2021年三年级思想品德教学计划(通用版)
三年级品德教学计划（通用5篇）
三年级品德教学计划（通用5篇）三年级品德教学计划（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的三年级品德教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级品德教学计划1一、指导思想全面贯彻教育方针，以实施素质教育为核心，以课程改革为契机，全面落实国家基础教育课程改革政策，坚持以学生发展为本的价值取向，以培养创新精神与实践能力为重点，深入开展教学教研活动，与时俱进，开拓创新，着力提升教学水平和教研水平，为学校的持续发展不懈努力。
二、学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本校三年级共两个班级。
各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
三、教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成长与他人；7、家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
）本册教材由后四个单元组成。
第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。
2021最新部编人教版小学三年级上册道德与法治教学计划(含教学进度表)
2021最新部编人教版小学三年级上册道德与法治教学计划(含教学进度表)一、指导思想本教学计划旨在全面贯彻党的教育方针，按照新课程标准和学校教学工作计划的要求，让道德存在于孩子们的内心，让法治原则为孩子们所了解和遵守。
通过引导孩子们热爱生活、研究做人、懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为惯、乐于探究、热爱生活的时代新人，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
二、学生情况分析本学期，我任教的三年级3班、4班共有83名学生。
经过前三年道德与法治课程的研究，孩子们在道德认知和情感上有所发展。
绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，在老师的引导下能认真研究，环境保护意识、公共安全意识等初步建立，班上班风、学风总体较好。
孩子们形成了初步的价值观念，对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
少数学生自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
三、教材分析一）教材结构和主要内容2021年秋季部编（统编）人教版小学三年级道德与法治上册教材，共安排了4个单元，依次是：“快乐研究”、“我们的学校”、“安全护我成长”和“家是最温暖的地方”。
本教学计划将以孩子们自身的生活经验和生活事件为切入点，着眼于儿童成长的需要，引导学生知行合一，XXX兼修，增强他们的集体意识、规则意识和公民意识，培养他们的家庭责任感，提高学生的媒介素养及信息素养以及环境意识、责任感和行动力。
第一单元“研究伴我成长”第1课“研究的意义”本课的重点是引导学生认识研究的意义，树立新的研究观，从而激发研究动力。
第2课“研究的快乐”本课的重点是让学生体验研究本身所蕴含的快乐，激发学生对研究的兴趣，学会克服研究中遇到的困难。
第3课“做研究的主人”本课的主要目的是帮助学生发现自己研究上的潜力，树立研究的自信心，掌握适合自己的研究方法，从而达到好学和会学的效果。
2021学年度第二学期三年级品德与社会教学计划
2021学年度第二学期三年级品德与社会教学计划20**学年度第二学期三年级品德与社会教学打算本班共有36名学生，其中男生17人，女生19人。
通过上学期的教育与学习，学生的一些差不多能力得到了专门大的提升，差不多初步养成了自己独立摸索、动手、动脑的正确学习适应，对待学习的态度良好。
然而有一少部分学生过于爽朗好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习适应需要教师和家长的督促才能完成学习任务。
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的体会和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。
1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最差不多的社会公德意识。
2．以学生的生活体会为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实出现。
差不多上从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的摸索和关注。
4．培养对学生道德判定能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
１.利用直观教具，引起学生的注意力。
２.通过各种有味的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
３.充分发挥现代化教育手段的作用。
４.力表达用中学、学中用的原则。
小学三年级道德与法治的教学计划
小学三年级道德与法治的教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级思品与社会教学计划3篇
三年级思品与社会教学计划 (2)三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1.培养学生正确的思想品德观念和道德意识，形成积极向上、民主和平等的思维模式。
2.加强学生对社会的认识和了解，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.提高学生的自我管理能力和人际交往能力，促进他们的全面发展。
教学内容：1.思品方面：（1）培养学生良好的品德行为，包括诚实守信、友善互助、勤劳上进等。
（2）引导学生树立正确的价值观，包括尊重他人、珍惜资源、关爱环境等。
（3）开展典型事例分析，让学生从中体验到正确的决策和行为对自己和他人的影响。
2.社会方面：（1）介绍不同职业的特点和重要性，引导学生树立正确的职业观念。
（2）介绍社会组织和社会规则，让学生了解社会秩序的形成和维护。
（3）让学生通过参观、实地考察等方式，了解社会环境的变化和进步。
教学方法：1.情景教学法：通过故事、演示等方式，让学生身临其境，体验正确的思品与社会行为。
2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作解决问题，培养他们的团队合作精神。
3.实践探究法：通过实地考察、实践活动等方式，让学生亲身体验并发现问题，培养他们的实际能力和创新思维。
评价方式：1.观察评价：通过观察学生的日常行为和表现，评价他们的思品与社会行为是否符合要求。
2.作业评价：布置一些与思品与社会相关的作业，评价学生对于知识的掌握和运用能力。
3.小组评价：通过小组评价的方式，让学生对彼此进行评价和反思，促进他们的共同进步。
教学资源：1.教科书：根据教材编写教学计划和教学活动。
2.多媒体设备：使用音频、视频等多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。
3.实践场所：组织学生进行实地考察、参观等活动，增加学生的实践经验。
三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇（二）【课程名称】思品与社会教学计划【教学内容】思品与社会是三年级的综合性学科，包括了思想品德、品德与生活、品德与社会、品德与科学、品德与艺术等内容。
三年级思品教学计划
三年级思品教学计划第一、工作目标1. 培养学生的思品核心素养本学期三年级思品教学工作的首要目标，是培养学生形成良好的思品核心素养。
具体来说，就是要通过系统的教学，让学生理解并掌握基本的社会道德规范和法律法规，具备良好的公民素质。
此外，还需要引导学生正确认识自我，培养他们的自尊、自信、自强的品质，使他们能够独立思考，有主见，有担当。
为了实现这一目标，我们将通过讲解、讨论、实践等多种教学方式，让学生在理论学习和社会实践中不断提高自己的思品素养。
同时，我们还会结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习思品知识。
2. 提高学生的思品实践能力在培养学生的思品核心素养的基础上，我们还要注重提高学生的思品实践能力。
这意味着，学生不仅要学会理论知识，还要能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
为此，我们将开展一系列的实践活动，如社会调查、志愿服务、角色扮演等，让学生在实践中锻炼自己的思品能力。
同时，我们还会定期组织学生参观访问，让他们亲身感受社会风貌，增强社会责任感和使命感。
3. 形成学生的思品价值观最后，我们还要努力帮助学生形成正确的思品价值观。
这将是我们教学工作的重中之重，因为价值观的塑造对一个人的成长具有深远的影响。
我们将通过课堂教学、主题班会、心理咨询等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还会关注学生的心理健康，及时解决他们在成长过程中遇到的问题，帮助他们形成健康、积极、向上的思品价值观。
第二、工作任务1. 制定详细的教学计划为了确保教学工作的顺利进行，我们需要在学期初制定一份详细的教学计划。
这份计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，既要符合学生的实际需求，又要具有可操作性。
在制定教学计划时，我们将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既丰富又具有深度。
同时，我们还会根据学生的兴趣和需求，设计一些富有创新性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三年级思想品德教学计划4篇
三年级思想品德教学计划三年级思想品德教学计划精选4篇（一）三年级思想品德教学计划1. 主题: 培养良好的品德素质2. 目标:- 培养学生的道德意识和行为习惯- 培养学生的社会责任感和团队合作精神- 培养学生的自我管理能力和情绪控制能力3. 教学内容与活动:- 诚实守信:- 观看相关短片或故事，讨论诚实和守信的重要性- 进行角色扮演，让学生经历诚实和不诚实的后果- 设计小组活动，让学生互相监督，营造诚实守信的氛围- 尊重他人:- 通过游戏、小组合作等活动，培养学生的合作和尊重- 邀请社会工作者或志愿者来学校讲述他们的经验，让学生了解不同人群的尊重和包容- 勇敢坚强:- 讨论勇敢和坚强的概念，引导学生分析勇敢和胆怯的原因- 安排一些挑战性的活动，鼓励学生克服困难和困难- 进行团队建设活动，培养学生的团队精神和合作能力- 爱护环境:- 参观当地的环保组织或自然保护区，让学生亲身感受环境保护的重要性- 组织学生进行环保活动，如清理校园、参与垃圾分类等- 进行创意手工制作，利用废旧物品进行再利用4. 教学评估:- 观察学生在活动中的表现，包括态度、行为、团队合作等方面- 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对自己品德发展的认识- 设计小组或个人项目，让学生展示所学的思想品德知识和技能5. 教学资源:- 短片、故事书以及其他相关的多媒体资源- 游戏、活动材料和工具- 社会工作者或志愿者的参与6. 备注:- 教学中应注意根据学生的实际情况和兴趣程度，进行适当的调整- 强调培养学生的自主学习能力和价值观的形成，激发学生的思考能力和创新能力三年级思想品德教学计划精选4篇（二）三年级思想教育工作计划1. 目标设定- 帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
- 培养学生积极向上的思维方式和情感态度。
- 引导学生形成良好的行为习惯和社会责任感。
2. 活动安排- 开展主题班会：设置不同的主题，如友谊、信任、助人为乐等，通过班会形式引导学生思考相关的价值观和行为准则，并促使他们在日常生活中付诸实践。
三年级思想品德教学计划3篇
三年级思想品德教学计划 (2)三年级思想品德教学计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1.培养学生正确的道德观念和行为习惯；2.培养学生对社会和他人的尊重和关爱；3.引导学生树立积极向上的人生态度；4.培养学生正确的价值观念，塑造良好的人格。
教学内容：1.爱国主义教育：讲述国家的发展历程、国旗、国歌的含义等，引导学生热爱祖国；2.集体观念与协作意识：通过团队合作活动，培养学生乐于助人、爱护集体的意识；3.友谊与互助：讲述友谊的重要性和互相帮助的意义，引导学生尊重他人、关心他人；4.诚实与守信：引导学生诚实守信、讲信用的重要性；5.勤奋与自律：培养学生勤奋努力、自觉遵守纪律的习惯；教学方法和手段：1.情景教学：通过道德故事、小剧场等情景，让学生亲身体验与实践；2.小组合作：开展小组活动，培养学生团队合作精神；3.案例分析：通过讨论道德问题案例，引导学生思考和解决问题；4.角色扮演：让学生扮演不同的角色，锻炼他们的思维和表达能力。
教学过程：1.爱国主义教育：- 学习国旗的含义，引导学生对国旗进行肃立礼；- 讲述国歌的意义，学唱国歌；- 了解国家的发展历程，让学生体会祖国变得越来越强大的骄傲和自豪。
2.集体观念与协作意识：- 组织学生进行小组合作活动，培养学生合作与协作的能力，让他们体验团队的力量；- 引导学生关心集体，爱护公共物品。
3.友谊与互助：- 讲述友谊的重要性，引导学生学会与他人友好相处；- 通过小组合作活动，培养学生合作与协作的能力；- 开展互助活动，让学生体验互相帮助的快乐。
4.诚实与守信：- 引导学生认识诚实与守信的重要性；- 通过讲述故事和案例分析，让学生理解诚实守信的意义。
5.勤奋与自律：- 引导学生树立正确的人生观和价值观，培养勤奋努力、自律自强的习惯；- 开展学习计划和学习小组活动，培养学生的自主学习和自我管理能力。
三年级思想品德教学计划 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，使其具备良好的品德修养和自律能力。
三年级道德与法治上册教学计划(通用5篇)
三年级道德与法治上册教学计划三年级道德与法治上册教学计划篇1一、教学目标1.力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
二、减轻学生负担并提高教学质量的措施：（一）、做好教学常规工作L认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想，认真备课,上好每一节课。
做到授课胸有“书”.认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。
严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节,多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平L积极参加教研活动,承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。
平时注重再学习，浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩L优化课堂教学。
教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。
做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。
鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。
及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动L配合德育,挖掘功能。
配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。
采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2021年【小学三年级上第一学期品德与社会教学计划】三年级第一学期教学计划
【小学三年级上第一学期品德与社会教学计划】三年级第一学期教学计划小学三年级上第一学期品德与社会教学计划一．本年级情况分析：本年级共有学生三百多人，在以前的学习及现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
在本期的教学活动中，要调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
二．教学目标：1．情感、态度、价值观珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱 ___、团结合作、有责任心的品质。
初步形成 ___、法制观念和规则意识。
热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
2．能力能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
能够清楚地表达自己的 ___和见解，能够倾听他人 ___，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与 ___生活。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
学习收集、、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
三．教学方法：1．引导学生自主学习。
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实 ___，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
2．拓展教学空间。
积极地 ___和利用各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
2021年小学三年级品德与社会教学计划
2021年小学三年级品德与社会教学计划三年级是小学生知识.能力.情感价值观形成的关键时期,他们对自我.他人.家庭.社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要.《品德与社会》课程的开放性.活动性.实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去.下面是学习啦小编整理的小学三年级品德与社会教学计划范文,希望对大家有所帮助!小学三年级品德与社会教学计划范文(一)一.基本情况分析1.学生基本情况分析全体学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入.但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育.2.教师基本情况分析本人从事小学教学已_多年,并且不断学习各种先进的教育教学理念,努力提高业务水平,不断改进教学方法,提高教学质量,具有较高的教学能力.本学期,我将深入研究我们教学实施细则,加强对学生预习方法和限时作业的研究,提高学生的学习能力.二.教材情况分析1.本册教材内容.结构及特点1. 教材特点:(一)联系生活,〝主题〞呈现,〝引导〞先行.本教材内容以主题的形式呈现,主题的确定充分尊重学生的社会生活需要和已有生活经验.主题是综合性的学习活动内容,每一主题都内在地体现不同的设计维度,达到内容维度的整合.(二)地方特色,整体视野,渗透文化熏陶本教材兼顾城市和农村社会背景,让不同生活背景下的小学生对整个社会生活有比较广泛的了解.(三)突出主体,注重活动强调突出学生主体地位,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于实践,注重综合学习和活动学习,体验性学习,探究性学习,反思性学习,引导学生在活动中发展.2. 本册教材内容结构及特点:1教材特征描述具体地讲,本册教材材力显现这样一些特征:(1) 教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容,为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间.(2) 教材通过展现典范事件的过程,引导学生在社会生活的背景事件.经历和问题中自主探究,自主构建.(3) 教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野,力求课程固有的学科规律,情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合.2教材的功能建构(1)综合性以学生的社会生活.学生的发展需要为基础,进行教材开发.教材内容涉及社会生活的不同领域.社会环境,如时间.空间.人文环境.自然环境.社会活动.(2)经验性人的经验是在充满暗示的社会生活中,在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的,经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活.(4) 开放性教学内容.教学时空的全面开放,把握学生社会生活的背景或生活领域,展示家庭.学校.社区和家乡.祖国.世界的联系,学校不局限于课堂,开放性将品德学科充满生机与活力.2.本册教材各单元特点第一单元幸福的摇篮《幸福的摇篮》是三年级的第一单元,前接〝品德与生活〞,后续四个年级的〝品德与社会〞,是品德与社会课程的起点.家庭是学生成长的摇篮,也是人的良好道德和社会性品质发展的起点.家庭的亲情,父母的疼爱,学生虽然或多或少地知道了一些.但是,他们并不一定能感受到父母因为自己所付出的心血.培养学生心中有父母,体谅父母的辛苦,把关心.孝敬父母长辈.做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务,对落实〝我在成长〞中的过程目标十分关键.第二单元我爱我的学校《我爱我的学校》从绘制上学路线图入手,引导学生认识学校的组织机构,了解学校的发展.变化,品味同学间醇美的情谊,感受老师们怎样辛勤地工作,从而让学生进一步了解学校这个社会群体.从学校的变化为切入点,继续学习一些调查的方法.通过师生共同发现学校真实的变化.促进学校发展与变化.畅想学校未来等,增强学生对学校的亲切感,第三单元成长的足迹《成长的足迹》是〝我在成长〞这一内容标准下的单元主体.第八课《给自己颁奖》是第三单元是〝成长的足迹〞中的第一课,〝给自己颁奖〞目的在于引导学生全面了解自己,分析自己的优势,树立自信心.第四单元做个文明小公民《做个文明小公民》从学生身边的公共设施.公共秩序和公共场合中的安全问题等方面入手,通过引导学生开展观察.探究.体验.调查.设计和交流等活动,让学生亲身体会到公共设施为人们提供的便利,从而激发学生爱护公共设施,自觉遵守公共秩序,注意公共安全的意识.3.本册教学重点.难点重点:1.把握学生与自然.学生与他人和社会.学生与自我.学生与文化的关系,是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关系.2.把握学生社会生活的背景或生活领域,并注重在不同年级侧重不同的生活领域,由低到高逐步深化.难点:1.牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素,体现学生在情感.态度.价值观能力.知识具体发展目标.2.通过设计认识.理解.体验.感悟.探究.反思.实践及渗透信息技术教育等学习活动方式,拓展空间4.学习本册教材基础及要达到的要求本教材把握品德与行为规范和社会性发展两个基本点,注重品行养成与社会性发展的统一,整合情感.态度.价值观.能力.知识不同维度的目标,促进学生品行与社会品质的发展,增强学生现代社会生活能力.强调突出学生主体地位,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于实践,多种学习活动方式,注重综合学习和活动学习,探究性学习,实践性学习等.三.教学目标促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会.参与社会.适应社会,成为具有爱心.责任心.良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.(1).知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情,以恰当的方式表达对他们的感激.尊敬和关心,孝敬父母长辈.(2).学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,关心家庭生活,分担家务,有一定的责任感,知道家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活必要地开支,勤俭节约.(3).了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感,尊敬老师,尊重学校工作人员的劳动,感受与同学间的友爱之情,学会与同学平等相处,互相帮助.(4).了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心,学有所长.要取长补短,学会欣赏和尊重别人,宽容待人.(5).懂得做人要自尊.自爱,爱惜自己的名誉,学习反省自己的生活和行为.(6).初步形成积极上进的生活态度,理解和体验做人要诚实守信,学会尊敬他人.(7).观察本地交通秩序现状.交通常识,自觉遵守交通法规,注意交通安全.(8).自觉遵守公共秩序,注意公共安全,做个讲文明.有教养的人.(9).体验公共设施给人们带来的方便,爱护公共设施,做到人人有责.四.教学措施1.全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力.情感.态度.价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识.2.善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究.3.创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.4.充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感.5.拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育.小学三年级品德与社会教学计划范文(二)一.目标要求1.通过〝说说我自己〞的学习,引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的认识.正确对待自己的兴趣爱好,建立自己的信心,做事情能够持之以恒.2.通过〝我与家庭〞,的学习,主要让学生认识自己生活的家庭成员,引导他们尊重家长,与家庭成员搞好关系.要经常与家长沟通,要和邻里和睦相处,搞好关系,要注意保护自己.做一个聪明让人喜爱的孩子.生已有的生活经验,结合现实生活中存在的问题,激发学生学3.通过〝我们的学校生活〞的学习,引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则,使他们具有一定的集体观念,礼让精神,互助精神,引导学生尊敬师长,关心集体,爱护同学,养成良好的学习习惯.二.教学重点1.调动学习本课程的兴趣和求知欲,引导学生认识自己,认识生活,适应社会,为他们逐步具备参与现代生活的能力,成为社会主义合格公民奠定基础.2.通过学习.实践体验.探究活动,引导学生学会研究社会问题的基本方法,让学生能够在真实的社会环境中,形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念,发展学生的个性,开发学生进行创造的潜能.3.将品德.行为规范爱国主义.集体主义和社会主义教育,国情.历史和文化教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境.社会生活和社会关系的主题学习,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观.价值观和初步的辨别是非的能力,从而使学生的社会性获得良好发展.三.教学难点注意教材内容和多种教学活动的针对性.生动性和实效性,帮助学生获得情感体验和积极的生活态度.四.教学进度第一单元说说我自己1.认识我自己 2课时2.我的兴趣特长 2课时3.爱护自己的名誉 2课时4 我在进步 1课时第二单元我与家庭1.家庭的亲情2课时2.我是家庭的一员2课时3.与家人说说心里话 2课时4.我和邻居2课时5.居家的安全与保护 2课时6.〝护蛋〞行动 1课时第三单元我们的学校生活1.我和同学2课时2.我们敬爱的老师 2课时3.养成良好的学习习惯 2课时4.我们的班集体 2课时期末复习.考试小学三年级品德与社会教学计划范文(三)一.学生基本情况分析:全体学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入.但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育.二. 教材分析:三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入〝品德与社会〞课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接.本册教材在〝我在成长〞教育主题统领之下,将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围,用社会关系.社会活动.社会环境三条主线,贯穿个人.家庭.学校.社区(家乡)等四个不同范畴,并使四个范畴形成彼此互动的关系.三.总目标要求:1.发展自我意识和自我概念,形成自我认同.自我悦纳的态度,积极进行自我概念与人格的建构.2.通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解,体谅他人的社会认知能力和情感倾向.3.肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验,体验和共享学习成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系;获得主动学习.独立思考,做学习小主人的经验与体会;体验时间的宝贵,逐步养成控制自己,合理安排时间的良好习惯.4.懂得学习不仅仅是学校中的学习,学会在日常生活中通过观察.做事进行学习,学习从多种渠道获得信息,初步养成多问.多想的思维习惯.5.感知各类社会性活动中存在规则,初步体会规则的双重作用,经验规则的制定与修改过程,初步树立公民意识与民主观念.6.知道常见的交通信号.标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己.家人.他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家.7.学习日常生活中安全使用水.电.火.煤气等的意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长.8.提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救.不迷恋游戏厅.网吧,不进入对儿童有危险.有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命.9.懂得〝我〞的家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节._.体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩,学会关心和了解父母,以恰当的方式孝敬父母长辈._.通过上一课的学习,懂得自己的成长离不开父母(长辈)的养育._.了解家庭的发展变化,知道家庭重要的日记和事件,感受家庭的传统与价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系.四.教学措施:1.全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力.情感.态度.价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识.2.善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究.3.创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.4.充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感.5.拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育.五.教学进度安排表本册教材共四个单元,计十三课.课时安排为每周两课时,每课时40分钟.教学进度为每课时一课,并在每单元布置进行调查.活动等,在一单元学习内容完成后,安排一课时进行调查.活动等的小结,完成教材上的练习.第一单元:家庭学校和社区1.我爱我的家(2课时)2.我们的学校(2课时)3.我生活的社区(2课时)第二单元:我在学习中长大1.我学会了(2 课时)2.向〝谁〞(2课时)3.做学习的主人(2课时)4.大家都在学(2课时)第三单元;我和规则交朋友1.则在哪里(2课时)2.规则有什么用(2 课时3.我们给自己定规则(2课时)第四单元:我的角色与责任1.我是谁(2 课时)2.我的责任(2课时)3.我能做好(2课时)小学三年级品德与社会教学计划范文。
【可编辑】2021年三年级品德与社会教学计划
2021年三年级品德与社会教学计划2021年三年级品德与社会教学计划1一、新课程标准要求1、将学习内容和学习活动融为一体。
多样的教学活动，既将学生的经验作为学习的基础，同时也将形成新的经验作为学习的目标。
2、按照综合主题的方式呈现课程内容。
为体现课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。
每一条标准中，都尽可能地体现出知识学习，情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。
3、倡导开展丰富多彩的学习活动的意义。
只有根据具体的学生背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。
4、体现以学生为主体的改革思想。
为了更好地体现课程改革的价值取向，内容标准基本上采用了主体表述的方式，并以行为化的表述呈现。
二、教材设计思路1、我学习我快乐，家庭因我而美丽，共享友爱阳光，谢谢你，家乡的劳动者，五十六个民族五十六枝花。
在每一个人身上交织在一起，形成了密不可分的三对关系。
其核心是儿童，侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童发展的基本规律，充分贯彻了儿童设计课程的理念。
2、品德与社会课程所设计的健康安全地生活，积极愉快地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。
健康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容；负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。
三、教学理念及建议（一）全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
（二）丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
2021年关于小学思想品德教学工作计划4篇
2021年关于小学思想品德教学工作计划4篇小学思想品德教学工作计划篇1思想品德教研组教研计划一、指导思想本思想品德教研组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动。
小思品旨在培养学生的良好的生活习惯、提高品德修养，为学生的一生打下坚实的基础。
尤其是中高年级，应该探索行之有效的方法，从培养学生的兴趣入手，潜移默化在学生人生观、价值观的形成过程中发挥重要作用，让品德课不但有声有色，更要行之有效。
二、主要工作思路1.实施有效课堂,提高教学质量。
2.加大推行教研力度，深入开展教育叙事研究写作活动。
3.坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。
三、教研组工作目标、要求本学期主要工作：继续组织教师认真学习新课程理论和新的课程标准，探讨教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深入调研，研究教师如何构建有效课堂；组织教师探讨如何培养学生的创新精神和实践能力问题；组织有效课堂评选、教学设计、教学论文等教研活动。
1.继续学习有关课程理论：《全国基础教育课程改革纲要》、《品德与社会课程标准》等。
2.从教师的不同需要出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，不断更新本组教师的理论水平。
3、制定好学期工作计划，平时经常对照检查，期末写好小结；切实加强历史教研组建设，以点带面，提高课堂教学质量。
4.组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高课堂教学实效、积极实施素质教育的有效方法，提高研讨工作的针对性和实效性。
5.加强师德、现代教育教学理论学习：做好学习笔记；积极参与课题研究；上好一节课题观摩交流课或示范课；写好体现教师构建有效课堂的教学案例；撰写一篇教育教学研究经验论文；提前编写好一周教学案并进行交流研讨。
6.教师应关注学生“情感、态度、价值观”“知识、能力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参与、乐于探索、勤于动手”的环境。
7.，以新课程标准为指导，体现师生合作交往、积极互动、教师角色的转换，并写好反思性教学后记。
三年级道德与法治上册教学计划3篇
三年级道德与法治上册教学计划3篇第一篇: 三年级道德与法治上册教学计划一、指导思想贯彻落实中国共产党__大、__届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。
二、学生情况分析：三年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。
道德与法治教学一方面要为学生心扉"开锁",伴随学生平稳度过心理生理的"突变期",另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。
学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。
教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。
要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现"自主、合作、探究"的思想。
三、教材分析：本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材三年级上册。
该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。
它落实中国共产党__大和__届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。
教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。
教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。
教材符合新课程标准的理念，足见组编的功力。
四、教学任务和目标：本期教学任务：1.第一单元成长的节拍：我们开始初中阶段的学习。
从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。
我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。
2.第二单元友谊的天空：我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。
我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。
3.第三单元师长情谊：老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。
我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。
4.第四单元生命的思考：生命是一个严肃的课题。
小学三年级思想品德教学计划范文（通用6篇）
小学三年级思想品德教学计划范文（通用6篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的小学三年级思想品德教学计划范文（通用6篇），欢迎大家分享。
小学三年级思想品德教学计划1一、基本情况：本级大部分学生具有良好的思想品质，集体观念浓厚，有较好的班风、学风，学生间能相互帮助。
积极参加各项有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。
但有小部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松自己的要求，违反课堂纪律，课后不复习，故学习成绩不理想。
为此，本学期结合实际情况，想方设法，把学风、班风推上一个新的台阶。
二、工作目标：通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进行集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育。
培养学生德、智、体、美、劳全面发展，促进良好的班风、学风形式。
三、教学措施：1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想品德。
2、结合思想品德教材特点，渗透到学生的日常行为规范，灵活学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，提高学生的思想品德。
3、以主题班会的活动课形式改变以往单一枯燥的教学模式，充分调动学生学习思想品德课的积极性，让学生在轻松愉快的活动中得到思想教育。
4、采用形式多样的教育教学方法，充分调动学生学习的积极性。
5、以法治教，扬教育新风。
认真学习素质教育基本要求，把转变教育观念真正落实到严格执行素质教育要求的实际行动中去，确立符合素质教育和新课程标准要求的现代化评价观念。
6、教学要面向全体学生，不但做到补差，而且勤于培优；要全面关心学生成长，不仅要重视智育，而且更重视德育；要尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要体现师情；要多调查分析，发现问题，及时处理，要既做学生的老师，又要做学生的朋友。
7、改革课堂教学，加大素质教育力度。
（1）课堂教学理念要新。
按照课程改革的要求和现代化教学观念，加强学科实践活动，让学生在“自主探索、合作交流”中学会学习，学会创新；促进学生自主发展，让学生在“差异发展，体验成功”中学有特长，发展个性，使学生创新精神和实践能力的培养贯彻于课堂教学的全过程之中。
2021年三年级思想品德教学计划
2021年三年级思想品德教学计划2021年三年级思想品德教学计划1一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。
通过九年级《思想品德》的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责；在了解我国基本国情和基本国策的基础上，进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。
二、教学方法和措施德行教育是一个人的`灵魂，有德无才是半成品，有才无德是毒物，无德无才是废品。
首先从思想意识上重视学生的思品教育。
在教学过程中始终融入一种爱的教学理念。
首先要爱自己的父母、才有可能爱自己的祖国；同时要爱自己。
采用多媒体教学手段，从上找到适合学生口味的课外知识。
人物故事，来激励学生一种原始的爱国爱人民的动力，然后发愤学习，迎接未来的挑战。
1、不断改革教育教学方法2、加强学生的理想前途教育3、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量三、学生情况分析1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，老师应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。
四、主要任务和要求通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。
2021年三年级《思品与社会》教学计划
2021年三年级《思品与社会》教学计划2021年三年级《思品与社会》教学计划1教材分析：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
全册教材共有三个单元，分别是《在集体中成长》、《我们生活的地方》、《爱护我们的生活环境》。
《在集体中成长》这个单元包括三个小主题，分别是：《我们是一个集体》、《快乐的集体生活》、《大家都是好朋友》。
第二单元包括二个小主题，分别是：《欢迎到我家乡来》、《家乡的故事》。
第三单元有三个小主题，分别是：《垃圾带来的烦恼》、《节约用水》、《环境好我快乐》。
学生分析：三年级共有学生38人，这些学生主要________于棋盘小区，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。
经过上学期的教育，学生都改变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与老师的教育和学生的努力是分不开的。
教学目标：1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。
2.体验民主的生活、学习氛围。
懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。
3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。
4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。
5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。
6.感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。
7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。
8.走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。
教学重难点：本册重点：《在集体中成长》、《爱护我们的环境》是本册重点，也是本册难点。
五、具体措施：1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
(word版)2021年三年级品德与社会教学计划
2021年三年级品德与社会教学计划2021年三年级品德与社会教学计划1一、年级情况分析。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。
二、目的要求。
1、通过“说说我自己”的学习，引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的认识。
正确对待自己的兴趣爱好，建立自己的信心，做事情能够持之以恒。
2、通过“我与家庭”，的学习，主要让学生认识自己生活的家庭成员，引导他们尊重家长，与家庭成员搞好关系。
要经常与家长沟通，要和邻里和睦相处，搞好关系，要注意保护自己。
做一个聪明让人喜爱的孩子。
3、通过“安全生活每一天”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则，使他们具有一定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生尊敬师长，关心集体，爱护同学，养成良好的学习习惯。
三、重点难点。
1、调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的兴趣和求知欲，引导学生认识自己，认识生活，适应社会，为他们逐步具备参与现代生活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。
2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。
3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良好发展。
难点：注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。
20212021学年三年级思品上学期教学计划
2020-2021学年三年级思品上学期教学计划一、学生大体情况分析：学生都活泼可爱，道德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习超级投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在此后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身旁的人和事，开展踊跃有利的各类活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童道德和社会性发展的启蒙阶段，他们方才进入“道德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生道德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好道德和行为习惯养成向良好道德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，按照学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范围，并使四个范围形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：一、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，踊跃进行自我概念与人格的建构。
二、通过这个年龄段同窗之间常常发生的各类活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感偏向。
3、肯定自己和班上每一个同窗都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；取得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，慢慢养成控制自己，合理安排时间的良好习惯知道学习不单单是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道取得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
五、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修悔改程，初步树立公民意识与民主观念。
六、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，知道不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
7、学习日常生活中安全利用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
2021年小学三年级品德与社会教学计划
2021年小学三年级品德与社会教学计划20**年小学三年级《品德与社会》教学打算本学期我担任三年级5个班的品德与社会的教学工作，现对本学期的教学工作做一下打算。
学情分析：三年级的大多数学生对品德与社会这一学科专门感爱好。
学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。
通过体验、尝试、调查、讨论等方面，开阔学生视野，使学生通过教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好进展。
教学内容：本册共安排了四个单元主题，分别是：家庭学校和社区（主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区）、我在学习中长大（主题一，我学会了；主题二，向谁学；主题三，做学习的主人；主题四，大伙儿都在学）、我和规则交朋友（主题一，规则在哪里；主题二，规则在哪里；主题三，我们给自己定规则）、我的角色与责任（主题一，我是谁；主题二，这些情况该谁做；主题三，我能做好）。
这四个主题今后源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。
教学目标：（一）1.体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；了解学校的进展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的靠近感；3.了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，明白得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；4.学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；5.学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法。
（二）1.能看到自己两年来的进步，发觉自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到快乐和自豪；感受学习的多种方法和途径，增强学习的爱好和自觉性。
探讨学习方法；3.明白学习要不怕困难、善于摸索；明白要珍爱时刻和合理安排时刻。
在交流学习体会的过程中相互学习，共同进步；4.初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的情况。
明白得社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓舞和动力。
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2021年三年级思想品德教学计划(通用版)Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process.( 工作计划 )部门：______________________姓名：______________________日期：______________________编号：MZ-SN-06522021年三年级思想品德教学计划(通用版)新的学期开始了,为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：一、学生情况分析三年级的孩子，课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
二、教材分析本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔接，在内容上共设计了三个主题单元。
在学生对自己学校的生活有了一定的认识和了解的基础上，从“让校园更美丽”入手，培养他们爱校护校的精神。
根据国家颁布的课程标准的内容要求，在这一单元中，还贯穿了学习辨方向和学画平面图的基本知识面。
然后将学生的视角由学校扩展到社区，开始引导他们认识了解一个更大的社会生活环境—温馨的社区生活。
最后安排了“热爱自然，珍爱生命”这一主题单元。
第一单元“让校园更美丽”。
在学生认识了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育，并根据课程标准的要求，引导学生学习有关平面图的知识，让学生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所认识，并进一步让学生画画上学的路线图。
读图、识图和画图是人们生活中一个基本的生活技能，人们常说“一张地图在手，走遍天下不愁。
”地图知识技能在生活中越来越受到重视。
在小学中开展地图知识的学习，是为学生的未来生存做准备。
教材编写从学习辨别方向开始，一步步引导学生认识平面图、学画平面图，由浅入深，由简单到复杂，让学生掌握画平面图的基本技巧，并有游戏中能够灵活运用。
教材编排了“为校园画张像”、“学画平面图”“我们学习的场所”和“我为学校添‘绿色’”四个主题内容。
每一个主题的学习，教师都要结合教材注意思想品德教育的有机渗透。
每二单元“温馨的社区生活”。
主要通过对城市社区和农村社区的认识，让学生了解社区的发展、变化以及给人们生活带来的一系列影响。
社区是近年来发展起来的新兴事物，学生或多或少已经有了一些了解。
教材通过引导学生到社区参观、调查、访问等活动，让学生对自己生活的环境有所了解，认识社区里为大家服务的人们，引导学生尊重他们的劳动。
教育学生要积极参与社区的文化、体育、教育、环境保护、社会捐助、关爱弱势群体等活动，从小做文明的社区一员，培养学生的社会参与意识和社会责任感，并引导学生为自己生活的社区建设献计献策。
教材编排了“幸福生活的地方”、“多彩的社区活动”、“文明的社区生活”、“感谢社区服务者”、“愿我们的社区更美好”五个主题内容。
第三单元“热爱自然，珍爱生命”。
是让学生初步了解人类与自然的关系。
从大自然养育了人类和自然灾害惩罚人类两个不同角度，培养学生热爱自然、保护自然的意识，同时对学生进行在自然灾害来临时的自我保护教育。
针对近年来逐年上升的火灾和一些真实的案例，引导学生不玩火，居家、学校、外出都要避免火灾的发生;一旦遇到火灾，要懂得逃生的办法和基本知识，尽可能地保护自己，减少生命损伤，学会大家在一起互助和互救。
火灾大多是人为因素造成的，水灾和地震大多是自然灾害，在自然灾害面前，引导学生不要惊慌失措，要学会自救与互救的方法。
教材编排了“认识自然”、“当灾害来临时”、“防止火灾”、“模拟游戏——争取生存时间”四个主题内容。
三、教材目标三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
(一)情感态度目标：1.激发学生对辨别方向，学画平面图、路线图的兴趣，体会它们在日常生活中的重要。
培养良好的看图、读图、用图的方法和习惯。
加深对学习环境的了解，更加热爱学校的设施，热爱和保护学习环境。
培养乐于合作、认真做事的精神。
2.通过让学生了解周围环境、周围不同人的劳动与人们生活的关系，感受社会的变化与发展，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，尊重并感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。
通过学生对社区公益活动的了解和参与，培养学生的社会服务意识和社会责任感，对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助弱势人群。
自觉遵守、维护公共秩序，做个讲文明有教养的人。
通过为社区的未来发展提出建议，培养学生积极参与社区的建设，增强社会参与意识和公民责任感。
3.感悟是大自然养育了人类，要爱护、保护、善待大自然，初步认识自然灾害既是客观存在，又与人类的行为密切相关。
形成初步的安全意识;珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度;形成自我保护意识，能够体会灾难面前人与人之间团结互助精神的可贵。
(二)能力目标：1.提高辨别方向的能力，训练动手操作(画平面图、路线图)的能力，读图、识图和用图的能力，培养学生合作与交流的能力。
2.通过了解周围环境与人们生活的关系，培养学生对周围环境的认识能力，对不同社区环境的比较能力。
通过学生观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的社会交往、语言表达能力，在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价以及自我评价的能力。
3.学会遇到意外时，自我保护、自我救助的访求，提高自我生存的能力;学会与他人分享、交流，提高收集、处理信息资料的能力。
(三)知识目标：1.了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学会画简单的平面图和路线图，并能初步运用平面图和路线图。
2.通过观察、了解、访问等活动，学习进行社会调查，并能够了解周围生活的环境和各种设施，懂得周围环境、不同人的劳动与人们生活的密切关系。
知道尊重并感谢劳动者。
懂得自己对社会有一定的责任。
懂得关心弱势群体。
知道遵守文明公约。
知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施，在公共场所遵守公共秩序。
通过“愿我们的社区更美好”的活动，使学生知道美化社区需要每个人的积极参与和共同努力。
3.知道火灾的一些基本常识;了解洪水、地震等重大自然灾害的巨大破坏性;懂得灾害来临时自我保护和互助的方法。
四、本学期的教学重难点和奋斗目标1.教学重难点：了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学会画简单的平面图和路线图，并能初步运用平面图和路线图。
知道火灾的一些基本常识;了解洪水、地震等重大自然灾害的巨大破坏性;懂得灾害来临时自我保护和互助的方法。
2.奋斗目标：通过学习、实践体验、探究活动，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机的融合，引导学生通过自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展。
五、突破重点，难点的具体措施1.全面准确地把握课程目标品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。
该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
在创造性使用教材过程中的依据是什么?课程标准。
2.大胆选择、开发和利用课程资源。
教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。
随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。
在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。
教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。
3.综合组织多种活动。
情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。
养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。
活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。
教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。
使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。
4.引导学生去进行角色转换。
当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE工作计划担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。
而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。
通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。
教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。
5.重视发展性教学评价方法的运用。
发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
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