基础教育的教师谁来给你涨工资
教师正常晋级薪酬制度
教师正常晋级薪酬制度
教师正常晋级薪酬制度是指根据教师的教学水平和专业资质，以及在教育行业的工作年限等因素来确定其薪酬水平的制度。
一般来说，教师的薪酬晋级制度会有以下几个层次：
1. 初级教师：通常指没有工作经验的新教师，其薪酬水平较低，与其专业资格和学历相关。
2. 中级教师：随着教师在职业生涯中的积累，可以根据其教学表现、教育能力提升等因素，晋升为中级教师，薪酬相应提高。
3. 高级教师：高级教师是具有丰富经验和卓越能力的教师，他们通常具有更高的学历、专业资格和教育研究成果。
他们的薪酬水平较高，一般会比中级教师高出一定幅度。
4. 高级职称教师：在部分国家或地区，还设立了高级职称教师，这是教师晋级的最高级别。
达到高级职称教师的教师，一般要求具有卓越的教学能力和教育研究成果，他们的薪酬水平会更高。
在确定教师薪酬的晋级制度时，还应该考虑到教育行业的发展情况、地区经济水平以及教师的工作负荷等因素。
同时，薪酬的晋级也应该与教师的工作量、责任和努力程度相对应，以激励教师提高教学水平和为学生的成长贡献更多的努力。
最后，应确保晋级薪酬制度的公平性和透明性，避免出现不当的人为干预和歧视现象。
提高教师薪酬待遇的政策措施
提高教师薪酬待遇的政策措施随着社会的发展和教育事业的进步，教师在社会中的地位日益重要。
然而，相较于其辛勤工作和巨大贡献，教师的薪酬待遇却相对较低。
为了激励教师队伍，提高教师的工作积极性和热情，国家应该采取一系列的政策措施来提高教师薪酬待遇。
首先，政府应该增加教育经费的投入。
教师薪酬的提高需要足够的经费支持。
政府应该增加对教育事业的投入，确保教育经费足够充足。
此外，政府还应该建立一个科学的财政分配机制，将更多的资金用于提高教师薪酬，并确保这些资金能够真正用在教师身上。
其次，教师薪酬待遇应该与其职业发展相匹配。
为了提高教师的工作积极性，建立起一套完善的职称晋升制度是至关重要的。
政府应该加大对教师职业发展的支持力度，为教师提供更多的培训机会和晋升通道，并给予他们相应的薪酬提升。
只有这样，教师才会更加有动力和热情地投入到工作中去。
此外，政府可以通过税收优惠政策来提高教师的薪酬待遇。
对于教师来说，他们的薪水被纳入个人收入中，需要缴纳相应的个人所得税。
为了减轻教师的负担，政府可以出台一些税收优惠政策，降低教师缴纳个人所得税的比例，让他们真正享受到应得的收入。
另外，政府还可以建立起一个完善的绩效考核机制，根据教师的工作表现，给予他们相应的薪酬奖励。
通过建立绩效奖励机制，鼓励教师不断提升教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
同时，政府也可以设立一些特殊津贴，如艰苦地区津贴、教学成果奖金等，来特别奖励那些在特殊情况下做出突出贡献的教师。
最后，政府还可以鼓励社会力量参与进来，提高教师的薪酬待遇。
可以通过设立教师奖学金、教师助学金等方式，鼓励社会各界人士对教师进行资助。
此外，政府还可以提供一些政策支持，鼓励企业向教育事业捐赠资金，用于提高教师的薪酬水平。
综上所述，提高教师薪酬待遇需要政府的大力支持和社会的广泛参与。
只有通过多方面的政策措施，才能真正提高教师的薪酬待遇，让教师们得到应有的回报，从而更好地为教育事业奉献自己的力量。
教师正常晋级增薪制度
教师正常晋级增薪制度教师正常晋级增薪制度是一种公正、透明、合理的制度安排，旨在激励教师提高教育教学水平、增强教育教学能力，为教育事业的发展提供人才支持。
以下是我对教师正常晋级增薪制度的一些观点。
首先，教师正常晋级增薪制度能够鼓励教师不断提升自身专业技能和教学水平。
在这个制度下，教师通过参加培训、进修学习等方式，不断提高自身的教育教学能力。
这种制度安排能够激发广大教师的积极性和创造性，使其在教学中不断追求卓越，为学生提供更好的教育服务。
其次，教师正常晋级增薪制度有利于保持教师队伍的稳定性。
这个制度能够为教师提供一个明确的晋升路径和奋斗目标，使教师有更多的动力和机会去发展自己的职业生涯。
在这个过程中，教师可以逐步提高自己的资历和职位，获得相应的薪酬奖励，进而提高自身的职业满意度和认同感。
稳定的教师队伍有助于保证学校的教学质量和发展稳定。
再次，教师正常晋级增薪制度能够促进教师之间的相互学习和协作。
在这个制度下，教师可以根据自身的成长需求和兴趣选择相应的培训和进修课程，这不仅是对教师个体的发展有益，也为学校提供了优质的教育资源和专业的人才支持。
教师之间的交流和合作能够促进教学经验的共享和借鉴，提高整个学校的教育教学水平。
此外，教师正常晋级增薪制度还能够激发学校的学术氛围和科研活力。
在这个制度下，教师有更多的机会参与学术研究和课题研究，提升自己的科研能力和学术水平。
这不仅有助于提高教学质量，还可以为学校创新和发展提供科研支持。
总的来说，教师正常晋级增薪制度是一种科学合理的制度安排，能够激励教师提高教学水平、增强教育教学能力，为教育事业的发展提供人才支持。
但是，为了确保制度的公正性和透明度，我们还需要建立健全的评价体系和考核机制，确保教师的晋升和增薪具有可靠的依据和公正的程序。
同时，我们也要加强对教师的培养和支持，为他们提供更多的成长机会和发展空间，确保他们能够不断提升自身的专业能力和教育水平。
只有这样，才能实现教育事业的可持续发展和优质教育资源的稳定供给。
教师正常晋级增薪制度
教师正常晋级增薪制度
教师正常晋级增薪制度是指在教师从一级晋升到下一级别时，根据其在教学、研究、科研等方面的绩效进行评估，从而决定是否增加其工资。
教师晋级增薪制度
应该是公平公正的，评估过程要透明，评估标准要合理，并且要及时反馈评估结果，以激励教师的进一步努力和提高。
还可以鼓励教师进行研究和创新，提供培
训和发展机会，提升教师整体的专业素养。
以下是一个可能的教师正常晋级增薪
制度的示例：
1.评估标准和要求：根据学校或教育机构制定的规定，教师需要满足一定的评估
标准和要求，如教学成果、教学质量、师德表现、科研论文发表等。
2.评估流程：一般来说，教师晋级增薪的评估流程包括自我评估、学院或学校评估、专家评估和综合评估等环节。
教师需要提交自己的教学、研究成果和其他相
关材料，进行评估。
3.评估指标：评估指标可以根据教师的职称等级和要求进行定制。
通常包括教学
能力、教育工作业绩、教学质量、研究成果等。
4.评估结果：评估结果会根据评估指标进行综合考虑，从而对教师进行等级评定。
评估等级分为不同的档次或级别，例如普通教师、高级教师、特级教师等。
5.增薪幅度：根据评估等级和学校的薪资，教师的薪资会相应增加。
每个等级会
有相应的薪资增长幅度，一般来说，晋级越高，增薪幅度越大。
初中老师的工资变化趋势
初中老师的工资变化趋势
初中老师的工资变化趋势可以根据多种因素而有所不同，主要包括以下几个方面：
1. 教龄：随着教龄的增加，初中老师的工资一般会逐步提高。
通常来说，教师在入职几年后会获得晋升，并相应地获得薪资的提高。
2. 学历与职称：初中老师的学历和职称也是影响工资的重要因素。
持有硕士及以上学位、高级职称的老师往往会获得更高的工资待遇。
3. 所在地区：不同地区的经济发展水平和教育资源分配也会对初中老师的工资产生影响。
通常来说，经济发达地区的工资水平相对较高。
4. 教育政策和薪酬体系：不同的教育政策和薪酬体系也会对初中老师的工资产生影响。
有些地区或学校会根据评优评先、绩效考核等制度来调整工资待遇。
需要注意的是，以上只是一般情况下的变化趋势，实际情况会因地区、学校以及个人情况而有所不同。
因此，无法给出具体的工资数额或变化趋势。
教师涨工资方案解读.doc
2019教师涨工资方案解读教师涨工资方案解读更新：2018-12-05 11:52:15教师涨工资方案一、取消中、小学教师职称工资目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。
达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。
而且严重影响退休待遇。
办好学校，要靠90%以上教师。
以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。
因为教师也是人，也存在失衡问题。
在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给****有机可趁。
许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。
因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。
为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。
因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。
建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。
二、教师的收入教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，教师4100元，大学教师4500元。
(随国民经济增长)2.教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。
工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3.课时工资。
课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。
教师正常晋级增薪制度
教师正常晋级增薪制度教师正常晋级增薪制度教师是社会中最重要的职业之一，他们承担着培养下一代的重任。
然而，在现实中，教师的晋级和薪资待遇往往存在许多问题。
为了确保教师队伍的稳定和质量的提升，建立一个合理的教师正常晋级增薪制度是至关重要的。
教师正常晋级增薪制度是指在教师从事教育工作一定年限后，根据其教学能力和专业发展情况进行晋级和薪资增长的制度。
这一制度的实施有助于鼓励教师积极进取、不断提升自己的教育技能和专业素养。
通过晋级制度，教师可以在职业发展上得到认可和激励，从而更好地发挥其职业能力，服务于教育事业。
教师正常晋级增薪制度应该基于客观的评价标准。
这意味着教师的晋级和薪资增长不应仅仅基于工龄和时间，而应更多地考察教师的教学水平、教育教学科研成果等方面的表现。
可以考虑教师的学历背景、教学成果、教育培训记录等因素，以确保教师晋级和薪资增长过程的公正性和科学性。
教师正常晋级增薪制度应该注重专业发展。
通过为教师提供专业发展机会和培训资源，可以促使他们不断提升自己的教学能力和教育理念。
学校可以组织内部研讨会、教学观摩活动，还可以鼓励教师参与学术交流、撰写教育论文等活动。
这些举措不仅能够提高教师的专业素养，还能够为他们的晋级和薪资增长提供依据。
教师正常晋级增薪制度也应该注重激励和激励，以激发教师的工作热情和积极性。
一种可能的激励方式是设立奖励机制，给予教师在教学质量、学科竞赛、教育科研等方面的突出表现一定的奖金或额外待遇。
这不仅可以激励教师不断进取，还能够促使他们付出更多的努力，提高教育质量。
对于教师正常晋级增薪制度的改进，我认为可以采取一些措施。
学校和教育管理部门应建立科学的考核评价制度，确保教师的晋级和薪资增长是公正、公平、合理的。
教师个人也应主动参与专业的学习和培训，提升自己的教育能力和专业素养。
学校可以为教师提供更多的机会参与行业交流和学术研讨，开拓视野、增加经验。
总结起来，教师正常晋级增薪制度对于提高教师队伍的质量和稳定性非常重要。
教师真的要涨工资了,三类教师没有,三类教师优先……
关于教师涨工资，曾经有这样一个段子：张老师“涨工资了！听说我们要涨工资了！”“这种话你也信？”周老师张老师“信也不涨，不信也不涨。
不如再信它一回，最起码心里还有个念头。
”“老张，放下执念，放过自己吧……”周老师十年树木，百年树人！教育不能只是空口白话。
今年关于教师涨薪的政策和消息接踵而至，下面我们来回顾一下：2019年12月20日，国务院教育督导委员会办公室发出通知，将于2020年开展义务教育教师工资待遇落实情况督导，要求高度重视义务教育教师工资待遇保障工作，义务教育教师平均工资收入水平应当不低于当地公务员平均工资收入水平。
2020年2月20日，国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》其中第七条与教师切身利益紧密相关。
《意见》中指出:加强对地方政府履行教育职责的督导，重点督导国务院重大教育决策部署落实情况，其中对教师的工资待遇督导是重要任务之一。
2020年7月1日起，国务院教育督导委员会办公室开通“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平举报平台”。
如果有拖欠义务教育教师工资、学校所在地义务教育教师平均工资收入水平低于当地公务员平均工资收入水平方面的情况，可以实名举报。
今年国家动真格了！教师工资确实要涨了，但不包括这三类老师，赶快进来看看，或许你就在其中。
1谈到对教师的待遇，教师们摇头，多年来一直强调，最流行的“教师工资不低于公务员水平”的说法早在2013年之前提出的。
但仅限于口头通知，在执行和执行上确实不尽如人意。
到目前为止，提高教师工资仍是一个热门话题。
近年来，教育部一直强调要提高教师工资。
信不信由你，教师工资太低是不争的事实。
连日来，我们也看到教育部再次下发重通知，明确要求义务教育阶段教师工资要落到实处，确保2020年底前达到拟议标准。
但我国有三类教师。
通知中没有提到他们的工资是否也能涨。
高中教师高中教师已成为一个“被忽视”的群体，无法享受教育部颁布的加薪政策。
义务教育岗位工资
义务教育岗位工资
义务教育岗位工资，是指在义务教育领域从事教学、管理等工作的人员所获得的报酬。
在我国，义务教育是每个孩子的权利，也是国家的基础教育制度。
为了保障每个孩子都能接受到优质的教育，需要有一支高素质的教育队伍。
而义务教育岗位工资则是激励这支队伍的重要因素之一。
义务教育岗位工资的确定，通常由相关政府部门根据各地的经济发展水平、教育资源配置情况、教师工作量等因素来决定。
一般来说，工资水平会根据不同地区的经济发展水平有所差异，同时也会根据教师的工作年限、学历等条件进行浮动调整。
另外，教师的工资也会有一定的福利待遇，如社会保险、住房补贴等。
义务教育岗位工资的确定并非一成不变，随着社会的发展和教育改革的推进，工资水平也在逐渐提高。
这既是对教师付出的一种回报，也是为了吸引更多有才华的人才从事教育工作。
因为只有给予教师足够的物质回报，才能激发他们更大的工作热情，提高教学质量。
然而，义务教育岗位工资的提高并不仅仅是一个数字的问题，更关乎整个教育体系的完善。
除了提高教师的收入水平，还需要改善教育资源的配置，提升教育教学质量，加强教师培训和发展，形成良好的教育生态环境。
只有这样，才能真正吸引人才从事教育工作，提高全社会对教育的认可度和重视程度。
义务教育岗位工资是保障教师权益、提高教育质量的重要因素之一。
通过合理调整工资水平，激励教师的工作热情，提高教学质量，为孩子们提供更好的教育。
同时，也需要从整个教育体系和社会环境入手，全面推进教育改革，为教师提供更好的职业发展空间，使他们能够更好地为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。
高中老师调岗调薪制度范本
高中老师调岗调薪制度一、总则第一条为了保障高中老师的合法权益，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校高中老师的调岗调薪管理工作。
第三条调岗调薪应坚持公平、公正、公开的原则，充分体现老师的意愿和实际需求，促进教育教学的发展。
第四条调岗调薪工作由学校人力资源部门负责组织实施，相关部门配合。
二、调岗第五条高中老师调岗应遵循以下规定：1. 学校可根据教育教学需要，对老师进行调整。
老师应积极服从学校的调岗安排。
2. 老师调岗前，学校应充分征求老师意见，并与老师进行沟通。
3. 老师调岗后，学校应给予适当的适应期，确保老师能够顺利适应新岗位。
4. 调岗期间，学校应关注老师的职业成长，提供必要的培训和支持。
第六条高中老师调岗的情形包括：1. 因学校教育教学需要进行的调整。
2. 老师个人申请，经学校批准同意的调整。
3. 老师因身体健康等原因，经学校批准同意的调整。
4. 其他经学校决定的调整情形。
三、调薪第七条高中老师调薪应遵循以下规定：1. 学校可根据老师的业绩、贡献等因素，对老师进行薪酬调整。
2. 老师调薪前，学校应充分征求老师意见，并与老师进行沟通。
3. 老师调薪后，学校应确保老师的薪酬水平符合国家规定和市场行情。
4. 调薪期间，学校应关注老师的职业成长，提供必要的培训和支持。
第八条高中老师调薪的情形包括：1. 老师年度考核成绩优秀，教育教学业绩显著的。
2. 老师获得教育教学成果奖或其他荣誉的。
3. 老师担任班主任或其他重要职务的。
4. 老师因身体健康等原因，经学校批准同意的。
5. 其他经学校决定的调薪情形。
四、附则第九条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
第十条本制度的解释权归学校人力资源部门所有。
第十一条学校应定期对调岗调薪工作进行检查和评估，确保本制度的实施效果。
高中老师调岗调薪制度的制定和实施，旨在激励老师们更好地发挥自己的专业特长，提高教育教学质量，同时保障老师的合法权益，实现学校与老师的共同发展。
2020教师涨工资是怎么回事_有关教师涨工资的政策有哪些
2020教师涨工资是怎么回事_有关教师涨工资的政策有哪些2020年为了整体提高教师待遇问题，截止到目前国务院和教育部已经下发了多个文件，要求4大政策齐上阵，实现教师工资大翻身!老师们都纷纷感叹：终于重视了!下面是小编为大家带来的2020教师涨工资是怎么回事_有关教师涨工资的政策有哪些，希望能帮到大家!2020教师涨工资是怎么回事教师工资由：基础工资+职务工资+工龄津贴+奖励工资四部分组成。
工资的前三部分按国家统一标准规定，奖励工资看个人工作绩效确定。
职务等级工资占工资的70%，津贴占工资的30 %。
地区不同工资差异较大，因为教师是由当地的财政发放，所以教师的工资及待遇会受当地经济发展影响。
沿海或一线城市的薪资待遇是最好的，偏远乡村教师因只能拿到基础工资，补贴有限的所以差距大。
01教师职称改革《2020一号文件》要求：教师职称评聘向乡村学校教师倾斜。
2020年开始教师职称改革将在全国推广，各省市可以根据当地实际情况制定教师职称评聘政策，对乡村教师评聘放宽要求。
因为教师的职务等级工资占总工资70%，所以想要真正落实教师工资，从教师职称评聘开始是很重要的政策。
目前，教师职称评审制度为广大教师所诟病，不仅因为职称名额有限，职称评聘还受个人因素影响较大，很难做到公平。
导致很多一线教师到退休还是初级职称，与高级职称老师工资差距大。
职称高低决定教师工资收入水平，很多乡村学校甚至没有“高级教师”名额，让那些奋战在最为艰苦的地方的教师们，更是涨工资无望了。
这是与教师职称评审制度设立的初衷相违背的，不能同工同酬产生薪资差异，无法激发广大教师的工作积极性，也无法开创性地开展工作。
通过2019年实施了教师职称改革试点工作，2020年职称改革也将从3方面实现：基本改革方向都是和教师教龄挂钩，达到一定教龄要求后，可以申请“高级职称”。
和公务员的工龄套改政策是类似的，职级并行政策。
现阶段为了提高农村教育质量，教师职称的改革基本从乡村教师开始，随着改革的逐步进行，职称改革不断完善，城市教师职称改革也将得到进一步落实。
学校加薪制度规定文件
第一章总则第一条为激励教职工积极工作，提高教职工待遇，促进学校教育事业的发展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校在编教职工，包括教师、管理人员、技术人员和工勤人员。
第三条加薪工作应遵循公平、公正、公开的原则，以工作实绩、教学科研能力、服务质量和贡献大小为主要依据。
第二章加薪条件第四条教职工符合以下条件之一的，可以申请加薪：1. 工作表现优秀，连续两年年度考核评定为优秀；2. 在教学、科研、管理、社会服务等方面取得显著成绩，获得校级以上奖励；3. 在教育教学改革、课程建设、教材编写等方面有突出贡献；4. 在国内外学术期刊发表高水平论文，或在核心期刊发表多篇论文；5. 获得国家或省级科研项目资助，并在项目实施过程中表现突出；6. 被评为学校或上级教育主管部门授予的荣誉称号；7. 因工作需要，经学校批准，承担重要任务并取得显著成效。
第五条教职工加薪，应同时具备以下基本条件：1. 具有良好的政治素质和职业道德；2. 遵守国家法律法规和学校规章制度；3. 认真履行岗位职责，完成工作任务。
第三章加薪标准第六条教职工加薪标准分为以下三个等级：1. 优秀等级：加薪幅度为本人基本工资的10%；2. 良好等级：加薪幅度为本人基本工资的5%；3. 称职等级：加薪幅度为本人基本工资的3%。
第七条特殊情况下的加薪：1. 对在急难险重任务中表现突出的教职工，可适当提高加薪幅度；2. 对因特殊原因（如疾病、家庭困难等）需要特殊关照的教职工，可适当降低加薪幅度或暂缓加薪；3. 对连续两年考核不合格的教职工，取消加薪资格。
第四章加薪程序第八条教职工申请加薪，需填写《学校教职工加薪申请表》，并附相关证明材料。
第九条学校设立加薪评审委员会，负责加薪的评审工作。
评审委员会由学校领导、相关部门负责人和教职工代表组成。
第十条加薪评审委员会对申请加薪的教职工进行评审，提出加薪意见，并报学校领导审批。
第十一条学校领导审批加薪意见，并在全校范围内公示。
2021年部分省市确定义务教育老师工资上调
2021年部分省市确定义务教育老师工资上调教育观点今年是很多教师盼望工资有所变化的一年。
因为在去年，就有官方消息传来，国家将对义务教育教师工资落实情况进行专项督查，要求各省市实现教师工资水平不低于当地公务员平均工资水平。
今年年初，国家教育部网站又发出消息，将组成督导组分赴各地，督查教师工资待遇落实情况。
国家教育督导委员会办公室要求各地先开展自查，而督导组将于9月份开始，到各地实地考察。
同时，国家还拟定了没有落实教师工资待遇方面的问责方案。
相必通过这些措施，很多地方都开始重视这一问题，要努力实现教师工资与当地公务员水平持平。
最新的消息是，很多地方都行动了起来，落实《教师法》中关于教师工资待遇方面的政策。
我们来看看有哪些省市，这些省市确定调整教师工资的幅度是多少。
太原市出台了《关于全面深化新时代教育队伍建设改革的实施意见》，确保确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
具体做法是，在现有绩效工资总量基础上，再增加20%的绩效工资。
对于乡村教师还要倾斜，将全面落实乡村教师生活补助、乡镇工作补贴等政策，乡村教师各类补贴总额应不低于1000元/月/人。
山东省山东省召开教育工作视频会议，指出在2020年，山东将严格落实义务教育教师工资待遇政策，确保所有县（市、区）义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资收入水平。
特别指出，继续进行教师绩效工资改革，让更多教学水平高、付出努力多的教师有机会拥有更高的收入。
福建省福建省人民政府教育督导办公室，对没有落实政策的3个县（市、区）的政府主要负责人进行了约谈，要求尽快落实，让教师在待遇上有保障，让教师有尊严地工作。
云南省特别优待乡村教师中的优秀者，每年在乡村学校中，选出从教20年以上的在职教师500名，给予每人10万元奖励，鼓励优秀教师扎根乡村、终身从教，成长为人民教育家。
四川省甘孜州对乡村学校连续从教30年以上并取得优秀成绩的教师给予5万元奖励，在评优选先中向乡村教师倾斜，州级优秀教师表扬乡村教师比例高达51%。
学校加薪制度规定
第一章总则第一条为进一步激发教职工的工作积极性，提高教职工的薪酬待遇，保障学校教育教学质量的持续提升，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校全体正式在编教职工。
第三条学校加薪制度遵循公平、公正、公开的原则，坚持按劳分配为主，多种分配方式并重的原则。
第二章加薪条件第四条教职工加薪应具备以下条件：1. 遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的职业道德和教育教学态度；2. 完成学校规定的教育教学工作任务，教学质量合格；3. 积极参与学校组织的各项活动，为学校发展作出贡献；4. 身体健康，能胜任本职工作。
第五条教职工加薪分为年度加薪和特殊加薪两种。
第三章年度加薪第六条年度加薪以年度考核结果为主要依据，按照以下标准进行：1. 教职工年度考核合格及以上者，按照本人工资的一定比例进行加薪；2. 教职工年度考核优秀者，按照本人工资的一定比例进行加薪，并给予额外奖励；3. 教职工年度考核不合格者，不予加薪。
第七条年度加薪比例根据学校财务状况和教职工总体表现确定，原则上每年调整一次。
第四章特殊加薪第八条特殊加薪适用于以下情况：1. 对在教育教学、科研、社会服务等方面取得突出成绩的教职工，给予一次性加薪；2. 对因工作需要，承担重要任务或特殊岗位的教职工，给予一定期限的加薪；3. 对因工作表现优秀，连续多年获得学校表彰的教职工，给予一定的加薪。
第九条特殊加薪的具体标准和实施办法由学校根据实际情况制定。
第五章加薪程序第十条教职工加薪由本人申请，经所在部门审核，报学校人力资源部门审批。
第十一条学校人力资源部门对教职工加薪申请进行审核，并公示加薪名单。
第十二条公示期满后，学校人力资源部门办理加薪手续，并通知教职工。
第六章附则第十三条本规定由学校人力资源部门负责解释。
第十四条本规定自发布之日起施行。
原有加薪制度与本规定不一致的，以本规定为准。
第七章监督与保障第十五条学校设立加薪监督小组，负责对加薪制度的执行情况进行监督。
第十六条教职工对加薪有异议的，可以向学校加薪监督小组提出申诉。
关于提高中小学教师工资标准的实施办法
东营市人事局
关于提高中小学教师工资标准的实施办法
(2008年2月15日)
根据省人事厅、财政厅《关于印发关于机关事业单位工资收入分配制度改革实施中有关问题的意见的通知》（鲁人发[2007]115号）精神，现就2006年事业单位收入分配制度改革后提高中小学教师工资标准问题，提出如下实施办法。
一、自2006年7月1日起，中小学和幼儿园教师现行的工资标准（岗位工资和薪级工资）均提高10%。
二、提高工资标准的范围：小学、幼儿园、普通中学、农业中学、职业中学、工读学校、特殊教育学校的教师，中等专业学校、技工学校、中等和初等成人教育学校（含教师进修学校）的专职教师，属于事业编制的少年宫、少年之家、少年科技站的专职教师，以及地方教研室、电化教育机构的教师，各类体育学校的教练员。
上述所称教师和专职教师，必须同时具备以下三个条件：一是具有中小学教师职业资格；二是聘任在中小学教师岗位上；三是执行中小学教师专业技术岗位工资标准。
原为中小学教师，因工作需要聘用到中小学管理岗位或聘用在中小学管理岗位具有中小学教师资格并从事教学工作的人员，可以在新的管理人员基本工资标准的基础上提高10%。
三、大中专院校毕业生聘用为中小学和幼儿园教师的，其见习期、初期工资标准提高10%。
四、提高工资标准的人员调离上述单位后，工资标准提高的部分即行取消。
五、教师岗位工资和薪级工资提高10%的部分计入退休费基数。
国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知-
国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知
（１９８７年１１月２８日）
为了改善中小学教师生活待遇，促进基础教育事业的发展，国务院决定，进一步提高中小学教师工资水平。
现通知如下：
一、从１９８７年１０月起，将中小学教师和幼儿园教师现行的工资标准提高１０％。
各省、自治区、直辖市也可以在不超过工资标准提高１０×的增资总额范围内，根据本地区实际情况，将增资总额的大部分用于提高工资标准，小部分用于调整中小学教师内部的工资关系。
二、中等专业学校、技工学校和中等、初等成人教育学校的教师可以参照上述办法执行。
三、有关提高中小学教师工资待遇的具体实施办法，由劳动人事部会同国家教委制订下达。
各地区、各有关部门要加强领导，认真做好这项工作。
——结束——。
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基础教育的教师谁来给你涨工资基础教育的教师谁来给你涨工资?（转载）2009-05-26 06:41:44| 分类：【教育热点】| 标签：|字号大中小订阅各地教师晒工资，晒出了大问题：（根据网友的留言整理）1. 我是一名工作了二十年的北京市郊区的小学教师，现在工资2000元。
多次都说给教师涨工资，最后都成了泡影，郊区教师的工资何时涨？（北京郊区的一名教师）2. 我是一名小学教师，常有朋友问起说：教师工资又涨了吧，每月可以拿3、4 千吧。
我只好无奈地望着他。
按照老师的工作量和工作强度来说，这个数字应该是理所当然的。
但是事实上，我工作已经20年了，也算一个老教师了，目前每月工资不到1500元。
（宜昌市的一名教师）3. 一月746元的工资只能维持一个人的生活，还没房子住呀!我们能安心工作吗？（安康市的一名教师）4. 广东省阳东县农村小学教师月工资1000元，现在的伙食费每天最少要20元，光是吃就花光了。
（阳东县的一名教师）5. 我是一名教龄19年的教师。
2006年月工资是1065元，2008年是1340元。
物价上涨这么厉害，我的工资严重缩水。
能尽快解决吗？（随州市的一名教师）6. 农村小学教师的工资太低了。
我工作9年了，每月工资才873元，没有其他的收入。
（德阳市的一名教师）7. 安徽桐城的农村教师工资为何如此低？参加工作10多年，工资还不到区区1300元人民币！简直让人不可思议！（桐城市的一名教师）8. 我是一名广西的农村小学教师，月收入922元，当地商品房价每平方2800元左右，房子只能是梦。
（广西的一名教师）9. 大家都在提要搞好农村教育事业，可是农村教师月收入六七百元，吃不好睡不安的。
人类灵魂的工程师收入还不如目不识丁的民工，这是咋回事儿啊。
（阿坝州的一名教师）10. 博士毕业后担任大学讲师的月工资不到2000元，加上课时津贴之后才区区三千元。
这正常吗？请国家考虑提高大学讲师的待遇，使他们能安心教书与研究。
（一名大学教师）11. 我是一名农村小学教师，工作近二十年了，而月工资才一千零几。
有时朋友聚在一起问起我的月工资都不好意思说。
现在物价一路上涨，房价也是一路飙升，而我们的工资却不见长。
我们实在是活得很艰难。
（合川市的一名教师）12. 我们是双峰县教师，因患严重疾病被迫走下讲台休息治疗。
一直享受在职教师待遇，但2008年元月起扣发了我们20%工资和一些津贴。
使我们本来艰苦生活变得更困苦。
我们确实已成为领导们的负担，但我们好想生存。
我们工资不扣行吗？多给我们份生存希望好吗？（娄底市的一名教师）13. 教师工资多次说要涨，大报小报报道，各种媒体宣传，为什么一直不能落实，教师法中已经规定了，为什么不能做到。
（北京的一名教师）14. 如果你认为老师的工资高，你一定要你的孩子去当老师，不然你怎么知道当老师的辛酸！一定哦，千万不要说老师好，又不要自己的孩子去做。
15. 我要工资够吃饭！作为一个教师，有谁知道为那几十分钟付出的备课\批改作业的时间？有谁知道即使没有这些事情，也要做很多学生的工作的时间？（昭通市的一名教师）16. 教师的工资什么时候才能达到教师法规定的第6章第25条的要求哦（四川省的一名教师）17. 我发现《教师法》是教师义务的就执行了，是教师的权利的就烟消云散了。
《教师法》还是法吗？不是法就干脆废除了。
（自贡市的一名教师）18. 都说义务教育免费，我们的工资本来就只有千元，3000还少？1000怎么办，吃饭租房都不够。
房价一万，工资一千，这样下去，基础教育还谈什么振兴？还谈什么科教兴国？一个研究生毕业去大连教小学，每月1000元，我只能说，想当房奴都没有资本啊！（吉林市的一名教师）19. 我们是一所九年义务教育中学的老师，工资只有1000多元，可是还要被教育局和学校以各种理由克扣，房子要还贷，物价又飞涨，我都借钱吃饭，请问总理，老师们的微薄工资怎样才能得以保证？（十堰市的一名教师）20. 网上发布教师工资低的消息。
统计数据25%为3000元之下，可是为什么没有人统计1000元以下的？说工资水平要和城市物价成比例，可是大连市消费在全国排前，教师工资却在千元左右徘徊。
对于这样的现实，很多年轻教师怨声载道，吃饭都成问题了，房子怎么买？我们怎样才能全心全意地教育孩子？（大连市的一名教师）教师与公务员的待遇差别究竟有多大（根据网友的留言整理）1. 教师的工资应享受和公务员一样的待遇，这句话真的是一句空话。
面对飞涨的物价和其他行业的工资涨高，老师们叫苦连天，对于这样的良心工作，老师们备受煎熬。
（安顺市的一名教师）2. 今年国家给农村小学的学生免除了课本费，这对学生是好事。
但是，小学农村教师的工资一直偏低，甚至在我区公务员去年连加两次工资后，教师都还一次未见音讯。
我们自己选择从事教育的，当然可以说要求我们奉献，但是我们的家人、我们的孩子一样要面对整个社会的物价问题、上学问题、就业问题啊！别说略高于同地区公务员，就是说略低都还差好远。
（湘潭市的一名教师）3. 我是一名教师，在一所开发新区中学任教，年终奖金1200元，但新区一般管理人员年终奖金30000元，差距如此之大。
（镇江市的一名教师）4. 2007年南昌市公务员的阳光工资一年有一万多，而老师一年的阳光工资只有3600元，差距如此之大，这到底是为什么？（南昌市的一名教师）5. 教师法规定教师工资应不得低于公务员工资，为什么我们这里公务员都补了一年的工资，而教师张工资还没信？难道教师法是虚设的吗？（唐山市的一名教师）6. 我们农村教师基本上每天都在乡下，从来都没有补贴，在县城上班的公务员，一年都没去过几天乡下，还每个月有500多元的下乡补贴，这公平吗？（抚州市的一名教师）7. 我是一个在农村从教二十年的教师，惠民政策中为什么不惠及一下我们老师呢？平时我们早六晚九任劳任怨没有任何报酬，可是发绩效工资我们是扣了又扣，最后到手每月只有180元。
而其他公务员是我们的几倍，这我们怎么会安心教好书呢？（宜春市的一名教师）8. 就河南省焦作市的新入伍公务员收入来说，大概是1800元左右，而同类教师的工资只有900多元。
（焦作市的一名教师）9. 我是广西农村教师，月工资只有1200元，但听说公务员的工资至少1800元，请问为什么教师的工资总是跟不上公务员的工资呢？（广西省的一名教师）10. 教师能享受和公务员同等工资待遇吗？教师的绩效工资什么时候开始拿。
（重庆市的一名教师）11. 给农村中小学教师发放津补贴已经说了很久了，可是直到现在湖南娄底的教师也没有领到过一分钱津补贴，工资收入远远低于当地的公务员，何时才能真正解决中小学教师的津补贴问题呢？（娄底市的一名教师）12. 虽然说教师工资现在处于一个准中等收入水平，但是，距离公务员平均工资水平还有不小差距，请问，法律关于教师工资水平不低于公务员平均水平的法律条文由谁来维护。
13. 公务员的工资比教师要高一千多，还有职有隐形收入不知要比教师高多少。
教师法还是法吗？14. 教师的工资：岗位工资+薪级工资+津贴(少得可怜的部分)；公务员工资：岗位工资+薪级工资+津贴(比老师岗位工资+薪级工资还多得多部分)。
公务员工资/月=教师的工资收入/月×2。
（武汉市网友）别忘了那些代课教师（根据网友的留言整理）1. 我过年回云南老家，我的启蒙老师过来找我，他在村里已经教了整整40年，如今年近六十，依然还是一名代课老师，每个月的薪水只有可怜的245.5元！他的身体很不好，已经到了退休的年龄，但一旦退下来，他将连245.5元的薪水也没有了。
村里的所有学生都是他教的，如今，很多人都考上了大学，有了工作，走出了农村，但这位老师，依然还处在贫困中。
我们一直说要重视教育，每年都在说投入了很多经费，但为什么一个代课教师的问题都解决不了？（北京的一网友）2. 我是一名乡村的代课教师。
今年已有49岁，是从1986年就开始教学的老教师。
到现在一直都在代课，月工资只400多元，有这种情况在我们县里有30多名。
让人为叹息，国家的规定有时也让叹息呀，要是总理看到可以调查一下，这就是安徽省安庆市枞阳县的好领导们。
（安庆市的一名代课教师）3. 我原是一名优秀的代课教师，一没钱买，二没人，只好被一刀切下，他们误人子弟。
我干了近20年，以后我的养老问题怎么办？（河北省的一名代课教师）为什么同是教师，待遇却不同（根据网友的留言整理）1. 去年一直在说提高教师工资问题，可是实际上教师根本没得到多少钱，还有大城市和农村的老师待遇差距很大，同是教师为什么待遇差距那么大呢？（大连的一名教师）2. 我是广东省韶关某技校的一名聘用教师，在我们技校里有三种教师，各自的待遇不同：一种是正式编制的老师，福利待遇好；一种是聘用教师，待遇和福利比前一种差；另一种是临时聘用，待遇就更不用说了。
为何同一个学校的老师有这么多种的待遇？（佛山市的一名教师）3. 说教师工资高的人难道你到过西部穷苦的乡村？这样吧，给你每月5000元在无人的小山村教师？你愿意干吗？（贵阳市的一名教师）4. 农村教师没有住房待遇、没有医疗待遇、没有节日待遇。
我们乐意奉献，但我们也要生活，何时才能真正落实我们的待遇，提高我们的工资，不要光喊口号不办事。
（一名农村教师）谁来为教师减压？（根据网友的留言整理）1. 我是一名老师，看了那些骂老师的话我很气愤。
老师工资高吗？那是一节课一节课喊出来的呀，下课了还要写教案改作业，当了班主任还要管理学生，还要忙里偷闲的准备晋级职称。
难道我们没有家、没有孩子、没有父母呀？每年的寒暑假我们快活吗？我们休息了但是工资也就只有基本的了。
现在房价飞涨，物价也跟上了。
为什么要贬低了老师呢？难道老师就真的只能够是臭老九吗？老师有谁能够贪点？有谁能够挪点？难道自己的血汗来换取生活的温饱还要惹别人的眼红吗？为了生活再苦我自己也要撑下去，但是孩子再怎样也不做老师了——受气的职业，没意思人生。
2. 农村小学教师一般每天要上五节课，晚上还要加班，工作条件也差，还要时时处处为学生的安全担忧，即使学生放学后出现问题，上级也要追究责任，工作压力实在太大了，有谁来为农村小学教师减压!（酒泉市的一名教师）3. 教师真苦，高中的教师尤其是高三的教师更苦。
起早落夜，为了入学率延长工作时间，没时间管孩子、逛商场，没时间看病，没时间做家务，没时间买菜做饭，上有老下有小。
物价飞涨，衣食住行，哪一样离不开钱。
没时间请保姆又要花钱自己做，忙完了学校，又忙家务，一直到半夜，长此以往，拖垮了身体，对国家，对家庭都是一大损失。
（绍兴市的一名教师）4. 宁波市鄞州区的中学教师平生最大的梦想恐怕就是双休日了。
在知识分子云集的教育系统，违反劳动法是那么的“正义”。
建立在无休止地剥削教师的休息休假权的基础上的“教育强区”的称号是我们全体教师当前最大的耻辱和隐痛。