《荔枝图序》课件ppt

2.详略得当
本文着墨较多的是荔枝开花及果熟 季节，果核的形状，壳膜的颜色， 果肉的颜色及味道等，这是文章的 主体部分。因为这既是人们关注的 东西，又是画上传达不出来的。而 对作画的时间、作者、及作序的目 的次写之，简单交代就收笔。
3.善用比喻
❖为使读者能具体感受到形象， 在写荔枝的各部位时，用人们 生活中可以感知的东西作比， 每个比喻都恰如其分地表现出 荔枝本身的特色，给人以直观 的印象，使人更容易理解。
种桃杏
序是一种文体。
一般写在著作正文之前的文章。有 作者自己写的，多说明写书宗旨和经 过，也有别人写的，多介绍或评论本 文内容。
《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。
你能正确读出下列字和词语吗
巴峡 xiá 帷盖 wéi 华 huā 壳 ké
紫绡 xiāo 瓤肉 ráng 缯 zēng
醴酪 lào 枇杷 Pípá
《荔枝图序》
白居易
教学目标
知识与技能：
了解白居易的生平以及序的特点。 识记重点实词和虚词的用法。
过程与方法：
通读全文，明确说明对象，并能做到背诵全文。 学习精确、生动的语言、并能运用到实际写作中。
情感态度价值观： 领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。
教学重点：
掌握按一定顺序说明的方法。
教学难点：
准确理解并翻译文言文。
❖ 公元820年的夏天，南宾郡的太守乐天，让画工画成 一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过 （荔枝）的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变 化情况的人。
1.熟读并背诵课文。 2.搜集有关荔枝的诗词美文。
1.层次清晰
层次清晰。文章先从大处落笔，介绍荔
枝的产地。接着描绘树形，给人一个 总体印象。然后分别介绍它的叶色、 开花和结果季节、果的形状，颜色， 外壳及果肉，味道特点和它离开树枝 后不易保鲜的特性，最后交代写此序 的缘由及目的。文章在介绍荔枝时采 用从大到小、从整体到局部、外观到 内部的顺序，一一写百度文库，层次清晰， 形象具体。
古义： （开放） 今义: （繁荣）
色香味尽去矣 古义： （消失，没有）
今义: （到）
你还知道哪些写荔枝的诗词美文
种荔枝
红颗珍珠诚可爱， 白须太守亦何痴。 十年结子知谁在， 自向庭中种荔枝。
惠州一绝
〔北宋〕苏轼
罗浮山下四时春, 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗, 不辞长作岭南人。
一读：读准字音
二读：理解文章内容 讨论思考以下问题：
（1）作者在介绍荔枝的时候， 介绍了荔枝的哪些方面的情况？ （2）本文是一篇序言，作者写
序的目的是什么？
产地：巴峡间
形状：如帷盖 整体 树叶：如桂
花 ：如橘 局部 果实：如丹
朵：如葡萄 外 核：如枇杷
壳 ：如红缯 膜：如红绡
瓤肉：如冰雪
浆液：如醴酪 内
三读：理解本文的 写作特点
过华清宫
〔唐〕杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来！
自读课文，理解重点词语和句子。
荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖
华如橘，春荣; 实如丹，夏熟;
大略如彼此，其实过之
译文：
❖ 荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的 形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。叶像桂树的 叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果 实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡 萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪 一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。（关 于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实 际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体， 一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了， 四五天以后，色香味就全消失了。
你了解作者吗
白居易（772-846），字 乐天，唐代大诗人。曾 官居太子少傅，晚号香 山居士、醉吟先生，曾 以诗仙、诗魔自比，另 有广大教化主的称号。。 他是新乐府运动的倡导 者，提出了“文章合为 时而著，歌诗合为事而 作”的观点。
1.通假字： 华如橘 “华”通花 ，花朵
2.古今异义词： 华如橘，春荣
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荔枝“树形____。 叶__，__；华__，__； 实__，__。 朵____， 核___， 壳___，膜 ____， 瓤肉____， 浆液____。” 荔枝一旦离开本枝， “一日___，二日__， 三日_____，四五日 外，____。”