管理信息系统实验报告1

6. 在登录选课系统时，需要学生输入个人账号信息，保证了学生信息 隐私，具有一定的安全性。
缺陷： 1. 在同一时间段内选课的同学较多，由于系统还有升级余地，学校内 部网络网速等客观原因的限制，经常出现系统忙碌，崩溃等现象， 影响学生选课。 2. 个别课程上，由于不合适的安排，出现上课学生数量多于教室容纳 量。 3. 选体育课时，由于可以同时选择多门课程，导致有些同学中选了多 门，而有些同学则一门也没选中。 4. 在课程的学生数量方面没有限制，导致有些教学形式无法开展，教 学质量达不到预计标准，教师难以良好保证学生的学习程度。 5. 教学评定流于形式，很多学生都不会用心客观去填写这项表单，这 会直接导致教务处对课程的评定，使教师质量参差不齐，部分教师 不求进步，对课程质量的提高会产生不利的影响。 6. 因为每次的课程变动仅仅是以通知形式来传达，时效性还是存在一 定人性化缺陷。 7. 应当考虑学生的具体听课状态，将专业必修选修课程有机组合，将 排课时间的人性化，有些专业必修课安排在第一堂，导致老师同学 的状态可能不佳。
行业竞争日益激烈，为了满足中国社会主义事业发展对高素质人才的需 求，各大高校都在尽自己努力，以本校现状及需求作为基础，以科技发 展进步作为依托，发展完善一个功能完整，操作简单快捷，高效率，与 本校其他教务管理系统良好适应的排课系统与之配套，使教师等教学资 源利用达到最大化，为学生提供优良的教育环境。因此，东北财经大学 作为一个知名的财经类高校，要达到适应教育现状及提高自身教育层次 的目标，完善教务排课管理系统显得尤为重要。
相关组织结构：
教务处处长
教务处副处长 课程管理科 教务信息管理员 教务员 科长
管理职能分析
教务处处长：负责教务处全面工作 教务处副处长：主要负责实践教学管理设施设备以及耗材采购管理；实 践教学环节考核；校内外实训基地管理；校内外技能鉴定站管理；学生 技能鉴定考核组织和管理；师资队伍建设管理；外聘教师管理；外聘教 师课酬审定及发放；完成上级临时交办的任务主要负责常规教学管理；
《管理信息系统》实验报告
实验项目： 教务处排课系统分析
实验学时：
18学时
姓 名：
学 号：
专业班级：
实验时间：
实验成绩：
东北财经大学
《管理信息系统》实验报告
实验项目名称：
专业、 小组编号 007
班
小组成员
实验地点
指导教 师
时间
一、实验目的及要求 根据本学期管理信息系统所学，结合当前东北财经大学排课系 统，进行较为规划的系统分析，增进对本学期知识的巩固，了 解结构化系统分析的主要内容，掌握数据流程图的绘制方法， 能够编制数据字典，构建系统的逻辑模型等。 二、实验设备（环境）及要求 网络资源，图书资源等 充分利用与调动身边的信息资源，保证 系统的准确性与完备性。
系统功能简述
排课管理系统需要合理调配各个班级专业所需的专业课程选修必修课 程，相应教师，教师及上课班级，尽可能全面的考虑到教师的身体状 况，工作条件，家庭状况甚至与学校距离，教师及学生时间，各种课程 按重要程度以及学生兴奋点和接受能力合理排序，教师的容量用途，学 校集体活动或教师会议等多方面因素，以计算机安排为主，手工调整为 辅的方式做出各个院系各个专业各个班级的课程安排。 排课管理系统的目标不仅是对于原有系统进行改进提高，还使课程管理 科学化系统化准确化，减少手工录入的误差可能性，方便操作者的随时 添加、查询、修改，是统计表格格式规范化统一化，提高工作效率，降 低人工成本，提高处理数据能力与速度，提高教学质量，优化学校教务 管理系统，为学校的进一步发展提供技术支持与可能性。
教学改革过来；专业建设管理；课程建设管理；教学资源调配；教务处 日常工作；教学调度工作；考务工作；教材管理 教务处课程管理科：完成日常教学生活中的基本课程安排，因节假日休 息和天气灾害等不可抗力因素而导致的应急课程调整，调配教师，教室 等教学资源，达到基本的教学目的，有条理进行选课，退课的课程管理 活动。 教务处课程管理科科长：负责教务处课程管理全面工作。 教务处课程管理科教务员：辅助科长完成教务处课程管理安排调整等任 务。 教务信息管理员：负责录入，增加，删减，修改各种课程管理的电子信 息，叫课程管理电子化，提高效率，保证日常的信息系统运作，负责日 常的系统维护与保养。
五、教师评语
签 名：
日 期：
管理系统实验报告
实验小组成员：
实验对象：教务处排课信息系统 实验对象背景介绍：教务管理系统是一个庞大而复杂的系统，
它包括：学生学籍管理系统、排课系统、教师管理系统、学生成绩系 统、系统设置、班级信息系统、教学培养计划管理系统、教学资源管理 系统、招生系统教务信息发布系统和事务处理系统。随着科学技术的进 步与相应的管理信息系统的升级，教务系统管理平台充分利用互联网络 B/S管理信息模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一 个平台，帮助学校管理教务系统，用一个帐号解决学校教务教学管理， 并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校 自己实际情况的教务系统。教务管理系统内部子系统多样庞杂，今天我 们主要讨论的研究对象是排课管理信息系统。 排课管理系统是每个学校必不可少的内容，它的优劣直接学校教学工作 质量和学校的正常教学活动秩序。随着现在生源数量的不断增长以及各
定的调查方法发现了现行系统有以下优缺点:现有系统优缺点分
析
1. 选课分为预选、正选、补退选，一定程度上完善了选课系统。 2. 在选课中，按年级差异区分次序，一定程度上缓解短时间内系统压
力，保证了高年级学生顺利完成课业。 3. 学生面临选课时，具有多重选择性，使学生有机会挑选感兴趣的课
程，更加人性化设置。 4. 正选是以随机抽选的形式来的话，会更具有公平性。 5. 学生可以自主跨专业选择自己喜欢的课，使选课更具有自主性。
F1 授课计划
F3 个人课程表
学生
P
排课安排
教师
F2 课程名单
F4 个人信息表
F5 F6
开设 教学
课程表 计划表
院系
全部数据流程图如下： P3 登记处理
F12选课表 学生
F4个人信息表
F3个人课程表
F14退课表
F13有效课程表
P2 综合安排
F7时间安排表
P2 汇总教务资源信息
F1授课计划 教师
P1 登记处理
三、实验内容与步骤 附于封皮后 即正文内容。
四、分析与讨论 本次我们小组对教务处排课管理信息系统进行了分析研究，了 解到教务管理信息系统的庞大和复杂性，而排课管理系统的优 劣直接学校教学工作质量和学校的正常教学活动秩序，充分体 会到排课管理系统的重要性。 在做系统分析过程中，我们小组也遇到了很多困难，例如对一 些概念理论理解的不够透彻，对一些知识方法掌握的不够牢 固，对系统本身不够理解熟悉等。但这些困难并没有让我们气 馁，凡是遇到不理解不清楚地地方，我们就会翻阅书本，上网 查找资料，寻找各种途径把问题弄明白弄透彻，最终寻找到最 佳答案，达到了一种“双赢”效果。这些困难和问题也让我们体 会到理论知识的重要性，对书本对知识要掌握全面﹑理解透 彻，这样才能把问题分析全面透彻，培养自己独立思考，提升 发现问题解决问题的能力。同时，我们小组在本次合作中相互 帮助，充分体现团队合作精神，提升我们的交流水平，沟通能 力，养成对问题全面分析、思考和严谨认真的态度，增强创新 意识。
相关材料表，例如：
数据流名称
授课计划
编号 1
简要说明 由教师按照课程计划安排整理的授课计划
数据名称
数据类型
数据长度
教师姓名
文本
10
（JSXM）
数据结构
教授课程（JSKC）
文本
20
学时（XS)
数字
3
课程范围 （KCFW）
文本
n
建议课程人数
数字
3
（JYKCRS)
系统设计
系统设计是新系统的物理设计阶段。根据系统分析阶段所确定的新系统 的逻辑模型、功能要求，在用户提供的环境条件下，设计出一个能在计 算机网络环境上实施的方案，即建立新系统的物理模型。 主要工作有 总体设计、代码设计、系统物理配置方案设计、数据存储设计、计算机 处理过程设计。系统设计中应遵循以下原则：系统性、灵活性、可靠 性、经济性。
F8教室安排表
F9课程教师名单 F10班级培养ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ案
F5开设课程表
院系
D 选课总名单
F6教学计划表 F15学院选课名单
F2课程名单
F11选课 PP 信息汇总表
F1---授课计划 F2-----课程名单 F3------个人课程表 F4------个人 信息表 F5-----开设课程表 F6------教学计划表 F7------时间安排表 F8-----教室安排表 F9-----课程教师名单 F10-----班级培养方案 F11-----选课信息汇总表 F12----选课表 F13------有效课程表 F14------退课表 F15------学院 选课名单
称
代码 2
学生选课情况
已选专业课程名 称
学生选课表如下：
院系名称
制表时间
专业名称
班级名称
学生姓 名
已选 公共 课程 名称
学
已选专业
学分
已
学
分
课程名称
选
分
选
修
课
程
名
称
数据的输入主要为课程名称、代码，教师的名字、代号，学生 的名字、学号等等，输出一般为课程资源的信息，比如课程名 称、任课教师、上课时间、上课地点等。排课管理信息系统采 用实时处理的数据处理方式。
业务流程图
业务流程图是一种描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和 管理信息流向的图表，利用它可以帮助分析人员找出业务流程中的不合 理流向，它是物理模型。业务流程图主要是描述业务走向以及完整的业 务流程，以业务处理过程为中心，一般没有数据的概念。
可选课程&个人培养方案
有效课程表
选课表 退课表
排课管理系统的管理功能图
排课管理信息系统
教职员工入库信息 教职员工授课查询
排 课 管 理 学期课程设置
添加员工信息
修改课程设置 按任课科目查询 修改员工信息 删除员工信息
任课表安排
课程表安排 按任课班级查询
代码设计 例如
学生选课情况代码表
代码
学生选课情况
1
已选公共课程名
称
3
已选选修课程名
业务处理过程
开学期初，学生按照个人时间安排，将个人信息上报给教务处，教师则 根据以往的教学状况和教学大纲，将授课计划上报给教务处，教务员将 信息整理分类，整合教学计划表并送到各个院系，各个院系按其自身院 系的课程安排与学生的培养计划方案 将自己开设课程表返给教务处， 教务处将时间安排表，教室安排表，课程教师名单和班级培养方案交给 信息管理员，由信息管理员统一进行信息整合成选课信息汇总表交由选 课管理系统进行信息处理，选课管理系统将个人培养方案与可选课程的 信息发与学生，学生根据这两类信息进行选课安排，然后将自己的选课 表上交给选课管理系统，选课管理系统通过随机抽签，确定课程所选情 况与未选中课程，并将课程所选情况返回给学生，确定她们预选课程是 否选中，同时选课管理系统也经过整合将未选上的退课表和选上的有效 课程表返回给学生，学生再次进行选课，提交，最后，由选课管理系统 将最终确定的个人课程表发给学生，确定学生的最终个人课表。而信息 管理员同时也将课程名单发给教师，确定该教师本学期教授课程的信 息，同时选课管理系统将选课总名单进行存档，将学院选课名单发给各 个院系。
个人课程表 个人信息表 学生 授课计划 选课管理系统 教室安排表 课程教师名单 班级培养方案 教学计划表 教务处 时间安排表 开设课程表
教师 院系 课程名单
学院选课名单 选课总名单 信息管理员 选课信息汇总表
数据流程图
数据流程图是一种能全面地描述信息系统逻辑模型的主要工具，他可 以用少数几种符号综合地反映出信息在系统中的流动、处理和存储情 况，具有抽象性与概括性。数据流程图是分层次的，其顶层数据流程图 如下：
系统分析
（1）系统分析任务：根据系统设计任务书所确定的范围，并在充分认 识原有系统的基础上进行详细的调查分析，通过问题识别、可行性分 析、详细调查、系统化分析，进而确定新系统的基本目标和逻辑功能结 构，最后完成新系统的逻辑方案设计。 （2）可行性分析和详细调查概述：由于实验的限制，假定建立排课管 理信息系统在管理上、技术上、经济上都是可行的。而详细调查采用一