基于本土文化推介的英语选修课程开发和实践-2019年精选文档
英语校本课程开发方案校本课程开发方案案例
英语校本课程开发方案校本课程开发方案案例早上九点，我坐在办公室里，一杯咖啡刚刚冲泡好，香气扑鼻。
眼前的电脑屏幕上，是一张空白的文档，等待着填充。
我深吸一口气，开始构思这个英语校本课程开发方案。
一、课程背景我们的学校，一直注重英语教育的创新与实践。
在这个全球化的时代，英语已经成为了一种国际通用语言，掌握英语对于学生的未来发展至关重要。
然而，传统的英语教学模式已经无法满足学生个性化、多样化的学习需求。
因此，我们决定开发一套校本课程，以提升学生的英语实际应用能力。
二、课程目标1.提高学生的英语听说读写能力，特别是口语表达能力。
2.培养学生的跨文化交际能力，了解世界各国的文化差异。
3.激发学生对英语学习的兴趣，形成自主学习的能力。
三、课程内容1.语音与词汇：从基础的发音规则到常用词汇的积累，让学生掌握标准的发音和丰富的词汇。
2.语法与句型：通过讲解和练习，让学生掌握英语的基本语法规则和常用句型，提高写作能力。
3.听力与口语：通过播放英语原声材料，让学生在真实的语言环境中提高听力水平，同时开展口语练习，提高口语表达能力。
4.阅读与写作：精选英语文章，让学生在阅读中积累知识，提高阅读理解能力，同时进行写作练习，提高写作水平。
5.跨文化交际：通过介绍世界各国的文化差异，让学生了解不同文化背景下的交际方式，提高跨文化交际能力。
四、教学方法1.任务型教学：将学生分组，完成各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的实际应用能力。
2.情景教学：模拟真实的语言环境，让学生在情景中学习英语，提高学生的听说能力。
3.个性化教学：针对学生的不同需求，制定个性化的学习计划，提高学生的学习效果。
4.网络教学：利用网络资源，开展线上教学，让学生在课余时间自主学习。
五、课程评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
2.终结性评价：通过期末考试，检验学生的学习成果，评价学生的学习水平。
3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提高自我学习能力。
在小学英语课堂教学中渗透传统文化-2019年精选文档
在小学英语课堂教学中渗透传统文化一、依托传统文化，整合文本内容2011版新课标这样界定基础阶段的外语课程的性质：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。
就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。
简而言之，学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，从发展基本的听说读写能力开始，初步形成用英语与人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后的学习打下基础。
而人文性则承担着学生综合人文素养的任务，学生通过英语课开拓视野、丰富生活经历、形成跨文化意识、增强爱国主义精神、发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
传统文化博大精深，涵盖古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法等。
教材是学生学习英语的重要资源，然而小学英语教材的编撰对文化项目没有作分门别类系统的介绍，在教材中只是以零星、不完整的形式出现，这就需要教师结合具体的教学内容将教材中那些有关英语国家文化背景知识和社会风俗习惯的典型实例挖掘出来。
如将“戏曲、脸谱、太极、皮影、茶艺”等中华传统文化与文本知识巧妙结合。
【案例】湘少版三年级上册Unit 9 It’s a mouth课堂中以京剧脸谱为切入点。
第一步：趣味认读、学习新知。
将京剧脸谱中独有的眼睛、鼻子和嘴巴的形状单独剪彩出来，同时分别用英语描述：“Eye looks like a bird. Nose loo ks like a bone. Mouth looks like a hat”，以此帮助学生辨别器官。
接着将剪纸贴在提前画好的脸谱框架里，层层揭晓脸谱面容，学习知识：eye、nose、mouth、ear。
第二步：甲骨文与单词抽象结合，巩固新知。
以现有文字作为桥梁联系甲骨文和英文，让孩子来猜对应的单词。
在古今衔接、中西对照的趣味中促进学生思维的发散与创新。
第三步：情感升华、课外延伸。
一个京剧脸谱最凸显的部位是眼睛，每个人都要保护爱惜自己的眼睛，同时也要像爱惜自己的眼睛一样爱护和传承我们的传统文化。
本土文化融入教学实践(3篇)
第1篇一、引言随着全球化的推进，教育领域也在不断地进行改革和创新。
在这个过程中，如何将本土文化融入教学实践成为一个重要的议题。
本土文化是指一个国家或地区在长期历史发展过程中形成的具有独特性的文化体系，包括语言、宗教、艺术、风俗习惯等。
将本土文化融入教学实践，有助于培养学生的文化自信，提高他们的综合素质，同时也有利于传承和弘扬民族优秀文化。
本文将从本土文化的内涵、本土文化融入教学实践的意义、具体实践方法以及实施过程中应注意的问题等方面进行探讨。
二、本土文化的内涵1. 语言：语言是文化的重要载体，本土文化中的语言具有独特的表达方式和丰富的人文内涵。
将本土语言融入教学实践，有助于学生更好地了解和传承民族文化。
2. 宗教：宗教是民族文化的重要组成部分，它影响着人们的价值观、道德观和审美观。
将宗教文化融入教学实践，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 艺术：艺术是民族文化的重要表现形式，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
将艺术文化融入教学实践，有助于培养学生的审美能力和创造力。
4. 风俗习惯：风俗习惯是民族文化的重要组成部分，包括节日、庆典、礼仪等。
将风俗习惯融入教学实践，有助于学生了解和尊重民族传统。
三、本土文化融入教学实践的意义1. 增强学生的文化自信：通过本土文化教育，学生可以更好地了解和传承民族优秀文化，从而增强自己的文化自信心。
2. 提高学生的综合素质：本土文化教育可以培养学生的语言表达能力、审美能力、创新能力和道德品质，提高他们的综合素质。
3. 传承和弘扬民族优秀文化：将本土文化融入教学实践，有助于传承和弘扬民族优秀文化，促进文化多样性。
4. 培养学生的国际视野：本土文化教育可以帮助学生了解其他国家和地区的文化，培养他们的国际视野。
四、本土文化融入教学实践的具体方法1. 教材编写：在教材编写过程中，融入本土文化元素，如民间故事、历史人物、传统节日等，让学生在学习知识的同时，了解和传承民族文化。
中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践探究
中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践探究作者：***来源：《小学教学研究》2024年第08期【摘要】中华传统文化是中华民族的根与魂，如何让中华优秀传统文化进入英语课堂，用英语展示中华优秀传统文化的内涵，传播文化价值，从而培养学生的爱国情、强国志、报国行，是值得思考和探索的。
文章主要探讨如何利用小学英语课堂进行中华优秀传统文化的探索和阅读体验，以促进学生跨文化意识的培养，增强学生的民族认同感和坚定文化自信。
【关键词】中华优秀传统文化文化意识英语教学在新的教育改革背景下，新课标针对学生的核心素养发展要求，提出了“文化意识”的概念，并明确指出，文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。
教师应将“中国风”融入小学英语课堂，通过融入课堂中的中华优秀传统文化促进学生自觉弘扬中华民族优秀道德思想，形成良好的道德品质和行为习惯。
中华优秀传统文化融入英语课堂可以培养学生的民族意识，激发学生学习英语的热情，对学生核心素养的发展具有重要意义。
小学英语教学应从学生文化意识培养的角度出发，潜移默化地引导学生树立家国情怀，促进学生把个人、家庭、国家有机结合起来，激发学生对自己、家庭以及国家的责任感和民族自信。
一、中华优秀传统文化融入小学英语教学存在的问题首先，教师缺乏培养学生文化意识的教学资源和途径。
大部分英语教师没有足够的时间和资源来设计和实施文化意识培养方案。
学生所需要学习的知识和技能越来越多，这可能会使英语教师难以在课堂上花费充足的时间来教授中华传统文化方面的知识。
英语教师由于缺乏相关的教学资源和工具，可能无法为学生提供丰富的文化学习体验。
其次，学生的英语学习更聚焦语言知识和做题技巧的培养，对跨文化意识的培养形成阻力。
随着义务教育階段的教育改革不断推进，英语教师应当更加重视将中华优秀传统文化有效融入英语课堂中。
二、中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践小学英语教育是培养学生语言能力、交际能力和文化意识的重要阶段。
英语教学中渗透中国传统文化的意义及策略-2019年精选教育文档
英语教学中渗透中国传统文化的意义及策略在语言学习中，语言学习者需对所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等有所了解。
语言是文化的一部分，又是文化的重要载体。
英语学习者要想熟练使用英语进行交际，必须了解英语国家的文化。
随着英语的普及和广泛使用，英美文化导入得到了较深入的探讨，涉及各个方面。
在新课改北师大版的英语课本中，英语国家的本土文化亦得到了充分的体现和展示，这在很大程度上改变了过去只重视传授语言知识的片面做法，对提高学生的跨文化交际能力起到了促进作用。
然而，与英语文化受到高度重视形成鲜明对比，母语文化并没有受到应有的重视，学生因此同样存在跨文化交际的障碍。
在英语教学中渗透文化教育是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。
因此将传统文化教育融入英语阅读教学，既是英语教学大纲的要求，也是对外交流的需要。
1英语教学中渗透传统文化的意义在英语教学中要充分发掘教材，渗透文化教育，使语言技能的教学和文化意识的培养同步进行，使学生在学习英语的过程中了解英语国家的文化，加深对本国传统文化的认知，发展和提高跨文化交际的意识和能力，在英语教学中渗透传统文化具有重要的现实意义，具体来说，主要表现在以下几个方面：1.1弘扬传统文化美德传统文化的美德包括民族品质、民族精神、民族礼仪等内容，在英语教学中，只有不断地渗透传统文化，才能使学生更好地认识到传统文化的积极面，更好地弘扬传统文化美德，提高学生的语言交际能力，让传统文化美德走向世界。
1.2提高学生跨文化交际能力中西文化差异的存在是进行跨文化交际的前提，这要求中国人首先认同和熟悉自己的文化，并能够利用英语表达。
而在英语教学中，加强对传统文化的渗透，有利于加深学生对传统文化的理解，增强学生的跨文化意识，提高学生的跨文化交际能力。
1.3促进英语课堂教学更好地开展在英语教学中，渗透传统文化有利于激发学生学习的兴趣，教师还可以利用传统文化设计教学活动，既能够活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与度，又有利于促进课堂互动，促进英语课堂教学活动的开展。
高中英语教学中中国传统文化校本教材的开发与实施
外语教学与研究2021.1高中英语教学中中国传统文化校本教材的开发与实施◎李海超众所周知,文化与语言的关系是紧密相连的。
怎样将语言教学与文化教学融合渗透,是一线教育者们关注的一个焦点。
所以英语教学中,中国传统文化校本教材的开发,就显得尤为重要了。
教师应分析学校学生和教材的情况,结合学生和学校的实际,同时注意体现教材的科学性,文化性,艺术性。
根据新课标中对于高中学生的相关要求,为祖国培养高素质人才,提高学生的文化自信是教育的重要使命。
中国传统文化校本教材的开发,有助于提高学生人文素养和学科素养。
下面,笔者将提出具体分析和讲解,阐述在英语教学中,中国传统文化校本教材应该如何开发。
1.学生情况与教材情况分析近年来,中国传统文化得到了世界范围内的普及和推崇,中国优秀传统文化正在走向世界。
但是与此同时,学校内部分学生由于多元文化的冲击等因素,热衷于向英美等国家文化看齐,对中国传统文化知识却知之甚少。
而在当今高中英语教学实践中,教师也总是习惯性忽略对学生中国传统文化的灌输,更多地强调对英美文化的吸收接纳。
使中国传统文化的教育陷入形式化,加重“中国传统文化失语”。
2.中国传统文化校本教材开发需要注意的问题2.1开发校本教材,要贴近学生的认知校本教材的开发,首先要贴近学生学习能力的实际。
高中学生因需要掌握英语课堂知识而占据的精力,在一定程度上会对学习中国传统文化这样的学术研究产生限制。
所以校本教材的开发中,教师应注意选择与英语学习相关的内容,满足学生的学习需求。
教师寻找切入点,创造性地将英语知识与中国传统文化校本教材有机结合。
例如,在人教版教材《必修四》第一单元中,教师可以编入中国古代女性如花木兰等女性英雄的故事。
同时还可以借此话题,引导学生拓展知识和展开讨论,巧妙地让学生对中国传统文化产生兴趣。
通过这样的方法,学生们会对每次的课程产生浓厚的兴趣,提高学习的积极性,进而提高对整个学科的兴趣度和热爱度。
这不仅是对中国优秀传统文化宣传和传承,同时也加深了他们对中国优秀传统文化的认同感和对民族自身的自豪感。
中华优秀传统文化与英语教学的融合与实践研究
中华优秀传统文化与英语教学的融合与实践研究1. 引言1.1 背景介绍随着我国对外开放的不断深入和全球化进程的加快，中华文化与世界文化的交流互动日趋频繁。
在这一背景下，探索中华优秀传统文化与英语教学的融合模式及实践路径显得尤为重要。
本研究旨在通过对中华优秀传统文化和英语教学的深入分析和探讨，探讨如何将两者有机地结合起来，实现优势互补、资源共享，为中小学教育提供新的思路和方法。
【这里可以继续扩展论述背景介绍的相关内容，包括文化融合的意义、国内外研究现状等。
】1.2 研究意义本研究旨在探讨中华优秀传统文化与英语教学的融合与实践，具有重要的现实意义和理论意义。
中华优秀传统文化代表着中华民族的传统智慧和文化底蕴，是中华民族的精神支柱。
传承和弘扬中华优秀传统文化对于培养学生的民族自豪感、文化认同感具有重要意义。
将中华优秀传统文化融入英语教学中，可以丰富教学内容，提升教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生的全面发展。
本研究的实践意义在于为教育教学工作者提供了一种新的教学模式和方法，丰富了教学内容，拓展了教学手段，为促进学生的全面发展提供了新的思路和路径。
通过研究中的融合实践案例分析，可以为教育教学改革和教学实践提供借鉴和参考，推动教育教学事业的发展和进步。
1.3 研究方法研究方法是指研究者在进行关于中华优秀传统文化与英语教学融合的实践研究过程中所采取的一系列方法和步骤。
本研究主要采用了文献调研法、案例分析法、问卷调查法和实地观察法来进行研究。
通过文献调研法，研究者对中华优秀传统文化和英语教学的相关文献进行梳理和归纳，以了解二者之间的关系，为后续研究提供理论基础和参考依据。
案例分析法被运用于分析已有的中华优秀传统文化与英语教学融合实践案例，从中总结经验和教训，为本研究提供启示和借鉴。
问卷调查法将被用来收集相关教师和学生的意见和看法，帮助研究者更全面地了解中华优秀传统文化与英语教学融合的现状和问题，为后续研究提供数据支撑。
英语学科与其他学科融合的教学-2019年精选教育文档
英语学科与其他学科融合的教学现代社会，科学技术迅猛发展，学科之间高度交叉与融合，对教育提出走课程综合化的新要求。
我国新一轮的课程改革，就是在这样的社会背景下，强调课程的综合性，淡化学科界限，增进学科间知识与方法的联系。
新《英语课程标准》在实施建议中也明确提出：英语教学活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
新《英语课程标准》关于小学阶段要达到的二级目标中所包含的话题――数字、颜色、服装、节日、文体等主题都与其他学科有紧密的联系。
在这样的情况下，教师在组织教学活动时，应努力挖掘每一项活动与其他学科相互渗透的可能性。
让学生在学习过程中能结合其他学科要素，促进整体素质全面发展，从而最大限度发挥英语教学的多维效能。
一、结合艺术学科，陶冶学生的艺术情操《新交际英语》教材，针对小学生的年龄特点，设计了大量诗歌、童谣、游戏。
旨在通过学生的玩、演、?、听、唱、做等活动学习英语。
而这些都与艺术相关。
因此，教师在组织教学活动时，应积极引导、启发学生，对他们潜移默化地进行艺术熏陶。
1. 以颜色为切入口。
第二册第二单元是关于颜色主题的。
教师在进行这一单元的教学时，可以在有趣的颜色实验或游戏中顺便提及三原色以及混合色调配的一些基本知识。
例如，设计一课件，类似一搅拌器械，如图：（资料来源：《新华英语资源库》）通过单项点击，点出黄色、蓝色颜料；教师提示：Put yellow，blue together.What color is it now？Guess.然后点击搅拌棒，看得出什么颜色。
只靠看，印象还是不够深刻的，接下来，教师可用若干玻璃杯在班上和大家一起做实验进行验证，让大家亲眼目睹颜色组合后色调的变化。
以加深他们对调色知识的理解。
颜色单元中有一项练习：Color the clothes.是让学生根据自己喜欢的颜色来给衣服上色。
其实，给衣服上色，也是有文章的。
“高中英语读写校本课程开发的研究”课题实验方案-2019年精选文档
“高中英语读写校本课程开发的研究”课题实验方案一、课题提出的背景校本课程开发（Schoo1- based Curriculum Development，简称SBCD）的思想起源于世纪60-70年代的西方发达国家。
其目的是把课程设置的主动权交还给学校。
目前，中小学英语教育改革的核心就是课程改革，而课程改革的一个重要内容就是地方课程资源的充分开发和综合利用。
而目前现有的英语课程资源无法满足各个学校及学生之间存在的差异性需求，不能促进学生的个性化学习。
这在一定程度上阻碍了英语课程目标的达成，抑制了学生综合语言运用能力的提高，影响了英语教学质量。
因此，在新课程标准理念的指导下，从学生的需求和可接受性出发，创造学习的外部条件，充分利用富有地方特色的本土文化展开教学活动，激发学生的学习兴趣，是每一位英语教育工作者值得研究的课题。
现有英语课程文化资源的结构比较单一，在课程文化资源的载体上，偏重于教科书，忽略开发多样化的课程文化资源载体。
学生学习方式和内容主要集中在学科内容和学科知识的课堂教学上，而忽视了实践能力、创新精神、情感、态度等综合素质的培养。
知识内容远离学生的生活经验，缺少包括社区服务、社会实践相结合的综合实践活动的形式。
在高考中，英语阅读和写作是高考考查的范围，英语阅读和写作能力也是学生终生受用的语言运用能力，近年的高考中测试学生英语阅读和写作能力的题目分值较大，英语阅读和写作教学有效性的研究越来越得到英语教育者的广泛重视。
英语是一门实践性很强的学科。
随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，英语是21世纪公民的基本素质，是他们进行学习、工作和交往的重要工具。
随着惠州市经济和文化的快速发展，市政府近年来推出加快惠州市发展的宏观策略，如打好文化教育和旅游两张牌。
惠州是“全国文明城市”，地方文化资源较为丰厚，目前，惠州市还没有系统的地方风情英语方面的宣传资料。
因此，这是一项值得我们探讨的重要课题。
二、课题的理论依据理论依据是《英语课程标准》：《标准》指出――基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。
英语核心素养在初中英语教学中的运用-2019年精选文档
英语核心素养在初中英语教学中的运用一、英语学科核心素养的构成要素把握英语学科的育人价值有助于我们理解英语学科核心素养的内涵及其构成要素。
基于核心素养的英语课程理念，就是从英语的工具性和英语学科的人文性这两个角度来设置英语课程的目的与目标。
也就是说，学习课程不仅要考虑学生应该学习哪些英语知识和技能，将来能够用英语做哪些事情，还要考虑学生通过学习课程可以学习其他哪些方面的知识：形成哪些关键技能和必备品格。
为了全面体现英语学科的育人价值，在充分吸收和借鉴国内外有关核心素养的理论和实践研究成果的基础上，结合中国基础教育英语课程的现实需求，修订的《高中英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。
初中英语实践教学中需要重视学生的价值取向，通过有效的教学方法来提升学生的核心素养，英语教学的核心素养可以语言交流能力、文化素质、学习心态等多方面展开教学，引导并塑造学生具备文化内涵，在良好的心态引导下更积极地去探索知识，善于用英语来表达。
二、关于英语核心素养在初中英语教学中的运用（一）语言能力的培养语言能力主要是指在社会情境中借助语言进行理解和表达的能力。
语言能力是英语学科核心素养中的“核心”。
语言能力是一个含义很广的概念。
它既包括过去常说的听、说、读、写等语言技能，也包括对语言知识的理解和运用能力，还包括语言意识、交际身份意识等。
语言能力的一个重要组成部分是语言知识。
语言知识不局限于语音、词汇和语法层面的知识，还包括语篇知识和语用知识。
中国学生学习英语的主要困难时缺少语言环境，他们接触英语的方式还是主要集中在文本书籍，活动场所往往是“冰冷”的课堂。
因此，需要我们在课堂上多给学生准备一些形象背景资料，一定是学生所熟悉的或者与生活紧密相关的话题来启发和引导学生自主运用语言。
此外，在英语阅读教学中，我们一定强调语篇的人际意义。
在阅读理解的过程中，与其说是读者与文本互动，不如说是读者与文本的作者互动。
中华优秀传统文化融入高中英语教学实例
中华优秀传统文化融入高中英语教学实例摘要：1.引入：中华优秀传统文化进入高中英语教材的背景和意义2.以译林版高中英语教材为例，分析中华传统文化在英语教材中的呈现情况3.探讨中华传统文化在英语教学中的教学启示4.结论：中华优秀传统文化融入高中英语教学的重要性和实践意义正文：一、引入随着全球化的推进，英语作为国际交流的重要工具，已经成为我国教育体系中的一门重要学科。
与此同时，中华优秀传统文化是我国民族精神的核心和灵魂，传承和弘扬中华优秀传统文化，已经成为我国教育发展的必然趋势。
在这样的背景下，将中华优秀传统文化融入到高中英语教学中，不仅符合语言学习的本然诉求，更是落实高考评价体系的应然追求。
本文以译林版高中英语教材必修第一册至第三册为例，对英语教材中的中华传统文化呈现情况进行定性分析，并探讨其教学启示。
二、中华传统文化在英语教材中的呈现情况以译林版高中英语教材必修第一册至第三册为例，我们发现中华传统文化在英语教材中的呈现情况主要体现在以下几个方面：1.语言素材：教材中选取了大量包含中华传统文化元素的英语文章，如成语故事、历史典故、名胜古迹等，让学生在学习英语的同时，了解和感知中华传统文化。
2.练习题目：教材中的练习题目也体现了中华传统文化的特色，如完形填空题、阅读理解题等，以中华传统文化为背景，让学生在解答题目的过程中，加深对中华传统文化的理解。
3.插图和图片：教材中使用了大量与中华传统文化相关的插图和图片，如古代名人画像、传统建筑、民间艺术等，让学生在阅读教材的同时，直观地感受到中华传统文化的魅力。
三、中华传统文化在英语教学中的教学启示中华传统文化在英语教学中的融入，为英语教学提供了丰富的教学资源和素材，也给教师带来了新的教学启示：1.激发学生兴趣：通过中华传统文化的融入，可以激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
2.拓宽教学视野：中华传统文化的融入，拓宽了英语教学的视野，让学生在学习英语的同时，了解和感知中华传统文化，培养学生的跨文化交际能力。
中国优秀传统文化融入小学英语教学的实践研究精选全文完整版
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一、研究背景
随着我国小学英语教育的不断发展，许多教师开始发现，孩子们对传统文化缺乏兴趣，而他们对英语却满怀热情。
在这种情况下，许多教师都在思考，如何将中国优秀传统文化融入小学英语教学中，以激发孩子们学习英语的兴趣，使他们对传统文化有更深的了解。
二、研究目的
本研究的主要目的是探索将中国优秀传统文化融入小学英语教学的有效方法，以提高学生学习英语的兴趣，提高学生对传统文化的认识，并且发掘出以传统文化为基础的英语学习方法，进而提高学生英语学习的能力。
三、研究方法
本研究将采用实地考察、文献研究、实验研究和问卷调查相结合的方法，选取深圳市某小学的英语教师和
学生作为研究对象，从英语教师的教学模式、学生的学习习惯和英语学习的能力等几个方面，对将中国优秀传统文化融入小学英语教学的实践进行深入的研究和分析。
四、预期成果
本研究最终期望能够找出将中国优秀传统文化融入小学英语教学的有效方法，为小学英语教育提供有价值的参考，从而提高孩子们学习英语的兴趣，提高学生对传统文化的认知，并发掘出以传统文化为基础的英语学习方法，进而提高学生英语学习的能力。
地域文化英语教学
地域文化英语教学一、引言随着全球化的不断推进，英语教学在中国教育中扮演着越来越重要的角色。
然而传统的英语教学往往侧重于语言知识的传授，而忽视了文化因素的融入。
地域文化作为中华文化的重要组成部分，对于培养学生的跨文化交际能力具有重要意义。
本文旨在探讨地域文化在英语教学中的渗透，分析其必要性，并提出相应的教学策略。
二、地域文化在英语教学中的重要性1. 培养学生跨文化交际能力地域文化涵盖了各地的历史、民俗、艺术等多个方面，是中华文化多样性的体现。
在英语教学中融入地域文化内容，可以帮助学生更好地理解和尊重不同文化，从而培养他们的跨文化交际能力。
这对于学生在国际交流中避免文化冲突、增进相互理解具有重要意义。
2. 激发学生英语学习兴趣传统的英语教学往往以枯燥的语法和词汇学习为主，容易使学生失去学习兴趣。
而地域文化中蕴含的丰富故事、传说和民间艺术等元素，可以为英语教学提供生动有趣的素材。
通过引入这些元素，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们学习英语的积极性和主动性。
3. 促进学生全面发展英语教学不仅仅是语言知识的传授，更是对学生综合素质的培养。
地域文化中蕴含的价值观、道德观和审美观等，可以对学生的思想、情感和行为产生积极影响。
通过地域文化的渗透，英语教学可以促进学生全面发展，提升他们的人文素养和国际视野。
三、地域文化在英语教学中的渗透策略1. 整合地域文化资源教师应根据所在地区的文化特色，整合地域文化资源，将其融入英语教学内容中。
例如，可以结合当地的历史事件、名胜古迹、民俗风情等，设计相关的英语听说读写活动，让学生在学习英语的同时，了解和传承地域文化。
2. 创新教学方法和手段为了更好地渗透地域文化，教师应创新教学方法和手段，采用多媒体、网络等现代教学技术，将地域文化的视觉、听觉元素融入课堂教学。
例如，可以利用图片、视频等展示地域文化的魅力，让学生通过直观感知加深对地域文化的理解。
3. 开展实践活动实践活动是渗透地域文化的有效途径之一。
中国传统文化的课程介绍英语作文
中国传统文化的课程介绍英语作文全文共10篇示例，供读者参考篇1Chinese traditional culture is super cool and awesome! In our school, we have a special class where we learn all about the rich history and traditions of China. I'm gonna tell you all about it!First, we learn about Confucius and his teachings. Confucius was a super smart guy who taught us all about respect, honesty, and kindness. We read his sayings and learn how to apply them in our daily lives. It's like having a wise old friend to guide us!Next, we study traditional Chinese art, like calligraphy and painting. We get to practice writing beautiful Chinese characters and creating our own masterpieces. It's so much fun to play with ink and brushes, and we feel like real artists!We also learn about traditional Chinese festivals, like the Spring Festival and the Mid-Autumn Festival. We hear stories about the origins of these festivals and we get to celebrate them in class. We eat delicious food, wear colorful costumes, and have so much fun dancing and singing!In our Chinese traditional culture class, we also learn about Chinese folk music and dance. We watch performances, learn the moves, and even put on our own shows. It's so exciting to wear traditional costumes and show off our talents!Overall, studying Chinese traditional culture is an amazing experience. We learn so much about our country's history and heritage, and we have a blast doing it. I can't wait for our next class to learn more cool stuff!篇2Title: Introduction to Traditional Chinese CultureHi everyone! Today I want to talk to you about Chinese traditional culture. Chinese culture is super amazing and has a history of thousands of years. There are so many cool things to learn about, so let's dive right in!First up, let's talk about Chinese calligraphy. Calligraphy is like really fancy writing that Chinese people have been doing for centuries. It's not just about writing words, but also about expressing inner feelings. Every stroke of the brush is like a dance, and it's super fun to practice!Next, we have Chinese painting. Chinese paintings are so beautiful and colorful, and they often feature nature scenes like mountains and rivers. Artists use special brushes and ink to create amazing works of art that you can stare at for hours.Another important part of Chinese culture is traditional Chinese medicine. This includes things like acupuncture, herbal remedies, and qi gong exercises. Chinese people believe in balancing the body's energy to stay healthy, and these practices have been around for a really long time.Last but not least, let's talk about Chinese festivals. There are so many fun festivals in China, like the Spring Festival (Chinese New Year) and the Mid-Autumn Festival. During these festivals, people get together with family and friends to eat special foods, light fireworks, and celebrate together.So there you have it, a quick introduction to Chinese traditional culture. There's so much more to learn, so keep exploring and discovering all the cool things that Chinese culture has to offer. Thanks for listening, and I hope you enjoy learning about Chinese culture as much as I do!篇3Hey guys, today I'm gonna talk about traditional Chinese culture! It's super cool and full of interesting stuff, so keep on reading!First, let's talk about Chinese calligraphy. It's like writing but way fancier. People use special brushes and ink to write beautiful characters on paper. It's like creating artwork with words! Calligraphy has been around for thousands of years and it's a big part of Chinese culture.Next up is Chinese painting. It's not like regular painting with lots of colors. Chinese painting is more about using simple brush strokes to capture the essence of the subject. Traditional Chinese paintings often feature landscapes, flowers, and birds. They look so peaceful and beautiful!Now onto Chinese festivals. There are so many fun festivals in China, like the Spring Festival, Dragon Boat Festival, andMid-Autumn Festival. People celebrate with dragon dances, yummy food, and colorful decorations. It's a time for families to get together and have a good time.And how can we forget about Chinese martial arts? Kung fu is a type of martial art that originated in China. It involves a lot of cool kicks, punches, and movements. Some famous kung fustyles include Shaolin and Tai Chi. It's not just about fighting –it's also about discipline and focus.Lastly, let's talk about Chinese tea culture. Tea is a big deal in China. There are different types of tea, like green tea, black tea, and oolong tea. People drink tea not just to quench their thirst but also to relax and socialize. Tea ceremonies are a big part of Chinese culture and they have a special way of making and serving tea.So, that's a little sneak peek into traditional Chinese culture. There's so much more to explore and learn about. It's a treasure trove of history, art, and traditions. So let's all take a journey into the wonderful world of Chinese culture!篇4Hello everyone, today I am going to introduce Chinese traditional culture to you all! It is super interesting and has been passed down for thousands of years.First, let's talk about calligraphy. Calligraphy is a form of writing where we use special brushes and ink to write beautiful characters. It is like an art form and each stroke has to be done with care and precision. It's so cool to see all the different styles and techniques that people use.Next, let's talk about traditional Chinese festivals. We have so many cool festivals like the Spring Festival, also known as Chinese New Year, where we have dragon dances and lantern festivals. We also celebrate the Mid-Autumn Festival where we eat yummy mooncakes and admire the full moon. These festivals are a time for family and friends to come together and have fun.Another important part of Chinese culture is tea. Chinese people love drinking tea and there are so many different types to choose from. We have green tea, black tea, oolong tea, and many more. Drinking tea is a way to relax and enjoy some quiet time.Lastly, I want to talk about kung fu. Kung fu is a traditional Chinese martial art that has been practiced for centuries. It involves a lot of cool moves and techniques that require strength and skill. It's so fun to watch kung fu performances and see the masters in action.So, that's just a little taste of Chinese traditional culture. There is so much more to learn and explore. I hope you enjoyed my introduction and can't wait to learn more about it. Thank you for listening!篇5Traditional Chinese culture is super cool! Today, let's talk about all the fun stuff we learn in our Chinese traditional culture class.First, we learn about Chinese calligraphy. It's like writing, but it's extra special because it's like making art with words! We use brushes and ink to write Chinese characters beautifully. It's so much fun to practice and see our writing improve.Next, we study Chinese traditional festivals. We learn all about the stories behind these festivals, like the Mid-Autumn Festival and Chinese New Year. We get to make lanterns, eat delicious mooncakes, and watch dragon dances. It's like having a party in class!We also learn about traditional Chinese music and dance. We get to play traditional instruments like the guzheng and pipa, and learn classic Chinese dances like the ribbon dance. It's so much fun to make music and dance together as a class.Another cool thing we learn is traditional Chinese medicine. We learn about different herbs and their healing properties, and how to use them to make herbal medicine. It's like being a little doctor in training!Finally, we study famous Chinese philosophers like Confucius and Laozi. We learn about their wise sayings and teachings, and how they have influenced Chinese culture for thousands of years. It's like learning from the smartest people in history!In our Chinese traditional culture class, we not only learn about ancient traditions, but we also have lots of fun exploring and experiencing them. It's like taking a journey back in time to discover the beauty and wisdom of our rich cultural heritage. Traditional Chinese culture is the best!篇6Title: Introduction to Chinese Traditional CultureHey guys, do you know that China has a super cool traditional culture? In this class, we will explore all the fun and interesting things about Chinese traditional culture. So buckle up, because we are about to go on a wild ride!First of all, let's talk about the Chinese New Year. It's the most important holiday in China and it's super fun! During Chinese New Year, people eat yummy food like dumplings and have big family reunions. We also have dragon dances and set off fireworks to celebrate the new year. It's so exciting!Next, let's move on to Chinese calligraphy. Have you ever seen those fancy Chinese characters that are written with a brush and ink? That's Chinese calligraphy! It's like painting with words and it looks so beautiful. In this class, you'll get to try your hand at writing some Chinese characters and see how artistic you can be.Now, let's talk about Chinese traditional music. We have all kinds of cool instruments like the pipa, guzheng, and erhu. They make such unique and beautiful sounds that will transport you to ancient China. You'll get to listen to some traditional Chinese music and maybe even try playing an instrument yourself.Last but not least, let's learn about Chinese traditional festivals like the Mid-Autumn Festival and the Dragon Boat Festival. These festivals have been celebrated in China for thousands of years and they are full of fun traditions and delicious food.So there you have it, guys! Chinese traditional culture is so rich and diverse, and there's so much to learn and explore. I hope you're as excited as I am to dive into this amazing world of Chinese traditions and customs. Let's have a blast in this class and discover all the wonders of Chinese traditional culture together!篇7Title: Introduction to Chinese Traditional CultureHi everyone, have you ever wondered about Chinese traditional culture? Today, I'm going to give you a fun and interesting introduction to some of the most important aspects of Chinese traditional culture.First of all, let's talk about Chinese calligraphy. Calligraphy is a form of writing that is considered an art in China. It uses special brushes and ink to create beautiful characters on paper. Chinese calligraphy has been around for thousands of years and is still practiced by many people today.Next, let's learn about Chinese painting. Chinese painting is another important part of traditional Chinese culture. It involves using brushes and ink to create beautiful images on paper or silk. Traditional Chinese paintings often depict nature scenes, such as flowers, mountains, and animals.Now, let's move on to Chinese music. Chinese music has a long history and includes a variety of instruments, such as the guzheng, erhu, and pipa. Traditional Chinese music is known for its calming and soothing melodies, which can help people relax and focus.Last but not least, let's talk about Chinese festivals. Chinese festivals are an important part of traditional Chinese culture. Some of the most famous festivals include the Chinese New Year, Mid-Autumn Festival, and Dragon Boat Festival. These festivals often involve special foods, performances, and traditions that have been passed down for generations.In conclusion, Chinese traditional culture is rich and diverse, with many different aspects to explore. I hope you enjoyed learning about Chinese calligraphy, painting, music, and festivals today. Remember, it's important to appreciate and preserve our traditional culture for future generations to enjoy. Thank you for listening!篇8Title: Introduction to Traditional Chinese CultureHello everyone! Today, I want to tell you all about the wonderful world of traditional Chinese culture. Chinese culture is super cool and has been around for thousands of years. There are so many interesting things to learn about, so let's start exploring!First, let's talk about calligraphy. Calligraphy is the art of writing Chinese characters beautifully. It's like drawing with abrush and ink instead of a pencil. People in China have been writing in this fancy way for a long time. It's so pretty to look at!Next, let's chat about Chinese festivals. There are so many fun festivals in China, like the Lunar New Year, Mid-Autumn Festival, and Dragon Boat Festival. During these festivals, people eat yummy food, watch dragon dances, and celebrate with their families. It sounds like so much fun!Another important part of Chinese culture is traditional medicine. Chinese people believe in using natural ingredients to keep healthy. They use things like herbs, acupuncture, and tai chi to stay strong and balanced. It's a different way of thinking about health, but it's been working for them for a long time.Last but not least, let's talk about Chinese opera. Chinese opera is a special kind of theater with singing, dancing, and acrobatics. The actors wear colorful costumes and paint their faces in cool patterns. It's like a big, fancy show that's been happening for centuries.So, that's just a little taste of traditional Chinese culture. There's so much more to learn and explore. I hope you enjoyed this introduction, and I can't wait to dive deeper into this amazing world with you all. Thanks for listening! Bye!篇9Hello everyone! Today I want to introduce you to the fascinating world of Chinese traditional culture. Chinese traditional culture has a history of thousands of years and is full of interesting customs and beliefs. Let's dive in and explore some of the key aspects of this rich heritage.First of all, let's talk about the importance of family in Chinese culture. In China, family is considered the most important unit of society. Respect for one's elders and ancestors is paramount, and filial piety is a highly valued virtue. Family gatherings, especially during festivals like Chinese New Year, are a time for bonding and strengthening family ties.Next, let's discuss Chinese festivals and traditions. Chinese New Year, also known as the Spring Festival, is the most important festival in China. It is a time for family reunions, feasting, and celebrating the arrival of spring. Other important festivals include the Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, and Lantern Festival. Each festival has its own unique traditions and customs, such as eating mooncakes during the Mid-Autumn Festival and racing dragon boats during the Dragon Boat Festival.Chinese traditional music and dance are also important aspects of Chinese culture. Traditional Chinese music is known for its melodic and soothing tones, often played on instruments like the guzheng and erhu. Chinese dance, with its graceful movements and colorful costumes, has a long history and is still performed at various cultural events and celebrations.Another key aspect of Chinese culture is traditional Chinese medicine. Based on the principles of yin and yang and the five elements, traditional Chinese medicine uses herbs, acupuncture, and other techniques to maintain health and balance in the body. Many Chinese people still prefer traditional Chinese medicine over Western medicine for treating various ailments.In conclusion, Chinese traditional culture is a treasure trove of customs, beliefs, and practices that have been passed down through generations. By learning about and appreciating Chinese traditional culture, we can gain a deeper understanding of Chinese history and society. I hope you enjoyed this introduction to Chinese traditional culture, and I encourage you to continue exploring this fascinating subject. Thank you for listening!篇10Hello everyone! Today I want to introduce you to a super cool subject in our school called Chinese Traditional Culture.Chinese Traditional Culture is all about learning the ancient customs, beliefs, and practices that have been passed down for generations in China. It's like taking a peek into the past and discovering all the amazing things that our ancestors used to do.In this class, we get to learn about things like Chinese calligraphy, which is a fancy way of writing Chinese characters with a brush and ink. It's so fun to practice making those beautiful strokes and creating our own masterpieces.We also learn about traditional Chinese festivals like the Spring Festival, which is like a huge party with lots of yummy food, colorful decorations, and exciting dragon dances. It's so cool to hear all the stories behind these traditions and get to celebrate them with our friends and family.Another thing we study in Chinese Traditional Culture is Chinese folk tales and legends. These are super fun to read because they are filled with interesting characters like the Monkey King and magical creatures like dragons and phoenixes. It's like stepping into a whole new world of adventure and fantasy.So if you want to dive into the rich history and customs of China, then Chinese Traditional Culture is the perfect class for you. Join us and get ready to explore the wonders of the ancient Chinese civilization!。
课例解读教学中英语课程的工具性和人文性-2019年精选文档
课例解读教学中英语课程的工具性和人文性《义务教育英语课程标准》提出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。
就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，发展学生听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。
就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
下面就英语课程工具性和人文性谈谈自己对Halloween的教学。
一、带着问题学习Halloween，发展学生的思维能力以及听、说、读、写能力1.自我介绍，快速导入文本Hello！My name is Lily. I like Halloween.I live in Jin tan. I can cook. It’s great fun. What about you？这段自我介绍既能复习第三单元的知识点，发展学生说的能力，又能以最快的方式进入到本课Halloween的文本教学。
2.视频欣赏，了解万圣节信息，发展学生听说能力Watch and choose（通过观看视频，了解Halloween的信息，并在学习过程中解决单词pumpkin lanter，mask，vase，学习mask单词时，将单词放入句型中操练，学生有话可说，更愿意表达。
What masks do you like？学生的答案更是让我兴奋不已，如：I like pig masks.I like horse masks.I like ...）3.拓展学生思维，发展学生说的能力（1）看图说话，形象思维，发展学生的能力我在不给任何提示的情况下，让学生大胆地说。
然后通过思维导图：“三W”的方式呈现课文旁白内容。
（2）猜测，抽象思维，发展学生说的能力由购物清单让学生猜一猜：What do they need for Ben’s Halloween？学生通过形象思维和抽象思维知道了Ben一家为Halloween 做了哪些准备，体现了学生接受信息、存储信息和输出信息的过程。
“盐渎英韵”：中华优秀传统文化融入初中英语课程的校本化实践
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确界定英语课程目标和内容，突显了在英语教育中深化对中华文化的理解与认同，树立国际视野，坚定文化自信的重要性。
为响应盐城市的专项课题研究，我校积极探索中华优秀传统文化融入初中英语课程的实践路径，建构并实施了“盐渎英韵”校本课程，并已取得初步成效。
一、目标确定新课标提出，英语课程目标是培养学生的核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等要素，并指出语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。
[1]江苏省盐城市青年路初级中学结合学校所在地区的经济文化特点，以学生为中心，适应不同学习水平学生的需求，综合考虑学生的文化认知、语言技能、思维能力与文化价值观等关键要素，确定了中华优秀传统文化融入初中英语课程的总目标：通过中华优秀传统文化的课程学习，掌握传统文化相关语言知识、提升语言表达技能，增强对中华传统文化遗产的理解和鉴赏，自我发展成为能够在全球化世界中有效交流、传承和传播优秀传统文化的使者。
在总目标下又细分了若干小目标，具体内容详见下页表1。
“盐渎英韵”：中华优秀传统文化融入初中英语课程的校本化实践*蔡晓东 蒋维忠江苏省盐城市青年路初级中学积极探索将中华优秀传统文化融入初中英语课程的实践路径。
结合学校特点与学生学情，从文化认知、语言技能、思维能力和文化价值等维度提出目标要求；依据课标要求，系统梳理教材中的中华优秀传统文化主题及内容；建构“三阶、三模”的“盐渎英韵”校本课程体系，使价值观、道德修养、审美情趣全程融入课程教学；开发“STRAE”型教学模式，开展“三模”课程实践，让中华优秀传统文化入脑入心。
初中英语；中华优秀传统文化；“盐渎英韵”*本文系江苏省中小学教学研究第十四期课题“育人导向的初中英语中国传统文化校本课程建设研究”（编号：2021JY14-L311）的研究成果之一。
老年大学英语教学服务文化传承的探索与实践-2019年精选教育文档
老年大学英语教学服务文化传承的探索与实践目前，许多老年大学都开设了英语班，天津市在2003年就有18所老年大学开设了60个英语班，2000余名学员参加了英语学习。
天津市西青区老年大学从2002年开始，设立英语班，已经历了11年时间，许多从未接触过英语的中老年学员走进了英语课堂，取得了一定的进步。
但总的说来，英语在老年大学中还处于冷门学科，英语教学还处于探索阶段，学习的效果还不够理想。
在十多年的教学实践中，笔者逐步认识到老年人学习英语注重实践应用。
他们的学习不是为了分数和学历，大多是出于对英语的兴趣爱好。
他们学习目的明确，学习积极性高。
这更让笔者体会到英语教学要从实际出发，结合地方特色，服务社会主义文化大发展、大繁荣。
随着我国改革开放以及奥运会和世博会的举办，来华旅游和工作的外国友人越来越多。
而退休后的中老年人有较多的闲暇时间，如果能在景区和街道用简单的英语为外国友人提供帮助，和他们进行简单的对话，既可以体现中国人的好客、文明程度和文化水平，也可以促进各国人民之间的友谊。
天津市西青区老年大学位于千年古镇杨柳青，有着悠久的历史和文化积淀，这里荟萃了历史风貌建筑以及木、石、砖雕工艺的精华，民俗、婚俗和商俗都见证了杨柳青的发展。
笔者致力于促使老年学员们用英语向来自世界各地的友人宣传古镇文化，在英语教学服务文化传承方面做了一些探索与实践。
结合老年人年龄大、理解力强、记忆力差等特点，在教学中注重教学方法的灵活性，采取教法多变、多次重复、循序渐进、语境中学习等多种方法，使学员齐头并进，还为学员建立了课外学习小组，以达到互帮互学、共同提高的目的。
一、英语基础知识教学首先，我们从学习字母、音标入手，印制小册子并配合大量练习，课上反复讲解，帮助每个学员纠正发音，使学员养成发音标准的习惯，还为每个学员录制语音练习录音带，使他们课下能反复操练。
同时教授一些基础词语，反复讲解如何正确拼读单词，为老年学员日后进一步学习打下良好基础。
依托地方乡土文化开发英语课程资源
依托地方乡土文化开发英语课程资源【摘要】乡土文化资源蕴含丰富，是中学英语课程资源的宝贵财富。
本文重点从乡土文化融入英语教学的实践探索以及对乡土文化的评价方法来探讨如何挖掘梳理本土文化资源，并优化利用转化成丰富的英语学习资源。
【关键词】乡土文化课程资源教学实践评价方法【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）24-0111-02乡土文化资源蕴含丰富，是中学英语课程资源的宝贵财富。
《英语课程标准》（2011版）在“文化意识”部分中特别增加了“能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗等”的要求。
笔者在教学的过程中发现人教版《高中英语》（NSEFC）教材的话题基本上是英国、美国、加拿大、澳大利亚等国的历史、地理、生活、文化等内容，涉及中华文化的话题很少，且表述单一。
笔者身处沿海农村中学，更加深刻地感受到乡土话题的缺失。
《英语课程标准》强调“课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发”，而教材中的一些话题离沿海农村生活太远，缺乏与学生自身密切相关的乡土文化和地域文化，自然就激发不了学生学习并应用英语的兴趣。
因此，笔者对教材进行增补、删减及拓展，并在教学中重视挖掘乡土文化、地域文化资源，引导学生通过语言学习正确地保持对自身文化身份的认可，尊重、包容、理解和欣赏不同文化，并运用外国语言文化知识与本土文化的相互作用，建构自我个性品质和完善自我。
一乡土文化融入农村中学英语教学的案例探索笔者在平时的教学中，注重将乡土话题与英语学习相结合、与教材相结合，加入沿海农村学生所熟悉的、可引起共鸣的话题，让学生在英语交际的过程中发展思维并感受乡土文化的魅力。
1.联系乡土文化日常生活，创设教学情境人教版《高中英语》（NSEFC）模块七第三单元Under the Sea，涉及海洋生物。
笔者根据沿海农村学生更熟悉的海里生物，改编延伸了教材的学习任务，在介绍家乡海里生物的基础上，加强了环境保护意识。
高中地域特色英语校本课程开发和实践的思考
高中地域特色英语校本课程开发和实践的思考教育部于2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》确定了新的英语课程的性质和任务，描述了具体的课程目标和内容，并提出了具体的实施建议。
在《实施建议》“课程资源的开发和利用”这一板块中明确提出：英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。
以我校——一所三星级农村高中为例，中考招生属于第二批次录取。
学生大部分来自乡镇农村，在初中时属于比较一般的学生，比较勤奋，也有学好英语的良好意愿，但缺乏开阔的视野，浓厚的兴趣和坚定的意志。
往往是怀着一腔热情进入高一，很快被高起点的教材和艰涩的考试打击得信心全无，继而产生倦怠甚至厌学的情绪。
学生英语学习持续低迷现象让我校英语教师在反思课堂教学方法之余，开始审视统编的英语课程与我校学生实际生活经验之间的差距，萌生了开发适合学生发展需要的英语校本课程的念头。
目标模式的代表是“现代课程理论之父”拉尔夫·泰勒创立的“泰勒模式”。
其原理由四个基本问题构成——确定教育目标，选择教育经验（学习经验），组织教育经验，评价教育原理。
其中，课程开发的整个过程都取决于预定的教育目标，目标是课程的灵魂。
过程模式是由英国著名课程理论专家斯腾豪斯（L.Stenhouse）创立的，鼓励教师对课程实践进行反思批判和发挥创造，提出了“教师即研究者”的口号。
教师应遵循“过程原则”：教师应该与学生一起在课堂上讨论研究具有争议性的问题，使课程成为学生的论坛，探究问题的主要方式应当是讨论，讨论应尊重参与者的不同观点，无须达成一致意见。
美国课程理论家约瑟夫·施瓦布(Jeseph Schwab）在杜威的儿童中心教育思想和欧洲人本主义教育思想基础上，提出了实践课程模式。
实践模式认为教师和学生是课程的有机组成部分和相互作用的主体，强调课程开发的过程与结果、目标与手段的连续统一。
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基于本土文化推介的英语选修课程开发和实践
开设选修课是改变以往英语课程过于狭隘的教学视野，过多地落实于语法、词汇知识教学的教学模式，提高英语实际运用能力，从而满足例外学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和其他发展的需要。
[1]3在目前的英语教学中，英美文化受到高度重视，作为交际主体一方的母语文化背景却并未受到应有的重视。
[2]全球化背景下所产生的“中国文化失语症”说明了以本土文化资源为依托的校本课程开发很有必要。
[3]为适应本校学生和学校发展，笔者针对高一年级学生特点，开发了基于本土文化推介的职业技能类选修课――《游（You）在杭州》。
一、开发背景
1.本土文化资源
笔者的学校地处山美水美人更美的旅游城市杭州。
2011年6月24日，杭州西湖申报“世界文化景观遗产”获得成功，吸引了更多的海内外宾客来杭州旅游观光。
杭州丰盛的旅游资源是中国文化的严重组成部分，但受地域的局限，不可能在国家课程中有较多的涉及。
2.学生学情分析
现在我国英语专业的学生最欠缺的就是对自己民族文化的认识，以及如何用英语介绍中国文化。
[4]笔者在对任教的两个班学生就对杭州的了解进行问卷调查后发现，学生眼中的杭州除了西湖还是西湖，对西湖周边的人文历史不甚了解，甚至有些学生连断桥是在苏堤还是白堤都不清晰。
由于学生不是在校学习就是宅在家里做作业或沉迷于网络世界，即使外出旅游也都选择国内其他城市甚至国外的著名景点，而遗忘了身边的风景。
《游（You）在杭州》选修课的开发，希望通过“纸上谈兵”，让学生体验和感受杭州一年四季无处不在美不胜收的自然风光和独到的人文景观。
二、课程设计
1.课程目标（见表1）
2.教学原则
本课程把高中英语教学同本土旅游文化衔接起来，培养学生的英语学习能力和跨文化交际能力。
在实际教学中，遵循以下原则。
（1）教学形式以口语教学为主
旅游英语的内容选择和训练形式，都要以学生的口语交际为主线，以生活学习用语为载体。
[5]因此，笔者在《游（You）在杭州》教学中主要以讲故事比赛、采访游客、模拟导游讲解等形式让学生“即学即用”，引导学生运用英语做事，把教师讲英语、用英语变为学生讲英语、用英语。
（2）教学方法以探究性教学为主
英语教师在课堂中要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能；创造条件让学生探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
[1]23因此，笔者在设计本课程时，每两节课就有一个project，引导学生将课内知识向课外延伸，使学生的知识、方法、技能、意识在英语实践活动中得以充分展现，从而物化为劳动成果，增强他们的自信心和创造力。
（3）教学内容以文化体验为主
文化是一个抽象的东西，它必须附着于很多载体才能让人有详尽感受，否则只能是一种标签式、概念化的泛泛了解。
对于社会经验、人生阅历都比较浅的学生而言，感性地体验文化显得尤为严重。
因为在他们固有的知识体系中是缺乏相对统统的文化概念和相关信息的，因此，只有先了解、体验，才能让学生知道该怎样用英语表达和介绍杭州的本土旅游信息。
在这个基础上，才能进一步扩大学生视野，让他们对比了解中外文化的异同，逐步提高学生的跨文化交际能力。
为此，每章节都有local cultureappreciating time，用于体验本土文化，体验的内容有影视、歌曲、特产等。
三、课程实施
1.课程内容要点
杭州本土旅游文化底蕴深远，文物古迹星罗棋布，名人明星璀璨，乡土文化资源丰盛，自然景观更是柔美迷人。
课程安排在两个学期完成，主要内容为
西湖十景、西湖新十景及周边的人文景观（见表2）。
每个学期的内容分为十章，每章2―3个课时，共30个课时（其中有几个课时安排了影视欣赏课，如关于李叔同的《一轮明月》等）。
表2
2.实施策略
（1）教学设计
以专题为单位进行教学。
先教师讲解，配合观看视频录像，对每一景点进行学习。
然后，学生模拟带团游玩，介绍景点。
最后，游客对导游工作进行反馈，学生就如何保护或更好地开发旅游资源进行讨论并作汇报。
考虑到旅游英语及本土文化中专业术语的难度，课堂教学采取双语教学。
（2）教学实例
下面以Lingering Snow on the Broken Bridge专题为例阐述教学过程（见表3）。
四、评价管理
对学生的评价由平时教学活动的参与（口头作业）、作品展示（书面作业）和期末活动展示三部分组成。
期末活动展示主要根据学生对每学期所学旅游知识的了解和景点的讲解来评判。
口头作业和书面作业的评价内容和标准分别参见表4和表5。
开设本土文化资源为核心的校本选修课程，打破了相对封闭的课程体系，[6]让英语教学更加贴近生活，更加贴近学生，能更有用地调动学生学习英语的兴趣，让学生在现实中活用英语，[5]学会用英语来表达和介绍中国文化，加深对中华民族传统文化的认识与心爱，增强学生的民族自豪感和自信心。
以开发本土文化为内容的校本选修课程，值得进一步探索、实践和研究。