物质的导电性

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电学必背概念6物质的导电性

电学必背概念——物质的导电性
物质的导电性
1. 的物体叫导体。

的物体叫绝缘体。

橡胶，石墨、陶瓷、人体、塑料、大地、纯水、酸、碱、盐的水溶液、玻璃、空气、油。

其中是导体的有。

2.导体和绝缘体是没有绝对的界限，在一定条件下可以互相转化。

常温下的玻
璃是，而状态的玻璃是。

3.导体容易导电的原因是。

4.绝缘体不容易导电的原因是。

5.自由电荷都包括。

6.金属导体是靠导电的，其定向移动方向与电流方向。

7.酸碱盐水溶液是靠导电的。

答案
1. 容易导电的物体叫导体。

不容易导电的物体叫绝缘体。

橡胶，石墨、陶瓷、人体、塑料、大地、纯水、酸、碱、盐的水溶液、玻璃、空气、油。

其中是导体的有石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液。

2.导体和绝缘体是没有绝对的界限，在一定条件下可以互相转化。

常温下的玻璃是绝缘体，而红炽状态的玻璃是导体。

3.导体容易导电的原因是内部有大量自由移动的电荷。

4.绝缘体不容易导电的原因是内部几乎没有自由电荷。

5.自由电荷都包括自由电子、正离子、负离子。

6.金属导体是靠自由电子导电的，其定向移动方向与电流方向相反。

7.酸碱盐水溶液是靠正、负离子导电的。

化学判断导电的方法

化学判断导电的方法
判断物质的导电性有多种方法，其中包括以下几种常用的化学方法：
1. 电导方法：将待测物质溶解于合适的溶剂中，通过传导电流的大小判断其导电性。

使用电导计或电阻计测定溶液的电导率，如果溶液能导电，则说明溶液中含有可导电的离子或电荷载体。

2.pH方法：很多物质在溶液中可以产生酸或碱的反应，所以
可以通过测试溶液的pH值来判断其导电性。

酸溶液和碱溶液
的pH值在一定范围内会产生离子，所以具有一定的导电性。

3.气体发生器法：将待测物质与其他物质反应，通过观察反应
产物是否能释放导电气体（如氢气或氧气）来判断其导电性。

例如，如果待测物质可以和酸反应产生氢气，那么说明它具有导电性。

4.导电性染料法：将待测物质与特定的导电性染料反应，观察
染料颜色变化来判断其导电性。

导电性染料可以通过与待测物质反应而改变颜色，从而提示它是否能导电。

需要注意的是，这些方法只能初步判断物质的导电性，真正准确的判断方法需要通过更精确的仪器和仪表进行测量和分析。

除了化学方法，还可以使用物理测试方法，如电阻测试、电导率测定等来判断物质的导电性。

物质的导电性和磁性

物质的导电性和磁性在日常生活中，我们经常会遇到一些物质具有导电性和磁性的现象，比如铁磁性物质可以被磁化，金属导体可以传导电流等等。

那么什么是导电性和磁性呢？这两种性质又是如何产生的呢？让我们来一探究竟。

一、导电性导电性是指物质能够传导电流的能力。

具有导电性的物质被称为导体。

金属是最常见的导体之一，例如铜、铝等。

此外，一些液体和气体，如纯水、气体等也能传导电流，但它们的导电性较差。

所谓的导电，实际上就是电子在物质中的传导。

在绝缘体中，电子受到电场作用会轻微地发生位移，但并不会导致电流的流动。

而在导体中，电子可以自由地移动，当电压施加到导体两端时，电子便会沿着导体方向流动，从而形成电流。

导体中的电子可以被温度、化学反应、外场等因素所影响。

例如在金属导体中，电子的运动往往受到晶格中原子的影响。

当金属导体受到热能的作用时，电子会自发地向低势能方向移动，从而形成导电的电流。

二、磁性磁性是指物质对磁场的响应能力。

具有磁性的物质被称为磁体。

我们常见的铁磁性物质，如铁、镍、钴等，都是具有磁性的物质。

除了铁磁性物质外，还有顺磁性和抗磁性物质。

在磁场作用下，磁性物质中的原子或分子会发生磁性排序，从而形成磁偶极子。

这种偶极子的排序方向与磁场方向相同的物质称为顺磁性物质，反之则称为抗磁性物质。

铁磁性物质则不同，它们中的原子或分子可以自发地在无外界磁场作用下形成磁性排序，这种排序不仅会跟随磁场方向变化，而且可以形成一个较强的永久磁场。

除了铁磁性物质可以自发形成一个较强磁场外，一些超导体或磁性材料也可以生成强磁场。

这种磁场可以用于磁共振成像、电动机、磁悬浮等领域。

三、导电性和磁性的相关性虽然导电性和磁性是两种不同的物质性质，但它们之间也存在一些关系。

特别是在铁磁性物质中，导电性和磁性之间的关系更为显著。

正好在电流通过一个铁磁性物质中时，会产生磁场。

这种现象称为安培环路定理。

类似地，当一个磁场作用于一个铁磁性物质时，也会在其内部产生一定的电流。

《物质的导电性》说课稿

《探究不同物质的导电性能》说课稿一、教材分析1.教材的地位和作用要求在探究物质导电性活动中，通过实验、观察、查阅资料，比较导体、半导体、绝缘体的不同。

通过活动培养学生的科学态度、情感和价值观，通过调查了解导体、半导体、绝缘体在现代生活和科学技术中的应用。

这部分内容安排在义务教育初级中学北师大版九年级第十一章在学习了电路及电流电压之后学习的，其用意是让学生把前面所学知识应用于探究物质的导电性，实验方案可继续用于下一节“影响导体电阻大小的因素”的实验探究中，为后续教学铺平道路。

2.教学目标:⑴知识与技能:能设计一个简单的实验方案检测物质的导电性。

知道常见的导体和绝缘体。

了解导体导电能力与外界条件有关。

知道金属导电的原因。

理解电阻概念，知道电阻的单位。

⑵过程与方法:学习根据要求设计实验，并进行实验,通过实验现象得出实验结论,培养初步的科学探究能力.⑶情感、态度、价值观：通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法,接受自然界是物质的,是多样化的,是可以相互转化的,是可以被认识的辨证唯物主义的自然观。

3.教学重点和教学难点本节内容的重点确定为：常见导体和绝缘体的辨析；电阻的概念。

根据教材的编排和学生思维程度,难点确定为：设计实验方案检测物质的导电性,金属导电的微观解释。

二、学情分析在学生已经知道电路的基本组成,能用电路符号画简单的电路图,知道显示电流的方法有小灯泡检测法、电流表检测法等,这些都为本节的探究活动提供了知识和技能的前期准备.而导体、半导体和绝缘体是生活、生产中非常常见的，每个初中学生都知道一些导体、半导体和绝缘体的有关知识，但又从一些触电事故中对电存在着恐惧心理。

本课题通过学生探究各种物质的导电性入手，使学生初步了解常见的一些导体、绝缘体，知道绝缘体在条件发生变化时也会变成导体，运用所学知识，注意平时用电中的安全意识，提高自我保护意识，这是一项有实际意义和价值的探究问题。

同时通过对半导体材料的发展对社会影响的了解，使学生树立学科学、用科学、爱科学的思想，充分体现从生活走向科学、从科学走向社会的教育理念。

高中测定物质的导电性原理

高中测定物质的导电性原理
高中测定物质的导电性原理是基于物质的电导率不同，在外加电场作用下产生不同的电流。

导电性是物质的一种基本性质，不同物质具有不同的导电能力。

导电性取决于物质中自由电子的数量和运动情况。

金属是良导体，其导电能力较强。

金属中的自由电子可以在外加电场作用下自由移动，形成电流。

因此，金属在电导实验中将产生较大的电流。

非金属物质如绝缘体则导电能力很弱或者不导电。

绝缘体中的自由电子数量较少，在外加电场的作用下几乎无法移动，因此不会产生导电。

导体和半导体介于金属和绝缘体之间。

导体中的自由电子数量较多，能够在一定程度上移动，因此具有较强的导电能力。

半导体的导电性与温度、杂质等因素有关，其导电能力可以通过外界条件的改变而发生显著变化。

通过在电路中加入被测物质，可以通过测量电流大小来判断物质的导电性。

如果电流较大，则表示物质导电能力较强，可能是金属或导体。

如果电流较小或没有电流通过，则表示物质导电能力较弱或绝缘体。

需要注意的是，测定物质的导电性时需要防止可能造成电击的高压和高电流，以
确保实验操作安全。

物质的导电性与哪些因素相关

物质的导电性与哪些因素相关物质的导电性是物理电学的基础，同时也和一些自然知识、化学知识息息相关。

对物质的导电性的探索与研究可有效激发学生对理化的学习兴趣，提高安全用电的科学性和自觉性。

如何加深学生对物质导电性的认识，对其进一步掌握和应用中学理化知识具有非常重要的现实意义。

标签：物质的导电性；导体；绝缘体；半导体一、引言众所周知，理化知识来源于生活，与生活紧密相连，最终为生活服务。

不同的物质，其导电性能差异较大。

导体电阻率很小，容易导电；绝缘体电阻率很大，不容易导电；还有一些材料的导电性能介于导体和绝缘体之间，称为半导体。

导体和绝缘体并没有绝对的界线，在一定条件下也是可以相互进行转换的。

那么，物质的导电性能究竟与哪些因素有关呢？二、物质的导电性与本身材质有关物质的导电性主要与本身材质有关。

按照物质的导电性能优劣一般把物质分为三类：一是导体，如金属、石墨、酸碱盐溶液、人体、大地等；二是绝缘体，如橡胶、塑料、陶瓷、玻璃等；三是半导体，如硅（Si）、锗（Ge）等。

（1）导体是指电阻率很小且易于传导电流的物质。

导体中存在大量可自由移动的带电粒子，这些带电粒子被称为载流子。

在外电场作用下，载流子作定向运动，形成明显的电流。

①金属是最常见的导體之一。

金属原子最外层的价电子很容易挣脱原子核的束缚，而成为自由电子。

金属中自由电子的浓度很大，所以金属导体的电导率通常比其他导体材料大。

因此，金属导体导电靠的是导体本身自由移动的电子来实现的。

金属导电过程中一般不引起化学反应，也没有显著的物质转移。

金属导体导电性能好，可做导线。

②石墨是典型的非金属导体。

石墨的导电性比一般非金属矿高一百倍。

石墨能够导电是因为石墨中每个碳原子与其他碳原子只形成3个共价键，每个碳原子仍然保留1个自由电子来传输电荷。

而金刚石与石墨互为同素异形体，为何金刚石不导电呢？因为金刚石中碳原子的所有价电子都形成共价键而没有自由电子，所以没有导电性。

因此，非金属导体导电靠的也是导体本身自由移动的电子来实现的。

物质的导电性与电阻(PPT课件(初中科学)25张)

导体电阻与材料、长度、横截面积、温度有关
阻超导现象
}
及时巩固
1.一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为__1_0__欧。
提示：电阻是导体本身的性质，与导体是否连在电路中，导体中是否有电流都无关。 2.一段导体被均匀拉长后，它的电阻将_变__大___，这是因为
1 物质的导电能力
导体容易导电的物质（1）容易导电原因：存在大量可自由移动的电荷。（2）常见的导体：
金属
石墨
人体
湿木材
1 物质的导电能力绝缘体不容易导电的物质
（1）不容易导电原因：几乎没有能自由移动的电荷。（2）常见的绝缘体：
橡胶
玻璃
塑料
1 物质的导电能力常见物质的导电能力
绝陶橡玻干干汽硅锗湿地盐碱酸炭铁铝铜银导
缘瓷胶璃布纸油
木表水溶溶笔
电
能
液液
能
力
力
半导体
应用：二极管、三极管、集成电路等。
二极管具有单向导电性
半导体的应用
连一连
空气塑料陶瓷玻璃石墨橡胶人体大地
导体绝缘体
导线多是用铜做的，特别重要的电气设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，价格较便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？
2
电流
小
大
电阻
大
小
当导体的材料、长度相同时，横截面积越大，电阻越小。
3 探究影响导体电阻大小的因素
进行实验（3）探究电阻的大小与导体材料的关系
控制导体的_长__度___和_横__截__面__积__不变。
材料长度（米）
镍铬锰铜
1
1

化学物质的电学性质

化学物质的电学性质化学物质是由原子和分子组成的，而原子和分子都带有电荷。

因此，化学物质具有电学性质。

电学性质是指物质在电场中表现出的行为和特性。

一、电荷和电场电荷是物质中最基本的电学性质，分为正电荷和负电荷。

同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。

电场是由电荷产生的，它是一种描述电荷相互作用的物理场。

二、离子的电荷离子是指在溶液或熔融状态下，由于失去或获得了电子而带有正负电荷的化学物质。

正离子是失去了电子的原子或分子，负离子是获得了电子的原子或分子。

三、导电性导电性是物质导电能力的一种体现。

金属是良导体，因为金属中存在自由电子，自由电子能够在金属中自由移动，形成电流。

非金属是绝缘体，因为非金属中的电子很少能够自由流动。

四、电解质和非电解质电解质是指在溶液或熔融态中能够导电的物质，它能够分解成离子。

非电解质是指在溶液或熔融态中不能导电的物质，它不会分解成离子。

五、电极和电解质溶液电极是导电性物质，用于将电能转化为化学能或将化学能转化为电能。

电解质溶液是指含有电解质的溶液，在电解质溶液中可以进行电解反应。

六、离子迁移和电解过程离子迁移是指在电场的作用下，离子由一个电极向另一个电极移动的过程。

电解过程是指将电能转化为化学能的反应，在电解过程中，正离子向阴极迁移，负离子向阳极迁移。

七、电解池和电解反应电解池是电解过程中的装置，它由一个电解质溶液和两个电极组成。

电解反应是指在电解过程中发生的化学反应，反应产物可在电解质溶液中析出或反应。

八、电池和化学电池电池是一种能够将化学能转化为电能的装置，它由两个不同金属或金属离子在电解质溶液中的化学反应产生。

化学电池是指一种能够持续转化化学能为电能的电池。

九、电解质浓度和电导率电解质浓度是指电解质溶液中溶质的含量，电导率是描述电解质溶液导电能力的物理量。

电解质浓度越高，导电能力越强。

结论化学物质的电学性质包括电荷和电场、离子的电荷、导电性、电解质和非电解质、电极和电解质溶液、离子迁移和电解过程、电解池和电解反应、电池和化学电池、电解质浓度和电导率等。

物质的导电性

相似的化学性质
Chemistry
物质的导电性
1：溶液的导电性
实验10-7分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙
溶液、蒸馏水和乙醇的导电性。实验结论：蒸馏水和乙来自不导电；盐酸、硫酸、氢氧化钠溶
液和氢氧化钙溶液却能导电。
实验解释：能够解离出自由移动的离子的溶液能导电，不能
解离出自由移动的离子的溶液不能导电。
备注：熔融状态下的食盐和食盐溶液能导电，而食盐固
体不能导电。熔融状态下的食盐和食盐溶液中存
在自由移动的离子，所以能导电；食盐固体虽然由
离子构成，但不能自由移动，所以不能导电。
扩展：金属导电是因为金属中有自由移动的电子
2：酸和碱化学性质相似的原因
（1）酸在水溶液中解离出的阳离子全部是H+，所以酸具有相
似的化学性质
（2）碱在水溶液中解离出的阴离子全部是OH—，所以碱具有

化学物质的导电性质

化学物质的导电性质导言化学物质的导电性质是指物质在电场作用下能够导电的特性。

它是化学研究和应用中的重要方面，对于理解物质的本质和性质具有重要的意义。

本文将探讨导电性质的基本概念、导电机制以及导电性质的应用。

一、导电性质的基本概念导电性质指的是物质中存在的自由电子，或由于其分子结构的特殊性质，使其具有导电能力。

在化学中，导电性质主要通过导电性实验进行测定和研究。

导电性实验是通过将某种物质置于电极之间，施加电场来判断该物质是否具有导电能力。

如果电流可以在物质中流动，我们就可以说这种物质具有导电性质。

根据导电性能的不同强弱，可以将物质分为导体、半导体和绝缘体三类。

导体是指具有良好导电性能的物质。

金属是典型的导体，它们具有海量电子可以自由流动。

金属导电特性的形成是由于金属的离子结构和电子云的特殊性质。

当电场作用于金属时，金属中的自由电子会在电场力的驱动下发生移动，形成电流。

半导体是指其导电性介于导体和绝缘体之间的物质。

半导体的导电机制是由于其特殊的能带结构。

半导体材料在室温下可以导电，但导电能力较弱。

然而，在特定条件下，如施加电场或改变温度，半导体的导电性能会发生明显改变。

绝缘体是指在常温下不具备导电性的物质。

绝缘体的导电性非常低，其原子或分子结构中的电子无法在电场作用下自由移动。

二、导电机制的原理导电性质的存在与物质的电子结构密切相关。

根据能带理论和自由电子模型，物质中的导电性主要涉及价带、导带以及带间能隙等概念。

在电子能级分布中，价带是指原子或分子中最外层电子占据的能级区域。

导带则是指高于价带的能级区域。

当物质处于平衡状态时，价带能级中的电子都被填满，没有能量可供传导。

然而，某些物质由于其特殊结构，如金属的情况下，导带和价带之间的能隙较小，导致部分电子可以跃迁至导带。

这些自由电子在电场作用下可以自由移动，因而产生了导电性。

在半导体中，导电性主要由掺杂和温度等因素影响。

掺杂是指将杂质原子引入半导体结构中，改变电子能级分布的过程。

物质的导电性实验教案掌握物质导电性的实验方法与结果分析

物质的导电性实验教案掌握物质导电性的实验方法与结果分析物质的导电性实验教案介绍：本教案旨在帮助学生了解物质的导电性实验的方法和结果分析。

通过实验操作和结果观察，学生将能够提高对导电性概念的理解，并掌握实验数据的分析技巧。

实验目的：探究不同物质的导电性，并分析不同物质导电性差异的原因。

实验材料：1. 电源2. 电线3. 导电物体（如铁钉、铜丝等）4. 非导电物体（如木块、塑料丝等）5. 湿润的布实验步骤：1. 准备材料：将电源连接好并接通电源，准备好导电物体和非导电物体。

2. 实验操作：将导电物体依次与电源连接，观察是否导通电流。

再将非导电物体与电源连接，观察是否导通电流。

3. 结果观察：记录每种物质导通电流的情况。

结果分析：1. 导电物体实验结果分析：导电物体接通电路后能够导通电流，表明该物体具有导电性。

导电物体通常是由金属构成，金属中的自由电子能够在电场作用下从一个原子跳跃到另一个原子，形成电流。

2. 非导电物体实验结果分析：非导电物体接通电路后不能导通电流，表明该物体缺乏导电性。

非导电物体通常是由非金属构成，非金属中的原子结构使得电子无法自由移动，因此不能形成电流。

实验注意事项：1. 操作时要小心电源的使用，避免触电危险。

2. 实验结束后，及时断开电源，确认安全。

实验拓展：1. 将导电物体之间添加一道非导电物体，观察电流是否通路中断。

2. 使用不同导电物体，比较其导电性能差异。

实验总结：通过本实验，我们了解到金属等导电物体具有优良的导电性能，而非金属等非导电物体则缺乏导电性能。

理解物质导电性对于我们日常生活和科学研究都具有重要意义，希望同学们能够通过实验的方式更加深入地掌握这一概念。

本教案着重介绍了物质的导电性实验方法与结果分析，帮助学生们逐步理解物质的导电性原理，并培养他们的实验技能和数据分析能力。

通过实践操作，学生能够更加直观地感受到不同物质导电性的差异，从而加深对导电性概念的理解和记忆。

物质的导电性

物质的导电性目标提示1.能用正确的方法探测电路中的电流大小。

2.能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性。

3.知道常见的导体和绝缘体。

4.了解导体的导电能力与外界条件有关。

5.知道半导体材料及其应用。

6.知道金属导电的原因是有自由电子。

7.理解电阻概念，知道电阻的单位。

要点指津1.导体。

能够导电的物体叫导体。

金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体。

导体能够导电的原因是因为导体内部有大量可以自由移动的电荷。

2.绝缘体。

不容易导电的物体叫绝缘体。

橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是绝缘体。

绝缘体不容易导电的原因是因为绝缘体内部几乎没有可以自由移动的电荷，电荷几乎都束缚在原子的范围之内。

绝缘体和导体之间没有绝对的界线，在一定条件下，绝缘体可以变成导体。

3.导体和绝缘体的区别。

导体和绝缘体的区别是内部的导电机制不同。

导体内部有大量的可以自由移动的电荷，如：金属导体内部可以自由移动的电荷是自由电子，酸、碱、盐等水溶液中的自由电荷是正、负离子。

当导体两端加上电压时，做热运动的电荷在电压作用下定向移动形成电流。

绝缘体不容易导电并不是没有电荷，而是能够自由移动的电荷很少，几乎都被束缚在原子的范围内。

当条件改变时，绝缘体可能导电，如玻璃在温度升高时，它的导电能力会逐渐增强。

4.半导体。

导电性能介于导体与绝缘体之间，电阻比导体大得多，又比绝缘体小得多。

如：锗、硅、砷化镓等。

5.电阻。

电阻是导体对电流的阻碍作用，导体对电流的阻碍作用越强，电阻就越大。

绝缘体就是电阻非常大，而导电能力非常小的物质。

电阻用字母只表示，单位欧姆，简称欧，符号Ω。

比欧大的单位有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)，它们之间的换算关系如下：1兆欧(MΩ)=103千欧(kΩ)=106欧(Ω)[例1] 关于绝缘体，下面说法哪个正确 ( )。

A. 绝缘体在任何情况下都不能导电B.绝缘体不容易导电，也不能带电C.绝缘体不容易导电，但能够带电D.绝缘体不容易导电，是因为它里面没有电子[分析和解] 绝缘体不是绝对的，当条件发生变化时，绝缘体可以变成导体，如干燥的木棒是绝缘体，但潮湿的木棒就可以导电，因此选项A不对。

《物质的导电性》说课稿

第四章第三节《物质的导电性》教案设计一、说教材：1.地位、作用和特点：（1）《物质的导电性》一课是浙教版《科学》八年级上册第四单元《电路探秘》第3课的内容。

中考考纲中要求学生“知道决定导体电阻大小的因素，理解欧姆定律，了解电阻在其中关系”，本课“电阻”知识点的学习为考纲内容作铺垫，为初中学生学习电学知识奠定了基础，具有举足轻重的地位。

（2）此节课包含了三个方面内容：导体和绝缘体、金属导电的微观解释、电阻。

三个知识点相辅相成，以物质的导电能力作为主线贯穿整节课。

2.教学目标根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识与技能①知道常见的导体和绝缘体，了解半导体材料及其应用；②了解导体与绝缘体之间可以相互转换；③知道金属导电的原因是有自由电子，理解电阻概念，知道电阻的单位。

（2）过程与方法学生自主设计实验区分导体和绝缘体；（3）情感态度与价值观通过学生动手操作，培养学生学习科学的兴趣，培养其实验探究能力、学习技能和创新思维，养成严谨认真的探究习惯和安全用电的生活意识。

3.重点难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，确定了如下的教学重点、难点：重点：导体和绝缘体的区分（通过实验帮助识记，突出重点）；难点：金属导电的微观解释，电阻相关概念（通过多媒体展示帮助理解，突破难点）。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从学法和教法中谈谈。

二、说教学方法1.教育理念本课设计中力图体现：“知识学习”是一种“探究的活动”，结合重难点对内容进行更合理的重组，从探究性学习的“程序操作”走向“实质探索”。

2.学情分析学生学习科学的过程实际上是学生主动探索科学知识，获得学习能力的过程，因此，必须从以下方面全面了解，具体指导：（1）“已知”：学生已了解电流的测量、电路图的绘制及连接；（2）“未知”：检测物质导电性的方法及本课相关知识点；（3）“能知”：独立设计实验检测物质的导电性，区分导体、绝缘体、半导体的概念，理解金属导电的根本原因，识记电阻的相关概念；（4）“想知”：半导体材料的研究和具体应用，电阻在生活中的实际应用；（课件展示前四点，一句话概括：分别从学生的“已知、未知、能知、想知”四个方面具体分析）针对以上分析，本着以学生为主体的原则，多引导、多启发，运用以下方法突破各个目标：（5）“怎么知”：①设计实验检测物质导电性——启发指导，引导学生按“设计→讨论→实验”程序进行；②知道常见的导体和绝缘体、半导体材料及应用——交流指导，实验过程中与学生交流得出相关概念；③金属导电的原因——讲授指导，根据不同类型班级进行不同深度的讲解；④电阻相关概念——讲授指导，督促学生在学习过程中及时记忆；⑤安全用电常识——渗透指导，见缝插针，随时渗透。

物质的导电性导体绝缘体半导体等

物质的导电性导体绝缘体半导体等物质的导电性 | 导体、绝缘体、半导体等导电性是物质特性中的一种，它描述了物质中自由电子的运动能力以及电流的传导能力。

根据不同的导电性质，物质可以被分类为导体、绝缘体和半导体等。

一、导体导体是一种具有良好导电性的物质。

在导体中，自由电子能够自由地在原子间运动，从而使得电流能够顺畅地通过。

金属是典型的导体，如铜、银和铁等。

金属的导电性能力与其晶格结构和电子排布有关。

由于金属中的原子具有自由电子，当外加电压施加在金属上时，电子会沿着电场方向移动，形成电流。

二、绝缘体绝缘体是无法良好传导电流的物质。

在绝缘体中，电子的自由度非常有限，无法在晶格中自由移动。

因此，绝缘体无法支持电流的传导。

典型的绝缘体包括橡胶、玻璃和陶瓷等。

绝缘体的导电性差主要是因为其电子带结构的特殊性质，使得能带之间存在大的能隙，导致电子无法充分地获得能量而导电能力受限。

三、半导体半导体是处于导体和绝缘体之间的一类物质。

它们既不具备导体的良好导电性，也不具备绝缘体的完全隔离电流的特性。

半导体的导电性可以通过外界环境、温度和杂质掺杂等因素进行调控。

硅和锗是常见的半导体材料。

半导体的导电性源于其电子带结构的特殊性质，其能带之间的能隙较小，使得半导体在受到外界的激励时能够产生电流。

四、导电性的应用和意义导电性在现代科技中具有广泛的应用和重要意义。

导体被广泛应用在电线、电路和电器设备等领域，用于传输和转换电能。

绝缘体则常用于绝缘材料和电子器件的绝缘保护，以防止电流泄露和电击等危险。

半导体则是现代电子器件的基础，例如晶体管、集成电路和太阳能电池等。

半导体材料的导电性的可调控性使得电子器件的性能和功能得以不断地提升和创新。

结论通过对物质导电性的讨论，我们了解到导体、绝缘体和半导体在导电性质上的差异。

导体具有良好的导电性，绝缘体则不能传导电流，而半导体则处于这两者之间。

这些物质的导电性对于电子技术和现代科技的发展起到了重要的推动作用。

3 物质的导电能力

第三节物质的导电性1.导体: 导电的物质。

常见的导体有:所有、、、、等。

2.绝缘体: 导电的物质。

常见的绝缘体有: 、、、油、干燥的空气、纯水等。

家庭电路中的导线都是用塑料、橡胶等绝缘材料做外套的原因是。

3.纯水接入电路，观察到电灯，说明纯水是。

当溶入食盐或其他物质时，观察到电灯，可见普通的水是能的。

4.玻璃通常是绝缘体，但当玻璃接入电路并烧红时，观察到电灯。

可见烧红的玻璃变成了。

如果导体的表面被氧化或腐蚀，会使导电能力下降，甚至不容易导电。

[结论] 导体和绝缘体绝对的，当条件发生变化时，导体与绝缘体会相互。

5. :导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质。

常见的半导体材料有和。

半导体在工业中有广泛的应用，“硅谷”意指基地。

6.金属导电的微观解释金属导体内部的原子核位置相对固定，但核外的电子能，能从一个地方到另一个地方。

而非金属中，几乎不存在能的电子。

[结论] 可见金属导电的原因是，绝缘体不导电的原因是。

7.电阻不同的材料导电能力有强有弱，为了比较各种材料的导电能力的强弱，引入。

电阻是导体对电流的作用。

电阻越大，导体对电流的阻碍作用越，导电能力越。

绝缘体的电阻非常，导电能力非常弱。

电阻可用字母表示。

单位: ，简称，符号用Ω。

关系:1MΩ= kΩ，1kΩ= Ω。

8.下列物质中，①铁制钢笔；②橡皮；③铅笔芯；④棉衣；⑤人体的尿液；⑥玻璃杯；⑦电视机外壳；⑧干燥的空气。

属于导体的是，属于绝缘体的是。

9.金属导体和绝缘体的区别在于 ( )A.金属导体中有电子，绝缘体中没有电子B.金属导体中的电子能自由移动，绝缘体中没有电子C.金属导体中有自由电子，绝缘体中没有自由电子D.金属导体中没有自由电子，绝缘体中有自由电子10.导体对电流阻碍作用的用电阻表示，导体的电阻越大，表示导体对电流的，电阻用字母表示。

11.完成下列换算。

5兆欧= 千欧 0.5千欧= 欧 30欧＝千欧= 兆欧12.在通常情况下，下列各物质全部属于导体的是( )A. 食盐水、锗、玻璃B.汞、碳棒、人体C. 纯水、铜、食盐D.铁丝、硅、大地13.电线芯通常是用铜丝做成的，是因为，容易；外套是用塑料橡胶做的，因为它们是，能够防止。

物质的电导性与导电机制的研究

物质的电导性与导电机制的研究电导性是物质的一种重要性质，它决定了物质在电流通过时的导电能力。

在现代科学中，对物质电导性及其导电机制的研究已经取得了重要的突破，为电子学、材料科学等领域的发展提供了基础。

本文将从物质的导电机制、导电性的分类以及导电材料的应用等方面进行探讨。

一、物质的导电机制物质的导电机制是指物质中电流传导的基本方式。

根据导电机制的不同，物质的导电性可以分为金属导电和非金属导电两种类型。

1. 金属导电金属导电是一种常见的导电机制，其基本原理是金属中的自由电子在外加电场的作用下形成电流。

金属中的原子晶格结构具有自由电子能带，这些自由电子可以在晶格中自由移动，从而形成电流。

金属导电具有良好的导电性能，常被用于制造电线、电路等。

2. 非金属导电非金属导电是指非金属物质在一定条件下表现出的导电性。

非金属导电的机制多种多样，其中一种常见的机制是通过离子的移动来传导电流。

在某些非金属材料中，离子可以在外加电场的作用下迁移，从而形成电流。

此外，某些非金属材料中的电子也可以通过共价键的形成来传导电流。

二、导电性的分类根据物质的导电性能，可以将导电材料分为导体、绝缘体和半导体三种类型。

1. 导体导体是指具有良好导电性能的物质。

金属是典型的导体，其自由电子能够自由移动，形成电流。

导体的电阻较低，电流容易通过，常被用于制造电线、电路等。

2. 绝缘体绝缘体是指电导性能很差的物质。

绝缘体中的电子不能自由移动，电流难以通过。

绝缘体常被用作电器的绝缘材料，以防止电流泄漏。

3. 半导体半导体是介于导体和绝缘体之间的一类材料。

半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间，可以通过控制温度、施加电场等手段来调节其导电性。

半导体在电子学领域有着广泛的应用，如集成电路、光电器件等。

三、导电材料的应用导电材料在现代科学技术中有着广泛的应用。

以下将介绍几个常见的导电材料及其应用。

1. 金属导体金属导体是最常见的导电材料之一，广泛应用于电力输送、电子设备等领域。

11.6不同物质的导电性能

发光二极管（LED灯），集成电路（CPU （2）应用：
二、导体容易导电的原因（flsh）
导体中存在大量自由电荷（金属是自由电子，酸、碱、盐的水溶液是阴阳离子）
三、绝缘体不容易导电的原因
绝缘体中几乎没有自由电荷（但有电荷）
四、同一物质的导电性能总是一成不变吗？（实验2
结论：导体和绝缘体之间没有绝对的界限，当条件发生
11.6 不同物质的导电性能
一、导体、绝缘体和半导体（实验1 flsh ）
1.导体：容易导电的
常见的导体：各种金属，人体，大地，酸、碱、盐水溶液，石墨
2.绝缘体：不容易导电的
常见的绝缘体：纯水、油、陶瓷、橡胶、塑料、干木头等
3.半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间
（1）常见的半导体：锗、硅、砷化镓
由小到大指数变为负
强调1: 导体和绝缘体都是理想的电工材料
强调2：银的导电能力最强，陶瓷导电能力最弱
变化时绝缘体会变成导体，导体也会变成绝缘体。
举例
五、电阻（R）
1.定义：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量强调：电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关
2.符号：国际：欧姆（Ω）
2.单位：
常用：
兆欧（MΩ）千欧（kΩ）
1MΩ＝ 10³kΩ
3.换算关系：
lkΩ＝ 10³ Ω 1MΩ= 106 Ω

九年级物理不同物质的导电性能

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3.导体能够导电的原因是( A.导体内有很多电子 B.导体内有很多电荷 C.导体内有很多正、负电荷 D.导体内有很多的自由电荷
)
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7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.小青把以下物品分成两类:①铅笔芯、铜线、盐水;②塑料尺、橡皮擦、油。他分成两类后的物品分别属于( ) A.固体和液体 B.导体和绝缘体 C.金属和非金属 D.晶体和非晶体
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5.下列电阻值最大的是( ) A.10 Ω B.10 kΩ
C.10 MΩ
D.10 A
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6.下列各式中正确的是( A.2.7 MΩ =2.7×103 Ω C.200 Ω =2× 106 MΩ
) B.500 kΩ =5 MΩ D.2 kΩ =2 000 Ω
快乐预习感知
导体和绝缘体是相对而言的,导体和绝缘体的区别仅仅在于 “容易”和“不容易”导电,而绝不能理解为“能”和“不能”导电,这是由于导体和绝缘体之间没有绝对的界限,绝缘体在一定条件下是可以变为导体的。
互动课堂理解
导体与绝缘体
容易导电的物体叫作导体,金属、人体、大地、石墨以及酸碱盐的水溶液等都是导体。导体是重要的电工材料,电线芯要用金属制作,就是因为金属是导体,容易导电。导体容易导电是因为导体中有大量能够自由移动的电荷,这些电荷能从导体的一个地方移动到另一个地方去。在金属导体中,部分电子可以离开原子核的束缚而在金属内部自由地移动,成为自由电子,因此金属靠自由电子导电。酸碱盐的水溶液中,含有大量的正离子和负离子, 它们在溶液中也能自由地移动,因此酸碱盐的水溶液就靠这些正、负离子导电。不容易导电的物体叫作绝缘体,橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油、纯净的水、干燥的空气等都是绝缘体。绝缘体也是重要的电工材料,电线芯外要包一层橡胶或塑料,就因为它们是绝缘体,不容易导电,可防止漏电。绝缘体不容易导电,是因为绝缘体中电荷几乎被束缚在原子范围内不能自由移动,即绝缘体内部几乎没有自由移动的电荷。