人教版草原PPT教学课件
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1《草原》课件(共56张PPT)
思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意 思,小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1 自然段):草原美景。 第二部分(第 2 自然段):喜迎远客。 第三部分(第 3 自然段):友好相见。 第四部分(第 4 自然段):盛情款待。 第五部分(第 5 自然段):依依惜别。
课文讲解
美丽的自然风光
草原的自然风光 给作者留下了怎 样的感慨?
一
二
三
四
五
六
七
返回目录
二、 看拼音,写词语。 1. 只要shāo wēi( 稍微 )留心一些,你就会有很多惊喜的发现。 2. 远方朋友的到来,使得静寂的草原顿时热闹起来:欢呼声,车声,mǎ tí( 马蹄 )声,响成一片。 3. 草原上的姑娘穿着美丽的yī shanɡ( 衣裳 ),为我们倒好奶茶, 摆上了奶dòu fu( 豆腐 ),唱起了热情的歌曲,跳起了sǎ tuō ( 洒脱 )的舞蹈。
巧记生字
易错提示
shang
裳
不要少写 “点、 横”
裳:古指裙子。
巧记生字
一碧千里
指一片碧绿的颜色,十分宽广。
翠色欲流 奇丽
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样, 形容绿到了极致。
奇特美丽,多形容自然风光。
课文讲解
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原?
内蒙古草原美丽的 自然风光和蒙古人民的 热情好客。
课文讲解
怎样的画面?
课文讲解
“茫茫”什么意思?同 是写草原,为什么有的 说“天苍苍,野茫茫” 老舍先生却说“一碧千 里,而并不茫茫”呢?
没有边 际,看不 清楚。
站在草原上,放眼 望去,从脚下到云际,全 被绿色主宰着,是那么 辽阔,又是那么清晰,一 切都尽收眼底。
课文讲解
第一部分(第 1 自然段):草原美景。 第二部分(第 2 自然段):喜迎远客。 第三部分(第 3 自然段):友好相见。 第四部分(第 4 自然段):盛情款待。 第五部分(第 5 自然段):依依惜别。
课文讲解
美丽的自然风光
草原的自然风光 给作者留下了怎 样的感慨?
一
二
三
四
五
六
七
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二、 看拼音,写词语。 1. 只要shāo wēi( 稍微 )留心一些,你就会有很多惊喜的发现。 2. 远方朋友的到来,使得静寂的草原顿时热闹起来:欢呼声,车声,mǎ tí( 马蹄 )声,响成一片。 3. 草原上的姑娘穿着美丽的yī shanɡ( 衣裳 ),为我们倒好奶茶, 摆上了奶dòu fu( 豆腐 ),唱起了热情的歌曲,跳起了sǎ tuō ( 洒脱 )的舞蹈。
巧记生字
易错提示
shang
裳
不要少写 “点、 横”
裳:古指裙子。
巧记生字
一碧千里
指一片碧绿的颜色,十分宽广。
翠色欲流 奇丽
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样, 形容绿到了极致。
奇特美丽,多形容自然风光。
课文讲解
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原?
内蒙古草原美丽的 自然风光和蒙古人民的 热情好客。
课文讲解
怎样的画面?
课文讲解
“茫茫”什么意思?同 是写草原,为什么有的 说“天苍苍,野茫茫” 老舍先生却说“一碧千 里,而并不茫茫”呢?
没有边 际,看不 清楚。
站在草原上,放眼 望去,从脚下到云际,全 被绿色主宰着,是那么 辽阔,又是那么清晰,一 切都尽收眼底。
课文讲解
人教版《草原》PPT课件
05
06
久立四望:长时间站立并四处张望。
句子解析
• 总结词:例句分析
• 详细描述:以下是对文中一些句子的解析 • “那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处
翠色欲流,轻轻流入云际。”这句话运用了比喻的修辞手法,将小丘比作中国画,形象 地描绘出草原景色的美丽。 • “马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 ”这句话运用了比喻的修辞手法,将疾驰而来的人群比作一条彩虹,生动地描绘了人们 穿着艳丽衣裳的场景。
。
草原的地理分布
总结词
草原主要分布在欧亚大陆、北美大平原和南美草原地区等。
详细描述
在亚洲,草原主要分布在蒙古高原、中国东北和俄罗斯远东地区;在欧洲,草原主要分布在乌克兰平原、俄罗斯 平原和波兰平原等地区;在北美,草原主要分布在北美洲中部的大平原地区;在南美,草原主要分布在阿根廷和 巴西等国家的南部地区。
也对全球生态平衡造成严重威胁。
草原保护措施
总结词
草原保护措施是指通过一系列政策和措施来保护草原生态系统,包括限制过度放牧、恢复退化草原、 提高草原管理水平等。
详细描述
为了保护草原生态系统,各国政府和国际组织已经采取了一系列政策和措施。这些措施包括限制过度 放牧、恢复退化草原、提高草原管理水平等。此外,一些非政府组织也通过宣传教育、志愿者活动等 方式来提高公众对草原保护的意识和参与度。
草原可持续发展路径
总结词
草原可持续发展路径是指通过平衡经济发展 和生态保护,实现草原资源的可持续利用, 包括合理利用草原资源、发展生态旅游、推 广草原文化等。
详细描述
草原可持续发展是实现经济发展和生态保护 的重要途径。为了实现这一目标,需要采取 一系列措施,包括合理利用草原资源、发展 生态旅游、推广草原文化等。这些措施不仅 可以提高当地居民的生活水平,还可以促进 草原生态系统的恢复和保护,从而实现可持 续发展。
六年级语文上册教学课件-1 草原 第一课时-人教部编版(共25张PPT)
A.是什么使人惊叹?是什么使人舒服?还能 用别的词语来形容这样的境界吗? B.“奇丽”是什么意思?如果要你来吟诵一 首奇丽的小诗,你会吟诵什么呢?
六年级语文上册教学课件-1 草原 第一课时-人教部编版(共25张PPT)
在这境界里,连骏马和大牛都有时候 静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
A.闭上眼睛想象一下这样的情景。 B.你认为有那些草原的乐趣?
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
A.说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面? B.“茫茫”是什么意思?同是写草原,为什么有的说 “天苍苍,野茫茫”,老舍先生却说“一碧千里,而 并不茫茫”呢?
那些小丘的线条是那么柔美,就向 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画 那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
•
2.只要不必希求太多——向朋友、向爱 情,尤其 是向生 活。是 否记得 ?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我 们是如 何细致 地描绘 多彩的 前途,然 而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待, 可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
•
即将来到草原的你,见了这 个题目,最想了解草原的什么?
生字生词
wēi
左中右结构。 中间部为上中下结构, 不要忘记中间的短横。
微风 微言大义
生字生词
毯 地毯 毛毯
陈 陈旧 推陈出新
生字生词
shɑng
裳 衣裳 鸿衣羽裳
虹 彩虹 气贯长虹
生字生词
fǔ
腐败
腐 蹄 流水不腐
马蹄 马不停蹄
蒙的读音是“ měng ” “好客”中的“好”读作“hào ” “同行”中的“行”读作“xíng” “似乎”中的“似”读作“sì” “毯”的最后一笔为点。 “吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。
六年级语文人教部编版(上册)第1课《草原》课件(共37张PPT)
用在课文结尾的作用是什么? (这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。)
总结课文:
从全文看,前面两段主要是写什么?后面三段主要是写什么?
课文前两段主要讲草原景物的美,后三段主要讲草原人民的美,说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想:
回顾全文,说说这篇课文的主题思想是什么?
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色,以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景,表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分:
那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
①想一想,“更可爱”的原因是什么? ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗?
研读第一部分:
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面?边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后,再读这句话, 我们读出了什么?
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原,更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分:
句子1:这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界,既
,又
。
研读第一部分:
句子2:在这种境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语:
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义:
渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒:用线条描画出轮廓。 回味:在回忆中细细体会。 疾驰:飞快地奔跑。 襟飘带舞:衣襟和裙带随风舞动。 迂回:弯弯曲曲,来来回回地环绕。 鄂温克:我国少数民族之一,聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯:形容极远的地方。涯,水边。
总结课文:
从全文看,前面两段主要是写什么?后面三段主要是写什么?
课文前两段主要讲草原景物的美,后三段主要讲草原人民的美,说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想:
回顾全文,说说这篇课文的主题思想是什么?
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色,以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景,表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分:
那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
①想一想,“更可爱”的原因是什么? ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗?
研读第一部分:
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面?边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后,再读这句话, 我们读出了什么?
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原,更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分:
句子1:这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界,既
,又
。
研读第一部分:
句子2:在这种境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语:
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义:
渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒:用线条描画出轮廓。 回味:在回忆中细细体会。 疾驰:飞快地奔跑。 襟飘带舞:衣襟和裙带随风舞动。 迂回:弯弯曲曲,来来回回地环绕。 鄂温克:我国少数民族之一,聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯:形容极远的地方。涯,水边。
六年级上册语文课件-第1课 草原 人教部编版(共49张PPT)
课后习题
参考答案
运用这种方法写文章,能使情与景高度融合, 所写的景融入感情色彩,所抒发的感情又寄 托在景物之中,从而达到景中有情、情以景 显、情景交融的艺术效果。
(4)文中类似的句子:那里的天比别处 的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明 朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
课后习题 参考答案
写法指导:
《草原》第一段描写了草原的大、美、绿的特点。主要 抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景物,这些景 物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。 表达了作者热爱草原 赞美草原的思想感情。
选取景物
景物特点
写景顺序
运用修辞
情景交融
随堂演练
示例:
校门口的海棠树开花了!无意从小路走过,却看到 了树上繁花似锦的景象——洁白无瑕的海棠花一朵朵 镶嵌在绿叶丛中,是那么可爱,我都像化作绿叶与它们 一同摇摆。一阵清风吹来,几片花瓣落下,好香!醉人的 甜味遍布整个校园。旁边,还有一棵矮小的玉兰,它没 有海棠的香味儿,只能将海棠衬得更高大。校外,几根 枝条探出头来,一位母亲摘下一朵花儿,别在了女儿头 上,虽是白色,但到什么地方都那么可爱,宛若一只欲飞 的蝴蝶,扇动翅膀。这境界,怎能不让每一个过往的行 人驻足流连。
随堂演练 三、理解课文内容,完成填空。
课文是按照_事__情__发__展___ 的顺序叙述的,《草原》 一课的作者是___老__舍____。这篇课文不仅为我们展现 了__美__丽____的草原风光,而且让我们感受到__蒙__汉___ 之间浓浓的民族情。
随堂演练
小练笔:运用《草原》的写法,以《校园的一 角》为题,突出描写校园一角的特点。
奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐
下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘 束。不大会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊 肉。
《草原》PPT课文课件
运用示例: 1.换上干净的床单和被套,昨晚上她睡得很( 舒)服。 2.他在这次竞赛中获得了第一名,感到心情( 舒)适。
朗读指导
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱, 空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌 一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里, 而并不茫茫……在这境界里,连骏马和大牛有时候都 静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
佳句积累
1.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色 欲流,轻轻流入云际。(比喻)
2.汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百 五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草 原。(反复)
写法借鉴
情景交融法 “情景交融法”指在所描写的景物之中融入主 观感情的写作方法。运用这种方法,能使情与景 高度融合,所写的景融入感情色彩,所抒发的感 情又寄托在景物之中,从而达到景中有情、情以 景显的艺术效果。
“这是主人来到几十里外欢迎远客。” “人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。” “总是热乎乎地握着,握住不散。” “干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬, 主人再举杯,我们再回敬。” “不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。”从迎客、 联欢到话别,处处洋溢着“蒙汉情深”。
谢谢观看
生字学习 会写的字
多音字
lè(勾勒)(悬崖勒马) 勒
lēi(勒紧)
měnɡ(蒙汉情深)
蒙 mēnɡ(蒙骗)(蒙头转向) ménɡ(蒙蔽)(蒙蒙细雨)
词语学习 词语理解
一碧千里:(成语)一片碧绿,十分广阔。 造句:夏天的锡林郭勒大草原一碧千里。 勾勒:用线条画出轮廓。 造句:经过他的勾勒,画中的人物更突出了。
朗读指导:初见草原,应怀着愉快的心情,带着惊 叹的语气来读。
《草原》课件(共29张PPT)
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞
洒脱 迂回 老翁 天涯 绿色渲染 墨线勾勒 蒙汉情深
课文是从哪两个方面来 描写草原美景的?
草
原
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱,空气 是那么清鲜,天空是那么明朗,使
我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底
下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,
平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了
1.认识自然:通过学习《草原》这篇文章,学生们可以更加深入地认识 自然,了解自然的特征和生态环境。这有助于学生们更好地了解自然, 更好地珍惜自然、保护自然。
5 课后总结
拓 展
2.热爱自然:通过感受草原的美景和壮美,学生们可以激发对自然的热 爱之情。只有热爱自然,才能更好地保护自然、与自然和谐相处。
那里的天比别处的更可爱,空气是那 么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌 一曲,表示我满心的愉快。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下 来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
在天底下,一碧千里,而并不茫 茫。四面都有小丘,平地是绿的,小 丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒 的中国画那样,到处翠色欲流,轻 轻流入云际。
小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的
绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那
么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的
中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,有叫人舒服,既愿久
立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好
像回味着草原的无限乐趣。
3.保护自然:通过学习《草原》这篇文章,学生们可以认识到保护自然 的重要性。保护自然是人类生存和发展的基础,只有珍惜自然、保护自 然,才能实现可持续发展。
洒脱 迂回 老翁 天涯 绿色渲染 墨线勾勒 蒙汉情深
课文是从哪两个方面来 描写草原美景的?
草
原
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱,空气 是那么清鲜,天空是那么明朗,使
我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底
下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,
平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了
1.认识自然:通过学习《草原》这篇文章,学生们可以更加深入地认识 自然,了解自然的特征和生态环境。这有助于学生们更好地了解自然, 更好地珍惜自然、保护自然。
5 课后总结
拓 展
2.热爱自然:通过感受草原的美景和壮美,学生们可以激发对自然的热 爱之情。只有热爱自然,才能更好地保护自然、与自然和谐相处。
那里的天比别处的更可爱,空气是那 么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌 一曲,表示我满心的愉快。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下 来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
在天底下,一碧千里,而并不茫 茫。四面都有小丘,平地是绿的,小 丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒 的中国画那样,到处翠色欲流,轻 轻流入云际。
小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的
绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那
么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的
中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,有叫人舒服,既愿久
立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好
像回味着草原的无限乐趣。
3.保护自然:通过学习《草原》这篇文章,学生们可以认识到保护自然 的重要性。保护自然是人类生存和发展的基础,只有珍惜自然、保护自 然,才能实现可持续发展。
《草原》PPT课件
9
品读课文,体会草原美
那些小丘的线条是那
么柔美,就像只用绿色渲 染,不用墨线勾勒的中国 画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。
2021/3/12
10
小丘柔美
2021/3/12
11
中国画
2021/3/12
12
这种境界,既使 人 人惊叹,又叫人舒 陶 服,既愿久立四望, 醉 又想坐下低吟一首 了 奇丽的小诗。
坡造镇中心小学
2021/3/12
黄青莲
1
2021/3/12
2
初读课文,感知草原
边读边想:草原给你 留下什么印象?
美
2021/3/12
3
品读课文,体会草原美
草原景色美在哪
儿?你是从哪些语句感 受到的,请自读画出有 关句子,想想自己怎样
从中感受到美?
2021/3/12
4
那里的天比别处的
更可爱,空气是那么 清新,天空是那么明 朗,使我总想高歌一 曲,表示我满心的愉 快。
2021/3/12
13
马
连骏马和大牛 牛 都有时候静立不 也 动,好像回味着 陶 草原的无限乐趣。 醉
了
2021/3/12
14
自主阅读,感受人美
想想作者从哪几方 面写了草原人热情好客?
欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别
2021/3/12
15
自主阅读,感受人美
大家的语言不同,心可 是一样。握手再握手,笑了 再笑。你说你的,我说我的, 总的意思是民族团结互助。
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳。
2021/3/12
16
拓展延伸,感情升华
看到了美丽的草原, 又受到了内蒙古人民的 盛情款待,此时你有什 么话要说?
人教版小学语文五年级下册课文《草原》ppt课件
仿写: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走
在哪里都像(给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 )。
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43
仿写二: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走
在哪里都像( 碧绿的大海上扬起了点点白帆 )。
仿写三: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走
在哪里都像( 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 )。
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50
亲切相见
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很 多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁 的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家 的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑 了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是 民族团结互助。
默读第三段,说说你是从 哪些语句中体会到主客见
用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流
入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既
愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里,连骏马和版整理ppt
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感受人民的热情
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1.读了课文,蒙古族同胞给你留下了怎样的印象?
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草 原 的 天 空
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天涯碧草
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草原像绿毯. 羊群像白花.
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小丘柔美.
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马 儿 陶 醉 了
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牛羊陶醉了.
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骏马陶醉了
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在哪里都像(给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 )。
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仿写二: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走
在哪里都像( 碧绿的大海上扬起了点点白帆 )。
仿写三: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走
在哪里都像( 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 )。
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亲切相见
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很 多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁 的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家 的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑 了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是 民族团结互助。
默读第三段,说说你是从 哪些语句中体会到主客见
用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流
入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既
愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
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1.读了课文,蒙古族同胞给你留下了怎样的印象?
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草 原 的 天 空
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天涯碧草
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草原像绿毯. 羊群像白花.
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小丘柔美.
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马 儿 陶 醉 了
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牛羊陶醉了.
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骏马陶醉了
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《草原》PPT课文课件
1.针 锋 相 对 , 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立:指 敌对的 双方不 能同时 存在, 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”, 这不是 敌对的 双方, 也不是 “不能同 时存在 ”,而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ,故选 “针锋相 对”较 好。 2.学 富 五 车 , 形容 读书多 ,知识 丰富。 学贯中 西:形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ,他们 的英语 水准堪 称世界 一流”, 而非 单纯指 他们的 学问大 ,故选 “学贯中 西”更 合适。 3.南 辕 北 辙 , 比喻 行动和 目的相 反,指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 :比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ,是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反,据 此应该 选“背道 而驰”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ,未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习,培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作,表演课本剧更 是合作 的高级 形式, 在短短 的时间 内,同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来,没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ,这里 有导演 、演员 的分工 ,道具 的使用 ,等等 。 6.因为文中说,白兔原本是快乐的, 自从拥 有了月 亮以后 ,她便 产生了 无穷的 得失之 患,所 以她放 弃了, 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说,和人类不同的是 ,我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法, 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分,不论学 生的质 疑,还 是探究 ,都热 情高涨 ,高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐, 教学双 方对教 材有深 入的理 解,所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃,常常迸 射智慧 的火花 ,出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ,教者 的点拨 、引导 ,学生 的质疑 与解疑 ,师生 之间思 想的碰 撞,语 言的交 流,课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖,而是 让学生 当主角 ,根据 课文脉 络层层 推进, 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中,学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二, 华歆不 专心读 书,追 求富贵 ,但也 有可取 之处, 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的,纪 要学习 文化知 识,也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信, 言行必 果!
第1课《草原》课件(共35张PPT)
重点词汇:
xuàn rǎn gōu lè
清鲜 一碧千界 回味 洒脱 迂
yū huí
jū shù xiū sè
回 疾驰 襟飘带舞 马蹄 拘束 羞涩 摔跤
shuāi jiāo
天涯
多音字组词:
lè (勒索)(勾勒)
勒
lēi (勒紧)(勒脖子)
情景交融
一幅美丽的草原 风光图。
喜迎远客
默读2—5自然段,老舍先生是如何描绘草 原人民的热情好客的?找出相关语句。
比喻:把河比作带 子;男女老少穿着 各色的衣裳比作彩 虹。
草原人民热情迎接 远客。
主客联欢
热情好客
联欢话别
诗句的意思是什么?
蒙古族和汉族人民之间的深厚 情谊,不忍心立即分别。
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,你从课文哪 些地方体会到了“蒙汉情深”?生活中你也有过与人 惜别的经历吧,和同学交流。(课后第三题)
课时2
分析课文:
读课文,想想课文描绘了几幅画面 ,试着给每幅画起个名字。
草原的自然风光给作者留下了怎样的感 慨? 默读课文,找出相关语句。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒 服,既愿久立四望,又想坐下低吟一 首奇丽的小诗。
这两句话表达了作者看到草原 的内心感受。
那里的天比别处的更可爱,空气是那 么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌 一曲,表示我满心的愉快。
这篇课文是按照事情发展顺序来写的。
通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见 、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、 蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的 场面。通过这些画面的刻画,表现了草原的风 光美、人情美和民俗美。
再次朗读课文:概括段落大意。
第一段(第1自然段):讲作者初次见到的草原景色。 第二段(第2自然段):讲主人来到几十里外欢迎远客。 第三段(第3自然段):讲在蒙古包外迎客的情况。 第四段(第4自然段):讲进了蒙古包相互敬酒的情况。 第五段(第5自然段):讲主客话别。
1《草原》课件(共24张PPT)
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
为什么“一碧千里, 而并不茫茫”?
作者看到的不只是草,“四面都有小丘”,羊群 “像给 无边的绿毯绣上了白色的大花”
面对如此美景,老舍先生说“ 这种境界,既使人惊叹, 又叫人舒服…… ”这种境界具体指什么呢?
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用 墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
翠色欲流 流入云际
让我们跟随作者的脚步闭眼想象,仰望高不可及的蓝天、纯洁无瑕 的白云,环视四面一尘不染的绿草、连绵起伏的小丘,注视身边移动的 羊群、静立的骏马,感受千里之碧的草原既广阔无垠,又处处充满生机。
从迎接远客的人们,他们的年龄、穿着打扮,想 象他们的表情、动作、语言等,你有什么感受?
现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情。
走进作者
老舍:现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族 人。生于北京一个城市贫民家庭。1937年,他的代 表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生 较大的国际影响。他勤奋创作,新中国成立后写了 二十多个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范,人 民艺术家。1966年去世,终年67岁。代表作有《四 世同堂》,话剧《龙须沟》《茶馆》。《草原》摘 自他的访问记《内蒙风光》。
思考:在写景中融入感受有什么好处?(课后第二题)
我们以后在描绘景色时,也可以像作者这样,既可以写 看到的、听到的,还可以融入自己的感受来写,这样才更能 让读者感同身受。
练习背诵
美好的画面值得我们用眼睛珍藏,美好的境界更值得 我们用心灵感受,就让我们把这幅草原风光图永远刻在记 忆的深处吧!
第二课时
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马 上分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相 互倾诉着惜别之情。
《草原》课件(共37张PPT)
课时目标:
1.会写“毯、玻”等9个生字。能正确读写词语表中的词语。 2.概括课文写了几件事情,尝试取一个精美的小标题。 3.有感情地朗读课文,边读边想象草原美景,背诵第1自然段。 4.了解课文在写景中融入感受的表达方法,初步体会这样写的好处。
熟知生字
tǎn
chéng shɑnɡ hóng
毯 陈 裳虹
中心句
美
品读课文
和小伙伴讨论:作者按照什么顺序来描写的?描写了哪些景物 圈画起来。
空间顺序
天空
地面
四面的小丘
景物
明朗的天空
移动的羊群
欲流的翠色
静立的骏马和大牛
品读课文
老舍见到这么美的景物是怎样的心情?
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清 鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲, 表示我满心的愉快。
也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不放。大
家的语言不同,心可是一样。你说你的,我说我的,总的 意思是民族团结互助。
想象一下双方当时会说些什么?
深究文段
圈画出可以感受到主人热情好客的词句。“我们”又是怎样做的?
深究文段
深究文段
整理:你从文中的哪些内容可以体会到主人的热情
远迎
相见
款待
话别
深究文段
蒙蒙
熟知生字
mēnɡ
蒙人、发蒙
ménɡ
启蒙、细雨蒙蒙
měnɡ
蒙古包、蒙古族
初探课文
绿毯 渲染 迂回 衣裳 豆腐 稍等 蒙古包
勾勒 姓陈 彩虹 马蹄 羞涩 微笑 鄂温克
初探课文
默读课文,说说课文描写了几个画面?给他们取个小标题吧。
草原风光 喜迎远客 主客联欢
品读课文
作者笔下的草原给你什么样子的感受?都是围绕哪句话来写 的?
1.会写“毯、玻”等9个生字。能正确读写词语表中的词语。 2.概括课文写了几件事情,尝试取一个精美的小标题。 3.有感情地朗读课文,边读边想象草原美景,背诵第1自然段。 4.了解课文在写景中融入感受的表达方法,初步体会这样写的好处。
熟知生字
tǎn
chéng shɑnɡ hóng
毯 陈 裳虹
中心句
美
品读课文
和小伙伴讨论:作者按照什么顺序来描写的?描写了哪些景物 圈画起来。
空间顺序
天空
地面
四面的小丘
景物
明朗的天空
移动的羊群
欲流的翠色
静立的骏马和大牛
品读课文
老舍见到这么美的景物是怎样的心情?
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清 鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲, 表示我满心的愉快。
也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不放。大
家的语言不同,心可是一样。你说你的,我说我的,总的 意思是民族团结互助。
想象一下双方当时会说些什么?
深究文段
圈画出可以感受到主人热情好客的词句。“我们”又是怎样做的?
深究文段
深究文段
整理:你从文中的哪些内容可以体会到主人的热情
远迎
相见
款待
话别
深究文段
蒙蒙
熟知生字
mēnɡ
蒙人、发蒙
ménɡ
启蒙、细雨蒙蒙
měnɡ
蒙古包、蒙古族
初探课文
绿毯 渲染 迂回 衣裳 豆腐 稍等 蒙古包
勾勒 姓陈 彩虹 马蹄 羞涩 微笑 鄂温克
初探课文
默读课文,说说课文描写了几个画面?给他们取个小标题吧。
草原风光 喜迎远客 主客联欢
品读课文
作者笔下的草原给你什么样子的感受?都是围绕哪句话来写 的?
六年级上册《草原》教学课件(共35张PPT)
草原上小丘线条的柔美
只用绿色渲染,不用墨线勾勒 的中国画
作者又是如何描述小丘的线条呢?
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠 色欲流,轻轻流入云际。
品草原美
1. 你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来?
答:郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流
“碧”是形容 青草很绿 ,“千里”是指 草原很辽阔 ,“一”是 都和全 的意思。这句话写出草原碧绿 、__辽__阔___的特点。
品草原美
课文中作者又是怎样把那草原的美写 出来呢?请读一读,找一找,划一划。
品草原美
那里的天比别处的更可爱,空气是那么( 清鲜\清新),天空是那么(明朗\晴朗),使 我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
品草原美
景物的特点
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也 是绿的。
里都像(给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠)。
面对这 样的美 景,你 有什么 感受?
品草原美
1. 此时,作者心中又有什么感受呢?
① 这种境界,既使人(惊叹),又叫人(舒服),既愿(久立四望),又想 坐下(低吟一首奇丽的小诗)。
② 在这境界里,连骏马和大牛都有时候(静立不动),好像(回味着)草原 的无限乐趣。
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 注释:蒙古族和汉族人民情意深厚,不忍分别,大 家站在蒙古包外,望着一望无际的碧绿草原,在夕 阳里倾诉着惜别之情。
这是全文感情的升华,点名了作者流连忘返、不忍离去的原因 是草原的景色美和人情美,表达了蒙汉人民亲如骨肉,团结友爱的 感情。
品草原美
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨 线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
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• 防止风沙危害,设置风障。定期检查,防止覆 土下沉,裂缝。及时培土以防透风。
第三节 商品苗检疫和运输
• 一、植物检疫 • 二、苗木包装 • 三、苗木运输
一、植物检疫
➢为了防止病虫害的传播与扩散,起苗后 至包装运输之前,应对苗木进行检疫。 按照《植物检疫条例》的有关规定,向 植物检疫部门申请对苗木进行就地检疫。
• 裸根起苗 沿苗木栽植行一侧,先挖一沟 槽,再在沟槽壁下侧挖出斜槽。根据根 系的深度,先切断主根,再切断侧根, 尽量保留须根,然后即可取出苗木。由 于小须根容易受伤,所以必要时可用稻 草等材料对裸根进行包扎。
• 带土起苗 按树木直径的比例,确定土球 的大小,一般土球直径约为根基直径的 8~10倍,土球高度约为其直径的2/3,灌 木的土球大小以其冠幅的1/4~1/2为标准。 先用草绳扎树冠,珍稀大苗根颈主干用
第二节 商品苗出圃
• 一、质量指标要求 • 二、规格及分类 • 三、起苗及假植 • 四、大规格苗木假植技术
一、质量指标及要求
• 1.园林苗木质量指标 • 1.1.根系发达,主根短而直,侧根和须根
多而分布均匀。 • 1.2.苗木粗壮,均匀通直,弯曲有度。 • 1.3.苗干高,充分木质化,无徒长现象,
• 垄向以南北向最为适宜,苗木受光均 匀,土壤增温较高。但当山地育苗时, 由于地势复杂,可随地势、地形定向, 一般应沿等高线起垄,以减少水土流失。 此外还应注意,垄距一致,垄台通直, 以利于机械作业。
• 西北地区培育阔叶树种常用高垄栽培, 南方多雨地区常用高垄栽培方法,降低 苗圃地渍害。
• 苗圃地耕耙之后,用犁或拖拉机培垄, 垄高15~20cm,高燥地可稍低些,水湿 地应高点。垄面宽以30~40cm为宜,垄 底宽约60~70cm
• 竹类按胸径分为以下5类(单位;cm)
2 4 6 8 10
• 攀缘植物按树龄分为以八年生。
三、起苗及假植
• 1.起苗 原则上是在苗木休眠期起。应选 择无雨天起苗。
• 裸根起苗 大多数落叶树和容易成活的针 叶树小苗,在休眠期均可采用裸根起苗。
• 带土起苗 一般针叶树和多数常绿阔叶树 及少数落叶树,因其根系不发达或须根 较少,发根能力弱,需采用带土球方法 起苗。
• 2.4.观叶植物。叶色应鲜艳,叶簇丰满。
二、规格及分类
• 1.苗木出圃的规格要求 • 苗木的出圃规格,应根据绿化任务的不
同要求来确定。用做行道树、庭荫树或 重点绿化的地区,苗木规格要大些,而 一般绿化或花灌木的定植规格就可小些。 随着城市建设的发展,对苗木的规格要 求越来越高。
• 2.苗木的分级和统计
• 设施一般有各类塑料大棚、玻璃温室和 人工气候室以及配套的工程技术设备。
• 从栽培方法来看,主要有地面栽培和无 土栽培。我国目前主要采用人工、半机 械化和机械化生产方式,一些发达国家 已采用工厂化等先进的生产方式。
• 由于设施栽培具有高投入、高产出、抗 灾能力强、科技含量高、需要市场推动 等特点,目前在园林上主要用于花卉栽 培,尤以温室栽培为主。
• 灌溉条件好,苗垄可长,否则宜短。 苗垄长短还根据干湿积水状况确定。地 势平坦,100~200m均可,易积水, 30~40m即可。
二、基质栽培
• 基质栽培是无土育苗的主要方法之一, 是用培养基质代替床土进行育苗的现代 育苗方式。
• 基质栽培可分为沙培、砾培、锯末培、 泥炭培、椰子棕丝培、蛭石培、浮石培、 陶粒培、珍珠岩培、岩棉培以及有机合 成物(尿醛、环氧树脂等)等。
➢检疫方法:筛选法、解剖法、灯光透视 法、染色法、比较法、洗涤法、切片法、 分离培养法等。
➢检疫时若发现检疫对象,应及时划出疫 区,封销苗木,并及时采取措施就地进 行消毒、熏蒸、灭菌、以扑灭检疫对象。
二、苗木包装
• 传统的包装方法:橘子包、井字包和五 角包等。
• 为了增强包装材料的韧性和拉力,打包 之前可将草绳等用水浸湿。
• 这种盘配有丰富的营养成分,吸水力强, 有利于幼苗生长和机械化定植,并且在 土壤中经过一定时间后自行降解。
四、设施栽培
• 设施栽培作为可控栽培,是用一定设施 和工程技术手段改变自然环境,在环境 可控条件下,按照园林植物生长发育要 求的最佳环境(光照、温度、湿度、营 养等),以最少的资源投入进行生产的 现代园艺业。
• 假植场所应为交通便利,能避北风的疏松地, 一般沟深30~50cm,一侧倾斜。裸根苗的苗根 向北,枝梢朝南,成45º倾斜,每排单株相接, 覆盖全部苗根。侧根坚硬的树苗或根盘扩张的 大苗,可以直立假植,假植后应立即浇水,保 持树根湿润。带土球苗木,应排列整齐,树冠 靠紧,直立假植,覆土淹没土球,覆土后浇水。
枝叶繁茂,色泽正常。 • 1.4.无病虫害和机械损伤。 • 针叶树苗木应具有健壮饱满的顶芽。
• 2.露地栽培花卉商品苗质量指标
• 2.1.一二年生花卉。株高10~40cm,冠径 15~35cm,分枝不少于3~4个,叶簇健壮, 色泽明亮。
• 2.2.宿根花卉。根系必须完整,无腐烂变 质现象。
• 2.3.球根花卉。根茎应茁壮、无损伤,幼 芽饱满。
• (3)根颈较粗。
• (4)没有病虫害和机械损伤。
• 3.苗木分类
• 带土球乔木、灌木按土球直径分为以下10类
(单位:cm)。
20 30 40 50 60
70 80 100 120 140。
• 裸根乔木按胸径分为以下10类(单位:cm)。 4 6 8 10 12 14 16 18 20 24。
• 裸根灌木按冠丛高分为以下4类(单位:cm)。 100 150 200 250。
九年义务教育小学语文第十一册
草原
思考:课文第一自然段
主要抓住草原上的哪些
景物来描写 ?
那里的天比别处
的更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表 示我满心的愉快.
草 原 的 天 空
在天底下,一碧 千里而并不茫茫.
天涯碧草
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
三、可拆盘栽培
• 可拆盘栽培是容器育苗的主要方法之一。 结合塑料大棚,可提前播种,满足苗木 对温度、湿度、光照的要求,延长苗木 生长期,有利于促进苗木的迅速生长, 培育优质壮苗。管理方便,还便于机械 化操作,也不需占用肥力较好的地。
• 可拆盘多用塑料做成,大小深浅规格很 多,可适应不同苗木和栽苗机的要求。 盘的底部一般设有排水小孔。大多数盘 有纵横小格,每格育一苗株。
• 沙培 以沙、塑料等为固定基质的培养方 法,沙价格低廉、容易得到,但沙培时, 肥水供应适度难控制,易造成干旱和氧气 不足。
• 砾培 以直径大于3cm的结构颗粒作基质, 植物生长在多孔或无孔的基质中。
• 蛭石培 吸水量大、保水保肥,但有时会 造成通气不良而烂根。
• 珍珠岩培 吸水量大,能超过自身重量的4 倍,是鲜切花生产和育苗的好基质。珍珠 岩培和蛭石培都可以用沙培设施进行无土 育苗的营养液供给。
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
马 儿 陶 醉 了
.
牛羊陶醉了.
看到( 看到( 我真想
)的草原, )的草原人,
。
第六章 商品苗生产
• 裸根苗短距离运输时,只需在根与根之间加些 湿润物,如湿稻草、麦秸等,对树梢及树干相 应加以保护即可。
• 带土球苗,土球小的可直立码放,土球 大的必须斜放,土球向前,树干朝后, 同时土球要垫牢、挤紧、放稳。
• 运输途中,防止苗木发热,若发热应及 时向苗木泼些清水,以保持湿润和降温。
• 卸车时,裸根苗要按顺序拿,不可乱抽。 带土球苗不得提拉树干,应用双手将土 球抱住拿下。大土球用吊车下苗。
• 苗木的分级又叫选苗,即按苗木质量标 准把苗木分成不同等级。
• 苗木分级可以提高苗木栽植成活率,植 后生长整齐一致,更好地满足设计和施 工的要求,也便于苗木包装运输和出售 标准的统一。
• 一般优良乔木苗的要求
• (1)根系发达,主根不弯曲,侧根须根 多。
• (2)苗木粗壮,通直、圆满、均匀、并 有一定高度,枝梢充分木质化,顶芽完 整健壮。
草绳或稻草包扎,取表土沿土球圈垂直
下挖,达规定深度朝内斜挖,斩断主根,
将土球底部削成圆弧状,整个土球成扁 圆球形,即可取出土球包装。
• 2.假植
• 假植是将苗木的根系用潮湿的土壤进行 暂时的埋植处理,其目的是对卸车后不 能马上定植的苗木进行保护,防止苗木 根系脱水,以保证苗木栽植后能成活。 假植有临时假植和越冬假植,绿化用苗 均为临时假植。
第一节 商品苗培育
• 一、高垄栽培 • 二、基质栽培 • 三、可拆盘栽培 • 四、设施栽培
一、高垄栽培
• 是大田育苗方式之一,要求在整地施 肥的基础上,根据育苗的需要把育苗地 作成垄,适于生长快、抚育管理要求不 太严格的树种育苗应用。
• 高垄可以加厚土层,提高土温,通透 性良好,苗木受光充足,有利于苗木生 长,同时也便于起苗。
• 裸根苗木、花卉长途运输时,苗根、花 根可蘸泥浆,使根部总是处在潮湿的包 裹之中,不与干燥的空气直接接触,以 保证成活。
三、苗木运输
• 裸根苗木长距离运输时,应将苗木根向前,树 梢向后,顺序码放整齐。在后车厢板处垫上湿 润草包或蒲包,以免磨伤树干;用蒲包或成把 稻草垫在绳索和树干之间,以免勒伤树皮;也 可用聚乙烯袋将裸根苗木根部套住,防止苗根 失水干燥而影响成活率和苗根再生能力。
第三节 商品苗检疫和运输
• 一、植物检疫 • 二、苗木包装 • 三、苗木运输
一、植物检疫
➢为了防止病虫害的传播与扩散,起苗后 至包装运输之前,应对苗木进行检疫。 按照《植物检疫条例》的有关规定,向 植物检疫部门申请对苗木进行就地检疫。
• 裸根起苗 沿苗木栽植行一侧,先挖一沟 槽,再在沟槽壁下侧挖出斜槽。根据根 系的深度,先切断主根,再切断侧根, 尽量保留须根,然后即可取出苗木。由 于小须根容易受伤,所以必要时可用稻 草等材料对裸根进行包扎。
• 带土起苗 按树木直径的比例,确定土球 的大小,一般土球直径约为根基直径的 8~10倍,土球高度约为其直径的2/3,灌 木的土球大小以其冠幅的1/4~1/2为标准。 先用草绳扎树冠,珍稀大苗根颈主干用
第二节 商品苗出圃
• 一、质量指标要求 • 二、规格及分类 • 三、起苗及假植 • 四、大规格苗木假植技术
一、质量指标及要求
• 1.园林苗木质量指标 • 1.1.根系发达,主根短而直,侧根和须根
多而分布均匀。 • 1.2.苗木粗壮,均匀通直,弯曲有度。 • 1.3.苗干高,充分木质化,无徒长现象,
• 垄向以南北向最为适宜,苗木受光均 匀,土壤增温较高。但当山地育苗时, 由于地势复杂,可随地势、地形定向, 一般应沿等高线起垄,以减少水土流失。 此外还应注意,垄距一致,垄台通直, 以利于机械作业。
• 西北地区培育阔叶树种常用高垄栽培, 南方多雨地区常用高垄栽培方法,降低 苗圃地渍害。
• 苗圃地耕耙之后,用犁或拖拉机培垄, 垄高15~20cm,高燥地可稍低些,水湿 地应高点。垄面宽以30~40cm为宜,垄 底宽约60~70cm
• 竹类按胸径分为以下5类(单位;cm)
2 4 6 8 10
• 攀缘植物按树龄分为以八年生。
三、起苗及假植
• 1.起苗 原则上是在苗木休眠期起。应选 择无雨天起苗。
• 裸根起苗 大多数落叶树和容易成活的针 叶树小苗,在休眠期均可采用裸根起苗。
• 带土起苗 一般针叶树和多数常绿阔叶树 及少数落叶树,因其根系不发达或须根 较少,发根能力弱,需采用带土球方法 起苗。
• 2.4.观叶植物。叶色应鲜艳,叶簇丰满。
二、规格及分类
• 1.苗木出圃的规格要求 • 苗木的出圃规格,应根据绿化任务的不
同要求来确定。用做行道树、庭荫树或 重点绿化的地区,苗木规格要大些,而 一般绿化或花灌木的定植规格就可小些。 随着城市建设的发展,对苗木的规格要 求越来越高。
• 2.苗木的分级和统计
• 设施一般有各类塑料大棚、玻璃温室和 人工气候室以及配套的工程技术设备。
• 从栽培方法来看,主要有地面栽培和无 土栽培。我国目前主要采用人工、半机 械化和机械化生产方式,一些发达国家 已采用工厂化等先进的生产方式。
• 由于设施栽培具有高投入、高产出、抗 灾能力强、科技含量高、需要市场推动 等特点,目前在园林上主要用于花卉栽 培,尤以温室栽培为主。
• 灌溉条件好,苗垄可长,否则宜短。 苗垄长短还根据干湿积水状况确定。地 势平坦,100~200m均可,易积水, 30~40m即可。
二、基质栽培
• 基质栽培是无土育苗的主要方法之一, 是用培养基质代替床土进行育苗的现代 育苗方式。
• 基质栽培可分为沙培、砾培、锯末培、 泥炭培、椰子棕丝培、蛭石培、浮石培、 陶粒培、珍珠岩培、岩棉培以及有机合 成物(尿醛、环氧树脂等)等。
➢检疫方法:筛选法、解剖法、灯光透视 法、染色法、比较法、洗涤法、切片法、 分离培养法等。
➢检疫时若发现检疫对象,应及时划出疫 区,封销苗木,并及时采取措施就地进 行消毒、熏蒸、灭菌、以扑灭检疫对象。
二、苗木包装
• 传统的包装方法:橘子包、井字包和五 角包等。
• 为了增强包装材料的韧性和拉力,打包 之前可将草绳等用水浸湿。
• 这种盘配有丰富的营养成分,吸水力强, 有利于幼苗生长和机械化定植,并且在 土壤中经过一定时间后自行降解。
四、设施栽培
• 设施栽培作为可控栽培,是用一定设施 和工程技术手段改变自然环境,在环境 可控条件下,按照园林植物生长发育要 求的最佳环境(光照、温度、湿度、营 养等),以最少的资源投入进行生产的 现代园艺业。
• 假植场所应为交通便利,能避北风的疏松地, 一般沟深30~50cm,一侧倾斜。裸根苗的苗根 向北,枝梢朝南,成45º倾斜,每排单株相接, 覆盖全部苗根。侧根坚硬的树苗或根盘扩张的 大苗,可以直立假植,假植后应立即浇水,保 持树根湿润。带土球苗木,应排列整齐,树冠 靠紧,直立假植,覆土淹没土球,覆土后浇水。
枝叶繁茂,色泽正常。 • 1.4.无病虫害和机械损伤。 • 针叶树苗木应具有健壮饱满的顶芽。
• 2.露地栽培花卉商品苗质量指标
• 2.1.一二年生花卉。株高10~40cm,冠径 15~35cm,分枝不少于3~4个,叶簇健壮, 色泽明亮。
• 2.2.宿根花卉。根系必须完整,无腐烂变 质现象。
• 2.3.球根花卉。根茎应茁壮、无损伤,幼 芽饱满。
• (3)根颈较粗。
• (4)没有病虫害和机械损伤。
• 3.苗木分类
• 带土球乔木、灌木按土球直径分为以下10类
(单位:cm)。
20 30 40 50 60
70 80 100 120 140。
• 裸根乔木按胸径分为以下10类(单位:cm)。 4 6 8 10 12 14 16 18 20 24。
• 裸根灌木按冠丛高分为以下4类(单位:cm)。 100 150 200 250。
九年义务教育小学语文第十一册
草原
思考:课文第一自然段
主要抓住草原上的哪些
景物来描写 ?
那里的天比别处
的更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表 示我满心的愉快.
草 原 的 天 空
在天底下,一碧 千里而并不茫茫.
天涯碧草
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
三、可拆盘栽培
• 可拆盘栽培是容器育苗的主要方法之一。 结合塑料大棚,可提前播种,满足苗木 对温度、湿度、光照的要求,延长苗木 生长期,有利于促进苗木的迅速生长, 培育优质壮苗。管理方便,还便于机械 化操作,也不需占用肥力较好的地。
• 可拆盘多用塑料做成,大小深浅规格很 多,可适应不同苗木和栽苗机的要求。 盘的底部一般设有排水小孔。大多数盘 有纵横小格,每格育一苗株。
• 沙培 以沙、塑料等为固定基质的培养方 法,沙价格低廉、容易得到,但沙培时, 肥水供应适度难控制,易造成干旱和氧气 不足。
• 砾培 以直径大于3cm的结构颗粒作基质, 植物生长在多孔或无孔的基质中。
• 蛭石培 吸水量大、保水保肥,但有时会 造成通气不良而烂根。
• 珍珠岩培 吸水量大,能超过自身重量的4 倍,是鲜切花生产和育苗的好基质。珍珠 岩培和蛭石培都可以用沙培设施进行无土 育苗的营养液供给。
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
马 儿 陶 醉 了
.
牛羊陶醉了.
看到( 看到( 我真想
)的草原, )的草原人,
。
第六章 商品苗生产
• 裸根苗短距离运输时,只需在根与根之间加些 湿润物,如湿稻草、麦秸等,对树梢及树干相 应加以保护即可。
• 带土球苗,土球小的可直立码放,土球 大的必须斜放,土球向前,树干朝后, 同时土球要垫牢、挤紧、放稳。
• 运输途中,防止苗木发热,若发热应及 时向苗木泼些清水,以保持湿润和降温。
• 卸车时,裸根苗要按顺序拿,不可乱抽。 带土球苗不得提拉树干,应用双手将土 球抱住拿下。大土球用吊车下苗。
• 苗木的分级又叫选苗,即按苗木质量标 准把苗木分成不同等级。
• 苗木分级可以提高苗木栽植成活率,植 后生长整齐一致,更好地满足设计和施 工的要求,也便于苗木包装运输和出售 标准的统一。
• 一般优良乔木苗的要求
• (1)根系发达,主根不弯曲,侧根须根 多。
• (2)苗木粗壮,通直、圆满、均匀、并 有一定高度,枝梢充分木质化,顶芽完 整健壮。
草绳或稻草包扎,取表土沿土球圈垂直
下挖,达规定深度朝内斜挖,斩断主根,
将土球底部削成圆弧状,整个土球成扁 圆球形,即可取出土球包装。
• 2.假植
• 假植是将苗木的根系用潮湿的土壤进行 暂时的埋植处理,其目的是对卸车后不 能马上定植的苗木进行保护,防止苗木 根系脱水,以保证苗木栽植后能成活。 假植有临时假植和越冬假植,绿化用苗 均为临时假植。
第一节 商品苗培育
• 一、高垄栽培 • 二、基质栽培 • 三、可拆盘栽培 • 四、设施栽培
一、高垄栽培
• 是大田育苗方式之一,要求在整地施 肥的基础上,根据育苗的需要把育苗地 作成垄,适于生长快、抚育管理要求不 太严格的树种育苗应用。
• 高垄可以加厚土层,提高土温,通透 性良好,苗木受光充足,有利于苗木生 长,同时也便于起苗。
• 裸根苗木、花卉长途运输时,苗根、花 根可蘸泥浆,使根部总是处在潮湿的包 裹之中,不与干燥的空气直接接触,以 保证成活。
三、苗木运输
• 裸根苗木长距离运输时,应将苗木根向前,树 梢向后,顺序码放整齐。在后车厢板处垫上湿 润草包或蒲包,以免磨伤树干;用蒲包或成把 稻草垫在绳索和树干之间,以免勒伤树皮;也 可用聚乙烯袋将裸根苗木根部套住,防止苗根 失水干燥而影响成活率和苗根再生能力。