《四年级队列队形》说课稿
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6，主要针对三至四年级的学生，以培养学生的团队合作精神，提高学生的队列队形能力为主要目标。
教材内容主要包括各种队列队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，以及队形的变化和应用。
通过这些练习，使学生能够熟练掌握队列队形的各种动作，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的团队合作意识，但是对于队列队形的理解和掌握程度不一。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实践和思考，逐步掌握队列队形的各种动作和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握各种队列队形的动作和方法，提高学生的队列队形能力。
2.过程与方法目标：通过实践和思考，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种队列队形的动作和方法的掌握。
2.教学难点：队形的变换和应用，以及学生的团队合作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等，引导学生通过观察、模仿、实践和思考，掌握队列队形的各种动作和方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、队列队形图等，帮助学生更好地理解和掌握队形的变换和应用。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的体育活动，如慢跑、拉伸等，使学生充分活动身体，提高学生的兴奋度和集中力。
2.教学讲解：通过讲解和示范，使学生了解队列队形的各种动作和方法，引导学生进行实践操作。
3.实践练习：学生进行队列队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，引导学生通过实践和思考，掌握队形的变换和应用。
4.比赛活动：学生进行队形比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。
5.总结讲解：对本次课程进行总结，强调队形在体育活动中的重要性，引导学生继续进行学习和实践。
基本队列队形说课稿
基本队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是基本队列队形。
下面我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学背景队列队形是体育教学中的重要内容，它不仅能够培养学生的组织纪律性、集体主义精神，还能提高学生的身体协调性和节奏感。
对于刚入学的学生来说，良好的队列队形训练有助于他们更快地适应校园生活，养成良好的行为习惯。
同时，队列队形也是进行其他体育活动的基础，如田径、体操等。
二、教学目标1、认知目标让学生了解基本队列队形的动作要领和要求，知道正确的站立、行走姿势。
2、技能目标通过练习，使大部分学生能够掌握立正、稍息、看齐、报数、原地踏步走、齐步走等基本队列队形动作，动作规范、整齐。
3、情感目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
三、教学重难点1、教学重点立正、稍息、看齐、原地踏步走、齐步走的动作要领和规范。
2、教学难点在队列队形变换中保持整齐、协调，以及培养学生的团队协作能力。
四、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解动作要领和规范。
2、分解练习法将复杂的动作分解成简单的步骤，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生正确掌握动作。
五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）（1）集合整队，检查人数。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
2、准备部分（约 7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）（1）立正动作要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
小学四年级体育队列队形教学设计（合集5篇）
小学四年级体育队列队形教学设计（合集5篇）第一篇：小学四年级体育队列队形教学设计四年级体育基本队列队形教学设计学习目标：在徒手、队列等练习中保持正确的姿势学习内容：徒手、队列等练习学习步骤：感情导入、带动气氛教师活动：教师自我介绍，与全班见面。
同时提出上体育课的一些常规要求。
学生活动：学生可以提出一些建议关于体育课看法组织：成横队合作探究、掌握技能重点：个人能够掌握动作难点：全班能够掌握练习教师活动：1、示范所学内容的动作过程。
2、讲解所学内容的技术要领和重点。
3、呼口令并巡回指导。
4、纠正错误动作。
学生活动：1、观看教师的示范、认真听教师的讲解，形成初步的印象。
2、集体跟随教师的示范练习。
3、两人一组相互观察、纠正错误4、小组以四人为单位相互学习。
5、进行展示，以提高练习积极性组织：以四列横队开始学习，以两人一组进行相互指导，以四人为小组提高学习积极性伸展柔韧、放松身体教师活动：提出练习内容，要求。
学生活动：1、集体完成练习内容。
2、两人一组进行互帮互助的练习。
3、以小组表演的形式提高积极性组织：四列横队、两人一组、四人一组场地器材：操场课后小结：(1)、学生的积极性很高,但是在纪律方面有待改进。
(2)、学生比较听话,但是在个人的身体姿态方面存在一些小问题,有待改善。
(3)、比较听话,表现的还比较好不管是纪律还是自身的意识。
第二篇：体育队列队形教学设计队列队形教学设计洋县城西小学教师：周伟教学内容：1、队列队形；2、游戏：网鱼教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生团结协作和克服困难的精神。
一、准备部分：（10分钟）课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
准备活动：1、热身运动（从头到脚）组织：四列横队、体操队型×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ××××××××××◎教师活动：1、教师语言要清晰。
队列队形课后教案
队列队形课后教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。
2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。
2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。
教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。
3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。
4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
5. 活动四，总结（10分钟）。
教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。
四、教学反思。
本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。
但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿学校体育《队列队形》说课稿一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展现每一位同学和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，进展同学的敏捷性和协调性等素养。
进一步提高同学的组织纪律性。
培育同学团结，果决，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：依据新课标准的要求，训练的任务是培育人才，根据人的成长需要，为培育和提高同学各方面的素养和良好习惯，老师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的训练教学使同学在集体行动中养成动作快速，整齐，听从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿态，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领略了并有所体会口令的预令与动令的统一，做到行为协调全都是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使同学领略了并有所体会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发同学的学习兴趣，使同学能把握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的训练教学中，大部分同学都能做上动作要领，但是，同学的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，同学普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导同学留意自己的动作姿态，订正错误。
在体育课上充分激发同学大胆的表现力。
提倡同学的思维力量和创新意识，在本节课我主要采纳应用如下教学法。
1、设境入导法：通过设计嬉戏营造宽松的情境，导入新课激发同学、引起同学的专注。
2、表现法：通过同学的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培育同学大胆的讲话力量，激发同学学习的兴趣。
学校体育《队列队形》说课稿3、实践法：通过老师的引导，同学的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿态的美感。
4、争论法：让同学发表自身的感受，相互争论订正，加深印象，还原同学课堂主人的地位，同时培育熬炼同学的说话力量。
队列队形训练教案：四年级团队精神塑造
队列队形训练教案：四年级团队精神塑造一、教学目标1.让学生掌握基本的队列队形知识，提高队列队形练习的准确性。
2.培养学生的团队协作意识，增强班级凝聚力。
3.通过队列队形训练，锻炼学生的身心素质，提高身体协调性。
二、教学内容1.队列队形基本知识2.队列队形练习3.团队精神塑造三、教学重点与难点1.教学重点：队列队形的基本知识，队列队形的准确性。
2.教学难点：学生团队协作意识的培养，队列队形练习的整齐度。
四、教学过程第一课时：队列队形基本知识1.导入各位同学，大家好！今天我们要学习队列队形的基本知识，你们知道队列队形有什么作用吗？2.讲解队列队形基本知识队列队形的基本知识包括：队列队形的定义、队列队形的种类、队列队形的动作要领等。
队列队形是指在集体活动中，按照一定的顺序和规则排列的队伍，它可以培养学生的组织纪律性、团队协作精神和集体荣誉感。
队列队形的种类有：纵队、横队、斜队、方队等。
队列队形的动作要领包括：站姿、步伐、转向、手势等。
3.演示与练习老师示范队列队形的基本动作，学生跟随练习。
学生分组进行队列队形练习，老师逐一指导。
第二课时：队列队形练习1.导入各位同学，上一节课我们学习了队列队形的基本知识，这节课我们要进行队列队形的练习，大家准备好了吗？2.队列队形练习学生按照老师的要求进行队列队形练习，包括：站队、列队、转向、行进等。
老师逐一指导，纠正学生的动作，提高队列队形的准确性。
3.游戏活动进行队列队形接力比赛，培养学生团队协作精神。
学生分组进行比赛，老师计时并记录成绩。
第三课时：团队精神塑造1.导入各位同学，队列队形练习不仅可以提高我们的身体素质，还能培养我们的团队精神。
这节课我们要学习如何通过队列队形训练来塑造团队精神。
2.讲解团队精神团队精神是指团队成员之间相互信任、相互支持、共同协作的精神。
团队精神的重要性：团队精神是集体力量的源泉，只有团结协作，我们才能战胜困难，取得成功。
3.团队精神塑造活动学生分组进行团队协作游戏，如：拔河比赛、接力比赛等。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿课稿如下：一、说教材《队列队形》是小学体育教学中的重要内容，它对于培养学生的团队精神、集体荣誉感以及遵守纪律的良好习惯具有重要作用。
本文在小学体育教学中具有以下作用和地位：1. 作用：通过队列队形的学习，使学生掌握基本的队形变换和队列动作，提高学生的团队合作能力和协调性。
2. 地位：队列队形作为体育教学的基础内容，是小学阶段必须掌握的技能之一。
它对于培养学生的纪律观念、团队意识具有不可忽视的作用。
3. 主要内容：本文主要涉及队列队形的动作要领、队形变换以及在实际中的应用。
具体包括立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看、报数等基本队列动作，以及直线、斜线、圆形等基本队形变换。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：掌握队列队形的基本动作和队形变换，能够熟练地进行队列队形的展示。
2. 过程与方法目标：通过团队合作，培养学生的协调性、节奏感和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感和团队精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和队形变换。
2. 教学难点：动作的准确性、整齐度和团队协作的默契。
在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导，确保每个学生都能熟练掌握队列队形的基本技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们在实践中不断提高队列队形的水平。
四、说教法在教学《队列队形》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点：1. 启发法：- 通过设置问题情境，引导学生主动思考队列队形的意义和作用，激发他们的学习兴趣。
- 例如，我会问学生：“为什么在体育课上我们要学习队列队形呢？”通过这个问题，让学生认识到队列队形在集体活动中的重要性。
2. 问答法：- 在教学中，我会频繁地与学生进行互动，通过问答的形式检查学生对动作要领的理解和掌握程度。
小学体育队列队形说课稿
小学体育队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育队列队形。
下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计等几个方面来展开我的说课。
一、教学目标1、让学生了解并掌握队列队形的基本动作和要领，如立正、稍息、看齐、报数、原地踏步走、齐步走等。
2、通过队列队形的练习，培养学生的组织纪律性和集体主义精神，提高学生的注意力和反应能力。
3、增强学生的身体协调性和节奏感，促进学生身体的正常发育和健康成长。
二、教学重难点1、教学重点（1）立正、稍息、看齐、报数等动作的规范和准确。
（2）原地踏步走和齐步走的动作节奏和步伐整齐。
2、教学难点（1）在队列变换中保持队伍的整齐和协调。
（2）让学生养成良好的站立和行走姿势，克服随意性。
三、教学方法1、讲解示范法通过详细的讲解和标准的动作示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。
2、练习法组织学生进行反复的练习，在实践中掌握动作技巧，提高动作的规范性和熟练程度。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，增加学生练习的积极性和趣味性，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
4、纠正错误法及时发现学生在练习中出现的错误动作，并给予正确的指导和纠正，帮助学生改进动作。
四、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）（1）课堂常规集合整队、师生问好、检查人数和服装、宣布本节课的教学内容和目标。
（2）导入通过提问引导学生思考队列队形在日常生活和体育活动中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2、准备部分（约 7 分钟）（1）慢跑 400 米（2）关节活动操头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）（1）讲解示范①教师先讲解立正、稍息、看齐、报数等动作的要领，并进行示范。
立正：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约 60 度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝，头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
队列队形教学教案
队列队形教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形动作，如立正、稍息、看齐、报数等。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容1. 队列队形基本动作：立正、稍息、看齐、报数等。
2. 队列队形变化：横队、纵队、方队等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和变化。
2. 教学难点：队列队形的协调性和准确性。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本动作和变化。
2. 示范法：教师示范队列队形的基本动作和变化。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
五、教学步骤1. 热身活动：让学生进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等。
2. 讲解队列队形基本动作：教师讲解立正、稍息、看齐、报数等动作要领。
3. 示范队列队形基本动作：教师进行示范，学生跟随模仿。
4. 练习队列队形基本动作：学生分组练习，教师指导。
5. 讲解队列队形变化：教师讲解横队、纵队、方队等变化方法。
6. 示范队列队形变化：教师进行示范，学生跟随模仿。
7. 练习队列队形变化：学生分组练习，教师指导。
8. 总结与评价：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
六、教学评价1. 评价标准：（1）基本动作的准确性；（2）队列队形的协调性；（3）团队合作意识和集体荣誉感。
2. 评价方法：（1）教师观察：在练习过程中，教师对学生的动作准确性、协调性进行观察和评价。
（2）学生互评：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习和进步。
（3）教师总结评价：课后教师对学生的整体表现进行总结评价。
七、教学资源1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、哨子、标志杆等。
八、教学安全1. 教师应确保教学环境安全，避免学生受伤。
2. 在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，如：不要奔跑、不要推搡等。
3. 教师应随时关注学生的身体状况，如发现学生不适，应立即停止教学活动，进行妥善处理。
九、教学拓展1. 组织学生进行队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
队列队形说课稿
队列队形说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“队列队形”在体育课程中占据着重要的地位。
它不仅是学生掌握基本体育技能的开端，也是培养学生集体主义精神、纪律观念和身体协调能力的基础。
队列队形的学习有助于学生形成良好的身体姿态，为今后的体育学习和健康生活打下坚实基础。
（二）主要内容本文主要内容包括：立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法、队形变换等基本队列动作。
通过学习，使学生熟练掌握队列队形的基本要领，并能在实际操作中灵活运用。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能熟练说出队列队形的基本口令和动作要领。
2. 学生能正确完成立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法等队列动作。
3. 学生能在实际操作中，灵活运用队列队形知识，完成队形变换。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团结协作、互帮互助的精神。
2. 通过模仿、实践等教学活动，提高学生的身体协调能力和节奏感。
3. 学生能运用所学知识，自主设计简单的队形变换。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
2. 培养学生积极进取、自信自强的精神风貌。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 队列队形的基本口令和动作要领。
2. 正确完成队列动作，并能灵活运用。
3. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯。
（二）难点1. 队列动作的整齐度和协调性。
2. 队形变换的灵活运用和自主设计。
3. 情感态度与价值观的培养，使学生真正体会到集体主义精神的力量。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。
通过设置问题情境，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提高学生的自主学习能力。
例如，在学习队形变换时，我会提出问题：“如何才能使队形变换既快速又整齐？”引导学生开动脑筋，寻求最佳解决方案。
（二）问答法在课堂教学中，我运用问答法，激发学生的思维，检验学生对知识点的掌握。
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿7
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿7一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》教材，以培养学生的团队协作能力和集体荣誉感为目标，通过学习队列队形，使学生掌握基本的队列队形知识，提高学生的身体协调性和节奏感。
教材内容丰富，由浅入深，循序渐进，适合三至四年级的学生学习。
二. 学情分析三年级和四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，团队协作意识逐渐增强。
但同时，他们注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的队列队形知识，学会排队、列队、变换队形等基本技能。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的身体协调性和节奏感。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上、团结协作的精神风貌，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的队列队形知识，学会排队、列队、变换队形等基本技能。
2.教学难点：学生队形的整齐度、协调性以及团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、队形图、口令牌等教学辅助工具，帮助学生更好地理解队列队形知识。
六. 说教学过程1.课堂导入：教师以趣味性的游戏导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。
2.知识讲解：教师讲解队列队形的基本知识，包括排队、列队、变换队形等，让学生了解并掌握队列队形的基本技能。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，确保学生掌握队列队形知识。
4.团队协作训练：教师学生进行团队协作训练，培养学生之间的默契与协作能力，提高他们的集体荣誉感。
5.课堂比赛：教师学生进行课堂比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。
6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调队列队形知识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5，主要围绕队列队形的内容进行讲解。
队列队形是体育教学中重要的基本技能，对于培养学生的纪律性、协调性和团队精神具有重要作用。
本节课的内容包括原地队列练习、行进间队列练习和队形变化练习。
教材通过图示和文字相结合的方式，让学生能够直观地理解并掌握队列队形的技能。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的队列队形基础，对于一些基本的队列动作和队形变化有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能存在动作不够规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要注重对学生动作的细节指导，提高他们的协调性和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握原地队列练习、行进间队列练习和队形变化的基本技能。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育，积极参与体育活动的态度，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：原地队列练习、行进间队列练习和队形变化的基本技能。
2.教学难点：队形变化的协调性和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用图示、文字、音频、视频等多种教学手段，直观地展示队列队形的动作要领，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.课堂导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：a.原地队列练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意动作规范。
b.行进间队列练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意动作协调。
c.队形变化练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意团队协作。
3.实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性。
《队列队形》说课稿
《队列队形》说课稿一、教材分析：我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3.向右看齐目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,4、报数队列常用的基本动作之一。
队列队形教学教案
队列队形教学教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据人教版《小学体育课程标准》四年级队列队形部分。
具体包括：认识和学习基本的队列动作，如立正、稍息、向前看齐、向左（右）看齐等；学习简单的队形变化，如列队、横队、圆形等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的队列动作，理解队形变化的基本原则，提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生的纪律意识，增强集体荣誉感，提高学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：队形变化的灵活运用和学生的团队协作能力。
教学重点：基本队列动作的准确掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：口哨、教学录音机、队列队形图解。
学具：体操器材（如跳绳、接力棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用学校升旗仪式的场景，让学生体验队列队形的重要性。
引导学生回顾升旗仪式中的队列队形，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列动作学习（15分钟）（1）教师示范立正、稍息、向前看齐、向左（右）看齐等基本队列动作。
（2）学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。
（3）学生分组练习，互相评价，提高动作准确性。
3. 队形变化学习（15分钟）（1）教师讲解并示范列队、横队、圆形等基本队形变化。
（2）学生跟随教师练习，掌握队形变化的基本原则。
（3）学生分组练习，互相协作，完成队形变化。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示队列队形图解，讲解图解中的动作和队形变化。
（2）学生根据图解进行随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 基本队列动作：立正、稍息、向前看齐、向左（右）看齐。
2. 队形变化：列队、横队、圆形。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起练习本节课所学的基本队列动作和队形变化。
2. 答案：学生完成作业后，家长签名确认，教师检查作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
四年级体育教案队列队形
四年级体育教案队列队形四年级体育教案队列队形（通用12篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的四年级体育教案队列队形，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级体育教案队列队形篇1教学思路本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证，同时也是学生上课习惯的养成教育。
在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如“快快结合”引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏“剪子、包袱、锤”，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的`激发。
教学内容1、队列练习;2、广播操:七彩阳光;3、游戏:剪子、包袱、锤。
教学任务1、引导学生积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。
2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力及动作思维能力。
3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。
教学过程一、开始部分:1、集合整队;检查人数;师生问好;宣布内容。
x X X X X X Xx X X X X X Xx X X X X X XAx X X X X X X要求:精神饱满;动作迅速;二、准备部分:(一)队列练习:稍息，立正，向右看齐;散开，集合;(二)转法练习:1、左转、向右转、向后转。
2、反口令练习:稍息，立正、左转、右转。
游戏;快快集合3、齐步走练习:两路纵队进行练习要求:严肃认真;活动充分;要求: 精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生;三、基本部分:(一)复习:1、广播操《七彩阳光》预备节;伸展运动;扩胸运动;2、分组练习广播操:分8小组练习，各小组带队迅速。
组织队形:xxxXxxxXxxxXxxxXxxxXA1、教师示范动作，讲述要领;2、教师分解示范，学生模仿;3、教师领做，连贯练习;4、教师口令，领操员带操;5、总结:表扬练习认真，动作规范的学生;(二)身体素质练习:游戏:剪子、包袱、锤。
队列队形说课稿
体育队列队形说课稿一、教学内容队列队形：原地由一(二)路纵队变成二(四)路纵队二、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为指导，以人教版水平一队列和体操队形的教材为依据。
通过学习，学生学会一(二)路纵队变成二(四)路纵队的技术，并独立完成该技术动作。
三、教材分析本课选自人教版《体育与健康》教材中的队列队形单元，内容为一(二)路纵队变成二(四)路纵队。
本单元分为三次课，本节课是第一次课。
该技术由报数、单数不动、双数迈脚变队、调整位置、立正站好五个环节组成。
其中核心环节是双数迈脚变队。
本节课主要解决学生的单双数区分，单数不动、双数向右上方迈一步的问题。
四、学情分析小学生求知模仿力较强，但集中注意力定力稍弱，对队列变化技术动作掌握情况较弱。
教师应采用多种教学方法，对学生进行正确的引导和鼓励，能更好的完成本节课的教学。
五：教学目标1、通过教学，让学生能够说出本节课所学内容的动作名称。
2、通过学习，95%学生能够独立完成一(二)路纵队变二(四)路的技术动作。
2、通过学习，培养学生个人服从集体的大局意识。
六：教学重、难点重点：报双数移动时右脚向右前方迈一步难点：节奏一致，位置准确。
七：教学流程原地一(二)路纵队变成二(四)路纵队开始部分基本部分结束部分八、本节课亮点1、教学目标明确可操作性强。
2、情景式的游戏导入对于吸引学生的兴趣有较好的作用、开课课堂气氛活跃。
3、教学内容分层明确，利用难度差异满足不同水平的学生，具有较强的针对性以及实用性。
4、教学方法在传统的示范练习基础上，充分利用友情分组、技术分组、利用现有器材等方法，组织学生自主学习，探究学习，合作学习。
5、合理布置场地，充分利用器材，组织学生进行练习，通过有效的运动负荷提高学生体能，培养学生下肢力量。
课堂预想及解决措施：以不变应万变，以固定动作练习为宗旨，利用口令和器材让学生熟悉并掌握本课内容，培养学生的大局意识。
队列队形说课稿
队列队形说课稿走、同站、坐一样，人体的主要仪态表现，矫健、敏捷的走姿，给人以活泼、精神抖擞之感，如何使学生养成正确而优美的走姿，形成自如、轻盈、敏捷的良好步态。
根据对三年级学的要求，结合本课特点，我确立了如下教学目标：1、通过主题教学，创设轻轻、欢快的教学情景，激发学生对体育活动学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，以及认真学好体育课的良好习惯。
2、通过本次课的学习，使80%的学生学会正确走的方法，并发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。
3、通过各种游戏活动，让学生体会到成功的喜悦。
4、通过教学活动和游戏，培养学生团结合作，不怕困难，敢于创新的优良品质。
根据以上教学目标和学生的认识水平，我认为本节课的教学重点：脚的着地动作。
教学难点是：抬头、挺胸、直腰一、教法思路为了更好地调动学生积极性，激发他们的创新意识，使教学富有实效，本节课我除了采用一般学习方法之外，还采用了实践示范教学方法。
1、情景教学法：低年级学生，生性活泼好动，喜欢形象，生动的事物，但我们队列队形教学习，是枯燥和呆板的，这无疑压低学生的个性和创建性思维的拓展。
我利用学生喜爱的小红军战士形象，引领学生置身于事件的情景中，通过情景的展现或角色的尝试，必定会使学生全身心的投入到学习过程里，并在积极技能学习的同时，创建性思维得到极大拓展。
2、游戏教法：贴近生活，具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，我把教学内容和过程，溶于游戏的全过程，使游戏的过程是学生增知识，陶情操，寻快乐，游戏的过程是探索目标的全过程。
为了较好的完成本节课教学目标，突出重点，突破难点，课前我做了精心准备，挑选了音乐，挂图等。
三、我是通过以下几个环节来完成教学任务1、创新情景，导入新课上课时学生散点或站立、导语，同学们你们看过红军战士的电影时，胆大心细的鸡毛信中的“海娃”、机智勇敢的“小兵张嘎”他们棒不棒，你们想不想当一回，这些小英雄呢，今天就让我们扮演一回小红军战士，利用学生对红军战士的崇拜心理，巧运是红军战士这一些学生喜爱形象，这样一下就激起了学生学习的兴趣，我引导学生继续思考，当一名全的小红军战士应“具备那些本领和品质”，这使学生充发挥其想象力，最后我集思广益，总结如以下几点。
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《四年级队列队形》说课稿
一、说队形队列在体育教学中的作用：
在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：
根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：
（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：
能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：
（1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。
1、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
2、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
3、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。
五、教学过程：
1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。
2、教师讲解：老师向学生讲解立正、向右（左）看齐、向右（左）转、向后转、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。
通过教师自身的示范和讲解，给予学生直观，形象的学习，增强学生的理解力，激发学生的思维调动，学生的主动性和积极性。