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大学《成本会计》试题

大学《成本会计》试题

《成本会计》试题2018年4月高等教育自学考试《成本会计》试题课程代码:00156一、单项选择题1.实际工作中的产品成本是指A.产品的生产成本 B.产品所耗费的全部成本C.产品生产的变动成本 D.产品的可控成本2.成本会计的一般对象可以概括为A.各行业企业有关的经营管理费用B.各行业企业生产经营业务的成本C.各行业企业生产经营业务的成本和有关经营管理费用 D.各行业企业生产经营业务成本、有关经营管理费用和各种专项成本3.成本会计的最基本职能是A.成本决策 B.成本控制C.成本核算 D.成本考核4.为了正确地进行成本费用的归集与分配,需要分清的费用界限,不包括A.盈利产品与亏损产品之间的界限B.生产经营费用与非生产经营费用的界限C.务会计期间成本费用的界限D.不同成本计算对象之间费用的界限5.下列各项费用中,属于直接生产费用的是A.直接计入费用 B.间接计入费用C.只由一种产品负担的制造费用 D.直接用于产品生产的各项费用6.实际工作中,在支付外购动力费时,通常贷记“银行存款”科目,借记A.“管理费用”科目 B.“制造费用”科目C.“辅助生产成本”科目 D.“应付账款”科目7.基本生产车间用于产品生产的材料费用,应借记的科目是A.基本生产成本 B.制造费用C.管理费用 D.销售费用8.基本生产车间计提的折旧费应借记的科目是A.基本生产成本 B.辅助生产成本C.制造费用 D.累计折旧9.辅助生产费用的直接分配法宜在下列哪种情况下采用?A.各辅助生产车间、部门之间相互收益程度有着明显顺序B.辅助生产内部相互提供劳务或产品不多,且不进行交互分配对成本核算的影响不大C.计算工作已经实现电算化D.企业的定额制度、各项计划管理比较健全10.下列属于制造费用分配方法的是A.生产工时比例法 B.代数分配法C.交互分配法 D.约当产量比例法11.废品报废损失是指A.不可修复废品尚未扣除应收赔款前的损失B.不可修复废品扣除应收赔款后的净损失C.可修复废品的修理费用D.不可修复废品的净损失加上可修复废品的修理费用12.原材料在每道工序开始时一次投料的情况下,分配原材料费用的在产品完工率为A.所在工序消耗定额与产品材料消耗定额的比率B.到本道工序为止的累计材料消耗定额之和与产品材料消耗定额的比率C.所在工序累计消耗定额之半与产品材料消耗定额的比率D.所在工序消耗定额之半与产品材料消耗定额的比率13.工业企业的生产按其组织管理方式不同,可分为A.简单生产和复杂生产 B.单步骤生产和多步骤生产C.大量生产、批量生产和单件生产 D.连续生产和装配生产14.品种法是产品成本计算最基本的方法,它的成本计算对象为A.产品批别 B.产品生产步骤C.产品品种 D:产品类别15.最基本的成本计算方法是A.品种法 B.分批法C.分步法 D.分类法16.采用简化的分批法计算成本时,必须设置A.基本生产成本明细账 B.产品成本明细账C.基本生产成本二级账 D.产品成本计算单17.采用分类法的目的是A.分类计算产品成本 B.分批计算产品成本C.准确计算各种产品的成本 D.简化各种产品的成本计算工作18.原材料项目的脱离定额差异仅指A.消耗数量的差异 B.价格差异C.原材料成本差异 D.定额变动差异19.成本报表在企业报表体系中属于A.财务报表 B.对外报表C.对内报表 D.静态报表20.对成本差异的控制重点在于A.可控差异 B.不可控差异C.有利差异 D.不利差异二、多项选择题21.成本会计的任务有A.及时正确地进行成本核算 B.组织成本会计机构 C.优化成本决策,确定成本目标 D.制定责任成本制度E.保证成本计划的执行22.费用按经济内容分类下的外购材料包括A.外购的原料及主要材料 B.产成品C.外购半成品 D.外购辅助材料E.外购气体燃料23.根据成本与生产的相关关系不同,可分为A.标准成本中心 B.不可控成本C.费用成本中心 D.实际成本E.固定成本24.材料费用的分配标准有A.产品重量 B.产晶体积C.产品工时定额 D.材料定额消耗量E.材料定额费用25.“停工损失”科目,核算在停工期间发生的各项费用,包括A.原材料费用 B.应付职工薪酬C.废品损失 D.制造费用E.管理费用26.完工产品与在产品之间分配费用的方法有A.约当产量比例法 B.顺序分配法C.定额比例法 D.五五摊销法E.按年度计划分配率法27.工业企业的生产,按产品工艺特点可分为A.单步骤生产 B.大量生产C.单件生产 D.成批生产E.多步骤生产28.常见的成本报表有A.商品产品成本表 B.主要产品单位成本表C.制造费用明细表 D.损益表E.资产负债表29.按照制定标准成本所依据的生产技术和经营水平,可分为A.理想标准成本 B.正常标准成本C.现实标准成本 D.历史标准成本E.同行业标准成本30.作业成本核算的内容包括A.作业调研 B.作业认定C.成本归集 D.设计模型E.成本预测三、判断说明题判断下列各题正误,正确的用“√”表示,错误的用“×”表示,并说明理由。

大学的机会成本

大学的机会成本

大学的机会成本如果问上大学的成本是多少?有人会列出一个算式:上大学的成本=学费+住宿费+伙食费+教材及资料费……其实,上大学还有另外一种成本———机会成本。

如果没有选择上大学,而是选择参加工作,那么,在四年上大学期间参加工作预期能够赚到的钱,就是上大学的机会成本。

每个人在一生中都会面临许多选择,而由于资源是稀缺的,把资源投入到一种选择上,就不得不放弃其他选择。

机会成本就是指在资源稀缺的条件下,由于作出一种选择而放弃的最优替代物或失去的最好机会的价值。

当人们作选择时,不管有没有意识到,机会成本都会影响你的决策。

个人在选择是上大学还是参加工作时如此,作经济决策也是这样。

企业经营者在决定上什么产品时,必然要考虑其机会成本———把同样的资源用于开发、生产其他产品的预期收益。

但是,仅靠决策者的自觉,一时可能靠得住,长期就靠不住;少数人可能靠得住,相当多的人恐怕靠不住。

这不是贬低人们的觉悟和道德水平,而是说制度比人强。

人们为什么会选择上大学而放弃参加工作的机会呢?就是因为人们预期上大学———进行人力资本投资———的收益大于参加工作的收益。

如果在一个社会中,人们的收益不取决于其人力资本的积累,而是取决于其他因素,比如说谁先参加工作,那么,上大学的机会成本就会过高,选择上大学的人就会大大减少。

在人力资本的重要性与日俱增的情况下,这对社会经济发展无疑是非常有害的。

同样,如果作决策的人的收益不取决于其决策为社会带来的收益,那么,他就没有动力把稀缺资源用于对社会最有益的用途,从而导致社会资源的极大浪费。

这样看,草率决策、盲目上马新项目,甚至屡屡出现“形象工程”、“政绩工程”也就不足为奇了。

可见,一方面,要尽量把配置资源的功能交给市场,并确保市场有效,防止市场信号被人为扭曲,以避免出现类似很多人不选择上大学的情况;另一方面,必不可少的资源行政配置,必须解决好对决策者的监督和激励问题意坚运用弹性理论说明“谷贱伤农”这句中国古话谷贱伤农是说的价格弹性小于1的时候,降价销售会造成总体收入减少。

高校成本核算与分担

高校成本核算与分担

高校成本核算与分担作者:赵凤萍来源:《现代经济信息》 2017年第24期高校成本核算与分担赵凤萍宁夏大学摘要:本文主要概述了高等学校内部成本核算的重要意义,客观分析了其内部成本分担机制现状,并结合实践经验提出了相关完善建议,以期为高等学校最大限度减少教育资源耗费,争取最佳办学效益提供有益参考。

关键词:高等学校;成本核算;成本分担;教育资源中图分类号:G647???文献识别码:A???文章编号:1001-828X(2017)036-0-01一、高等学校内部成本核算的重要意义(一)与教育特点及运行规律高度契合。

教育作为社会生产活动中的重要环节,从整体上看,其不仅是劳动力生产的产物,也是智力活动的结晶,所以其特点及运行规律同样包括了产业模式下的有价性和生产性。

其中,有价性是指在经高等教育培训后,大量学生毕业进入社会从事生产活动,并在不同领域创造财富,由此体现出教育的实体价值;而生产性则是指在教学实践中,教师通过各种教学形式,运用教学资源资源完成专业教育和训练,由此体现出的教育的产出价值。

高等学校内部成本核算作为高等学校会计核算体系的重要组成部分,是保障财务管理有效性的基础条件,不仅能够检验教育资源有否得到合理配置和利用,也能够为高等学校教育实现有价性和生产性提供有力支撑。

(二)是保障高等教育持续发展的前提。

建设“节约型”社会是当前国家战略布局中的主要目标之一,教育资源作为庞大社会资源体系中的核心组成,同样不容忽视。

因此,科学、合理的利用和调配教育资源,打造“节约型”校园成为时下高等教育实现持续发展的应有之意。

内部成本核算既是对教育耗费进行归集、分配及其对象化的过程,又是对教育活动中各种耗费进行信息反馈和控制的过程,能够最大限度保障教育资源的合理利用,预防资产流失。

因此可以说,加大对教育成本控制体系建设,严格把控高等学校财政收支,是实现高等学校教育持续发展的前提,也是提高教学管理水平和提升办学效益的有力之举。

浅谈高校教育成本及成本分担

浅谈高校教育成本及成本分担

浅谈高校教育成本及成本分担自1977年我国完全打破了免费的高等教育制度以来,学费制度的安排上已经逐步体现了受益者付费原则,个人和国家共同承担学费。

但随着学费的高涨,个人承担高等教育成本比例的提高,越来越多的人开始质疑现行的高等教育学费制度是否合理、公正、公平。

本文通过研究高校教育成本,进而研究高校教育成本的分担,并提出如何分担更加科学、合理的建议。

一、高校收费引发的问题自1977年我国完全打破了免费的高等教育制度以来,学费的收取已经逐步体现了受益者付费的原则,即收益者个人也要承担一部分学费。

但近年来,随着学费的高涨,个人承担比例的加大,越来越多的人开始质疑高校学费的收取是否合理,进而开始关注学费标准的制定依据上来。

对于这些疑问,我国《高等学校收费管理暂行办法》(教财〔1996〕101号)第五条做了相关的规定:我国高等教育学费占年生均教育培养成本的比例和标准由国家教委、国家计委、财政部共同做出原则规定。

现阶段,高等学校学费占年生均教育培养成本的比例最高不得超过25%。

20XX年,“25%”这条红线又一次被强调。

北京大学中国教育财政科学研究所副所长、副研究员魏建国说“理论上说,把生均教育培养成本核算出来,然后乘以25%,这就是学费的上限。

”看来“年生均教育培养成本”这一因素,对学费的收取起了决定性的作用。

二、我国高校教育成本的构成及现状会计学范畴内的高校教育成本的构成是指高等学校一定时间内为培养学生所支付的全部费用,即高等学校在校学生学习期间所消耗的活劳动和物化劳动的总和。

按照《高等学校财务制度》规定,高校教育成本主要由学校教学和管理支出的公务费、业务费、在编教职工人员经费、离退休人员经费、职工福利费等正常办学费用以及设备购置、基本建设等一次性费用。

为此传统意义上的高等教育中成本构成如下:高等教育总成本=人员成本+公用成本+固定资产成本。

不包括灾害损失、事故、校办产业支出等非正常办学费用支出。

2005年,国家发改委出台的《高等学校教育培养成本监审办法(试行)》,则將“高校教育培养成本”划分为四个部分——人员支出、公用支出、对个人和家庭的补助支出和固定资产折旧。

计算自己的大学成本

计算自己的大学成本

计算自己的大学成本前言大学是我们一生之中的一个新的开始,一个转折点,大学的生活的开支就不再是初高中时的家长控制时代。

计算自己的大学成本一是大学生活中物质上的,二是精神生活上的。

计算自己的成本实际上是对自己善意的提醒,提醒我们在大学的学习生涯上如何合理的规划自己的生活,免得自己荒废大学四年的宝贵光阴。

规划好大学生活,不仅是对父母负责,更是对自己负责。

下面我来说说我自己的大学成本的计算:在学习上的成本;以太原科技大学为例数据统计一年的额外消费,如医药费,聚餐费,衣物费,电子产品等消费,大约每年平均6000~8000左右。

所以一年的花费大约20000元左右。

但这其中不乏国家补贴的高额费用。

如果我们逃课我们将损失这些;一名普通本科大学生,4年学费(按每年4500元算):18000元,4年住宿费(按每年1000元算):4000元,伙食费(按每月800元算,去除寒暑假共计36个月):28800元,购买基本生活用品:3000元,上网费:800元,手机话费:2000元,购买衣服及学习辅导资料:4000元,交通费:3200元,其它费用:3000元,大学生平均每天纯花费:66800元÷1080天=61.9元/天。

(来自一名记者的统计)。

当然60元这个数字只能是一个大约值,不同地域、不同学校、不同专业的学生每天的花费自然不同。

西安电子科技大学的同学也晒出了本校的校园账单,学费:一年平均5200元(最低3850元,最高10000元),四年20800元。

住宿费:(包含水电费)一年1300元,四年5200元。

伙食费:一个月450元,一年4050元,四年16200元。

服装费:一年1200元,四年4800元。

清洁费:(洗澡、洗衣服等)一年150元,四年600元。

资料费:(书籍、教材、影印等)一年300元,四年1200元。

电话费:一个月35元,一年315元,四年1260元。

上网费:(一天2小时计算,1小时0.5元)一年275元,四年1100元。

大学《成本管理会计》期末试题及答案

大学《成本管理会计》期末试题及答案

《成本管理会计》试题及答案一、单选题(每题2分,共10分)1、成本还原的对象是( B )。

A.产成品成本B.各步骤所耗上一步骤半产品的综合成本C.最后步骤的产成品成本D.各步骤半成品成本2、不在“废品损失”科目核算的内容是( C )A.修复废品人员的工资B.修复废品耗用的材料C.实行“三包”损失D.不可修复废品的净损失3、假设每个质检员最多检验500件产品,也就是说产量每增加500件就必须增加一名质检员,而且是在产量一旦突破500件的倍数时就必须增加。

那么,该质检员的工资成本就属于( B )A.半变动成本B.半固定成本C.延伸变动成本D.变动成本4、作业消耗一定的( D )。

A.成本B.时间C.费用D.资源5、某企业只生产一种产品,单位变动成本为36元,固定成本总额为4000元,产品售价为56元,要使安全边际率达到50%,该企业的销售总量应达到( B )件A.400B.222C.143D.500二、多选题(每题4分,共20分)1.在制定标准成本时,根据所要求达到的效率的不同,所采取的标准有(BDE )A.理想标准成本B.正常标准成本C.现实标准成本D.定额成本E.历史成本2、构成直接材料成本差异的基本因数有(AB )A.效率差异B.时间差异C.用量差异D.价格差异3、企业拥有若干辅助生产车间时,企业辅助生产费用的分配方法主要有以下几种:(AB )A.间接分配法B.直接分配法C.交互分配法D.代数分配法4、完工产品与在产品之间分配费用的方法有(AB )A.约当产量比例法B.交互分配法C.按年初数固定成本计价法D.定额比例法5、为实现目标利润可以采取如下措施(ABCDE )A.提高单价B.降低单位变动成本C.增加销售量D.降低固定成本E.调整产品品种结构三、判断题(每题2分,共10分)1、保本点、保利点和保本作业率都是反指标。

( 对)2、“制造费用”帐户的发生额最终用转入“基本生产成本”帐户,故月末必然没有余额。

大学计算成本及感言

大学计算成本及感言

时光荏苒,转眼间,我在大学校园中度过了四年的青春岁月。

回首这段旅程,我不禁感慨万分,既有对知识的渴望,也有对未来的憧憬。

在这篇文章中,我将从经济成本、时间成本和情感成本三个方面,谈谈我在大学期间的计算成本,并分享一些心得体会。

一、经济成本大学的经济成本主要包括学费、生活费、书籍费等。

在我国,公立大学的学费相对较低,但生活费和书籍费却是一笔不小的开支。

1. 学费:我所在的大学是一所地方性院校,学费每年约为8000元。

四年下来,学费总计3.2万元。

对于普通家庭来说,这笔费用并非小数目。

然而,正是这笔学费,让我有了接受高等教育的机会,为我的人生奠定了坚实的基础。

2. 生活费:大学期间,我每个月的生活费大约在1500元左右。

四年下来,生活费总计约7.2万元。

这笔费用主要用于吃饭、住宿、交通、通讯等方面。

虽然有时会感到经济压力,但我也学会了如何合理规划自己的开支,培养了自己的独立生活能力。

3. 书籍费:大学期间,我购买了大量书籍,包括教材、参考书、课外读物等。

书籍费用总计约5000元。

这些书籍不仅丰富了我的知识储备,也让我在课余时间拥有了更多的精神食粮。

二、时间成本大学的时间成本主要体现在以下几个方面:1. 课堂学习:大学四年,我总共修读了约120门课程,每门课程平均需要投入约80小时的学习时间。

这样算下来,我在这方面的投入约为9600小时。

2. 实践活动:为了拓宽视野,我积极参加各类实践活动,如志愿者服务、社团活动、实习等。

这些活动不仅让我积累了宝贵的实践经验,也让我结识了许多志同道合的朋友。

在这方面的投入约为1000小时。

3. 自我提升:为了提升自己的综合素质,我利用课余时间学习英语、计算机等技能。

在这方面的投入约为2000小时。

总计,我在大学期间的时间成本约为11600小时。

这些时间,是我人生中最宝贵的财富,也是我未来事业发展的基石。

三、情感成本大学期间,我付出了许多情感成本,主要体现在以下几个方面:1. 师生关系:在大学里,我遇到了许多优秀的老师,他们不仅传授了我知识,还给予了我无尽的关爱和鼓励。

高等学校生均标准成本核算研究

高等学校生均标准成本核算研究

高等学校生均标准成本核算研究摘要:目前,我国公办高校主要经费来源是国家财政拨款和学生缴纳学费。

理论上,财政拨款和学生学费应该依据生均标准成本确定,但实际上很多高等学校并没有严格计算生均标准成本。

本文以生均标准成本的测算方法为核心,首先研究了生均标准成本的测算基础;然后,在理论研究的基础上,着重探讨了各生均标准成本项目的测算方法;最后,运用上述方法核算内蒙古科技大学的生均标准成本。

关键词:高等学校;生均标准成本;成本核算1 生均标准成本的测算基础高等教育生均成本是指高等学校为实现教育的基本职能,并达到教学质量的基本标准,在一定的会计期间所必须发生的,平均用于每个学生的直接支出和间接支出的总和。

从计量和运用上它可以分为两类:生均实际成本和生均标准成本。

生均实际成本是指教育的财务成本,它是教育投资效益评价、教育机构办学效益考核的重要依据。

生均标准成本是以教学质量评价体系为基础,以培养一个合乎一定教学质量的学生为前提,通过研究、分析而测算出来的生均成本。

目前生均标准成本被教育界认为是一种合理的高等教育定价依据,既能为政府确定财政拨款和制定收费标准提供重要参考,又能促进高校树立成本意识,加强内部管理,提高办学效益。

本文研究的是标准生均成本,测算在当前的经济水平下,以现行国家本科教学水平评估指标体系为基本依据,培养一个合格的学生所需的年成本。

1.1 测算依据测算公立高校生均标准成本,就必须依据国家颁布的关于办学条件的法律法规文件,这样测算出的生均标准成本才有说服力。

本文所依据的相关文件包括:《高等学校教育培养成本监审办法(试行)》(国家发展改革委员会,发改价格[2005]1008号)、《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教育部高等教育司,教发[2004]2号)、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(教育部办公厅,教高厅[2004]21号)。

1.2 生均标准成本的项目构成本文根据教育部颁发的《普通高等学校基本办学条件指标》,将生均标准成本项目划分为人员成本、公用成本、土地成本、固定资产折旧成本。

高校成本核算论文3篇

高校成本核算论文3篇

高校成本核算论文3篇第一篇:高校科研成本核算管理模式分析摘要:创新驱动发展的实施离不开高校的支持。

合理有效的高校科研经费管理体制能够促进高校科研产出。

中国高校科研经费成本核算在管理体系,科研间接成本核算以及科研人力资本补偿方面仍存在系列问题。

这些问题是导致中国高校科研产出量大质量堪忧的关键所在。

明晰中国现行高校科研经费成本核算管理模式中存在的问题对提高中国高校科研经费使用效益,助力科研产出具有重要的意义。

关键词:科研经费;成本核算管理;间接成本;科研人力资本一、研究背景与意义《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》(国发[2005]44号)提出要重视提高国家的自主创新能力,并且将国家科技发展的目标定为:到2020年,整个社会的研究开发投入值占国内生产总值的比例达到 2.5%以上,科技进步贡献率提高到60%以上,对外技术依存度降低到30%以下,中国人发明专利年度授权量和国际科学论文被引用数均进入世界前五位。

高校的基础研究经费于2006年超过研究机构。

自此以来,高校成为中国基础研究活动的主要承担者。

中国已经成为仅次于美国的第二大科研经费投入大国。

2014年,中国高校科研经费(包括基础研究经费和应用研究经费)占全国科研经费的比重达到40%,比2006年提高了7.6个百分点。

可见,高校日益成为中国科研活动的主要执行机构。

2014年,中国高校研究与发展经费结构为:政府资金(536.5亿元)占高校研究与发展经费总额59.7%,企业资金(302.7亿元)占比为33.7%,国外资金和其他资金(共50.5亿元)占比为5.6%。

从图1可看出:自2005年至2014年,高校研究与发展经费的主要来源都是政府资金,并且比重基本保持在54%以上。

可见,高等学校是中国科研开发活动的重要主体。

政府投入是高等学校科研经费的主要来源。

国家巨额科研经费的投入是提高科研产出质量的重要保障。

仅此是不够的,高校对科研经费的有效管理,特别是高校科研经费的成本核算管理在提高科研产出质量中起着举足轻重的作用。

大学经济成本分析报告

大学经济成本分析报告

大学经济成本分析报告大学经济成本分析报告一、引言经济成本是指为实现特定的目标而所付出的所有资源的机会成本。

在大学教育领域,经济成本是指学生在接受大学教育过程中所付出的所有成本,包括学费、书费、住宿费、交通费以及机会成本等。

通过对大学经济成本的分析,我们可以更加深入地了解大学教育的真实成本,为相关政策的制定和决策提供参考。

二、大学经济成本的构成1. 学费学费是大学生在接受正规大学教育时所必须支付的费用。

根据不同的大学、不同的专业和不同的学制,学费的数额会有所差别。

学费收入是大学的主要经济来源之一,它对大学的经济运行和发展起着重要的作用。

2. 书费大学教育需要大量的教材和参考书籍。

学生需要购买或者租借教材,这就会产生一定的书费。

在某些专业,学生还需要购买一些特殊的专业书籍和工具,这增加了学生的经济负担。

3. 住宿费大部分大学都提供学生住宿服务,学生可以选择在学校内的宿舍居住,也可以选择在校外租房。

不同的住宿方式会产生不同的费用。

宿舍费用通常包括房租、水电费等,而租房则需要支付房租和相关费用。

4. 交通费大学生在校期间需要进行一些课外活动和社交活动,这就需要支付一定的交通费用。

根据学生所处的地理位置和活动的频率,交通费用的数额有所不同。

5. 机会成本在接受大学教育的过程中,学生投入了大量的时间和精力,这就意味着他们无法从事其他的经济活动。

这就产生了所谓的机会成本,即学生在接受大学教育过程中放弃了其他经济收入。

三、大学经济成本的影响因素1. 大学排名和声誉大学的排名和声誉会直接影响学费的水平。

排名越高、声誉越好的大学,其学费通常会更高。

2. 地理位置大学所处的地理位置也会对经济成本产生影响。

在一线城市,学费和生活费通常会更高,而在二线城市或者三线城市,经济压力相对会较小。

3. 专业选择不同的专业所需的学费和书费也会有所不同。

一些热门的专业通常会需要更高的经济成本,而一些冷门的专业则相对较低。

四、大学经济成本的影响1. 学生和家庭经济负担对于学生和家庭来说,大学经济成本是一笔巨大的开支。

读大学的成本分析完整版

读大学的成本分析完整版

读大学的成本分析标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]读大学的成本分析随着高等教育招生数量的不断增加,越来越多的学生选择走进大学的校园。

大学不仅能使我们收益丰富的知识、实用的技能、人力资本,更是我们从学校走向工作岗位的黄金过渡。

但是,做任何事都要付出成本,上大学的成本是什么呢?也许会想到你的学费、住宿费、伙食费,还有各种娱乐享受的费用加起来的总和,但这仅仅是上大学的经济成本,大学四年你放弃的东西远远比这多。

那上大学真正所需要的成本是那些?一是上诉提到的上大学的各种费用,也就是经济成本。

二是一般情况上大学最少要四年,这四年所花费的时间成本。

三是如果我用上大学的时间来工作所赚的钱,所获得的工作经验,参加社会实践所获得的人脉,这些是机会成本。

下面就来分析一下我上大学的成本。

一、经济成本我上大学一年学费加住宿费7000元左右,四年就是28000元左右;一个月生活费1200元,除去假期一年就是10800元,四年是43200元;合计71200元,再加上各种旅游的费用、手机、电脑、学驾驶等估计100000元。

二、时间成本读大学时间四年,上课、见习和实习。

从18周岁到22周岁,人的一生有多少四年的时间。

三、机会成本我觉得这是上大学放弃的最重要的成本。

首先,如果你从高中毕业开始找工作,前两年估计工资比较低,考虑到地域的发展,大概每个月2500元左右,工作一年24000元,两年有48000元,加上其他的补贴大概有50000元。

以后两年可能发展的比较好,工资可能达到每个月4500元,一年是54000元,两年有108000元,加上其他的补贴大概有110000元。

所以四年的总计有160000元。

其次,积累了四年的工作经验,比刚从大学毕业找工作可能更加的容易,以后的工资是5500以上,而刚大学毕业可能工资3000元左右。

就从未来的五年说起,大学刚毕业前两年每月工资3000元,一年36000元,两年72000元。

微观经济学案例分析-上大学成本分析(唐洪松)

微观经济学案例分析-上大学成本分析(唐洪松)

西方经济学家认为,经济学是研究一个经济社会如何对稀缺的经济资源进行合理配置的问题。

由于经济资源的稀缺性,从而产生了机会成本的概念。

在衡量东西的机会成本时,必须要记住的经济学原理之一,某种东西的成本是你为了得到它所放弃的东西。

人的时间是有限的,如果上大学,你就无法参加工作得到相应的收入,而且还要缴纳各种大学费用。

当然,上完大学后,可能让你找到更好的工作,从而给你带来更多的收入噢!比较:假如不上大学:18~60岁工作,共42年,平均每年收入1万元,共42万元;假如上大学:22~60岁工作,共38年,平均每年收入2万元,共76万元。

扣除上大学的经济学成本(如4+4=8万元?),剩下68万元,比不上大学多得到26万元。

微观经济学案例分析——上大学的成本分析摘要:选择上大学与否这一普通的社会现象却蕴含着一个深刻的经济学原理——机会成本原理,本文从上大学机会成本的视角出发,分别评述了专家学者、新闻媒体以及笔者对这一经济学原理的理解,最后根据上大学决策模型分析得出结论并提出相关建议。

关键词:案例分析;机会成本;经济学原理0 引言所谓机会成本是指生产者所放弃的使用相同生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收益,即做出一种选择时所放弃的其他若干种可能的选择中最好的一种。

我们在理解机会成本这一概念时要注意,机会成本不同于实际成本,机会成本并不是生产活动中的实际货币支出,它是一种观念上的成本或损失。

在经济分析中,可以采用机会成本来判断一种生产资源的使用是否经济合理,如果它的实际收益大于或等于机会成本时,资源的配置才达到最优状态。

中国高等院校从2003年开始逐年扩招,每年增幅达到22%,而国民生产总值每年增长约3%,每年从高校毕业的应届毕业生的数量远远大于社会工作岗位的需求量,从而导致就业竞争压力越来越大,很多的大学生刚毕业就面临失业。

即使找到了工作,获得的相对收益也远远低于人们的预期。

由于国民生产总值的增长速度与扩招的增长速度不对等,因此伴随着大学生失业率的上升至2010年高等院校不再扩招,社会与个人对高等教育的投入没能达到预期收益,教育投资同时面临着机会成本问题,所以现在社会上流行着“上大学无用论”,因此很多勉强供得起大学生或者供不起大学生的家庭就选择让孩子放弃上学而直接就业。

大学生活成本

大学生活成本

大学生活成本大学生活成本一直是许多学生和家长关注的焦点。

随着社会的发展和经济的变化,大学生活的成本也在不断上升。

除了学费以外,住宿、饮食、交通、书籍和课外活动等方面的开支也在逐渐增加。

因此,了解大学生活成本并有效控制支出成为了许多大学生和家长的重要课题。

首先,学费是大学生活成本中最大的一项支出。

随着高等教育的普及,大学的学费也在逐年上涨。

对于家庭经济条件一般的学生来说,支付高昂的学费可能会成为一种负担。

因此,许多学生需要依靠奖学金、助学贷款或打工来支付学费。

其次,住宿和饮食也是大学生活成本中不可忽视的一部分。

随着城市化的发展,大学周边的房租和生活费用也在逐渐上涨。

许多大学生选择在校内或校外租房,而租房费用和生活费用也会占据他们收入的一大部分。

同时,饮食方面的支出也不能忽视,尤其是在校外租房的学生需要自行解决三餐问题,而外出就餐的支出也会成为一项不小的开支。

另外,交通、书籍和课外活动等方面的支出也是大学生活成本中的重要组成部分。

随着大学城的发展,交通成本也会逐渐增加,尤其是很多学生需要往返于校内和校外之间。

同时,大学生需要购买课本、参加各种课外活动、社团活动等,这些支出也会增加他们的生活成本。

面对不断增长的大学生活成本,学生和家长需要采取一些有效的措施来控制支出。

首先,学生可以通过申请奖学金、助学贷款等方式来减轻学费负担。

其次,学生可以选择校内宿舍或与同学合租房屋来节约住宿费用。

同时,学生也可以通过合理规划饮食和购买二手书籍来降低生活成本。

此外,学生还可以选择校内活动和课外活动,减少不必要的支出。

总之,大学生活成本是一个不容忽视的问题,学生和家长需要认真对待并采取有效的措施来控制支出。

只有通过合理规划和精打细算,才能让大学生活成本不成为学生们的负担,让他们能够更好地享受大学生活。

高校生均培养成本测算及研究

高校生均培养成本测算及研究

高校生均培养成本测算及研究○哈尔滨工业大学计划财务处 张 扬 鲁 丹摘要:2019年我国全面实施政府会计准则,高等学校处理日常核算业务的记账依据由收付实现制转变为权责发生制。

政府会计制度的实施对高校财务部门的会计核算提出了严峻的考验。

如何将高校有限可动用的办学资源进行合理的校内预算分配,如何确定教育教学培养成本的衡量指标,如何确定生均成本以提升办学资金的使用效益,推动学校长远发展,扩大高校社会影响力,本文对这些问题进行了探讨,并提出了建议。

关键词:高等学校 教学成本 生均成本一、高等学校成本核算现状近年来随着财务制度和会计制度的改革,到现在的政府会计制度的实施,高校如何既重视社会效益又重视经济效益,成为一个迫切需要解决的重要问题,生均成本指标就突显出其重要性。

目前在没有统一指导文件和核算方法的前提下,该指标的核算程序和范围可借鉴企业会计核算中的成本核算方法,先构建一套适合目前高校实际需要的办学成本核算框架,并将高等学校成本核算框架向合理的方向进一步改进。

二、高等院校推行教学培养成本核算的必要性(一)为学校领导者及政府有关部门提供生均培养成本信息高等院校根据自身的实际情况,采用适当的成本测算方法测算出高等院校教学培养成本及生均培养成本,向学校领导者及政府有关部门提供有价值的生均培养成本信息,将有利于拟定实施合理的学费收缴标准。

同时根据“有收益有分担”的原则,将学费按合理的分摊比例在政府部门、高等学校和学生间进行共同分摊,有助于社会信服学费收取标准,提高政府和高等院校办学的社会效益,以此标准来进行学费的合理调整。

(二)促进高等院校将有限的可动用资源进行有效分配随着高等教育招生规模不断扩大化,如何将有限的教学资源进行有效的分配,平衡各省市地区之间教育资源的差距,需要从国家层面的教育资源与高等院校的自身资源整体综合规划进行考虑。

将高等院校教育成本的管理制度进行合理优化,将院校可动用资源进行综合分配,以避免院校在教育资源分配中出现不合理现象。

读大学的机会成本收益分析

读大学的机会成本收益分析

读大学的机会成本收益分析高林伟治安学1001班学号:1005030113【摘要】:随着国家高等教育的普及和高等教育招生数量的不断增加,更多的学生会选择走进了大学校园,因此对于读大学的机会成本收益分析对于给予当今高中毕业生何去何从有重要意义,所以我从经济学理论进行了深刻和系统的分析。

[关键词]机会成本选择原理学历考虑是否上大学的决策可能是我们人生面临的第一个重大选择。

我们上大学的收益是使知识丰富和一生拥有更好的工作机会,因为你比没有上过大学的人拥有更多的人力资本。

但是,上大学的成本是什么呢?可能你会想到你的学费、书本费、住宿费、伙食费,还有上网费、看电影、谈恋爱等各项杂费加起来的总和,但这种加总的成本并不能代表上大学所放弃的东西,或者说这些并不是上大学的真正成本。

那么上大学的真正成本是什么------- “时间”。

当把一年的时间用于听课、读书、写作业的时候,就不能把这些时间用于工作和挣钱。

上学所放弃的工资收入才是受教育的最大成本。

一、为什么大多高中毕业生选择读大学?人人都想上大学是因为可以积累自己的人力资本,当然,不上大学的人也能生存,譬如倒票,虽然有人认为它不合法,乘人之危,缺德,但是从经济学角度上分析,这种行为确实是有利于经济资源的优化配置的。

上大学从经济学来说,上大学的竞争实际上是劳动市场的供给竞争。

虽然上大学的成本是很高的,但是为了将来有一个好工作,个人和家庭还都愿意为此付出。

虽然从人力资本积累和社会可持续发展的角度,接受高等教育的人口比例是社会发展的一个重要指标,而且从家庭的角度来看,让孩子上大学几乎是义不容辞的责任和义务。

中学生和大学生实际上是不同劳动市场的竞争。

前者是劳动量市场的竞争,后者是人才市场的竞争。

那些受过大学教育的人,收入要比没有读完高中的人要高得多。

两个不同市场工资价格差别的扩大引起劳动供给的转移,在中国要真正提高自己的市场工资价格,一般还是要经过各类高等教育。

当然,大学生在学校里学习的东西确实为提高生产率起到了不可替代的作用,他们不仅学到了更加专业的知识,而且学到了思考问题的方法和解决问题的途径。

大学生的教育成本之一

大学生的教育成本之一

“很多学生都认为取得未来的成就来自家庭投资和自我努力,与国家和社会没有什么关系。”中国矿业大学管理学院副教授蒋卫东说:“这种智力投资分析报告,起的是一种导向的作用,对独生子女中很流行的‘人不为己天诛地灭’观念是有力的还击,让学生明白,他们的背后不光有家庭,还有国家、社会的坚强支撑才使他们有了今天求学的机会。”另外,“学生本身就是一种资产,国家、社会、父母所付出的投资都是希望得到回报的。”蒋卫东认为,这些数据能够让学生清晰地认识到自己的价值,如果不懂得好好利用,不仅是国家和父母的巨大损失,也是对自己的不负责任。“对那些不珍惜生命的年轻人或许还能够起到一些惊醒作用。”
在自己讲授的财务分析课上,朱学义教授开始尝试从专业课的角度出发让学生们计算出个人的教育成本。为了让每个大学生能够准确计算出个人的“智力投资数额”,朱学义教授从《中国统计年鉴》等权威数据资料中,为学生搜集了国家和社会开办各类学校并不断扩大招生的数据、国家财政预算内生均教育经费拨款现值和国家社会生均教育经费支出现值等三组数据。
管理学院三年级的学生李亚非给了“算账”课一个全新的注解:“这给大学生一个全新的、科学的视角认清消耗在个人身上的教育成本,是一种教学形式上的创新。”
“这种创新的效果也是显而易见的。”李亚非曾经给自己粗略地算过一笔账,但是只考虑到家庭的5万元投资,没有将国家的投入和自己的教育机会成本计算在内。“如果按照朱学义教授给出的方法,我们能读到大学,教育投资的总额至少应在20万以上。”这个庞大的数字令李亚非十分意外。
“如果说以前逃课仅仅是一些负疚感,那么可以说这种量化后的约束感是陡然增加。”计算出自己的智力投资成本后,已经是大三学生的张海波现在的学习目标显得更加务实。“为了使国家、父母对我的教育投资尽快转化为人力资本,我必须珍惜时间给自己充电,把握机会,修满学校免费提供的10个选修课学分,使自己的人力资本更加雄厚。”
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你上大学的成本收益率是多少在苏格兰皇家银行(Royal Bank of Scotland)推出的“英国大学城生活费用排行榜”上,在剑桥生活是最贵的,牛津第四。

也就是说,存在这样的可能性:剑桥毕业生的制造成本高于牛津。

这份报告潜藏的问题是,如果牛津和剑桥的学生毕业以后,剑桥人的周薪比牛津人多41英镑或者更少,那就说明,他要工作3年以上(英国的大学,除苏格兰以外,大部分的本科学位只需读三年)才能在总收入上与牛津人站在同一起跑线,这还不计算购买力的变化。

人人都知道,优秀大学的毕业生更容易得到工作机会和高薪,出于学校素质的考虑,用人单位相信,名校毕业生优于他人的几率也会因此变大。

尽管确实存在这样的情况,但行业和地区的因素却不容忽视。

很少有人会亲自算一算“成本收益率”——所谓“成本”,就是指完成学业的时间和费用;“收益”自然是毕业之后的收入所得。

家庭在教育投资中,往往只在乎收益,却忽视了成本的重要性。

如果放任教育成本无限扩大,最后的结果很可能是总收入小于总成本。

计入成本可能使学校的受欢迎程度产生变化,人们可能不再单纯追求上名校,而会考虑哪间学校的回报率更高——因为在同一地区同种行业中,毕业生的平均薪酬水平相差并不多,反倒是求学期间的成本差距巨大。

苏格兰皇家银行的数据表明,成本差距最多可达每周80英镑。

学业的投资成本分析报告收益率是一个有意思的话题,它使人们更冷静的看待自己的投资,就如同收入水平和消费水平决定当地居民对生活的满意度是一样的,收益率能说明投资的成功与否。

举例来说:在2006年,在资本市场上投资3万元,2/3投于股票,剩余1/3买基金,一年过去,股票从10元涨到15元,每股赚5元,2万元(2000股)赚了10000元;基金从1元涨到元,看起来价格还是很便宜,1万元(10000份基金)却能赚11000元。

成本少于股票,收益却高,只因收益率高的原因。

这个例子说明的是,如果在这只股票中投入的本金更高的话,总收益还会更少。

如果把读大学看作是成本,大学毕业后的收入看作是收益,那收入水平就会直接反映收益率。

如同资本市场上股价的高低有其决定因素一样,行业背景和就业区域往往决定了收入的高低,在收益提高幅度有限的情况下,无疑,控制成本=提高收益率。

1万包通心粉的差距在对26所大学城进行调查后,苏格兰皇家银行选择了通心粉作一般等价物,结论是——威尔士首府卡迪夫的学生,每年比剑桥的学生省掉3692包意大利通心粉。

在卡迪夫(Cardiff)念书的学生平均每周花费的住宿费和生活费大约为188英镑,但他们平均每周打工可赚取大约为131英镑。

与此形成鲜明对照的是英国著名学府剑桥大学,生活在这里的大学生平均每周的生活费支出约为206英镑,但他们平均每周的打工所得却只有69英镑。

两相比较,卡迪夫大学生,平均每周要比他们在剑桥念书的朋友少支出80英镑。

一年下来,这一差距被拉大至2400英镑,整个大学三年,差距就是7200英镑,折合11076包意大利通心粉。

在学业中,按照成本和收益的评估模式:收益率=成本/(总收入-成本);成本:学费+生活费-打工所得;总收入:毕业后的薪酬通过这个计算模式可以看出,哪家大学的收益率高,取决于毕业生的薪酬高低。

如果说各个大学之间的薪酬差很小甚至不存在的话,那么在这个模式中,剑桥人的收益率无疑是最低的。

核算学业成本你是否在各种资料上,看到类似这样的介绍内容:(有底纹部分做成便签形式)根据不同国家的情况,一个学年一般可为 8个月、9个月或10个月,此外,你还可以根据情况,选择适合你的延续教育。

选择不同的国家和不同的学科,费用会有所不同,您可以查看一下资料介绍:学费生活费概况本科第一学位因为英国是一个生活成本相对较高的地方,因为所处地区及不同的生活方式会导致费用差别很大。

根据苏格兰皇家银行的预测,整个英国的大学生在新学年中所需支出的生活费总额约为100亿英镑。

其中,37%用于支付房租,%用于购买食品,%用于参加社交活动,%用于购买学习资料,还有%被用来购买CD。

按照这一比例计算,上表中所列的平均生活费,只占实际消费的37%,但在现实花费中,住宿费比例也许会更多一点。

我们这里有一个按照不同地区的平均标准计算的费用单:(1)较低的生活费(每周约120英镑)如果选择住在离学校较近的伦敦近郊或英国东南部,或者住在学校提供的公寓,这些费用足够一年的生活费用。

可是如果住在伦敦,这些费用是不能满足你的要求了。

(2)平均费用(每周180英镑)这些花费保证一个在伦敦学习的学生租到靠近中心的地区(大约2环以里),这样的花费应该对住在伦敦以外或者英国东南部的学生来说是比较高的了。

(3)较高的生活费(每周240英镑)如果选择住在住房价格相对较高的伦敦市区中心或英国东南部,这样的花费应该是必须的。

进行上述计算的原因不在于告诉你住宿费有多贵,而是说上学的成本要比你想象的复杂:不同地区、不同生活方式以及对于未来的就业预期,都决定着你是否能尽快回收成本。

毕业收益分析在英国,各地区的收入情况一般是这样的:威尔士<苏格兰<英格兰。

威尔士是雇员成本最低的地区之一,比其他地区要低10%到15%。

如果你在英格兰(剑桥)学习,毕业后选择到威尔士就业,那你的成本回收,肯定就会慢于你在英格兰工作的同学10%或者15%,这时候,影响薪酬水平的决定性因素是地区差异。

而且,英国《星期日泰晤士报》的调查证实了这一判断——毕业生的就业前景与高校综合排名没有很大关系。

在该报公布的英国高校毕业生年工资收入排行榜上,伦敦大学的5个学院囊括了榜上的前五名,帝国理工大学、玛丽皇后学院、伦敦政治经济学院的毕业生位居前三名,而剑桥、牛津的毕业生,则列于榜上的第6位和第7位。

当然,剑桥在工程技术领域确实存在优势,但如果对手是牛津的商科、法律和人文科学,这就并不是可过分炫耀的光环了。

账单:剑桥与伦敦的收益率对比分析根据已知的数据,剑桥的生活费高于伦敦,而伦敦有5个学院的毕业生薪酬都高于剑桥毕业生,也就是说与这五个学院相比:大学的成本收益率=生活费+学费/毕业收入-(生活费+学费)生活费:剑桥>伦敦学费:剑桥≈伦敦 (假设情况,有些学科剑桥的学费会更高)毕业收入:剑桥<伦敦成本收益:剑桥<伦敦举例来说,一个威尔士卡迪夫大学的学生在三年内,比剑桥大学学生的生活费要少7200英镑,我们假设剑桥的学生确实可以得到最高的工资,而卡迪夫大学的学生甘愿拿最低的薪水,同样在威尔士工作,两家大学的学生站在同一起跑线上,仍需要年时间:工作第一年:$23700-$20540=$3160=£1580工作第二年:$28400-$23700=$4700=£2350工作第三年:$42660-$36340=$6230=£31603年薪金差总计:1580+2350+3160=7090英镑工作第四年:$44240-$50560=$6230=£31603160/12=英镑年薪金差总计:+7090=7353英镑也就是说,直到工作的第四年的第一个月后,剑桥的学生才真正开始比卡迪夫的毕业生赚的多了。

如果案例的发生地变为英格兰,在工作的第一年里:卡迪夫的毕业生即使仍旧按照最低标准支薪,剑桥毕业生仍按最高标准,收入差为:工作第一年:$36340-$28440=$7900=£3950工作第二年:$39500-$31600=$7900=£39502年薪金差总计:7900英镑说明,在成本一致的基础上,卡迪夫的大学生至少可以在英格兰承受2年左右的行业最低薪水,而本土学校剑桥的毕业生,显然不具备这方面的优势。

当然,这是在假设条件成立的基础上计算的,前提条件是:1. 剑桥的学生可以拿到行业内的最高工资。

2. 不考虑工作能力,剑桥的毕业生可以一直拿到最高工资。

3. 投入成本低的大学毕业生一直愿意拿最低的薪津。

4. 在同一地区的同一行业作比较。

如果是这样的话,你知道,剑桥和牛津之间,生活费的差距要小于与卡迪夫的差距;按照常理,两校毕业生的收入差距只会更小,不会超过上面计算的数据,这也就说明了:剑桥人的收入若想要超过牛津人,需要三年以上甚至更长的时间。

计算的结果至少反映了两个现实情况:一是选择名校是为了更美好的前景,然而名校之间并非不存在差距,巨大的生活成本可以影响毕业几年后的收入状况;二是生活成本低的地区的大学毕业生更具有竞争力,与物价水平高的地区的毕业生相比,他们更能够接受低薪。

这并不仅仅是英国的故事,同样的问题也会在中国存在:如果你在上海上大学,毕业后选择在海拉尔工作的话,无须计算也可以知道,收回求学成本的时间一定会比在上海或者是在北京的时间长。

这样的思路也可以解释,为什么会有大量的外地毕业生选择在经济发达地区就业——盖因成本收回快而已。

Tips one:先算成本,再选学校哪间学校或者哪种科目就业率高,就一窝蜂前去报名,然后的结果就是——降低了这间学校的录取率或者是抬升了学业成本甚至是生活费成本。

事实上,跟风无处不在。

没有人否认,“学业”是一个巨大的商业机会,即使是外围产业,也能赚得钵满盆满。

苏格兰皇家银行的调查还预测,英国大学生在新学年中所需支出的生活费总额约为100亿英镑。

其中,除了37亿英镑用于支付房租外,其余的资金:亿英镑用于购买食品、亿英镑用于参加社交活动、亿英镑用于购买学习资料、还有亿英镑被用来购买CD。

作为巨大的消费群体对待的学生,商家自是不会忽略。

此外,如果学生需要打工的话,学校周边的商业企业还会得到一批价格宜人的劳动力。

先算算成本,再做出决定,因为成本是影响收益大的最直接因素。

我们还拿股市作比,大盘股中国联通,如果在去年5月19日联通股改之后买入(当时价格元),按照2月1日的收盘价元计算,每股收益元,收益率达%;如果10月27日联通发布三季报之后介入(当时价格为元左右),就要等到股价达到元时,才能达到相同的收益率。

盖因成本推高而致。

这个例子用于证明,成本的作用。

热门大学的收益水平,有必要先算算,再做出“投资”决策。

Tips two:在美国,学费是最大的成本不同于英国的是,在美国上大学,学费成本与英国有很大差异。

美国大学的教育费用在逐年攀升,数据显示,华盛顿大学收费位居全美第一,学费是37,820美元,年增长%。

但是,这个增长率比起四年制私立学校的6%增长率来说,还算低很多。

此外,各州州内四年制公立学校学费在5,836美元左右,州外四年制公立学校为15,783美元,四年制私立学校为22,218美元。

差距达16382美元,私立院校学费是州内公立的280%倍。

所以,在美国节约成本的方法就是——选一家公立学校。

注:本信息仅代表专家个人观点仅供参考,据此投资风险自负。

2008-12-23。

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