教案《守株待兔》

守株待兔
【知识与能力目标】：
能正确地书写课题，流利地朗读课文，通过理解“窜、、白捡、乐滋滋、从此、整天”等重点字词能悟出故事寓意；能把故事讲给别人听。

【过程与方法目标】：
有感情地朗读课文，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、体会那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

【情感态度与价值观目标】：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

【教学重点】：
1．理解“窜、白捡、乐滋滋、从此、整天”等词语，会书写课题。

2．正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。

【教学难点】：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

【教学过程】
一．看动画，记住课题和吸引你的情节。

二．解读课题，初知大意。

1．书写课题——守株待兔。

2．校对，订正。

（正确的给自己一颗星）。

3．读读课题，圈找动词，释义：（守，守侯；待，等待）
4．再读课题，想一想：守侯在等待。

5．贴图引导理解：株（看插图及文中语句），树桩（露出地面的树木的一部分）。

正音。

6．兔，兔子？究竟贴活兔子合适还是贴死兔子合适，借助文中语句来判断。

（自由朗读全文）其实课文中有一句话就是写
（1）他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

（2）从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

7．再贴插图，正确解释课题。

种田人守侯在树桩旁，等待一头撞死的野兔。

（看图，根据提示连起来说一说）三．深读课文，明白寓意。

1．种田人“守株待兔”的起因是什么？
（1）出示句子：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜．出来，撞．到田边的树桩上死了。

（2）教师拿出“树桩”和“野兔”的道具演示，体会“窜”（正音）、“撞”（正音），学生配音。

（卡片出示词语）窜，飞快地像闪电一般的跑；慌慌张张地跑出来，速度很快）。

撞，砰，发出巨大的声音。

（随机说话：是什么原因，使兔子慌慌张张地跑出来？）（3）指导朗读。

2．体会种田人的喜悦心情。

（1）课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡
．．了一只又肥又大的野兔。

（2）理解“白捡”。

没花一点力气就捡到一只兔子，也可以说是——白捡了一只兔子。

（卡片出示词语）。

（3）面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？（乐滋滋）“乐滋滋”是什么意思，请你用脸上的表情告诉大家。

（4）（拿出玩具兔子）谁愿意拎着这只又肥又大的野兔来乐滋滋地说上两句？
（5）同学们，这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法，（出示句子）要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

（指名朗读，教师评价）——（每天、一只）
3．深入理解，体会内涵。

（1）兔子撞死在树桩上，这样的事情纯属（板：巧合），这样的好事情会不会每天都发生？也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。

像这样不经常的，很少发生的事情，你能不能用一词来形容？（板：偶然）
（2）种田人他知不知道这是一件偶然发生的事情呢？他是怎么做的？请大家默读课文，读完之后划出有关语句。

注意我有要求，默读要做到不出声，不指读。

出示句子：从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

卡片出示词语：从此、锄头。

从什么时候起，种田人就丢下了锄头？（从他捡到野兔以后，他就丢下了锄头。

）看《锄禾》图，看图理解锄头。

（3）他丢下了锄头说明了什么？（不干活了）。