农民们对能帮助他们劳动、生活的驴子都 十分喜爱，所以在他们民间的歌舞艺术形式中也加 入了驴子的角色。在河北就有这样一个艺术形式的 的民间“地秧歌”，俗称“跑驴”。多在春节等喜庆
欣赏这首曲子思考：这首曲子由哪些乐器演奏的呢？渲 染了一种什么样的气氛？
乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既可 让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又可 想像为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方法， 从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、泼辣 的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空间。
《小放驴》音乐PPT课件(4篇)
从演奏形式上看，它采用了一问一答的对仗形 式，从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感情 色彩颇浓。在民间，人们把这种一领众和的演奏形 式叫作“学舌”。
聆听《小放驴》，从下列文字中选择适当 的音乐表情术语，说明你对音乐的印象：
1.风趣 3.泼辣 5.粗犷 7.喜庆
2.抒情 4.平静 6.细腻 8.悲伤
《小放驴》
——河北吹歌
教学目标
一、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情 感演唱《小放驴》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
二、能力目标：了解河北吹歌演奏特点。 三、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所
了解，启发学生热爱生活。
你看过这样的表演吗？
歌曲分析
➢《小放驴》是一首在河北广为流传的 民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。 这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳 动生活。
河北吹歌
河北吹歌——流行于河北民间的吹打音乐。河北吹 歌以管子、唢呐作为主奏乐器，吹奏的大多是民歌 和戏曲唱腔，因而得“吹歌”之名。
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1、再来听听歌曲，说说唢呐和管子的音 色分别是怎样的？
2、让我们再来听听音乐，说说音乐给你 的印象是怎样的？
小放驴
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。 其音乐体裁属于河北吹歌。
这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农 民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十 分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦 之情。
其次，这首乐曲也源于河北的民间歌舞——地 秧歌“跑驴”。因为乐曲所表现的内容与节目中民 间表演“跑驴”的内容十分相符。它们欢快、活泼、 诙谐、粗犷/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
初中音乐 小放牛 pptppt课件
乐队的编制比较相似，同样分有弦乐组、管乐组、打击乐器组；都是用来演奏较大型和 较复杂的音乐； 不同点：所选的乐器不同
西洋乐器：外表华丽，具有现代的风格； 民族乐器：历史悠久，外表较朴实，用的多数是自然材料。具有浓厚的中华传统文化气息；
总结：
❖ 音乐成为友谊的桥梁，我们的民乐走向世界，开展 大规模的东西文化交流活动，让世界认识中国音乐， 让世界了解中国。我们作为中华民族的儿女热爱自 己的民族，热爱自己的民族音乐，更要发扬我们的 民族音乐。
4、熟悉并哼唱主题音乐；
5、知识拓展
分别欣赏民族管弦乐和西洋管弦乐版的《拉德
斯基进行曲》并进行对比分析。
民族管弦乐版《拉德斯基进行曲》
（1）欣赏民族版的《拉德斯基进行曲》随观众拍出音乐的拍子，感受音乐； （2）自由谈谈乐队的组成等； 欣赏西洋管弦乐版的《拉德斯基进行曲》 （1）留意中西乐队的相同点和不同点； 相同点：都是比较大型的乐队；
❖ 课后作业：
通过这节课的学习，回答以下两个问题： ❖ 1、你能把本节课所学过的乐曲的曲名写下来吗？
❖ 2、你对本节课的教学内容感兴趣吗？你有什么想法？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
由谈谈。
小结：与《雨打芭蕉》一样同属闹场音乐，也是表现喜气 洋洋、热烈欢腾的情绪；
2、分别欣赏各主题音乐，让学生进行简单的分
析。
主题段落先由什么乐器演奏？同引子相比节奏有什么变 化？
小结：管子；音乐节奏欢畅、舒展；描绘了一幅歌舞的 画面；
3、对比段落的旋律有什么特点？
❖ 小结：具有浓厚的河北民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很 强；从结构上看它采用了起承转合的形式。
《小放牛》
西洋乐器：外表华丽，具有现代的风格； 民族乐器：历史悠久，外表较朴实，用的多数是自然材料。具有浓厚的中华传统文化气息；
总结：
❖ 音乐成为友谊的桥梁，我们的民乐走向世界，开展 大规模的东西文化交流活动，让世界认识中国音乐， 让世界了解中国。我们作为中华民族的儿女热爱自 己的民族，热爱自己的民族音乐，更要发扬我们的 民族音乐。
4、熟悉并哼唱主题音乐；
5、知识拓展
分别欣赏民族管弦乐和西洋管弦乐版的《拉德
斯基进行曲》并进行对比分析。
民族管弦乐版《拉德斯基进行曲》
（1）欣赏民族版的《拉德斯基进行曲》随观众拍出音乐的拍子，感受音乐； （2）自由谈谈乐队的组成等； 欣赏西洋管弦乐版的《拉德斯基进行曲》 （1）留意中西乐队的相同点和不同点； 相同点：都是比较大型的乐队；
❖ 课后作业：
通过这节课的学习，回答以下两个问题： ❖ 1、你能把本节课所学过的乐曲的曲名写下来吗？
❖ 2、你对本节课的教学内容感兴趣吗？你有什么想法？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
由谈谈。
小结：与《雨打芭蕉》一样同属闹场音乐，也是表现喜气 洋洋、热烈欢腾的情绪；
2、分别欣赏各主题音乐，让学生进行简单的分
析。
主题段落先由什么乐器演奏？同引子相比节奏有什么变 化？
小结：管子；音乐节奏欢畅、舒展；描绘了一幅歌舞的 画面；
3、对比段落的旋律有什么特点？
❖ 小结：具有浓厚的河北民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很 强；从结构上看它采用了起承转合的形式。
《小放牛》
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二、能力目标：了解河北吹歌演奏特点。 三、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所
了解，启发学生热爱生活。
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你看过这样的表演吗？
歌曲分析
➢《小放驴》是一首在河北广为流传的 民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。 这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳 动生活。
小放驴
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。 其音乐体裁属于河北吹歌。
这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农 民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十 分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦 之情。
其次，这首乐曲也源于河北的民间歌舞——地 秧歌“跑驴”。因为乐曲所表现的内容与节目中民 间表演“跑驴”的内容十分相符。它们欢快、活泼、 诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。
谢谢观赏
小放驴
地秧歌
高密地秧歌，流传于高密、昌邑县境内，亦称“秧 歌耍”、“秧歌戏”、“地跷”等。很早以前，每 年农历正月初九，人们在玉皇庙中手舞足蹈，为玉 皇庆贺生日。年逢天旱，也用同样的形式到玉皇庙 祈雨。后来，农民为庆丰收，也在元宵节载歌载舞。 至清光绪年间，已发展成为一种广场歌舞形式。角 色有秧歌头（膏药头）、老旦（大老婆）、小曼 （小汤罗）各1人，鼓子、棒槌（和尚）、腊花各 两人等。女角踏地跷、舞扇巾；男角背腰鼓、打棒 槌。先跑场后唱戏。。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
歌曲风格和演奏形式
➢ 乐曲具有浓郁的河北民歌风格。它豪 爽奔放，歌唱性很强。
➢ 演奏形式采用了一问一答的对仗形式， 从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽 热，感情色彩颇浓。
你还知道哪些关于河北的音乐？ 来给你的小伙伴说一说吧！
谢谢观赏
乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既 可让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又 可想像为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方 法，从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、 泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空 间。
乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风 格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看， 它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式， 可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长或短 地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称 之为“句句双”。
地秧歌——《跑驴》
聆听歌曲
听一听歌曲，发现它的音乐特点是什么？
说说你对这种表演形式的看法。可以和你的小伙伴讨 论。
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从演奏形式上看，它采用了一问一答的对仗形 式，从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感情 色彩颇浓。在民间，人们把这种一领众和》，从下列文字中选择适当 的音乐表情术语，说明你对音乐的印象：
1.风趣 3.泼辣 5.粗犷 7.喜庆
2.抒情 4.平静 6.细腻 8.悲伤
河北吹歌
河北吹歌——流行于河北民间的吹打音乐。河北吹 歌以管子、唢呐作为主奏乐器，吹奏的大多是民歌 和戏曲唱腔，因而得“吹歌”之名。
1、再来听听歌曲，说说唢呐和管子的音 色分别是怎样的？
2、让我们再来听听音乐，说说音乐给你 的印象是怎样的？
《小放驴》
——河北吹歌
教学目标
一、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情 感演唱《小放驴》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
了解，启发学生热爱生活。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
你看过这样的表演吗？
歌曲分析
➢《小放驴》是一首在河北广为流传的 民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。 这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳 动生活。
小放驴
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。 其音乐体裁属于河北吹歌。
这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农 民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十 分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦 之情。
其次，这首乐曲也源于河北的民间歌舞——地 秧歌“跑驴”。因为乐曲所表现的内容与节目中民 间表演“跑驴”的内容十分相符。它们欢快、活泼、 诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。
谢谢观赏
小放驴
地秧歌
高密地秧歌，流传于高密、昌邑县境内，亦称“秧 歌耍”、“秧歌戏”、“地跷”等。很早以前，每 年农历正月初九，人们在玉皇庙中手舞足蹈，为玉 皇庆贺生日。年逢天旱，也用同样的形式到玉皇庙 祈雨。后来，农民为庆丰收，也在元宵节载歌载舞。 至清光绪年间，已发展成为一种广场歌舞形式。角 色有秧歌头（膏药头）、老旦（大老婆）、小曼 （小汤罗）各1人，鼓子、棒槌（和尚）、腊花各 两人等。女角踏地跷、舞扇巾；男角背腰鼓、打棒 槌。先跑场后唱戏。。
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歌曲风格和演奏形式
➢ 乐曲具有浓郁的河北民歌风格。它豪 爽奔放，歌唱性很强。
➢ 演奏形式采用了一问一答的对仗形式， 从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽 热，感情色彩颇浓。
你还知道哪些关于河北的音乐？ 来给你的小伙伴说一说吧！
谢谢观赏
乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既 可让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又 可想像为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方 法，从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、 泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空 间。
乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风 格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看， 它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式， 可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长或短 地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称 之为“句句双”。
地秧歌——《跑驴》
聆听歌曲
听一听歌曲，发现它的音乐特点是什么？
说说你对这种表演形式的看法。可以和你的小伙伴讨 论。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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从演奏形式上看，它采用了一问一答的对仗形 式，从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感情 色彩颇浓。在民间，人们把这种一领众和》，从下列文字中选择适当 的音乐表情术语，说明你对音乐的印象：
1.风趣 3.泼辣 5.粗犷 7.喜庆
2.抒情 4.平静 6.细腻 8.悲伤
河北吹歌
河北吹歌——流行于河北民间的吹打音乐。河北吹 歌以管子、唢呐作为主奏乐器，吹奏的大多是民歌 和戏曲唱腔，因而得“吹歌”之名。
1、再来听听歌曲，说说唢呐和管子的音 色分别是怎样的？
2、让我们再来听听音乐，说说音乐给你 的印象是怎样的？
《小放驴》
——河北吹歌
教学目标
一、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情 感演唱《小放驴》,并能给歌曲设计一种演唱形式。