高中英语书面表达写作训练步骤
英语书面表达写作步骤
成就
经道济路发等展迅速D、e新v建e了lo不p 少ra工p厂id、ly住;b房ui、ld
存在问恶
水、空气污染 交通拥挤
Pollute
;traffic;heavy
对哈尔滨发展的看法 内I容n由m考y生o自p定inion/As far as I’m concerned
注意：词数100左右。开头和结尾已为你写好，不计入总词数。 参考词汇：经济economy
built.
good sentence
structures
• Water and air are polluted.
Add some
• The tinrfaofrfmicaitsiohneoarvy in rush hours.
• In mtraynosiptiionniaolnw,/oArsdsfar as I’m concerned,
writing
steps and skills
抄
copy
查
check
审 examine
书面 表达
抓 Key points
扩 into sentences
连
into paragraphs
Person:
first person
假如你是张华， 住在哈尔滨市。你的加拿大笔友
Bob 来信谈到了他所居住的城市，并希望了解你家乡
When hWeawlkaisngwoanlkitnhge ostnrethete street ,he met Mary.
WIfewatehaetrheprerpmeritmtiintow.
practice
• BecBauesinegIaasmtudaesnttudent, I’d like to know the price for students.
【英语作文】高考英语书面表达的高分技巧指导
【英语作文】高考英语书面表达的高分技巧指导高考英语书面表达是考生们在高考中最为重要的一部分，也是考察考生综合语言运用能力的重要组成部分。
书面表达包括作文、短文改错、信息匹配等题型，所以考生需要具备较为全面的英语写作能力。
下面将从准备工作、技巧和实例分析等几方面给出高考英语书面表达的高分技巧指导。
一、准备工作1.积累词汇和表达句型词汇和句型是书面表达的基础，只有具备一定的词汇量和灵活的句式结构才能写出有思想、有逻辑、表达准确的英文文章。
所以，考生要多读多积累，可以通过背单词、阅读原版英文书籍、英语写作练习等方式来丰富自己的词汇和表达句型。
2.了解不同类型的作文题目高考英语书面表达有很多不同类型的作文题目，比如议论文、说明文、应用文等，每一种都有其特点和要求。
考生需要在备考中对每种文体的写作结构和语言特点进行深入了解，并进行分类归纳，这样在考试中才能根据题目要求有的放矢。
3.练习写作阅读英文文章并积累词汇和写作句型只是书面表达准备中的一个环节，考生还需要进行大量的写作练习来提高自己的写作能力。
可以选择一些相对简单的话题进行写作，不仅可以提高自己的写作水平，也可以逐渐培养对不同题材的适应能力。
二、技巧1. 熟悉题目要求，有的放矢在考试中，考生需要在短时间内准确理解题目的要求，并明确自己的写作方向。
有的是，考生在进行写作之前一定要认真阅读题目，了解要求并根据题目要求确定自己的写作方向。
如果有必要，可以用铅笔在草稿纸上勾画出关键词，帮助自己更清晰地把握住题目要求。
2. 构思清晰，条理清晰在写作之前，考生要做好构思的工作。
可以使用思维导图或者草稿纸列出自己要写的内容，先进行头脑风暴，确定主题和立意，然后构思文章结构。
考生应该清楚地把握文章的主题，确定好开头、中间、结尾部分的重点内容，并根据这个框架展开具体的内容。
3. 表达准确，句式多样在写作中，考生要注意用词准确，不要出现语法错误和词汇搭配不当。
考生在写作中要尽量使用多样的句式，避免重复和单调，这样不仅可以提高文章的得分，也能展现考生的语言运用能力。
浅谈如何训练高中生英语书面表达能力
浅谈如何训练高中生英语书面表达能力高中英语书面表达能力的培养，在英语教学中越来越凸显出其重要地位。
它不仅是我们英语教学的目的和手段，也是衡量一个学生英语水平的重要标准之一。
多年来，该题型即是学生应试的难点，也是教师教学的难点，联系我近几年的教学实践。
本文就如何训练学生的书面表达做些粗浅的探讨。
一、精选材料对于书面表达训练，虽然不同的老师教法不同，但有一点一致的都以大纲为准，《英语教学大纲》对高中学生“写”的要求是“能够根据所给情景在30分钟内写一篇100个词左右的书面材料”。
它就从篇幅上限制了书面材料必须是短小、精干的，其次分析近年来高考书面表达题可以发现，尽管取材广泛，形式多样，但“万变不离其宗”，这个“宗”就是课本，而课本的材料基本上都是来源于日常生活、文化教育、风土人情、时事、科普常识等方面。
因此，我们在选材时，尽量要选贴近学生生活的这些话题，以便学生有话可说，有内容可写。
另外，我们还要了解所教班级学生英语实际水平，做到心中有数，这样教师在选材时才会有针对性，自己教学所要达到的目标，才会更具体，更容易实现。
二、训练策略有效的训练是培养与提高学生书面表达能力的重要过程和关键环节，训练时应注意以下几点：（一）训练中讲求多样性。
分析历年来高考题可知，书面表达的形式经历了“补全对话━故事━书信━通知━简介━改写━看图写短文━看图写信━议论文、开放性作文”的变化，从中可以清楚地看到，高考书面表达的体裁、题材、情景的要求均不一样。
作为一名高中英语教师，其职责就是指导学生在高中阶段熟悉各种体裁、题材、情景，从而使学生在高考中做到临阵不慌。
1、体裁多样。
综观历年来的高考英语书面表达。
尽管体裁多有变化，但主要还是四种最基本文体，即应用文、说明文、记叙文、议论文。
因此，在高中英语写作教学中应强化各种文体格式的训练。
2、题材多样。
在高中书面表达的训练中，要不断拓展学生视野，使广泛的接触各种题材，包括政治、经济、文化、体育等。
主题式高中英语书面表达教学课例7篇
主题式高中英语书面表达教学课例7篇第1篇示例：主题式高中英语书面表达教学课例教学目标：1. 学习并掌握书面表达的基本结构和技巧；2. 锻炼学生的逻辑思维能力和文字表达能力；3. 提高学生的写作水平，使其能够在高考、大学英语考试中取得好成绩。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师出示一篇关于环保的文章，让学生阅读并分享他们对环保的看法。
通过这个环节可以激发学生的学习兴趣，引出文章写作的主题。
二、讲解文章结构和技巧（15分钟）1. 引言：介绍文章的开头部分，引出文章的主题，可以是一个事实、引用一句名言或者提出一个问题，引起读者的兴趣。
2. 内容：介绍文章的主体部分，表达作者的观点、论据和论证。
3. 结论：介绍文章的结尾部分，总结全文内容，给出结论或建议，使文章有完整的结构。
三、分析范文（20分钟）教师出示一篇优秀的书面表达范文，引导学生分析其结构和写作技巧。
重点讲解引言如何引起读者的兴趣、主体部分如何有条理地展开论述、结论如何得出明确的结论或建议。
四、练习（30分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，各组根据所给的主题进行讨论并构思文章框架。
2. 书面表达练习：学生根据所选的主题，分别撰写一篇书面表达，要求包括引言、内容和结论，注意语言表达和结构完整。
五、展示和点评（15分钟）学生将自己撰写的书面表达展示给全班，其他同学进行点评和提出修改意见。
教师也可以针对学生的表达进行指导和点评，帮助学生提高写作水平。
六、总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励，引导学生在日常学习中多加练习，不断提高写作水平。
教学评价：通过本节课的教学，学生不仅能够掌握书面表达的基本结构和技巧，还能够提高写作水平，增强逻辑思维能力和文字表达能力。
学生通过多方面的练习和展示，能够更好地理解和应用书面表达的技巧，为将来的写作打下良好的基础。
第2篇示例：主题式高中英语书面表达教学课例一、教学目标1. 知识目标a. 理解主题式英语书面表达的基本要求和格式；b. 掌握表达不同主题的常用词汇和句型；c. 学习如何运用逻辑思维进行文字表达。
高中英语书面表达之建议信写作指导
建议信本单元的写作任务是写建议信。
建议信是常用的书信形式之一，主要用来针对收信的一方存在的某一问题提出自己的合理化建议，从而达到帮助对方解决问题的目的。
建议信要写得简明扼要、目的明确、具有合理性和说服力。
[基本框架]：1．开头(beginning)——开门见山，向对方陈述自己的观点(state your idea)。
2．主体(body)——对所提出的问题进行分析并说明理由，接着提出自己的建议(reasons and evidence)。
3．结尾(ending)——呼应开头，重申观点(restate your opinion)。
注意事项：1．开门见山，直入主题。
在书信正文的开头找准话题的切入点，自然而然地引出自己想要谈的主题。
写信时要充分了解情况，有的放矢，以提高书信的针对性。
2．给出希望对方采取你所提出的建议的理由。
在陈述理由的过程中要换位思考，尽量为对方考虑。
要用事实说话，以增强说服力。
3．语气要和缓，让对方考虑你的想法或者建议，以理服人是关键，不能把自己的想法强加于人。
4．给出合理建议，通过提建议让对方明确行动的方向，从而达到写信的最终目的。
[常用词块]1．I think it would be a good idea if...2．In my opinion it would be wise to...3．I suggest that you should...4．In my opinion，you'd better...5．I advise you to...6．If I were you，I would...…7．Why not...？/Why don't you...？8．How about...？/What about...？……[常用语句]★精彩开头1．I know you are now having trouble communicating with others，and you may often feel lonely.2．I'm glad to receive your letter asking for my advice on...3．Here are some tips/a few suggestions to help you.★丰满主体1．First(ly)，why not join a club？If you do this，you can make friends.2．Second(ly)，you should/can try to talk with others.Then/That way，you will feel better.3．Third(ly)，it would be a good idea if you read a book or listen to music.By doing this，you will calm yourself down.4．Last but not least，you should talk with her first.5．As far as I am concerned/In my opinion，you should help each other.★余味结尾1．I hope you will find these ideas useful.2．As time goes on，people will know you better and will like to make friends with you if you can follow the above advice.3．I believe that if you follow my advice，you'll get along well with your classmates.假定你是李华，你的好朋友Daisy最近很苦恼，她身体偏胖，总感觉同学们嘲笑她。
高考英语写作的练训方法
0
遣词的原则：使用高等级
1
词汇及短语, 如
0
复低水平的英语知识点,
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还远远没有达到大学的
0
当中，有意识的强化“复
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杂，高级”这两个概念，
0
自己一下子就站在一个比
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别人高的位置上，充
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果仅仅记住几个简单基础
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的词汇,而且一味的重
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入学要求。这就要求考生
4
在平时的训练和考试
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使自己的作文能力区别于
6
普通学生的作文，使
0
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分显示自己的实力。
二, 高考英语书面表达高分策略：从遣词，造句，谋篇三个方面分析。
一．遣词的原则：使用高等级词汇及短语 平时学习过程中注意总结各种各样的词汇。 以描述人物的词汇为例：
表达人物爱憎感情： like, love, be interested in, be fond of… hate, dislike, be tired of, lose interest in… happy, excited, pleased, satisfied, angry, sad, worried, disappointed, terrified, mad, frightened…
spirit. 5. People spoke highly of him and all respected
him.
二, 高考英语书面表达高分策略：从遣词，造句，谋篇三个方面分析。
遣词的原则：使用高等级词汇及短语
常见描述人物性格，外貌和身体状况等 的词语:
good-looking /funny-looking /strong-looking /ugly-looking /dirty-looking /ordinary-looking /blue-eyed /white-eyed
高三英语书面表达六步法
高考英语作文“六步法”
• Step1． 仔细审题 • Step2. 理清要点 • Step3. 译写单句 • Step4. 连句成篇 • Step5. 检查润色 • Step6. 定稿誊写
第一步：仔细审题
本文属书信文章,看图描述。
第二步：理清要点
1、很高兴受到来信,回信目的(介绍家乡)。 2、家乡发生了变化。 3、新村建在河的南边, 村旁有运动场, 球场的 南边是学校, 学校东边为图书馆。而且新村旁 边有稻田.河的北边有玩具厂, 后边是果园. 4、希望你亲自参观/ 欢迎你来参观。
4、希望你亲自参观/ 欢迎你来参观。
I hope you will come and see for yourself some day.
第四步：连句成篇
Dear Mr. Smith,
I was pleased to hear from you. I am writing to tell you something about my village. Great changes have taken place in my village. Through the village runs a small river with a stone bridge over it . There are new houses along the southern bank of the river. Beside the houses there is a playground . There is a new school to the south of the playground and a library to the east of the school. Also there are rice fields near the houses. A toy factory lies on the northern bank of the river. Behind it is an orchard where all kinds of fruits are grown.
高中英语人物介绍书面表达写作指导(答案和解析)
高中英语人物介绍书面表达写作指导（答案和解析）第一部分：1.人物简介的写作步骤: 概，貌，育，平，评2.5个句子整合语言点:1)姓名+性别+教育经历2)个人特点+爱好3)工作表现，特点4)业绩(荣誉)5) 评价Honored as an advanced teacher , he has achieved a lot in his work, and is popular with his students. So, in my mind my father is the person I respect most and I love him deeply.(123 words)我尊敬和爱戴的人在我们周围有许多值得我们尊敬的人们。
对于我而言，我最尊敬的人是我的爸爸。
面带微笑，今年39岁的父亲是一位老师，他毕业于郑州大学，主动到这儿教书。
他不仅每天工作勤奋，而且也抽空陪伴我,分享许多趣事。
每当我遇到难题时，他会耐心倾听，鼓励我勇敢战胜困难。
被誉为高级教师的他在工作中成就很多，很受学生欢迎。
所以，在我心中他就是我最尊敬的人，我深深地爱着他。
第三部分：有关词块1.貌:Born on / in …出生于；……aged ……年龄；with a pair of glasses on his /her nose 戴眼镜；Wearing smiles / long hair 微笑挂在脸上/ 留长发；a slim figure 身材苗条；of medium height 中等身材2.育:graduate from 毕业于；Currently working / studying…目前就职于/ 就读于3.平:have a gift /talent / head for 有天赋/头脑；be interested in 对感兴趣；set a good example to 树立一个好榜样；be ready to /be willing to do 乐意/愿意干；volunteer to do 自愿干；be popular with 受欢迎；be devoted to 致力于4.评:make contributions to 做贡献；achieve a lot 取得很多成就；(be) well known 出名；(be) honored as 被誉为；speak highly of 高度评价；(be) remembered as 被铭记第四部分：高级句型1.萨莉(Sally) 是个二十岁出头，长发及腰的女孩。
高考英语书面表达写作技巧
⾼考英语书⾯表达写作技巧 书⾯表达注重于测试考⽣的表达能⼒，只有具备⼀定语⾔基础知识和语⾔组织能⼒，掌握较强的写作⽅法及技巧，积累丰富的知识，在强化训练的过程中才能提⾼写作⽔平。
下⾯是⼩编分享的⾼考英语书⾯表达写作技巧，欢迎⼤家阅读! ⼀、写作时要考虑的⼏个⽅⾯ 1.认真审题，理解题意。
⾸先要看准⽂章的写作体裁，其次才能定时态、定⼈称、定格式(因为不同的⽂体的格式不同)，然后再考虑语⾔、语⽓的运⽤。
⼀般的记叙⽂、说明⽂、议论⽂等多⽤书⾯语;⽽应⽤⽂，如书信、⼝头通知、便条等多⽤⼝头语。
记叙⽂、⽇记等⼀般可⽤过去时，⽽说明⽂、通知等⼀般要⽤⼀般现在时或将来时。
如果是看图写⽂，看懂每幅图之间的联系⾄关重要。
根据每幅图写出⼀⾄两句话。
因为每年⾼考书⾯表达⼀般控制在10句话、120个词左右。
2.连句成⽂。
每句话写好后，⽤适当的连词连接起来，使之上下连贯、呼应、通顺、简洁，即可形成⽂章。
3.查错漏。
完稿后，检查⼀下有没有时态、语态、拼写错误并逐⼀加以改正。
4.书写规范，卷⾯⼲净。
任何⼀种形式的书⾯⽂字材料，都要求书写规范，拼写准确⽆误，字迹清晰，按书写规则、⼤⼩写和移⾏要保持正确，切记不要有“铁丝⽹”、“地雷”、“篱笆”之类的东西，卷⾯⼀定要讲究⼲净。
不同的书⾯表达形式有不同的格式，如书信、⽇记、通知等各有其特殊形式，都要按要求书写规范。
书写时除了注意移⾏规则外，还应注意字母写得圆滑饱满，有15%左右的倾斜度，每⾏写10个单词左右，词与词的距离要⼩、⾏与⾏的距离稍⼤些，写10⾏左右，这样的字段既符合要求，也显得短⼩精悍。
同时，还要注意⽂章的开头和结尾写好，要⽤最流⾏、最回味的语⾔和语句去写，这样更会得到评卷⽼师的好感。
只有这样考⽣才会得到满意⽽有理想的⾼分。
⼆、⼀篇好的作⽂应具备的⼏个要素 1.⽣动、具体(有细节⽀撑)。
The animal ran at his prey(猎物). With a great roar，the tiger dashed through the jungle toward its prey. 2.恰当运⽤⾼级结构和⾼级词汇。
高考英语书面表达写作技巧：四步骤赢得高分及提高书面表达能力的有效途径
高考英语书面表达写作技巧四步骤赢得高分高考英语写作是高考试题中对考生来说相对比较难的一题，高考英语写作主要考查考生综合运用语言的能力。
这主要要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料，但是，它并不是要求考生按照试题里的“提示”进行逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言写成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。
近几年来全国英语高考试卷中的写作题目主要是：记人、叙事、写信、通知或看图作文等。
大多为记叙文、议论文和应用文。
在写作时，考生应注意以下几点：(1)写记叙文时要有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作的时候要明白清楚地写出来。
写人物时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。
叙事时要描写事情发生的经过与发展的结果，写清楚事情发生的前因后果等。
(2)写议论文时要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来阐述自己的看法。
议论文应由论点、论据、论证三部分构成。
(3)高考英语应用文主要以写信为主。
写英文书信要注意它们的书写格式，格式一定要正确。
英文书信主要由6个部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。
信的正文和写文章一样，要分段落写，每一段要有一个中心思想。
在写作中，首先，要根据试题里的“提示”确定一个写作中心，再根据这个中心，列出写作提纲，提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。
然后，用自己熟悉的词汇与句型扩展成篇。
自己不熟悉的词汇与句型能换则换，一定不要用，以免用错扣分。
扩展的内容一定要紧扣主题。
千万不要写那些与主题无关的内容。
扩展时要注意短文的字数，要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。
也不要扩展得太多，字数达到要求既可，以免浪费时间或出现更多的错误而扣分。
那么，在最后的冲刺时间里，不管是什么类型的文章，在具体的写作过程中，我们均可以按如下四大步骤进行强化训练，从而提高写作技巧，解决问题：步骤一：认真审题立意，确定写作中心。
高中英语书面表达写作训练步骤
英文写作“四步走”由于时间限制，高考时一般在15分钟左右必须完成英语作文。
高考的英语作文步骤如下：1）作文动笔之前一般都要先打腹稿。
在确立中心上，运用材料上，篇章结构上，充分酝酿。
2）考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。
3）边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。
4）写完后一定要再细看一遍。
作文句式的多变性——恰当使用复杂句型（一）改变时态例:The bell is ringing now.(一般)There goes the bell! (高级)（二）改变语态例:People suggest that the conference be put off.(一般)It is suggested that the conference be put off. (高级)（三）使用不定式例:He is so kind that he can help me.(一般)He is so kind as to help me.(高级)（四）使用过去分词例:①She walked out of the lab and many students followed her.(一般)Followed by many students, she walked out of the lab.(高级)②Once it is seen, it can never be forgotten.(一般)Once seen, it can never be forgotten.(高级)（五）使用V-ing形式例:①When he arrives, please give me an e-mail.(一般)On arriving/his arrival, please give me an e-mail.(高级)②If the weather permits, I’ll come tomorrow.(一般)I’ll come tomorrow, weather permitting.(高级)③You work hard. You will succeed.（一般）Working hard, you will succeed.（高级）（六）使用名词性从句例:①It disappointed everybody that he didn’t turn up.(一般)The fact that he didn’t turn up disappointed everybody.(高级)②I happened to have met him.(一般)It happened that I had met him.(高级)③To his surprise, the little girl knows so many things.(一般)What surprises him is that the little girl knows so many things.(高级)（七）使用定语从句例:The girl is spoken highly of. Her composition was well written. (一般)The girl whose composition was well written is spoken highly of. (高级)（八）使用状语从句例:①I won’t believe what he says.(一般)No matter what he says, I won’t believe. (高级)②If you come back be fore six o’clock, you can go out.(一般)You can go out on condition that (provided that) you come back beforeSix o’clock. (高级)③If she doesn’t agree, what shall we do?(一般)Supposing that she doesn’t agree, what shall we do?(高级)（九）使用虚拟语气（十）倒装句（1）虚拟语气中if省略（2）only+状语置于句首（3）否定词置于句首（4）地点副词置于句首（十一）强调句型It is ……that (who)…（十二）固定句型结构要使用高等级词汇及短语（一）使用高等级词汇（二）使用短语（三）使用谚语（四）使用表强调的词，如alone, just, single, only, not…at all, on the earth, thevery, on earth等（五）使用修辞手法:明喻，暗喻，夸张，头韵，拟人等as busy as a bee, as proud as a peacock, as blind as a bat1. The man can't be trusted. He is as slippery as an eel. 那个人不可信赖。
高中英语书面表达应用文写作指导——建议信
高中英语书面表达应用文写作指导：建议信【建议信写作思路】1.第一段：表明写信目的(包括信息来源、背景、现状和存在的问题)2.第二段：结合对方的问题，提出具体建议。
3.第三段：表达期盼，希望对方采纳自己的建议，能够解决相关问题。
【范例】为了帮助中学生健康成长，某中学英文报开辟了“HEART-TO-HEART”专栏。
假设你是该栏目的编辑Jamie，收到一封署名为Worried的求助信。
信中该同学向你诉说了自己的困扰：近日容易发脾气，使正常的学习和生活受到了影响。
请用英文给该同学写一封回信。
内容要点如下：1. 表示理解并给予安慰；2. 提出建议并说明理由。
注意：1. 词数100左右；2. 信中不能出现与本人相关的信息；3. 信的开头和结尾已为你拟好，不计入总词数。
参考词汇：temper n. 脾气，情绪Hi Worried,I’m sorry to know that you’re having such a bad time at the moment.______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________Yours,JamieHi Worried,I’m sorry to know that you’re having such a bad time at the moment. The truth is that everyone will have one of those periods when things seem to be going wrong, so you don’t have to worry so much. The important thing is to learn to control your t emper so that you may not do or say anything you’ll regret. Here are three useful tips.First, talk to someone you trust about how you feel. This is a good way of letting your anger out without hurting others or yourself. Second, go outdoors and play team games with your friends as physical exercise is an effective way to get rid of anger. And third, remain optimistic about your future. Such a positive attitude towards life can be helpful in lifting your spirits.I hope you’ll soon feel calmer and carry on as normal.Yours,Jamie 文章亮点1.I’m sorry to know that you’re having such a bad time at the moment.我很抱歉知道你现在过得很不愉快。
高考英语书面表达的训练方法
高考英语书面表达的训练方法作者：朱艳来源：《中学课程辅导·教师通讯》2012年第08期书面表达是英语高考的重头戏。
设题的目的在于考查学生运用英语知识和相关技能表达思想认识的能力。
它是对学生英语单词、句子、语法等知识与能力进行的全面考察。
《普通高中英语课程标准》中对使用英语进行书面表达提出了具体而明晰的要求。
因而，英语书面表达的训练方法也就成为英语教师潜心研究和实践探索的一个重要课题。
一、步步为营练句式高考英语书面表达要求考生尽可能采用比较高的表达方式以增加文章的表达效果，提高文章的表达档次。
然而，句式的训练应该体现一个由易到难，由简到繁的特点。
第一阶段：多用分句训练开始阶段，学生还没有系统的写作理论知识，也没有积累大量的可用句式，更没有学会使用高级表达方式，此时应该尽可能多地用简单句来准确表达写作要点。
例如：The internet helps make many friends.（因特网帮助我们交了许多朋友）Some students get cheated on line.（一些学生在网上受骗上当了）分析：以上两个句子属于简单句，学生只要掌握了help do sty，get done这两个动词短语就基本上能表达出来。
因此学生在应战高考初期，应该以掌握简单式，积累词汇、短语为目的。
第二阶段：多用复合句训练了一段时间后，如果对用分句表达文意感到得心应手，游刃有余，应开始训练用合句表达文意，以使文笔简练，句式丰富。
I'm going out shopping， and won't be back until about 5：00 pm.（我要出去购物，并且要到五点才能回）She felt very sorry about that， but said that you could set some other time for the meeting.（对于那个感到抱歉，但是她说你可以另定开会时间）以上两个句子，如还用简单句来表达，大家可以对比一下：I'm going out shopping. I won't be back until about 5：00pm.She felt very sorry about that. She said that you could set some other time for the meeting.前后两段话相比，可见前者文字简练，语言流畅，表达档次明显得到提升。
高中英语作文写作指导(成人仪式篇)
书面表达写作指导
一、仔细审题，确定提纲：
1. 表明目的，告知事件； 2. 成人宣誓； 3. 感谢家长和老师； 4. 家长代表讲话； 5. 表演节目； 6. 简述你的感受；
二、适当发挥，丰富要点： 1. 表明目的，告知事件：昨天学校为我们举办了十八岁成人礼仪 式…… 2. 成人宣誓：已经成人，对社会要有责任意识…… 3. 感谢家长和老师：感谢家长辛苦养育，感谢老师耐心的教 育…… 4. 家长代表讲话：祝贺我们成为国家一员…… 5. 表演节目：唱歌、跳舞，场面和气氛愉快…… 6. 简述你的感受：收获颇多，深感重要，大有感触：努力学习， 成就自我，实现梦想，担当家国之责任……
五、布局谋篇，衔接成文。
Dear Mike, I am very glad to write you an E-mail, telling you that we held a growing-up ceremony for our coming 18-year-old birthday yesterday afternoon. First we made an oath that we should have a sense of duty for our society as grown-ups from now on. Then we showed our thanks to our parents who had gone through hardships to bring us up and to our teachers who have been educating us patiently. And one of representatives of the parents who attended the ceremony gave a speech to congratulate us on becoming proud citizens of the republic. Finally, we put on wonderful performances, singing and dancing. We learned a lot from the activity and I decide I will work hard at my lessons to fulfill my dream so that I can be more competent and better shoulder my responsibility for my family as well as my country. I think it's very important for us. I will remember the day in my life. Yours, Li Ming
高考英语写作的具体步骤
轮廓就在脑 中形成。
４ 中学生语数外 ｌ０９ ８ｌ ０年第７８ ２ －期
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辑 顺 序进 行 安 排 。 在 不 相连 贯 时 ， 适 当 使 用 一些 诸 可 如 ｂ ｓ ｅ， ｏ ｅｅ，ｎｔ ｎ ，ｈ ｎ ｔｕ 之 类 的过 渡 ｅｉ ｓｈｗ ｖｒｉ ｈ ｅ ｄ ｔｅ ，ｈ ｓ ｄ ｅ
高考英语书面表达题 旨在 考查学 生的英语 笔头 交际能 力， 看其是否能运 用所学过的英语知识和掌握
３ 拟 定提 纲 。
构思好后 ，要通过 列提 纲使要 写的内容条 理化 。 可 以逐条列 出要求表达 的各个要点。哪些先写 ， 哪些 后 写， 如何 写等等 ， 都有个全面的安排。写提纲有几点 好处 ： ） （ 可以扩大思路 ； ） 以按次序安排好素材 ； ） １ （可 ２ （ ３ 将文章分段 ４明确写作的中心思想 ， 致离题。 （） 不
悉的句型结构和词语 ， 力求文章ｉ 副顷， 语言准确。把握 不大的词语不要用。文章 以叙述清楚为主 ， 不要在 文 章中有意炫耀 自己 ， 专挑大词使用。要尽 量使 用简单 句， 少使用复合句 。当然 ， 在有把握的情况下 ， 灵活使 用一些复合句是很好的。漂亮优美的句子往往会增添
相关的 内容 ， 当地发挥 ， 以不 篡改或违背试题要 适 但
在 确 定 题 目后 ， 可 以对 文 章 本 身 进行 构 思和 组 就
织材料 ， 时应尽量把能够想到的与主题有 关的材料 这
写下来 ， 键 是抓住 要点 ， 行 归纳 ， 不 要 随意发 关 进 切
的选择、 扩充、 压缩 、 重新安排和重新叙述。
一
（） ３结构严谨。文章是 由句子和段落构成的 ， 因此
高三英语书面表达写作训练六步法课件
书面表达六步 法
二、抓要点 确定主要行为
What happened?
书面表达六步 法
三、扩展成句 形成基本语义单位 Who did what?
书面表达六步法
四、连句成文 时间 空间 细节 连贯 呼应
书面表达六步法
五、查错改错
要尽量剔除错误
附图
1
2
3
4
At 7:15 on the morning of February 8, 2000, I saw a woman driving a car hit the man in the street.
第二步 抓要 点
一幅图，一要点 抓要点，配动词
时态直达 语态到位 介/副词紧随
第三步 扩展成 句
书面表达六步法
六、誊写
卷面不工整扣5分
课堂练习
请用六步法 写一篇短文
第一步 审题
五个 “W”一个 “H”
把答案写在题中相应的位 置
认真读题然后找 出
NMET2000书面表 达
• 假设你是李华，在美国探亲。2000年2月8 日清晨，你目击了一起交通事故。警察局 让你写一份材料，报告当时所见情况。根 据下列图画写出报告。 1、目击者应该准确报告事实； 2、词数100左右； 3、结尾已为你写好。 • _____________________________________ ____ About two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.
把要点变成完整 的句子。 注意使用介/副词
以读促说 以说促写--高中英语教学中书面表达的培养
83学子 ２０１７．０３英语教学以读促说 以说促写——高中英语教学中书面表达的培养李 雯高中英语书面表达是“听、说、读、写”综合能力中最难的一项能力，“写”以“听、说、读”为基础，是“听、说、读”的升华。
因此，英语书面表达能力的培养不能孤立进行，要在“听、说、读”的过程中逐渐渗透，即以“兴趣牵头，以读促说，以说促写”，按照循序渐进的原则，逐步引导写作，培养书面表达的习惯，实现能力的提升。
一、趣味牵头，引领写作高中生对英语学习已经掌握了学习方法，有了一定的基础，自我控制能力和调解能力有所强化，但是在英语学习中同样不能忽略学习的趣味性。
趣味是学习活动的催化剂，为学生参与学习活动提供动力。
在日常教学中，教师要抓住机会，由兴趣带动学生进行写作训练。
例如，在牛津英语模块四 Unit 2 Sports events 的教学过程中，我抓住机会利用学生热衷运动的特点，安排了一个小写作训练。
我首先播放2008年北京奥运会的《我和你》，活跃气氛，激发兴趣，直奔主题：如何描写最喜欢的一项运动。
首先引导学生做好词汇准备，结合图片信息写出各个运动项目的名称，如球类运动项目：basketball, football, table， tennis, volleyball， badminton, rugby, baseball, golf;水上运动项目: swimming, diving, water polo; 田径项目：long jump, high jump, pole jump 等。
运动项目名称是学生们耳熟能详的，总结起来既轻松又愉快。
其次，指导学生如何开篇，如，Of all the sports, I like… Best，… Is my favorite sport ？或者If you ask me which sport I like best… 接下来引导学生进行正文部分描写，如，The reason why I like …is that …，I became interested in … when I was … 最后是文章的结尾部分：I become more and more… by playing …, I hope in the future I can…先投其所好，后引导“写作”。
高三英语复习中如何进行书面表达的指导与训练
高三英语复习中如何进行书面表达的指导与训练迁安一中张金英书面表达是考察学生英语综合能力的一种题型，它要求考生根据所给情境，用英语写一篇不少于100词的短文。
情境包括目的、对象、时间、地点、内容等；情境提供方式为图画、图表、提纲等。
短文要求文体规范、语句通顺、意义连贯、结构完整。
这篇简洁的英语小短文是基础知识的运用和升华。
只要掌握基础点，书面表达便可以做倒句型结构和语言表达的准确性，而基础知识的应用，是容易指导与学习到位的。
另一方面，英语试卷的书面表达分五档分数，不同质量的短文，得分档次差距很大，参差不齐。
所以，提高书面表达的能力与技巧是冲刺高考的关键。
对于书面表达的专题训练，我们必须做到常抓不懈，给予高度重视。
练习中要涉及到不同的话题及体裁。
在写作之前，给学生进行一些指导，并给学生呈现此类文章的模板，让学生熟记并达到背诵，再集中时间进行写作训练。
集中训练后，再给学生布置2篇同类体裁或话题的作文，加以巩固，达到熟能生巧。
下面以一篇文章为例来说明具体的操作方法。
每年高考后，高考状元被“热炒”。
他们被采访和社会活动所包围。
对此现象，有些人表示支持，有些人表示反对。
请你结合下表，围绕“should we give more attention to top-rated college entrance exam takers?”这一话题写一篇英语短2. 可以适当发挥，以使行文连贯；3．开头以给出，不记入总词数。
Every year after the college entrance exam, the top-trated ezxam takers will attract wide attention from all over the country.__________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________.1.指导审题学生浏览以上材料后，帮助他们确定此类文章的大体时态为一般现在时，本文的人称应为第三人称。
高中英语书面表达训练方法
１ ｉ ｓ ｈ ｆ ｏ ｒ ｔ ｅ ｎ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ． 学 生 明 确 目的 并 掌 握 要 领 后 ． 要 严 格 在 规 定 时 间 内 完成 作 业 。训 练 的 初 级 阶段 ． 每 次 时 间 可放 宽一 点 。 随 着 学 生 写作 能 力 的增 强 ， 时 间相 应 缩 短 ． 逐 步 做到 ３ ０分钟 内完成任务 ， 决不能养成拖拉的坏 习惯。
前后 呼 应要 一致 ； 句子 结 构 和 搭 配 ， 语 言 习惯 莫 违 背 ： 文
章写好 细检 查 ， 点滴小错别忽视 。 ” 例 如要 求学生写 出含
有 一 般 过 去 时 形 式 的 句 子 ．例 ： Ｙ ｅ ｓ ｔ ｅ ｒ ｄ ａ ｙ １ ｗ ｅ ｎ ｔ ｔ ｏ ｃ ａ ｌ ｌ
★听 说 读 写 ★
高中英语 书面表 达训 练方法
四 川省 盐 亭县 文 同中学
书 面表 达 是 英 语 教 学 中一 个 难 点 。也 是 高 考 英 语 试 题 的 重 要 组 成 部 分 。 它要 求 学 生 有 扎 实 的 语 言 基 本 功， 具 备 一 定 的 审题 能 力 、 想 象能 力 、 表 达能 力、 评 价 能 力等 。 教 者只有在 平时教 学 中有意识地 系统训练学生的 英语 写作能 力 ． 学 生 才 能 在 激 烈 的 高考 竞 争 中 ， 信 心 十 足， 游刃有余。 培 养 学 生 对 写 作 的 兴 趣 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ．兴 趣 对调 动 人 的 思 维有 积 极 的作用 。 在 教 学 中教 师应 该 运 用 多种 教 学 手段 来 激 发 学 生 的 写 作 兴 趣 。教 师 可 以举 办 写作 大 赛 、 书 法 大 赛 来 激 发 学生的写作 热情 ． 通 过 多媒 体 的 电教 手段 ， 创 设 出逼 真 的 教 学情 境 ． 让学生身临其境 ， 有 感 而发 。 在 实践 过 程 中， 让 学生感到 写作 不再 是一件 难事 ， 形 成 良性循环 ， 从 而 爱 上 写 作 。 在 教 学过 程 中 ， 教 师 还要 注 意 学 生 的 主体 地 位 。 学 生 在 写 作 过 程 中按 照 自己 的想 法 自 由创 作 ， 其 他 同学 可 以一 起 探 讨 别 人 作 品 中的 优 点和 不足 之 处 ， 进 而 对 自 己的 写 作 起 到 指 导 作 用 。在 课 堂上 ， 教 师 给 予 学 生 充 足 的 时 间和 空 间 来 探 讨 写作 立 意 、 写作 方 法 ， 争 取 每 个人 都 可 以写 出 自己认 为 最 完 美 的文 章 。 二、 培 养 学 生 扎 实 的 写作 基 本 功 对 词 汇 、 短 语 、 句型 的 熟 悉 是 写 好 一 篇 文 章 的 基 础。 因此 ， 学 生 必 须 熟 练 掌握 单 词 ， 对 句型 结构 和 语 法知 识 全 面 了解 ， 才 能在 写作 的 时候 信 手 拈 来 ． 熟练运 用。 这
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英文写作“四步走”由于时间限制，高考时一般在15分钟左右必须完成英语作文。
高考的英语作文步骤如下：1）作文动笔之前一般都要先打腹稿。
在确立中心上，运用材料上，篇章结构上，充分酝酿。
2）考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。
3）边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。
4）写完后一定要再细看一遍。
作文句式的多变性——恰当使用复杂句型（一）改变时态例: The bell is ringing now.(一般)There goes the bell! (高级)（二）改变语态例: People suggest that the conference be put off.(一般)It is suggested that the conference be put off. (高级)（三）使用不定式例: He is so kind that he can help me.(一般)He is so kind as to help me.(高级)（四）使用过去分词例: ①She walked out of the lab and many students followed her.(一般) Followed by many students, she walked out of the lab.(高级)②Once it is seen, it can never be forgotten.(一般)Once seen, it can never be forgotten.(高级)（五）使用V-ing形式例: ①When he arrives, please give me an e-mail.(一般)On arriving/his arrival, please give me an e-mail.(高级)②If the weather permits, I’ll come tomorrow.(一般)I’ll come tomorrow, weather permitting.(高级)③You work hard. You will succeed.（一般）Working hard, you will succeed.（高级）（六）使用名词性从句例: ①It disappointed everybody that he didn’t turn up.(一般)The fact that he didn’t turn up disappointed everybody.(高级)②I happened to have met him.(一般)It happened that I had met him.(高级)③To his surprise, the little girl knows so many things.(一般)What surprises him is that the little girl knows so many things.(高级) （七）使用定语从句例:The girl is spoken highly of. Her composition was well written. (一般) The girl whose composition was well written is spoken highly of. (高级) （八）使用状语从句例: ①I won’t believe what he says.(一般)No matter what he says, I won’t believe. (高级)②If you come back before six o’clock, you can go out.(一般)You can go out on condition that (provided that) you come back beforeSix o’clock. (高级)③If she doesn’t agree, what shall we do?(一般)Supposing that she doesn’t agree, what shall we do?(高级)（九）使用虚拟语气（十）倒装句（1）虚拟语气中if省略（2）only+状语置于句首（3）否定词置于句首（4）地点副词置于句首（十一）强调句型It is ……that (who)…（十二）固定句型结构要使用高等级词汇及短语（一）使用高等级词汇（二）使用短语（三）使用谚语（四）使用表强调的词，如alone, just, single, only, not…at all, on the earth, the very, on earth等（五）使用修辞手法:明喻，暗喻，夸张，头韵，拟人等as busy as a bee, as proud as a peacock, as blind as a bat1. The man can't be trusted. He is as slippery as an eel. 那个人不可信赖。
他像鳗鱼一样狡猾。
2. He jumped as if he had been stung.他像被蜇了似的跳了起来。
3. Childhood is like a swiftly passing dream. 童年就像一场疾逝的梦。
4. Reading makes a full man; conference a ready man; and writing an exact man. 读书使人充实；交谈使人机智；写作使人精确。
（六）使用连接词，过渡自然，连贯通顺，一气呵成,巧用连接词，过渡词：（1）表并列关系（2）表递进关系（3）表转折对比（4）表原因（5）表结果（6）表条件（7）表时间（8）表特定的顺序关系（9）表换一种方式表达（10）表进行举例说明（11）表陈述事实（12）表强调的过渡词（13）表比较（14）表目的（15）表总结的过渡词（七）“特殊”的英语连词由动词转化成的连词1. suppose（如果，假使）引导条件状语从句。
例如：Suppose it rains，what shall we do？如果天下雨，我们该怎么办？2. save（除了，只是）引导状语从句，表示伴随状况。
例如：A similar timetable has been used，save that the morning break is shorter.已经采用了差不多相同的时间表，只是早上的休息时间缩短了。
由分词转化成的连词：这类连词有两种：一种是由现在分词转化成的连词，另一种是由过去分词转化成的连词。
1. 现在分词由现在分词转化成的连词有:seeing (考虑到) supposing (即使,如果) providing (如果) granting (即使) saving (除了，除非) assuming (假使) admitting (虽说，即使) presuming (假定，假使) considering (考虑到)(1)He can stay here providing he works.如果他工作的话，他可以留在这儿。
(2)Supposing that you've made some progress, you should not be proud.假定你有了一些进步，你也不应该骄傲自大。
(3)Considering they are newcomers，they've done very well.考虑到他们是新来的，他们已经做得很好了。
2. 过去分词由过去分词转化成的连词有:provided（如果……的话；以……为条件），granted （假定；即使）given (就……而言)(1)You may go, provided your work is done.如果你的工作做完了，你就可以走了。
(2)Granted that he has enough money to buy the house, it doesn't mean he's going to do so.即使他有足够的钱来买这栋房子，他也不一定会这么做。
由副词转化成的连词directly ，instantly ，immediately ,constantly均表示“一……就，马上，立刻”的意思，可用来引导时间状语从句。
例如：(1)Directly I had done it，I knew I had made a mistake.我刚做完这件事，就知道出错了。
(2)I came immediately I'd eaten.我一吃完就来了。
(3)I telegraphed instantly I arrived there.我一到了那里就打电报。
由名词转化成的连词由名词转化过来的连词，前面一般都有定冠词。
1. the moment，the instant，the minute这几个词组都表示“一……就，马上，立刻”的意思，可用来引导时间状语从句。
例如：(1)I will meet you the instant you arrive.你一到我就去见你。
(2)The moment you leave，please tell me.你一动身就请告诉我。
2. the first （或second，next，last ）time （或moment ）表示“在某一次……的时候”，可用来引导时间状语从句。
例如：I liked her the first time I met her.第一次见到她时我就喜欢上了她。
由介词短语转化成的关联连词由介词短语转化成的关联连词很多，而且还在不断增加。
常见的有for fear that （唯恐），in case that（假使），in order that（为了），on condition that（如果），with the result that（结果）等，可用来引导条件、目的或结果状语从句。
例如：(1)He hurried home for fear that he might miss his guests.他急忙赶回家，唯恐见不到他的客人。
(2)In case I'm late，start without me.如果我来晚了，你们不必等我。
(3)I was in the bath with the result that I didn't hear the telephone.我正在浴室里洗澡，结果没有听见电话铃响。
(4)They flew there in order that they might be in time to attend the opening ceremony. 为了能及时参加开幕典礼，他们乘飞机到了那里。