小学古诗词视频情境诵读赏析100首
国学启蒙第一课：小学生必背古诗词70首
国学启蒙第一课：小学生必背古诗词70首国学启蒙第一课：小学生必背古诗词70首1. 《静夜思》-李白2. 《春晓》-孟浩然3. 《登高》-杜甫4. 《江南逢李龟年》-唐代诗人杨炯5. 《赋得古原草送别》-白居易6. 《登岳阳楼》-范仲淹7. 《绝句》-杜甫8. 《送元二使安西》-王维9. 《九月九日忆山东兄弟》-王之涣10. 《长恨歌》-白居易11. 《登鹳雀楼》-王之涣12. 《望庐山瀑布》-李白13. 《离骚》-屈原14. 《春夜喜雨》-杜甫15. 《送杜少府之任蜀州》-王勃16. 《夜泊牛渚怀古》-杨万里17. 《回乡偶书》-贺知章18. 《登幽州台歌》-陈子昂19. 《梦游天姥吟留别》-李白20. 《七步诗》-曹植21. 《登高壮观歌》-陈毅22. 《将进酒》-李白23. 《清明》-杜牧24. 《山行》-杜牧25. 《赋得古原草送别》-白居易26. 《过故人庄》-孟浩然27. 《早春呈水部张十八员外》-韩愈28. 《枫桥夜泊》-张继29. 《江雪》-柳宗元30. 《梅花》-王安石31. 《虞美人》-李煜32. 《登天津桥》-曹植33. 《偶然》-舒婷34. 《小桥流水》-唐代诗人张旭35. 《夜宿山寺》-杜甫36. 《赋得古原草送别》-白居易37. 《赋得古原草送别》-白居易38. 《青玉案·元夕》-辛弃疾39. 《送友人》-王维40. 《人月圆》-唐代诗人白居易41. 《鹿柴》-王之涣42. 《静夜思》-李白43. 《赤壁赋》-曹操44. 《登高壮观歌》-陈毅45. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》-李白46. 《将进酒》-李白47. 《晚泊牛渚怀古》-白居易48. 《猫》-唐代诗人李商隐49. 《九月九日忆山东兄弟》-王之涣50. 《登高山而呼》-杜甫51. 《水调歌头·明月几时有》-苏轼52. 《常州道中》-杜甫53. 《赋得古原草送别》-白居易54. 《江南春》-杜牧55. 《赋得古原草送别》-白居易56. 《画》-韩愈57. 《春夜喜雨》-杜甫58. 《夜泊牛渚怀古》-杨万里59. 《望庐山瀑布》-李白60. 《将进酒》-李白61. 《赋得古原草送别》-白居易62. 《一剪梅》-唐代诗人李清照63. 《登高壮观歌》-陈毅64. 《春夜喜雨》-杜甫65. 《相思》-王维66. 《赋得古原草送别》-白居易67. 《登高壮观歌》-陈毅68. 《静夜思》-李白69. 《声声慢》-李清照70. 《夜泊牛渚怀古》-杨万里。
一年级语文上册古诗诵读新人教版(最新整理)
古诗诵读姓名目录1.池上………………白居易 2。
蝉…………………虞世南 3。
弹琴………………刘长卿 4。
逢雪送芙蓉山主人…刘长卿5.剑客………………贾 岛6.江雪………………柳宗元 7。
绝句………………杜 甫 8。
登乐游园…………李商隐 9。
鹿柴………………王 维 10.马诗………………李 贺 11。
梅花………………王安石 12。
鸟鸣涧……………王 维 13.秋蒲歌……………李 白 14。
塞下曲·其二……卢 纶 15。
塞下曲·其三……卢 纶 16.宿建德江…………孟浩然 17.陶者………………梅尧臣 18.相思………………王 维 19.画……………… 高 鼎 20.清明…………………杜 牧1池上 【唐·白居易】小xi ǎo 娃w á撑ch ēng 小xi ǎo 艇t ǐng，偷t ōu 采c ǎi 白b ái 莲li án 回hu í.不b ù解ji ě藏c áng 踪z ōng 迹j ì,浮f ú萍p íng 一y í道d ào 开k āi。
一个顽皮的小孩偷偷划着小船跑到池塘里采莲蓬。
可是他没想到要隐藏自己的行踪，结果在水面上留下一道浮萍被水冲开的痕迹。
2蝉【唐·虞世南】垂chu í緌ru í饮y ǐn 清q īng 露l ù，流li ú响xi ǎng 出ch ū疏sh ū桐t óng。
居j ū高g āo 声sh ēng 自z ì远yu ǎn，非f ēi 是sh ì藉ji è秋qiū风f ēng。
蝉儿用它尖尖长长的嘴垂下来喝清凉的露水， 响亮的鸣叫声不断地从稀疏的梧桐叶中传出。
蝉儿高处休息，声音自然会传得很远， 这不是随着秋风传来的。
3弹琴 【唐·刘长卿ɡ】泠l íng 泠l íng 七q ī弦xi án 上sh àng，静j ìng 听t īng 松s ōng 风f ēng 寒h án。
小学语文古诗赏析教案
小学语文古诗赏析教案【篇一：小学语文古诗词鉴赏】小学语文古诗词鉴赏一、理解诗词大意1.了解作者及其背景。
古诗词是“诗人生活在情绪的流波中的影子”。
在指导学生学习古诗词时，要注意让学生联系作者的时代背景，把握作者作诗时的特殊心情，还要了解诗词的语言、相应的表现手法以及与之有关的典故、成语等。
课前可让学生搜集这方面的信息。
课上采用学生汇报信息和教师补充介绍的方式，让全体学生对作者的身世、写作风格及时代背景等有总体的了解，为理解古诗词内容作好铺垫。
2.高声朗读，理解大意。
初读诗歌时，要给学生充分的时间，让其自由朗读古诗词，读准诗题、作者，读通每一句诗，直至将整首诗读得正确、流利、有节奏，读出诗词合仄押韵的韵律美，培养学生的语感。
二、感悟诗词情境1.在诵读中感悟诗词情境。
古代诗歌具有节奏鲜明、韵律和谐、语句简练、朗朗上口、意境优美等特点，最适合诵读。
这时的诵读要求高于初读课文时的朗读。
教师要通过不同层次不同形式的读，让学生读得朗朗上口，读得如痴如醉。
在读中去理解诗词的含义，在读中去品味诗词的意境，在读中去体验诗词的美，感受诗词的音律美、形象美、意境美。
2.在歌唱中感受诗词情境。
我们都知道，诗歌起源于劳动，最早的诗歌都是可以唱的。
《诗经》305篇，经过孔子“弦歌之”，诗乐合一，每篇皆可入乐歌唱。
用今曲来唱古诗词，把当今乐坛、影视剧中流行的音乐，经过精心选择后，套进古诗词中，反复教唱，可取得意想不到的良好效果。
教学时，对已有曲调的，像苏轼的《明月几时有》、岳飞的《满江红》、杨慎的《滚滚长江东逝水》、王维的《阳关三叠》……可直接播放歌曲录音。
对未有曲调的诗词，教师可把学生分成若干组，每组学生根据对诗的意境、格调的把握，调动自己的音乐素养，选择与之基本相配的曲调，用民歌、通俗歌曲、影视歌曲、儿童歌曲来套曲。
每组选定曲调之后便试唱，试唱成功后，展开诗词歌唱比赛，评出最佳者，让全班学生学唱。
如，有的学生用《我们的田野》的曲谱唱《登金陵凤凰台》，用《上海滩》的曲谱唱《秋浦歌》等。
部编版小学六年级语文下册古诗词诵读1《采薇(节选)》精美课件
和清新之美感。表达作者充满对春天的热
爱和赞美之情。
江上渔者
诗
句 释
江上渔者
义
【宋】范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
江上来来往往的 行人，只喜爱味道鲜 美的鲈鱼。
你看那一叶小小 渔船，时隐时现在滔 滔风浪里。
感
悟
这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的
提 升
人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知
，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在
字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲
望。
游园不值
字
词 游园不值
解 释
【宋】叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
[不值] 没有遇到人。
[应] 大概，表示猜测。
[怜] 怜惜。 [屐 齿 ] 指木屐底下突出的 部分。屐，木鞋。 [印苍苔] 在青苔上留下印迹。 [小扣] 轻轻地敲。 [柴扉] 用木柴、树枝编成的门。
。
后面六句集中写了“夜雨”。野外一片漆黑，只
有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测:等到天明
，锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”
字，但从'潜"“润”“细”“湿”等字，都体现着诗
人的喜悦之情。
早春呈水部张十八员外
字 词 解 释
早春呈水部张十八员外
【唐】韩愈
天街小雨润如酥，
[呈] 恭敬地送上。
千古名句
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
这四句，是诗中情景交融的名句。“依依”，“霏霏”这两组叠词，不 但把柳枝的婀娜姿态、大雪的飞舞飘扬描绘得十分得体、生动，而且非常 形象地揭示了这一征人的内心世界。“杨柳依依”表现他春天出征时对故 乡、亲人恋恋不舍的心情。“雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的 许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。清人王夫之说这四句 诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（《姜斋诗话》）
小学生古诗词经典诵读篇目
小学生古诗词经典诵读篇目一年级〔上学期〕经典诵读："三字经"必背古诗词：1、咏鹅〔唐骆宾王〕鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、悯农(唐绅)春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
3、悯农(唐绅)锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、春晓〔唐孟浩然〕春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5、风〔唐峤〕解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6、华山〔宋寇准〕只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
7、山村咏怀〔宋邵康节〕一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
8、夜宿山寺〔唐白〕危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
9、鸟鸣涧〔唐王维〕人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
10、惜时〔无名氏〕三春花事好，为学须及早。
花开有落时，人生容易老。
11、凉州词〔唐王之涣〕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨柳，春风不度玉门关。
12、凉州词〔唐王翰〕葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
13、山行〔唐杜牧〕远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
14、早发白帝城〔唐白〕朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
15、绝句〔唐杜甫〕两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
16、咏柳〔唐贺知章〕碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、村居〔清高鼎〕草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
18、村晚〔宋雷震〕草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
19、渔歌子〔唐志和〕西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
20、敕勒歌〔北朝民歌〕敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
21、江南〔汉乐府〕江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
古诗词鉴赏200字广播稿范文(3篇)
古诗词鉴赏200字广播稿范文(通用3篇) 《七夕处暑》清胤禛天上双星合，人间处暑秋。
稿成今夕会，泪洒隅年愁。
梧叶风吹落，璇霄火正流。
将陈瓜叶宴，指影拜牵牛。
《白露》(唐：杜甫)白露团甘子，早晨散马蹄。
圃开连石树，船渡入江溪。
凭几看鱼乐，回鞭急鸟栖。
渐知秋实美，幽径恐多蹊。
其次篇: 古诗词鉴赏200字播送稿《望月怀远》[唐]张九龄海上生明月，天际共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
点评：张九龄是唐代的一代名相，患病*臣排斥，贬谪荆州，中秋之夜思念远方，写了这首诗。
诗歌意境雄浑阔大，骨力刚健，但又情感真挚，特殊是前两句早已成为千古名句。
《望月怀远》是一首月夜思念远人的，是在离乡时，望月而思念远方亲人而写的。
起句“海上生明月”意境雄浑阔大，是千古佳句。
看起来平淡无奇，没有一个奇怪的字眼，没有一分点染的颜色，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。
这一句完全是景，点明题中的“望月”。
其次句“天际共此时”，即由景入情，转入“怀远”。
这两句把诗题的情景，一起就全部收摄，却又毫不费劲，仍是张九龄作古诗时浑成自然的风格。
从月出东斗直到月落鸟啼，是一段很长的时间，诗中说是“竟夕”，亦即通宵。
远隔天际的一对情人，由于对月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。
三四两句，就以怨字为中心，以“情人”与“相思”照应，以“遥夜”与“竟夕”照应，上承起首两句，一气呵成。
这两句采纳流水对，自然流畅，具有古诗气韵。
夜已深了，气候更凉一些了，露水也沾湿了身上的衣裳。
这里的“滋”字不仅是润湿，而且含滋生不已的意思。
“露滋”二字写尽了“遥夜”、“竟夕”的精神。
“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，两句细巧地写出了深夜对月不眠的实情实景。
相思不眠之际，没有什么可以相赠，只有满手的月光。
诗人说：“这月光饱含我满腔的心愿，可是又怎么赠送给你呢?还是睡罢!睡了或许能在梦中与你团聚。
”“不堪”两句，构思奇异，意境幽清，没有深挚情感和切身体会，唯恐是写不出来的。
谈情景教学法在小学语文古诗词鉴赏中的有效应用
谈情景教学法在小学语文古诗词鉴赏中的有效应用1. 引言1.1 引言古诗词鉴赏作为语文学习的重要内容之一，对于培养学生的文学修养、情感体验和审美能力起着至关重要的作用。
传统的古诗词鉴赏教学方式往往呈现出枯燥乏味、缺乏趣味的特点，导致学生对古诗词的兴趣不高，学习效果也难以达到预期目标。
本文将就情景教学法在小学语文古诗词鉴赏中的有效应用进行深入探讨，旨在探讨该教学法对学生的学习能力、审美情感和文学素养的提升效果。
希望通过本文的研究，能够为小学语文古诗词鉴赏教学提供新的思路和方法，让学生在欣赏古诗词的过程中感受到学习的乐趣和收获。
2. 正文2.1 小学语文古诗词鉴赏的重要性小学语文古诗词鉴赏是中小学语文学科中的重要内容之一，对于学生的语言表达能力、思维能力和情感体验能力都具有重要的促进作用。
通过学习古诗词，学生可以感受到中华优秀传统文化的魅力，增强对传统文化的理解和尊重。
古诗词作为文学形式的典范，具有独特的艺术魅力和表达方式，可以激发学生的审美情趣和创造力。
古诗词中蕴含丰富的人生哲理和情感体验，可以引导学生思考人生、成长和人际关系等问题，促进学生的情感认知和情感表达能力。
小学语文古诗词鉴赏的重要性不仅在于传统文化传承和审美情感培养，更在于对学生综合素养的全面提升。
加强古诗词鉴赏教育，培养学生对传统文化的认知和理解，具有重要的现实意义和教育意义。
2.2 谈情景教学法在语文古诗词鉴赏中的意义情景教学法能够将抽象的古诗词内容具体化，让学生更加直观地理解和感受诗歌的意境。
通过情景教学，可以让学生身临其境地感受诗中描绘的山水风景、人物情感，使抽象的文字变得生动鲜活起来，增强学生的感知和体验。
情景教学法能够激发学生的想象力和创造力，帮助他们更好地理解诗歌内涵。
通过模拟情境、角色扮演等方式，让学生身临其境地体验诗歌中描述的情景，激发他们的联想和想象，使他们更深入地理解和感悟诗词的美丽和深刻。
情景教学法在小学语文古诗词鉴赏中的意义重大，不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的审美情趣和文学素养。
新部编版1-6年级小学语文75首古诗词
新部编版1-6年级小学语文75首古诗词（附唱读音频+解析）教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》，明确提出小学生必须背诵75首优秀古代诗词。
这些古诗词都是历代传诵的名篇佳作，是中华五千年诗歌史上的精华，更是在小学六年中的必背必考项目！今天特别整理了新编教材中小学1-6年级必背的75 首古诗文阅读讲解，让孩子轻轻松松学古诗，赶紧收藏起来吧！小学生必背古诗词75首1江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【理解】青年男女在江边采莲，茂盛的莲叶在江中生长，有些游鱼在莲叶间穿梭往还。
鱼儿一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游向北，无拘无束，怡然自得。
江南汉乐府儿童歌曲- 儿歌精选2长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！【理解】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
长歌行汉乐府儿童歌曲- 儿歌精选3敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【理解】敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。
苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。
敕勒歌北朝民歌儿童歌曲- 儿歌精选4咏鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【理解】“呷哦，呷哦，”——多好看的鹅！曲着脖子仰起头，对着青天唱赞歌。
雪白的毛，碧绿的水，一对鲜红的脚掌，轻轻地，拨弄起两行清清的水波。
咏鹅(唐)骆宾王儿童歌曲- 儿歌精选5风唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
一年级古诗朗诵大全100首
1、《登鹳雀楼》王之涣〔唐代〕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2、《相思》王维〔唐代〕红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
3、《竹里馆》王维〔唐代〕独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
4、《哥舒歌》西鄙人〔唐代〕北斗七星高，哥舒夜带刀。
至今窥牧马，不敢过临洮。
5、《登乐游原》李商隐〔唐代〕向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
6、《送方外上人》刘长卿〔唐代〕孤云将野鹤，岂向人间住。
莫买沃洲山，时人已知处。
7、《崔九欲往南山马上口号与别》裴迪〔唐代〕归山深浅去，须尽丘壑美。
莫学武陵人，暂游桃源里。
8、《终南望余雪》祖咏〔唐代〕终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
9、《春怨》金昌绪〔唐代〕打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
10、《八阵图》杜甫〔唐代〕功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
11、《行宫》元稹〔唐代〕寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
12、《杂诗三首·其二》王维〔唐代〕君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？13、《送别》王维〔唐代〕山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？14、《静夜思》李白〔唐代〕床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
15、《听筝》李端〔唐代〕鸣筝金粟柱，素手玉房前。
欲得周郎顾，时时误拂弦。
16、《宿建德江》孟浩然〔唐代〕移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
17、《玉台体》权德舆〔唐代〕昨夜裙带解，今朝蟢子飞。
铅华不可弃，莫是藁砧归。
18、《送灵澈上人》刘长卿〔唐代〕苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
19、《宫词二首·其一》张祜〔唐代〕故国三千里，深宫二十年。
一声何满子，双泪落君前。
20、《江雪》柳宗元〔唐代〕千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
21、《新嫁娘词》王建〔唐代〕三日入厨下，洗手作羹汤。
75首古诗词小学生必背加赏析
75首古诗词小学生必背加赏析古诗词是中华民族的文化瑰宝，对于小学生来说，背诵古诗词不仅能够丰富他们的语言积累，还能培养他们的审美情趣和文化素养。
以下是一些适合小学生必背的古诗词，以及对它们的简单赏析。
1. 《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
赏析：这首诗以明月为引，表达了诗人对故乡的深深思念。
2. 《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
赏析：诗人通过春日的景象，传达了对春天生机勃勃的赞美。
3. 《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
赏析：这首诗通过登高望远，表达了诗人的壮志和远大的抱负。
4. 《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赏析：诗人以庐山瀑布为背景，描绘了一幅宏伟壮观的自然景象。
5. 《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
赏析：这首诗以雪景为背景，表达了诗人孤寂而坚韧的心境。
6. 《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
赏析：诗人通过对自然景物的描绘，展现了一幅生动的田园风光。
7. 《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
赏析：这首诗通过对泰山的描绘，表达了诗人对自然造化的敬畏之情。
8. 《游子吟》孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
赏析：这首诗以游子和母亲的情感为纽带，表达了母爱的深沉和伟大。
9. 《悯农》李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
赏析：这首诗通过描绘农民劳作的场景，表达了对农民辛勤劳动的尊重和同情。
10. 《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
赏析：诗人通过对比晴雨两种天气下的西湖，表达了对自然美景的赞美。
以上仅列举了十首古诗词，实际上适合小学生背诵的古诗词有很多，每首诗都有其独特的韵味和深刻的内涵。
小学生古诗词经典诵读篇目ppt
唐 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘， 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
古诗词
8.秋词
唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
古诗词
9.劝学
唐 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟.
古诗词
10.登鹳雀楼
古代经典
（二）
出则弟
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
古代经典
（六）
亲仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
余力学文
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
古诗词
13.游子吟 唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
古诗词
14.江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
三年级上册古诗文诵读与鉴赏
三年级上册古诗文诵读与鉴赏1. 原文。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”2. 解析。
- 这诗一开头就特别有趣，你看那小牧童，骑着大黄牛，就这么晃晃悠悠地走在树林里。
他还特别高兴呢，一路唱着歌，那歌声可响亮了，在树林里回荡。
“振林樾”这三个字啊，就把他歌声的响亮劲儿给写出来了，感觉整个树林都被他的歌声给震动了。
- 然后呢，这小牧童走着走着，听到了蝉叫。
他心里就想啊，我要把这只正在叫的蝉给抓住。
这时候啊，他一下子就不唱歌了，站在那儿一动也不动。
你看，前面还在大声唱歌呢，这会儿就像被定住了一样，这种突然的转变特别好玩。
诗人把小牧童这种天真活泼，还有那种机灵劲儿都写出来了。
从骑牛唱歌的快乐场景，一下子转到想要捕蝉时的小心翼翼、屏气凝神，就像一幅特别生动的小画儿一样，我们读着诗，就好像能看到这个小牧童在眼前似的。
1. 原文。
“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”2. 解析。
- 先看第一句，“远上寒山石径斜”，诗人走在弯弯曲曲的石头小路上，朝着远处的寒山走去。
这个“远上”就给人一种很遥远的感觉，那小路还是斜着的，感觉走起来还挺费劲呢。
- 接着啊，“白云生处有人家”，在那白云飘起来的地方，居然还有人家。
这就特别神奇，好像那家人住在天上似的。
这一句让整个画面变得很有层次感，山、路、白云和人家，就像一幅淡雅的山水画。
- 然后呢，“停车坐爱枫林晚”，诗人走着走着，看到一片枫林，他就不走了，停下来了。
为啥呢？因为他太喜欢这傍晚的枫林了。
这个“坐”在这里可不是坐下的意思，而是因为的意思哦。
- 最后一句“霜叶红于二月花”可就太妙了。
一般我们都觉得春天的花是最红最美的，可是诗人说这经霜的枫叶比二月的花还要红呢。
这就很新奇，把秋天的枫叶写得特别美，让我们看到秋天也有像春天一样鲜艳的颜色，而且这种红还有一种历经沧桑后的美，和春天花朵那种娇嫩的美又不一样。
1. 原文。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
人教版六年级语文上册第1单元3 古诗词三首
作者介绍
辛弃疾：南宋豪放派词人。词的艺 术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈 又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又 善化用典故入词。
背景介绍
这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时 写的一首词。宋孝宗淳熙八年（公元1181年）,辛 弃疾因受奸臣排挤,被免罢官,到上饶居住,在此生 活了近十五年。在此期间,留下了不少词作。这首 词即为其中之一。
朗读示范
朗读古诗,读准字音,读通 诗句。
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西江月·夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。
七八个星/天外,两三点雨/山前。
xiàn
旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。通“现”
回忆一下,你还知道“见”在什么地方读“xiàn ”？
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作者介绍
孟浩然：唐朝著名的山水田园诗人。其 诗作绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐 居的逸兴以及羁旅行役的心情。《宿建德江》 以野旷江清的静景写寂寞的游子情怀。
背景介绍
诗人孟浩然终生没有做官,青少年时代曾发奋读书,多次进长安谋求官职,想施展平生抱负,但都 未实现。40岁那年,他又一次满怀希望地去长安考进士,仍然没有被录取。有一天,他应邀到好友王维家 中玩,巧遇唐玄宗皇帝。王维把他推荐给皇上。玄宗让他当场献诗。孟浩然选择自己最好的诗句吟诵起 来。其中,“不才明主弃,多病故人疏”两句,说自己没有才能,贤明的君主弃了我；身体不好,熟人也疏 远了自己。不想他因此得罪了玄宗,遭到怒斥并令他离京返乡。从此孟浩然求取功名的理想彻底破灭了, 只好离开长安,南下吴越。这首诗正写于他的归途之中。
小学语文部编版六年级上册
3 古诗词三首
连一连
一年级经典诵读古诗30首
一年级经典诵读古诗30首“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”这首诗超级有趣呢。
你看，诗人一开篇就像个兴奋的小孩，连着喊了三个“鹅”，一下子就把鹅那活泼的样子带到我们眼前啦。
鹅弯曲着脖子朝着天空唱歌，多有画面感。
白色的羽毛漂浮在绿色的水面上，红色的脚掌在水里划动，就像一幅色彩鲜艳的画。
而且呀，这首诗很简单，特别适合一年级的小朋友读，读起来朗朗上口，一下子就能记住可爱的大白鹅的模样啦。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”李白大诗人在一个安静的夜晚，看到床前明亮的月光，还以为是地上结了霜呢。
这说明月光很皎洁，就像霜一样白白的。
然后他抬起头看着明月，又低下头思念起自己的故乡。
很多人在离开家的时候都会有这种感觉，就像小朋友们离开家去上幼儿园或者出去玩了一天，到晚上就会想爸爸妈妈一样。
这首诗虽然简单，但是把那种思念家乡的情感表达得特别好，而且小朋友们也很容易理解这种看到东西就联想起来的感觉。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”春天的时候呀，人特别容易犯困，睡了一觉都不知道天亮了，只听到到处都是鸟儿的叫声。
夜里还听到风雨的声音呢，那时候诗人就想啊，不知道有多少花朵被风雨打落了。
这首诗就像是一个春天早晨的小日记。
小朋友们在春天的时候也能感受到那种暖暖的、懒洋洋的感觉，还能听到小鸟叽叽喳喳，再想象一下风雨过后地上的落花，多美的画面呀。
“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”诗人站在鹳雀楼上，看到太阳靠着山慢慢落下去了，黄河水一直向着大海流去。
这景色可壮观了。
然后他说想要看到更远的地方，就得再登上一层楼。
这就告诉我们呢，要想有更多的收获，就要不断努力，往更高的地方走。
就像小朋友们学习一样，想要知道更多的知识，就得更努力地学习，多看书，多问问题。
“红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
”红豆生长在南方，春天来了不知道会长出多少新的枝条呢。
诗人希望自己的朋友多采一些红豆，因为红豆最能代表思念的感情啦。
六年级下册古诗词朗诵十首
六年级下册古诗词朗诵十首
1、第一首《七步诗》曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
2、第二首《鸟鸣涧》王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3、第三首《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、第四首《江畔独步寻花》杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
5、第五首《石灰吟》于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
6、第六首《竹石》郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
7、第七首《闻官军收河南河北》杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳
向洛阳。
8、第八首《己亥杂诗》龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
9、第九首《浣溪沙》晏殊
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
10、第十首《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
古诗词诵读文本情境教学例析——以《念奴娇·过洞庭》为例
教学·现场古诗词诵读文本情境教学例析———以《念奴娇·过洞庭》为例文|赵曼情境教学是教师以满足教学需求为立足点，根据文本创设直观具体、富有感情的场景，以此来激发学生主动学习的积极性，从而提升他们的学习效率。
“诵读”的教学内容应当怎样编排？如何创设情境，让学生更加亲近诗歌，产生情感上的共鸣？本文以《念奴娇·过洞庭》为例，重点探究如何创设真实的情境，引导学生因声求气，并通过“读”“品”的方式，体会到“诗”的意境。
【课例内容】“跨越时间的维度，以诗句、词阕蕴藏千年诗韵”，《经典咏流传》以“和诗以歌”的方式获得了大众的喜爱。
今天，这一形式的活动来到我们身边了，同学们可选择《念奴娇·过洞庭》的“经典传诵人”或“经典品读人”身份，来一个《经典咏流传》的校园版本。
▲任务一：诵读经典，因声求气，吟咏诗韵我是一位古诗爱好者，也是本次的朗读嘉宾，我为您朗诵《念奴娇·过洞庭》。
活动1：举行“诵读人”碰头会。
邀请朗诵嘉宾讲述他们的创作历程，例如，怎样为诗歌伴奏，选择什么样的方式进行呈现，也可以就一到两个句子的处理进行交流。
示例：①洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。
（眼前水域面积很辽阔，因而语气可以舒缓一点，重音是“更”字，这个“更”，有强调的作用。
）②玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一叶。
（第一句和第二句的空间大小有区别，因为第一句江面空阔，第二句扁舟微小，因而在诗句处理时有区别，前一句处理急重，后一句和缓。
）③尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为/宾客。
（此句高远，慷慨激昂，声线雄浑，要格外注重“尽”和“细”这两个字的语气，一个加重，一个减轻。
）方法归纳：“因声求气，吟咏诗韵”，古人为我们做了一个很好的榜样，在放声吟诵中体悟诗歌情感，在反复诵读中慢慢找到进入诗歌内在世界的路径。
活动2：我的经典传诵时刻，请经典传诵人进行朗诵。
▲任务二：品读经典活动1：本次节目采取问卷形式了解观众对本诗的疑惑，品读嘉宾可对其中的一些话题分享自己的品读思考。
中国经典古诗词朗诵欣赏视频教程
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三年级下经典诵读
经典诵读三年级下册目录第一单元：可爱的生灵1.正月二十八日峡外见燕子（宋）杨万里2.春草（雪野）第二单元：寓言的镜子1.刻舟求剑2.南辕北辙3.邯郸学步第三单元：深厚的传统文化1.七夕(唐)李商隐2.拜年（明）文征明3.颐和园4.《增广贤文》节选第四单元：观察新发现1.西江月(宋)辛弃疾2.淮中晚泊犊头（宋）苏舜钦3.打翻了（张晓风）第五单元：走进想象的世界1.宿建德江（唐）孟浩然2.浪淘沙（其一）（唐）刘禹锡3.梦想（顾城）第六单元：童年的百花园1.观游鱼（唐）白居易2.桑茶坑道中（宋）杨万里3.贞溪初夏（元）邵亨贞第七单元：奇妙的世界1.六月二十七日望湖楼醉书（其一）（宋）苏轼2.约客（宋）赵师秀3.白雪歌送武判官归京（节选）（唐）岑参第八单元：有趣的故事1.揠苗助长2.狐假虎威正月二十八日峡外见燕子（宋）杨万里不宿青枫学子规，不穿绿柳伴莺啼。
双飞只爱清江水，自喜身轻照舞衣。
翩跹起舞的燕子，可以说是春天里最为亮丽的一道风景了。
作者将燕子与“子规”“黄莺”对比，用“只爱”“自喜”这种拟人化的手法表达了对燕子的喜爱之情。
边读边想象燕子临水自照，细细欣赏自己优美舞姿的景象吧！春草雪野如打了个盹（dǔn）儿冬天的床上小草醒了醒了便不再安宁顶一二片小叶帽儿直挺挺从土被子里站起来就好像约好了似的小草们都起来了从山那边到山这边滚过来这一阵绿笼笼的声响“醒了”“站起来”“滚过来”……春天里的小草多么活泼啊！小草过冬，是在冬天的床上“打盹儿”；春草发芽，是睡“醒了”；春草绿遍大地，是从山那边到山这边“滚过来”，并听到“绿笼笼的声响”，多么绝妙的神韵与想象！第二单元刻舟求剑——《吕氏春秋·察今》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽(jù)契(qiè)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！契，通“锲”，用刀刻。
楚国有个人坐船渡江，不小心把宝剑掉入江中，他马上在船舷上刻上记号。
小学生必背古诗词鉴赏（通用11篇）
小学生必背古诗词鉴赏小学生必背古诗词鉴赏（通用11篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏主要是根据古诗词的时代背景与表达感情，深入的体会赏析其中的含义。
你还会做古诗词鉴赏吗？以下是小编收集整理的小学生必背古诗词鉴赏，希望对大家有所帮助。
小学生必背古诗词鉴赏1《寒食》韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
[注释]1．寒食：节名，在清明前两日。
古人每逢这节日，前后三天不生火，只吃冷食物，故称“寒食”。
2．御柳：御苑中的杨柳。
3．“日暮”两句：据说汉时寒食禁火，朝廷特赐侯家蜡烛。
“传”，挨家传赐。
“五侯”，一说指东汉外戚梁冀一族的五侯。
另一说指东汉桓帝时宦官单超等同日封侯的五人。
4．斜：读（xi），与“花”“家”押韵。
[简析]这首诗描写宫廷寒食节的情况。
诗人以汉喻唐，揭露了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象。
开头一句“春城无处不飞花”。
“春城”指春天里的都城长安。
“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。
“无处不”，用双重否定构成肯定，进而写出整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。
第二句“寒食东风御柳斜”是写皇宫园林中的风光。
“御柳”是指御苑里的柳树。
当时风俗寒食日折柳插门，清明这天皇帝还要降旨取榆柳之火赏赐近臣，以示恩宠。
所以诗人在无限的春光中特地剪取随东风飘拂的“御柳”。
诗的前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚：“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”“日暮”就是傍晚。
“汉宫”是借古讽今，实指唐朝的皇宫。
“五侯”一般指东汉时，同日封侯的五个宦官。
这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。
这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。
诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
读到这里我们就会联想到“只许州官放火，不许百姓点灯”这句俗语，从而更好地领会诗歌的主题。
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小学古诗词视频情境诵读赏析100首
共100个视频| 最近更新: 2011-03-08
实景拍摄，再现诗中真实场景
*全一流的影视、音乐、教育专家制作。
*一首诗一个音乐主题。
作曲家深情创作、大乐队全新演奏。
*有古诗人、诗中人物出现。
*它从文学、历史、地理、美术、音乐、自然、品德~~诸多方面给学子们以综合信息，全方位提高学子们的综合素质。
*全新的视角，区别以往一切古诗词版本。
献给孩子，献给父母，献给广大的学子们。
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汪洋223 豆花1级2012-02-14 15:31:39 说这豆单：想请问一下创建者的视频是在哪里买的，本人也想买一套。
lbshcyj 豆花3级2011-09-22 11:38:45 说这豆单：讲解很精彩，情境动人，音乐气势磅礴。
醒了笑了豆花2级2011-07-13 17:11:55 说这豆单:太好了，诗与画的交融。
使人身临其境，感同身受。
对小学生更有益，更加增强和巩固记忆。
如果换成国画等形式更好了，更能充分发挥想象力和增强画面的美感。
醒了笑了豆花2级2011-07-13 17:07:34 说这豆单:太好了，诗与画的交融。
使人身临其境，感同身受。
对小学生更有益，更加增强和巩固记忆。
健康工豆花3级1分钟前说这豆单：非常棒！对老师课堂的情境教学提供很好视频素材，感谢作者。
目录
江南
敕勒歌（节选）长歌行（节选）咏鹅
风
咏柳
回乡偶书
凉州词
登鹳雀楼
春晓
宿建德江
凉州词
黄鹤楼
从军行
出塞
芙蓉楼送辛渐
采莲曲
送杜少府之任蜀州山居秋暝
鹿柴
竹里馆
送元二使安西
九月九日忆山东兄弟静夜思
古朗月行
望庐山瀑布
独坐敬亭山
赠汪伦
黄鹤楼送孟浩然之广陵早发白帝城
望天门山
别董大
绝句
春夜喜雨
绝句
春望
赠花卿
江畔独步寻花
逢雪宿芙蓉山主人……。