《尊敬我们的老师》习题

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人教部编统编版小学三年级上册道德与法治5.走进我们的老师习题(word版含解析)

四、连线题
31．连一连。
校长少先队的活动
教导主任学校的全面工作
老师学校的教育教学工作
少先队辅导员管理好学校的财物
校医传授知识和技能
管理员学生的身体健康
五、简答题
32．老师可真辛苦啊！我们可以做些什么，既有助于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？（至少写出4条）
33．老师误解我们的时候，我们该怎么办？
6．当老师的批评不够恰当，或者对我们产生误会时，我们可以当场向老师（______），也可以事后向老师（______）。我们在提建议的时候要注意（______），也要（______）老师。
7．学生对老师的关心会让他们（______）。
8．我们和老师之间曾经有过许多难忘的故事……图（______）是老师而天为我们撑伞，图（______）是老师和学生一起玩游戏，图（______）是老师在给学生讲题。
26．当老师不在教室时，就不需要再遵守纪律了。（______）
27．老师的工作很辛苦，我们要体谅老师。（______）
28．在学校我们要尊敬教我们的老师，其他的工作人员可以不尊敬。（_______）
29．有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。（______）
30．天气凉了，老师嘱咐我们添加衣物，真是多管闲事。（______）
A．值日生不小心将水撒到了我的衣服上，我向老师告状。
B．上学不迟到，不早退，生病了在家养病，不向班主任请假。
C．要认真书写作业，不因为书写潦草浪费老师的时间。
三、判断题
21．有的同学不吃早饭，升国旗时晕倒了。老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还与家长沟通，我认为老师是在管闲事。（______）
人教统编版小学三年级上册道德与法治

部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿

部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的情感。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对老师有着天然的尊敬和依赖，但也存在着对老师职业特点不够了解，对老师的付出缺乏认识的问题。

学生在日常生活中与老师的互动较多，但往往只看到了老师的表面现象，而忽略了老师背后的辛勤努力。

因此，本节课旨在帮助学生更深入地了解老师，培养他们的感恩之心和尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生感恩之心，增强尊敬老师的情感，培养良好的师生关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从日常生活出发，深入思考尊敬老师的理由，培养学生的感恩之心。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老师的工作场景，让学生身临其境，感受老师的辛勤付出。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考尊敬老师的理由。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。

4.情感教育法：通过情感渲染，激发学生的感恩之心，培养尊敬老师的情感。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示老师的工作场景，引起学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现具体的案例，引导学生分析案例中老师的付出，引导学生思考尊敬老师的理由。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享对尊敬老师的认识，培养学生的合作交流能力。

北师大版道德与法治三上2.5《我们的老师》说课稿

北师大版道德与法治三上2.5《我们的老师》说课稿一. 教材分析《我们的老师》这一课，主要让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，体谅和尊敬老师。

通过这一课的学习，让学生能够积极主动地与老师交流交往，学会正确对待老师的批评与表扬，建立起和谐的师生关系。

二. 学情分析学生在进入小学阶段后，开始与老师有更深入的接触，对老师的认识和理解还在初步阶段。

学生在学习过程中，会遇到各种问题，对于如何正确处理与老师的关系，还需要引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解老师的工作特点，理解老师的工作辛苦，知道如何尊敬老师。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生主动与老师交流交往的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生尊敬老师，热爱老师的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师的工作辛苦，知道如何尊敬老师。

2.教学难点：如何引导学生主动与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察老师的工作场景，引发学生对老师的思考。

2.讲授新课：讲解老师的工作特点，让学生了解老师的工作辛苦，引导学生尊敬老师。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解如何与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬。

4.小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此与老师交流的经验，互相学习，互相鼓励。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性，引导学生积极主动地与老师交流交往。

6.课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固本节课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的标题《我们的老师》，以及老师的工作特点、尊敬老师的要求等内容。

板书设计要简洁明了，突出重点。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、学习行为、学习成果等方面进行。

部编版七年级上册道德与法治第三单元师长情谊期末复习练习题(含答案解析)

部编版七年级上册道德与法治第三单元师长情谊期末复习练习题一、单项选择题1.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

下列属于良好的师生关系的是（）A. 因班级日常事务繁多，作为班长的小夏经常跟同学抱怨老师B. 小明因为不写作业，受到了老师的批评，他决定再也不听课了C. 由于对班级文化周的活动有不同意见，小青和老师争吵了起来D. 小王课堂上用心倾听，认真思考发言，课后积极与老师交流讨论学习问题2.“天地缘杯第三届中国演艺界十大孝子颁奖盛典”在北京举行。

唐国强、潘长江、汤镇宗、萨日娜、王姬等获第三届中国演艺界十大孝子荣誉称号。

这次选活动的意义在于( )有利于弘扬中华美德有利于继承民族孝亲敬长的优良传统有利于促进精神文明建设有利于构建和谐社会。

A. B. C. D.3.电影《老师，你好》口碑与票房齐飞,它以师生情为切人点，讲述了老师与学生之间的感人故事。

影片中的老师用自己的一言-行感化了许多调皮的孩子,也终于让学生明白老师严厉的教育是对学生的关爱和责任。

下列说法不正确的是( )A. 学生应该接受老师所有的批评B. 师生之间应该相互理解、平等相待、增进情谊C. 师生关系是一种亦师亦友的关系D. 无论什么风格的老师,都应该受到尊重4.父母发来微信验证,你会不会将他们加为好友?加为好友后你会不会对他们屏蔽朋友圈?有媒体就这些问题随机采访了60名市民(子女40人、父母20人),其中有17名子女将父母加为微信好友,但他们中的14人将父母拉入黑名单,仅有一人的父母可以看到他的朋友圈。

对此,下列认识不正确的是( )①手机微信的出现不利于子女与父母沟通交流②亲子间出现沟通障碍主要源于代际文化冲突③亲子间的隔阂,需通过彼此尊重、沟通来化解④子女依法享有隐私权,即使是父母也不得过问A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④5.学生与老师建立良好关系,首先要( )A. 彼此尊重B. 勤学好问C. 求同存异D. 主动参与6.对下面漫画中师生行为认识正确的是（）①漫画中的学生具有勤学好问的学习态度②师生之间互动良好③老师的鼓励有利于激励学生更好地学习和发展④老师的批评是提醒和劝诫A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④7.习近平指出:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。

北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》说课稿

北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》说课稿一. 教材分析《我们的老师》这一单元旨在帮助学生建立和老师的良好关系，理解老师的角色，并学会尊重和理解老师。

北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》的说课稿，主要围绕如何上好这一课，让学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和良好的品德。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于老师这个角色，他们既有敬畏之心，又有亲近之意。

在这个阶段，通过课堂教学，引导学生正确理解老师，建立良好的师生关系，对于他们的成长具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解老师的职责，理解老师的辛苦，认识尊敬老师的重要性。

2.能力目标：培养学生主动与老师沟通、交流的能力，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。

3.情感目标：引导学生树立尊敬老师的意识，培养良好的师生关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解老师的辛苦，认识尊敬老师的重要性。

2.教学难点：如何引导学生主动与老师沟通，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受老师的辛苦和付出。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确理解老师，树立尊敬老师的意识。

4.小组合作法：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考为什么要尊敬老师，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解老师的辛苦，引发学生对尊敬老师的思考。

3.小组讨论：学生分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的沟通能力。

4.总结提升：引导学生认识到尊敬老师的重要性，树立尊敬老师的意识。

5.实践演练：让学生模拟与老师沟通的场景，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性。

部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿(共1课时)

部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿（共1课时）一. 教材分析《走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册第五课的内容。

教材从学生的日常生活入手，引导学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出，培养学生尊敬老师的情感。

通过本节课的学习，使学生能够理解老师的辛苦，知道如何与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始从表面现象看到事物的本质。

在这个阶段，学生对老师的认识还停留在表面的形象上，对老师的工作了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点，从而产生尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过教学，使学生了解老师的工作特点，知道老师的工作辛苦。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生尊敬老师的情感。

3.情感态度与价值观：引导学生理解老师的工作，培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解老师的工作特点，知道老师的工作辛苦。

2.教学难点：培养学生尊敬老师的情感，使学生能够理解老师的辛勤付出。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点，从而产生尊敬老师的情感。

同时，我将运用多媒体课件、教学卡片等教学手段，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考“我们眼中的老师是什么样的？”等问题，激发学生的学习兴趣。

2.教学基本内容：介绍老师的工作特点，使学生了解老师的工作辛苦。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对老师的尊敬之情。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性。

6.课后作业：布置有关尊敬老师的实践作业，使学生在日常生活中体现尊敬老师的情感。

北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师》说课稿

北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师》说课稿一. 教材分析《我们的老师》这一课，是北师大版道德与法治三年级上册第二单元第五课的内容。

本课的主要内容是让学生认识到老师是他们的指导者，引导他们学习，帮助他们成长。

同时，也让学生了解到老师的工作辛苦，需要付出大量的时间和精力。

此外，本课还旨在培养学生尊敬老师的情感。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经对老师有了初步的认识，知道老师是他们的指导者。

但是，他们可能还没有完全理解老师的工作辛苦，以及尊敬老师的情感。

因此，在教学过程中，我需要引导学生认识到老师的工作辛苦，以及培养学生尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的工作辛苦，知道尊敬老师的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论，学生能够表达出对老师的尊敬之情。

3.情感态度与价值观：学生能够培养出尊敬老师的情感，对老师充满感激之情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的工作辛苦，知道尊敬老师的重要性。

2.教学难点：培养学生尊敬老师的情感，让学生能够表达出对老师的尊敬之情。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，通过设置情境，让学生感受到老师的工作辛苦。

同时，我还会采用小组讨论法，让学生在小组内讨论如何尊敬老师，从而培养他们的尊敬之情。

六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，让学生感受到老师的工作辛苦。

2.新课导入：引导学生了解尊敬老师的重要性。

3.课堂讨论：采用小组讨论法，让学生在小组内讨论如何尊敬老师。

4.总结提升：对学生的讨论进行总结，让学生明确尊敬老师的方式。

5.课后作业：让学生写一篇关于尊敬老师的作文。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为两个方面：一是对学生的评价，二是对自我的评价。

1.对学生的评价：通过学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，来评价学生对尊敬老师的理解和掌握程度。

2.对自我的评价：通过对教学过程的反思，以及对学生的反馈，来评价自己的教学效果。

江苏省宿迁市宿豫区关庙初级中学八年级政治上册 2.6.3 尊敬我们的老师教案苏教版

2.6.3 尊敬我们的老师章节与课题第6课换个眼光看老师（三）——尊敬我们的老师本课时学习目标1、知道我国在尊敬教师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性2、学会换位思考，提高与老师交往的能力3、培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬本课时重难点及学习建议重点：师生之间的关系；难点：尊敬老师贵在行动。

本课时教学资源使用充分利用课本资源，适当应用发生在课内外的师生之间的资源，有目的的设计问题，让学生去解决。

学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学：1、尊师重教是一个社会文明的标志。

，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。

2、在新的教育观念里，教师和学生具有平等的和尊严，师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。

3、在、、、的教学环境和气氛中，师生双方互相、、、，构建起一种新型的、良好的师生关系。

4、教师是知识的重要传播者和，连接着人类文明的历史、现在和未来。

全社会都应该理解、支持和教师。

学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。

学习交流与问题研讨：学生自学课本内容，小组讨论，明确以下几个问题，并在课堂交流。

1.为什么要尊敬老师？2、新型的师生关系是怎样的？3、怎样构建新型的师生关系？4、怎样尊敬老师？[探究]：列举政府尊师重教的举措。

这一过程是课堂教学的主旋律。

首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。

练习检测与拓展延伸：1、战国末期，荀子提出“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅。

”这句话的意思是说（）A、国家兴旺，老师就尊贵；国家衰败，老师就卑贱B、只有尊师重傅，国家才会兴旺；否则，国家就会衰败C、有了老师国家就会兴旺，没有老师国家就会衰败D、国家兴旺富强都是老师的功劳2、在与老师的相处中，下列认识和做法不正确的是（）①尊敬老师，首先要尊重老师的劳动②师生在人格上是平等的，直呼老师的姓名也是可以的③犯了错误的学生应该在老师面前一声不吭④犯了错误，应该及时向老师坦言⑤学生犯了错误，老师最不应该通知家长A、①④⑤B、①②④C、②③D、①②③3、新型的师生关系是（）①教师和学生具有平等的人格和尊严②师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系③学生要尊重老师，绝对听从老师的④师生双方互相尊重、信任、理解合作A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③4、王红是某校初一年级的学生，她性格内向，沉默寡言，平时很害怕和老师打招呼，不善于和老师交往，见了老师就像耗子见了猫一样，总是远远地避开，总觉得心里害怕。

鲁人版道德与法治一年级上册第4课《老师您真好》说课稿

鲁人版道德与法治一年级上册第4课《老师您真好》说课稿一. 教材分析《老师您真好》这一课是鲁人版道德与法治一年级上册的第4课。

本课主要让学生认识到老师的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生理解老师的工作辛苦，了解老师的优点和重要性，激发学生对老师的敬意和感激之情。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，开始接触系统的学习生活，他们对老师有着天然的依赖和尊敬。

但同时，他们还处于一个依赖成人的阶段，对老师的理解和认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作，培养尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解老师的工作辛苦，知道老师的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对老师的敬意和感激之情，培养学生的感恩之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的工作辛苦，知道老师的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

2.教学难点：引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作，培养尊敬老师的情感。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察法、讨论法等多种教学方法，引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作，培养尊敬老师的情感。

同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于老师的歌曲，引导学生思考对老师的认识，激发学生的学习兴趣。

2.情境展示：通过多媒体课件展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作辛苦。

3.观察思考：让学生观察身边的老师，思考老师的工作特点，引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作。

4.讨论交流：学生进行小组讨论，分享自己对老师的理解和感受，培养学生的合作交流能力。

5.案例分析：通过分析一些关于尊敬老师的案例，引导学生明白尊敬老师的意义，培养尊敬老师的情感。

尊敬的老师

尊敬的老师，亲爱的同学们：下午好！今天，在这个秋色宜人，享受丰收喜悦的季节，我们全体师生欢聚一堂，共同分享成功的喜悦，展望美好的未来，心情无比激动，首先，请允许我向在镇素质测试中获奖的同学表示最热烈的祝贺，同时，也向辛勤耕耘，用心育人的全体教师致以最崇高的敬意！刚才获奖同学和教师代表激昂而深情的发言让我的心情久久不能平静，从他们的话语中，我感受到了奋进的力量，拼搏的精神，和谐的交响！这让我对我们学校的未来更加有信心！——因为我们有聪明，勤奋，求知，上进的学生，有开拓进取，无私奉献，精诚团结的教师队伍。

我为自己是棠村镇中心小学的一份子而自豪，更为这个集体中那一颗颗闪光的心灵而感动。

在我来到我们学校短短一个多月的时间内，我看到了许多让我感动的事情，课前：我看到自觉值日的同学，他们把校园打扫的干干净净，焕然一新。

课上：孩子们认真的学习，大胆发言，书声琅琅，课间：更有无数个同学自觉捡垃圾，悄悄的扔进垃圾箱。

扶起跌倒的小弟弟，小妹妹，把捡来的财物交工。

一幕幕，数不胜数。

我们的老师更让我感到自豪，每一位教师都兢兢业业，尽职尽责，青年教师闫素芳，刘莉，李丽，杜红霞，徐秀丽，袁瑞，杜亚美等，朝气蓬勃，勇于创新。

积极进取，营造了精彩灵动的课堂，老年教师：袁世斌，田峰，田秀兰，赵书中等，勤勤恳恳，无私奉献，以丰富的经验引领新人，发挥了传代帮的作用，尤其让我感动的是候秀花，刘丽老师，她们带病工作，只能趁上课的间隙输水，没有一句怨言。

有了这样的集体，我们有理由，有信心，棠村中心小学的明天会更加灿烂辉煌！当然，我们不能只有信心，决心，更重要的是还要有行动，新的学期，新的挑战和机遇并存，需要我们用行动来证明。

最后，我对学生，对教师提出几点希望：对教师：一、把情感交流放在首位建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。

一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识的加强师生的情感交流。

可以通过以下途径：舍得花时间引导、帮助学生解决不会做的练习题；为学习有困难的学生找“小先生”、及时发现学生在学习过程中出现的微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。

部编版道德与法治三年级上册第5课《走近我们的老师》课堂过关练习题(附答案)

部编版道德与法治三年级上册第5课《走近我们的老师》课堂过关练习题一、快乐填空。

1.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。

2.当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

3.向老师提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

4.我要认真写字。

把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

5.老师非常辛苦，我们应该做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担。

6.我要和同学好好相处。

少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

7.校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。

因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。

8.我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。

二、明辨是非。

（正确的画“√”，错误的画“×”）。

1.最近我的学习成绩下降了，老师总是在放学后把我留下给我讲题，我讨厌她。

（×）2.课间有的同学喜欢在教室里写作业，老师偏要大家到教室外活动，真多管闲事。

（×）3.有的同学不吃早饭，老师就在班里讲不吃早饭的危害，还与家长沟通交流。

（√）4.老师只关心学生的成绩。

（×）5.老师给我们上课很辛苦，我们只有用好好学习这一种办法来回报老师。

（×）6.老师教给我们的不仅仅是知识，更重要的是如何做人。

（√）7.教师节，给老师送的礼物越贵越好。

（×）8.在学校工作的人们，为了我们的健康成长一直默默地为我们服务着，我们要尊重他们。

（√）三、择优录取。

1.每年的9月10日是（ C ）。

A. 儿童节B.青年节C.教师节D. 母亲节2.下列不属于老师优秀品质的是（D）。

A.和蔼可亲B.学识渊博C.幽默风趣D.偏心3.老师也有做错事的时候，当老师做错事时，你会（ C）。

A. 嘴上不说心里看不起他B. 和同学讨论老师的错误C. 向老师委婉地提出D. 与老师大声争辩4.老师真辛苦啊！下列不能减轻老师负担的是（ A）。

四下道法练习题答案版

四下道法练习题答案版四年级下册道德与法治第一课《学会尊重》第二课时我判断：1.每个人都有自己的尊严和价值，我们应该尊重所有人，不论他们是否取得了成就。

2.尊重他人是赢得他人尊重的前提条件。

3.要想得到他人的尊重，我们需要谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要。

4.尊重他人的人能够维护他人自尊心，推己及人，让别人感到舒服。

我回答：在研究和生活中，我们应该怎样做到尊重他人？一、我来说。

我们可以选择周围自己比较熟悉的劳动者，例如：环卫工人、教师、交通警察、快递员等等，讲一讲他们平时的工作，也可以选取他们中自己熟悉的一个具体的事例来写。

二、我断题。

1.× 2.√ 3.× 4.√三、我选择。

1.A 2.C四、我回答。

1.语言可以体现尊重。

一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

2.尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。

与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要，都是尊重他人的体现。

3.尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人感到舒服。

一、填空题：1.尊重 2.宽容 3.宽容 4.智者千虑必有一失5.11月16日二、判断题：1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√三、选择题：1.C 2.C 3.B1.做到“和而不同”，首先需要学会宽容，尊重他人的差异。

我们应该在交往中注重沟通，尝试理解对方的观点和想法，而不是一味地坚持自己的立场。

同时，我们也应该坚持自己的原则，但不必强求别人与自己一致。

只有在平等、尊重的基础上，才能实现“和而不同”。

2.在团队合作中，每个人都有自己的特长和优势，但也会存在不同的意见和看法。

在这种情况下，团队成员可以通过充分沟通，尊重彼此的差异，找到一个既能充分利用每个人的优势，又能达成共识的方案。

这就是“和而不同”的体现。

学会反思并能够从反思中有所发现、有所收获。

四、教学方法讲授、讨论、实践。

五、教学过程1.引入：通过一个小故事引出反思的概念，让学生思考为什么要反思。

语言应用之得体练习题

语言应用之得体练习（2019.05.27）1、下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有五处不得体，请我出并加以修改。

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。

曾经我是您的高足，现在学生也没让你失望！值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！①________________________②________________________③________________________④________________________⑤________________________2、下面是高三某班全体学生毕业前写给老师的一封感信，其中有五处不得体的地方，请找出并作修改。

感信尊敬的老师：您好！在高三这一年里，是您，挽救了我们。

是老师那亲切、期盼的眼神，穿越我们荒芜的心，留下一片绿意；是老师那颗颗汗水，洒落在我们贫瘠的精神土地上。

即将离别，难忘音容。

敬爱的老师，现在距离决胜高考，只有几天时间了。

在这向高考目标最后冲刺的时日，我们决心集中精力，争分夺秒，努力拼劲，以出色的成绩来回报老师一年的教育培养。

此致敬礼您的高徒：××××年×月×日①改为②改为③改为④改为⑤改为3、下面是某校红帆文学社一则启事的部分容，其中有几处表达不够得体，请找出其中五处并加以修改。

《红帆》是我校的校刊，堪称我市校刊中的翘楚。

它背后有阵容强大的专业作家顾问团，我市知名作家明、轻等均忝列其间。

新学期《红帆》将全新起航，新设“学海扬帆”、“师生面对面”等栏目，请各位同学惠赠稿件，本刊将择优录用。

如本刊需要改动稿件，将主动垂询作者，共同磋商。

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4、下面是某中学百年校庆公告的正文初稿,在表达上有五处不妥当,请指出并改正。

部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》说课稿

部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》说课稿一. 教材分析《5.走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。

本课的主要内容是通过一系列的活动和讨论，让学生了解和尊重老师，培养学生对老师的感激之情。

教材中包含了老师的工作内容、老师的特点、如何与老师相处等方面的内容。

通过本课的学习，学生可以更深入地了解老师，增进与老师的感情，培养良好的师生关系。

二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对老师有了初步的认识和了解，知道老师是他们的引路人，是他们在学校的主要依靠。

但同时，学生对老师的认识还比较片面，可能存在对老师的工作内容、特点等方面的误解。

因此，在教学中，需要通过各种活动引导学生深入了解老师，正确看待老师，培养他们对老师的尊重和感激之情。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解老师的工作内容，知道老师的工作辛苦，能够理解和尊重老师。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、表达等活动，学生能够深入了解老师，增进与老师的感情。

3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对老师的感激之情，建立良好的师生关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解老师的工作内容，知道老师的工作辛苦，能够理解和尊重老师。

2.教学难点：学生如何能够从心底里理解和尊重老师，建立起良好的师生关系。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、谈话法、讨论法、表达法等多种教学方法。

同时，我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和感受老师的工作。

六. 说教学过程1.导入：通过谈话法，引导学生谈论他们对老师的认识和感受，引出本课的主题。

2.讲解：运用多媒体课件，讲解老师的工作内容，让学生了解老师的工作辛苦。

3.活动：学生进行小组讨论，让学生分享自己对老师的感激之情，引导学生从心底里理解和尊重老师。

4.表达：让学生通过绘画、写信等方式，表达对老师的感激之情。

5.总结：通过谈话法，引导学生总结本课的主要内容，加深对老师的理解和尊重。

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《尊敬我们的老师》习题
一、选择题
1、尊重老师，最重要的是（）
A、尊重老师的劳动
B、对老师要有礼貌
C、虚心听取老师的教诲
D、履行老师提出的要求
2、老师很神秘，让难题变成了乐趣；粉笔画的是彩虹，撒下的是泪滴；黑板上写下的是真理，擦去的是功利……这说明（）
①老师的工作非常辛苦②老师是我们成长道路上的领路人③老师指导我们走好人生之路，塑造美好心灵④老师教给我们科学的思维方法和学习方法
A、①②③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③
3、“民主像一座搭在师生心灵之间的桥，民主程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽阔。

”由此可见，建立民主平等的师生关系（）
①师生之间应互尊互爱②要逐步增强民主、平等意识③学生不给老师提出不同意见④学生要正确处理与老师之间的矛盾
A、①②③④
B、①②
C、②③④
D、①②④
5、尊重老师，是（）
①尊重老师的人格②尊重老师说的每一句话③尊重和理解老师的劳动④尊重老师做的每一件事
A、①②
B、①④
C、③④
D、①③
6、冰心说，我说的（师生关系）既不是“尊师”，也不是“爱生”，我觉得“师”和“生”应当是相互尊重、相互关爱的朋友。

这句话体现了（）
A、学生对老师的尊重
B、老师对学生的理解
C、友善的师生关系
D、平等的师生关系
4、胡锦涛主席到乌鲁木齐市第66中学视察，在“疆内初中班”的黑板上为同学们题词“培育之恩，终身难忘”。

我们应该牢记主席的谆谆教导，在今天努力做到（）
①知师、信师、爱师、敬师②尊重老师，关心老师③主动与老师沟通交往，坦诚交流④以感恩之心绝对听从老师的一切教诲
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
二、事件探究
数学课上，老师在黑板上奋笔疾书，底下闹成一片，老师忍无可忍：“同学们声音小一点！”一同学说：“老师，慢慢你就习惯啦！”老师拖堂：“最后我还要讲一点……”后排一男生大声喊道：“强扭的瓜不甜！”全场寂静。

老师铁青着脸：“……下课。

”
为了改变这些与和谐文明校园不合拍的现象，某校决定召开一次全体师生大会，请你参与并完成下列活动：
（1）请你为这次大会写一条宣传标语。

（2）如果邀请你在大会上发言，你准备说些什么？（只写发言提纲）
（3）请你谈谈召开此次大会的重要意义。

三、简答题
1、肖烈是班里的“小红人”，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，深得众多老师的喜欢。

由于和一些老师无话不谈，久而久之，见了一些年轻老师他就显得很随便，经常直呼老师的姓名。

（1）你认为肖烈的做法妥当吗？为什么？
（2）你认为中学生应该如何与老师相处？
2、我们与老师共同生活在学校中，需要建立一种新型的、民主平等的师生关系。

在现实生活中，同学们对师生间的关系存在着种种认识。

甲同学：某些老师的课讲得实在是乏味，我根本听不进去，真想逃课啊！
乙同学：我有许多话想和老师说，又不知从何说起。

丙同学：我希望能够和老师成为朋友，又觉得与老师有段距离。

丁同学：有时候，我想指出老师讲课中的一些错误，但是又不敢开口。

四、材料题
材料一：2011年9月9日，胡锦涛总书记在庆祝第27个教师节暨全国教育系统先进个人和先进集体表彰大会上指出，教师是人类文明的传承者。

尊师重教是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。

要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好的发挥出来。

材料二：赵岩把作业落在家里，当数学老师向他要作业时，他如实告诉了老师。

可老师说：“谁知道你说的是不是实话，不是没有完成作业吧？”当时赵岩委屈极了。

从此以后，他再也不愿搭理数学老师了。

阅读上述材料，思考并回答下列问题：
（1）为什么在全社会要弘扬尊师重教的良好风尚？
（2）赵岩同学应该如何去缓解与老师的紧张关系呢？
（3）作为学生，我们应该怎样做到尊重教师？
请结合所学知识，帮助这些同学解决困惑，以融洽师生关系。

答案
一、选择题
1、A
2、A
3、D
4、D
5、D
6、A
二、实践探究
（1）严谨博学，爱生优教，守纪创新，尊师善学等。

（2）第一，运用名人名言引入尊师主题；第二，列举学校、社会中不尊师的种种表现，并分析其危害；第三，结合具体事例阐述尊师的重要意义；第四，号召青少年学生要从日常生活中的点滴做起，热爱老师、尊敬老师。

（3）开展此次活动，主要是让学生认识到不尊师的危害性，同时，让学生通过自己的亲身体验进一步感受师爱的重要性，以激发学生关心、热爱、尊敬老师的情感，学会与老师友好相处。

（答案不唯一，只要符合题意，言之有理即可）
三、简答题
1、（1）①不妥当。

②尊重他人是现代社会的基本交往准则，尊重老师则是师生交往的起点。

在与老师交往的过程中，我们首先要做到的就是尊重老师的人格，这就要求我们不能放肆，勿失分寸。

平等交往、与老师关系好，决不意味着我们可以直呼老师的姓名等行为。

（2）与老师交往，需要掌握一些正确的方法：要尊重老师的人格和劳动；主动与老师沟通；正确看待老师的批评，原谅老师的过错等。

2、要解决上述问题，我们必须学会与老师相处、沟通。

①学会尊重老师。

一方面，要尊重老师的人格，另一方面要尊重老师的劳动。

②主动与老师坦诚交流。

老师面对众多的学生，很难体察到每个学生的需要。

所以，我们要主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，倾诉心中的烦恼，以得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快地进步。

③人无完人，老师的知识、阅历也有局限，在教学中也难免出现差错、存在不足。

在这种情况下，我们可以发表自己的意见，也可以指出老师的过错，但是态度要诚恳，方式要恰当。

四、材料题
（1）因为教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，教师对于推动教育事业又好又快发展，培养高素质的人才，促进社会文明进步起着关键作用。

等等。

（2）应该和老师进行坦诚交流，用正确的方法解决矛盾，如可以根据当时的情况，向老师解释，说明情况，也可以给老师写一封信，把自己的想法表达出来。

等等。

（3）①要尊重老师的人格，尊重、理解老师的劳动；②要学会与老师沟通，融洽师生关系；③要关心老师，体贴老师；④和老师
坦诚交流，相互理解和信任。