浙教版八年级下册科学4.1_土壤的成分(37张PPT)
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浙教版八下科学 4.1土壤的成分 课件 (共34张PPT)
红壤土
种植果木
学 校 财 产 的 管理制 度
总 务 处 主 任 工作职 责
1、 在 校 长 、 分管校 长领导 下,负 责总务 处全面 事务管 理、协 调; 2、 分 管 财 务 工作,负 责学 校各项 报销的 审核; 3、 做 好 学 校 经费的 预算,管 理全 校资产 ; 4、 管 理 学 校 资产,负 责用 品采购 审批工 作;
总 务 处 主 办 工作职 责
1、 负 责 全 校 日常采 购及政 府采购 的上报 审批事 务;(刘 ) 2、 负 责 领 取 上级调 拔的物 资; 3、 协 调 自 行 车管理 ;(可)
4、 全 校 复 印 和印刷 工作管 理。(刘 ) 总务处职员
1、 负 责 管 理 校园广 播及听 力系统 ;(刘外 出,潘) 2、 负 责 校 园 卫生及 周末卫 生大扫 除的检 查;(潘 ) 3、 负 责 教 室 财产管 理和登 记(除 多媒体 设备);(潘 ) 4、 办 理 水 电 、土地 、工商 、城建 、环保 等对外 有关业 务;
5、 负 责 学 生 学费收 缴、贫 困助学 、代办 费“多 还少补 ”工作 ; 6、 负 责 学 校 各类活 动的后 勤保障 工作。 总 务 处 副 主 任工作 职责
1、 负 责 学 校 校安工 程; 2、 校 出 租 店 面管理 。 总 务 处 主 任 助理工 作职责
1、 负 责 管 理 临时工 ; 2、 负 责 全 校 教师房 改工作 ; 3、 负 责 校 园 卫生及 绿化、 美化校 园; 4、 负 责 做 好 负责水 电管理 及校内 零星修 缮; 5、 做 好 各 种 集会和 突击性 活动的 服务工 作。
结 论： 土壤中含有水
猜想2： 土壤中含有有机物
将泥土放在铁丝网上直接灼烧
浙教版八年级化学下册 第4章第1节 土壤的成分 教学PPT课件
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1.蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸 的，下雨时蚯蚓常从土壤中钻出到地面，请分析发 生这一现象的原因。 蚯蚓没有专门的呼吸器官，主要是依靠湿润的体表 来完成气体交换。下雨天时土壤里的空气含量减少， 它必须到地面上来满足呼吸所需的空气。
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2．土壤中有_空__气__、_水__、_有__机__物_、无__机_盐__等物质。 土壤生物主要有 _动__物__、_植__物__、_细__菌__ 、_真__菌__ 等。
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表4-1 记录表
观察时间 2015.5.23（周六） 天气状况 多云
观察地点
浙江省（市）舟山市（区、县）盐仓 镇 （街道）
环境特点
土壤温度20.5℃，疏松、湿润、光 照一般，植物生长良好的土壤。
蚯蚓；蜗牛；蜈蚣；蝼蛄；一些昆虫 土壤生物
的幼虫。各种植物的根系。
简要分析
蚯蚓喜爱生活在光照较弱、湿润、有
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第一部分：土壤的组成和类型
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第二部分：植物根、茎、叶的结构及其功能
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第三部分：保护土壤
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你是否观察过土壤？土壤里究竟有些什么呢？ 土壤中有植物、动物、微生物等生物 土壤中还有 水分、空气、有机物等物质 一.土壤中的生命——土壤生物
土壤是如何形成的呢？ 四.从岩石到土壤
最初，地球外层的地壳是由岩石组成的。
（一）岩石从大到小的过程
岩石
石块
石砾
砂粒
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1.岩石风化作用 风化作用是指岩石不断碎裂的过程。 风化的结果就是大块岩石不断地变成细小的矿物质颗粒。
2.风化作用的因素 A.物理因素 ① 风力
浙教版科学八级下册土壤的成分ppt_优质版PPT4
实验1 水的存在
用钥匙取少许土壤，放 入干燥试管，用试管夹
夹住，加热，观察。
实验2 有机物的存在
取经充分干燥的土壤 10克，用酒精灯在石 棉网上加热，冷却后 再次称量，记录结果，
进行观察比较。.
温馨提示
1.用镊子取稍大一些的 土块。 2.试管夹从试管底部往 上套，夹在离试管口约 1/3处，先预热，使试 管受热均匀，再固定一 处加热。试管口略向下 倾斜，不要对人。加热 时手握长柄。 3. 燃烧前称质量可以省 略，老师帮每组都已经 称好了，为10克（欢迎 检验），燃烧后称质量 注意调平，两托盘上各 放一张相同的纸称量。
实记验录三 所用体测取积量v1土少、壤v2中量，空进气土行的比体壤较积。分放数 入烧杯，倒入水，搅拌、静置，得到土壤浸
出液，取此液10毫升左右，过滤，滤液在蒸发皿中加热。
项
物
目
质
水
有机物
空气
无机盐
方法、步骤
现象
取少许土壤，放入干燥试管， 试管壁上有
用试管夹夹住，加热。
水珠。
取经充分干燥的土壤5钥匙，
固态
B.
实验三 测量土壤中空气的体积分数
为植物生长提供各种矿质元素
用镊子取稍大一些的土块。
有形状规则的白色颗粒。
被微生物分解后转变成能被植物吸收利用的无机物
记录所用体积v1、V2。
实验四 验证土壤中无机物的存在
请把左边的物质和右边的来源连起来。
出现气泡、在土块的烧杯中加入的水量多。
土壤变黑，有焦味，冷却后质量变小。
大气和土壤生物的呼吸作用。
大气和土壤生物的呼吸作用。
项
被微生物分解后转变成能被植物吸收利用的无机物
实验三 测量土壤中空气的体积分数
浙教版八年级科学下册《土壤的成分》PPT教学课件
第4章 植物与土壤 第1节 土壤的成分
土壤中有什么
土壤中有生物（植物、动物、微生物）和非生物（矿物质颗粒，水分等）
土壤分层
分层 枯枝落叶层
生物
小动物活动的主要 场所
位置 最表层
上土层
植物根系大量分布， 也有一些动物分布
中层
下土层
小量根系及微生物
最低层下 面是岩石
活动
土壤生物丰富，便于找到各种生物
土壤温度
(温度计测定不同深 20cm处 30cm处 35cm处 处的温度,取平均值)
光照强度
强
一般
弱
植物生长状况
2. 用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤。用肉眼或借助放大镜观察土壤样 本中有没有生物。交流或查阅资料确定你找到生物的名称，并将生物名 称及其数量填写到表中。
3. 将土壤样本恢复原样。
保护土壤
3. 记录向两个烧杯注入的水量：盛有土壤 的烧杯注入的水有_______毫升；盛有铁快 的烧杯注入的水有_________毫升。
4. 当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到 土壤块表面产生了许多___气__泡____，这是因 为___土__壤___中__有__空__气____。同样体积、同样形 状的铁块和土壤，浸没时加入的水量不同 的原因是_铁__块___内__部__没__有___空__气__，__而___土__壤__中___。
出现残留物，残留物是无机盐。
思考
1. 土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的 无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的 生长发育关系密切。
活 动 用燃烧法来验证土壤中存在有机物
1. 用天平称取充分干燥的土壤50-100克，把 它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热你能 观察到什么现象？
土壤中有什么
土壤中有生物（植物、动物、微生物）和非生物（矿物质颗粒，水分等）
土壤分层
分层 枯枝落叶层
生物
小动物活动的主要 场所
位置 最表层
上土层
植物根系大量分布， 也有一些动物分布
中层
下土层
小量根系及微生物
最低层下 面是岩石
活动
土壤生物丰富，便于找到各种生物
土壤温度
(温度计测定不同深 20cm处 30cm处 35cm处 处的温度,取平均值)
光照强度
强
一般
弱
植物生长状况
2. 用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤。用肉眼或借助放大镜观察土壤样 本中有没有生物。交流或查阅资料确定你找到生物的名称，并将生物名 称及其数量填写到表中。
3. 将土壤样本恢复原样。
保护土壤
3. 记录向两个烧杯注入的水量：盛有土壤 的烧杯注入的水有_______毫升；盛有铁快 的烧杯注入的水有_________毫升。
4. 当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到 土壤块表面产生了许多___气__泡____，这是因 为___土__壤___中__有__空__气____。同样体积、同样形 状的铁块和土壤，浸没时加入的水量不同 的原因是_铁__块___内__部__没__有___空__气__，__而___土__壤__中___。
出现残留物，残留物是无机盐。
思考
1. 土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的 无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的 生长发育关系密切。
活 动 用燃烧法来验证土壤中存在有机物
1. 用天平称取充分干燥的土壤50-100克，把 它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热你能 观察到什么现象？
《土壤的成分》PPT课件
土壤形成过程
母质风化
岩石经过物理和化学作 用破碎成细小颗粒，形
成母质。
生物作用
微生物和植物根系对母 质进行改造，增加有机
质和团聚体。
气候影响
气候通过影响母质风化 和生物作用，进而影响
土壤形成。
地形因素
地形通过影响水分和热 量分布，影响土壤形成
和发育。
土壤类型及其特点
黏土
黏土颗粒细，保水保肥能力强 但通气性差，适宜种植水稻等 水生作物。
推广秸秆还田
将作物秸秆直接还田，补充土壤 有机质，同时提高土壤微生物活 性。
种植绿肥作物
种植紫云英、苕子等绿肥作物， 翻压入土后增加土壤有机质和养 分含量。
实行轮作休耕
通过合理的轮作和休耕制度，促 进土壤有机质的积累和更新。
04
水分含量与特性
水分在土壤中存在形式
气态水
存在于土壤空气中， 对植物生长影响较小。
《土壤的成分》 PPT课件
目录
• 土壤基本概念与分类 • 矿物质组成与性质 • 有机质组成与性质 • 水分含量与特性 • 空气组成与通气性 • 微生物种类及其作用
01
土壤基本概念与分类
土壤定义及功能
土壤定义
土壤是地球表面能够生长植物的疏 松表层，由矿物质、有机质、水分 和空气组成。
土壤功能
土壤具有提供植物生长所需养分和 水分、支撑植物体、调节气候、净 化环境等多种功能。
通过深耕、松土等措施改善土壤通气性和透水性，为微生物提供良好的生长环境。此外，保持土壤适宜的湿 度和温度也有利于微生物的生长繁殖。
生物防治
利用有益微生物或其代谢产物来防治病虫害，减少化学农药的使用量，保护土壤生态环境和微生物多样性。 例如，使用生物农药和生物肥料等。
八年级下《土壤的成分》课件PPT浙教版
4、土壤中空气的体积分数= （V1－V2） 15%~30% V
➢测土壤中空气的体积分数应该控制的 实验条件有哪些？ 控制的相同实验条件： （１）土块和铁块的长、宽、高相等。 （２）两只烧杯应完全相同。 （３）使用同一只量筒加水。
➢相同体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？
金属是致密的，而土壤是疏松的，水能进 入土壤的空隙，即土壤中空气的体积。
岩石在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒。
溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们 土壤生物包括动物、植物、细菌、真菌等。
(4)通过计算获得水的质量 ，然后换算出水的体积（Ｖ水＝（M1-M2）ρ水） ，将水的体积除以土块的体积即可得水的体积分数。
3、再在铁块样本中注水，记为 V2。
➢对本实验所取土壤有何要求？ 应充分干燥，且含有丰富的有机质。
➢土壤中的有机物来自哪里？有什么作用？
主要来源：生物的排泄物和死亡的生物体。 习惯称土壤腐殖质。 作用：为土壤动物提供食物，为植物提供 养分，增强土壤肥力。
土壤中的非生命物质 探究四：土壤中有无机盐吗? • 原理：用溶解、结晶法判断无机盐的存在。
土壤生物包括动物、植物、细菌、真菌等。
所有土壤中含有生物的种类和数量都一样吗？ 如果不一样，哪是为什么呢？
环境特点是影响生物分布的一个重要因素
土壤的湿度 土 壤 土壤疏松程度 环 土壤温度 境 特 光照 点 植物生长状况
表示方法
土壤湿度 土壤疏松程度
湿润
非常 疏松
比较 湿润
疏松
比较 干旱
比较 疏松
菌、真菌等。
2. 岩石在长期的风吹雨打 、冷热交替 和 生物因 素的作用下，可以 风化 成为细碎的矿物质颗粒。 土壤中的有机物可以逐渐形成 腐殖质 ，其主要来源 是生物的 排泄物 和 死亡的生物体 。
➢测土壤中空气的体积分数应该控制的 实验条件有哪些？ 控制的相同实验条件： （１）土块和铁块的长、宽、高相等。 （２）两只烧杯应完全相同。 （３）使用同一只量筒加水。
➢相同体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？
金属是致密的，而土壤是疏松的，水能进 入土壤的空隙，即土壤中空气的体积。
岩石在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒。
溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们 土壤生物包括动物、植物、细菌、真菌等。
(4)通过计算获得水的质量 ，然后换算出水的体积（Ｖ水＝（M1-M2）ρ水） ，将水的体积除以土块的体积即可得水的体积分数。
3、再在铁块样本中注水，记为 V2。
➢对本实验所取土壤有何要求？ 应充分干燥，且含有丰富的有机质。
➢土壤中的有机物来自哪里？有什么作用？
主要来源：生物的排泄物和死亡的生物体。 习惯称土壤腐殖质。 作用：为土壤动物提供食物，为植物提供 养分，增强土壤肥力。
土壤中的非生命物质 探究四：土壤中有无机盐吗? • 原理：用溶解、结晶法判断无机盐的存在。
土壤生物包括动物、植物、细菌、真菌等。
所有土壤中含有生物的种类和数量都一样吗？ 如果不一样，哪是为什么呢？
环境特点是影响生物分布的一个重要因素
土壤的湿度 土 壤 土壤疏松程度 环 土壤温度 境 特 光照 点 植物生长状况
表示方法
土壤湿度 土壤疏松程度
湿润
非常 疏松
比较 湿润
疏松
比较 干旱
比较 疏松
菌、真菌等。
2. 岩石在长期的风吹雨打 、冷热交替 和 生物因 素的作用下，可以 风化 成为细碎的矿物质颗粒。 土壤中的有机物可以逐渐形成 腐殖质 ，其主要来源 是生物的 排泄物 和 死亡的生物体 。
八年级科学下册第4章第1节土壤的成分课件浙教版
2．根据你的实验结果，土壤中的空气约占土壤体积的体积 分数大约是多少？
土壤中，空气约占土壤体积的15%~30%。
第十一页，共36页。
3．给你一只金属容器(róngqì)、适量的水和一只足够 大 的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积 的体积分数？
第十二页，共36页。
活动(huó dòng)2
用加热法判断水分的存在。 取少许土壤，放入试管中，用试管 夹夹住试管，在酒精灯上加热，观 察试管壁上有没有水珠？
• （1）挖取一长方形土块，用刻度尺量出长、 宽、高，算出土壤体积数V 。（2）用天平称取 土块质量 M。（3）再将土壤捣碎，放在坩埚 内用酒精灯加热，让其水分充分汽化和散失， 冷量却M-后M1再，称然量后M换1。算（（M出4-M水）1）的通/体ρ过水积V计（算M获-得M1水）的/ρ质水 ， 将水的体积除以土块第十的四页，共体36页。积即可得水的体积分
充分燃烧后的土壤，颗粒变细, 无粘性, 基本不含水和有 机物, 空气的含量与燃烧前相比是增加了，因为水没 了，留出了空间。
第十六页，共36页。
土壤浸出液
将土壤(tǔrǎng)放入水中搅拌，静置一段时间后
第十七页，共36页。
过滤，得到滤液。 将滤液装到细口瓶中
第十八页，共36页。
你觉得滤液中溶解(róngjiě)了什么物质？
第一页，共36页。
鲜艳(xiānyàn)的花朵，丰硕的果 实，挺拔的树干，郁郁葱葱的绿叶， 都离不开土壤。没有土壤，许多植物 就难以生存。
土壤是指地球陆地(lùdì)表面能够生 长植物的疏松表层。
土壤是植物生长(shēngzhǎng)的 摇篮。
第二页，共36页。
第1节 土壤(tǔrǎng)的成分
土壤(tǔrǎng)剖面
土壤中，空气约占土壤体积的15%~30%。
第十一页，共36页。
3．给你一只金属容器(róngqì)、适量的水和一只足够 大 的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积 的体积分数？
第十二页，共36页。
活动(huó dòng)2
用加热法判断水分的存在。 取少许土壤，放入试管中，用试管 夹夹住试管，在酒精灯上加热，观 察试管壁上有没有水珠？
• （1）挖取一长方形土块，用刻度尺量出长、 宽、高，算出土壤体积数V 。（2）用天平称取 土块质量 M。（3）再将土壤捣碎，放在坩埚 内用酒精灯加热，让其水分充分汽化和散失， 冷量却M-后M1再，称然量后M换1。算（（M出4-M水）1）的通/体ρ过水积V计（算M获-得M1水）的/ρ质水 ， 将水的体积除以土块第十的四页，共体36页。积即可得水的体积分
充分燃烧后的土壤，颗粒变细, 无粘性, 基本不含水和有 机物, 空气的含量与燃烧前相比是增加了，因为水没 了，留出了空间。
第十六页，共36页。
土壤浸出液
将土壤(tǔrǎng)放入水中搅拌，静置一段时间后
第十七页，共36页。
过滤，得到滤液。 将滤液装到细口瓶中
第十八页，共36页。
你觉得滤液中溶解(róngjiě)了什么物质？
第一页，共36页。
鲜艳(xiānyàn)的花朵，丰硕的果 实，挺拔的树干，郁郁葱葱的绿叶， 都离不开土壤。没有土壤，许多植物 就难以生存。
土壤是指地球陆地(lùdì)表面能够生 长植物的疏松表层。
土壤是植物生长(shēngzhǎng)的 摇篮。
第二页，共36页。
第1节 土壤(tǔrǎng)的成分
土壤(tǔrǎng)剖面
浙教版八年级下册科学土壤的成分张PPT
土壤的形成是一个漫长的过程主包括 地表岩石风化和有机物的积累两部分。
讨论：
阅读了以上图片，请谈谈你的感想？
岩石就是在长期的风吹雨打， 冷热交替和生物的作用下，逐 渐变成了石砾和砂粒，最后形 成了含有砂粒、有机物、水和 空气等物质的土壤。这就是岩 石风化的过程。
花坛和地面为什么会裂开呢？
讨论：
1、比较月球上岩石风化的速率和地球 上岩石风化速率哪个快?理由呢？
第4章 植物与土壤
土壤是_植__物_生长的摇篮。
第1节 土壤的成分
4.1 土壤的结构
土壤中有什么?
枯枝落叶层
上土层
下土层
土 壤
变态根
块茎
正常根
果实 的 纵 剖 面
土壤中除了植物的各种器官外,
有没有其他生物?
动物：
丽金龟子 鳃金龟子
蝼蛄
蚂
蚁
及
蜈蚣
卵
蜗牛
蚯蚓
地
老
虎
幼 虫
螨
微生物：
真菌
细菌 放线菌
了解有机物
1.有机物一般易燃烧 2.燃烧时颜色会变黑，并有焦味 3.燃烧时会产生气体，气体挥发到空气 中质量会变轻
实验3：
土壤中是否含有有机物？
充分干燥后 的土壤
现象：土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小 结论：土壤里含有有机物。 解释：有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，
燃烧时常有一股焦味。
讨论：
土壤中有机物的来源和 作用？
一、土壤中的生命——土壤生物
动物
土壤中的生物有： 植物 微生物： 细菌、真菌
探究土壤生物活动单
观察时间
天气状况
观察地点
环境特点 土壤的湿度、疏松程度、温度、 光照、植物生长状况等环境因素
讨论：
阅读了以上图片，请谈谈你的感想？
岩石就是在长期的风吹雨打， 冷热交替和生物的作用下，逐 渐变成了石砾和砂粒，最后形 成了含有砂粒、有机物、水和 空气等物质的土壤。这就是岩 石风化的过程。
花坛和地面为什么会裂开呢？
讨论：
1、比较月球上岩石风化的速率和地球 上岩石风化速率哪个快?理由呢？
第4章 植物与土壤
土壤是_植__物_生长的摇篮。
第1节 土壤的成分
4.1 土壤的结构
土壤中有什么?
枯枝落叶层
上土层
下土层
土 壤
变态根
块茎
正常根
果实 的 纵 剖 面
土壤中除了植物的各种器官外,
有没有其他生物?
动物：
丽金龟子 鳃金龟子
蝼蛄
蚂
蚁
及
蜈蚣
卵
蜗牛
蚯蚓
地
老
虎
幼 虫
螨
微生物：
真菌
细菌 放线菌
了解有机物
1.有机物一般易燃烧 2.燃烧时颜色会变黑，并有焦味 3.燃烧时会产生气体，气体挥发到空气 中质量会变轻
实验3：
土壤中是否含有有机物？
充分干燥后 的土壤
现象：土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小 结论：土壤里含有有机物。 解释：有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，
燃烧时常有一股焦味。
讨论：
土壤中有机物的来源和 作用？
一、土壤中的生命——土壤生物
动物
土壤中的生物有： 植物 微生物： 细菌、真菌
探究土壤生物活动单
观察时间
天气状况
观察地点
环境特点 土壤的湿度、疏松程度、温度、 光照、植物生长状况等环境因素
八年级下《土壤的成分》精品ppt下载浙教版
土壤生物 蚯蚓23条，蜗牛13只，蜘蛛8只、 1蚯、蚓温喜度欢，生2、活在疏相松对程湿度润，、3、有湿机度质，丰4富、的光土照壤，中5、，植同物时生，长它在土壤中的活动又可以增强土壤的疏松度和肥力。
T1、FC温智度能，普2及、型疏土松肥程速度测，仪3、湿度，4、光照，5、植物生长
蜈蚣3条，蚂蚁5只和蝼蛄2只，小老鼠 T土F壤C-温1B度型可土以壤是养定分量测测定定仪的。
在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个长、宽、深分别是50厘米×50厘米×30厘米的土坑。
新河镇中学二( )班科学兴趣小组探究土壤生物的活动调查表
TFC智能普及型土肥速测仪 TFC智能普及型土肥速测仪
土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素
TFC-1B型土壤养分测定仪
新河镇中学二( )班科学兴趣小组探究土壤生物的活动调查表
新生河物镇 种中类学和二优势( )种班类科生学活兴和趣环小境组的探相究互土关壤系生物的活动调查表 T一F般C-情20况3型下土，壤土养壤分表测层定和仪气温相差不大，但在炎热的夏天和寒冷的冬天差异会大一些。
湿润、有机质丰富的土壤中，同时， 土蚯壤蚓温 23度条可，以蜗是牛定13量只测，定蜘的蛛。8只、蜈蚣3条，蚂蚁5只和蝼蛄2只，小老鼠
蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、疏松湿润、有机质丰富的土壤中，同时，它们的活动又可以增加土壤的肥力和疏松程度。
土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素
如果土壤温度太低，温度计埋在土壤中无法读数，则可以慢慢地从土壤中向上拔温度计，直至能读出土壤温度为止。
一段时间以后，就可以从温度计中读出不同深度的土壤温度，三次测量的平均值即为土壤温度。
在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个长、宽、深分别是50厘米×50厘米×30厘米的土坑。
T1、FC温智度能，普2及、型疏土松肥程速度测，仪3、湿度，4、光照，5、植物生长
蜈蚣3条，蚂蚁5只和蝼蛄2只，小老鼠 T土F壤C-温1B度型可土以壤是养定分量测测定定仪的。
在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个长、宽、深分别是50厘米×50厘米×30厘米的土坑。
新河镇中学二( )班科学兴趣小组探究土壤生物的活动调查表
TFC智能普及型土肥速测仪 TFC智能普及型土肥速测仪
土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素
TFC-1B型土壤养分测定仪
新河镇中学二( )班科学兴趣小组探究土壤生物的活动调查表
新生河物镇 种中类学和二优势( )种班类科生学活兴和趣环小境组的探相究互土关壤系生物的活动调查表 T一F般C-情20况3型下土，壤土养壤分表测层定和仪气温相差不大，但在炎热的夏天和寒冷的冬天差异会大一些。
湿润、有机质丰富的土壤中，同时， 土蚯壤蚓温 23度条可，以蜗是牛定13量只测，定蜘的蛛。8只、蜈蚣3条，蚂蚁5只和蝼蛄2只，小老鼠
蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、疏松湿润、有机质丰富的土壤中，同时，它们的活动又可以增加土壤的肥力和疏松程度。
土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素
如果土壤温度太低，温度计埋在土壤中无法读数，则可以慢慢地从土壤中向上拔温度计，直至能读出土壤温度为止。
一段时间以后，就可以从温度计中读出不同深度的土壤温度，三次测量的平均值即为土壤温度。
在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个长、宽、深分别是50厘米×50厘米×30厘米的土坑。
浙教版八年级科学下册《土壤的成分》精品教学课件PPT初二优秀公开课
3.构成土壤的非生命物质的状态有
（D）
A. 固态
B. 液态
C. 气态
D. 固体、液态、气态都有
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5.保护土壤
①工业“三废”污染：工业排放的废 气、废液、废渣中的有毒、有害物质 对土壤有直接或间接的危害。
（１）土壤污染 ②农业生产中大量使用化学肥料和农药 破坏土壤结构或污染土壤。 ③生活垃圾任意丢弃，其中的塑料、橡 胶不能被土壤生物分解，破坏土壤结构 导致土壤白色污染。
（２）土壤的合理利用：土壤应加以合理利用，开发使用 土壤应以有利于人类发展为前提。
３.腐殖质（有机物）的积累。
（１）土壤中有机物的积累主要是从陆地上形成 生物开始的，首先在地表生长的植物是地衣。
（２）生活在地表的大量动、植物的排泄物和死 亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解并贮存 在土壤中，成为腐殖质。
４.土壤的形成是一个漫长、持续的过程，目前仍 在正常进行。土壤的形成主要包括地表岩石风化 和有机物积累两个部分。
初二(1)班科学兴趣小组在探究土壤生物 的活动中，完成了下列调查表格。
观察时间 观察地点
天气状况 晴
环境特点 土壤生物 简要分析
土壤温度为25.3℃，比较疏松和湿润， 光 照强度一般，植物生长良好的土壤
小老鼠1只，蚯蚓42条，蜗牛50只，蜘蛛 16只、蜈蚣3条
蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、湿润、 有 机质丰富的土壤中，同时，它们的 活动 又可以增加土壤的肥力和疏松程 度。
B 流水
C 热胀冷缩
D 高等动物
5.下列现象中，不会导致土壤污染的是（ A）
A 残枝落叶
B 农药除虫
C 堆放废渣
D 垃圾填埋
练习
4.1土壤的成分浙教版八年级科学下册课件
③ 温度剧变
古人修栈道时，常用火烧岩石，待岩石温度升得 很高时，再浇上冷水，岩石骤热后因突然冷却就 爆裂了。
炎热的太阳也会使岩石变得很烫，此时若气温骤 降，岩石也会爆裂。
雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温降低到零度 以下，水就会结冰，使它的体积增大，从而促使 岩石的缝隙加宽，最终使岩石裂成小碎块。
现象： 试管壁上有小水珠 结论： 土壤中有水分
给你 1只坩埚、1把刻度尺、1只酒精灯 和 1台精确度足够的天平，你有办法测量 土壤中水分所占的体积分数吗？
几何体状土壤样本 测出体积及质量
捣碎放在坩埚内加热 水分质量换算成体积
水分充分散失测质量 计算出水分的体积分数
2.你能否证明土壤中有空气？
取一块土壤，放入容器中，从其侧壁 快速加入大量的水至淹没土块，发现 大量气泡冒出，说明土壤中有空气。
B、化学因素 化学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质的溶蚀作用
C、生物因素
植物的根、地 衣植物对岩石 作用，使岩石 碎裂。
（二）有机物在岩石颗粒的积累过程
植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗 粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。
经过上述两个过程，就形成了土壤。
（三）土壤的形成
岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物 的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物 质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和 气候的长期作用（有机物积累）才形成了土壤。
结论：土壤中有有机物
1、土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和 死亡的生物体。
2、腐殖质：这些有机物在土壤生物的作用下， 可以形成腐殖质，储存在土壤中。
腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以 为绿色植物提供养分。
三、土壤中的成分
固体
液体
浙教版八下科学 4.1土壤的成分 课件 (共17张PPT)
C.阴暗、潮湿、温暖的有氧环境
D.阴暗、干燥、寒冷的有氧环境
3.“落叶归根”，植物的枯叶落入泥土，
也成为土壤的一部分，它属于（ A ）
A.有机物
B. 无机盐
C. 土壤生物 D. 矿物质
4.土壤中的有机物主要来源于生物的 .
排泄物 和死亡的 生物体 ，腐殖质可 以为土壤动物提供 食物 ，也可以为 绿色植物提供 养分 。土壤中溶于水 的 而不燃烧的 是植物生长所需的重要
(2)同样体积的铁块和土壤，为什么加入的 水量不同？土壤有空隙，充满着空气 。
(3)土壤中空气体积分数大约为 20% 。
(4)在适宜植物生长的土壤中，空气占土 壤的体积分数大约在15%～35%之间。 土壤空气对于植物的作用是 给植物根构成土壤的物质有固态、液态和气态 B. 矿物质颗粒占土壤的95%左右 C. 土壤中的水分是植物生长的必要条件 D. 土壤空气是土壤生物所需氧气的来源
8.某同学与父母去天目山旅游，游览时 对青山绿树底下的“红土”很好奇， “红土”与嘉 兴的“黑土”相比，除 颜色不一样外，其他性状还有什么不 一样呢？于是他采样后带了一块回家， 并做了如下实验。从图中的对照实验 可以看出，他在探究两种土壤中的 （B ） A. 有机物含量 B. 空气体积分数 C. 土壤生物数量 D. 无机盐含量
4.土壤环境特点一般指的是土壤的温 度、疏松程度 、 湿度 、 光照 、 植物生长状况等环境因素。土壤温度 可以测量(定量)，其他指标则可以 。
定性 评价，如土壤的湿度可以用：“干 旱” “比较干旱” “比较湿润” “湿润”来表述。
动物
土壤生命 植物 土
壤
微生物
成
分
空气
土壤非生 水分
命物质 无机盐
《特约》2014新浙教版八年级科学下册4.1土壤的成分 课件
土壤中除了土壤生物外，还有其 它哪些物质呢？
土壤中有空气：其中的氧气可供微生 物分解有机物及植物根呼吸。
土壤中有空气吗？ 你能否测量土壤空气的体积分数？
思考：如何验证土壤中含有空气?
现象：有气泡冒出
思考:你能想办法 计算土壤中空气 的体积分数吗?
A.
B.
土壤V＝10cm3
加水V1＝20cm3
铁块V＝ C. 10cm3 加水V2＝18cm3
土壤中空气 的体积分数
A. 土壤V＝ B. 10cm3 加水V1＝20cm3
＝
V1－V2
V
铁块V＝ C. 3 10cm 加水V2＝18cm3
蚯蚓是靠能分泌粘液而湿润的体壁进行呼 吸的,下雨时蚯蚓常从土壤中钻出的空气排挤出去，于是穴居在土 壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
4．构成土壤的非生命物质的状态有 （ D ） A. 固态 B. 液态 C. 气态 D. 固体、液态、气 态都有
动物 、 植物 5.在土壤中生活的生物有______ _____和 微生物 ______，构成土壤的非生命物质有______ 、 有机物 空气 、 ________ 水 以及无机盐等。其中固 ______ 腐殖质 体物质主要是_______和 矿物质 ___＿；其中可以为土壤中的动物提供食物的 有机物 ；可作植物光合作用养料的是 是______ 水 ______ 。
（三）从岩石到土壤
1、长期的风吹雨打是岩石形成土壤的原因之一 2、冷热交替也可能使岩石变成土壤 3、生物的作用也可能使岩石变成土壤
水流也能裂石
冷热骤变使岩石爆裂
冰能裂石
岩石就是在长期的风吹雨打，冷 热交替和生物的作用下，逐渐风化变 成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后 经各种生物和气候的长期作用才形成 了土壤。
土壤中有空气：其中的氧气可供微生 物分解有机物及植物根呼吸。
土壤中有空气吗？ 你能否测量土壤空气的体积分数？
思考：如何验证土壤中含有空气?
现象：有气泡冒出
思考:你能想办法 计算土壤中空气 的体积分数吗?
A.
B.
土壤V＝10cm3
加水V1＝20cm3
铁块V＝ C. 10cm3 加水V2＝18cm3
土壤中空气 的体积分数
A. 土壤V＝ B. 10cm3 加水V1＝20cm3
＝
V1－V2
V
铁块V＝ C. 3 10cm 加水V2＝18cm3
蚯蚓是靠能分泌粘液而湿润的体壁进行呼 吸的,下雨时蚯蚓常从土壤中钻出的空气排挤出去，于是穴居在土 壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
4．构成土壤的非生命物质的状态有 （ D ） A. 固态 B. 液态 C. 气态 D. 固体、液态、气 态都有
动物 、 植物 5.在土壤中生活的生物有______ _____和 微生物 ______，构成土壤的非生命物质有______ 、 有机物 空气 、 ________ 水 以及无机盐等。其中固 ______ 腐殖质 体物质主要是_______和 矿物质 ___＿；其中可以为土壤中的动物提供食物的 有机物 ；可作植物光合作用养料的是 是______ 水 ______ 。
（三）从岩石到土壤
1、长期的风吹雨打是岩石形成土壤的原因之一 2、冷热交替也可能使岩石变成土壤 3、生物的作用也可能使岩石变成土壤
水流也能裂石
冷热骤变使岩石爆裂
冰能裂石
岩石就是在长期的风吹雨打，冷 热交替和生物的作用下，逐渐风化变 成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后 经各种生物和气候的长期作用才形成 了土壤。
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植物 生长的摇篮。 土壤是____
枯枝落叶层
上土层
下土层
变态根
块茎
正常根
土 壤 果实 的 纵 剖 面
土壤中除了植物的各种器官外, 有没有其他生物?
动物：
蝼蛄
蚂 蚁 及 卵
蜈蚣
丽金龟子
鳃金龟子 蜗牛
蚯蚓
地 老 虎 幼 虫
螨
微生物：
细菌
真菌
放线菌
动物 土壤中的生物有： 植物 微生物： 细菌、真菌
土壤的形成
地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。
矿物的形成： 1、在物理作用下岩石粉碎成颗粒。 2、在化学物质作用下，岩石通过化 学反应碎裂成小碎块。 3、种类繁多动植物在地表活动也 能使岩石逐渐变成小碎块。
腐殖质的积累
1、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生 物开始的，首先是低等植物； 2、生活在地表的动物、植物的排泄物和死 亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解 并贮存在土壤中成为腐殖质。
最早地球表面有没有土壤？
最初，地球外层的地壳是由 岩石组成的，并没有土壤。
从岩石到土壤
思考:岩石和土壤颗粒有什么不同？
第一：岩石碎裂（岩石的风化） 第二：有机物（腐殖质）的积累
一、岩石碎裂（岩石的风化）
讨论： 自然界哪些因素会引起 岩石的风化（碎裂）？寻找 证据
风将砂粒刮起来，碰撞着 岩石。久而久之，岩石层 就被慢慢地磨损，于是岩 石上出现了窟窿和裂隙并 越来越大，最后破裂成了 小碎块。
土壤中非生命物质的状态
气态 空气
液态
固态
水
有机物 （腐殖质） 无机盐 （矿物质颗粒）
土壤中的非生命物质及作用：
空气： 植物根呼吸氧气的来源
水： 植物生长必要的条件 有机物 （腐殖质）： 提供养料
无机盐 固定植物根系， 为植物生长提供养分 （矿物质颗粒）：
1．在土壤生活的土壤生物中，下列属于 微生物的是（ C ） Ａ．蚯蚓 Ｂ．土壤中的马铃薯 Ｃ．放线菌 Ｄ．甲克虫
铁
铁
加水V2＝900cm3
V空气% = ？
实验2：
土壤中有水吗？
现象： 加热土壤后， 试管壁上出现水珠 结论： 土壤中含有水。
解释：土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠
思考与讨论
• • • • • 1.取样品 2.算体积V，称质量m1 3.捣碎，加热，水充分汽化 4.再称其质量m2 5.计算
了解有机物
） 表中调查可知土壤中的优势物种是（ 你能分析蚯蚓喜欢的生活环境的特点吗 Ａ? A.蚯蚓 B.蜈蚣 C.植物 D.蜗牛
实验1：
土壤中是否存在空气？
实验方案： 在土壤中加入水。 实验现象: 有气泡冒出 实验结论: 土壤中有空气。
A. V土＝ 500cm3
土
B.
土
加水V1＝ 1000cm3
V铁＝ C. 500cm3
讨论：
土壤中有机物的来源和 作用？
来源：生物的排泄物和死亡的生物体。
作用：为土壤动物提供食物，为植物提供
养分，增强土壤肥力。
实验目的：检验土壤中是否有 可溶性无机盐？
操作：用泥土制作土壤浸出液。
将土壤浸出液倒出少量于蒸发皿中蒸发后， 有没有出现固态物 有 ？是 无机盐 ？
土壤浸出液
过滤 注意： 1.蒸发过程中用玻璃棒搅拌的目的？ 防止受热不均，液体飞溅。 2.看到有大量固体析出，或者仅余少量液体时,还要继续加热吗？ 停止加热，利用余热将液体蒸干
观察地点 虹七中劳动基地
土壤温度25.3℃，比较疏松和湿 环境特点 润，光照强度一般，植物生长良 好的土壤 小老鼠：1只；蚯蚓：42条；蜗 土壤生物 牛：5只；蜘蛛：16只；蜈蚣：3 只；蝼蛄：1只；一些昆虫的幼虫
简要分析
适宜蚯蚓生长的环境特点是： 蚯蚓喜 爱生活在光照较弱湿润，有机物含量 丰富的土壤中，同时增加土壤的疏松
月球上没有风、水和生物，而这些因素 能加速岩石的风化。
土壤的形成是一个漫长的过程主包ห้องสมุดไป่ตู้ 地表岩石风化和有机物的积累两部分。
讨论：
阅读了以上图片，请谈谈你的感想？
岩石就是在长期的风吹雨打， 冷热交替和生物的作用下，逐 渐变成了石砾和砂粒，最后形 成了含有砂粒、有机物、水和 空气等物质的土壤。这就是岩 石风化的过程。
花坛和地面为什么会裂开呢？
讨论：
1、比较月球上岩石风化的速率和地球 上岩石风化速率哪个快?理由呢？
探究土壤生物活动单
观察时间 观察地点 天气状况
环境特点
土壤的湿度、疏松程度、温度、 光照、植物生长状况等环境因素
土壤生物
简要分析
名称和数量 主要分析土壤中动物（特别是 优势物种）的生活与环境特点 之间的相互关系。
提示：数量较多的生物叫这个环境中的优势物种
观察时间 2014.5.26 天气状况 多云
2、土壤中的有机物主要来自于生物的 排泄物 和死亡的 生物体 。这些有机物 在土壤生物 的作用，可以分解成 腐殖质 ， 贮存在土壤中。
3、土壤颗粒的主要成分是：（ A ） A、矿物质 B、腐殖质 C、空气 D、一样多
4、燃烧后的土壤进浸出液经过滤蒸发 后的残留物主要是： （ C ） A、小细沙 B、有机物 C、无机盐 D、金属
动物 、 5.在土壤中生活的生物有______ 植物 和______ 微生物 ，构成土壤的非生命 _____ 空气 、 ____ 水 、 ______ 有机物 以 物质有_____ 及无机盐等。其中固体物质主要是 腐殖质 ；其中可以为土壤 矿物质 和______ _______ 有机物 ；可作 中的动物提供食物的是______ 水 。 植物光合作用养料的是______
甲烷燃烧的化学方程式？ 葡萄糖燃烧的产物？ 淀粉燃烧的产物？
1.有机物一般易燃烧 2.燃烧时颜色会变黑，并有焦味 3.燃烧时会产生气体，气体挥发到空气 中质量会变轻
实验3：
土壤中是否含有有机物？
充分干燥后 的土壤
现象：土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小
结论：土壤里含有有机物。
解释：有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳， 燃烧时常有一股焦味。
流水能促使大块岩石 裂成小块。另外，水流 动时，夹带的小块岩石 与岩石摩擦，使岩石逐 渐成了小石块。
古人修栈道时，常用 火烧岩石，待岩石温度升 得很高时，再浇上冷水。 岩石骤热后因突然冷却就 爆裂了。
炎热的太阳也会使岩石 变得很烫，此时,若气温 骤降，岩石也会爆裂。
冰 能 裂 石
雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温 降低到零度以下，水就会结冰，使体积增 大，从而促使岩石的缝隙加宽，最终使岩 石裂成小碎块。
枯枝落叶层
上土层
下土层
变态根
块茎
正常根
土 壤 果实 的 纵 剖 面
土壤中除了植物的各种器官外, 有没有其他生物?
动物：
蝼蛄
蚂 蚁 及 卵
蜈蚣
丽金龟子
鳃金龟子 蜗牛
蚯蚓
地 老 虎 幼 虫
螨
微生物：
细菌
真菌
放线菌
动物 土壤中的生物有： 植物 微生物： 细菌、真菌
土壤的形成
地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。
矿物的形成： 1、在物理作用下岩石粉碎成颗粒。 2、在化学物质作用下，岩石通过化 学反应碎裂成小碎块。 3、种类繁多动植物在地表活动也 能使岩石逐渐变成小碎块。
腐殖质的积累
1、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生 物开始的，首先是低等植物； 2、生活在地表的动物、植物的排泄物和死 亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解 并贮存在土壤中成为腐殖质。
最早地球表面有没有土壤？
最初，地球外层的地壳是由 岩石组成的，并没有土壤。
从岩石到土壤
思考:岩石和土壤颗粒有什么不同？
第一：岩石碎裂（岩石的风化） 第二：有机物（腐殖质）的积累
一、岩石碎裂（岩石的风化）
讨论： 自然界哪些因素会引起 岩石的风化（碎裂）？寻找 证据
风将砂粒刮起来，碰撞着 岩石。久而久之，岩石层 就被慢慢地磨损，于是岩 石上出现了窟窿和裂隙并 越来越大，最后破裂成了 小碎块。
土壤中非生命物质的状态
气态 空气
液态
固态
水
有机物 （腐殖质） 无机盐 （矿物质颗粒）
土壤中的非生命物质及作用：
空气： 植物根呼吸氧气的来源
水： 植物生长必要的条件 有机物 （腐殖质）： 提供养料
无机盐 固定植物根系， 为植物生长提供养分 （矿物质颗粒）：
1．在土壤生活的土壤生物中，下列属于 微生物的是（ C ） Ａ．蚯蚓 Ｂ．土壤中的马铃薯 Ｃ．放线菌 Ｄ．甲克虫
铁
铁
加水V2＝900cm3
V空气% = ？
实验2：
土壤中有水吗？
现象： 加热土壤后， 试管壁上出现水珠 结论： 土壤中含有水。
解释：土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠
思考与讨论
• • • • • 1.取样品 2.算体积V，称质量m1 3.捣碎，加热，水充分汽化 4.再称其质量m2 5.计算
了解有机物
） 表中调查可知土壤中的优势物种是（ 你能分析蚯蚓喜欢的生活环境的特点吗 Ａ? A.蚯蚓 B.蜈蚣 C.植物 D.蜗牛
实验1：
土壤中是否存在空气？
实验方案： 在土壤中加入水。 实验现象: 有气泡冒出 实验结论: 土壤中有空气。
A. V土＝ 500cm3
土
B.
土
加水V1＝ 1000cm3
V铁＝ C. 500cm3
讨论：
土壤中有机物的来源和 作用？
来源：生物的排泄物和死亡的生物体。
作用：为土壤动物提供食物，为植物提供
养分，增强土壤肥力。
实验目的：检验土壤中是否有 可溶性无机盐？
操作：用泥土制作土壤浸出液。
将土壤浸出液倒出少量于蒸发皿中蒸发后， 有没有出现固态物 有 ？是 无机盐 ？
土壤浸出液
过滤 注意： 1.蒸发过程中用玻璃棒搅拌的目的？ 防止受热不均，液体飞溅。 2.看到有大量固体析出，或者仅余少量液体时,还要继续加热吗？ 停止加热，利用余热将液体蒸干
观察地点 虹七中劳动基地
土壤温度25.3℃，比较疏松和湿 环境特点 润，光照强度一般，植物生长良 好的土壤 小老鼠：1只；蚯蚓：42条；蜗 土壤生物 牛：5只；蜘蛛：16只；蜈蚣：3 只；蝼蛄：1只；一些昆虫的幼虫
简要分析
适宜蚯蚓生长的环境特点是： 蚯蚓喜 爱生活在光照较弱湿润，有机物含量 丰富的土壤中，同时增加土壤的疏松
月球上没有风、水和生物，而这些因素 能加速岩石的风化。
土壤的形成是一个漫长的过程主包ห้องสมุดไป่ตู้ 地表岩石风化和有机物的积累两部分。
讨论：
阅读了以上图片，请谈谈你的感想？
岩石就是在长期的风吹雨打， 冷热交替和生物的作用下，逐 渐变成了石砾和砂粒，最后形 成了含有砂粒、有机物、水和 空气等物质的土壤。这就是岩 石风化的过程。
花坛和地面为什么会裂开呢？
讨论：
1、比较月球上岩石风化的速率和地球 上岩石风化速率哪个快?理由呢？
探究土壤生物活动单
观察时间 观察地点 天气状况
环境特点
土壤的湿度、疏松程度、温度、 光照、植物生长状况等环境因素
土壤生物
简要分析
名称和数量 主要分析土壤中动物（特别是 优势物种）的生活与环境特点 之间的相互关系。
提示：数量较多的生物叫这个环境中的优势物种
观察时间 2014.5.26 天气状况 多云
2、土壤中的有机物主要来自于生物的 排泄物 和死亡的 生物体 。这些有机物 在土壤生物 的作用，可以分解成 腐殖质 ， 贮存在土壤中。
3、土壤颗粒的主要成分是：（ A ） A、矿物质 B、腐殖质 C、空气 D、一样多
4、燃烧后的土壤进浸出液经过滤蒸发 后的残留物主要是： （ C ） A、小细沙 B、有机物 C、无机盐 D、金属
动物 、 5.在土壤中生活的生物有______ 植物 和______ 微生物 ，构成土壤的非生命 _____ 空气 、 ____ 水 、 ______ 有机物 以 物质有_____ 及无机盐等。其中固体物质主要是 腐殖质 ；其中可以为土壤 矿物质 和______ _______ 有机物 ；可作 中的动物提供食物的是______ 水 。 植物光合作用养料的是______
甲烷燃烧的化学方程式？ 葡萄糖燃烧的产物？ 淀粉燃烧的产物？
1.有机物一般易燃烧 2.燃烧时颜色会变黑，并有焦味 3.燃烧时会产生气体，气体挥发到空气 中质量会变轻
实验3：
土壤中是否含有有机物？
充分干燥后 的土壤
现象：土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小
结论：土壤里含有有机物。
解释：有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳， 燃烧时常有一股焦味。
流水能促使大块岩石 裂成小块。另外，水流 动时，夹带的小块岩石 与岩石摩擦，使岩石逐 渐成了小石块。
古人修栈道时，常用 火烧岩石，待岩石温度升 得很高时，再浇上冷水。 岩石骤热后因突然冷却就 爆裂了。
炎热的太阳也会使岩石 变得很烫，此时,若气温 骤降，岩石也会爆裂。
冰 能 裂 石
雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温 降低到零度以下，水就会结冰，使体积增 大，从而促使岩石的缝隙加宽，最终使岩 石裂成小碎块。